從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
陜西大講堂心得體會篇一
第一階段是理論培訓階段；
第二階段是自主學習、團體學習、系統(tǒng)思考階段；
第三階段是實踐、觀摩、交流、拓展活動階段；第四階段是考核評估與成果交流展示階段。
培訓期間，我們聽取了3位專家領(lǐng)導的講座，有苑星海教授的《教育科研基本方法》講座、郭柏春教授的《教師職業(yè)精神》講座和王金道教授的《現(xiàn)代教學技術(shù)與藝術(shù)》講座。學習了現(xiàn)代教育技術(shù)，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法。此外，我們還閱讀了大量的書籍，其中培訓班要求我們必讀的書目有5本，分別是《專家型教師的成長之路》、《六位教育家》、《把教學目標落實到位——名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》、《以學定教——道德教育的另一種思路》、《給我一個班，我就心滿意足了》。閱讀了這些書籍，讓我們在教育理論上有了一個質(zhì)的飛躍。
這次名教師培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于王金道教授的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在講座中，郭柏春教授說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生，在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的`閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關(guān)注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛槊處熍囵B(yǎng)對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
陜西大講堂心得體會篇二
陜西大講堂是我國西部地區(qū)一個知名的文化交流平臺，每年都會邀請國內(nèi)外知名的學者、專家、藝術(shù)家在這里舉辦講座，為當?shù)厥忻窈陀慰蛡兲峁┮粋€學習和思考的機會。近日，我有幸參加了一場陜西大講堂的講座活動，對此我有些許的感悟和體會。
首先，陜西大講堂為我提供了一個廣闊的學習平臺。講堂邀請的大咖都是各個領(lǐng)域的專家，他們的講座內(nèi)容既有深度又有廣度。比如我參加的講座是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的，講師憑借著豐富的學識和獨到的見解，將我們領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在講座中，我學到了很多以前未曾接觸過的知識，拓寬了我的視野和思維方式。這些新的知識和見解讓我受益匪淺，讓我更加熱愛和珍視自己的文化傳統(tǒng)。
其次，陜西大講堂給我?guī)砹艘环N思考的機會。在講座過程中，講師提出了一些深入的問題和觀點，這些問題和觀點讓我開始思考一些以前從未注意到的問題。比如，在傳統(tǒng)文化講座中，講師提到了中華禮儀文化的精髓，讓我開始思考現(xiàn)代社會是否還需要這種傳統(tǒng)禮儀，以及它們對我們的生活有什么影響。這樣的思考讓我能夠更加理性地看待問題，以及更好地解決問題，對我個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
再次，陜西大講堂激發(fā)了我對于文化自信的切身感受。通過參加講座，我深刻體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深和其對于個人修行和國家發(fā)展的重要性。在當今社會，西方文化的沖擊和全球化帶來的多元文化競爭的語境下，我們往往會忽略自己的文化，更加追求外來文化。但是，參加陜西大講堂讓我深刻認識到，只有我們真正熱愛自己的文化，才能為中華民族的文化傳承和創(chuàng)新做出貢獻。這樣的文化自信不僅能夠讓我更加自豪，也能夠讓我更加堅定地走自己的道路。
最后，陜西大講堂讓我感受到了學術(shù)研究的重要性。在講座過程中，我看到了講師們對于學術(shù)的鉆研和努力，他們的積極認真的態(tài)度讓我深受感動。他們對于自己的研究課題充滿激情，對于學術(shù)研究的態(tài)度讓我明白只有扎實的基礎(chǔ)和持之以恒的努力才能夠在一個領(lǐng)域取得成就。這樣的精神激勵著我，讓我更加珍惜和努力學習。
總之，參加了陜西大講堂的講座活動后，我收獲了很多。它為我提供了廣闊的學習平臺，讓我有機會接觸到各個領(lǐng)域的專家和知識；它也讓我有了一種思考的機會，讓我開始思考一些以前從未注意到的問題；它激發(fā)了我對于文化自信的感悟，讓我更加熱愛和珍視自己的文化；最重要的是，它讓我深刻認識到學術(shù)研究的重要性，堅定了我在學術(shù)道路上的信心和決心。我相信，通過陜西大講堂的學習和經(jīng)歷，我將會成為一個更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的個體。
陜西大講堂心得體會篇三
編者按：孩子們特別喜歡在家纏著父母玩，那么作者是如何做到陪孩子玩的呢?下面我們來看看他的家庭教育心得吧!
愛玩是人的天性，怕孤單也是人的天性。小孩子尤甚，特別是六七歲的小孩，家里沒有同齡的兄弟姐妹，也沒有同學伙伴，就特別粘家長，什么事情都要和家長一起做。
旦旦一到家里，發(fā)現(xiàn)門后面的飛鏢，就拉著我開心地拿起針標扎靶子。為更利于玩耍，我們把靶子移到餐廳掛在畫釘上，高度正好。每次玩時，他總要叫上我們跟他一起玩，比賽看誰扎得準。一次次地扎著，我實在累了，讓他自己玩。他扎個全靶，高興得拍手大叫，非要我們?nèi)ザ伎匆豢矗d奮得兩只眼睛放光。
旦旦在客廳發(fā)現(xiàn)了乒乓球拍，拿著拍子興奮地拉我陪他打乒乓球。剛開始玩時，他胡亂揮拍，沒有章法。他姑父就告訴他打乒乓球不是打得越遠越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面專門設(shè)定了一個瞄準區(qū)，讓乒乓球落在設(shè)定的區(qū)間，乒乓球就不會亂跑，兩個人對打的時間就會很長。再玩耍的時候，開始計數(shù)，并在紙上寫出排行榜。數(shù)字一次一次增大，每超越一次我都有意讓他告訴家里的每一個人。這也增強了游戲的趣味和旦旦求勝的熱情。
有時候我未免需要做家務(wù)，就找來垃圾桶套上袋子，讓旦旦把乒乓球打進袋子里。正好家里有一個沙漏計時器，每次玩的時候，旦旦就會用沙漏計時，看看一分鐘內(nèi)能打進多少個乒乓球。玩了幾次以后，他又發(fā)明了用手扔球，乒乓球在地上彈一下，然后落在袋子里。如果球進了，他就又笑又跳;球沒進，他就滿客廳地尋找乒乓球。后來，他又找到了一個人對著墻拍球的玩法，不一會兒又是滿頭大汗。乒乓球的玩法，旦旦就創(chuàng)造了四種。
家里有一副跳棋，我們拿出來和旦旦一起玩。剛開始，旦旦只對彈子球有興趣，拿著棋子在棋盤隨意亂轉(zhuǎn)。他要和我一起玩，我就開始教他游戲規(guī)則。這一下子就吸引住了他。我有意給他搭橋，讓他每一次都能跳得很遠，而且每盤都讓他勝。旦旦更來精神了，下棋時還要幫我尋找能跳得很遠的棋子。一旦家里來了人，他都要邀請對方下上兩盤。這種游戲相對安靜，需要注意力集中。相對而言，旦旦更喜歡扎飛鏢，玩乒乓球。
旦旦看見我的手機，急乎乎的拿著讓我給他找消消樂游戲，我的手機里只有象棋。旦旦以前就會一點，看見象棋也高興的要玩，剛開始他和手機下，一下子就被將死了，很不開心的拉著我想辦法。我們就一起玩了起來，都在想辦法，只要他支招，我們就用他的走法，把對法將死了，旦旦高興的跳著去給姑父看。以后，每次玩的時候都要求我們陪著一起玩，如果讓他獨自玩，玩一會兒就沒有了興趣，去干別的事情了。所以，玩游戲就陪孩子玩一下有意義的游戲，消消樂這種消磨時間的游戲最好不要讓孩子玩。
吃過晚飯，我們一起去體育場。這是旦旦最愛玩的地方。旦旦看似一副很頑皮的樣子，其實很膽小。他提前跑到體育器材旁邊，看我們還沒有到，便獨自一人站著;等我們走近，他才蹭地一下鉆進孩子最多的地方，很快成為那一方的領(lǐng)頭羊。如果我們走遠一點，旦旦就著急地喊。所以在他玩的時候，我們就在附進等著。旦旦玩一會兒就會看看我們，看到我們在，他的興頭和指揮能力就很強。旦旦的臂力很大，雙手撐桿，一躍就撐到比他還高的桿上;還給一些比他高卻爬不上去的大孩子教怎樣撐，有模有樣的像個教練。
晚飯后去爬山，他總要走在最前面帶領(lǐng)我們。走到迷宮入口，他指揮我們一人一個方向，比賽看誰第一個到山頂?shù)耐ぷ印Ｎ覀兩晕⒙稽c，旦旦就在亭子上大聲喊，直到我們回應(yīng)。大人是孩子心靈的依靠，有大人在身邊孩子就會有底氣和勇氣。所以，無論我們再累再忙都會和旦旦一起，讓他安全地玩耍。
路上遇見一只蟲子，他停下來認真地看，我們就安靜地等著，不催不趕。遇見一只蜘蛛織網(wǎng)，旦旦拉著我的手站在燈下看蜘蛛如何織網(wǎng)，直到網(wǎng)結(jié)成。他姑父問為什么蜘蛛選擇在燈下結(jié)網(wǎng)?他嗯嗯兩聲，反問“為什么?”姑父接著問：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么?”旦旦說：“抓蟲子?！惫酶竼枺骸白ハx子干什么?”旦旦說：“吃?！惫酶岗s快說：“蜘蛛的飯就是蟲子，你看蜘蛛好好吃飯，就長大了就能織大網(wǎng)，抓更大的蟲子。你也要好好的吃飯!”旦旦抓抓頭說：“我可不吃蟲子?！蔽覀儽坏┑┑脑挾旱霉笮?。他姑父笑著說：“我說的是好好吃飯，才能長高。你好好吃飯不?”旦旦點頭說：“好好吃。蜘蛛為什么在這里織網(wǎng)?”姑父告訴他，蟲子喜歡有光的地方，選在這里會抓到更多的蟲子。就這樣，我們一路看，一路走，還沒有到達山頂天就慢慢黑了;玩了一會兒就趕快回家。
在家扎飛鏢，打乒乓球，下跳棋，讀書，做數(shù)學題，下午爬山，在運動場瘋玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡著了。
專家點評：打開電視或平板電腦，讓孩子看動畫片以圖安靜。這樣的父母是極不稱職的，也是要遭報應(yīng)的——將來孩子學習困難，成為問題學生，父母生不如死，就是對父母最大的報應(yīng)。
陪孩子游戲，會形成密切的親子關(guān)系;只有形成融洽的親子關(guān)系，孩子與父母的心靈相通，孩子才會吸收、接納父母的教育。
陪孩子游戲，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戲創(chuàng)造出更多的樂趣，孩子才會越玩越開心，越玩與父母越貼心。
陪孩子游戲，需要體力，更需要耐心。
陜西大講堂心得體會篇四
陜西大講堂是一個學習交流平臺，對于我這樣的普通人來說，是一個很好的契機去了解更多的知識，和不同領(lǐng)域的人士進行交流。在我個人的學習生涯中，我很幸運地參加了不少陜西大講堂的活動，想要分享一下我自己的體會和感受。
第二段：大講堂讓我受益匪淺
我參加陜西大講堂的活動已經(jīng)有一段時間了，其中我個人最受益的主要是對知識的深入了解和學習方法的提升。每個演講嘉賓都來自不同行業(yè)，他們分享的經(jīng)驗和思想都對我個人的成長和發(fā)展有很大的幫助。例如，我曾經(jīng)聽過一次關(guān)于如何應(yīng)對市場萎縮的演講，嘉賓分享了一些他們公司在銷售困難的時期如何應(yīng)對的經(jīng)驗，這對我自己的工作中很有啟示。
第三段：大講堂讓我結(jié)識了很多新的朋友
參加陜西大講堂活動期間，我還結(jié)交了很多志同道合的朋友。尤其是在講堂活動之后，有許多人都會留下來交流，這無疑給了我們很好的互動機會。這些交流不僅僅是在聚會上，也包括組織學習小組或者在社交媒體上一起分享學習和成長的過程。這樣一個團隊合作和資源共享的環(huán)境，讓我們有了更多的機會去學習和成長。
第四段：大講堂展示了陜西文化和傳統(tǒng)
作為一個老城市，陜西交流和文化交融的歷史悠久，也包括了很多琳瑯滿目的文化和傳統(tǒng)。在大講堂的一些講座和活動中，這些歷史文化得到了呈現(xiàn)，我想這也是我們應(yīng)該更多地了解和學習的方向。雖然歷史的過去無疑會影響我們未來的發(fā)展，但是了解歷史也能讓我們更好的面對未來。
第五段：總結(jié)
陜西大講堂對我的幫助和啟發(fā)是很難用語言來描述的，雖然我只是一個普通人，但是我也感覺自己成功地成為了一個更好的自己。大講堂的價值不僅在于嘉賓分享的經(jīng)驗和知識，還在于人與人之間的溝通和交流，這讓我相信，如果我們能多關(guān)注這些，我們都將會變得更好。
陜西大講堂心得體會篇五
的夏秋之際，我懷著一顆對歷史的崇高敬畏之心，興致勃勃的參觀了陜西歷史博物館，心中頗有些感觸，愿講出來與大家一同分享。
陜西歷史博物館是位于陜西西安的一座國家級的綜合性歷史類大型博物館。她是遵照周恩來生前的遺愿建設(shè)的。該館籌建于1983年，1991年6月20日落成之日正式對外開放。它的建筑外觀著意突出了盛唐風采，館舍布局成軸線對稱，主從有序;由一組“中央殿堂，四隅崇樓”的仿唐風格建筑群組成。它把唐代的古典建筑風格與現(xiàn)代博物館功能相結(jié)合，融中國古代宮殿與庭院建筑風格于一體。
陜西歷史博物館館區(qū)占地65000平方米，建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物370萬余件。
上起遠古人類初始階段，使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年?？芍^是館藏文物數(shù)量之多、種類之全，品位之高、價值之廣泛。例如：有精美的商、周青銅器，有千姿百態(tài)的歷代陶俑(兩千多件漢、北朝、唐、宋、元、明、清時期的陶、釉陶和唐三彩等)，以及漢、唐銀器，唐墓壁畫(四百多幅，畫面面積一千多平方米)等?？煽胺Q是陜西悠久的歷史與文化象征。
在詳細參觀了上述諸多館藏歷史展覽物件后，我就在思索：三秦大地是我們中華民族生息、繁衍，是華夏文明誕生、發(fā)展的重要地區(qū)之一;而陜西西安自古就是帝王之都所在，中國歷史上最為輝煌燦爛的周、秦、漢、唐等十三個王朝都曾于此建都立國稱帝，以號令天下。
可以說，陜西具有豐富的歷史文化遺存，有著深厚的文化積淀，正是這種文化的積淀形成了陜西獨特的歷史文化風貌，而被譽為“古都明珠，華夏寶庫”的陜西歷史博物館則是展示陜西歷史文化和中國古代文明的藝術(shù)殿堂。
世界有四大文明古國，即：古埃及、古巴比倫、古印度和古中國。其中三大古國文明皆有中斷，唯有我中華文明未曾中斷，一直綿延至今。著名歷史學家閻崇年教授曾說：后人對中華文化遺產(chǎn)，應(yīng)抱以敬畏之心，贊頌之意，驕傲之情，欣賞之趣，而行守護之職，關(guān)愛之意，學習之心，弘揚之責。
是啊!作為炎黃子孫，特別是陜西人，且又是一名歷史的學習與鉆研者。我覺得，我們這些當世的后輩子孫有傳承和弘揚中華文明這一歷史使命和責任。我由衷的希望大家有機會一定要去參觀陜西歷史博物館，切身實際的感觸一下悠久淵源的中華文明史和民族文化氣息。極力呼吁廣大社會青少年朋友能夠以身作則，行使“弘揚中華之文化，傳承民族之精神，立中華之美德”的光榮傳統(tǒng)習俗!
注：三秦大地：歷史上楚漢相爭之時，以秦都咸陽為中心，關(guān)中地區(qū)被楚霸王項羽一分為三，封給了當時的秦朝三位降將。即司馬欣封塞王，管轄咸陽以東地區(qū)，建都櫟陽(今西安及臨潼一帶);封董翳為翟王，管轄陜北地區(qū)，建都高奴(今陜西延安);封章邯為雍王，管轄咸陽以西地區(qū)，建都廢丘(今陜西興平)。此三王互為犄角之勢，共同防御遠在漢中之地的漢王劉邦，故稱“三秦大地”。
陜西大講堂心得體會篇六
陜西省政法大講堂是我非常期待的一次學習機會，其舉辦目的是為了提高政法干部的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平，幫助政法干部更好地適應(yīng)和應(yīng)對新形勢下的工作需要。我參加了這次講堂后，深深地感受到了該講堂對于我的工作與生活的指導作用，下面是我對陜西省政法大講堂的心得體會。
一、政治素質(zhì)是政法工作的基礎(chǔ)
陜西省政法大講堂提醒我們，作為政法工作者必須首先提高自身的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)是緊密聯(lián)系的，它包括了正確的政治觀點、政治信仰、政治標準和政治修養(yǎng)等方面。我們必須確保自己的思想政治上的正確性，從而站穩(wěn)制度之基礎(chǔ)和思想之高地。
二、職業(yè)素養(yǎng)是政法干部的必修課
陜西省政法大講堂強調(diào)了職業(yè)素養(yǎng)的重要性。職業(yè)素養(yǎng)是指政法干部必須具備的專業(yè)知識、責任感、敬業(yè)精神、克服工作困難和創(chuàng)新能力等方面的特征。政法干部必須站在優(yōu)質(zhì)服務(wù)和發(fā)展大局的位置，不斷改進自己的素質(zhì)，提高自己的能力和業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新精神是新時代要求
陜西省政法大講堂提醒我們要具備創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是指為解決新問題，而開發(fā)新的解決方案、制度和手段等，尋找新的思路和新的方法。因此，政法干部必須強化創(chuàng)新精神，在工作中勇于嘗試，敢于攻堅克難，不斷進行嘗試和探索，找尋最佳解決方案。
四、堅持依法治理是制度之根本
陜西省政法大講堂提出，要堅持依法治理，體現(xiàn)了新時代中國特色社會主義國家制度的核心。法治是現(xiàn)代社會最基本的制度，也是建立公正、公平、自由的國家規(guī)則的基礎(chǔ)。因此，政法干部必須規(guī)范自己的行為，奉公守法，以身先士卒，為社會提供更好的服務(wù)。
五、加強溝通合作是推進政法工作的心臟
陜西省政法大講堂提醒我們，要加強溝通合作，推進政法工作。在政法工作中，預(yù)防和解決矛盾不可避免，因此，開展思想工作，加強溝通交流，以集體智慧推進工作，將是工作的關(guān)鍵。同時，在日常工作中，分享工作經(jīng)驗，互相支持與鼓勵，以全面優(yōu)化工作效能。
總之，陜西省政法大講堂的內(nèi)容非常充實，對于我提高職業(yè)素養(yǎng)方面有深刻的指導意義，不僅讓我具備更深刻的理解政治素質(zhì)，同時也為我打翻開了職業(yè)行進道路的基石。我希望在接下來的工作中，能夠結(jié)合大講堂學習內(nèi)容，貫徹落實好新時代各項政策，做出更多的貢獻。
陜西大講堂心得體會篇七
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“20xx年名師大講堂暨小學數(shù)學名師教學藝術(shù)觀摩展示活動”，時間是:3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對小學五年級數(shù)學教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
下面，就以下四方面談?wù)勛约旱恼J識和體會:
課堂教學有個層層遞進的過程，尤其數(shù)學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則學生無法消化理解所學內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學進程計劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學生身上，使教學內(nèi)容遞進中合理科學。示范教學中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學習的積極性，又啟迪了學生的發(fā)展思維。
簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實的年齡告訴學生，在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節(jié)課的所學內(nèi)容，讓接受培訓的老師覺得渾然一體，學生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學過程中，能科學轉(zhuǎn)移學生的注意力，注意讓學生認識實踐，而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認識面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時，為了讓學生直觀認識面積的概念，通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認識，加深了對面積概念的理解。而第二課時，在認識面積單位中，更是讓學生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學生直觀認識一平方厘米，而后讓學生用準備的學具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復的手腦并用，學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。
培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫，但
整個教學過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學設(shè)備正在調(diào)試，一年級學生們在教學前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準備開講前，不是嚴肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學生們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受，適時引導，一問一答間讓學生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學習過程中，使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認識和掌握了新的知識。
學生的成果展示，也是名師教學培訓過程中的一大亮點，將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看，通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學習，汲取營養(yǎng)。
這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學生對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的探索。
總之，能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學校不同地區(qū)的老師，學習了全新的小學數(shù)學教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識,更應(yīng)該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術(shù)，一門學無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味，老師也就能輕松教學了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！
陜西大講堂心得體會篇八
第一段：引言（120字）
近日，我有幸參加了陜西會展大講堂，聽到了來自不同行業(yè)的企業(yè)家和專家的精彩演講。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我感受到了創(chuàng)新思維和跨界合作的重要性，也對自己的未來發(fā)展產(chǎn)生了新的思考。
第二段：創(chuàng)新思維的重要性（240字）
在演講中，多位企業(yè)家強調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性。他們分享了自己在創(chuàng)新道路上的經(jīng)驗和故事，讓我深刻體會到創(chuàng)新是企業(yè)取得成功的關(guān)鍵。創(chuàng)新可以使企業(yè)在市場競爭中脫穎而出，與其他同行形成差異化。在今天快速變化的經(jīng)濟環(huán)境中，只有不斷創(chuàng)新才能立于不敗之地。因此，我意識到作為一個在成長的年輕人，培養(yǎng)創(chuàng)新思維對我未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：跨界合作的價值（240字）
除了創(chuàng)新思維，與其他行業(yè)進行跨界合作也被多位演講者所強調(diào)。他們分享了與其他行業(yè)合作的經(jīng)驗，指出合作可以帶來更大的機會和更多的資源。通過與其他行業(yè)的合作，企業(yè)可以獲得新的觀點、創(chuàng)意和資源，進一步推動自己的發(fā)展。此外，跨界合作還有助于打破行業(yè)壁壘，創(chuàng)造更多的可能性。聽完這些演講，我深刻認識到通過與不同行業(yè)進行跨界合作，不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠獲得更多的機遇。
第四段：對自身未來發(fā)展的思考（300字）
通過陜西會展大講堂的經(jīng)歷，我深刻反思了自己的未來發(fā)展。我意識到要成為一名有競爭力的人才，必須具備創(chuàng)新思維和合作精神。作為一個年輕人，我應(yīng)該保持持續(xù)學習和探索的態(tài)度，不斷思考并尋求創(chuàng)新的機會。同時，我也應(yīng)該主動與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士進行交流和合作，以拓寬自己的視野，獲得更多的機會。通過不斷地學習和成長，我相信我可以在未來的職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加陜西會展大講堂，我對創(chuàng)新思維和跨界合作的重要性有了更深入的理解。這次經(jīng)歷讓我認識到作為一個年輕人，要不斷學習和成長，積極擁抱變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在面對挑戰(zhàn)時能夠找到解決問題的方法。同時，我也明白了跨界合作的價值，通過與其他行業(yè)合作，可以獲得更多的機會和資源。我將把這些思考應(yīng)用到我的未來發(fā)展中，不斷突破自己的局限，追求更好的職業(yè)發(fā)展。
陜西大講堂心得體會篇九
高等教育的大眾化已經(jīng)是不爭的事實，特別對于高職院校來說，生源的緊張與競爭已經(jīng)大面積開始——單獨招生、對口單招，注冊入學等招生政策的多樣化，也已經(jīng)昭示高職生源質(zhì)量普遍會下降，其培養(yǎng)目標再也不可能是研究型人才，而只能是應(yīng)用型技能人才。這就是目前高職教育必須面對的客觀事實。
于是，教與學的關(guān)系有了新的挑戰(zhàn)。一方面，在中學應(yīng)試教育的觀念中，高職學生大多是高中階段學習成績的后進生，學習習慣養(yǎng)成的失敗者，更重要的是學習興趣的低落和學習動力的不足甚為普遍。另一方面，就高職教師來說，大多是當年的學霸，具有碩士和博士的學位，所執(zhí)行的教學理念與教學方法，包括教學目標的設(shè)定、教學課程的設(shè)計、教學環(huán)節(jié)的完成等，都不可避免地帶著精英教育的痕跡。教與學之間巨大的落差，非深入課堂親身開展者不能切身體會這種痛心疾首的失落與失敗感。
但是，學生就是這樣的學生，是短時期不可能改變的客觀事實。而教師則必須改變，改變以適應(yīng)這種事實，并達到高職人才培養(yǎng)的目標——秉承“有教無類”的高職教育觀念，實行“因材施教”的教育方法，大概應(yīng)該成為高職教師日常工作的準則，也是師德的最核心要求。
“有教無類”體現(xiàn)的是一種平等對待受教育者的教育觀念，即，不管受教育者的差別，諸如貧窮、貴賤、智愚和善惡，都應(yīng)該得到受教育的機會。高職教育貫徹這一觀念，就是破除從學習成績、學習習慣等方面對高職學生的歧視，尊重他們與其他類型學生的差異，以實現(xiàn)教育的目標。這一觀念的實施，不僅是關(guān)心愛護學生的具體舉動，更是開展高職教育的哲學指導思想。因為，在具體和學生的接觸和教學中，知識和認識的差異，對教師的沖擊是巨大而深刻的，任何具體實施的教學進程，都會因為教學與接受之間的缺乏互動和共鳴而事倍功半。這時候，就要求高職教師從自己的教育背景和經(jīng)歷中走出來，設(shè)身處地地了解高職學生的前生今世，秉承“有教無類”的教育觀念，從尊重和平等的角度理解學生。而不是沮喪、打擊、諷刺，乃至失望和憤恨，加速教育失敗的惡性循環(huán)。
秉承“有教無類”，才能有效地“因材施教”，后者早已經(jīng)成為高職教育常用的教育手段，并衍生出分層教學、分類指導等等具體教學方法。高職學生普遍缺乏理論思辨、邏輯推理等科學研究的基礎(chǔ)能力，對課堂教學和理論學習興趣索然，高職教育把培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的動手實踐能力作為主要目的，就是“因材施教”的具體體現(xiàn)。但在具體實施中，由于工學結(jié)合、校企合作等實踐條件的不盡完善，簡單的培養(yǎng)動手能力也是不容易實現(xiàn)的。這一方面要求具體高職院校和專業(yè)加大實踐教學環(huán)節(jié)如課程、實訓的改革與落實，專業(yè)教師的雙師化等，更要反觀“有教無類”的指導觀念，發(fā)掘?qū)W生的“才”之所在，也就是說：沒有類別的歧視和輕視，但要有類別的培養(yǎng)方向。當然，在實施過程中，既需要學生的積極表現(xiàn)和配合，也需要高職院校打破專業(yè)壁壘，有利于學生的學習與發(fā)展，更需要的是教師的教育責任——及時發(fā)現(xiàn)學生的“才”，并能給他們提供有利于發(fā)揮“才”的學習領(lǐng)域和方法。然后施以相應(yīng)的教學手段，最后實現(xiàn)“有教無類”的教育理想。
以坦然自然的心態(tài)去面對高職生源質(zhì)量普遍下降的現(xiàn)實，以平等尊重的觀念去觀照學生，以因材施教的具體方法去實施教育，大概是對現(xiàn)階段高職教師的核心要求，也是把高蹈的“師德”宣傳落實到具體人才培養(yǎng)的切實行動。
陜西大講堂心得體會篇十
陜西大講堂是一個專門聚焦于教育學習和研究的平臺，旨在提升教育者的素質(zhì)和能力。作為一名教師，我有幸參加了陜西大講堂的課程，不僅受到了課程知識的熏陶，更對于自己的教學方式、態(tài)度和理念進行了一次深度的反思與思考。
第二段：分享收獲
在陜西大講堂中，我學到了很多新的教育理念，也汲取了許多教學技巧和方法。其中最為感悟的是“學以致用”的理念，教育不止是傳授知識，更應(yīng)該是幫助學生提高解決問題的能力。在教學實踐中，我會更加重視幫助學生建立起知識與實踐的聯(lián)系，讓他們真正理解知識點，掌握技能，提高自己的素養(yǎng)和能力。
同時，在陜西大講堂中，我也掌握了一些教學方法和技巧，特別是如何在課程中引導學生思考，激發(fā)他們的興趣，讓學生主動參與到課堂中來。學過以后的課程，我把所學到的技巧運用到自己的課堂中，得到了比以前更好的教學效果。
第三段：思考教育
參加陜西大講堂，不僅使我受益匪淺，也讓我對于教育產(chǎn)生了更深刻的思考。我覺得，教育的本質(zhì)不是一次性的傳授知識，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的能力，讓他們的思維方式更加靈活，更好地解決生活中的問題。
此外，我在陜西大講堂中還學到了“師德師風”的概念，教師不僅要是一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，更要是一個合格的師范生。教育主要在人，教師需要注重自身素質(zhì)的提升，并始終保持自身師德良好，從而為學生樹立良好的榜樣。
第四段：展望未來
參加陜西大講堂的學習讓我對于教育產(chǎn)生了新的思考與體悟。但這只是一個開始，未來我會更加努力地學習教育知識，不斷優(yōu)化自己的教學方式和理念。同時，我也會積極踐行師德師風，做一個能夠為社會，為教育事業(yè)做出貢獻的好教師。
第五段：結(jié)尾
通過參加陜西大講堂，在獲得知識、技巧和理念方面，我的教學水平得到了明顯提高。而且，從中我也得到了很多啟發(fā)和收獲，使我對于教育增加了更為深刻的認識與理解。我相信，在未來的教學工作中，我會繼續(xù)積極踐行所學到的知識和理念，為學生成才，推動教育事業(yè)發(fā)展不懈努力。
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