隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)回頭看工作報(bào)告 四風(fēng)問題整治情況回頭看工作報(bào)告篇一
四風(fēng)問題是指形式主義 、 官僚主義 、 享樂主義 和 奢靡之風(fēng) 四個(gè)問題。本文是本站小編為大家整理的四風(fēng)問題整治情況回頭看
工作報(bào)告
，僅供參考。一、存在的問題和不足
1、對(duì)于新形勢(shì)、新發(fā)展宣傳教育不全面。
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，在當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)和市場經(jīng)濟(jì)與信息化條件下，社會(huì)上各種思想、文化、價(jià)值觀念對(duì)隊(duì)伍的影響不斷增加，黨員思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性也明顯增加，支部對(duì)此宣傳教育存在不足。
2、工作布置多檢查少。
支部往往把工作布置下去之后，只問結(jié)果，很少督促檢查完成過程和質(zhì)量。只懂分管業(yè)務(wù)，對(duì)分管以外的業(yè)務(wù)參與少。工作不深入，工作統(tǒng)籌性不夠高。在工作安排上因?yàn)槿藛T少，頭緒多，有顧此失彼的現(xiàn)象。
3、深入基層走訪不夠。
因?yàn)橹髯ドa(chǎn)和安全工作，瑣事比較多，人員比較少，大多數(shù)時(shí)間抓生產(chǎn)工作，對(duì)生產(chǎn)一線走訪不夠，沒有拿出一定的時(shí)間進(jìn)行全面廣泛的走訪和聽取意見，使自己對(duì)職工思想動(dòng)態(tài)的把握上不夠全面。
二、存在問題的原因
分析存在的以上幾個(gè)問題，既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對(duì)新形勢(shì)教育學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，政績觀出現(xiàn)偏差、群眾觀念有所淡化，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)工作及工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，工作中安排多，抓落實(shí)少，標(biāo)準(zhǔn)要求不夠嚴(yán)格。
三、今后整改措施
1、通過“三講一課”的開展，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，牢固確立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)和工作水平，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我，增長才干，提高本領(lǐng)。建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，在時(shí)間、內(nèi)容和效果上狠抓落實(shí)。
2、按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，在更深層次、更好的解放思想。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整思想、工作上的不適應(yīng)，積極破解工作中的難題和薄弱環(huán)節(jié)。堅(jiān)決破除小進(jìn)則滿、小富即安的陳舊觀念，破除因循守舊、按部就班的保守心態(tài)，破除自我封閉、不求進(jìn)取的狹隘思想，樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和改革意識(shí)，提高工作質(zhì)量。
3、持續(xù)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一主線，加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)。
4、盡可能多的下一線與職工談心，處理群眾反映的熱點(diǎn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多做事情，增長見識(shí)、總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，多實(shí)踐具體工作，要做到膽大心細(xì)、做事不慌張，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來。
一、活動(dòng)開展情況
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力
為了把教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，我局組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)于群組發(fā)【】1號(hào)文件精神，研究部署整改落實(shí)主要工作，并對(duì)工作的落實(shí)進(jìn)行了分工。要求黨員干部要結(jié)合工作實(shí)際以高度的責(zé)任感和使命感，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)工作。
(二)開展“回頭看”，打牢基礎(chǔ)
在整改落實(shí)開始前，對(duì)照中央、省、市、縣委前兩個(gè)環(huán)節(jié)部署要求，對(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)工作逐項(xiàng)進(jìn)行“回頭看”，重點(diǎn)看了聚焦“四風(fēng)”、查擺剖析是否深刻，看即知即改、立改立行是否見效，看專項(xiàng)整治、解決問題是否到位，看責(zé)任主體、推進(jìn)措施是否明確。通過“回頭看”找到了差距，并對(duì)存在問題和不足的及時(shí)進(jìn)行了“補(bǔ)課”，為做好整改落實(shí)、建章立制工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(三)目標(biāo)明確，措施得當(dāng)
按照中央明確的工作任務(wù)和省、市、縣委確定的專項(xiàng)整治內(nèi)容逐項(xiàng)逐條抓落實(shí)，緊盯“四風(fēng)”問題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”問題，制定整改具體措施。活動(dòng)中堅(jiān)持班子成員帶頭，即知即改，立改立行，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)厲的措施、嚴(yán)肅的紀(jì)律，落實(shí)好整改落實(shí)、建章立制的各項(xiàng)工作。通過整改，切實(shí)解決好領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，徹底解決工作不作為、群眾觀念差，公仆意識(shí)淡薄問題，使領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的政治定力更加增強(qiáng)，科學(xué)發(fā)展觀更加自覺，剎住“四風(fēng)”更加有效，聯(lián)系群眾更加緊密，黨內(nèi)生活更加嚴(yán)格。通過開展專項(xiàng)整治，切實(shí)解決達(dá)到正風(fēng)肅紀(jì)的效果。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)用制度管人管權(quán)管事，發(fā)揮制度管根本、管長遠(yuǎn)作用，切實(shí)使好的作風(fēng)得以弘揚(yáng)，不良作風(fēng)受到遏制，教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到有效鞏固，讓干部職工切實(shí)感受到教育實(shí)踐活動(dòng)所取得的成果。
二、整改落實(shí)情況
我局緊密結(jié)合實(shí)際，抓住“四風(fēng)”方面存在的突出問題，對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位，責(zé)任到人，下大力氣抓整改。
(一)制定整改方案
針對(duì)查找的突出問題，制定了《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改方案》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)整治
工作方案
》和《教育實(shí)踐活動(dòng)制度建設(shè)計(jì)劃》，研究制定了《領(lǐng)導(dǎo)班子整改清單》和《班子成員個(gè)人整改清單》，對(duì)馬上能解決的問題，集中精力立即予以解決，對(duì)需要一段時(shí)間努力能解決的問題，跟蹤問效，確保需要解決的問題有人來抓，逐步予以落實(shí)，對(duì)于受客觀條件限制，一時(shí)不能解決的問題，制定切實(shí)可行的實(shí)施措施，積極解決。《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改方案》經(jīng)過我局班子成員集體研究討論通過后，形成初稿，征求了縣委第二十六督導(dǎo)組的意見，反復(fù)修改完善，切實(shí)提高整改方案的針對(duì)性、操作性和規(guī)范性。在此基礎(chǔ)上，組織黨員干部對(duì)整改方案進(jìn)行了討論，根據(jù)討論情況，又對(duì)整改方案進(jìn)行了修改，送縣委活動(dòng)辦及第二十六督導(dǎo)組審核把關(guān)。并按照文件要求，《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改方案》、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改清單在全體干部職工例行學(xué)習(xí)會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)，并在公示欄進(jìn)行了公示，得到了干部職工的認(rèn)可。切實(shí)讓干部職工明白改什么、怎么改、改得怎么樣，使整個(gè)活動(dòng)始終處于群眾的有效監(jiān)督之下。(二)落實(shí)整改方案，確保實(shí)效性
為確保整改工作按計(jì)劃、按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高效完成，一是認(rèn)真組織黨員干部深入開展“回頭看”，深入做好查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步完善和落實(shí)整改措施，促進(jìn)整改措施的全面落實(shí)。二是落實(shí)整改過程中，堅(jiān)持上下結(jié)合原則，各部室和個(gè)人能解決的問題，交由各部室和個(gè)人進(jìn)行解決;對(duì)各部室和個(gè)人不能解決的，由我局領(lǐng)導(dǎo)班子研究解決，確保了活動(dòng)取得實(shí)效。如針對(duì)群眾反映的“加強(qiáng)柑橘黃龍病防控工作，確保產(chǎn)業(yè)安全”的意見，我局開展了一系列積極措施：1、統(tǒng)一規(guī)范了柑橘黃龍病防控技術(shù)。主要是砍病樹、防木虱、種無病毒苗，統(tǒng)一柑橘黃龍病防控工作宣傳口徑。2、加強(qiáng)了技術(shù)調(diào)查、監(jiān)測工作力度。全縣共建立了3個(gè)縣級(jí)監(jiān)測點(diǎn)，23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)測點(diǎn)，全面掌握全縣柑橘木虱發(fā)生動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)果農(nóng)防除柑橘木虱。3、加大技術(shù)培訓(xùn)力度，采取集中培訓(xùn)和果園實(shí)地培訓(xùn)等多種形式做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)果技員、果農(nóng)的技術(shù)培訓(xùn)。提高縣、鄉(xiāng)、村技術(shù)人員診斷柑橘黃龍病的能力，指導(dǎo)全縣果農(nóng)柑橘黃龍病的田間識(shí)別、病樹普查與清除。目前全縣已開展了4期縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)果技員、果農(nóng)870人次;基層培訓(xùn)18期，累計(jì)培訓(xùn)果農(nóng)1700余人次。針對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)班子成員與一般干部溝通較少”的意見，我局開展了積極的整改措施：9月8日召開局班子會(huì)議，會(huì)上強(qiáng)調(diào)要及時(shí)掌握干部思想動(dòng)態(tài)，解決干部思想上的困惑，加強(qiáng)隊(duì)伍管理和正規(guī)化建設(shè)，開展談心談話活動(dòng)，有利促進(jìn)隊(duì)伍和諧與穩(wěn)定。局班子成員通過不定期、不定形式開展的談心活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚人心、增進(jìn)感情、促進(jìn)和諧。按照分工負(fù)責(zé)、分片進(jìn)行要求，通過談心進(jìn)一步了解了大家對(duì)工作、對(duì)單位的意見和建議，并按照干部反饋的信息，針對(duì)性的做好思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和感情傳導(dǎo)工作。在談心談話中，了解了干部的思想、工作和生活情況，幫助解決干部思想認(rèn)識(shí)、情感意志方面的困惑，積極協(xié)調(diào)解決干部工作、生活等方面的實(shí)際困難，促進(jìn)理解信任，增進(jìn)團(tuán)結(jié)友誼。目前已開展談心談話活動(dòng)5次，排查發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中存在的矛盾糾紛并解決1起，幫助解決干部思想認(rèn)識(shí)、情感意志方面的困惑1起。目前，領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”方面存在的14個(gè)突出問題，通過調(diào)查研究，已經(jīng)制訂了整改措施，并已整改完成。
(三)針對(duì)“四風(fēng)”問題，突出專項(xiàng)整治
根據(jù)中央和省、市、縣委關(guān)于“四風(fēng)”問題專項(xiàng)整治的工作部署，結(jié)合貫徹執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，組織制定了專項(xiàng)整治工作方案，嚴(yán)格控制“三公”經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁在公務(wù)活動(dòng)中贈(zèng)送或接受禮品、嚴(yán)禁在私人會(huì)所等場所公款吃喝行為，嚴(yán)禁違規(guī)用車等方面的專項(xiàng)整治。我局班子成員按照職責(zé)分工，牽頭開展好分管領(lǐng)域內(nèi)的專項(xiàng)整治工作，做好有關(guān)工作的措施細(xì)化和組織實(shí)施，落實(shí)具體責(zé)任人和實(shí)施步驟，一項(xiàng)一項(xiàng)整治、一個(gè)一個(gè)攻堅(jiān)，以重點(diǎn)突破推動(dòng)作風(fēng)整體好轉(zhuǎn)。如在開展吃“空餉”專項(xiàng)整治活動(dòng)中，我局自查“吃空餉”情況，對(duì)照編制實(shí)名制手冊(cè)、工資表、考勤記錄等資料進(jìn)行自查，沒有發(fā)現(xiàn)“吃空餉”情況，并及時(shí)將結(jié)果張貼公示;在開展果業(yè)油茶過度開發(fā)問題專項(xiàng)治理工作中，已對(duì)全縣23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的果園生產(chǎn)基地進(jìn)行摸底普查，建立了臺(tái)賬。在全面摸清情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合柑橘黃龍病病樹的清理，針對(duì)全縣普查出的不同程度過度開發(fā)果園面積合計(jì)約240畝林果業(yè)開發(fā)的果園下達(dá)整改通知，督促業(yè)主進(jìn)行整改，完善水土保持工程措施和生物措施。例如小溪鄉(xiāng)小溪村邱炳華123畝果園去年因黃龍病樹達(dá)到30%以上進(jìn)行了全園清除，退果還林，重新種植了松樹保持水土。
三、建章立制情況
在深入分析產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的深層次原因的基礎(chǔ)上，建立健全反對(duì)“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)章制度。
(一)制定制度建設(shè)計(jì)劃
我局圍繞解決“四風(fēng)”方面的突出問題，把握貫徹黨的群眾路線制度建設(shè)工作重點(diǎn)，制定切實(shí)可行的制度建設(shè)計(jì)劃。局群眾路線教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)前一環(huán)節(jié)作風(fēng)制度建設(shè)進(jìn)展情況，著力推動(dòng)制度的“廢、改、立”工作。
(二)完善作風(fēng)制度體系
按照制度建設(shè)計(jì)劃所列出的責(zé)任分工和完成時(shí)間，進(jìn)一步細(xì)化落實(shí)推進(jìn)措施，圍繞建立責(zé)任落實(shí)機(jī)制、健全工作機(jī)制、強(qiáng)化督促檢查機(jī)制、完善追究問責(zé)機(jī)制等建章立制要求。一是對(duì)于以前行之有效的制度而沒有得到認(rèn)真執(zhí)行的，在整改時(shí)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，制定好落實(shí)的保證措施;二是對(duì)制度本身不夠完善的，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行完善;三是對(duì)缺乏制度保證的，認(rèn)真研究建立起相關(guān)制度。目前，我局已建立和完善四項(xiàng)制度。
四、存在不足和下一步整改思路
在縣委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)、建章立制工作按照既定目標(biāo)有效推進(jìn)，取得了一定成效。但也存在一些不足，一是對(duì)群眾路線的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步深化;二是貫徹落實(shí)黨的群眾路線還需進(jìn)一步拓展;三是對(duì)整改措施的落實(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。這都需要在今后工作中高度重視、切實(shí)解決。
一是強(qiáng)化整改落實(shí)。全面落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改方案》，繼續(xù)聚焦“四風(fēng)”堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則，發(fā)揮表率作用，通過主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí);堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，立說立改，既著眼長遠(yuǎn)立規(guī)矩、定制度，又立足當(dāng)前抓整改、促落實(shí)，用整改成效取信于職工群眾。
二是完善長效機(jī)制。全面落實(shí)《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)制度建設(shè)
工作計(jì)劃
》，結(jié)合工作實(shí)際，圍繞解決“四風(fēng)”方面的突出問題，按照“廢、改、立”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，將新建、修訂完善的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，逐步健全完善促進(jìn)黨員干部自覺貫徹為民務(wù)實(shí)清廉要求的長效機(jī)制，努力鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐和制度成果。三是狠抓正風(fēng)肅紀(jì)。繼續(xù)落實(shí)《“四風(fēng)”突出問題專項(xiàng)整治工作方案》，使干部職工對(duì)“四風(fēng)”危害的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高;落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉的要求更加到位;遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、縣委工作要求;接受群眾監(jiān)督、嚴(yán)格自律更加自覺主動(dòng);繼續(xù)深入接受群眾的意見建議、監(jiān)督和評(píng)判，把服務(wù)職工工作做細(xì)做實(shí)，打通聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”。
今后，我們將繼續(xù)以解決領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”方面存在的突出問題為重點(diǎn)，以全面提高班子的工作水平為著力點(diǎn)，堅(jiān)持立改立行和長效機(jī)制建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持糾正問題與建章立制相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，確保群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)取得實(shí)效。
一、“回頭看”主要內(nèi)容
以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，以“三實(shí)三同”和“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓反腐、辦實(shí)事、樹形象”為目標(biāo)，認(rèn)真對(duì)照中央、省委、市委和區(qū)委關(guān)于認(rèn)真落實(shí)整改任務(wù)的要求，xx社區(qū)黨委班子對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出的問題特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)照“兩方案一計(jì)劃一清單”，對(duì)整改落實(shí)的進(jìn)展、效果和存在問題進(jìn)行一次全面、深入的“回頭看”。
(一)專題學(xué)習(xí)情況
社區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以“四為鏡”抓實(shí)學(xué)習(xí)(以《黨章》和中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)的要求為鏡，在學(xué)習(xí)中找問題，查“四風(fēng)”;以焦裕祿精神為鏡，在學(xué)習(xí)中找問題，查“四風(fēng)”;以先進(jìn)的基層工作經(jīng)驗(yàn)為鏡，在學(xué)習(xí)中找差距，查“四風(fēng)”;以損害群眾利益的反面典型案例為鏡，在剖析中認(rèn)清“四風(fēng)”之害)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)系列重要講話特別是在教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話精神，省委、市委和區(qū)委教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)精神。通過組織開展領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)和結(jié)合社區(qū)工作實(shí)際的黨員干部專題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員干部的宗旨意識(shí)。教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，除個(gè)人自學(xué)時(shí)間外，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)16次，一般黨員干部集中學(xué)習(xí)12次;“一把手”上黨課4次;班子成員上黨課各1次;觀看了5場專題教育片和2場廉政警示教育片;參觀學(xué)習(xí)3次;開展輔導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)3次。
(二)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律的情況 社區(qū)黨委班子認(rèn)真貫徹落實(shí)民主集中制，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行《黨員干部政治紀(jì)律“十嚴(yán)禁”》和《黨員干部作風(fēng)“十不準(zhǔn)”》，嚴(yán)格遵守市委“二十九條實(shí)施細(xì)則”、“五大禁令”及區(qū)委相關(guān)規(guī)定。
(三)“兩方案一計(jì)劃”落實(shí)情況
社區(qū)黨委班子認(rèn)真制定“兩方案一計(jì)劃一清單”，提出了23項(xiàng)整改落實(shí)、14項(xiàng)專項(xiàng)整治和12項(xiàng)制度建設(shè)任務(wù)，分解到黨委班子成員、各工作部，并逐一抓好落實(shí)。截止xx年12月底，班子成員整改問題共30個(gè)，整改任務(wù)已全部完成。社區(qū)黨委班子及黨員干部將繼續(xù)圍繞堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，抓“7+4+3”、“六風(fēng)一卡”、“五去五求”等，開展好社區(qū)各項(xiàng)工作，不斷鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)的成果。
(四)黨建述職工作情況
社區(qū)黨委書記嚴(yán)格按照《關(guān)于開展花溪區(qū)基層黨組織書記抓黨建工作述職評(píng)議考核的通知》(花組通字??54號(hào))要求，充分征求黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見建議，認(rèn)真撰寫述職材料，做好基層黨組織書記抓黨建工作專項(xiàng)述職評(píng)議考核的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
(五)直接聯(lián)系服務(wù)群眾情況
社區(qū)黨委按照省、市及區(qū)要求，社區(qū)黨委對(duì)照“三有”、“六統(tǒng)一”的要求，積極抓好落實(shí)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，建立群眾工作站，指導(dǎo)桐木嶺村建立群眾工作室，切實(shí)服務(wù)好群眾、解決群眾困難。每月開展“道德講堂”，組織、動(dòng)員和鼓勵(lì)轄區(qū)群眾參與到“弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德、凝聚向上向善正能量”的活動(dòng)中來，通過講述社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德，宣揚(yáng)中華美德。
(六)加強(qiáng)基層發(fā)展型服務(wù)型黨組織建設(shè)情況
社區(qū)黨委書記把整頓工作抓在手上，對(duì)桐木嶺村黨支部整頓工作親自研究、親自督促，每周進(jìn)行督促指導(dǎo)，確保整頓措施落到實(shí)處。并按照“五有”和“十個(gè)一”要求，以提高村干部尤其是村支書素質(zhì)，強(qiáng)化村兩委班子建設(shè)，加大嚴(yán)格執(zhí)行“四議兩公開”力度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，解決宣傳工作不到位等突出問題為重點(diǎn)，逐步化解了矛盾，提升了桐木嶺村黨支部建設(shè)水平，成功脫掉了“軟弱渙散”的“帽子”。
為切實(shí)推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，社區(qū)部份民生事項(xiàng)實(shí)行代辦制和送上門服務(wù)，麻煩了黨員干部，方便了人民群眾。
1、合醫(yī)代辦。以前“合醫(yī)報(bào)銷”要經(jīng)過7道程序，而現(xiàn)在農(nóng)戶只需將報(bào)銷憑證交到社區(qū)全程代理點(diǎn)就行了，其余的6道程序全由社區(qū)工作人員代辦，辦理完畢后電話通知農(nóng)戶款已進(jìn)賬，“麻煩了黨員干部，方便了人民群眾”。
2、“兩提醒”服務(wù)。對(duì)到期需繳社保、醫(yī)保的群眾，主動(dòng)打電話溫馨提醒，方便群眾及時(shí)繳費(fèi)。
3、民生服務(wù)“十上門”活動(dòng)。社會(huì)事務(wù)部工作人員將代辦完的殘疾證、居住證、生育證、獨(dú)生子女證、流動(dòng)人口婚育證、計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助、城鄉(xiāng)低保、發(fā)放救濟(jì)款、發(fā)放救濟(jì)糧、發(fā)放衣被等十個(gè)項(xiàng)目，主動(dòng)辦好并送到群眾家里。
(七)解決“民生十困”難題情況
社區(qū)嚴(yán)格按照為民辦實(shí)事工作方案及完成時(shí)限要求，在桐木嶺村四組修建文娛小廣場1個(gè);在桐木嶺村一組修建農(nóng)灌溝渠，修建清水池、洗菜池、洗衣池各一個(gè);為機(jī)械廠片區(qū)修理、修建排水溝550米，新建封閉式垃圾池12個(gè)、安裝照明路燈100盞、配套環(huán)衛(wèi)設(shè)施10套、為機(jī)械廠家屬區(qū)安裝防盜門51道;社區(qū)自己投入資金增加了機(jī)械廠片區(qū)環(huán)衛(wèi)工人6名;協(xié)調(diào)市相關(guān)部門為機(jī)械廠、公租房片區(qū)翻修、平整道路600米;聯(lián)系電影公司到九八五、機(jī)械廠、公租房小區(qū)播放禁毒宣傳片等。
(八)實(shí)施信訪維穩(wěn)“一號(hào)工程”情況 社區(qū)黨委將信訪維穩(wěn)作為反“四風(fēng)”“一號(hào)工程”，確保在發(fā)生信訪的第一時(shí)間，維穩(wěn)工作人員到位，與信訪人員的溝通到位，做好思想工作，并不定期進(jìn)行回訪，傳遞黨和政府對(duì)他們的關(guān)心。由于歷史等多種原因，轄區(qū)矛盾多、情況復(fù)雜，特別是原花溪機(jī)械廠破產(chǎn)倒閉后，多種矛盾凸顯。通過不懈努力，花溪機(jī)械廠退休職工增量上訪群體、浪風(fēng)關(guān)垃圾場周邊桐木嶺村民不穩(wěn)定群體、鳳鳴林場被征拆群體等都基本穩(wěn)控;涉軍群體今年未參加過多次涉軍群體的聚集活動(dòng)。
下一步，xx社區(qū)黨委將繼續(xù)按照中央、省委、市委及區(qū)委的要求，繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)和提升為群眾服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷鞏固和擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)成果，讓群眾感受到活動(dòng)帶來的新氣象新變化。
小學(xué)回頭看工作報(bào)告 四風(fēng)問題整治情況回頭看工作報(bào)告篇二
學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開展“以校為本”的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
隨著課程改革的深入發(fā)展，我們的教育觀念、教育行為都在發(fā)生變化，但仍然存在著新的教育理念與教學(xué)行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，還沒從以知識(shí)傳授為主，以教師為中心等傳統(tǒng)教育觀念和行為定勢(shì)的桎梏下擺脫出來。
新型的教育呼喚新型的教師，是向?qū)W者型、研究型、專家型的教師發(fā)展的新型教師。長期以來，由于我國的基礎(chǔ)教育水平總體相對(duì)落后，主要解決有人教的問題，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)沒有也不可能有足夠的重視。新課程改革歷時(shí)七年，現(xiàn)在我們的教育狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，但有相當(dāng)多的教師對(duì)校本教研認(rèn)識(shí)模糊，有的把教研活動(dòng)和教學(xué)對(duì)立起來，認(rèn)為搞校本教研會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把全部的精力放在上課和批改作業(yè)上；還有的教師不知道在校本教研活動(dòng)中應(yīng)該進(jìn)行什么等等，不一而足。
新課程與舊課程相比，其價(jià)值取向有了全新的變化：一是變課程的統(tǒng)一和求同為尊重多元和個(gè)性差異；二是變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開放性；三是變課程內(nèi)容和課程知識(shí)本位為學(xué)生發(fā)展本位。在新課程的視野下，理想的教學(xué)具有主體性、生成性、全面性、發(fā)展性和生命性等特征。以新的價(jià)值觀審視、反思我們的日常教學(xué)行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多的我們習(xí)以為常而不易覺察的問題行為。
針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)大規(guī)模推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)情況，教育部基礎(chǔ)教育同與基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心提出了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的工作方向，這是改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的重要舉措。將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。
那么我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)并做好以校為本的教學(xué)研究呢？
制定合理的校本教研規(guī)章制度，能夠使教學(xué)研究工作規(guī)范化、制度化，它使得教學(xué)研究工作有章可循，有規(guī)可依，而不至于陷入一種自發(fā)的分散的狀態(tài)。制度在某種理念的支撐下，明確規(guī)定教師應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么、如何做等較為具體的行為，為教師的教學(xué)研究指明了方向。集體備課制度、聽課制度、說課制度、評(píng)課制度等制度體系的形成，能夠使教師對(duì)教學(xué)研究產(chǎn)生更加深刻、具體、直觀地認(rèn)識(shí)，不再將教學(xué)研究看成只學(xué)學(xué)教育文章，搞一節(jié)精心準(zhǔn)備的、虛假的表演課，而是能夠主動(dòng)根據(jù)制度安排自己的行為，制度為教師的教學(xué)研究提供了一個(gè)行動(dòng)參照體系，它使教師能夠以制度為標(biāo)準(zhǔn)來隨時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)。
校本教研規(guī)章制度的制定，要符合學(xué)校教學(xué)研究工作的實(shí)際情況，它應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)研究工作的催化劑，而不能是學(xué)校教學(xué)研究工作的阻礙因素。要在廣泛聽取學(xué)校教師意見的基礎(chǔ)上，采用民主的方式，制定有利于促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的規(guī)章制度。
校本教研的開展需要一定的條件做為依托，如研究信息、研究經(jīng)費(fèi)、相關(guān)的理論指導(dǎo)、時(shí)間上的保障等。
1、時(shí)間保障
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、安排，每周一次集體業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，一次學(xué)科組教學(xué)研究，一次集體視導(dǎo)，一次集體備課。目前，許多教師以拖堂、補(bǔ)課、加大作業(yè)量等形式，來提高教學(xué)質(zhì)量，這種高耗低效費(fèi)時(shí)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，因此要大力提高教師的效率意識(shí)，促使教師提高時(shí)間的利用率，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率；其次，加強(qiáng)校本研究的計(jì)劃性，學(xué)校要制定教學(xué)研究計(jì)劃，并使其成為制度，每周安排固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，完成教研任務(wù)。
2、信息支持
首先，學(xué)校還為教師購買了教育理論書籍，學(xué)校與教師本人共同定閱教學(xué)刊物，通過閱讀這些書籍和刊物，教師可以學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的教育理論，形成對(duì)教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)，能站在科學(xué)的全面的高度上分析教學(xué)中的問題，了解國內(nèi)外最新的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)以及國家關(guān)于教育改革的文件政策等；其次要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，它的信息容量之大、傳播速度之快、傳播范圍之廣，是任何其它媒體無法比擬的，下一步工作我們將以建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)工作，建立教師個(gè)人教育博客，公布自己的研究成果，使教師更多的獲取各類需要的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)信息交流；再次，創(chuàng)辦《校本教研行動(dòng)成果文集》、《教學(xué)研究選編》。
激勵(lì)是指由一定的刺激激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理和行為過程。不同的教師有不同的需要，如青年教師的優(yōu)勢(shì)需要是發(fā)展需要，我們要給他們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，中年教師的優(yōu)勢(shì)需要是成就需要，老年教師的優(yōu)勢(shì)需要是尊重需要，因此在制定激勵(lì)機(jī)制的時(shí)候，根據(jù)教師的特點(diǎn)，最大限度的調(diào)動(dòng)所有教師的積極性。
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
一年來，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研骨干的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，并通過多層次、多角度、多形式的教學(xué)研究，為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，取得顯著的效果。
開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的'理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
形式：我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。要求每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，定期組織交流，目前，教師已養(yǎng)成了記學(xué)習(xí)筆記的良好習(xí)慣。并充分利用我校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)立專人利用下午放學(xué)后的時(shí)間，播放教學(xué)錄像，老師們可根據(jù)自己的需要，安排觀看。
2、重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中，有階段性反思，期末有全面反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。
3、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的課件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的大環(huán)境下，教師充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，制作出了適合學(xué)生發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)課件，并建立了課件資源庫，資源共享。
隨著多媒體課的廣泛開展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)，由最初的只是青年教師使用，現(xiàn)在已發(fā)展到中老年教師共同參與。使課堂教學(xué)效率得到了大大提高。
4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除教研室組織的教材培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)策略培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)、課堂教學(xué)培訓(xùn)、新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，以集中培訓(xùn)和教師自學(xué)研究相結(jié)合，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。
5、強(qiáng)化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
一年來，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，主抓教學(xué)的副校長任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教導(dǎo)主任、教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長認(rèn)真做好每次教研記錄，對(duì)每次教研活動(dòng)實(shí)行月總結(jié)，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課內(nèi)容及時(shí)整理，由于管理到位，校本教研工作在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷完善。
6、繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，使校本教研經(jīng)常化，制度化。
把解決教學(xué)中的問題和困惑作為下一步的工作重點(diǎn)，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到真正解決。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，在今后的校本教研過程中還有待于再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
小學(xué)回頭看工作報(bào)告 四風(fēng)問題整治情況回頭看工作報(bào)告篇三
民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師的最大區(qū)別是收入的不穩(wěn)定性，工作生活條件的傭工性和病有無所醫(yī)、老有無所養(yǎng)的不確定性。盡管在法律上賦予二者同等的地位，但客觀現(xiàn)實(shí)上在一段時(shí)間內(nèi)是難以平等的。民辦學(xué)校要發(fā)展，先要穩(wěn)定師資，發(fā)展教師，要做到這一點(diǎn)，首先要滿足教師的保健需要，而且要強(qiáng)化這種需要。目前一些民辦學(xué)校給教師以高工資，但勞動(dòng)量很大，有的教師一周要上30多節(jié)課，其生活工作條件也艱苦，更多的情況是生老病死等后顧之憂得不到解決。因此要讓教師動(dòng)心先要讓教師安心。“安心工程”主要是指穩(wěn)定教師的三個(gè)物質(zhì)條件即提薪、安居、養(yǎng)老。民辦學(xué)校要讓教師獲得的保健需要比公辦學(xué)校教師獲得的保健需要更豐富、更滿足，一句話就是要讓民辦學(xué)校教師在待遇上真正優(yōu)越于公辦學(xué)校教師。
激勵(lì)力量(m)=效價(jià)(v)×期望值(e)
效價(jià)是指個(gè)人對(duì)他所要達(dá)到目標(biāo)的估價(jià)，有正值、零值、負(fù)值之分，但其含意僅指大孝高低的不同。期望值是指一個(gè)人對(duì)某個(gè)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的概率的估價(jià)，期望值在0（最小）—1（最大）之間。
效價(jià)和期望值的不同結(jié)合，便會(huì)產(chǎn)生不同的激勵(lì)力量。其情況大致如下：
m高=v高×e高m中=v中×e中
m低=v低×e低
m低=v低×e高
m低=v高×e低
第三、采取措施創(chuàng)造條件增強(qiáng)教師信心、提高期望值。
美國的亞當(dāng)斯早在20世紀(jì)60年代就提出了“公平理論”，它主要研究工資報(bào)酬分配的合理性，公平性對(duì)職工積極性影響。公平理論認(rèn)為職工們的工作動(dòng)機(jī)，不僅受絕對(duì)工資報(bào)酬影響，而且也受相對(duì)工資報(bào)酬影響。也就是說，一個(gè)人不僅關(guān)心自己收入的絕對(duì)值，而且關(guān)心自己收入的期望值。每個(gè)人會(huì)把自己付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬與他人付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬進(jìn)行社會(huì)比較，把自己現(xiàn)在所付出的勞動(dòng)和所得的報(bào)酬進(jìn)行歷史比較，認(rèn)為人們需要保持一種分配上的公正感。
公平理論可用以下公式表示：
op/ip=oo/io
op代表一個(gè)人對(duì)所得報(bào)酬的感覺
ip代表一個(gè)人所付出勞動(dòng)的感覺
oo代表這個(gè)人對(duì)比較對(duì)象所得報(bào)酬的感覺
io代表這個(gè)人對(duì)比較對(duì)象所付出勞動(dòng)的感覺
這個(gè)等式表明：當(dāng)感到比值相等時(shí)，就有了公平公正感，產(chǎn)生激勵(lì)作用，如果二者比值不等時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不對(duì)稱的感覺，失去公平感，降低積極性。
公平理論對(duì)加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教師積極性有一定的作用。在公辦學(xué)校里往往忽視了公平公正的分配理念，如在同等條件下，一個(gè)中級(jí)教師的教學(xué)效果比一個(gè)高級(jí)教師的教學(xué)效果要好得多，結(jié)果這個(gè)中級(jí)教師的工資待遇卻比這個(gè)高級(jí)教師要低得多，這就是不公平。民辦學(xué)校的管理體制為公平理論的應(yīng)用創(chuàng)造了條件。因此民辦學(xué)校管理者在經(jīng)營激勵(lì)藝術(shù)時(shí)一定做到能者多勞，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
激勵(lì)機(jī)制的長效性還需建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系予以保證。民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師在心理傾向上有很大的區(qū)別，他們的心理需求是爭取物質(zhì)利益的最大化、人格與自尊的最優(yōu)化。但由于民辦學(xué)校與教師存在“雇傭性”、生源不足與質(zhì)量差的劣根性、教師教學(xué)的成功感的弱化性以及人事關(guān)系的松散性等因素制約了激勵(lì)作用的長效發(fā)揮。因此建立一套適合民辦學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系既是現(xiàn)代學(xué)校管理的特征也是民辦學(xué)校求發(fā)展的需求所決定的。
建立民辦學(xué)校教師管理中的評(píng)價(jià)體系要注意以下幾個(gè)方面：
(1)、評(píng)價(jià)的內(nèi)容上要講究全面性。通過對(duì)教師的全面評(píng)價(jià)來體現(xiàn)學(xué)校工作的全面性、全員性和全程性，使教師們感受到教師在學(xué)校工作中的主體性。對(duì)教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)在教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人等方面的內(nèi)容，在教師的職業(yè)道德、思想追求、教學(xué)能力、德育方法、科研水平、協(xié)作精神、工作成效等方面確定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)權(quán)重。
(2)、評(píng)價(jià)方法上要講究藝術(shù)性。在評(píng)價(jià)方法上要充分考慮到教師的個(gè)性與共性和教師職業(yè)的特點(diǎn)，要體現(xiàn)人本性、民主性、客觀性和公開性。將“必行性”評(píng)價(jià)和“可行性”評(píng)價(jià)結(jié)合起來，將“硬性”評(píng)價(jià)和“軟性”評(píng)價(jià)結(jié)合起來，比如對(duì)教師的教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，不但要看教師所教的學(xué)生考試成績、升學(xué)率等顯性指標(biāo)，也要通過每堂課學(xué)生對(duì)該教師的認(rèn)可程度和考察該教師平時(shí)精神投入的多少等隱性指標(biāo)。
(3)、評(píng)價(jià)結(jié)果上要有發(fā)展性。民辦學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果往往注重與教師的工資、獎(jiǎng)金、福利等物質(zhì)利益掛鉤，這本無可非議，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，評(píng)價(jià)的結(jié)果還要體現(xiàn)對(duì)教師的再激勵(lì)作用以及評(píng)價(jià)結(jié)果的'導(dǎo)向性和規(guī)范性，特別是評(píng)價(jià)結(jié)果是否有利于教師的發(fā)展。比如有的民辦學(xué)校將優(yōu)秀教師送到名牌大學(xué)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，實(shí)行學(xué)校資源分享制，為優(yōu)秀教師構(gòu)建自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，這些做法都不失為有利于教師發(fā)展的好方法。
(4)、考核指標(biāo)要做到精確性。任何評(píng)價(jià)都必須以準(zhǔn)確的考核為前提。因此，考核要準(zhǔn)要細(xì)。考核不準(zhǔn)不細(xì)，獎(jiǎng)懲就難以公平，管理者就難下決心。若主觀臆斷進(jìn)行獎(jiǎng)懲，必然挫傷教師的積極性，因此要讓每個(gè)教師明確考核標(biāo)準(zhǔn)，職能部門做好日常原始記錄、計(jì)量和檔案管理，同時(shí)應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)需要通知本人或公諸于眾。
與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校教師更需要情感激勵(lì)。第一，民辦學(xué)校的管理體制中的等級(jí)壁壘與舉辦者主觀要求教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性相矛盾，解決矛盾的主要方式是打破壁壘，實(shí)現(xiàn)與教師的情感溝通；第二，民辦學(xué)校要增強(qiáng)競爭力的愿望與競爭力的主體—教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性之間的矛盾決定了管理要加大對(duì)教師的情感投入；第三，民辦學(xué)校教師隊(duì)伍構(gòu)成的成份特殊，他們既自卑又自矜，他們內(nèi)心深處有這樣或那樣的“傷口”，他們更需要情感關(guān)懷，更需要尊重和信任。情感激勵(lì)的主要途徑是溝通。一般來說，公辦學(xué)校管理者與教師之間的經(jīng)濟(jì)地位平等，學(xué)校體制決定著他們之間的人格也趨向平等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通就較為容易。民辦學(xué)校則不同，從事的事業(yè)是公益的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是“民”有的，民辦學(xué)校教師的生活依靠不再是人民政府，他們與董事長、校長簽協(xié)約，然后就憑一紙協(xié)約與“民”有者建立了“雇傭關(guān)系”，且不說經(jīng)濟(jì)地位不可能平等，就人格來說就造成客觀上的很多不平等。人除了滿足基本的生活需要外，最重要的就是贏得自尊和人格的平等了。因此，情感的溝通也就非常必要了。
正因?yàn)檫@樣，民辦學(xué)校管理者在運(yùn)用情感激勵(lì)時(shí)要把握下面幾種藝術(shù)方式：
(1)在人格平等的基礎(chǔ)上溝通。尊重人格是民辦學(xué)?，F(xiàn)代管理中極為寶貴、極為豐富、急需高度重視、亟待強(qiáng)化開發(fā)的情感“資源”，國務(wù)委員吳儀說：“協(xié)調(diào)、融合的人際關(guān)系也是生產(chǎn)力”真是一語中的。就民辦學(xué)校而言，管理者與教師如果情感融合，則可以提升學(xué)校發(fā)展力。民辦學(xué)校尊重教師的人格具體表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者始終尊重、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一位教師，達(dá)到“相識(shí)滿天下，到處是知已”的境界，這也是激勵(lì)藝術(shù)的最高境界。
(2)溝通方式的垂直性。一些民辦學(xué)校實(shí)行企業(yè)化管理，在溝通上最常見的是書面報(bào)告及口頭傳達(dá)，但前者最容易掉進(jìn)層層報(bào)表、文山文海，層級(jí)壁壘里而失去溝通的時(shí)效性；后者則易為個(gè)人主觀意識(shí)所左右或是信息失真，無法客觀地傳達(dá)溝通內(nèi)容。這樣很難將領(lǐng)導(dǎo)者的決策轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。溝通方式應(yīng)是垂直的，領(lǐng)導(dǎo)者盡可能直接與教師溝通，比如茶余飯后、家庭探訪、同室辦公、共同教研、假日郊游、個(gè)別交流、圓桌座談會(huì)等等都是垂直溝通的方式。
(3)變單向溝通為雙向溝通。學(xué)校與教師的諸方面存在認(rèn)同感的差異，只有善于運(yùn)用溝通的力量，及時(shí)調(diào)整雙方利益，才能夠使雙方更好地發(fā)展，互為推動(dòng)。如果溝通只是單向的，即只是領(lǐng)導(dǎo)者向教師傳達(dá)要求和指令，教師只是象征性地反饋意見，或領(lǐng)導(dǎo)者只是垂直詢問，教師只是一問一答，這樣的溝通不僅無助于決策層的監(jiān)督與管理，也無助于領(lǐng)導(dǎo)者與教師們的情感融合，時(shí)間長了，必然挫傷教師們的積極性及歸屬感。所以單向的溝通必須變?yōu)殡p向溝通。雙向溝通的方式有許多種，其中關(guān)鍵的是領(lǐng)導(dǎo)者要尊重教師的意見表達(dá)，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，切忌公開批評(píng)，即使不能采納甚至要糾正錯(cuò)誤，也要肯定其主動(dòng)性，如果建議是正確的，可行的，則要公開表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)以示鼓勁。
民辦學(xué)校在管理上注重與工資待遇掛鉤，時(shí)間一長只能使教師心中認(rèn)定與學(xué)校的關(guān)系為純契約關(guān)系，給多少錢，干多少活。當(dāng)有其變化時(shí)，如果其他學(xué)校提供更多的薪水，有些教師就義無反顧地去投奔。再則即使提高薪水，當(dāng)薪水高到一定時(shí)候，其對(duì)教師的意義就會(huì)下降，如由一千元增長到兩千元，這多出來的一千元對(duì)教師意義極大；如果當(dāng)工資由兩千元漲到三千元時(shí)，這一千元就不如前面的一千元重要，再漲一千元意義就小多了。這就叫做教師心目中的價(jià)值曲線。第三，民辦學(xué)校教師一般寧愿受指揮，希望逃避責(zé)任，較少有野心，對(duì)安全的需要較高，因此缺少危機(jī)感?；谝陨先c(diǎn)，學(xué)校采取嚴(yán)格的管理制度，在一定的時(shí)間內(nèi)能有穩(wěn)定教師的作用，但怎樣使教師有危機(jī)感又不至于逃離，相反還要增強(qiáng)教師的競爭意識(shí)呢？不妨試試反激勵(lì)藝術(shù)。所謂反激勵(lì)藝術(shù)就是學(xué)校要采取思維競賽、適度淘汰制。淘汰是競爭的結(jié)果，實(shí)際上就是一種反刺激、反激勵(lì)手段。使教師有一種緊迫感和危機(jī)感，促使教師提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我管理，以主人翁的思想為學(xué)校發(fā)揮創(chuàng)造力。比如有的學(xué)校在建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系時(shí)，采取5—10%的淘汰制，這個(gè)比例有效地激勵(lì)了教師。淘汰制在民辦學(xué)校管理上不是新鮮事，但如何適度是值得探討的。
激勵(lì)藝術(shù)是一門科學(xué)。在民辦教育不斷走向規(guī)范化、法制化的今天，民辦學(xué)校的優(yōu)勝劣汰更是一種必然。民辦學(xué)校的舉辦者和管理者要使自己的學(xué)校立足于不敗之地，不妨借助激勵(lì)藝術(shù)這門科學(xué)，從而提升學(xué)校的競爭力和發(fā)展力。
小學(xué)回頭看工作報(bào)告 四風(fēng)問題整治情況回頭看工作報(bào)告篇四
1、在過去的一年中，工會(huì)在“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)管理，挖掘內(nèi)涵，提升品位”的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，及時(shí)了解教職工的心聲，并主動(dòng)向?qū)W校各有關(guān)部門與領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和溝通，使領(lǐng)導(dǎo)能了解廣大教職工的想法，提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，工會(huì)也能把領(lǐng)導(dǎo)決策的想法反饋給有關(guān)教師，起到溝通與理解、相互尊重的橋梁作用。盡量避免矛盾激烈化，使整個(gè)學(xué)校機(jī)器在和諧中運(yùn)轉(zhuǎn)，在理解中工作，在團(tuán)結(jié)中發(fā)展。
2、在學(xué)校的整體安排下，工會(huì)牽頭組織了“標(biāo)兵引路，強(qiáng)我內(nèi)功”的東陽中學(xué)20xx年十大育人標(biāo)兵表彰大會(huì)，由學(xué)生宣布、由學(xué)生頒獎(jiǎng)，在東陽電視臺(tái)、東陽日?qǐng)?bào)等媒體上播出、刊登，取得較好的反響。
3、工會(huì)牽頭與教導(dǎo)處，教研處一起組織落實(shí)了“開闊視野，博取眾長”的教研組分期分批外出考察以及暑假職工外出業(yè)務(wù)考察。
4、工會(huì)積極配合學(xué)校有關(guān)部門，順利完成市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校文明單位等項(xiàng)目的檢查的任務(wù)。
5、繼續(xù)嚴(yán)格檢查衛(wèi)生：工會(huì)根據(jù)學(xué)校整體安排，聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生處，每半個(gè)月按時(shí)檢查，由學(xué)生對(duì)所有教師、處室等辦公場所進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。而且及時(shí)公布評(píng)比成績，教師辦公室、教工宿舍衛(wèi)生狀況有了明顯的改觀，有力地推進(jìn)了學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的建設(shè)。
6、工會(huì)文娛委員許志芳組織參加?xùn)|陽市藝術(shù)節(jié)，榮獲第一名；在東陽市教工書畫比賽中盧裕華老師的作品榮獲一等獎(jiǎng)，鄭麗芳老師的作品榮獲二等獎(jiǎng)，張平老師的工會(huì)論文在金華市榮獲二等獎(jiǎng)等。
7、工會(huì)積極配合學(xué)校團(tuán)委工作，積極參與文化藝術(shù)節(jié)，品位周末等活動(dòng)。不少工會(huì)委員參加了學(xué)生一些項(xiàng)目指導(dǎo)評(píng)比工作，大力支持了校園文化藝術(shù)節(jié)。
二、以人文關(guān)愛為重點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)功能
1、工會(huì)重視工會(huì)委員自身思想建設(shè)。工會(huì)委員嚴(yán)以律己、以身作則，提倡奉獻(xiàn)精神，努力為教職工服務(wù)，在評(píng)比校級(jí)工會(huì)積極分子的時(shí)候，委員們都說不要評(píng)委員，應(yīng)該全部評(píng)給工會(huì)小組長和為工作做了大量工作的工會(huì)會(huì)員。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視工會(huì)工作，非常支持工會(huì)工作，盡管全市進(jìn)行財(cái)務(wù)管理改革，工會(huì)經(jīng)費(fèi)都需要行政支出，但是工會(huì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)都得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。同時(shí)每逢節(jié)假日，學(xué)校以工會(huì)的名義發(fā)放過節(jié)費(fèi)和實(shí)物時(shí)候，工會(huì)積極參與，做到把好事辦好，盡力使教職工滿意。
3、做好三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日的活動(dòng)組織工作，以顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各層面教職工的關(guān)懷。根據(jù)學(xué)校的新學(xué)期工作安排，工會(huì)為加強(qiáng)學(xué)校的人文化、促進(jìn)人際交流，繼續(xù)舉辦教師節(jié)外地籍教師座談會(huì)：邀請(qǐng)所有在職的外地籍教師，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，使他們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心、理解到他們的工作對(duì)學(xué)校不可或缺。
4、下半年工會(huì)牽頭組織了“愛校從愛自己的身體開始”的全體教職工體檢。
5、舉辦了“心心相通”——未婚青年教師職工與外單位聯(lián)歡會(huì)。針對(duì)未婚教師職工迅速擴(kuò)大的新形勢(shì)，而學(xué)校本職工作都很忙，又遠(yuǎn)離城區(qū)，許多年輕教師很少有時(shí)間去社交，缺少和外界聯(lián)系的機(jī)遇與平臺(tái)。工會(huì)就審時(shí)度勢(shì)，想教師所想，急教師所急，積極多渠道地聯(lián)系有關(guān)單位，舉辦未婚青年教師職工與許多外單位優(yōu)秀人士的聯(lián)誼活動(dòng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì)，得到了積極的反響。
6、針對(duì)我校外地籍教師較多，以往購票較難的情況，工會(huì)急教師之急，主動(dòng)聯(lián)系安排了放假前為外地籍教師代辦車票事宜，解決了后顧之憂，得到好評(píng)。
7、特殊情況特殊關(guān)懷：會(huì)同學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到不幸去世的離退休教師的家里，以及在職在崗的教職工的直系親屬去世時(shí)候，進(jìn)行慰問；不幸生病住院或發(fā)生意外事故時(shí)候，工會(huì)都能及時(shí)慰問；當(dāng)學(xué)校教師結(jié)婚與生子時(shí)候，工會(huì)都能及時(shí)代表學(xué)校進(jìn)行不同形式的祝賀。
8、離退休教師工作開展得有計(jì)劃有效果：下半年，開了“出謀劃策，更上層樓”，離休退休教師座談會(huì)教師節(jié)茶話會(huì)暨逢十賀壽活動(dòng)。還召開了春節(jié)團(tuán)拜會(huì)，既關(guān)心了離退休教職工的生活，又為以后學(xué)校的更快發(fā)展得到了更多層面的理解、關(guān)心與支持。組織了全體退休教工的體檢、部分代表旅游、部分代表釣魚比賽。還舉辦了“光榮退休，傳遞精華”的退休教工退休儀式。
三、以和諧為目標(biāo)，豐富教職工的文化生活
1、根據(jù)學(xué)校整體安排，工會(huì)牽頭安排了舉辦了“溫馨聚會(huì)——東陽中學(xué)教職工喜迎新年活動(dòng)”，為教職工增設(shè)了溝通的平臺(tái)，豐富了業(yè)余生活。
2、改進(jìn)教職工的運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡量使更多的人喜歡參加。如保留以前教職工喜歡的項(xiàng)目：30米迎面接力賽。
3、下半年開設(shè)了教職工俱樂部，提供乒乓、健身等活動(dòng)，舉辦了氣排球比賽、乒乓球、籃球比賽，使教職工在課外時(shí)間走出了辦公室、走向運(yùn)動(dòng)場，積極鍛煉，關(guān)心集體。
4、工會(huì)組織了“閑情逸致，走進(jìn)自然”的釣魚活動(dòng)。
5、組織男女教師排球隊(duì)參加全市排球比賽，能積極備戰(zhàn)，奮力拼搏。
四、存在問題
1、聯(lián)系教職工，及時(shí)了解廣大教職工的困難和呼聲，還不夠普遍。
2、由于我們工會(huì)委員都是滿工作量或超工作量，因此在工作中難免有這樣那樣的考慮不周、時(shí)間不夠、工作不及時(shí)等問題。
各位代表，各位會(huì)員，讓我代表五屆工會(huì)委員會(huì)對(duì)書記、校長對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)各部門的支持表示衷心的感謝，對(duì)全體會(huì)員對(duì)工會(huì)工作的熱情參與，積極配合，中肯批評(píng)表示衷心的感謝，由于我們工會(huì)工作存在很多問題，向全體會(huì)員表示歉意。最后祝大會(huì)圓滿成功！
小學(xué)回頭看工作報(bào)告 四風(fēng)問題整治情況回頭看工作報(bào)告篇五
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學(xué)習(xí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的法律法規(guī)，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看資料，了解大事要事，增強(qiáng)法律意識(shí);二是認(rèn)真學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)法》等法律、法規(guī)，用心參加會(huì)計(jì)資格培訓(xùn)、年審等，促進(jìn)工作更好更有效的開展;三是經(jīng)常向行家里手學(xué)習(xí)，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會(huì)的問題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請(qǐng)教、探討，請(qǐng)教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來，再加以靈活運(yùn)用，直至完全掌握為止。
二、任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)。
本人的工作崗位在學(xué)校財(cái)務(wù)室，財(cái)務(wù)工作瑣事多，心要細(xì)，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時(shí)，都往往存在著必須的困難和復(fù)雜的矛盾。尤其是在學(xué)校欠債、經(jīng)濟(jì)不寬余地狀況下，債務(wù)要還，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)也要正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。在這即要保運(yùn)轉(zhuǎn)，又要償還債務(wù)的狀況下，作為財(cái)務(wù)工作人員，就要當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，精打細(xì)算，統(tǒng)籌規(guī)劃。在這心要細(xì)、壓力大、瑣事多的工作環(huán)境中，作為財(cái)務(wù)工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂觀主義精神，又要有大公無私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛校如家，不圖名利，公道正派，埋頭苦干，不計(jì)較個(gè)人得失、處處以學(xué)校利益、師生利益為重的奉獻(xiàn)精神。總之，工作千頭萬緒，本人始終本著認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度來完成每一項(xiàng)工作。
三、認(rèn)真履行職責(zé)，服務(wù)于教育教學(xué)。
全心全意為人民服務(wù)的遵旨，既是一種崇高理想，又是一種政治要求，更是一種實(shí)際行動(dòng)所在。學(xué)校財(cái)務(wù)工作負(fù)擔(dān)者相應(yīng)的不可推卸的職責(zé)，只有立足于自己的工作崗位，結(jié)合自己的特殊的工作特點(diǎn)，完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，才是為人民服務(wù)的體現(xiàn)。該辦的事，要認(rèn)真細(xì)致的堅(jiān)決辦，不拖拉;能辦到的事立刻辦，不等不靠;不好辦的事，想方設(shè)法去辦，不推不拖。一切為學(xué)校、為教師、為學(xué)生著想。在服務(wù)于教學(xué)的同時(shí)，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，實(shí)行收支兩條線管理，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，做到有計(jì)劃的使用經(jīng)費(fèi)，從嚴(yán)掌握開支。按照法律、法規(guī)及上級(jí)主管部門的要求，單據(jù)報(bào)銷均需主管校長、分管領(lǐng)導(dǎo)審批簽字方可報(bào)銷。
四、謙虛謹(jǐn)慎，做好傳、幫、帶工作。
財(cái)務(wù)工作性質(zhì)，銜接性比較強(qiáng)。在學(xué)校決定安排新人接我班后，我就先領(lǐng)著她到教育局、人事科、計(jì)財(cái)科、教育科、勤辦;財(cái)政局、行財(cái)科、國庫科、社?？?、預(yù)算外局;區(qū)政府人事局、物價(jià)、局檔案局;市社會(huì)保障局、市醫(yī)保中心、市地稅局等所要辦事的單位走一趟，認(rèn)認(rèn)門戶，作個(gè)交接，試著讓她先做一些簡單的事情。第二步教她怎樣報(bào)賬，填寫報(bào)賬單，什么樣的憑證，屬什么科目或哪一級(jí)的科目。第三步教她怎樣做帳?？傊?，我把我所明白的，毫不保留地傳授與她。同時(shí)，自己要謙虛謹(jǐn)慎，向她人學(xué)習(xí)自己沒有掌握的知識(shí)，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
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