在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
政府工作報告惠民政策篇一
二，我們?yōu)槭裁催€要開展惠民政策宣講?
策宣講就是希望這樣一部分人能夠搞清楚是黨和政府才給我們帶來現(xiàn)在這些實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，就是要告訴他們，不要忘本，要飲水思源，要知恩感恩。
三、享受著黨的惠民政策，我們該究竟該怎么做? 一方面，要知恩感恩。首先，我們要充分肯定現(xiàn)在實(shí)施的惠民政策給我們帶來實(shí)實(shí)在在的好處，同時更要搞清楚，這些惠民政策不是法輪功分子，也不是臺獨(dú)分子，更不是美國、日本給我們帶來的，都是共產(chǎn)黨和政府給我們帶來的，這就做到了知恩。其次，就是要感恩。我想只要是人，是一個有良知的人都應(yīng)該。那么我們該感誰的恩呢?這就要看是誰讓我們做了自己的主人?是誰讓我們過上了幸福的日子?是誰讓我們享受了任何一個朝代老百姓都享受不了的優(yōu)惠政策?我要告訴大家，這就是我們的黨---中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨自1921年7月1日成立，宗旨就是為人民服務(wù)。經(jīng)過艱苦卓絕的革命斗爭，拋頭顱、灑熱血，迎來了新中國的成立，讓我們廣大的勞苦大眾翻身做了主人，從此，讓中國人民在世界上直起了腰板過日子。1978年十一屆三中全會的召開，全國刮起改革開放的春風(fēng)，掀起了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的浪潮，從此，讓中國人民鼓起了腰包過日子?，F(xiàn)在又實(shí)施了一系列的惠民政策，更是讓我們的日子一天一個新臺階，一年一個新氣象。
另一方面，要堅定不移地相信黨、跟黨走。在我們黨內(nèi)的確存在一些不法分子，影響著黨和政府在人民群眾心目中的形象，但是，大家絕不能簡單地以某個干部的行為來否定黨和政府的大好政策和良好形象。我們要相信黨和政府，有什么困難和合理的訴求，要有組織有紀(jì)律地，可以通過合法的渠道，正確的方式，依靠黨和政府是可以得到滿意解決的。相信在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的日子一定會越過越好。多年的事實(shí)證明，只有跟黨走，幸福日子才能久。
政府工作報告惠民政策篇二
暑假期間，我有幸參加了在費(fèi)縣舉行的臨沂市第二屆“走近小語名師，感悟教育真諦”青年教師讀書會。聆聽了專家們對近代小語名師王菘舟、孫雙金、竇桂梅、楊屹四位名師的成長里程的報告，觀摩了優(yōu)秀教師還原或模仿的他們的課，了解了我市優(yōu)秀的青年教師的成長經(jīng)歷。領(lǐng)略了小語名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹了優(yōu)秀教師和學(xué)生的風(fēng)采。雖然只有短短的三天，但收益頗大！
首先是每位名師的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。如：王菘舟老師一直以來都積極倡導(dǎo)“詩意語文”的理想和信念。他致力于“培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)具有‘人’的精神的人，培養(yǎng)具有和諧的多方面精神的人，這才是語文的生命化教育，這也是詩意語文追求的最高境界”。像這次讀書會上所觀摩的《圓明園的毀滅》一課，教師先用充滿魅力的語言引導(dǎo)學(xué)生在朗讀對話中，在引導(dǎo)想象對話中，體會到圓明園的確是一座舉世聞名的園林，是不可估量的。學(xué)生驚嘆于它的不可估量、為有這樣的一座園林而自豪時。在音樂聲中，王老師用低沉的聲音告訴大家：這一切的一切都不存在了，這一切的一切都化為灰燼了。播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的錄像，在音樂聲說：燒掉一幅名畫也許需要幾秒鐘，燒掉一個建筑平湖秋月也許用幾小時，可這大火燒了三天三夜，這三天三夜都燒掉了什么?……魯迅說過：“將一件珍貴的東西摔碎是一個悲劇”。這節(jié)課中，我始終在和學(xué)生一樣驚嘆于圓明園的不可估量，為圓明園的毀滅而痛惜，心中有股濃濃的情與痛。
對竇桂梅老師的認(rèn)識，我僅僅從聽過她的《孫悟空三打白骨精》和《朋友》兩課。她那激情地語言，信手拈來的詩句，敏捷的思維，都給我留下了深刻的印象。這次報告會，讓我對她有了更深層的認(rèn)識。欣賞竇桂梅，就如同欣賞玫瑰綻放的美麗。這其中最讓我感動的是竇桂梅對待生活和教育事業(yè)的那顆心。用她的話說那時一種“熱愛”。是的，因?yàn)椤盁釔邸倍艞壴S多，因?yàn)椤盁釔邸倍敢鉃閷W(xué)生，為教育付出。
孫雙金老師，在此之前我并不熟悉。這次，他的情智教學(xué)同樣也給我留下了很深的印象。他說過，一個詞能生出情智之根，一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。這如同孫老師所教的《二泉映月》。孫老師將阿炳的人生極度濃縮，引導(dǎo)學(xué)生聚焦“坎坷”二字，使得原本很離散的文本介紹一下子有了一個中心點(diǎn)，接著圍繞這個“中心點(diǎn)”讓學(xué)生進(jìn)行讀文，進(jìn)行提煉。如果僅僅閱讀文本來感受人物那是“紙上談人”，顯得蒼白無力，留于表象。王老師引導(dǎo)學(xué)生想象走入一個生活中的阿炳，使得阿炳的人生經(jīng)歷在孩子腦中真正走入“坎坷”境地。以此為契機(jī)，在孩子的心中真正埋入感情的種子，動筆使得“坎坷”流于筆端。在“深刻”與“真誠”的“品味”的課堂中，學(xué)生才能真正感到人性之美、人倫之美、人道之美；感受到理性之美、科學(xué)之美；才能喚起學(xué)生對生活的熱愛；才能讓生活變得充滿憧憬與向往。
由于今年暑假后，我要接低年級，因此，我想楊屹老師的“情趣教學(xué)”是我此時最需要的學(xué)習(xí)的。楊屹老師的情趣教學(xué)主要是運(yùn)用大量的課件、教具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使的課堂充滿情、溢滿趣?，F(xiàn)在，我在所教的一年級中逐漸使用，效果不錯。
第二，聆聽這幾場報告中，我發(fā)現(xiàn)，名師們的成長歷程是有共性的。那便是：愛、勤、恒、新、和。這“愛”是教師成長的源泉，它包括愛孩子、愛語文教學(xué)、愛教育。是啊，只有愛了，我才能真正地走入語文教學(xué)，才會從內(nèi)心迸發(fā)出熱情。“勤”是基礎(chǔ)，“恒”是持之以恒，是關(guān)鍵；“新”是動力；“和”是教師成功的土壤。從他們身上，我感悟到要想成為一名小語名師，這需要做很多很多的努力。要在不斷的追求創(chuàng)新中不斷地超越自己，進(jìn)而超越他人，來形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。由此對照，便可看出我與名師之間的差距，我也與他們年輕時一樣，經(jīng)歷了同樣的歷程，然而，他們身上的所具備的這些共性，我總是每次都缺少一點(diǎn)，久而久之，差距便越來越大。我想此時此刻，我應(yīng)該將冰心的這句話作為今后的座右銘：成功的花，人們驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而，當(dāng)初的芽兒浸透了奮斗的淚泉！
第三，出課的教師，雖然是還原的名師的課堂，但從這些授課教師身上，我也學(xué)到了一些，如教師的語言素養(yǎng)，這些教師不僅他們的課堂上語言非常簡練，但不失準(zhǔn)確，他們不僅注意自己的語言還時時規(guī)范和矯正學(xué)生的語言。最重要的是自己能夠深入地去讀教材、去研究名師的設(shè)計理念，融會貫通名師的教學(xué)藝術(shù)，將名師的課上出了名師的風(fēng)采。此外，他們扎實(shí)的基本功，自然、大方、富有親和力的教態(tài)也值得我去學(xué)習(xí)。
第四、在會議的最后一天是我市年輕卻非常優(yōu)秀的教師劉立平、杜玉花老師做了關(guān)于她們的成長報告和讀書過程。在聽她們的報告中，我思緒萬千，她們不比我大幾歲，但他們卻已是榮譽(yù)滿堂，成績斐然，她們的努力，她們的付出，這都讓我為自己而感到羞愧，聽了她們的報告，我，似乎也有了前進(jìn)的動力！
1、永遠(yuǎn)保持一份熱情。
2、淡泊名利，遠(yuǎn)離浮躁。
3、不斷地充實(shí)自己。
4、勤于反思。
5、博采眾家之長。
6、勤于動筆。
7、合作共進(jìn)。
8、嘗試形成自己的風(fēng)格。
9、始終保持謙虛的心態(tài)。
10、常懷一顆感恩的心。
不經(jīng)一番寒徹骨，那的梅花撲鼻香！
時間就象海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。以后，我要把時間一點(diǎn)一點(diǎn)地擠出來，用到讀書上，提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。我希望自己在不久的將來能夠達(dá)到“腹有詩書氣自華”！
水經(jīng)過城市變得深邃，我在名師的思想里泛舟一圈，思考很多……
在今后的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；努力，努力，再努力。在讓孩子們飛的更高的同時，也讓自己翱翔于藍(lán)天。
政府工作報告惠民政策篇三
通過學(xué)習(xí)，我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)清晰、目標(biāo)明確、規(guī)劃周密。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
《教育規(guī)劃綱要》提出要更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化人才觀念尊重個人選擇鼓勵個性發(fā)展不拘一格培養(yǎng)人才。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《教育規(guī)劃綱要》指出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試教育造成我國大批學(xué)生“高分低能”已是不爭的事實(shí)。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行?！督逃?guī)劃綱要》提出根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)生成長記錄完善綜合素質(zhì)評價，強(qiáng)化人才選拔使用中對實(shí)踐能力的考察克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。
在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面，《綱要》明確提出推進(jìn)政校分開管辦分離。適應(yīng)中國國情和時代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。適應(yīng)國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé)，明確各級各類學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任，形成不同辦學(xué)模式，避免千校一面。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機(jī)制。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，逐步取消實(shí)際存在的行政級別和行政化管理模式．政校分開管辦分離的學(xué)校制度的實(shí)質(zhì)就是落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校自主整合資源、輕裝上陣，努力辦出品牌，打造特色，真正辦出優(yōu)質(zhì)教育，讓人民滿意學(xué)校。校長不應(yīng)該是官員，切實(shí)減少官本位思想，少用行政命令，多用理念引領(lǐng)，多用依法治校。四、落實(shí)綱要精神，不斷提升自身素質(zhì)。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。當(dāng)今社會，知識更新日新月異，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，堅持與時俱進(jìn)，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的人民滿意教師。
政府工作報告惠民政策篇四
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，教師的一頭自我是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，教師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有研究到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供給主動進(jìn)取活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性供給條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分研究，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情景，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情景做了充分的預(yù)設(shè)，可是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情景發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、確定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)取的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的并且是有價值的，教師都會很重視，并且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，并且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實(shí)踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最終，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算本事也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算本事相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，教師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算本事差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算本事，是至關(guān)重要的。
政府工作報告惠民政策篇五
六年一班王祎鵬家長：王賀新
我的家位于通遼市區(qū)東北三十公里處，敖力布皋鎮(zhèn)所在地。因黨的惠民政策，十個全覆蓋走進(jìn)了我的家鄉(xiāng)，使我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
首先，在街道上的變化，往年，街道是坑坑洼洼的土路，汽車過后塵土飛揚(yáng)、衣服掛土、呼吸不暢。雨天過后，道路泥濘，走路困難。現(xiàn)如今，大街小巷都修通了平坦的水泥路，路邊修了滲水溝。各戶的院墻全部砌成了磚墻，墻面涂成白漆，墻面的上下用灰漆涂成圍墻。遠(yuǎn)處看，兩邊灰色的墻圍又直又長，中間是寬大的白色，走在平坦的水泥路上，心情非常舒暢。
其次，十個全覆蓋讓我們百姓最受益的是養(yǎng)老醫(yī)療低保這一項。以前，有句老話，“一病回到解放前”。的確，辛辛苦苦攢點(diǎn)錢，得病之后看病都不夠，求親戚朋友借錢看病，病看好了，借的錢幾年或十幾年才能還上。背著債務(wù)過生活心里有多累，那是可想而知的?，F(xiàn)在好了，有了大病之后，國家將會承擔(dān)很大一部分，減輕了病人及家屬的負(fù)擔(dān)。
再有，人的歲數(shù)大了以后，失去了勞動能力，在以前是靠子女養(yǎng)老，沒有子女的基本失去了生活保障，現(xiàn)在十個全覆蓋中，養(yǎng)老低保這一項的納入，使我們的百姓真能老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，生活有了保障。
隨著十個全覆蓋各項內(nèi)容的加速建設(shè)和進(jìn)一步完善，黨的惠民政策越來越多，越來越好，我們的生活也會“芝麻開花------節(jié)節(jié)高”，我的家鄉(xiāng)會更美，更和諧！
敖力布皋學(xué)校
政府工作報告惠民政策篇六
“黨的惠民政策暖人心”宣講稿黨的以來，我們祖國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、綜合國力、國際地位和人民生活水平等許多方面都取得了舉世矚目的成就，贏得了國人及世界各國的稱贊。我們所取得如此巨大的成績來之不易，這一切都?xì)w功于我們偉大的中國共產(chǎn)黨，沒有黨就沒有祖國的今天，沒有黨就沒有人民的幸福生活，沐浴在黨的陽光下，我們才得以健康茁壯地成長，才可以煥發(fā)出蓬勃的朝氣!
新世紀(jì)以來，我們黨更是出臺了一系列的惠民政策：在農(nóng)業(yè)方面;逐步取消農(nóng)業(yè)稅、加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、建設(shè)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度以及對種糧農(nóng)民實(shí)行補(bǔ)貼政策等。在就業(yè)方面;逐步解決農(nóng)民工問題、形成積極就業(yè)政策體系、保障勞動者人身安全以及加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。在醫(yī)療方面;逐步完善城鎮(zhèn)醫(yī)療保險制度、城鄉(xiāng)基本覆蓋衛(wèi)生保健制度以及建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度等等。而在教育方面，尤其是在農(nóng)村教育方面，國家的惠民政策更是惠之又惠!不僅確保學(xué)生每天鍛煉一小時，還實(shí)行中小學(xué)生營養(yǎng)促進(jìn)工程，同時實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策以及針對貧困家庭兒童入學(xué)的補(bǔ)助!
在我們黨出臺的一系列惠民政策之后，我們的生活尤其是身邊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活則發(fā)生了翻天覆地的變化。
費(fèi)用;這些費(fèi)用對于農(nóng)民工來說尤如巨石一般，根本無法承受，這使得外來務(wù)工人員陷入兩難境地!一方面希望讓孩子可以接受更加優(yōu)質(zhì)的教育，另一方面則無法承受優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)生的高昂費(fèi)用;因此，務(wù)工人員不得不忍痛割愛將子女留在家里，由父母長輩或者親戚代為看管。
那么，就產(chǎn)生了一系列的后續(xù)問題。在幾年之前，我們應(yīng)該不難見到這樣的場景：在村里面幾乎沒有青壯年，而整村都是老人和孩子，他們被稱為“留守老人”和“留守兒童”!那么“留守老人”的贍養(yǎng)問題、“留守兒童”的撫養(yǎng)問題就是在村子里最為嚴(yán)重的問題之一。尤其是“留守兒童”的教育問題;我們都知道，長輩通常比較溺愛小孩子，任其自由發(fā)展，在生活方面不進(jìn)行管束，在學(xué)習(xí)方面很難輔導(dǎo)，在成長方面難以引導(dǎo)，導(dǎo)致很多“留守兒童”最終發(fā)展成為問題兒童，不熱愛生活、不喜歡學(xué)習(xí)進(jìn)步、沒有家庭概念，在知識方面更是落后，與社會上很多問題青年為伍，最終墮落成為犯罪青少年，給很多家庭釀成慘案，帶來終生不可逆的后果!
不過現(xiàn)在，那樣的場景很少會再見到了，正是我們黨的教育惠民政策溫暖了所有務(wù)工人員內(nèi)心!現(xiàn)在的公辦學(xué)校無條件接收隨遷子女入學(xué)，不僅不收取任何建校費(fèi)、擇校費(fèi)或者借讀費(fèi);而且針對經(jīng)濟(jì)條件貧困的家庭，還會減免學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書費(fèi)等費(fèi)用;讓學(xué)生可以零成本進(jìn)入學(xué)校，在大大地降低了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時，父母還可以將子女帶在身邊親自輔導(dǎo)和教育，使得孩子深切的感受到來自家庭的溫暖、父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)，可以茁壯成長為優(yōu)秀人才，大大地降低了社會青少年的犯罪率!而與此同時，外來務(wù)工人員，可以親自照顧子女，也極大地增加了他們的工作熱情與信心，扎根于城市建設(shè)、奉獻(xiàn)于自己的崗位;可以在有限的空間里創(chuàng)造出更大人生財富、譜寫出更加精彩的人生樂章!黨的惠民政策真正地溫暖著我們的內(nèi)心!
在我們黨出臺的一系列惠民政策之后，不僅孩子們的入學(xué)問題得到了解決，而且孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了很大的改善!
在幾年前，大家聽到農(nóng)村學(xué)校，腦海里便會浮現(xiàn)出這樣的場景：幾間在風(fēng)雨中搖搖欲墜的茅草房;窗戶上用幾張報紙糊住，報紙上的字跡已經(jīng)模糊，在一場暴風(fēng)雨之后報紙終于結(jié)束它的了使命;而茅草房中的孩子們本應(yīng)稚嫩的小手、卻如同老嫗一樣，龜裂的破口上還流著鮮血，本應(yīng)紅潤的小臉上也留下了寒冬的痕但是即便是這樣，孩子們在茅草房中依然認(rèn)真的聽著語文老師講著《日月潭》，可是老師仿佛窮盡了想象力，也想象不出日月潭的美好;老師仿佛用盡了世間詞匯，也無法描述出日月潭在雨后的朦朦場景;老師仿佛絞盡了腦汁，也無法確切的告訴學(xué)生臺灣的樣貌;語言雖然具有這世間最強(qiáng)大力量，但是在孩子面前卻是這樣的軟弱無力!孩子的所有想象力都僅僅來自老師的語言，孩子的所有知識都僅僅來自老師的語言，孩子的所有未來都僅僅來自老師的語言!老師這時才發(fā)現(xiàn)，原來語言是這樣的無力。
可是今天，當(dāng)走進(jìn)我們水流中心小學(xué)的校園，進(jìn)入寬敞的校門，迎面進(jìn)入眼簾的就是一座富有朝氣、活力的雕塑，雕塑的兩旁矗立著威嚴(yán)、挺拔的松柏直入云霄;校門的兩側(cè)坐落著三座整潔、明亮的教學(xué)樓，而教學(xué)樓內(nèi)，二年級一班的吳妮老師剛好也正帶著她的學(xué)生欣賞《日月潭》這篇課文，一個個可愛的字寶寶正跳動在黑板的顯示設(shè)備上，仿佛在告訴孩子們“快來和我交個朋友吧!”，而孩子們字正腔圓的讀音、活潑的樣子仿佛在錄制電視臺少兒節(jié)目!孩子們有時舉起白嫩的小手回答問題，有時圍成小組熱烈地討論!最后，老師深情地為孩子們朗讀《日月潭》的段落，而映入孩子們眼簾的則是一幅幅日月潭雨后的照片，耳邊響起的是優(yōu)美、動聽、抒情的歌曲，孩子們就在這樣和諧、優(yōu)美的場景中完成了《日月潭》這篇課文的學(xué)習(xí)與感悟。
課堂上優(yōu)美、豐富的語言，精致、美麗的圖片，悅耳、動聽的音樂;使得孩子們仿佛身臨其境，置身于日月潭的迷人景色當(dāng)中，在學(xué)習(xí)、感悟《日月潭》這篇課文之后，孩子們終于知道在我們國家的一個島嶼上還有這樣一個迷人的地方，終于知道在我們國家還有這樣一個令人神往的島嶼，終于知道我們國家的景色是這樣的令人著迷。
可是我不禁在想，是什么令幾年前的校園和現(xiàn)在的校園有著這樣巨大的變化，是什么令幾年前的課堂和現(xiàn)在的課堂有這樣翻天覆地的改變，是什么令幾年前的孩子和現(xiàn)在的孩子有著這樣令人欣慰的成長。終于，我找到了答案，是我們黨的教育惠民政策!
新世紀(jì)以來，黨中央、國務(wù)院把促進(jìn)教育公平列為我們國家基本教育政策，把保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平接受教育機(jī)會作為黨和政府義不容辭的職責(zé)，采取了一系列地重大舉措，努力使中國大地的寒門學(xué)子都能上得起學(xué)，人人都享有教育公平的基本權(quán)利。而在義務(wù)教育階段，黨中央、國務(wù)院把農(nóng)村義務(wù)教育擺在“重中之重”的戰(zhàn)略地位。2005年在中西部地區(qū)對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策(即免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書并對家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活費(fèi)補(bǔ)助)。
正是我們黨如此多的教育惠民政策使得我們國家的農(nóng)村的孩子才能真正的接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，才能使我們農(nóng)村的孩子有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件!我們黨的惠民政策真是溫暖了我們的內(nèi)心!
政府工作報告惠民政策篇七
2016年，企業(yè)退休人員與機(jī)關(guān)事業(yè)單位首次實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老金同步調(diào)整。據(jù)有關(guān)部門透露，今年我國企業(yè)退休人員的養(yǎng)老金水平仍有望上漲，但目前漲幅尚未確定。
記者梳理各地2017年《政府工作報告》發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古、遼寧、上海、貴州等省份提出，今年將繼續(xù)提高基本養(yǎng)老金水平;山西則明確提出將“提高退休人員基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)”;黑龍江表示要“合理提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)”;河南則提出將“調(diào)整企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員基本養(yǎng)老金”。
此外，除了企業(yè)退休人員的養(yǎng)老金待遇水平，城鄉(xiāng)居民的養(yǎng)老金待遇今年也被多地關(guān)注。河北、湖北、云南、青海、寧夏等多個省份在今年的《政府工作報告》中明確提出將提高城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)。
除了養(yǎng)老金，不少地方也在《政府工作報告》中也對企業(yè)職工、機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革進(jìn)行了部署和安排。
對于企業(yè)職工工資，河北表示將“穩(wěn)定增加企業(yè)職工收入”;江蘇提出將“進(jìn)一步完善收入分配制度，適時適度提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)工資集體協(xié)商，引導(dǎo)企業(yè)形成以一線職工為重點(diǎn)的工資正常增長機(jī)制”;湖南強(qiáng)調(diào)要“健全企業(yè)職工工資正常增長和支付保障機(jī)制”;山西、廣西等地則強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮企業(yè)工資指導(dǎo)線作用”;內(nèi)蒙古、河南、廣東、云南等地則提出要“積極發(fā)展企業(yè)年金、職業(yè)年金、商業(yè)養(yǎng)老保險”。
對于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資，河北提出將“提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資收入水平”;內(nèi)蒙古將“完善機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資制度，深化國有企業(yè)負(fù)責(zé)人薪酬制度改革”;湖南則表示要“完善機(jī)關(guān)事業(yè)單位收入分配制度”。
政府工作報告惠民政策篇八
回顧改革開放的三十幾年以來，祖國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、綜合國力、國際地位、人民生活水平等許多方面都取得了舉世矚目的成就，贏得了國人及世界各國的稱贊。我出身于農(nóng)民家庭，自小在農(nóng)村長大，親身經(jīng)歷著農(nóng)村生活翻天覆地的變化，黨的一系列惠民政策使家鄉(xiāng)走上了發(fā)展富裕之路。合作醫(yī)療，免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，農(nóng)民工問題，經(jīng)濟(jì)適用房，取消農(nóng)業(yè)稅，種糧補(bǔ)助，城鄉(xiāng)居民最低生活保障...一系列的惠民政策讓我們親身體會到黨的溫暖。
近兩年地震頻發(fā)，造成了巨大的災(zāi)難。地震無情的毀滅我們的家園，大災(zāi)面前，是誰沉著冷靜的指揮著救援。是誰積極地號召，使得更多的人參與救援。是誰及時地安慰災(zāi)民支離破碎的心。當(dāng)?shù)卣疬^后又是誰迅速展開災(zāi)后重建，讓我們的家園再次崛起。是誰安置我們的學(xué)子、孤兒讓我們的下一代重生了希望。誰又喊出一方有難，八方支援。誰在黑板上寫著堅毅的“大災(zāi)有大愛”。是黨，是我們摯愛并堅信的中國共產(chǎn)黨，在無助的黑夜給予我們溫暖的陽光。
20xx年11月8日，中共十八大順利在京召開。黨的十八大報告明確提出,要“使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”,“更多更公平”彰顯了我黨關(guān)注民生的惠民理念。
收入”一節(jié)集中闡述,體現(xiàn)了我黨關(guān)注民生、改善民生的堅定理念。當(dāng)前,我國的發(fā)展還很不平衡,城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、行業(yè)之間在分享發(fā)展成果方面仍有較大差距,部分群眾生活水平較低。在改善就業(yè)、住房、醫(yī)療、上學(xué)條件等方面,群眾有更多期待。因此，“更多更公平”更加說明黨關(guān)注民生、改善民生，實(shí)施惠民政策的決心,體現(xiàn)了以人為本的理念，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,把人民放在心中最高位置。
黨的十八大提出到20xx年實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20xx年翻一番的新目標(biāo)，激蕩人心。這是我們黨首次明確提出居民收入倍增的目標(biāo)，也是我們黨向全國人民作出的鄭重承諾，是一項老百姓能夠看懂和體驗(yàn)到的惠民政策。人均收入翻一番的民生指標(biāo)首次寫入黨代會報告，立足發(fā)展實(shí)際，順應(yīng)人民期待，進(jìn)一步深化和細(xì)化了我們黨以人為本、執(zhí)政為民的理念，充分體現(xiàn)了讓全體人民更好分享改革發(fā)展成果的堅定決心。
“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”的民生承諾，正逐步變成生動真切的生活寫照。這些話語溫暖人心，深受百姓擁護(hù)，且使百姓精神振奮!在全面建成小康社會的宏偉藍(lán)圖里，保障和改善民生的筆墨更為濃重。十八大報告中，辦好人民滿意的教育、實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)、推進(jìn)城鄉(xiāng)社會保障體系建設(shè)、提高人民健康水平、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，建立生態(tài)文明美麗家園??條條涉及群眾實(shí)際生活，項項關(guān)系到人民切身利益，事事與提升人民的幸福感有關(guān)。
只要我們黨帶領(lǐng)廣大人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗，繼續(xù)把保障和改善民生工作實(shí)實(shí)在在做好，放在更加突出的位置，只要全黨全國人民繼續(xù)埋頭苦干、奮力拼搏，又好又快推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，所有民生事業(yè)必有長足進(jìn)步，所有那些事關(guān)人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，一定能解決得更快更好，人民群眾的認(rèn)可度和幸福感就會更高更強(qiáng)，社會也就更為和諧穩(wěn)定，國家也會更加強(qiáng)大!
政府工作報告惠民政策篇九
近年來，黨中央、國務(wù)院及省、市、縣相繼出臺了一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會民生的改善。我們作為一個全國貧困縣的貧困鄉(xiāng)，加快發(fā)展的基礎(chǔ)非常薄弱，保障民生的任務(wù)更加艱巨。當(dāng)前，惠民政策資金的范圍越來越廣、項目越來越多、標(biāo)準(zhǔn)越來越高、規(guī)模越來越大，如何不折不扣地落實(shí)中央和省、市、縣的決策部署，確保各項惠民政策堅決、迅速、全面的落實(shí)到最需要的地方、最需要的人群當(dāng)中，是擺在鄉(xiāng)黨委政府和廣大干部面前的一項重要任務(wù)，也是廣大人民群眾的迫切要求。 近期，按照南委組干[2017]102號文件要求，我于10月23日至10月28日全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)了2017年黨中央、國務(wù)院和、省政府涉及十七個方面的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，并深入村社、農(nóng)戶走訪調(diào)查，現(xiàn)形成如下調(diào)查報告。
一、調(diào)查現(xiàn)狀
補(bǔ)貼、能繁母豬補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼和政策性農(nóng)業(yè)保險補(bǔ)貼了解率達(dá)80%，其余的均達(dá)70%左右。二是對惠民政策的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不夠明白，其原因在于年老農(nóng)戶文化低、記憶力差，項目名稱記不全，對其補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)更是一知半解；部分群眾認(rèn)為不涉及自己利益，漠不關(guān)心，個別群眾享受的惠民政策，由村社干部全程代理，補(bǔ)助資金到了卡、甚者將錢用了，還不知道是什么錢？ 三是黨委、政府和村社對惠民政策的宣傳到位、落實(shí)到位，一律以“一卡-通”方式發(fā)放到位，無優(yōu)親厚友、擠占挪用現(xiàn)象。
二、存在的問題
每年政府就該給我那么多錢，沒領(lǐng)會到國家制定該政策的真正用意。四是惠民政策的實(shí)施過程中，由于人為因素的影響，難以真正用到最需要、最值得幫扶的群眾中。如二社男性村民林某，年齡不足30歲，身體健康，但好吃懶做，一家人守著兩個人的土地，沒耕種一點(diǎn)，全部無償讓別人耕種，自己成天睡懶覺、打麻將、斗地主，靠著糧食直補(bǔ)金和微薄的農(nóng)村低保金，一天吃一頓飯，有時餓得偏偏倒倒，也不去種莊稼和打工掙錢，開始周邊群眾看見可憐，就給點(diǎn)糧食或飯吃，由于其素質(zhì)低、別人對他的同情根本不領(lǐng)情，后來沒人幫助他，村支主任實(shí)在不仍自己的村民發(fā)生餓死現(xiàn)象，于是出面協(xié)調(diào)到石膏廠上班，他三天打魚兩天曬網(wǎng)，每個月工資沒有領(lǐng)就輸完了，截止目前他仍然成天游手好閑，在當(dāng)?shù)赜绊懸矘O壞，這樣的人該不該享受惠民政策？五是個別村社干部的素質(zhì)低，對惠民政策的認(rèn)識不清、理解不透，造成群眾辦事走彎路、或錯失良機(jī)。
三、啟示與建議
給群眾在政策之外辦更多的實(shí)事，是客觀條件和能力所限；但有了政策，而由于人為因素影響政策落實(shí)，甚至借政策謀取私利、與民爭利，勢必嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系，影響社會和諧穩(wěn)定。各級干部要進(jìn)一步強(qiáng)化公仆意識，把群眾的利益當(dāng)作最高利益，把為群眾辦好事辦實(shí)事當(dāng)作第一追求，把為群眾謀福祉當(dāng)作為人做官的第一目標(biāo)，真正從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，從促進(jìn)社會的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，不折不扣全面落實(shí)黨和政府的惠民政策，千方百計解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。
《關(guān)于惠民政策落實(shí)情況的調(diào)查報告》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
政府工作報告惠民政策篇十
為使全鎮(zhèn)干部群眾學(xué)習(xí)好、宣傳好、落實(shí)好市委三屆七次全會、縣委十二屆八次全委會精神，真正讓黨的惠民政策走進(jìn)千家萬戶，惠及廣大人民群眾，南賓鎮(zhèn)創(chuàng)新開展了以“落實(shí)三項活動，助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作”為主題的惠農(nóng)政策百人宣講活動，收到良好效果。
（一）人人上陣顯能耐。一是加強(qiáng)隊伍建設(shè)。建立了以鎮(zhèn)黨委書記為組長，鎮(zhèn)長為副組長的惠農(nóng)政策宣講領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)各辦公室、村（社區(qū)）共100余名干部，組成全方位、多層次、廣覆蓋的惠農(nóng)政策百人宣講團(tuán)。二是進(jìn)行合理分工。由鎮(zhèn)黨政辦公室負(fù)責(zé)編撰惠農(nóng)政策宣傳小冊子，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)惠農(nóng)政策宣講活動的開展；由鎮(zhèn)社保所、農(nóng)服中心、經(jīng)發(fā)辦、組織辦、民政辦、宣傳辦等辦公室負(fù)責(zé)收集整理宣講素材，配備政策指導(dǎo)員，開展惠農(nóng)政策知識專題培訓(xùn)，改變過去惠農(nóng)政策宣傳“單打獨(dú)斗”的局面。三是整合宣講力量。引導(dǎo)全鎮(zhèn)各辦公室工作人員，村（社區(qū)）支部書記、村長（主任），全體班子成員主動參與惠農(nóng)政策宣講，積極構(gòu)建人人都是宣講員，個個都能進(jìn)村入戶宣講惠農(nóng)政策的“大宣講”格局。
（二）村村組組全覆蓋。積極創(chuàng)新宣講形式，擴(kuò)大宣講范圍，實(shí)現(xiàn)了村村組組全覆蓋。一是實(shí)行鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)包片、分管領(lǐng)導(dǎo)包村、宣講員包組的惠農(nóng)政策宣講責(zé)任制，使惠農(nóng)政策宣講活動在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大面積開展，確保宣講活動全覆蓋。二是充分利用農(nóng)村樂隊這一載體，把惠農(nóng)政策編成快板、三對半、相聲、小品等文藝節(jié)目，通過走村入戶開展文藝演出的形式，以最鮮活的語言、最貼近群眾的方式向農(nóng)民群眾宣傳惠農(nóng)政策。三是通過召開院壩會、居民小組會、座談會和個別走訪等形式進(jìn)行宣講，確保全鎮(zhèn)所有群眾都能聽到惠農(nóng)政策宣講，詳細(xì)了解惠農(nóng)政策。四是組織退休干部、種養(yǎng)殖專業(yè)大戶，組成惠農(nóng)政策義務(wù)宣傳隊，以擺“龍門陣”的形式進(jìn)村入戶現(xiàn)身說法、言傳身教，進(jìn)行富有感染力的惠農(nóng)政策宣講。
（三）不誤農(nóng)時燈下講。一是宣講員利用下雨天農(nóng)民不能上坡下田勞動、晚上農(nóng)民收工回家的機(jī)會進(jìn)行集中宣講，有效避免了與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間的沖突，并強(qiáng)行規(guī)定晚上宣講時間不能超過1個小時，確保農(nóng)民有充足的休息時間。二是投入5萬元，編印惠農(nóng)政策宣傳小冊子1萬余份，分發(fā)到農(nóng)民群眾手中，宣講員深入農(nóng)村宣講時，結(jié)合宣傳小冊子的內(nèi)容逐項逐條向農(nóng)民群眾進(jìn)行詳細(xì)解答，節(jié)約了時間，提高了宣講效率，方便群眾更有條理地掌握各項惠農(nóng)政策。三是對惠農(nóng)政策宣講活動進(jìn)行了嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定，要求宣講員晚上宣講時，必須下班吃飯后出發(fā)，宣講結(jié)束后立即返回，做到不擾民、不增加群眾負(fù)擔(dān)。
（四）督引結(jié)合求實(shí)效。一是組織開展惠農(nóng)政策知識競賽，由每個村（社區(qū)）精挑細(xì)選本村（社區(qū)）5位選手組成參賽隊伍參加比賽，并將各村（社區(qū)）的比賽成績作為年底考核的一項重要依據(jù)，激發(fā)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)惠農(nóng)政策的積極性。二是在宣講過程中，通過宣講員對農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)、掌握惠農(nóng)政策的情況進(jìn)行詳細(xì)記載，并將農(nóng)民學(xué)政策、掌握政策的情況與星級文明戶評選掛鉤，讓惠農(nóng)政策入腦、入心。三是組建惠農(nóng)政策宣講調(diào)查組，通過家訪、入戶調(diào)查、實(shí)地察看、問卷調(diào)查等形式，對惠農(nóng)政策宣講活動的開展情況進(jìn)行明察暗訪，確保全鎮(zhèn)惠農(nóng)政策農(nóng)民知曉率達(dá)95%以上。四是建立惠農(nóng)政策宣講群眾評議制度，讓農(nóng)民群眾對宣講員進(jìn)行評議，并將群眾評議結(jié)果作為干部年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)，推動惠農(nóng)政策宣講活動取得實(shí)效。
（五）講幫結(jié)合解民憂。一是要求每個宣講員在宣講過程中，每人必須準(zhǔn)備兩個“民情日記本”，其中一個日記本用于記錄農(nóng)民群眾對惠農(nóng)政策的疑問，并將這些疑問作為今后宣講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)宣講活動更貼近群眾實(shí)際；另一個日記本用于記錄在開展宣講活動時農(nóng)民群眾反映的亟待解決的實(shí)際問題，便于在工作中引起重視，切實(shí)解決農(nóng)民群眾的實(shí)際困難。二是針對農(nóng)民群眾提出的村（社區(qū)）能夠解決的實(shí)際困難，由宣講員督促村（社區(qū)）干部面對農(nóng)民群眾當(dāng)場拍板解決，不能當(dāng)場解決的要作出承諾，限定解決時限，并將解決情況定期向鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府專題匯報。三是針對農(nóng)民群眾提出的村（社區(qū)）無法解決的實(shí)際困難，由鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真梳理、討論形成解決方案，制定行事歷，責(zé)成相關(guān)辦公室在規(guī)定的時限內(nèi)解決，并定期督促檢查各辦公室的執(zhí)行情況，確保農(nóng)民群眾的實(shí)際困難得到及時解決。
自開展惠農(nóng)政策百人宣講活動以來，全鎮(zhèn)宣講場次達(dá)125場次，發(fā)放各種惠農(nóng)政策宣傳資料4萬余份，受教育群眾達(dá)5萬余人次；全鎮(zhèn)干部職工參加農(nóng)村義務(wù)勞動500余人次，接受群眾咨詢5000余人次，收集群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題150余件，解決群眾實(shí)際困難125個，宣講活動取得明顯成效。
（一）干部學(xué)習(xí)政策的積極性更高了。通過惠農(nóng)政策百人宣講活動的開展，已在全鎮(zhèn)干部職工中掀起了一場學(xué)習(xí)惠農(nóng)政策的熱潮。一是全鎮(zhèn)干部職工通過報刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種方式自覺關(guān)注惠農(nóng)政策、了解惠農(nóng)政策、掌握惠農(nóng)政策，甚至部分干部將惠農(nóng)政策宣傳資料裝入衣袋，隨時研讀。二是為了將惠農(nóng)政策不失真、不走樣地傳達(dá)到農(nóng)民群眾中去，干部職工通過相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互探討，不拘一格向?qū)I(yè)技術(shù)人員請教，努力把惠農(nóng)政策弄懂學(xué)透，爭當(dāng)政策理論“萬精油”，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和政策水平。三是干部職工通過參加惠農(nóng)政策宣講活動，積累了豐富的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，能夠采取喜聞樂見的方式和淺顯易懂的語言，通過樸實(shí)而深入的宣講風(fēng)格向農(nóng)民群眾傳達(dá)惠農(nóng)政策。
（二）農(nóng)民群眾理解政策的能力更強(qiáng)了。自惠農(nóng)政策百人宣講活動開展以來，農(nóng)民群眾對惠農(nóng)政策的認(rèn)識更全面，理解、把握惠農(nóng)政策更到位、更準(zhǔn)確、更透徹，學(xué)會了從惠農(nóng)政策中找致富“門道”，增加了從惠農(nóng)政策中捕捉發(fā)展機(jī)遇的能力，為農(nóng)民提供了致富途徑，使惠農(nóng)政策真正落到了實(shí)處。通過開展惠農(nóng)政策百人宣講活動，轉(zhuǎn)變了對農(nóng)村養(yǎng)老保險政策不理解的群眾1000余人；全鎮(zhèn)干部為聯(lián)系村幫扶對象提供政策信息1000余條；積極協(xié)調(diào)農(nóng)戶萬元增收農(nóng)房抵押貸款近200萬元，解決了50戶200余人發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)無啟動資金的問題；全鎮(zhèn)新增外出務(wù)工人員參加農(nóng)村合作醫(yī)療3000余人；為農(nóng)民提供務(wù)工信息3000余條，新增就業(yè)800余人。
（三）干部與農(nóng)民群眾的距離更近了。自惠農(nóng)政策百人宣講活動開展以來，通過面對面與農(nóng)民群眾對話交流，拉近了干部與農(nóng)民群眾的距離，農(nóng)民群眾的知心話更愿意和干部講，按規(guī)定和政策辦事的群眾更多，支持城市、高速路、鐵路建設(shè)的群眾不斷增加。比如，在違法建筑方面，主動配合拆除違章建筑18戶5319.22平方米，主動停工200余戶，主動拆卸塔吊33座。在石豐高速公路征地拆遷方面，主動拆除房屋50余戶，搬遷名貴樹種2000余株，在沒有兌現(xiàn)土地補(bǔ)償安置資金的情況下，提前將土地交付施工單位的拆遷戶近200戶，使石豐高速公路征地拆遷工作提前1個月完成了縣高指辦下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。
實(shí)施惠農(nóng)政策宣講，讓黨的惠民政策深入基層、家喻戶曉、凝聚人心，已成為當(dāng)前的一項重大民生任務(wù)。這次開展的惠農(nóng)政策宣講活動，為我鎮(zhèn)今后惠農(nóng)政策宣傳工作提供了有益啟示。
啟示一：惠農(nóng)政策宣傳要深入百姓生活，用通俗易懂的語言貼近群眾?；蒉r(nóng)政策的宣傳是增強(qiáng)黨的政策觀念，密切黨群干群關(guān)系的需要?；蒉r(nóng)政策宣傳工作面對的是廣大農(nóng)民群眾，只有干部深入基層，熟悉農(nóng)民群眾的生活習(xí)慣，用通俗易懂的語言，采取靈活多樣的形式，站在農(nóng)民群眾的角度，體量農(nóng)民群眾的苦衷，急農(nóng)民群眾之所急，憂農(nóng)民群眾之所憂，才能走近群眾、貼近群眾，真正與農(nóng)民群眾打成一片、融為一體，黨群干群關(guān)系才能更加密切，惠農(nóng)政策宣講活動就一定能夠取得事半功倍之效。
啟示二：惠農(nóng)政策宣傳要針對百姓期待，用為民謀利的行為激勵群眾。惠農(nóng)政策的宣傳是滿足百姓期待，踐行為民服務(wù)宗旨的需要?；蒉r(nóng)政策的宣傳，要結(jié)合農(nóng)民群眾面臨的實(shí)際困難，以全心全意為民服務(wù)的思想觀念，把農(nóng)民群眾的事當(dāng)作自己的事，竭盡全力為民謀利，讓農(nóng)民群眾真正感受到黨和政府的關(guān)懷，使農(nóng)民群眾主動靠近黨和政府，建立與農(nóng)民群眾的血肉聯(lián)系，激勵農(nóng)民群眾樹立克服困難的信心和決心。
啟示三：惠農(nóng)政策宣傳要適應(yīng)百姓需求，用聯(lián)系實(shí)際的講解引導(dǎo)群眾?；蒉r(nóng)政策的宣傳是支農(nóng)惠農(nóng)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。惠農(nóng)政策的宣傳，不僅要讓農(nóng)民群眾了解惠農(nóng)政策、學(xué)習(xí)惠農(nóng)政策，而且要讓農(nóng)民群眾明白中央為什么要制定各種惠農(nóng)政策，這些惠農(nóng)政策能給農(nóng)民群眾帶來什么好處。要掌握農(nóng)民群眾的真正需求，用聯(lián)系實(shí)際的講解，引導(dǎo)農(nóng)民群眾通過對惠農(nóng)政策的理解和掌握，探索脫貧致富的渠道、農(nóng)業(yè)增效的途徑，努力實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收，激發(fā)農(nóng)民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實(shí)推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
啟示四：惠農(nóng)政策宣傳要順應(yīng)百姓情緒，用發(fā)家致富的典型感染群眾?；蒉r(nóng)政策的宣傳是順應(yīng)農(nóng)民群眾的思想情緒，維護(hù)社會穩(wěn)定的需要?；蒉r(nóng)政策的宣傳，要用離農(nóng)民群眾思想最近、生活最近、實(shí)際最近的國家惠農(nóng)政策和致富典型去說服人、教育人、感染人、鼓舞人，真正理順農(nóng)民群眾的思想情緒，讓廣大農(nóng)民群眾凝聚起來，為加快農(nóng)村發(fā)展提供穩(wěn)定的思想環(huán)境和社會環(huán)境。
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