隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
北京高院工作報告 北京教案篇一
1.學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀輝、煌、幢、繁4個字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
4.繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
1.學會本課生字新詞。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.正確掌握本課生字新詞，并學會應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準備：詞語卡片、圖片。
一、出示圖片，點明課題：
師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動，識記生字：
1.讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的學習：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。
兩個人讀一讀畫的新詞。
學習完畢，同桌相互評議學習情況
3.教師檢查學生自學情況：
教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。
紫：.注意與緊區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁
4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。
三、練習鞏固：
1.做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。
如：這個字的偏旁是什么？
這個字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。
2.教師指導學生書寫生字：
讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
讓學生說說這些字的占格情況。
在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。
進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
3.進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教學重點：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學難點：理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。教具準備：錄音機、電腦。
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）
教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學習的積極性）學生變換角色講解員。
1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
小組長和同學一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。
大家有語氣地讀讀。
（學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）
2.師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）
重點圍繞以下地方;
東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）
（在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。
（廣場四周，彩燈勾畫出/
一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/
照著古老的故宮，長長的城墻/
和美麗的角樓/
倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）
小組練習有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好，為什么？
3.聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進行匯報。
播放北京的夜景，讓學生們欣賞。
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學習。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
北京亮起來了
輝煌
亮麗
北京高院工作報告 北京教案篇二
車輪碾過北京鐵軌的一瞬
我的思緒無法牽扯
任八月的陽光印襯我的臉頰
任八月的輕風撩起我的衣襟
無法忘懷呵
五湖四海的朋友
五湖四海顆心
當夏日的灼光照倚在磅礴的
八達嶺
當夜幕的銀燭涂抹在宏偉的
天安門
故鄉(xiāng)的素月呵
寄托我北京的真情
世界公園的世界
帶不走我凝視的眼神
科技館里的科技
陶冶了我純真的心靈
作家們溫暖的笑容
照亮我的創(chuàng)作之路
講學時的點點筆記
點燃我的文學之情
故宮的御花園里
留下我芬芳的足跡
頤和園的水岸邊
留下我嬉笑的船影
王府井的人流中
有我雀躍的歡呼
肅穆的人民大會堂前
有我深思的背影
我的夢在水的那邊
北京的天今天晴明天陰
我沒有失去什么
卻得到了記憶
我沒有帶走什么
卻留下熾熱的心
北京高院工作報告 北京教案篇三
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。
1.教學重點
識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。
2.教學難點
(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
(2)了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。
1.播放視頻歌曲《我和你》。
聽到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動的主題歌?)
2.說說對奧運會的認識。
(北京奧運會是20xx年8月8日舉行的，歷時17天。20xx年8月24日，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運會閉幕式。)
3. 奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。
1. 檢查自讀情況
(1)齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容?
(2)教學生字詞
a出示第一批生字詞。
北京 時間 五環(huán)旗 表演 幾名
飛機 場上 運動員 朋友 外國
b領(lǐng)讀，指名讀。
注意“京、名、場、朋”是后鼻音。
需要重點理解的詞語：
北京時間：我國的標準時。
五環(huán)旗(插入圖片)：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團結(jié)在一起。
c逐排出示第二批生字詞。
帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼
留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重
側(cè)重讀音指導，詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。
2.指導讀好長句子，注意停頓：
a 在“鳥巢”上空/飄揚了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。
b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑/告別北京;
c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空
3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4. 出示填空，了解資料。
奧運會的會旗是( )。
北京奧運會的主會場是“( )”。
奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運( )。
“落下帷幕”就是奧運會( )了。
(學生根據(jù)朗讀與預(yù)習填寫。)
1.須按筆順描紅的生字。
場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。
2.其他著重要講的描紅的字。
國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu)。
機：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。
3.描紅，教師巡視，相機指導。
完成《習字冊》生字。
北京高院工作報告 北京教案篇四
暑假，我們4個好朋友一起去了首都北京，雖然只有短短的5天，但是，那5天里，我們都很快樂，交到了許多好朋友，大學生、高中生、初中生，都有，而且，我們之間還發(fā)生了好多有趣的事情。
先說人吧，第一個，就是我們一組的領(lǐng)隊——劉巖楓了！劉巖楓是我們1組的組長，可以說，他也是我們的保姆吧！早晨因為我和王雪弋的房間和他的房間差的不遠，所以，他早晨總要去敲門叫我們起床，還總是那么一句：“美女，起床啦！”吃飯的時候，我們組的人很多，雖然都沒少胳膊少腿，但是，總是要他幫我們盛飯盛湯。出去玩的時候，我們又讓他拿著我們的帽子，所以往往他頭上的帽子有半米高。而且，他還是個不折不扣的花癡，哈哈，那次還和天王討論過他的花癡哩！
咦，差點忘了天王啦！天王就是韓佳，他是4組的組長，是一個高中生，天王是我們給他起的外號，是因為他的歌唱的好，還記得那天晚上我們還都跑他宿舍去弄天王演唱會哩！說起他是4組的組長，我還記得，那次說讓他當天我們的組長，結(jié)果，他被嚇的說：“我生是4組的人，死是4組的鬼！”結(jié)果我們又叫他4組的鬼了！呵呵，我們都知道，他是被我們組的4個魔女給嚇到啦！哈哈，沒有人敢當我們4組地組長，連劉巖楓都是因為一開始還互相不認識地時候當了我們的組長的！
恩，最后一個人——郝振萌。哎，本來不想寫他，誰讓他整天惹本小姐地！結(jié)果因為一起去地人沒有一個寫他地，偶看他可憐，就勉為其難地寫寫他吧！哈哈，本小姐很善良吧！（哎呀，誰扔地西紅柿，這么浪費，西紅柿可以吃呀！啊嗚，這西紅柿怎么是塑料地？）
呵呵，說起吃來，可少不了我們餓狼撲食的那一段哦！每次吃飯，只要不是早飯，菜一上10秒內(nèi)兩盤沒有了，那天天王在我們組吃飯，結(jié)果只能吃大米飯，哈哈，誰讓他不知道我們組地厲害呢？我們組可沒他們組那么斯文哦，動作慢就吃不到菜，這就是真理??！哈哈。不過，后來他沒在我們組吃，我們組到還沒那么厲害了，結(jié)果被我們解釋成了對天王的歡迎儀式，差點把我笑爬下。
這次的北京之旅，絕對會使我們終身難忘！
北京高院工作報告 北京教案篇五
1. 學會9個生字，認讀8個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
識字寫字。
指導難寫字。
1. 學會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
識字寫字。
指導難寫字。
聽寫生字。
(一)認真讀書，有不認識的字或讀不準的字認真看拼音。
(二)現(xiàn)在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當好負責任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請幾個同學來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的機會。希望在他們讀的時候別的同學認真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準確的地方。
學生糾正，老師總結(jié)
讀下列詞語：
頤和園、湖畔、奧運、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進行指導
咱們請一個同學當老師帶著大家讀，如果他讀對了這個詞別的同學跟著齊讀。
(五)詞語我們都認識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
(學生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌，大家評議。
每個人都有自己的學習方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個字，誰來說一說。
(二)教師范寫，學生認真觀察，并書空。
(三)說說你記住了那些字?
(一)出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀，你能用它來組詞嗎?
(三)打開書，觀察田字格中字的重點筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導寫法)
說說寫“場”這個字時應(yīng)注意什么?請觀察好的同學在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
1.抄寫詞語。
2.在田格本上寫生字
教師課件的引用使學生的學習更加直觀形象，學生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解。
1. 學習兒歌，學習5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
識字寫字。
指導難寫字。
成 完 回 要 際 行
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方?
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學生熱愛北京城的情感。
(一)出示生字卡片認讀并擴詞：
(二)自學生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學。
(三)你用什么方法來記這些字?(學生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結(jié)合學生的見解鼓勵巧妙的記字方法。
(四)指導書寫：
出示生字卡片讀字。 讀詞語。
1.抄寫字詞。
2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。
教師對于北京建筑物的講解加深了學生對北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
北京高院工作報告 北京教案篇六
1. 經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標準分類。
2. 培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習能力。發(fā)展學生的空間觀念。
3. 體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。
說明教材版本、選取的教學章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。
本教案選取的是青島版小學四年級數(shù)學下冊《繁忙的工地》，第一課時《角的認識》。
本課時經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標準分類。
本課時的教學重點和難點是用量角器測量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。
教師準備，教學掛圖（或課件），活動角，三角板，量角器。
活動角，三角板，量角器。
本課時以學生為主體，讓學生在在活動中探索角的有關(guān)知識，但對于比較難理解或容易產(chǎn)生錯誤概念的知識教師仍然加以引導和講解。如周角和平角，學生僅從形狀上就普遍認為周角是一個圓圈，平角就是一個半圓圈，而不去理解它作為角的實質(zhì)，但這種實質(zhì)的探索僅僅讓學生利用活動角或同桌交流是難以實現(xiàn)的，因此為了讓學生準確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動角示范的基礎(chǔ)上進行了講解，這樣既讓學生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時也提高了課堂教學效率。
北京高院工作報告 北京教案篇七
周口店北京猿人遺址，位于北京房山區(qū)周口店村西的龍骨山，距北京市區(qū)48公里，屬全國重點文物保護單位，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是世界上材料最豐富、最系統(tǒng)、最有價值的舊石器時代早期的人類遺址。下面是小編收集整理的北京周口店北京人
導游詞
范文，歡迎借鑒參考。各位游客大家好!我是導游小李，歡迎大家來到周口店猿人遺址公園參觀。
周口店北京猿人遺址就位于這個公園內(nèi)。您知道這里的歷史嗎?1920xx年中國古生物學家裴文中在北京市房山區(qū)周口店龍骨山發(fā)現(xiàn)原始人類牙齒、骨骼和一塊完整的頭蓋骨。于是，考古學家開始在這里發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了距今約60萬年前的一個完整的猿人頭蓋骨，定名為北京猿人，這里就被稱為北京猿人遺址了。
請各位游客隨我進入公園，我們首先將參觀的是周口店遺址第一地點，又稱“猿人洞”。這里原是一個天然的石灰?guī)r溶洞，北京猿人在這里陸續(xù)生活了20萬年至40萬年。北京猿人的遺骨、遺物、遺跡和洞頂塌落的石塊和洞外流入的泥沙等，在洞內(nèi)一層又一層充填起來，形成巨厚的堆積層(共分13層)?？墒?，在發(fā)掘前，該洞穴就已坍塌，成為堆積物上部的大角礫和巖塊。您走到這里，有沒有感受到遠古的氣息呢!
接下來，請大家自由參觀“周口店第一地點”周圍的五、七、八地點，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)的。在這里考古學家們出土了第一個北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火痕跡。
現(xiàn)在我們來到的是鴿子堂，這個地方的名字是根據(jù)鴿子比較喜歡在這里棲息而得來的。鴿子堂曾經(jīng)是北京人制造石器的場所。他們把一塊塊石器加工原料，打制成砍砸器，用來砍砸木柴或木棒。他們還把不同的石片，加工成刮削器，用來加工狩獵用的棒棍，或者把脈石英制成尖狀器，用來割剝獸皮，挖剔獸肉。
最后我們進入的是北京猿人遺址公園的博物館。在這里，您可以看到猿人遺址公園的平面圖以及北京猿人和各種原始動物的化石。大家看這件展品，您能想到北京猿人它們還會做一些首飾嗎?還有,他們還會做“針”呢!不過是骨針哦?？吹竭@些您會不會感嘆于原始人的智慧呢?小朋友們在這里還可以參與高科技的互動游戲，你們一定會玩很開心的!下面就請大家自由活動吧!
首先，我們共同參觀一下“周口店第一地點”。
這里俗稱“猿人洞”，東西長約140米，中部最寬處約20米。它是1920xx年瑞典科學家安特生、美國古生物學家格蘭階和奧地利古生物學家斯丹斯基共同發(fā)現(xiàn)的。從1920xx年發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘起，考古學家已下挖了40多米。
到目前為止，共出土的人類化石包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒及大量骨骼碎塊，代表約40個北京猿人個體。尤其是1920xx年至1920xx年，考古學家先后三次在“北京人”洞穴遺址外發(fā)現(xiàn)三枚人類牙齒化石，成為震驚世界的重大考古發(fā)現(xiàn)。為研究人類早期的生物學演化及早期文化的發(fā)展提供了實物依據(jù)。
接下來，我們一起參觀“周口店第一地點”周圍的第五、七、八地點，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)，在這兒里考古專家又出土了第一個北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火遺跡。
發(fā)現(xiàn)的第一具北京人頭蓋骨，從而為北京人的存在提供了堅實的基礎(chǔ)，成為古人類研究史上的里程碑。發(fā)現(xiàn)的工具，可以推算北京人屬石器時代，加工石器的方法主要為錘擊法，其次為砸擊法。發(fā)現(xiàn)的用火遺跡，把人類用火的歷史提前了幾十萬年，北京人是最早使用火的古人類。經(jīng)研究，可知“北京人”不僅懂得用火，而且有控制火和保存火種的能力。燒火的燃料主要是草本植物，也用樹枝和鮮骨。
最后，讓我們步入北京猿人展覽館，領(lǐng)略一下考苦學家們辛勤研究成果和保護周口店北京猿人遺址的重要意義。
根據(jù)對北京猿人骨骼化石、石器、用火遺跡等方面的研究，考古學家們認為北京猿人大約生活在距今70萬年到20萬年。北京猿人頭部特征較原始，但已有明顯的現(xiàn)代蒙古人種的特征。北京猿人已經(jīng)懂得用火和吃熟食，知道保護火種，火的使用完備了人的特征。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，為中國古人類及其文化的研究奠定了基礎(chǔ)。
北京猿人的發(fā)現(xiàn)與研究，為人類進化理論提供了有利實證，解決了關(guān)于“直立人”是猿還是人的爭論，是中國科學家為世界考古史做出的偉大貢獻。
事實證明，北京猿人具有“直立人”的典型形態(tài)標準，而對火的使用，更加完備了其作為人的特征。“直立人”是人類歷史的最早期，處于從猿到人進化過程最重要的環(huán)節(jié)，他們是猿的后代，后來人的祖先。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，是當之無愧的人類遠古文化寶庫。
這次旅途到此結(jié)束，祝大家愉快!謝謝!
大家好!歡迎您們來到周口店北京猿人遺址，我將熱情地為您們介紹!
周口店北京猿人遺址，位于北京房山區(qū)周口店村西的龍骨山。距北京市區(qū)48公里。屬全國重點文物保護單位，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是世界上材料最豐富、最系統(tǒng)、最有價值的舊石器時代早期的人類遺址。所以我們在游覽時應(yīng)當不亂扔垃圾、不觸摸物品，這樣才能保護和欣賞到有著“人類遠古文化寶庫”之稱的中國主要古人類文化遺址。
首先，我們共同參觀一下“周口店第一地點”。這里俗稱“猿人洞”，東西長約140米，中部最寬處約20米。它是1920xx年瑞典科學家安特生、美國古生物學家格蘭階和奧地利古生物學家斯丹斯基共同發(fā)現(xiàn)的。從1920xx年發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘起，考古學家已下挖了40多米。到目前為止，共出土的人類化石包括6件頭蓋骨、15件下頜骨、157枚牙齒及大量骨骼碎塊，代表約40個北京猿人個體。尤其是1920xx年至1920xx年，考古學家先后三次在“北京人”洞穴遺址外發(fā)現(xiàn)三枚人類牙齒化石，成為震驚世界的重大考古發(fā)現(xiàn)。為研究人類早期的生物學演化及早期文化的發(fā)展提供了實物依據(jù)。
接下來，我們一起參觀“周口店第一地點”周圍的第五、七、八地點，它們是1920xx年被發(fā)現(xiàn)，在這兒里考古專家又出土了第一個北京人頭蓋骨化石，以及人工制作的工具和用火遺跡。發(fā)現(xiàn)的第一具北京人頭蓋骨，從而為北京人的存在提供了堅實的基礎(chǔ)，成為古人類研究史上的里程碑。發(fā)現(xiàn)的工具，可以推算北京人屬石器時代，加工石器的方法主要為錘擊法，其次為砸擊法。發(fā)現(xiàn)的用火遺跡，把人類用火的歷史提前了幾十萬年，北京人是最早使用火的古人類。經(jīng)研究，可知“北京人”不僅懂得用火，而且有控制火和保存火種的能力。燒火的燃料主要是草本植物，也用樹枝和鮮骨。
最后，讓我們步入北京猿人展覽館，領(lǐng)略一下考苦學家們辛勤研究成果和保護周口店北京猿人遺址的重要意義。根據(jù)對北京猿人骨骼化石、石器、用火遺跡等方面的研究，考古學家們認為北京猿人大約生活在距今70萬年到20萬年。北京猿人頭部特征較原始，但已有明顯的現(xiàn)代蒙古人種的特征。北京猿人已經(jīng)懂得用火和吃熟食，知道保護火種，火的使用完備了人的特征。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，為中國古人類及其文化的研究奠定了基礎(chǔ)。
北京猿人的發(fā)現(xiàn)與研究，為人類進化理論提供了有利實證，解決了關(guān)于“直立人”是猿還是人的爭論，是中國科學家為世界考古史做出的偉大貢獻。事實證明，北京猿人具有“直立人”的典型形態(tài)標準，而對火的使用，更加完備了其作為人的特征?！爸绷⑷恕笔侨祟悮v史的最早期，處于從猿到人進化過程最重要的環(huán)節(jié)，他們是猿的后代，后來人的祖先。北京猿人的發(fā)現(xiàn)，是當之無愧的人類遠古文化寶庫。
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北京高院工作報告 北京教案篇八
教學理念：
教學目標：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛北京的感情。
教學難點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛北京的感情。
教學準備：圖片
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
出示“天安門”的教學掛圖。
（板書課題，學生跟著老師板書,并齊讀課題）
二、初讀課文，隨文識字
1、自讀課文。
2、小組合作讀。
師：讀完課文，你知道了什么？
生：北京是我國的首都。北京是座美麗的城市。
。。。。。。
師：同學們讀得很認真，回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段？
生：五個自然段。
過渡：下面，我們來逐段學習課文。
3、學習課文。
（1）學習第一自然段。
指名讀課文。其他同學思考：這一段你知道了什么？
生：讀。
生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。
生：想。
師：下面我們就來學習第二自然段。
（2）學習第二自然段。
師：自由讀課文，思考：你知道了什么？
生：天安門的位置，在北京城的中央。
生：天安門前面是寬闊的廣場。
。。。。。。
師：從哪句話看出來天安門漂亮的？
生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴，又美麗
師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽。
生：讀。
師：讀。知道朗讀。
（3）總結(jié)學法，合作學習三、四自然段。
師：同學們想一想，我們在學習一、二自然段時是怎么學的？
生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。
師：我們就按這樣的學習方法，小組學習三、四自然段。
出示小組學習提綱：
1???????? 讀課文，三、四自然段都寫了些什么？
2??????? 請把你喜歡的句子讀給其他同學聽。
小組學習。
小組匯報：
生：第三自然段寫了馬路又寬又長。
生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，日夜不斷。
。。。。。。
師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說句話嗎？
生：許多說明北京的古代建筑多，風景優(yōu)美的公園多。
生：數(shù)不清說明北京的高樓大廈多。
。。。。。。
師：你們喜歡北京嗎？
生：喜歡。
（4）學習第五自然段。
生：齊讀課文。
師：是啊，北京多美?。〈藭r此刻，你一定有很多話要說。
生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。
。。。。。。
4、小結(jié)。
5、課外作業(yè)。
搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。
第二課時
一、課前練習：
讀一讀
二、交流收集的圖片。
1、同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。
2、全班交流。每組推薦一名好的同學在全班匯報。
三、寫字練習（在語言環(huán)境中進行寫字教學）。
2、仔細觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個字應(yīng)該怎么寫。
4、教師范寫，學生練寫。
四、課外作業(yè)。
把課文讀給爸爸、媽媽聽。
北京高院工作報告 北京教案篇九
我想大家都去過北京吧！下面我給大家說說北京。
北京是我國的首都。這里有雄偉、壯觀、的天安門，舉世聞名的故宮、頤和園。還有萬里長城。
去年夏天，我和爸爸媽媽去北京游玩。我們坐的是動車，四個小時多一點就到了。我們到北京的時候已經(jīng)是夜晚了。下車后，爸爸帶著我和媽媽住進了訂好的旅店里。
第二天一大早，媽媽就帶我去旅店旁邊的電影博物館參觀。一進博物館的的門就看見許多的展示柜，柜子里裝滿了攝影器材，從最古老的到最先進的都有，排了整整一個展廳。出了這個展廳后你就可以看見各種各樣的電影海報。媽媽說，有的電影海報的年紀比媽媽的年齡還大。我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的變形金剛的海報，我趕緊跑過去讓媽媽給我和它照了一張照片。
博物館的二樓有一個電影拍攝棚。我和媽媽一起去拍了一部小電影。我站在攝影機下，緊張的說不出話來了。我一看媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽緊張的臉像紅蘋果一樣紅。過了一會，我們才適應(yīng)過來。拍完電影后。媽媽又帶我去拍了一個特技片。內(nèi)容是我騎在摩托車上一路飛奔，后面是一大群恐龍像是餓瘋了一樣一直拼命地追我。媽媽讓我表現(xiàn)出害怕的樣子。可是我實在是太高興了，一直在笑。逗的圍觀的叔叔和阿姨也笑了。最后媽媽又帶我拍了兩冊卡通記念冊。
我們還沒把20個展廳看完呢！爸爸就把我們叫回旅店了。說天太晚了。我和媽媽都沒看夠呢！一看表都下午四點了，都快閉館了。我才依依不舍地離開了電影博物館。
第三天，我們一家來到了歡樂谷。進去后我迫不及待地沖進了摩天輪，媽媽有恐高癥可是又不得不陪我上去玩。下了摩天輪后，我看到媽媽臉色蒼白地吐了半天?？晌疫€沒坐夠，還想再坐一次。媽媽嚇得拉著我的手就去找爸爸了。
后來，爸爸帶我坐了神奇的風火輪。上去前我覺的沒什么可怕，可是風火輪開啟后，我發(fā)現(xiàn)它是在離地十幾米高的高空上做360°c全方位的旋轉(zhuǎn)。每次我的頭沖下時，我都大聲地喊叫，爸爸在旁邊不停地安慰我。我抽空一看，發(fā)現(xiàn)爸爸的手也緊緊地抓著扶手呢。我想他一定也很害怕，只是不好意思叫而已。我們后來又去玩了豐收年華，足足排了兩個小時的隊，才輪到我們。我前面排的小朋友因為身高不夠不讓他玩，他哇哇地大哭起來。我很慶幸我的身高夠了。我們在歡樂谷玩了一整天才回家。
第四天，爸爸帶我們?nèi)⒂^天安門。一過天安門廣場我就看見紅紅的墻，黃黃的瓦。天安門的正中間掛著毛主席的大照片。走進天安門里，就是高高的城樓。天安門城樓是木結(jié)構(gòu)建筑，上面繪滿了精美的圖案。我們還去參觀了古代皇帝的龍椅等擺設(shè)。參觀完天安門后，我們一又去了中國國家博物館。這一天走下來可把我累壞了。我一上出租車就睡著了。
第五天，上午我們準備去軍事博物館參觀。到了軍博結(jié)果發(fā)現(xiàn)不開門。一位站崗的解放軍叔叔告訴我，今天閉館休息。我很難過，媽媽為了安慰我，給我買了一大堆的零食和玩具，可我還是不高興，因為我們今天下午就要坐火車回家了。我最喜歡的軍事博物館還沒有參觀呢！
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