無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
村居的感想該 改寫古詩村居篇一
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農村時所寫的一首七言絕句。小編與大家分享古詩的改寫，歡迎參考！
二三月間，微風輕輕地吹拂著大地，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。黃鶯在天空中飛來飛去，形成了爛漫無比的春天。楊柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。我沉浸在這美景之中。這時，一群小燕子從南方飛來，在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過。“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！岸嗝疵赖拇汗獍?！”我不禁感嘆道。
看，一群孩子，正在歡快地在放學回家的路上放風箏呢！那些孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容。瞧，那風箏真是千姿百態(tài)，蝴蝶和蜜蜂在嬉戲；威武的老鷹在天空中盤旋；可愛的麻雀在覓食……真是豐富多彩。一位孩子喊道：“看，我的蝴蝶多漂亮??！”另一位孩子又喊道：“我的老鷹才夠威武呢！”他們歡笑著，玩耍著，我不禁回想到我的童年。
看著眼前的此情此景，我情不自禁地吟誦起來：
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
首聯(lián)寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。“草長鶯飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。
頷聯(lián)寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯(lián)和尾聯(lián)寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
村居的感想該 改寫古詩村居篇二
下村居，是我所在的一個富裕并具有悠久歷史的村莊。這里有宜人的生活環(huán)境，蒼翠的田野和清澈的小溪，每天清新的空氣和鳥兒的歌唱為我們帶來了平和和愉悅。在這個村莊里，我親身體驗到了鄉(xiāng)村生活的美好。
第二段：鄉(xiāng)村的悠閑與簡單
下村居的居民以務農為主，生活節(jié)奏悠閑而寧靜。大家都有充裕的時間與家人團聚，享受生活的樂趣。每天一早，我都會被鳥兒的歌聲喚醒，而不是鬧鐘的刺耳聲音。出門散步的時候，總能遇到友好的鄰居，和他們聊聊天，分享生活的喜悅和煩惱。大家互相幫助，形成了一個溫暖而和諧的社區(qū)。
第三段：農田的饋贈與勞動的收獲
在下村居，務農是居民們最主要的工作。我參與了農田的耕種工作，親手插下了幼苗，也親眼見證了農田從一片黃土到絢麗多彩的過程。這種耕作過程讓我深刻地領悟到了土地的價值和勞動的辛苦。每年的收成是對我們的辛勤勞動的回報，看著滿倉的谷物和蔬菜，我們感到無比的自豪和滿足。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承與重視
下村居注重傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，每年的農歷春節(jié)期間都會舉行盛大的廟會活動。在這個時候，居民們會穿上傳統(tǒng)的民族服裝，參加各種傳統(tǒng)文化表演，如舞龍舞獅、傳統(tǒng)樂器演奏等。這些傳統(tǒng)活動不僅豐富了居民們的生活，也讓年輕一代了解和尊重自己的文化，繼承和發(fā)揚下去。
第五段：愛護環(huán)境與和諧共處
下村居擁有迷人的自然風光，居民們非常注重環(huán)境的保護和生態(tài)平衡的維護。村莊周圍建有大面積的綠化帶和小公園，每天都有人前來散步和呼吸新鮮空氣。我們關注生態(tài)環(huán)境，積極參與垃圾分類和垃圾回收，倡導低碳出行。與此同時，我們也尊重和保護村里的野生動物，讓他們與人類和諧共處。
結尾：
在下村居的日子里，我體會到了鄉(xiāng)村生活的寧靜與簡單。農田的勞作給了我體力的鍛煉，也讓我明白了食物的來之不易。傳統(tǒng)文化的傳承和環(huán)境的保護給了我們一個和諧發(fā)展的社區(qū)。下村居是一個讓人向往的地方，我將永遠銘記在心，向更多人推薦這個美麗的鄉(xiāng)村。
村居的感想該 改寫古詩村居篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系課文內容理解詩句的意思，口述《村居》所描繪的情景。
4、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情。
教學重點、難點：
1、能聯(lián)系課文內容理解詩句的意思，口述《村居》所描繪的情景。
2、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情。
預習提綱：
導入揭題——讀詩，學習字詞——學習《村居》——小結作業(yè)
一、導入揭題
1、回憶讀過的哪些描寫春天的詩歌，指名背給大家聽一聽。
2、今天，我們又要學習兩首描寫春的詩。讀題。
二、讀詩，學習字詞
1、出示兩首詩，介紹作者。
三、學習《村居》
1、小組討論自學《村居》。要求：
每個人先自學，反復讀詩句，看看讀懂了哪些，還有哪些沒讀懂；再小組討論，自己的理解說給大家聽，看看是否和大家一樣，不理解的請教同學；最后，結合小組智慧，把自己組的理解寫下來。
2、自學，討論。
3、再讀詩。思考討論：
（1）、你從這首詩中讀懂了什么？
（2）、你還有什么疑問？
4、讀詩、背詩。
四、小結作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、背誦。
3、把《村居》的內容改編成一個小故事，講給同學聽一聽。
村居的感想該 改寫古詩村居篇四
毒品是當今社會最危險的犯罪之一，它危害著人民的身體健康、社會的穩(wěn)定以及國家的安全。而想要根治毒品問題，一個關鍵的環(huán)節(jié)就是村居禁毒。作為基層社區(qū)組織，村委會承載著很重要的責任和使命，應該更積極地參與到禁毒工作中來，通過一系列有效的措施，幫助居民擺脫毒品依賴的困擾，行出一條健康、向上的道路。
第二段：村居禁毒現(xiàn)狀
目前，許多農村地區(qū)還存在著吸毒、販毒等一系列毒品問題。而且由于經(jīng)濟欠發(fā)達，教育水平過低等社會問題的影響，這些地區(qū)的青少年特別容易陷入毒品的泥淖中。但是，與城市相比，農村地區(qū)的禁毒力量和手段都比較薄弱，這也導致很多村居禁毒工作缺少有效性和持續(xù)性。
第三段：村居禁毒經(jīng)驗和成功案例
盡管存在著種種挑戰(zhàn)和難點，但是還是有許多成功的村居禁毒案例。比如河南省靈寶市王屯鄉(xiāng)在全鄉(xiāng)實行“五進”（進戶、進家、進心、進貸、進心理），通過逐個走訪居民家庭的方式，給予居民更為專業(yè)的毒品知識和防范技能，使得村居禁毒工作不斷創(chuàng)新拓展，成效顯著。另外，某農村監(jiān)察站除了加強常規(guī)巡邏和防范意識的宣傳之外，還組織了以青年志愿者為主體的禁毒宣傳隊伍，負責開展一系列禁毒宣傳、社區(qū)義務巡邏和入戶走訪活動，在全村形成了濃厚的禁毒氛圍。
第四段：推進村居禁毒的策略和途徑
進一步推進村居禁毒的策略和途徑主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.加強對禁毒工作的宣傳，讓更多村民了解毒品的危害，增加他們的防范意識和自我保護能力。
2.建立長效防控機制，采用多種方式、多種手段、多種方式，在常態(tài)無處不在地開展管控、變異毒品檢測、心理干預、社會化戒毒和康復幫扶等環(huán)節(jié)，切實做到互相配合，互相影響，全面筑牢村居禁毒的長城。
3.積極尋找社會資源的支持和輻射力量的幫助，建立不同場所的合作伙伴，達到資源互補，共同協(xié)作的共贏之局。
4.加強領導機關的指揮和調度，在中央和地方各級領導關注下，組織各相關單位開展聯(lián)合會戰(zhàn)，強化村居禁毒的法制意識和公共感知。
第五段：結論
毋庸置疑，村居禁毒工作的艱辛和重要性。要實現(xiàn)完全杜絕毒品的危害，每個人都應該把工作做足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，合理分配資源，支持相關部門和村居委員會的工作，發(fā)揮多方合作、眾志成城的威力，最終實現(xiàn)禁毒工作走向成功，幫助國家和民族邁向更加美好、和諧的未來。
村居的感想該 改寫古詩村居篇五
教材分析
《清平樂 村居》是人教實驗版小學語文第十冊第二組的課文，它通過對農村特有的清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了詞人喜愛農村安寧平靜生活的感情。
學情分析
五年級的學生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但由于學生的學習基礎和學習個性方面存在較大差異，缺乏課堂學習的積極參與習慣和專注學習的能力。因此，將信息技術引入課堂，關注更多學生知識的接受力和情感的感悟力，學生在興致盎然中融入詩的意境，體會詩的情感。
知識與能力：認識3個生字，理解這首詞的內容，想象這首詞所描繪的情景。
過程與方法：利用多媒體展示文、聲、色的動態(tài)效果，創(chuàng)設詩意氛圍，有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對田園生活的喜愛，及受到美育的熏陶。
教學重點：理解詞的內容,感悟田園生活的意境。
教學難點：有感情朗讀,使學生受到美的熏陶 。
在《清平樂 村居》的教學中以學生發(fā)展為本，以服務教學為宗旨，設計了課程頁。該頁貫穿于整個教學活動，分為賞韻讀文、課文動畫、詞義點撥、舊詞新唱、詩情畫意、宋詞簡介、田園詩句等部分，根據(jù)教學和學生實際情況有選擇的運用，整個媒體設計具有可選性、實效性、可操作性。
（一） “走近村居”
1、音畫共賞，情境導入
教學伊始，運用課件出示課文的插圖，伴著悠揚的古琴曲，學生置身于恬靜的田園氛圍，從而創(chuàng)設了“未成曲調先有情”的良好課堂氛圍，揭示課題。
2、美文誦讀，整體感知
指導學生進入“賞韻讀文”下的“美文誦讀”，邊聽課文范讀邊借助拼音，選擇自己喜歡的方式將這首詞讀正確，讀通順，初步感知詞的內容。
（二）“走入村居”
1、多方互動，自主探索
指導學生自由組合進行合作探究，借助“詞義點撥”，弄清重點詞語的意思：如“茅檐”、 “吳音”、“相媚好”、“翁媼”、“亡賴”，為感悟全詞掃清障礙。
2、配樂演繹，感受意境
引導學生進入“課文動畫”，該頁以動畫的形式再現(xiàn)詞中的景象——“茅檐低小”、“溪上青青草”、“大兒鋤豆溪東”，通過這些動畫結合詞的內容理解本詞，感受田園的意境。
（三） “留連村居”
1、配樂誦讀，外化詞意
學生借助“意義識記”的方法，結合頁中“誦讀嘗試”再現(xiàn)詩境，進行自主配樂誦讀。
2、詩情畫意，領會詞境
指導學生借助課件中的“詩情畫意” 和“舊詞新唱”來“說詩意，唱詩詞”，達到積累內化的目的。
（四）“放眼村居”
1、指導學生進入“宋詞簡介” 中的“辛詞全集” 、“田園詩句”，及頁中的“ 唐詩宋詞” 、“全宋詞”等站搜索查找辛棄疾的背景資料和田園詩詞，進一步拓寬學生的知識面。
2、課堂上討論、交流、展示，如：詩詞朗誦、宋詞介紹、名句講解等。
（五）綜合實踐。
課后開展“辛棄疾宋詞朗誦會”
這首詞處處洋溢著濃郁的農村生活氣息，洋溢著作者對農村生活的喜愛之情，畫面感極強。僅用“讀詩句”、“明詩意”、“品詩境”、“誦詩句”的詩詞四步教學法進行固定化設計，難以使優(yōu)美的畫面“活”起來，“動”起來，難以激發(fā)學生學習興趣，難以讓學生感悟田園生活的意境，也就更難以實現(xiàn)本課的三維目標——使學生受到美的熏陶。而運用信息技術，創(chuàng)設多彩的教學情境，創(chuàng)造出靈動而有生趣的課堂，從“知識課堂”走向“生命課堂”，讓詩意在課堂飛揚。
整合點一：音畫共賞，情境導入
欣賞古典詩詞,貴在欣賞詩詞意境,體會詩中之意,感悟弦外之音?！肚迤綐?村居》向我們展示的是鄉(xiāng)村恬靜的生活。而古代與現(xiàn)代，距離遙遠。再加上我們的學生長期生活在喧囂的城市，對這種安寧、平靜的生活沒有體驗，小學生的感受難免會浮于表象。而將多媒體引入課堂，讓悠揚的古琴聲把學生帶入情境，讓清新的村居圖為學生創(chuàng)設恬靜的田園氛圍，拉近了學生與詩人的時空距離，幫助學生產(chǎn)生與詩人感情相契合的心理情緒，為學好文本開了好頭。
整合點二：互動探究，體會詞義
《清平樂 村居》用詞非常精練,一字一詞都經(jīng)過作者千錘百煉.因此抓住重點詞句分析,感悟意境是教學的重點。但由于小學生知識面窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，如果按照常規(guī)教學由教師對每一個詞語作出確切的解釋，就破壞了詩詞所描繪的意境，連有些只可意會不可言傳的感受也被破壞了。此外文中的一些字詞都應講古義、用今義講是不合適的。如“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！钡摹盁o賴 ”當講“可愛”，而非今之“奸刁、撒潑”；有一些字詞的解釋又是很特殊的，如“醉里吳音相媚好”的“媚好”當講“相互逗趣、取樂”；這些僅靠教師機械傳授，學生理解起來有一定的難度。而利用頁資源，學生自由組合，借助頁中的“詞義點撥”、“課文動畫”，通過形,聲,光,色等形式,將抽象的語言轉化為直觀,形象,具體的視聽文字,這樣有利于學生抓住古詩中的關鍵字詞反復推敲,理解,從而領略古人用語的妙處，讀懂課文，有效地突出、突破了重點。
整合點三：美文美讀，感受情境。
《清平樂 村居》平仄有律，具有獨特的音韻美和節(jié)奏美，讀起來瑯瑯上口。由于其藝術形成的特殊性，也就具有了語言、音樂、繪畫、情感多種因素的美。在挖掘這些美的因素時，我充分利用了信息技術無可比擬的優(yōu)勢，借助頁中的“美文誦讀”，讓學生和著古典樂曲，有感情地誦讀，感受語言的節(jié)奏美。伴著“誦讀嘗試”中的古樂，學生有韻味的自主配樂朗讀，感受詞的音韻美；借助“詩情畫意” 的“茅檐清溪圖” “翁媼相媚圖” “大兒鋤豆圖” “中兒織籠圖” 及“小兒剝蓮圖” ，學生賞圖、品讀，詩意地描述心中意象；和著優(yōu)美的旋律，學生“舊詞新唱”，心中也涌動著喜愛田園生活的審美情趣。而“有感情朗讀,使學生受到美的熏陶”的教學難點就在樂聲的徜徉中，情感的交融中輕松突破了。
整合點四：借助媒體，拓展延伸
信息技術可以在古詩詞教學中充分發(fā)揮其信息容量大的優(yōu)點，拓展學生的知識面。其中有廣泛的學習內容和多樣的呈現(xiàn)方式，學生可以按自己的意愿和興趣，自主地采擷信息，表達自己的見地。這是常規(guī)教學手段所不可比擬的。在教學時，我把詞人生平、時代背景、詩體介紹、相關站等相關資料制成頁，上課時學生只要打開“宋詞簡介” 和“田園詩句”，利用多媒體絡教學信息的超文本可跳轉的組織方式，就可讓所需要的材料跳出來，幫助學生在學習和理解的過程中迅速獲取所需要的信息資料，不僅為學習內容，體會作者感情打下了基礎，還培養(yǎng)了學生自主學習的品質。
村居的感想該 改寫古詩村居篇六
村居監(jiān)督是當前社會治理的重要手段之一，而我作為村委會的一員，在長期的工作實踐中逐漸認識到了村居監(jiān)督的重要性。本文將就此主題，從自身的角度出發(fā)，談談我對于村居監(jiān)督的心得體會。
第二段：村居監(jiān)督的意義
村居監(jiān)督是指對村務管理和村組織領導人員的監(jiān)督、批評和指導，以及對村民利益的維護與保障。它是村民和村委會之間的一種有效互動。村居監(jiān)督不僅能夠加強村委會的民主建設，增加村民對村委會的信任度，還可以促進村民自治的有效實施，維護村民的利益。
第三段：村居監(jiān)督的實踐經(jīng)驗
在我所在的村委會，我們注重村居監(jiān)督的實踐。首先，我們建立了一個留言板，供村民隨時反映對村委會的意見和建議。其次，我們每年定期舉辦村民代表會議，邀請村民代表監(jiān)督村委會的工作，并對村民代表進行民主選舉。此外，我們還會定期召開村委會議，匯報工作進展并接受村民監(jiān)督。
第四段：村居監(jiān)督中的問題
在村居監(jiān)督實踐中，我們也遇到了一些問題。其中，最主要的問題就是村民的監(jiān)督意識不足。一些村民對村委會工作了解不多，無法理性地監(jiān)督村委會的工作，甚至對村委會不信任，容易造成監(jiān)督的偏差。還有些班子成員與村民私下存在過多利益輸送的情況，造成了監(jiān)督的困難。
面對村居監(jiān)督的困難，我們應該在未來的工作中加強制度建設、拓寬監(jiān)督方式、提高村民監(jiān)督意識等方面做出改進。加強制度建設，建立規(guī)范化的村居監(jiān)督制度；拓寬監(jiān)督方式，采用權益激勵等手段，激發(fā)村民的監(jiān)督熱情；提高村民監(jiān)督意識，增加村民對村委會工作的了解與參與度，以提高村民的監(jiān)督水平。
總之，村居監(jiān)督作為較為新的一項社會治理手段，在不斷的實踐中挖掘出了更多的活力。我們應該積極發(fā)揮村民的主體作用，構建民主和諧的村莊。
村居的感想該 改寫古詩村居篇七
農歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。
村里的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
散學：放學。
紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。
村居的感想該 改寫古詩村居篇八
村居觀摩是一種富有意義的活動，它可以讓我們深入了解農村社區(qū)的生態(tài)以及當?shù)卮迕竦纳顮顩r。作為一個城市居民，我有幸參加了一次這樣的活動，并深深地感受到了鄉(xiāng)村的美麗與韻味，也更好地認識了自己的國家。
二、鄉(xiāng)村的美麗
很多人認為鄉(xiāng)村是一個落后、貧瘠的地方，不如城市發(fā)達，但我在觀摩中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村卻有著自己獨特的美麗。清晨的鄉(xiāng)村，一縷陽光透過樹林灑在田野上，蘆葦雜草隨風擺動，小河上的魚兒跳躍著，仿佛讓人置身于一幅山水畫之中。湖畔的荷塘，荷葉如碧玉，花瓣如雪白，加上微風輕拂，荷塘的水面上泛起一圈圈漣漪，美極了。
三、鄉(xiāng)村的韻味
鄉(xiāng)村的美麗不僅僅在于景色，還在于那些善良、真誠的鄉(xiāng)土人民。鄉(xiāng)村人民熱情好客、淳樸善良，他們與大自然的和諧相處令人感到溫暖。在鄉(xiāng)村，我們還可以感受到傳統(tǒng)文化的韻味。時間似乎停滯在了幾十年前，房檐下晾起的衣服、老樹下蕩著的秋千、村口二三人圍繞著一個香火紅薯爐子的火堆上嘮家常，這些別有韻味的場景讓我感到無比溫馨和親切。
四、鄉(xiāng)村的困境
盡管鄉(xiāng)村有著自身的優(yōu)美和特色，但是鄉(xiāng)村也面臨著一些困境，比如醫(yī)療保健、教育培訓、農業(yè)創(chuàng)新等方面的滯后。這些問題可能導致鄉(xiāng)村資源流失、農民收入下降和貧困再度加深。隨著城市化進程的加速，鄉(xiāng)村歷史文化、習俗傳統(tǒng)和人文特征難以得以保存，這就需要我們付出更多的努力和關注。
五、做出我們的貢獻
只有大力發(fā)展農村經(jīng)濟，提高農民的文化素質和專業(yè)技能，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。我們可以積極參與村居建設，也可以為村民送上自己的愛心和關愛。同時，我們還可以通過攝影、寫作、音樂等方式來宣傳鄉(xiāng)村美麗和文化，使更多的人了解和關注鄉(xiāng)村，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的大目標。
六、結語
觀摩是一種態(tài)度，也是一種信仰。我們可以從中學到許多知識，也可以結交到更多好朋友。但是最重要的是，我們深刻認識到故鄉(xiāng)之美，這是一種幸福和感動。讓我們一起努力，用自己的雙手和盡心竭力，讓家園更加美好和充滿生機！
村居的感想該 改寫古詩村居篇九
一.要時刻保持黨員的先進性
共產(chǎn)黨員要通過不斷的學習科學文化知識和政治理論知識努力提高自己的業(yè)務能力和理論水平，樹立正確的人生觀，身先士卒，處處起表率作用，更好地為大眾服務。
二. 堅持黨的群眾路線
堅持黨的群眾路線，就是要發(fā)揚從群眾中來到群眾中去的方法，多聽取群眾的意見和建議，了解群眾的呼聲和需求，才能開闊思路提升認識，更好地開展工作。
三.克己奉公，拒腐防變
形形色色的誘惑催生形形色色的腐敗。黨的后大批官員落馬給我們敲響了警鐘，這就要求我們不斷通過黨風廉政建設學習，開展批評與自我批評，凈化心靈，嚴格律己，潔身自好。同時提高信息的公開化與決策的透明度，讓權力在陽光下運行，只有這樣才能有效防止蛻變，做一個人民群眾滿意的公仆。
四.踐行習“三嚴三實”的要求
“三嚴”即嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，這是對修己正身之道的凝煉和提升，也是對共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。嚴以修身才能凈化思想，滌蕩靈魂，做到身清氣正。嚴以用權才能做到公平、公正、公開、杜決濫用職權，做到心正權正。嚴以律己才能做到行的正，坐的端。
“三實”即謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實。這是對領導干部工作生活方方面面作風建設更高更實的要求。謀事要實，就要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作使之符合客觀規(guī)律，不脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就要腳踏實地真抓實干，直面矛盾，解決問題。做人要實，就要誠字當頭，實字為先，做老實人，說老實話，干老實事，公道正派。
以上是我的一點心得體會，在今后的工作中，我會一如既往地按照黨員標準嚴格要求自己，始終保持思想行動上的先進性，努力實踐黨的宗旨，進一步加強黨的理論知識的學習，提高黨性修養(yǎng)，更加勤奮扎實的做好本職工作，為社會主義建設作出自己應有的貢獻。
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