心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇一
云教研作為當(dāng)前熱門(mén)的在線教育形式，在國(guó)內(nèi)外逐漸受到越來(lái)越多的重視。受疫情的影響，學(xué)校的線下教學(xué)受到嚴(yán)重的影響，迫使學(xué)校向云教研轉(zhuǎn)變。近日，本人參與了一次由學(xué)校組織的云教研物理活動(dòng)，收獲頗豐，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：活動(dòng)介紹及體驗(yàn) 250字
此次物理活動(dòng)主要由兩部分組成，其中第一部分是由學(xué)校的教師所帶領(lǐng)的講解，主要涵蓋了物理基礎(chǔ)知識(shí)的梳理以及對(duì)近年來(lái)物理研究的趨勢(shì)進(jìn)行了闡述；第二部分則是學(xué)生們自主進(jìn)行的小組討論和展示，我們分組討論有關(guān)物理科技生產(chǎn)與應(yīng)用的問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，我個(gè)人最有感受的部分就是自主交流和學(xué)習(xí)，面對(duì)面的小組交流讓我獲得了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)的拓展，也深深地體會(huì)到了集體智慧的力量。
第三段：云教育優(yōu)勢(shì) 300字
云教育雖然在國(guó)內(nèi)尚處于發(fā)展初期，但它的優(yōu)勢(shì)卻是明顯的。首先，云教育的優(yōu)勢(shì)在于為學(xué)生提供了超出傳統(tǒng)課堂教育的多樣化學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)，通過(guò)在線視頻以及社交軟件等方式進(jìn)行交流，使得我和同學(xué)們之間的聯(lián)系得到了更為廣泛和深刻的交流；其次，云教育的教學(xué)資源和方法比較先進(jìn)和豐富，它不僅可以帶來(lái)新的學(xué)科知識(shí)和技能，還可以促進(jìn)個(gè)人和集體創(chuàng)新和共同發(fā)展。
第四段：云教育與傳統(tǒng)教育的比較 300字
盡管云教育優(yōu)越的表現(xiàn)受到越來(lái)越多的重視，但傳統(tǒng)教育的地位卻不容忽視。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要認(rèn)真思考云教育面臨的限制，也需要思考如何在今后教育中將二者結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)是比較可靠和穩(wěn)定的，但教育的學(xué)科和技能單一性比較大，并且與互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)發(fā)展的步伐相比，時(shí)代的變革還不夠迅速和靈活。用云教育來(lái)補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的不足，則更有利于我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
第五段：總結(jié)與展望 250字
云教育傳遞了人類在教育領(lǐng)域跨越國(guó)界的邁步，其普及與推廣勢(shì)必會(huì)影響到我們未來(lái)的發(fā)展，我們要更加重視學(xué)科知識(shí)，注重課程的附加性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教育的有效結(jié)合，以創(chuàng)造更多的教學(xué)方式和課程媒體，從而實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展。目前，盡管云教育在教育界尚處于發(fā)展中，但我們對(duì)未來(lái)保持啟示態(tài)度，積極探索并繼續(xù)提升自己的能力和水平。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇二
物理是我們生活中應(yīng)用比較高的一個(gè)學(xué)科，很多時(shí)候我們都會(huì)應(yīng)用到物理。不過(guò)，物理的學(xué)習(xí)是很難的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如何教好物理也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)在很多老師都在提倡高效課堂。下面的是一篇教師物理高效課堂心得體會(huì)，大家要是有興趣的話，可以看一下！
興趣是學(xué)生積極探索知識(shí)，獲取能力的一種傾向，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是認(rèn)識(shí)過(guò)程中最活躍的因素，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。心理研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象有興趣時(shí)，大腦中有關(guān)學(xué)習(xí)神經(jīng)的細(xì)胞就處于高度興奮狀態(tài)，而無(wú)關(guān)的則處于抑制狀態(tài)。思維能力的獲得和提高，必須通過(guò)自己的思維活動(dòng)，這是不能代替的。因此在教學(xué)中，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！笨梢?jiàn)學(xué)習(xí)興趣的重要性。在化學(xué)課堂教學(xué)中，如果能創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣和愛(ài)好的情景，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)內(nèi)容就能有效貫徹，也能幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)中的重重困難，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。
教學(xué)情境的特點(diǎn)和功能不僅在于可以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的情感活動(dòng)，還在于可以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，能夠提供豐富的學(xué)習(xí)素材，有效地改善教與學(xué)。為明確認(rèn)識(shí)、防止誤解，可以考慮把教學(xué)情境改稱為“教學(xué)場(chǎng)境”。
教學(xué)情境的設(shè)計(jì)方法：
（一）從學(xué)科與生活的結(jié)合點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)情境。
（二）從學(xué)科與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)情境。
（三）利用問(wèn)題探究創(chuàng)設(shè)情境。
作為解決科學(xué)問(wèn)題的重要手段，實(shí)驗(yàn)是一種特殊的人工真實(shí)，它能在實(shí)驗(yàn)室中再現(xiàn)、強(qiáng)化、突出物質(zhì)的各種變化，富有真實(shí)性、認(rèn)知性、應(yīng)用性，便于人們觀察、學(xué)習(xí)和研究。（四）利用認(rèn)知矛盾創(chuàng)設(shè)情境。新、舊知識(shí)的矛盾，日常概念與科學(xué)概念的矛盾，直覺(jué)、常識(shí)與客觀事實(shí)的矛盾等，都可以引起學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)愿望，形成積極的認(rèn)知氛圍和情感氛圍，因而都是用于設(shè)置教學(xué)情境的好素材。
我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，積極地進(jìn)行思維、探究、討論，不但可以使他們達(dá)到新的認(rèn)知水平，而且可以促進(jìn)他們?cè)谇楦小⑿袨榈确矫娴陌l(fā)展。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇三
一、導(dǎo)言（200字）
物理教研是教師教學(xué)的重要一環(huán)，不僅可以提升教學(xué)水平，還能促進(jìn)教師的教學(xué)能力和方法的創(chuàng)新。在教研過(guò)程中，我深感物理學(xué)科的廣闊和深?yuàn)W，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅要精通知識(shí)，還要不斷探索教育教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。以下是我在物理教研中的一些心得和體會(huì)，希望與大家分享。
二、了解學(xué)生需求（200字）
在教研中，我學(xué)到了教師首先要了解學(xué)生的需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是差異化的，因此教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案。通過(guò)針對(duì)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作興趣濃厚，在教學(xué)中我加大了實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這不僅提高了學(xué)生的操作能力，而且激發(fā)了他們對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)（200字）
在物理教研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)是非常重要的。多媒體教學(xué)可以通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式將抽象的物理概念直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，我在講解電流和電阻的概念時(shí)，通過(guò)多媒體演示實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
四、注重問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)（200字）
在物理教研中，問(wèn)題解決能力是需要培養(yǎng)和重視的。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以提高思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。我鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問(wèn)，引導(dǎo)他們通過(guò)邏輯思維和實(shí)際操作，獨(dú)立解決問(wèn)題。同時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一些開(kāi)放性和探究性的題目，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的解決問(wèn)題的能力。
五、教研反思與創(chuàng)新（200字）
教研過(guò)程中，我深感到教師必須不斷反思和創(chuàng)新。只有在不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，不斷尋找問(wèn)題所在，才能不斷改進(jìn)和提高教學(xué)效果。我常常與同事一起開(kāi)展小組教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們還積極參加學(xué)科培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷更新和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。通過(guò)教研的反思和創(chuàng)新，我相信我會(huì)成為一名更出色的物理教師。
六、結(jié)語(yǔ)（100字）
物理教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教研可以促進(jìn)教師的教學(xué)能力和方法的創(chuàng)新，提升教學(xué)水平。在物理教研中，我學(xué)到了要了解學(xué)生需求，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，注重問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，以及教研反思與創(chuàng)新等方面的方法和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)使我受益匪淺，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我定能成為一名更優(yōu)秀的物理教師。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇四
面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力量、全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期物理教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高全組教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。全面開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)及課程實(shí)施試驗(yàn)，力爭(zhēng)使新課程改革的理念和要求能在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。
(一)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平：
1、20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，通過(guò)理論的運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、組織高三年全體物理教師研究20xx年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，明確高考方向，在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省專線等都能超額完成市縣校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，形成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在漳州市統(tǒng)考及模塊考試中取得好成績(jī)。
3、組織本組教師繼續(xù)研究新教材，新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，吃透大綱和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，明確教學(xué)的方向與思路，繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實(shí)搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
(二)物理組常規(guī)教研、科研工作：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，“細(xì)備課、精備課”，“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與教學(xué)機(jī)會(huì)多，課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
2、繼續(xù)組織好每周一次的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，具體時(shí)間為每周四上午第3-4節(jié)，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間保證，確定每人至少組內(nèi)開(kāi)公開(kāi)課一次，并做好評(píng)課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。
3、多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課1節(jié)，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘潛力。
4、收集本組教師對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作情況。
5、根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。
6、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作，并認(rèn)真組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析，并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)，使全組成員的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谘芯恐星斑M(jìn)。
7、按照平和一中教務(wù)處、教研室的要求，有計(jì)劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)質(zhì)量，難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改情況，并及時(shí)反饋。
8、定期抽查各備課組的集體備課情況，并及時(shí)與備課組長(zhǎng)溝通，使集體備課的成效真正落到實(shí)處，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)交流。
9、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室工作的檢查指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化。并促成演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。要求建立儀器來(lái)往檔案，將所有儀器入冊(cè)，做到賬物相符。要求實(shí)驗(yàn)員教師做好演示實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，協(xié)助教師上好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)員協(xié)助科組教師和學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)小作品，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的保潔工作。在熟悉教材的同時(shí)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，做到實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相適應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。自制實(shí)驗(yàn)器材及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)器材的使用效率。發(fā)動(dòng)物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提出合理化的建議。
10、抓課程改革，要求苦練教學(xué)基本功，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖子，開(kāi)展新老幫教活動(dòng)，積極開(kāi)展“拜師”活動(dòng)：校內(nèi)學(xué)先進(jìn)，校外學(xué)名師。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致，通過(guò)自身的不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇五
物理學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，在現(xiàn)代學(xué)科體系中扮演著重要的角色。為了提高我國(guó)物理教育的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，物理聯(lián)校教研逐漸興起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我深感物理聯(lián)校教研的重要性和成功經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參加物理聯(lián)校教研的心得體會(huì)。
參與物理聯(lián)校教研對(duì)于教師的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。首先，物理聯(lián)校教研可以擴(kuò)大教師的視野，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。其次，教師可以通過(guò)交流和合作，不斷豐富自己的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。此外，在物理聯(lián)校教研的平臺(tái)上可以結(jié)識(shí)更多的物理教師，建立良好的合作關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)物理教育事業(yè)的發(fā)展。
參加物理聯(lián)校教研給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲。首先，我學(xué)習(xí)到了不同學(xué)校的物理教材和課程設(shè)計(jì)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在與其他教師的交流中，我收獲了許多新的教學(xué)思路和方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣。其次，通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我激發(fā)了自己的教學(xué)熱情，提高了對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)程度。這種熱愛(ài)不僅讓我的教學(xué)更有激情，也傳遞給了我的學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。最后，參與物理聯(lián)校教研也加強(qiáng)了我的組織和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第四段：解決問(wèn)題的方法
在物理聯(lián)校教研中，我也遇到了一些困難和問(wèn)題。但是通過(guò)不斷思考和嘗試，我找到了解決問(wèn)題的方法。首先，我主動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的困惑，尋求幫助。同時(shí)，我也樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，為他人提供幫助。這樣的互幫互助讓教師之間形成了良好的合作氛圍，共同解決困難。其次，我在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。通過(guò)不斷的反思和完善，我提高了自己的教學(xué)效果，解決了遇到的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
參與物理聯(lián)校教研是教師個(gè)人發(fā)展的重要途徑，也是推動(dòng)整個(gè)物理教育事業(yè)發(fā)展的有效手段。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒，共同提高。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們不斷思考和嘗試，找到適合自己的教學(xué)方法。物理聯(lián)校教研的持續(xù)推進(jìn)將帶動(dòng)整個(gè)物理教育的水平提升，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)的物理教學(xué)。相信在不久的將來(lái)，通過(guò)物理聯(lián)校教研，我國(guó)物理教育一定會(huì)取得更為顯著的進(jìn)步。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇六
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開(kāi)設(shè)這門(mén)課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過(guò)程中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會(huì)。下面，我就簡(jiǎn)單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進(jìn)的長(zhǎng)途旅行,對(duì)物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過(guò)反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開(kāi)始就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過(guò)，也有了一定的理解，遇到的一些問(wèn)題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對(duì)概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問(wèn)題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對(duì)知識(shí)體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，逐漸失去了對(duì)物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開(kāi)始就要十分重視對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時(shí)間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問(wèn)題;課堂聽(tīng)講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問(wèn)題的過(guò)程、解決物理問(wèn)題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄下老師授課的全過(guò)程，重點(diǎn)記錄課本上沒(méi)有的內(nèi)容和自己覺(jué)得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書(shū)讀厚”，既要全面回顧課堂聽(tīng)講的過(guò)程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫(xiě)下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問(wèn)題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題?？记皬?fù)習(xí)就是所謂的“把書(shū)再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見(jiàn)問(wèn)題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)要做，這是在加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，所以在大一下學(xué)期開(kāi)始，每一次實(shí)驗(yàn)，我們都要預(yù)習(xí)，寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告?；旧鲜峭ㄟ^(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，并把它們寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上，每次總要幾乎都寫(xiě)不下，都要加好幾頁(yè)紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫(xiě)，但是后來(lái)想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺(jué)得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。在這些準(zhǔn)備的同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。
我在平時(shí)盡量要求自己，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開(kāi)始，每一門(mén)課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過(guò)程中我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)哪些三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個(gè)腳印相信你會(huì)很快掌握其中的知識(shí)，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，讓我們共同體會(huì)物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言：發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識(shí)放在首位。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇七
物理教研共同體是一種突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和交流方式，旨在促進(jìn)教師之間的合作與共享，提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名物理教師，參與物理教研共同體的活動(dòng)，我對(duì)于這種方式有著深刻的體會(huì)和感受。
首先，物理教研共同體打破了傳統(tǒng)教學(xué)孤島的壁壘，讓我與其他教師建立了緊密的聯(lián)系。在過(guò)去，我很少有機(jī)會(huì)與其他物理老師進(jìn)行深入的交流和討論，導(dǎo)致我在教學(xué)方法和教材選擇上較為孤立。而參與物理教研共同體后，我意識(shí)到只有通過(guò)與他人合作和交流，才能獲得更多的教學(xué)啟發(fā)和新思路。與同行分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)技巧和方法，使我的教學(xué)更加生動(dòng)、深入和有效。
其次，物理教研共同體開(kāi)啟了我對(duì)于教學(xué)資源的共享和獲取。在之前的教學(xué)中，我往往苦于教學(xué)資源的匱乏和更新速度的緩慢。但是，通過(guò)加入物理教研共同體，我不僅可以與其他教師共享各種學(xué)習(xí)資源，如課件、教案等，還可以了解到最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，使我能夠不斷提升自己的教學(xué)理念和水平。通過(guò)與其他教師的資源共享，我學(xué)到了很多新穎且實(shí)用的教學(xué)材料，使我的課堂更加豐富多樣，吸引了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。
再次，物理教研共同體為我提供了一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)和提升平臺(tái)。在物理教研共同體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)案例分析和課題研究，有機(jī)會(huì)聽(tīng)取專業(yè)學(xué)者的講座和觀摩他人的優(yōu)秀課堂。這些活動(dòng)實(shí)際上是一種教師內(nèi)部的培訓(xùn)和交流，提高了我們對(duì)于物理教學(xué)理論和實(shí)踐的理解和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，還認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和改進(jìn)的方向，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于物理教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
最后，物理教研共同體的建立也促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)的整體提升。隨著物理教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高，學(xué)校物理教學(xué)的整體水平也得到了顯著提升。我們通過(guò)物理教研共同體共同制定了學(xué)校的物理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，統(tǒng)一了教學(xué)的思路和方法，形成了共同的教學(xué)理念和教學(xué)品牌。學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣也明顯提高，學(xué)校的物理教學(xué)品牌也得到了社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
總之，物理教研共同體為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái)，推動(dòng)了教師教學(xué)能力和學(xué)校物理教學(xué)整體水平的提升。通過(guò)加入物理教研共同體，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不能孤立行動(dòng)，而是要與他人合作共進(jìn)。我將繼續(xù)加強(qiáng)與其他教師的合作和交流，并將物理教研共同體的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他學(xué)科的教學(xué)中，為更多的學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)效果。
物理云教研的心得體會(huì)和感悟篇八
新課程的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題，這些教育教學(xué)過(guò)程中遇到的真實(shí)的問(wèn)題，或者學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實(shí)施以來(lái)，對(duì)于知識(shí)與能力，過(guò)程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)S多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中是很多人忽略的，其實(shí)這一點(diǎn)在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價(jià)值觀看起來(lái)不被人重視，好像和教學(xué)沒(méi)什么聯(lián)系，其實(shí)不然，教師的價(jià)值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說(shuō)到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)生的自覺(jué)參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問(wèn)題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因?yàn)樾抡n程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于實(shí)現(xiàn)他們的生活目的，他自然會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂(lè)。
學(xué)生的價(jià)值觀好像教師很少研究，其實(shí)我們每時(shí)每刻都在和它打交道。對(duì)于學(xué)生而言，他們自己的價(jià)值觀很簡(jiǎn)單，就是取得好成績(jī)、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后是要付出勞動(dòng)的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個(gè)人價(jià)值，教與學(xué)將找不到快樂(lè)，也將阻礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
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