科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)秀10篇)

在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

科研課題教師培訓(xùn)是提高教師科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的重要途徑。在我參加科研課題教師培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了科研的重要性和培訓(xùn)的實(shí)際效果。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了自己的科研水平。下面，我會(huì)圍繞著“動(dòng)力激發(fā)、方法指導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、智慧啟迪、成果收獲”五個(gè)方面來(lái)闡述我在科研課題教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

動(dòng)力激發(fā)

在科研課題教師培訓(xùn)中，我深受動(dòng)力激發(fā)的啟發(fā)。培訓(xùn)中，專(zhuān)業(yè)老師們先容了近年來(lái)一些科研成果和先進(jìn)實(shí)踐，讓我深切感受到科研的偉大和魅力。特別是當(dāng)我看到許多優(yōu)秀的科研成果得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響時(shí)，我對(duì)于科學(xué)研究的動(dòng)力被進(jìn)一步激發(fā)了。我決心在今后的教學(xué)工作中積極參與科研課題，并且努力將科研成果用于教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。

方法指導(dǎo)

科研課題教師培訓(xùn)還特別關(guān)注教師的方法指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講解與指導(dǎo)，我學(xué)到了很多關(guān)于科研課題研究的方法和技巧。例如，如何合理設(shè)計(jì)一個(gè)科研課題，如何采集和分析科研數(shù)據(jù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸摸索出一套適合自己的科研方法。這些指導(dǎo)對(duì)于我提高科研效率和質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，使我在科研課題的研究過(guò)程中能夠更加順利地前行。

實(shí)踐鍛煉

科研課題教師培訓(xùn)注重實(shí)踐鍛煉，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)提升教師的科研能力。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)參加了大量的實(shí)踐性項(xiàng)目，并在實(shí)踐中感受到了科研工作的真實(shí)難度和挑戰(zhàn)。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我遇到了一系列困難和問(wèn)題，在專(zhuān)家的幫助下一一解決。這次實(shí)踐鍛煉使我對(duì)科研工作有了更加深入的理解，也讓我更加明確了科研課題的目標(biāo)和方法。

智慧啟迪

科研課題教師培訓(xùn)還啟迪了我的智慧。通過(guò)參加培訓(xùn)，我了解到了前沿的科研理論和技術(shù)，開(kāi)闊了自己的學(xué)術(shù)視野。在與課題組的其他成員交流中，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取靈感，并借鑒他們的研究方法。通過(guò)與專(zhuān)家和同行的互動(dòng)，我不斷提升了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研水平。這些啟迪使我在科研工作中更加明晰了自己的思路和方向，也為我今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成果收獲

在科研課題教師培訓(xùn)中，最大的收獲就是豐碩的科研成果。培訓(xùn)過(guò)程中，我將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，最終獲得了多項(xiàng)科研成果。這些成果不僅對(duì)于我的個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著重要意義，更為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的支撐。例如，我曾參與一個(gè)教育科研課題，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究并提出合理的解決方案，解決了學(xué)校教學(xué)中的短板問(wèn)題。這項(xiàng)成果不僅得到了專(zhuān)家的肯定，也在學(xué)校內(nèi)部產(chǎn)生了重要的影響。

綜上所述，科研課題教師培訓(xùn)是提高教師科研能力的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)，我深切感受到了科研的重要性和培訓(xùn)的實(shí)際效果。動(dòng)力激發(fā)、方法指導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、智慧啟迪和成果收獲是我在科研課題教師培訓(xùn)中的主要心得體會(huì)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的科研能力和專(zhuān)業(yè)水平。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師———陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專(zhuān)題講座。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。

首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺(jué)一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過(guò)程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題等。在如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。

其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過(guò)深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專(zhuān)業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無(wú)論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開(kāi)闊，課外知識(shí)來(lái)源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的.后腿。

最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝唬诂F(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。

第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊處熞詧F(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。

本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開(kāi)了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著科技水平的不斷提高，科研工作已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。而科研課題的管理在其中占據(jù)著重要的地位。最近，我有幸參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收獲頗豐。以下是本人的心得體會(huì)。

一、“科研課題管理”不僅僅是科研工作的一部分；對(duì)于我們?nèi)嫣嵘C合素質(zhì)，特別是協(xié)調(diào)、組織和管理方面的能力來(lái)說(shuō)，也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，老師通俗易懂地講解了什么是科研課題管理，以及它在科研工作中的必要性。從會(huì)議組織、工作分配、時(shí)間安排、研究思路等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們不僅對(duì)科研的概念有了更深刻的了解，也更加意識(shí)到了科研課題管理在實(shí)際工作中的重要性和作用。

二、課題管理涉及的范圍很廣，需要有一定的操作技巧和方法。在培訓(xùn)中，我們不僅了解了課題管理的基本方法和原則，還學(xué)習(xí)了很多課題管理的細(xì)節(jié)操作。例如，我們可以通過(guò)科學(xué)的周報(bào)制度和工作分工，使課題研究工作更加有序和高效。此外，多結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析，對(duì)于科研結(jié)果的進(jìn)一步挖掘和應(yīng)用也有著積極的意義。

三、團(tuán)隊(duì)合作是科研課題管理很重要的方面之一。團(tuán)隊(duì)合作能夠協(xié)調(diào)和整合組員之間的關(guān)系和資源，有效地解決問(wèn)題，保證研究過(guò)程的順利進(jìn)行。培訓(xùn)中，我們針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)討論和案例分析的方式，增強(qiáng)了我們?cè)谡n題管理中的個(gè)人責(zé)任感、溝通和協(xié)作能力。正如著名的管理大師邱錫鵬所說(shuō)“管理即團(tuán)隊(duì)”，科研課題管理也需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力也是科研課題管理的重要因素之一。作為課題組的負(fù)責(zé)人，需要具備較高的文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使整個(gè)課題組的研究成果達(dá)到最大的價(jià)值。需要對(duì)課題研究的方向、進(jìn)度、每個(gè)研究節(jié)點(diǎn)以及最終成果的落地都有清晰的思路和策略。其實(shí)，培訓(xùn)中不僅明確了領(lǐng)導(dǎo)在科研課題管理中的關(guān)鍵角色，也在實(shí)踐中開(kāi)展了小組演練，通過(guò)提出和討論難點(diǎn)和假設(shè)，最終提高了我們?cè)诳蒲姓n題管理領(lǐng)導(dǎo)方面的能力。

五、自我-管理在科研課題管理中也是一個(gè)重要的方面?？蒲姓n題管理特別是團(tuán)隊(duì)管理并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在勞累的科研過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些意想不到的困難和問(wèn)題。在這些情況下，自我調(diào)節(jié)和管理方面的能力特別關(guān)鍵。思考和總結(jié)是自我-管理的過(guò)程中很重要的組成部分。同時(shí)，也要注重個(gè)人的充實(shí)和心態(tài)調(diào)整，放松自己，增強(qiáng)抗壓能力。

總之，在科研課題管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)科研課題管理的知識(shí)和技巧，收獲頗多。課程內(nèi)容豐富、實(shí)用、有助于提高整個(gè)課題組綜合管理能力。最重要的是，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了科研課題管理在科研活動(dòng)中的重要性和作用，懂得了如何全面管理課題組，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，更好地服務(wù)于社會(huì)和科技進(jìn)步。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年教師，一聽(tīng)到別人提及“搞科研”這三個(gè)字，總感覺(jué)它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X(jué)得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當(dāng)我聽(tīng)完xxx所長(zhǎng)的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個(gè)道理：科研，離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無(wú)盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對(duì)體現(xiàn)教育的愛(ài)，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來(lái)，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。

聽(tīng)完講座，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：

第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃?jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換；大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作，美其名曰“教書(shū)匠”；而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。

第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來(lái)自一線教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，選擇的研究問(wèn)題切實(shí)來(lái)自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開(kāi)展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來(lái)決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問(wèn)題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場(chǎng)景中的，較為適用于大樣本量的問(wèn)卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開(kāi)展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開(kāi)發(fā)緘默知識(shí)，變緘默知識(shí)為顯性知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐性知識(shí)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，其作用非常明顯。

參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

最近，我參加了一次科研課題管理培訓(xùn)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的科研工作起到了很大的幫助，我不僅學(xué)到了科研課題的搭建與管理技巧，還深刻理解了科研課題的重要性。在培訓(xùn)中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我來(lái)分享一下我的體會(huì)心得。

第二段：科研課題的選題與研究思路

首先，選題和研究思路是科研課題管理的重中之重。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何確定科研課題的方向和重點(diǎn)，如何分析已有的文獻(xiàn)資料和闡釋學(xué)術(shù)問(wèn)題，如何確定課題研究的內(nèi)容和方法。這些都需要進(jìn)行深入并系統(tǒng)的思考，以確定科研課題的可行性和實(shí)用性。只有確定了選題和研究思路，才能進(jìn)一步開(kāi)展科研課題的研究工作。

其次，科研課題的規(guī)劃和組織是科研工作的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何擬定研究計(jì)劃和課題進(jìn)度表，如何制定課題研究的目標(biāo)和任務(wù)，如何明確團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)分工，如何實(shí)行計(jì)劃和進(jìn)度的管理。這些都是科研課題正常運(yùn)行的保證。只有有計(jì)劃、有組織，課題才能按照既定的目標(biāo)和任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，避免盲目和混亂。

除了以上重要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)合作和科研成果的評(píng)估也是科研課題管理的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何高效地合作，如何確定科研成果的質(zhì)量和量化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)而言，多元化的研究思路、超前的科研方法和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提高成果產(chǎn)出和質(zhì)量水平，同時(shí)，在科研成果評(píng)估中確定成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既可以幫助課題質(zhì)量控制，又可以促進(jìn)研究人員的職業(yè)發(fā)展和課題的創(chuàng)新。

第五段：總述科研課題管理的重要性

綜上所述，科研課題管理的重要性不言而喻。正確認(rèn)識(shí)、規(guī)范科研課題的管理，不僅可以提高課題的研究水平和產(chǎn)出效率，還可以加強(qiáng)學(xué)術(shù)堡壘建設(shè)和擴(kuò)大科研成果的應(yīng)用價(jià)值。課題管理是一項(xiàng)具有技巧性和復(fù)雜性的工作，需要科研人員全面的知識(shí)和技能支持，包括基礎(chǔ)的選題搭建、進(jìn)度安排和成果評(píng)估等各個(gè)方面。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科研課題管理的重要性，并提高自身的管理素養(yǎng)，以提升自己的科研能力。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

眾所周知,與 課題 相關(guān)的工作歷來(lái)都是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校教科研工作的標(biāo)桿,不僅代表了學(xué)校教科研的整體水平,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校在不同時(shí)代背景下發(fā)展的縮影。以下本站小編為你帶來(lái)課題

培訓(xùn)心得體會(huì)

課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇1參加了市教科所組織的“”(第四批)課題的開(kāi)題和培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)會(huì)上學(xué)到了很多。借這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的、想到的，對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。

1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過(guò)程中享受到教育的樂(lè)趣，這一點(diǎn)至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究?jī)?nèi)容的主動(dòng)權(quán)，那就結(jié)合自己的特長(zhǎng)，選一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)

日記

作文

2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問(wèn)題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒(méi)能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長(zhǎng)完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長(zhǎng)足跡和心路歷程;更沒(méi)有主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的意識(shí);數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個(gè)性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時(shí)的溝通與交流。同時(shí)也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩。這點(diǎn)與學(xué)校提倡個(gè)性化作業(yè)相一致，省得要查時(shí)，臨時(shí)抱佛腳。

本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫(xiě)作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對(duì)象和各校骨干教師參加，我不是晶都名師，因此，也被骨干了一回。

上大學(xué)時(shí)，我就喜歡聽(tīng)專(zhuān)家講座。工作以后，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢(qián)了，去各個(gè)大學(xué)專(zhuān)門(mén)旁聽(tīng)教授講課，聽(tīng)各類(lèi)講座，拓寬視野，增加知識(shí)。再加上多讀書(shū)，這樣一個(gè)人就能快速成長(zhǎng)起來(lái)。

參加課題培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽(tīng)課。因?yàn)檫@方面的知識(shí)我不太了解，聽(tīng)了能擴(kuò)大視野。

培訓(xùn)當(dāng)日上午聽(tīng)了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告，下午聽(tīng)了孫朝仁所長(zhǎng)的講座。第一個(gè)發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師pck的研究”，給大家講了課題申報(bào)的流程，對(duì)我們有實(shí)際指導(dǎo)作用。第二個(gè)作報(bào)告的是縣初級(jí)中學(xué)吳傳貴校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報(bào)告的是來(lái)自白塔高級(jí)中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他很早就研究課題，而且研究水平比較高，他對(duì)目前國(guó)內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個(gè)點(diǎn)深挖下去，這樣才能有成就。

下午孫所長(zhǎng)作報(bào)告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做適合自己的課題，特別對(duì)課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)做了指導(dǎo)。對(duì)課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

聽(tīng)完講座，我感覺(jué)收獲很大。首先明白了課題是一個(gè)什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，找一個(gè)小題目來(lái)研究，了解一下課題研究的流程。不過(guò)，我覺(jué)得課題真正研究起來(lái)難度還是挺大的，理論性很強(qiáng)，特別是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，那些都不是我擅長(zhǎng)的。

不過(guò)，論文還是可以寫(xiě)幾篇的，那畢竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)，從工作中找一個(gè)話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī)，我也該在教研上下點(diǎn)功夫了。

我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會(huì)議安排：上午：專(zhuān)題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項(xiàng)申報(bào)有關(guān)問(wèn)題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ，下午：專(zhuān)題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，感覺(jué)收獲很大：

首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)，對(duì)以往課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析歸納，對(duì)照問(wèn)題逐一指正，對(duì)課題研究的過(guò)程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺(jué)規(guī)范課題的申報(bào)、立項(xiàng)選題、研究方法、過(guò)程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。

2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障

3、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個(gè)人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難)

第三，的的確確，科研能帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高(舉例)

另外，課題就在身邊，我們很多人在做課題，只是沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)保存材料，沒(méi)歸納分析，沒(méi)上升到理論高度。

鑒于以上，重視科研、正視科研、積極主動(dòng)搞好科研是每位教師的 成功之路。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

近年來(lái)，隨著體育競(jìng)技水平的不斷提高和知識(shí)科技的不斷發(fā)展，體育科研領(lǐng)域的研究也日益受到重視。作為一名體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我也深深意識(shí)到了體育科研的重要性。在參加體育科研課題培訓(xùn)活動(dòng)后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了科研之重要性，獲得了很多收獲，也有了更多的體驗(yàn)和感受。

在培訓(xùn)的第一天，我們了解到體育課題研究不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，也意味著在整個(gè)體育領(lǐng)域上做貢獻(xiàn)，并能夠在某些方面真正地提高我們的生活水平和質(zhì)量?？梢?jiàn)，體育科研具有很大的實(shí)際價(jià)值，在這個(gè)過(guò)程中要時(shí)刻保持一顆敬畏之心，盡可能消除可能的主觀因素，確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

其次，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們了解到任何一項(xiàng)體育課題的研究都需要獨(dú)立思考、革新創(chuàng)新。具體而言，我們要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和相關(guān)的研究現(xiàn)狀，制定合理的研究方案，并且根據(jù)具體的需求進(jìn)行不斷改進(jìn)。科研中的失敗是常態(tài)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，正確率往往極低。因此，我們要抱有積極的心態(tài)，不斷嘗試，不斷總結(jié)，不斷改正，以達(dá)到科學(xué)研究的目的。

此外，在體育科研中，技術(shù)創(chuàng)新及其應(yīng)用至關(guān)重要?？缃绾献?，多元化的視野和開(kāi)放思維，能夠幫助我們更好地理解體育項(xiàng)目，更好地應(yīng)用科技手段來(lái)支撐體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。選擇一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)恼n題和采用目前主流的技術(shù)手段是科研成功的必要條件。一些運(yùn)用新穎技術(shù)手段的研究結(jié)果常常取得頗為顯著的進(jìn)展，這恰恰說(shuō)明大膽嘗試和持續(xù)探索，對(duì)于科研成果有著至關(guān)重要的影響。

最后，掌握好科研方法是科研課題研究的基礎(chǔ)。如果缺乏科學(xué)的研究方法和技巧，科研成果將受到極大的影響，結(jié)果便可能無(wú)法獲取真正的科學(xué)實(shí)效。在這方面，我們可以參考一些成熟的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)學(xué)者的科研經(jīng)驗(yàn)，不斷地吸取他們的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，以此擴(kuò)展我們的認(rèn)知層次，提高我們的研究實(shí)力。

綜上所述，體育科研是一項(xiàng)關(guān)鍵而重要的工作，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家在體育領(lǐng)域的發(fā)展實(shí)力。通過(guò)參與體育科研課題培訓(xùn)，我們對(duì)體育科研的認(rèn)識(shí)更加深入、更加了解體育科研的本質(zhì)，掌握了相關(guān)技巧，懂得如何創(chuàng)新，同時(shí)又懂得注重基礎(chǔ)，我們相信自己所接收的知識(shí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。終究，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地積累和沉淀，我們才能在未來(lái)的體育研究工作中發(fā)揮更大的價(jià)值，并為國(guó)家和社會(huì)做出實(shí)質(zhì)的貢獻(xiàn)。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

10月10日由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會(huì)在市70中大會(huì)議室舉行。培訓(xùn)活動(dòng)中首先是市教科研室的張老師作了有關(guān)“小課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效抓手”的專(zhuān)題報(bào)告，后由已做過(guò)課題研究的兩位教師針對(duì)教研課題如何選題，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀，通過(guò)此次培訓(xùn)，使我們對(duì)課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何進(jìn)行教研課題研究的過(guò)程等有了明確的方向。

課題研究是解決教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，而這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境、尋找具體問(wèn)題，要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境，另外，還可在與教師的相互交流中，與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識(shí)，將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。

（一）教師的課題研究意識(shí)是前提

教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。

（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

對(duì)廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。

小課題研究的實(shí)施過(guò)程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實(shí)際工作能力。

具體包括如下幾個(gè)過(guò)程：開(kāi)題、實(shí)施、結(jié)題

將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。

總之，對(duì)中小學(xué)一線教師的小課題研究來(lái)說(shuō)，我們可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

體育科研課題培訓(xùn)是對(duì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入了解體育科研課題的一次機(jī)會(huì)。這個(gè)課題培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)豐富的閱讀和思考的空間，使我們對(duì)科研課題有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。在這個(gè)課題培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多做項(xiàng)目研究的技巧和注意事項(xiàng)，同時(shí)也提高了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。本文將介紹我的體育科研課題培訓(xùn)心得體會(huì)。

體育科研課題培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括項(xiàng)目選題和研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析、學(xué)術(shù)寫(xiě)作等方面。我們?cè)谡n程中了解到了很多的學(xué)術(shù)常識(shí)和知識(shí)，例如：如何進(jìn)行調(diào)研、如何進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等。我們還了解了學(xué)術(shù)寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，例如：重復(fù)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤、論文錯(cuò)誤等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)科研問(wèn)題更加敏感和認(rèn)真了。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)本次課程，我收獲了很多，最重要的是學(xué)到了相關(guān)的研究設(shè)計(jì)和方法。我們學(xué)會(huì)了調(diào)查問(wèn)卷的制作和分析，學(xué)會(huì)了如何收集和分析數(shù)據(jù)。除此之外，我們還學(xué)會(huì)了如何使用SPSS軟件分析數(shù)據(jù)。這個(gè)軟件非常強(qiáng)大，可以幫助我們快速的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時(shí)我們也可以更加清晰地了解到自己的研究結(jié)論。在學(xué)術(shù)寫(xiě)作方面，我們也學(xué)到了很多寫(xiě)論文的技巧和方法，例如寫(xiě)相關(guān)背景文獻(xiàn)、分析方法、結(jié)果和討論等。

第四段：不足之處

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如在數(shù)據(jù)分析方面，我的操作比較緩慢，還不太熟練。我還沒(méi)有完全掌握調(diào)查問(wèn)卷的制作和設(shè)計(jì)，因此我需要多加練習(xí)，提高自己的技能水平和質(zhì)量。

第五段：未來(lái)展望

通過(guò)這次課程，我認(rèn)為自己對(duì)體育科研的認(rèn)識(shí)和了解有了更深入的提高。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了一些科研的技巧和方法，這些技巧和方法將會(huì)在我以后的科研工作中得到很好的應(yīng)用。我希望自己能夠進(jìn)一步深入研究體育科學(xué)領(lǐng)域，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為體育科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：總結(jié)

通過(guò)體育科研課題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多研究的方法和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己在某些方面的不足之處。希望自己在今后的學(xué)習(xí)和科研工作中能夠牢記所學(xué)到的知識(shí)和技能，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的能力和水平，最終取得更好的成果。

科研專(zhuān)場(chǎng)課題培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

一年來(lái)，我局高度重視、積極籌備、認(rèn)真組織，把科技培訓(xùn)作為提高農(nóng)民科技意識(shí)，推動(dòng)科技措施落實(shí)的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時(shí)機(jī)，立足全縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局及特點(diǎn)，針對(duì)生產(chǎn)上存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)開(kāi)展了以玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜為主的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶活動(dòng)，在全縣掀起了學(xué)科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

開(kāi)展冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)活動(dòng)，是提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、加快新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要，也是農(nóng)技推廣系統(tǒng)的重要工作職責(zé)，更是當(dāng)前的重要工作任務(wù)?？h政府高度重視“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)活動(dòng)”，將其納入了農(nóng)業(yè)工作的重要議事日程，為明確涉農(nóng)部門(mén)的職責(zé)和工作任務(wù)，保證培訓(xùn)活動(dòng)的有序開(kāi)展，制定并下發(fā)了具有操作性的培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案。為加強(qiáng)對(duì)科技培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府專(zhuān)門(mén)成立了“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由主管農(nóng)業(yè)的副縣長(zhǎng)擔(dān)任，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局農(nóng)業(yè)科教科。培訓(xùn)工作由縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局具體牽頭，財(cái)政局、科技局、特產(chǎn)行業(yè)管理總站、畜牧獸醫(yī)管理總站等部門(mén)共同組織實(shí)施。為把科技培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，抓出成效，領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，從各相關(guān)業(yè)務(wù)單位抽調(diào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干組成科技講師團(tuán)，既負(fù)責(zé)全縣涉農(nóng)科技人員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部和科技示范戶的培訓(xùn)工作，又承擔(dān)著對(duì)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科技培訓(xùn)的指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視、健全的組織機(jī)構(gòu)、得力的培訓(xùn)措施，為冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)工作的有聲有色開(kāi)展提供了可靠保證。

二、培訓(xùn)工作開(kāi)展情況

在今年的培訓(xùn)工作中，我們以推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為首要任務(wù)，以糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、生態(tài)安全和農(nóng)村繁榮為目標(biāo)，根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局，本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，將培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行良好的結(jié)合，具有針對(duì)性地制定培訓(xùn)工作計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。重點(diǎn)圍繞今年農(nóng)業(yè)主導(dǎo)品種和主推技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能提升、基層農(nóng)技人員知識(shí)更新、中央和省強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策普及宣傳等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)施基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程、糧油高產(chǎn)創(chuàng)建、測(cè)土配方施肥等項(xiàng)目，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)活動(dòng)。

1、培訓(xùn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員35人、認(rèn)定農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)師35名。在縣中心五樓會(huì)議室有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地分批進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)了300名農(nóng)業(yè)科技示范戶。為充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范戶的作用，更好的為農(nóng)業(yè)科技示范戶提供科技服務(wù)，我們有計(jì)劃的分期對(duì)農(nóng)業(yè)科技示范戶進(jìn)行各種實(shí)用技術(shù)、政策法規(guī)及中央有關(guān)惠農(nóng)政策的培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)骨干專(zhuān)業(yè)農(nóng)民1500人。依托陽(yáng)光工程，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，全縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集中培訓(xùn)和傳幫帶的方式開(kāi)展培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)農(nóng)業(yè)明白人1萬(wàn)人次。主要針對(duì)從事特色產(chǎn)業(yè)、糧食生產(chǎn)、庭院經(jīng)濟(jì)、多種經(jīng)營(yíng)等農(nóng)戶，重點(diǎn)培訓(xùn)了農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果等相關(guān)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

三、培訓(xùn)方式

一是舉辦各類(lèi)種、養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班。全縣共舉辦各類(lèi)各級(jí)培訓(xùn)班140期，培訓(xùn)村干部和各類(lèi)種、養(yǎng)殖大戶，邀請(qǐng)省內(nèi)知名專(zhuān)家為培訓(xùn)班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效栽培技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產(chǎn)作物高產(chǎn)高效栽培、病蟲(chóng)鼠害防治、品種應(yīng)用技術(shù)，測(cè)土配方施肥技術(shù)，面向全縣農(nóng)民進(jìn)行電視傳播農(nóng)業(yè)科學(xué)種田技術(shù)。三是圍繞基層農(nóng)技推廣體系改革與示范縣建設(shè)項(xiàng)目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓(xùn)班，直接培訓(xùn)示范戶。深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集中辦班。對(duì)各類(lèi)作物的高效栽培技術(shù)，科學(xué)施肥技術(shù)，病、蟲(chóng)、草、鼠害綜合防治技術(shù)進(jìn)行了全面培訓(xùn)。四是適時(shí)開(kāi)展生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)。根據(jù)棚膜蔬菜生產(chǎn)特點(diǎn)，采取下到田間地頭，走進(jìn)蔬菜大棚，進(jìn)行適時(shí)技術(shù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。使農(nóng)戶在綠色食品、田間管理、植物保護(hù)、嫁接等方面得到更全面更周到技術(shù)服務(wù)。

四、主要做法

冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)工作中我們做到了“五落實(shí)”：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。成立了靖宇縣冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)宣講團(tuán)。

2、培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)。以文件形式印發(fā)了《冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、方法等都提出了具體要求。

3、首席專(zhuān)家落實(shí)。確定了縣域首席專(zhuān)家，玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜專(zhuān)家及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技人員，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)技術(shù)措施的落實(shí)。

4、技術(shù)人員落實(shí)。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)選拔業(yè)務(wù)精通、年輕有為的技術(shù)人員，包村入戶搞好培訓(xùn)。

5、培訓(xùn)對(duì)象落實(shí)。按照“相對(duì)集中，點(diǎn)面結(jié)合，擇優(yōu)推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農(nóng)戶，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，并建立示范農(nóng)戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓(xùn)一個(gè)明白人，每個(gè)示范戶示范帶動(dòng)5-10個(gè)農(nóng)戶。

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