班級考勤情況報告(通用5篇)

隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

班級考勤情況報告篇一

班集體是學生學習、生活和成長的重要場所。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分、全面的發(fā)展。所以，班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學生能否健康成長和全面發(fā)展都具有很大的影響。但在我們的班級管理中，還存在不少誤區(qū)，例如在校規(guī)或班規(guī)的制定上總是由學?；虬嘀魅巍⒖迫卫蠋焷頉Q定，沒有讓孩子們參與到班級管理中。實踐證明，一個班主任要想有效地對班級進行管理，就不能僅僅依靠班主任的管理和少數(shù)班干部的監(jiān)督。面對這樣一群朝氣蓬勃、叛逆心理較強的學生，僅用呆板的校紀校規(guī)和一成不變的管理模式去管理和約束他們，自然不會取得什么好的效果。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！倍龅竭@一點，關鍵是要教育和引導學生學會自我管理，讓每名學生都真正參與到班級管理中來。通過研究與實踐，我們可以為學生提供一種有效的教育管理，可以保持班級秩序的穩(wěn)定，提高班級管理工作的成效，形成良好的學習氛圍。

一、制定合理的班級目標

班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。那么如何讓班級中的每一名學生都參與到班級目標的制定中來呢？首先要讓學生互相熟悉，對彼此的優(yōu)缺點有個大概的了解，從而對整個班級的情況有個大概的認識。其次，讓學生針對班級管理提出建議并討論班級目標。在這個過程中，學生仁者見仁，智者見智，所以還需要班主任結合學校教育的目的和學生相應的任務進行取舍。學生在參與班級目標的制定過程中認識到本班的優(yōu)缺點，明確努力的方向，這對學生來說無疑是一個自我反思、自我教育的過程。此外，由學生參與制定的班級目標更容易得到全體學生的認可，從而會自覺地為實現(xiàn)這個目標而努力。班主任如果不考慮學生的意愿，也不經過討論，而一廂情愿地制定過高的班級目標，會遭到學生的反感，最終目標將無法實現(xiàn)。

二、共同制訂班級紀律

國有國法，家有家規(guī)，班級也應該有班規(guī)，即班級紀律。如果班級紀律都是班主任制定，不聽取學生的意見，不經過學生的討論，對于這樣的班級紀律，學生是有抵觸情緒的，效果就不會理想。教師在引導學生共同制定班級紀律的過程中，可提醒學生換位思考，如果是自己觸犯了班級規(guī)律，那么應該如何教育？然后給一周時間讓學生商量，一周之后按照學習、紀律、清潔、出勤四大板塊收集學生的意見。對于每條紀律實行全班舉手投票，如果超過90%以上學生同意，那么這條班規(guī)成立。這樣制定出來的班級紀律比班主任一手操辦的班級紀律效果要好很多，學生共同制定的紀律比班主任個人制定的要全面、嚴厲、更有約束力。因為這是學生自己討論的結果，是得到全體學生認可的，而不是班主任強加給學生的。經過學生討論制定的紀律讓班級管理比較輕松，有更多的時間和精力投入教學工作，同時也驗證了管在于不管的教育思想。

三、民主投票選舉班干部

級才會充滿活力，才會健康、有序地發(fā)展。筆者以前在班干部選舉中曾經嘗試過班主任指定班干部的做法，發(fā)現(xiàn)工作開展得比較困難，原因是班委沒有得到大家的認可。那么如何確定班干部的人選才會對班級的工作開展及建設更為有利呢？學生參與班干部的選舉是一個重要因素。在新組建的班級里，不必一下子定下班干部的全套人馬，可在最初的兩個月里由班主任指定臨時的值日或值周班長，由各名學生按學號順序輪流。一段時間后，學生彼此了解、熟悉了，這個時候就可以由班主任主持全班的民主選舉。經過這樣的程序選舉出來的班級干部才更有威信。

四、提高學生參加班級管理的積極性

在中高年級小學生參與班級管理的過程中，班主任應如何保持他們的積極性？班主任不要讓自主管理班級的活動流于形式，要讓班級管理由班主任的“強制執(zhí)行管理”變?yōu)閷W生的“自主管理”。

給予學生信任與信心。在班級管理中，班主任宜提出整體要求，不要一手包辦、事必躬親。整體要求是集體中每一個人都能夠做得到的基本要求，那么細節(jié)方面就留給學生在自主管理中創(chuàng)造與發(fā)揮。這樣有利于學生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。班主任主要制定整體要求并不意味著對學生睜一只眼、閉一只眼，而需將更多的精力放在觀察每一名學生的特點、思想和需要上，從而爭取對每一名學生進行個體化培育。

中的威信，又指導了他的工作方法，這樣才能保障班級活動正常開展。給予學生威信及支持是調動學生積極性的基本保證。

給予學生鼓勵與勇氣。隨著時間的推移和困難的增大，學生的勇氣慢慢磨滅，積極性也漸漸下降。此時此刻，班主任應該給予學生鼓勵與勇氣，幫助他們樹立克服困難的信心，提高他們管理班級的積極性。班主任應該根據(jù)每名學生的個體特征處理問題，這樣才會收到事半功倍的效果。對于自尊心強、個性倔強的學生應循序漸進，不要操之過急，應給時間讓他們自我反省、思考，從而達到激發(fā)他們內在驅動力的目的。如果操之過急，往往會讓他們喪失學習和生活的信心。另一方面，在表揚學生的時候要及時。比如當學生做了一件好事時，班主任應該抓住時機，及時表揚，這樣提高學生積極性的效果才會明顯。

班級考勤情況報告篇二

班級是學生成長的重要環(huán)境,是一個微型的社會，學生通過班級中的學習和交往活動活動獲得發(fā)展。今天本站小編為大家精心挑選關于班級優(yōu)勢和不足的總結，希望能夠幫助到大家。

20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學的校門，開始我人生職業(yè)——教師。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一班主任老師。這不僅是學校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學生打交道。

自上個學期開學接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约航涷灢蛔慊蛞蜃约号Σ粔颍钾搶W校重托，而不能使學生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無難事”。學校9月1日報名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學生檔案，并從黃老師處了解班級情況，還與原語文老師韋澤鮮深入交流，了解學生情況。從談話中，我感覺到這兩位老師對學生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道。現(xiàn)在想來，從他們二位老師處了解到的班級情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛生精神，至今對我影響頗深。

一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如每天早上6點多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經過一段時間追綜，每個內宿生都能自覺打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，有親和力。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個學期我開始留意，每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參與討論問題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。我在本學期讓班委自己組織開主題班會，并能成功開展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強，能獨立的組織很多活動。在我外出學習的時候也不會出大問題。

(三)關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基石，不讓一個學生掉隊。如我班羅祖康同學，每次上課都不聽課，不做作業(yè)，我沒有忽略他，而是找他出來聊天，讓他把心里話說出來，幫他樹立目標，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。

漸漸的，他上課也開始聽課，他也開始交作業(yè)了。課堂紀律比以前好。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，當他們生病的時候，我親身自帶他們去醫(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學生喝，天冷了提醒他們多穿衣服?；顒诱n，喜歡和我的學生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我了解班風、學風，了解班級主要優(yōu)缺點并分析其原因，了解家長的文化層次，找到糾正的弱點。

(四)協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。孔子說"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教育也很有不同的經驗。定時與每位家長電話聯(lián)系，或是邀請他們來學校，充分調動家長的積極性，配合學校的教育孩子。

時常與認課老師溝通，讓她們談談本班的一些情況。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議，讓他們的孩子在學校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開展得更順利。 我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經反思實施收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

二、不足之處

(1)做事情不夠細致，沒有落實到位。

班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。在班干部中，還應定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。

對于各方面不太自覺的同學，還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果會比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果。

(2)批評學生時方法不當。

我剛做班主任的時候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對，但這個學生喜歡展示自己，愛別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點我盡量安排小職務給他做，有活動讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生的態(tài)度與同學相處有了很多的改觀。當然在教育其它后進生，也存在很多不足，起色不大。

總結以上不足，下個學期我就更有目標與針對性地管理我們班級，使他們成為更優(yōu)秀的班級。

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。

第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。

第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質經常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎，提供了有力的保保障。

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)

崗位職責

共

2

1

1

2

班級考勤情況報告篇三

其實剛進學研部時我并不知道會有考勤這一個任務，就聽別人說會點名但不知道具體內容，入部之后才發(fā)現(xiàn)考勤是我們部的核心工作，考勤時代表學院對每個班級進行點名。當知道是這樣的時候自己就產生了一些想法，畢竟在每個班級面前時需要一定的勇氣的，唯恐自己會做不好，但是仔細想這樣也可以迅速鍛煉我的能力，也可以開拓我的人生閱歷和人際交往能力。經過了一個學期的鍛煉，對于考勤也有了比較清楚的認識，在考勤的時候也犯過不少錯誤，也有許多自己認為表現(xiàn)比較好的時候，但從總體來看本學期的考勤還是值得回味的。而現(xiàn)在回顧這一學期的考勤也有著自己深刻的感受。

首先，我想說的是對于這一學期我所犯過的錯誤以及沒處理好的突發(fā)狀況，剛開始點名的時候部門對我們要求蠻低的，讓我們熟悉流程，不要讀錯名單，維持好紀律。但是我還是想盡自己最大能力去做好它，可能越想做好反而得到的并沒有滿意的結果，記得第一次點名的時候還是緊張了，還有流程說的斷斷續(xù)續(xù)的，考完之后就感覺自己很失敗，因為在剛開始的我來看考勤時比較容易的事，但其實想把它做的完美好像又是那么的不容易的。當然接下來就比較有一點經驗了，我在考勤之前都會想好應對突發(fā)狀況的措施，好像就是人算不如天算的樣子，突發(fā)狀況總會發(fā)生。像本學期臨時換教室的就比較多，當然我看來這還是我們的準備工作沒有做好，關于準備工作下面也會詳細闡述的，其實回顧本學期的考勤所有出現(xiàn)的問題最多也不會超過幾類的，可是我們仍然有很多人員不能很好的處理。其實時不時的總結還是很有必要的，我想我自己在本學期還沒有犯過較大的錯誤。例如考勤考錯班級，忘帶考勤證，或者與班級發(fā)生沖突等，當然這些都是比較嚴重的事了。但還是值得我進行對本學期的考勤進行總結，這樣我想會在下學期得到很大的幫助。

第二，我想說的是關于考勤前的準備工作以及考勤時應該注意的問題，畢竟這也是考勤順利的保障，考勤準備其實是本組成員共同準備的流程，首先是組長應該安排好，把經常換教室的班級，以及上課單雙周的情況和學生換課的名單一次性解決掉，這一部分工作其實是非常重要的，如果都能安排好，我想在本學期就不會出現(xiàn)考勤失敗等其他的一些突發(fā)狀況了，接下來當然是點名人員要做好充分的準備了，熟悉名單和流程是必須要 做到的，當然如果非常熟悉的情況下，適當?shù)臏p少流程是可以的但要保證關鍵的信息要說出來。還有就是點名人員要注意自己心態(tài)的調整以及考勤時的態(tài)度和眼神等微小的細節(jié)，也就是要做到不卑不抗，有禮有節(jié)。當然看起來容易但做起來還是有點難度的，還有考勤時一定要聲音洪亮，這樣才能讓自己不會太緊張而且有可能讓別人產生點緊張感。最后當然是維持秩序人員的準備工作和注意問題，我想首先心態(tài)要調整，大部分維持秩序人都會認為我不點名好像自己就是打醬油的，這種心態(tài)當然不利于考勤，如果是兩人一組要很好的配合才能達到很好的效果，要注意的是維持秩序時要聲音響亮，數(shù)人數(shù)時不要用手指，而且一定不要忘了核對人員名單，這是判斷是否有代答的依據(jù)，當然最重要的是一定不要忘了找老師簽字。所以一次考勤下來需要做很多準備工作，但是有時就是因為我們不能做好其中的一項或兩項才導致犯錯誤或者考勤的失敗，所以我們一定要協(xié)調好各組員的工作，爭取做到更好。

第三，就是關于考勤時遇到突發(fā)狀況應該如何解決的問題。

1、考勤人員如果忘帶周報表的時候不要想著老師沒法簽字就不考了，我們完全可以自己制作當然文件夾中要準備紙張才行。

2、考勤人員忘帶考勤證的情況，我記得好像部長說過忘記帶證就不要考了，但是通?？记跁r兩個人的如果有一個人帶了就可以考，把證件給點名人員就行，畢竟把那只是身份的體現(xiàn)還是可以變通的。

3、如果遇到換教室的情況，這是需要及時打電話詢問學習委員，當然要有技巧的問讓他不知道那我們要去考勤。

4、在考勤的過程中如果遇到班級不配合的情況，就要臨危不懼的向班級說明這樣下去的后果。

5、如果遇到秩序混亂或是班級哄笑的情況要找班長或老師維持。

6、關于班級出現(xiàn)代答現(xiàn)象這個是非常復雜的問題，面對不少人代答要學會察言觀色，不給一些人代答的機會，當然說起來容易做起來會很難，但是只要我們用心，留心肯定是有效果的。

7、如果真的是遇到考勤不行的話我們還是可以選在課間考勤的，這樣協(xié)調好時間就行了。

8、關于假條的問題一定要識別好是否是規(guī)范假條或者是長期的和短期的餓，然后再向班級說明清楚就行了。當然我這些列舉的只是一點而已，考勤的狀況是層出不起的，這就需要我們要仔細總結，即便在遇到問題的時候也能很好的處理。

關于考勤還有很多很多值得注意的問題，其實大部分都是細節(jié)的問題，還有關鍵時候的我們隨機應變的能力，其實考勤也并沒有想象中的那么難，我們完全可以用我們自己的理解來詮釋它，當然本學期的考勤已經告一段落了，這學期我們失敗了很多當然也收獲了很多，我想這一學期的經歷將會是我們下一學期表現(xiàn)好的墊腳石，只要我們認真的總結今年的工作，相信一切都會好的，我們下學期也是比較有挑戰(zhàn)難度的，因為我們下學期有很多課了，沒有太多的時間來處理考勤，我想大部分的考勤應該會放在課間或者是課前來考，但沒有時間并不代表我們就會懈怠考勤的，我們依然會用心把考勤做到最好，畢竟下一學期已經是第二學期考勤也會比較有經驗，但是我想依然會有很多新問題在等著我們，但是作為學研部的成員我相信每個人都會繼續(xù)加油努力的，愿2012年的我們會表現(xiàn)的更好。

班級考勤情況報告篇四

江蘇省連云港市崗埠中心小學 趙翠華 我們常說“讀萬卷書，行萬里路”。大量進行課外閱讀，對于開拓學生視野，活躍學生思維，發(fā)展學生智力，陶冶學生情操，具有其他任何活動都不可替代的作用。同學們也都愛看書。可是同學們課外都在看些什么書？課外書在小學生的生活、學習中又起到了什么作用？如何讓課外書幫助小學生健康快樂成長呢？帶著這些問題，20××年3月1日至4月1日，我在本班級進行了課外閱讀情況調查。

為了使調查取得預期的效果，在老師的指導下，我于調查前精心設計了四張調查表，分別從“閱讀興趣”、“讀書類型”、“讀書時間”、“讀書方法”、“家長重視程度”等方面，采用問卷、采訪等方式進行實地調查。即先設計好調查表，再分發(fā)到同學們及家長的手中，填寫完畢后回收匯總。

1、 閱讀興趣統(tǒng)計（單位：﹪）

調查顯示：

班級中只有50﹪的學生喜愛課外閱讀，20﹪的學生不喜歡讀書。在調查中我又走訪家長了解到孩子的閱讀興趣并不高，多數(shù)是在家長的督促下才讀書的。

2、 讀書類型統(tǒng)計（單位：﹪）

調查顯示：

44﹪的同學讀的書籍集中于童話與科普類，26﹪的同學喜歡讀漫畫類書籍而閱讀作文類書籍的同學只占了20﹪其中多數(shù)是在家長逼迫下才閱讀的。通過采訪我還了解到40﹪的家長只是偶爾帶孩子去書店，25﹪的家長從沒有帶孩子到書店購書，家庭的藏書量也不多。

3、 讀書時間統(tǒng)計（單位：﹪）

調查顯示：

60﹪的同學平均每天閱讀時間在1小時以內，24﹪的同學那經常堅持2小時左右，只有16﹪的學生平均閱讀的時間為3小時左右。調查得知，大部分同學喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書，因而總的閱讀量較少。

4、讀書方法統(tǒng)計（單位：﹪）

調查顯示：

同學們的閱讀方法不是很科學的。只有24﹪的同 在家長和老師的要求下寫讀后感，做筆記的同學較多，占40﹪，可以看出同學們是對好詞好句的積累還是比較注重的。

5、 家長重視程度統(tǒng)計（單位：﹪）

調查顯示：

只有半數(shù)的家長重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)的家長對子女閱讀不夠重視，這樣很不利于學生的學習能力和 閱讀能力的提高。

（一）培養(yǎng)閱讀興趣

1、循序激趣

學生的身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性，學生發(fā)展的各個階段都有其觀察世界和解釋世界的獨特方式。教學中要充分地考慮到學生的認知特點和水平，知識結構要適應某一學習階段學生普遍能接受的形式，安排好知識結構的合理序列，深淺程度應適合于認知發(fā)展的水平。指導學生課外閱讀活動，要拾級而上，強化學生閱讀時學會、會學的心理體驗，激發(fā)學生的興趣。調查中可知44﹪的同學讀的書籍集中于童話與科普類。因此，教師在介紹讀物時，對低年級學生應多介紹童話和通俗的寓言讀物，并盡量提供直觀感性材料，如聲像材料；對中年級學生，應多介紹科普知識、歷史故事、人物介紹；對高年級學生，則介紹民間故事、短篇小說、歷史故事、人物傳記。在課型特點上，低年級多開閱讀物介紹課，中年級多開閱讀匯報課，高年級多開閱讀欣賞課、讀書筆記指導課，使學生“讀有所用，讀有所得”，讓學生掌握課外閱讀的鑰匙，在課外閱讀的廣闊天地里自由馳騁。

2、環(huán)境激趣

環(huán)境激趣，就是按照校園的環(huán)境規(guī)劃，精心設計每個空間，使整個校園、整個教室既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿濃厚的文化氣氛，讓學生在和諧、優(yōu)美的感受中得到啟示、移情、冶性，而激發(fā)學生課外閱讀的興趣。教師要結合教學授給學生正確的讀書方法，使他們帶著強烈的閱讀興趣將知識內化。調查顯示：25﹪的家長從沒有帶孩子到書店購書，家庭的藏書量也不多。特別農民家的孩子，想看書可家長并不樂意去買書給孩子。于是，我組建班級“圖書館”, 將學生的圖書資源“共享”。學生手里都有幾本甚至十幾本的課外圖書, 但是據(jù)調查, 由于受電視動畫片的沖擊, 多數(shù)學生對讀書不感興趣, 有的讓家長讀給自己聽, 有的干脆只是一種擺設。于是我就想, 何不將學生的圖書集中起來, 組建一個班級“圖書館”, 發(fā)揮圖書應有的價值, 讓全體學生都來關心閱讀, 調動學生的閱讀興趣, 形成一種“群體閱讀”的風氣。在班內做好了動員, 同學們興致都很高, 紛紛把自己的各種圖書都“貢獻”了出來。為了便于管理, 我規(guī)定, 圖書還是由自己保管, 只要將圖書的名稱報上就行。這樣, 我把學生的姓名、圖書名稱列了一份清單, 用電腦打印一份, 貼在了班級的一角, 圖書角。同學們只要到這里找到自己想讀的書, 就可到書的主人那里去借。

作為老師, 我也和同學們一起借書、看書, 班內形成了濃厚的“群體閱讀”的風氣。在這種風氣的感染下, 每個學生都自覺不自覺地有了進步。學校還可把走廊及墻壁都充分利用起來，經常出讀書?？?，譬如“歷史上的今天”、“歷史名人與變法”、“我心中的一本書”、“祖國五十年”、“愛國人物傳記”??懸掛文學家、科學家、教育家畫像；書寫名人語錄，如高爾基的“書籍是人類進步的階梯”，劉向的“書猶藥也，久讀可以治愚”等，要求班級按規(guī)定的主題和內容定期出黑板報，并由校少先隊大隊部負責組織評比。組織開展這些活動旨在充分利用學校的環(huán)境對學生進行無聲的教育，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，引導他們逐步把閱讀興趣轉化為自覺的閱讀實踐。另外，還可在班級中舉辦能進學生課外閱讀的活動，如舉辦“讀書節(jié)”、“讀書演講會”、“課外閱讀知識競賽”、“讀書筆記展覽”；評選“金鑰匙———讀書積極分子”。組織這些豐富多彩的活動，能為學生提供展示課外閱讀成果和個人才能的機會，在學?；虬嗉壷行纬烧n外閱讀的良好氛圍。

班級考勤情況報告篇五

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談談我的一點體會。

一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任 )每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，然后，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

二、制定好班規(guī)，規(guī)范學生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。

三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。

四、以人格魅力去感染學生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。

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