讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感(精選9篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇一

隨著社會經濟的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大，創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實現自己的夢想和人生價值而努力創(chuàng)業(yè)，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的?？v觀創(chuàng)業(yè)領域的一些數據和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經歷中，我們可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創(chuàng)業(yè)的經歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環(huán)境的調查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質，沒有專業(yè)的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施(如與他人合作)盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎打好的基礎上，大學生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預測當前行業(yè)狀況的走向和可能導致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。

創(chuàng)業(yè)需要個人的綜合素質，同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決心。創(chuàng)業(yè)之路注定不平坦，崎嶇坎坷。每一個創(chuàng)業(yè)者都必須要有對理想的堅定執(zhí)著和對創(chuàng)業(yè)的堅定決心，才能夠克服在創(chuàng)業(yè)過程中的種種變故與風險，堅定地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)之路。如果一個創(chuàng)業(yè)者沒有這樣的精神高度，首先無法在心理上戰(zhàn)勝自己，就更不可能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進，不屈不撓。創(chuàng)業(yè)需要一種精神的支撐和牽引，讓你無所畏懼，為理想而翻山越嶺，赴湯蹈火，創(chuàng)業(yè)者需要這樣一種精神。與此同時，創(chuàng)業(yè)者必須要具備一定的思維高度，通過這種高度的思維，創(chuàng)業(yè)者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略，并對區(qū)域同行業(yè)者經營動態(tài)的整合分析，以此來調整自己的經營戰(zhàn)略，形成對自己一個較為合乎實際的優(yōu)勢規(guī)劃，使自己始終處在一個相對平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)。思維高度，直接服務于創(chuàng)業(yè)實踐的每一個過程，直接影響創(chuàng)業(yè)的發(fā)展壯大，關系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，創(chuàng)業(yè)者需要這樣的一種思維高度。

創(chuàng)業(yè)是一個很長的過程，既是一個完善自己的過程，也是一個融入社會、認知社會，把握行業(yè)動脈的過程。不論是以我自身的創(chuàng)業(yè)經歷來看，還是縱觀無數創(chuàng)業(yè)者的經歷，我們都可以得出以上的結論，創(chuàng)業(yè)者必須具備這些，才能成為一個真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能夠為創(chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇二

全球華為員工多達17萬，比阿里巴巴，騰訊員工總和還要多很多，華為一家的總利潤有280億，就華為納稅給國家都有3000億了，這巨資后說明華為的強大，科技技術的過硬，任正非不知付出了多少心血。

他這樣有才能的人，自己的.付出，其中的艱難困苦只有他自己才能體會吧，他站在高處，有點高處不勝寒吧，有句話說得好，高手都是寂寞的，他媽的思維與別人有不同，或許別人在某一個領域技術很過硬，全身心的投入技術的研發(fā)，但成功的企業(yè)家，他們本身的技術或許不如公司員工，但他們懂得如何去經營，把一大堆人才聚在一起，發(fā)揮他們大長處，讓他們盡量得發(fā)揮出來，物盡所用，人盡所才。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇三

10月27日，我校部門學生代表走訪了xx農業(yè)大學和中南大學，并與其創(chuàng)業(yè)服務工作者及創(chuàng)業(yè)團隊代表進行交流，收獲頗豐。下面我們來聽聽xxx同學對本次走訪的心得。

20xx年10月27日上午8點30分，踏著晚秋的恬靜，葉落的感傷，我們懷著激動又憧憬的心情來到xx農業(yè)大學。旨在學創(chuàng)業(yè)教育中心貼心細致的特色運營模式，掌握其品牌活動“創(chuàng)業(yè)論壇”舉辦經驗，領略xx農大學子創(chuàng)業(yè)者的風范，學習項目成果與運營管理策略，吸取其精華。

在參觀他們的創(chuàng)業(yè)者成果展廳時，我發(fā)現很多創(chuàng)業(yè)項目與華農有異曲同工之妙，包括我自己的項目——美食文化創(chuàng)意推廣，也找到了雙胞胎姐妹“美食美客烘焙中心”。畢竟都屬于農業(yè)院校，大多是科研成果推動產業(yè)創(chuàng)新，衍生出的一批創(chuàng)業(yè)項目。某種意義上，提醒我們只有儲備一定的知識基礎和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠有所創(chuàng)新，創(chuàng)造有價值的`產品或者服務給社會。當然，還有一些特色的服務社會群眾民生問題的項目，如“標準化便利店餐飲”、“健康飲食、健康睡眠”、“社工在災害資源利用中發(fā)揮作用的運作機制”、“西域男孩”等等。

所謂創(chuàng)業(yè)，我的理解是創(chuàng)造市場需要的產品和找到足夠多的用戶，為社會帶來價值。這一點是初心，也是使命感。創(chuàng)業(yè)的好處便在于了解自己的興趣所在，了解項目或技術的不足從而提升和補足，不斷發(fā)現自我，成就大家。創(chuàng)業(yè)，是為了賺錢，但絕不僅僅于此。如果一味注重個人效益，忽略團隊建設和產品服務質量，那么終將失敗。所以任何一個組織或者企業(yè)都要有頂層設計，有自己的核心文化。作為創(chuàng)業(yè)者，要敏感的觀察和感知這個世界正在發(fā)生什么，因為未來就在你我之間。

下午15點，我們輾轉來到了中南大學新校區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。座談會上，中南大學的學生身著正裝，展現了中南大學雄厚的科研實力和冷靜的魅力。中南大學對于創(chuàng)業(yè)教育工作，早在20xx年就率先創(chuàng)辦了中國大學生創(chuàng)業(yè)網，為中國創(chuàng)業(yè)教育樹立了良好榜樣。以工業(yè)和藥業(yè)突出的中南大學，在創(chuàng)業(yè)項目上，大多是一些機械化的工業(yè)模型和成果展示，更具科技感。尖端科技和項目核心競爭力較強，非常值得我們學習！中南大學設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，形成管理制度保障支撐，學生注冊公司運營一年即可獲得4個學分，一定程度上提高了大學生參與創(chuàng)業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)項目落地的幾率。一系列完善的創(chuàng)業(yè)服務部門，讓創(chuàng)業(yè)者放心且感恩。

截至今年10月，參觀交流了14家高校孵化器和創(chuàng)業(yè)園區(qū)，32家實體企業(yè)的我，對于高校創(chuàng)業(yè)教育有了更深的理解和認同。創(chuàng)業(yè)不一定會成功，但我們每個人都應該擁有創(chuàng)業(yè)精神，扎實的行動力，實干精神，自我驅動，不斷學習，打造屬于自己（產品）的影響力。還記得《牽掛》里的臺詞“想做不做，機會錯過”嗎？朋友，趁年輕，趁人生無常，珍惜時間，把握人生，勇敢追夢吧！

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇四

事有千件，貴在實干。“三嚴三實”的要求既是各級領導干部正心修身的基本遵循，也是各級領導干部干事創(chuàng)業(yè)的根本準則。

落實“三嚴三實”很重要的一條，就是要體現在求真務實的創(chuàng)業(yè)上?！翱照務`國，實干興邦”，說的就是“創(chuàng)業(yè)要實”的重大意義。當前我們正處于全面深化改革的攻堅時期，面臨許多矛盾和困難，必須把“創(chuàng)業(yè)要實”的要求貫穿各項工作始終，腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

創(chuàng)業(yè)要實，首先是要真干事?！案墒隆笔歉刹康奶炻?，“擔當”是干部的使命。如果只食俸祿，不理政事;只坐位子，不擔責任，就永遠不可能為黨為人民建功立業(yè)。一些領導干部，缺乏“功成不必在我”的使命感，卻有“新官不理舊事”的錯誤心態(tài)，凡事只求“天下太平”，什么錯都沒有的后面是什么事都不做。孔子說，“事思敬”，“敬事而信”。可見中華傳統(tǒng)中，以恭敬、敬業(yè)、嚴肅、認真的態(tài)度去做事，是為人的基本規(guī)范，更何況身為人民公仆的領導干部?！盀楣僖蝗危旄Ｒ环健?，通過扎實勤奮的工作，為黨和人民作出突出貢獻、建立突出政績，這才是奮發(fā)有為的領導干部的應有追求。

創(chuàng)業(yè)要實，其次是要會干事。肩負一方發(fā)展大任，僅僅有干事的激情和愿望遠遠不夠，還要有干事的能力和實力，既要“勇于直面矛盾”，還要“善于解決問題”。否則只能是“心有余而力不足”的尷尬狀態(tài)，甚至淪為“空談的巨人、行動的矮子”。要創(chuàng)業(yè)是態(tài)度，創(chuàng)成業(yè)是能力。這需要領導干部一要用心，以積極主動的心態(tài)，奮發(fā)爭先的熱情去勤奮工作，開拓進取;二要用智，多學習、勤思考，用學習成果指導工作的開展，把實干精神與科學態(tài)度結合起來;三要用力，吃得了苦，挑得起擔，在謀求發(fā)展上避虛求實，不退縮，勇于擔當。

創(chuàng)業(yè)要實，樹立正確的政績觀是關鍵。共產黨人的政績，說到底就是實現最廣大人民的根本利益。所以不僅要干當下得人心、暖人心、穩(wěn)人心的好事實事，解決群眾最關心、最迫切需要解決的問題，還要利長遠，注重以人為本，全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。如果一味急功近利，患上了“gdp崇拜綜合征”，熱衷于“形象工程”“政績工程”“面子工程”，只關注局部利益，不顧及全局得失，這樣的業(yè)績，縱然得一時美名，也難逃一世罵名。

是否勇于創(chuàng)業(yè)，能否創(chuàng)成業(yè)，不僅是“三嚴三實”的一項重要內容，也是驗證領導干部是否有“三嚴三實”作風的一把標尺。作為領導干部，要以腳踏實地的干勁，敦本務實的精神，當官不避事的態(tài)度和“為官一任、造福一方”的使命感，去追求功業(yè)，開創(chuàng)功業(yè)，建立經得起實踐、人民和歷史檢驗的功業(yè)。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇五

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家。

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

1.1指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。

1.2指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

1.3指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的`需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。

1.4指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

1.5激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。

2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調整擇業(yè)期看值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。

2.2就業(yè)政策指導政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基矗它系統(tǒng)地向學生先容國家對大學畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。

2.3就業(yè)心理教育心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇六

創(chuàng)業(yè)并非是一個成功者的話語，而是一個追求成功的創(chuàng)業(yè)者"在路上"的感言。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西。我們有創(chuàng)新精神有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及"初生牛犢不怕虎"的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用，最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現自己的理想、證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的。創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。

這次參加了本學期創(chuàng)業(yè)培訓，對于創(chuàng)業(yè)有了深刻的認識。以前，我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡單，就是只要能賺到錢就可以了;然而，說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，對創(chuàng)業(yè)有了一個更清晰的了解;逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認識。

老師的講課嚴謹認真、內容豐富、簡明扼要，非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實質意義，每講一段都是那樣認真、細致而透徹，形容恰到好處，贏得了同學們的陣陣掌聲，至今讓我記憶猶新。學習到了創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質，一種團結協(xié)作、胸懷天下的品質;創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢想的歷練。任何一門行業(yè)，包括還不能算是一門行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功。

經過這次的學習，學到了很多書上無法學到的知識。發(fā)現創(chuàng)辦企業(yè)有很多因素要考慮，要是沒有這次培訓，我真的不會考慮到這么全面。我還了解到了創(chuàng)辦一個企業(yè)需要承擔的責任和義務，以及創(chuàng)辦一個企業(yè)所需要經過的法律程序。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經驗才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當然這也離不開一個好的合作團隊。創(chuàng)業(yè)還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。這樣，就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷。對于我們來說，也是一件好事。以前，我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡單，就是只要能賺到錢就可以了;然而，說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，對創(chuàng)業(yè)有了一個更清晰的了解;逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認識。我覺得要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備好的項目、高的個人素質，品德及修養(yǎng)，擁有好的創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個流：商品流、現金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。創(chuàng)業(yè)可能源于生存的動機，也可能源于理想主義的激情。兩者的區(qū)別，決定著企業(yè)的境界。你想做成的那個偉大的企業(yè)，一定和你心靈的方向是一致的。許多創(chuàng)業(yè)者倒在理想主義的血泊中，但問題不是由于理想主義，而往往是"完美"的理想主義。我更愿意將"完美"留給未來，在實踐上尋求"更好"。"更好"的標準可以讓在創(chuàng)業(yè)的路上一直進步，別指望一次沖刺就可以成功。即便有那樣的幸運兒，也只是將后面的責任交給了別人而已經過了近一個月的創(chuàng)業(yè)培訓班學習，使我對創(chuàng)業(yè)有了更多理性的認識，使我學到了很多創(chuàng)業(yè)準備的知識，使我對創(chuàng)業(yè)更有激情。在沒有參加這次的創(chuàng)業(yè)培訓班之前，我有很多時候都有抱著創(chuàng)業(yè)的沖動和想法，常常有各種各樣的想法令我一時興奮，但是卻又被現實的各種各樣的條件限制了我的想法，最后只有放棄各種創(chuàng)業(yè)的想法。然而經過了這次系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓學習后，我才清楚的發(fā)現，之前的各種創(chuàng)業(yè)的想法，都是一時頭腦發(fā)熱的想出來的，如果當時我不被現實條件限制的話，真的走上創(chuàng)業(yè)這條路的話，估計會跌得很傷很傷，估計要走好多好多的彎路。因為之前的所有創(chuàng)業(yè)的想法都是自己感覺能行，可以做，然后就覺得一定會賺錢，其實不然，真正的創(chuàng)業(yè)是要做好大量的準備功夫的。

在創(chuàng)業(yè)之前，首先是要科學的衡量一下自己是否真的想創(chuàng)業(yè)，還有就是自己是否適合創(chuàng)業(yè)，自己是否具有激情、韌勁等創(chuàng)業(yè)所應該具備的精神等等。

只有在認真的想好自己是否應該創(chuàng)業(yè)的前提下，才能夠結合市場環(huán)境以及自身條件，建立一個好的企業(yè)構思。當有了一個好的企業(yè)構思之后，我們就得馬上對自己企事業(yè)的市場進行分析和評估，了解企業(yè)的顧客或潛在顧客，了解企業(yè)的競爭對手，制定行之有效的市場營銷計劃。

有了市場的評估后，就必需得組織企業(yè)的人員構架了。記得上課時趙老師對我們這樣說過："有德有才，重用;有德無才，留用;無德有才，慎用;無德無才，棄用。"這說明了用人要注重人的品德，然后才是人才的才能。還有一點，因為我們大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基本都是微型企業(yè)，降低成本是非常關鍵的，所以我們在用人的時候應該盡量用臨時工或雇傭兼職人員，從而大大的減少企業(yè)的成本支出。

企業(yè)的法律形態(tài)有：個體工商戶、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責任公司、股份合作制企業(yè)等。然后對于我們這些剛走出社會的大學畢業(yè)生來說，個體工商戶這一企業(yè)的法律形態(tài)是最適合我們的。其他的法律形態(tài)也可以根據自身的實際情況進行選擇。當確立了企業(yè)的法律形態(tài)后，就得進行工商行政登記，依法納稅，與職工兼定勞動合同，尊重職工的權益等。

當一切準備就緒后，我們還必須預測企業(yè)的啟動資金，制定一年的利潤計劃，判斷我們的企業(yè)能否生存等等各種預測分析。

有許多人都這樣說：創(chuàng)業(yè)是一條不歸路，當你踏上了這一條路，你就必須一直往前路，沒有回頭路。

經過了這次系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓學習之后，我對創(chuàng)業(yè)從感性慢慢向理性轉變，讓我更清晰的認識到創(chuàng)業(yè)是需要科學而系統(tǒng)的組織進行。創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠、自信、奉獻和勇于拼搏。

這次的創(chuàng)業(yè)模擬實驗很有趣和也很復雜，大大考驗了學生們的創(chuàng)業(yè)意識。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實創(chuàng)業(yè)，老師預先設置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，如公司材料的購買、材料的生產、以及出售和合計。以及公司員工吃穿住用行等各個方面的消費。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，都加強了對學生的考驗，讓我們培養(yǎng)長遠的意識、做下一部計劃、講究團隊精神與協(xié)作。這次模擬中，我們組的八個成員積極聽取相互的意見，細心組織生產和經營。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個部門分工細致明確、各個負責人盡職盡責，最終使我們公司的生產有盈余，企業(yè)最終獲得良好經濟效益。在各個小組中取得了不錯的成績。

通過大學生創(chuàng)業(yè)培訓的精彩實驗，讓我對創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認識，也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡單的事情，他需要創(chuàng)業(yè)者有相應的知識，以及先進的理念思維，創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過程中會遇到這個那個的困難，只有堅定不移，矢志不渝的努力，才會真正的創(chuàng)業(yè)成功!

我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計劃書。通過填寫自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，我明顯感覺到創(chuàng)業(yè)的艱難，創(chuàng)業(yè)不是簡單的想，簡單的做，它需要考慮到的問題還很多.創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠、自信、奉獻和勇于拼搏。

體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是我們大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!最后，我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇七

一個44歲的男人，在經營中被騙了200萬，被國企南油集團除名，曾求留任遭拒絕，還背負200萬債務，老婆又跟他離婚。

他一個人帶著老爹老娘弟弟妹妹在深圳住棚屋，創(chuàng)立華為公司。沒有資本、沒有人脈、沒有資源、沒有技術、沒有市場

經驗

1944年任正非出生于貴州安順地區(qū)鎮(zhèn)寧縣一個貧困山區(qū)的小村莊，靠近黃果樹瀑布。

任正非的父母是鄉(xiāng)村中學教師，家中還有兄妹 6 人。任正非中、小學就讀于貴州邊遠山區(qū)的少數民族縣城。

因為父母對知識的重視和追求，即使在三年自然災害時期，任正非的父母仍然堅持讓孩子讀書。所以任正非的童年雖然是在貧窮中度過，卻是快樂美好的。

1963 年，任正非就讀于重慶建筑工程學院(已并入重慶大學)。在校期間，他把電子計算機、數字技術、自動控制等專業(yè)自學完，接著還學習了邏輯學、哲學和幾門外語。

大學

畢業(yè)

在這里，任正非遭遇了人生的第一個“陡坡”，任正非在一筆生意中被人坑了，導致公司200多萬貨款收不回來。那時，內地城市月工資平均不到100元。在這種情況下，任正非在大國企南油集團的鐵飯碗端不住了，安逸的日子似乎已經到頭了。

這一年，任正非的家庭和事業(yè)都出了狀況。他的夫人轉業(yè)后進入南油集團領導層，而他在南油下屬企業(yè)時由于連續(xù)虧損沒有多少油水，再加上父母與弟妹和他們同住產生的生活壓力，最終導致家庭解體。任正非在這一波又一波的滑坡中，直達人生低谷。

此時的任正非下有一兒一女要撫養(yǎng)，上有退休的老父老母要贍養(yǎng)，還要兼顧6個弟弟妹妹的生活，正值上有老下有小、青春不在、未來尚長的中年之際的任正非，前行之路陷入無際的迷茫與昏暗。

肩負重壓，毅然做出抉擇

處于中年危機之中任正非沒有時間去感傷，家庭的責任、事業(yè)的急迫，令任正非迫不得已，走向了一條下海干實事的道路。就這樣，深圳少了一個國企干部，中國多了一個高科技企業(yè)的“教父”。

創(chuàng)業(yè)初始，任正非的所思所想并沒有太多的理想主義，僅僅只是為了糊口、為提高家人生活品質而這是一個扛著壓力向前、被逼無奈的

創(chuàng)業(yè)

故事

一個偶然的機會，一個做程控交換機產品的朋友讓任正非幫他賣些設備，經過幾次經歷，任正非萌生決心自己干的想法。

1987年，任正非以2.4萬元資本注冊了華為技術有限公司，成為香港康力公司的hax模擬交換機的代理。

在賣設備的過程中，他看到了中國電信行業(yè)對程控交換機的渴望，同時他也看到整個市場被跨國公司所把持。當時國內使用的幾乎所有的通訊設備都依賴進口。民族企業(yè)在其中完全沒有立足之地，43歲的任正非，在這個時候突然表現出了他的商業(yè)天才，決定自己做研發(fā)。

軍人出身的任正非似乎天生具有比一般人更加強烈的愛國熱情和保衛(wèi)領土的敏感和決心，而他在那個時候能夠認識到“技術是企業(yè)的根本”，便從此和“代理商”這個身份告別，踏上了企業(yè)家的道路。

倚靠深圳，公司發(fā)展迅猛

1991年9月，華為租下了深圳寶安縣蠔業(yè)村工業(yè)大廈三樓，開始研制程控交換機。最初公司員工僅50余人。

當時的華為公司既是生產車間、庫房，又是廚房和臥室。十幾張床挨著墻排開，床不夠，用泡沫板上加床墊代替。

所有人吃住都在里面，不管是領導還是員工，做累了就睡一會兒，醒來再接著干。這也是創(chuàng)業(yè)公司所常見的景象，只不過后來在華為成為了傳統(tǒng)，被稱為“床墊

文化

1991年12月，首批3臺bh-03交換機包裝發(fā)貨。當時公司已經沒有現金，再不出貨，直接面臨就是破產。幸運的是，這三臺交換機很快回款，公司得以正常運營。

1992年，華為的交換機批量進入市場，當年產值即達到1.2億元，利潤則過千萬，而當時華為的員工，還只有100人而已。這樣的成長速度，響應了深圳速度的

口號

華為像一匹來自深圳的狼，撲進了這個正在高歌猛進的行業(yè)。

根據華為公司2018年年報披露，華為是一家100%由員工持有的民營企業(yè)，參與持股的人數為96768人。所有員工都是通過工會實行員工持股計劃。其中，華為任正非持股為1.14%左右。

任正非作為創(chuàng)始人讓出了股權給職工干部，這就讓廣大職工干部可以享受到企業(yè)發(fā)展的絕大部分好處，這樣的分配原則，可以說是華為能夠持續(xù)快速發(fā)展的核心制度安排。因為有了這樣的制度安排，就可以讓廣大華為人覺得是給自己在干，干的多也是心甘情愿的，畢竟是給自己打工。

任正非做出這樣的股權安排，可以說極大程度的調動了員工的積極性，讓員工從要我干實現了我要干的轉變，也能夠讓員工分享華為快速發(fā)展的成果，可以說這樣的股權分配模式，才是華為快速發(fā)展的核心動力。

延伸閱讀

他們曾經是“笑話”，如今卻……

俞敏洪連續(xù)考了三年大學，不干農活不打工賺錢，村里人誰見了都笑話，并且最關鍵的是，他在第三次努力的時候，仍然不知道自己能否考得上。

馬云去肯德基應聘，他落選了。馬云跟大老板們講了講什么叫電子商務，大老板們得出一個結論，這是個騙子。

42歲的宗慶后發(fā)現做

兒童

有一天，洗車行里開來了一輛勞斯萊斯，有一個擦車小弟非常欣喜地摸了下方向盤，被客人發(fā)現了，客人扇了他一巴掌，告訴他，你這輩子都不可能買得起這種車。后來，這個擦車小弟買了六輛勞斯萊斯。這個擦車小弟——叫周潤發(fā)。

李安畢業(yè)后六年沒有活干，靠老婆賺錢養(yǎng)著。李安曾一度想放棄電影，報了個電腦班想學點技術打打工補貼家用，他老婆知道后直接告訴他，全世界懂電腦的那么多，不差你李安一個，你該去做只有你能做的事。后來，李安拍出了一些全世界只有他能拍出的電影。

他們那時，遠不如你。他們都是萬里挑一的人，他們的特點就是一直在努力，夢想聽起來不切實際，過得日子比你差，也沒人知道他們這輩子能否成功。

但是最關鍵的一點——他們受盡非議，卻毫不動搖，一直堅持自己的信念，努力前行，直到成功!

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讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇八

創(chuàng)業(yè)成功的書讀過很多，創(chuàng)業(yè)失敗的文章也看過很多，但由創(chuàng)業(yè)者親自執(zhí)筆，記錄并總結自己創(chuàng)業(yè)失敗的書非常少。所以，這樣的書，就顯得特別珍貴，讀這本書，也就有了很多不太常見的特別感觸。

首先，我理了理作者板倉雄一郎的學生時代。雖然板倉講的比較潦草簡單，但我覺得這段經歷卻很重要，因為正是他的學生時代，奠定了他創(chuàng)業(yè)的基礎。板倉在念高中時，不是個好學生，沒能考上大學。后與父親吵架，離家出走，后來雖然勉強考上了一家不怎么樣的大學，但他沒有去上，去打工了。他在高中時代，就愛好電腦，在高三就有了自己的電腦，并編寫過很多軟件，其中有一個類似于后來的microsoftexcel。說真的，這樣的條件，這樣的基礎，在當時(1980年代)，是非常少見的，所以，作者后來從事與軟件和互聯網有關的創(chuàng)業(yè)，其實也就不是個什么奇怪的事情了。這個基礎是高中時代就已經打起來的，在正式謀生或者創(chuàng)業(yè)之前，他就已經具備了很多人所不具備的條件。這跟更早的比爾蓋茨，更晚的李想，其實是多么的相似。這也就符合了我們喜歡套用的那句話：成功的原因，都是相似的，失敗的原因，各有各的不同。

其次，板倉其實沒有真正的工作經驗，幾乎一開始所累積的，就是創(chuàng)業(yè)經驗。怎么說?他說是去打工，其實進了一家只有幾個人的游戲公司。這么小的公司，遇到什么問題，肯定都是共同應對和經歷，而且，這么小的公司，也沒有所謂的管理而言，也就沒有了所謂的職業(yè)成長通道。這樣的公司里，要么就跟著老板一起發(fā)大財，要么就有了基礎自己單干。而板倉沒有能跟著老板發(fā)財，所以，他一有機會，選擇的是創(chuàng)業(yè)，而不是去打工。這一點也不奇怪，因為他的工作經驗，其實就是創(chuàng)業(yè)經驗，他的高中基礎和他的第一份職業(yè)經歷，基本就決定了他一生的走向。

第三，板倉的個性，促使他成了一個連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。在開始本書重點描述的hypersystem公司創(chuàng)業(yè)之前，其實他已經創(chuàng)立過三家企業(yè)，一家是他20歲時創(chuàng)立的游戲公司，算得上是一次成功的創(chuàng)業(yè)，但作者到23歲時，對其不滿，對已經運行了三年的公司經營心生厭倦，于是第一家公司掛了。不久，他創(chuàng)立了第二家公司，是關于語音通訊的，大獲成功。而來，又創(chuàng)辦了與地二家公司相似的企業(yè)，之后，才是他重彩描繪的hypersystem。板倉的性格，決定了他會是個連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，因為他聰慧，敏感，極其喜新厭舊。聰慧和敏感，使得他能捕捉住新的創(chuàng)業(yè)和機會，但喜新厭舊，就意味著他很難專心經營好一家企業(yè)。某種意義上講，他會是個好的打天下的人，但卻不是個好的守天下的人。所以，他成功和失敗的基因，其實早都已經種下了。只是需要時間來發(fā)展和演繹而已。所謂性格決定命運，是也。

1)板倉沒有工作和管理的經驗和知識積累，因為他幾乎一開始就進入了創(chuàng)業(yè)經歷和創(chuàng)業(yè)模式，所以他的知識更多積累的是如何創(chuàng)業(yè)的，而不是如何工作和管理的。但顯然，后期他也沒有在管理方面下過苦工，從hypersystem故事里可以看出，他更多的是在做創(chuàng)意和營銷的工作，而不是著眼于整體的規(guī)劃，和內部管理制度的完善和調整，在人員的培養(yǎng)上，也并沒有怎樣下工夫，基本是以挖人為主。這就使得他的公司缺乏向心力和凝聚力。這些隱患在公司高速發(fā)展時看不出來，可一旦遭遇挫折，就一定是問題，企業(yè)的問題，首先還是人的問題，沒有解決好人的企業(yè)，是很難發(fā)展起來的。到后來，經營出現困難時，板倉所側重的，還是如何籌措資金的問題，自始至終，他都沒有著眼于培養(yǎng)團隊，所以，最后發(fā)展到無人可用，也就不難理解了。

2)合作伙伴的選擇有問題。板倉早期的成功，得益于他有個好伙伴，濱田。濱田不居功，不搶風頭，默默支持，基本都是在板倉成功時默默退出。但后來，在創(chuàng)辦hypersystem，板倉選擇的是國重，此人是銀行體系里面出來的精英，而且是站在銀行的立場來思考問題的，而不是作為一個創(chuàng)業(yè)伙伴單純的身份來合作的，這就使得他所有的合作意圖和算計，都以銀行和自己的職位、利益為出發(fā)點。但板倉經歷太少(幾乎沒有職場經歷，所以無法以職場人的思維來理解這類人)，識人不足(板倉相對這種江湖沉浮的人而言，看問題的角度過于單純)，卻選了他當做創(chuàng)業(yè)的主要伙伴，這導致在最后生死存亡的關頭，國重先生背后插刀，收回資金，卻不再貸出，加速了hypersystem的死亡進程。這歸根結底，還是板倉的經歷太少造成的。

3)板倉沒有為自己決定要做的事情學習相關知識。板倉雄心勃勃，要到納斯達克上市，但他的決定，基本就是一個靈感，一個閃念，別人的一個提醒或者一句稱贊，而不是經過理性的思考，也沒有為了自己下的決定，去花時間系統(tǒng)學習自己要做的事。他決定要去納斯達克上市，連上市基本要做的準備工作都沒有概念，就干起來了;他要在美國開公司，在日本的母公司連軟件都好沒有開發(fā)出來的情況下，就做了，一堆錢就砸進去了;上一個爛攤子還不知道怎么收拾呢，又在韓國開起分公司來了……這些過于隨意和缺乏基本常識的決定，之所以做的這么荒唐，跟板倉的疏于學習的個性有極大的關系。

但無論如何，還是應該感謝作者，感謝他未多加修飾，如此真實地寫下了自己的這段經歷。

讀任正非創(chuàng)業(yè)史有感篇九

前段時間寫了一篇關于玉帝是怎么管理團隊，作為一個重讀西游記的粉絲來說，西游記很多面都值得我們大家學習，其實很多事都來源生活，我們看的淡一些，就能獲得更多的思想和知識。今天第一章先寫，西游記最大的背后勢力集團，道佛相爭無疑就是搶市場。

我們先從第一點開始分析起：如來是佛，玉帝是道，佛即是和尚尼姑，道即是修仙得到，并不一定是道士。雖然只是神話但我們依然不難發(fā)現，那就是我們從封神榜里看到了，當初封神是封的神仙，也就是能到天庭去就職的神仙，而不是佛。

佛是從西方引來的，即是接引和準提。因為闡教和截教興周伐紂。所以最開始是沒有否佛這一說的。就好比第一個吃了螃蟹的人，第一個下海的人掙錢了。那么后續(xù)的人肯定會來搶地盤的，所以西游記的梗概就一幕了然了。佛教就是為了搶玉帝的地盤，所以才讓唐僧去取經，但是唐僧到底是取經還是如來傳經，這一話我們留到下次再說。

那么我們再來說創(chuàng)業(yè)，既然是創(chuàng)業(yè)那么肯定會迎來一代新人換舊人的場面，肯定會有一批人出來搶占市場，每個行業(yè)都是，典型的淘寶一枝獨秀，那京東呢？他不一樣的搶占了淘寶的市場，所以我們創(chuàng)業(yè)就是為了搶市場，你有能耐自然你就能立竿而上。如果淘寶在三年前搶占物流市場，那京東還玩?zhèn)€啥？大家都知道京東是從物流發(fā)家的，所以占據有利的時機也很重要。

不難發(fā)現其實如來和玉帝都非常聰明，他們都不傻，他們都想守住市場，最大的頭頭就在那，你想搶我的市場沒門。所以如來也不傻，既然中原之地還沒有開發(fā)，玉帝又作用朝臣在天庭。而如來本身就是在地下的，既然市場擺在那，玉帝不要如來憑什么不要？這里不難發(fā)現你想要壟斷一個市場也是很困難的。再者而言玉帝是認可他的存在的，也就是認可如來的存在的，為什么認可呢？就算不認可，如來有了這樣的勢力玉帝也不好消滅，還有第三類存在那就是妖了。鷸蚌相爭，漁翁得利，所以真正的市場來源還是這樣，同盟永遠比相斗要好。

我們再來看一個問題，我們?yōu)槭裁磩?chuàng)業(yè)？因為我們要分一杯羹，既然是分一杯羹那就必須有實力，無論我們有沒有實力，我們多一個存在就會讓最初的同行少一份利潤，同樣同行的存在也是我們的對手，那這就是搶市場。你越出名你獲取的利潤越大，所以當初很多人都想成為神仙，因為封神榜在這里，后來又想成為佛，因為如來把自己定義為比神仙更高的等級，你通過了才能成為佛，所以如來那邊很少有佛，而玉帝那邊到處都是仙。物以稀為貴，自然而然的佛就比先要高一個等級，換句話說也就是佛比仙要厲害。

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