心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇一
國家歷史是一個民族的記憶，是一個國家發(fā)展的源泉，對于每一個國家都至關(guān)重要。重溫國家歷史不僅能夠幫助我們更好地了解國家的起源和發(fā)展過程，還能夠培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。為了更好地認(rèn)識歷史，人們開始進(jìn)行歷史挖掘和研究，以此來更全面地了解國家的歷史。
第二段：通過重溫國家歷史增強愛國情懷
重溫國家歷史能夠增強個人的愛國情懷。通過了解國家的崛起、輝煌和苦難的歷程，我們能夠深刻體會到國家的偉大和艱辛。在每一個歷史的篇章中，都有無數(shù)為民族獨立、國家繁榮貢獻(xiàn)過智慧和力量的英雄們。他們的奮斗經(jīng)歷和犧牲精神能夠激發(fā)我們對國家的熱愛，讓我們時刻銘記他們的奉獻(xiàn)。
第三段：通過重溫國家歷史培養(yǎng)民族自豪感
重溫國家歷史還能夠培養(yǎng)個人的民族自豪感。一個國家的歷史是一個民族的榮光，是一個民族智慧和勇氣的結(jié)晶。當(dāng)我們了解到我們的祖先歷經(jīng)千辛萬苦，開創(chuàng)出璀璨的歷史時，我們會感到無比的自豪。我們的民族有著燦爛的文化、輝煌的歷史和偉大的人民，這都是我們引以為傲的。
重溫國家歷史還能夠?qū)Ξ?dāng)前的國家發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。歷史是一個國家發(fā)展的智庫和經(jīng)驗庫，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地總結(jié)歷史發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，為國家制定更科學(xué)合理的發(fā)展策略提供參考。同時，歷史也是激勵國家前進(jìn)的力量源泉，通過了解和學(xué)習(xí)歷史，在國家發(fā)展中汲取智慧，不斷超越自我。
第五段：重溫國家歷史需要的方法和策略
為了更好地重溫國家歷史，我們需要采取一些方法和策略。首先，我們可以通過閱讀相關(guān)的歷史著作和文獻(xiàn)來深入了解國家的歷史。其次，參觀博物館、展覽和紀(jì)念館能夠讓我們更直觀地感受歷史的底蘊和魅力。此外，與長輩和老一輩人多交流，聽他們述說那個時代的故事也是一種很好的方式。
總結(jié)：
通過重溫國家歷史，我們能夠增強愛國情懷和民族自豪感，為國家的發(fā)展提供智慧和經(jīng)驗。重溫國家歷史是一項重要的任務(wù)，每個人都應(yīng)該積極參與其中，為推動國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名公民，我們要珍惜國家的歷史，傳承先輩的智慧，共同為國家的未來努力奮斗。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇二
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。”從鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇三
英國作為一個古老的國家，其歷史可以追溯到數(shù)千年前。英國在過去的幾百年間經(jīng)歷了許多戰(zhàn)爭、政治變革和經(jīng)濟繁榮。這些歷史事件對英國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也讓我們深刻認(rèn)識到了歷史的重要性。
第二段：英國的起源和中世紀(jì)歷史
英國最早可以追溯到史前時代，但在羅馬時期之前的歷史一般被認(rèn)為不太穩(wěn)定和有爭議。羅馬人控制了這個地區(qū)幾個世紀(jì)，直到公元476年，他們撤離了不列顛，并把權(quán)力交給了盎格魯薩克遜人。在中世紀(jì)，英國的統(tǒng)一開始形成，這個時期的國王們有時在幾個世紀(jì)的時間里推動了改革和進(jìn)步。盡管這個時期也發(fā)生了許多戰(zhàn)爭和爭斗，但英國最終統(tǒng)一起來并成為了一個強大的國家。
第三段：英國的現(xiàn)代歷史
從19世紀(jì)開始，英國成為了一個經(jīng)濟和政治上的領(lǐng)袖，但同時也面臨了許多挑戰(zhàn)。二戰(zhàn)期間，英國參與反法西斯戰(zhàn)爭，這對英國的國際影響力產(chǎn)生了深刻的影響。20世紀(jì)的英國面臨著工人階級的問題、民族主義運動以及經(jīng)濟和社會變革。盡管這個時期有許多困難，但英國在這些方面做出了積極的改變，并成為了一個民主理性的現(xiàn)代化國家。
第四段：英國的文化遺產(chǎn)
英國的文化遺產(chǎn)在世界上聞名遐邇。英國是莎士比亞、狄更斯和簡·奧斯汀等偉大作家的故鄉(xiāng)，也是許多著名音樂家和藝術(shù)家的誕生地。在英國鄉(xiāng)村和城市之間，還有一些令人驚嘆的歷史建筑和城堡，這些古跡證明了英國在不同時期的建筑和設(shè)計方面的才華。
第五段：結(jié)論
回顧英國的歷史，我們可以深刻感受到歷史對一個國家的重要性。英國的許多歷史事件不僅對英國本身有著深刻的影響，還對整個世界產(chǎn)生了重要的影響。通過學(xué)習(xí)英國的歷史，我們可以更好地理解和欣賞英國的文化遺產(chǎn)，同時也對歷史的發(fā)展有著更深刻的認(rèn)識。在這個快速發(fā)展的世界中，我們需要不斷汲取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，以更好地幫助我們處理當(dāng)前的挑戰(zhàn)。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇四
全面展開，歷史新教材走進(jìn)了校園，走進(jìn)了師生的生活，它使學(xué)生自主探索，積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會獨立思考成為可能。在知識能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和情感價值觀教育等方面，新教材有其獨到之處。
有利于更集中地呈現(xiàn)人類社會文明發(fā)展的內(nèi)容、特征及其過程。
（1）文明（civilisation）指的是社會進(jìn)步的狀態(tài)，它與野蠻相對而言，是指具有進(jìn)步價值取向的人類求生存求發(fā)展的創(chuàng)造活動過程和成果。包括物質(zhì)文明、精神文明、制度文明等。
（2）文明有哪些標(biāo)志？
《全球通史》中解釋：文明的特征包括：城市中心、由制度確立的國家的政治權(quán)利、納貢或稅收、文字、社會分化為階級或等級、巨大的建筑、各種專門的藝術(shù)和科學(xué)等等。但是并非所有的文明都具備這一切特征。我國史學(xué)界通常認(rèn)為文明的內(nèi)涵由物質(zhì)文明、精神文明和制度文明等方面組成。所以本書的第一大主題下的文明社會的標(biāo)志“金屬工具”“文字”“國家”就是圍繞以上三個方面展開。
為了避免與初中歷史的簡單重復(fù)。在一期課改的教材中，初一學(xué)習(xí)中國古代史，初二學(xué)習(xí)世界古代史，初三學(xué)習(xí)了近代史。到了高中又重新學(xué)習(xí)中外近代史至當(dāng)代史。造成了通史的重復(fù)。二期課改教材就避免了類似的問題。
強調(diào)文明發(fā)展的多樣性和文明的交流，也符合和平、發(fā)展、協(xié)作、競爭和發(fā)揚人文精神的時代潮流，符合二期課改以學(xué)生發(fā)展為本，強調(diào)科學(xué)、人文精神的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)、國際意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。
比較注意吸收國內(nèi)國外史學(xué)界的新成果，重視人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，重視社會的演進(jìn)和我們身邊的歷史。再現(xiàn)一種民眾史、社會史、生活史。這樣從而激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性。
1、理解本課內(nèi)容在人類文明發(fā)展中的地位，緊扣文明史的主線索。強調(diào)從歷史中了解我們?nèi)祟愖陨淼陌l(fā)展，強調(diào)吸取在全人類意義上各種思維方式，行為模式等方面的經(jīng)驗教訓(xùn)與智慧。
2、文明是如何在各個歷史側(cè)面繼承發(fā)展的？如建筑、飲食是如何一步步發(fā)展而來，從而對我們今天的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？體現(xiàn)文明的細(xì)部演進(jìn)痕跡，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。
3、注意了解各時期、各區(qū)域的文明有什么特點，這些特點是怎樣形成的。
4、注意了解人類通過交往，各區(qū)域文明是怎樣影響、變化、發(fā)展與相互競爭，以開闊胸懷和視野，提高歷史意識和國際意識。
1、新教材內(nèi)容多，容量大，課堂教學(xué)處理困難。
2、以主題史的方式學(xué)習(xí)，時間和空間的跨度大，而學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識普遍較差，這給高中教學(xué)帶來很大的壓力。
3、新教材要求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生要掌握大量的史料，必須收集整理有關(guān)資料，而學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，時間很有限，上網(wǎng)查閱的條件不具備。
1、面對新教材內(nèi)容多，容量大的情形，教師必須在備課這一環(huán)節(jié)上狠下功夫，備好每一節(jié)課，在課堂上精講精練，提高課堂效率。
2、面對新教材突出專題和探究式的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知識面要寬，要學(xué)會收集、積累知識，建議學(xué)校的圖書館對學(xué)生開放，校園網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)該定時對學(xué)生開放，同時建立班級圖書角。
3、針對部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差的情況，可以有選擇性地對學(xué)生進(jìn)行補習(xí)和輔導(dǎo)。成立歷史興趣小組，豐富學(xué)生的歷史文化知識。
當(dāng)然，新教材的優(yōu)勢得以充分體現(xiàn)，對我們老師也提出了新的要求：
1、提高信息素養(yǎng)刻不容緩。信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用改變著傳統(tǒng)的教育模式，以信息化帶動教育現(xiàn)代是教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要途徑，因此，教師必須要在教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)教育融合在各學(xué)科之中，從而才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。新教材迫切要求我們創(chuàng)造條件盡可能多地改進(jìn)和更新課堂教學(xué)手段，充分利用影視、電腦等先進(jìn)的電化教學(xué)手段和技術(shù)，以增加課堂教學(xué)的信息量，增強歷史教學(xué)的直觀性，形象性，生動性。這無疑對我們教師提出了更高的要求，只有教師的信息素養(yǎng)提高了，才能在教學(xué)中把最新最前沿的東西傳給學(xué)生，也才能用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。作為一名老師，還應(yīng)該清醒認(rèn)識到，信息時代相對學(xué)生來說，教師并沒有必然優(yōu)勢，所以，教師自身信息素養(yǎng)的提高已經(jīng)時不我待。
2、更新教學(xué)理念乃當(dāng)務(wù)之急。新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應(yīng)該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識，還應(yīng)該教會學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能，提高學(xué)生用歷史意識考察社會和認(rèn)識社會的能力，用歷史智慧解決問題的能力。而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動性。
3、更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)的社會，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，若老師死守有限且過時的知識，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。
新教材不僅改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教育教學(xué)生活，教師將在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新教材實施的條件。如果我們不更新自己的知識和理念，那么教給學(xué)生的也必然跟不上社會的進(jìn)步和發(fā)展，我們必須要不斷提高和學(xué)習(xí)，做到終身學(xué)習(xí)。只有這樣才能不斷創(chuàng)新，才能把最前沿的知識傳給學(xué)生，也才能為學(xué)生樂于接受。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇五
歷史是人類經(jīng)驗的積累，也是我們過去和現(xiàn)在的重要參考。國家安全是一個國家最基本的利益，涉及到國家的獨立、領(lǐng)土、民族、政權(quán)和發(fā)展等方面。歷史與國家安全是密不可分的。通過對歷史的研究和對國家安全的思考，我深刻認(rèn)識到歷史對國家安全的重要性，也產(chǎn)生了一些心得體會。
第二段：歷史的警示作用
歷史是最好的教科書，它以真實的案例告訴我們發(fā)生過的事情。通過研究歷史，我們可以看到不同國家在國家安全方面的成功和失敗。例如，通過對兩次世界大戰(zhàn)的分析，我們知道，戰(zhàn)爭給國家造成的巨大傷害，特別是那些發(fā)動戰(zhàn)爭的國家最終也沒有好下場。這警示我們，和平與穩(wěn)定對國家安全至關(guān)重要，國家應(yīng)該盡力避免戰(zhàn)爭，同時也需要保持居安思危的警惕。
第三段：歷史的啟示作用
歷史在某種程度上也指導(dǎo)著國家在國家安全問題上的決策。通過對歷史事件的分析，可以發(fā)現(xiàn)一些共同的規(guī)律和原則。例如，自古以來，強國之間一直都在追求地緣政治利益，而這往往會給周邊國家?guī)硗{。對于一個較弱的國家來說，歷史告訴我們，要在強權(quán)的威脅下保持獨立和自主，必須堅持捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)和民族尊嚴(yán)的原則，這對于維護國家安全至關(guān)重要。
第四段：歷史的教育作用
歷史教育是培養(yǎng)國家安全意識的重要手段。通過對歷史事件的學(xué)習(xí)和教育，可以讓人們了解國家的發(fā)展歷程和國家安全的重要性。例如，在中國的歷史課本中，學(xué)生們會學(xué)習(xí)到中國遭受過的侵略和苦難，這不僅是為了回想歷史悲劇，更是為了激發(fā)國家安全責(zé)任感和自豪感。歷史教育可以幫助人們認(rèn)識到國家安全不是個別人的責(zé)任，而是每個人的責(zé)任，只有每個人都有安全意識，國家才能真正獲得長期和可持續(xù)的安全。
歷史和國家安全是相互影響、相互促進(jìn)的。國家安全是歷史的產(chǎn)物，同時，也是歷史的推動者。通過對歷史事件的回顧和反思，可以更好地認(rèn)識到國家安全所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，為國家安全的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此，國家在制定國家安全戰(zhàn)略時，需要充分考慮歷史因素，吸取歷史的教訓(xùn)，科學(xué)合理地制定國家安全政策，以實現(xiàn)國家安全的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
歷史與國家安全是密不可分的。歷史具有警示、啟示和教育的作用，對國家決策和國家安全意識的培養(yǎng)都起著重要的作用。通過對歷史的研究和對國家安全的思考，我們應(yīng)該認(rèn)識到維護國家安全是每個人的責(zé)任，只有每個人都有安全意識，國家才能真正獲得長期和可持續(xù)的安全。歷史和國家安全是相互影響、相互促進(jìn)的，國家在制定國家安全戰(zhàn)略時，需要充分考慮歷史因素，吸取歷史的教訓(xùn)，科學(xué)合理地制定國家安全政策，以實現(xiàn)國家安全的可持續(xù)發(fā)展。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇六
x月x日至x日xx市初中歷史教學(xué)能手評選活動在九中舉行。2天時間共聽了11節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。待聽完后，細(xì)心品味著所聽的每一節(jié)課，細(xì)細(xì) 回憶著每一堂課的每一個細(xì)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海?？梢哉f每節(jié)課都是精彩粉呈，各具特色。讓我獲益匪淺，感慨頗多。我通過學(xué)習(xí)，總結(jié)了以下幾點。
一、注重教學(xué)設(shè)計的整合
1、好的開頭是成功的一半。新穎、巧妙而又實用的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對已有知識的回憶，吸引學(xué)生的注意力。有的老師把一張與本課有關(guān)的圖片，有的利用視頻片斷，有的利用歌曲作為開始，吸引了學(xué)生的注意力。
2、突出重點、難點。每節(jié)課的容量都很大，每位老師處理的很恰當(dāng)，注重了基礎(chǔ)知識的的掌握，設(shè)計思路清晰，問題的設(shè)計有層次感，照顧了不同知識層面的學(xué)生，在此基礎(chǔ)之上突出重難點問題。多數(shù)老師在處理教材中重難點知識時，先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料一層一層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。
3、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談，還有的老師過渡語說得非常好，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢。
二、自主學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。
三、高效使用多媒體、視頻、圖片等資源延伸課外知識、拓展思維。
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用很到位。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。
四、激勵性語言的運用。
通過激勵性語言的運用這種方式，可以使學(xué)生上起課來興趣更濃，勁頭更高。恰當(dāng)?shù)剡\用好激勵語，對一節(jié)課的課堂效果是非常有意義的。
五、在這兩天的聽課中優(yōu)秀課的共同特點。
1、整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范
3、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
4、有扎實的專業(yè)知識做后盾，素材豐富，課堂充實。
六、今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點：
1、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
2、運用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣，恰如其分地點撥與學(xué)生主動嘗試，積極參與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。
3、要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。教方法、教規(guī)律，精心鉆研教材、精心教學(xué)環(huán)節(jié)、精心設(shè)計板書、精心練習(xí)和作業(yè)。能讓學(xué)生動手、動腦、動眼進(jìn)行自學(xué)的問題，不要用小組學(xué)習(xí)代替;小組學(xué)習(xí)能解決的問題，教師不要代替;自學(xué)或小組學(xué)習(xí)解決不了的重點、疑點、難點問題，教師要講、導(dǎo)、撥、練。這樣既有利于學(xué)生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎實的基礎(chǔ)。
總之，這次聽課，我收獲很多，清楚了如今歷史教學(xué)的發(fā)展方向，也明確了教學(xué)思路和自己在教學(xué)中的不足之處。
國家歷史心得體會 重溫國家歷史心得體會篇七
第一段：引言（大約150字）
國家歷史是一座富有智慧與經(jīng)驗的寶庫，它記錄著一個民族的興衰榮辱，承載著世代相傳的文化與價值觀。通過學(xué)習(xí)國家歷史，我們能夠更好地認(rèn)識自己的根源，了解祖先們的努力與付出，同時也能夠找到對未來的堅定信念。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了國家歷史的無窮魅力和教益。
第二段：發(fā)展與進(jìn)步（大約250字）
通過學(xué)習(xí)國家歷史，我了解到了我們國家從古代到現(xiàn)代的發(fā)展與進(jìn)步。從文明起源到農(nóng)耕社會，再到工商業(yè)興起，每一個階段都凝聚著無數(shù)人民的智慧與努力。這讓我深感國家歷史的豐富性和多樣性，更加珍惜當(dāng)今的繁榮穩(wěn)定。同時，國家歷史也讓我明白了發(fā)展是需要代價的。我們的先輩們付出了巨大的努力和犧牲，才創(chuàng)造了今天的美好生活。因此，我們有責(zé)任繼承和傳承這份記憶，承擔(dān)起推動國家發(fā)展的責(zé)任和使命。
第三段：價值觀與文化傳承（大約250字）
國家歷史不僅僅是對歷史事件的記錄，更是對民族價值觀和文化傳承的見證。通過學(xué)習(xí)國家歷史，我逐漸意識到我們民族的核心價值觀，如尊重、責(zé)任、團結(jié)等，深植于歷史長河中。這些價值觀不僅指導(dǎo)著過去的行為，也對現(xiàn)在和未來有著重要的影響。同時，文化傳承也是國家歷史的重要方面。從古代經(jīng)典文化到現(xiàn)代創(chuàng)新文化，我深深感受到文化的力量和價值。傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是我們國家歷史的重要組成部分，也是我們獨特的精神財富。
第四段：警示與反思（大約250字）
國家歷史中也包含了許多失敗和腐敗的教訓(xùn)，這給我們提供了寶貴的警示與反思。比如，我們國家歷史上的一些暴政和內(nèi)亂，使我深刻認(rèn)識到權(quán)力的濫用和人性的弱點。這些教訓(xùn)讓我明白了維護法治和公正的重要性，也更加珍惜現(xiàn)有的社會和平。同時，國家歷史也告訴我，面對困難和挑戰(zhàn)時要堅韌不拔。歷史上無數(shù)英雄人物的奮斗精神和樂觀向上的品質(zhì)，激勵著我在困境中保持積極態(tài)度，勇往直前。
第五段：對未來的展望（大約300字）
學(xué)習(xí)國家歷史讓我對未來充滿了信心和希望。通過了解歷史的代價和付出，我明白了自己在當(dāng)下的責(zé)任和義務(wù)。作為國家未來的建設(shè)者和傳承者，我將秉持正確的價值觀和良好的行為準(zhǔn)則，為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時，國家歷史也啟發(fā)我對于未來的展望。歷史告訴我們，困難和挫折是不可避免的，但只要我們保持信心和決心，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造更美好的未來。因此，我會牢記歷史的教訓(xùn)和智慧，不斷努力進(jìn)取，在自己的領(lǐng)域中取得更大的成就，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（大約100字）
通過學(xué)習(xí)國家歷史，我從發(fā)展與進(jìn)步、價值觀與文化傳承、警示與反思、對未來的展望等多個方面獲益匪淺。國家歷史給予了我寶貴的經(jīng)驗和智慧，使我更加深入地思考自己的責(zé)任和使命。我將銘記歷史，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，為國家的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
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