2023年解讀上海政府工作報告 政府工作報告解讀展望(模板8篇)

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解讀上海政府工作報告篇一

2016年兩會政府工作報告強調展望今后五年的重點發(fā)展方向——“十三五”時期主要目標任務和重大舉措。

保持經濟中高速增長，推動產業(yè)邁向中高端水平。實現(xiàn)全面建成小康社會目標，到2020年國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2015年翻一番，“十三五”時期經濟年均增長保持在6.5%以上。加快推進產業(yè)結構優(yōu)化升級，實施一批技術水平高、帶動能力強的重大工程。到2020年，先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)比重大幅提升，全員勞動生產率從人均8.7萬元提高到12萬元以上。屆時，我國經濟總量超過90萬億元，發(fā)展的質量和效益明顯提高。在我們這樣一個人口眾多的發(fā)展中國家，這將是非常了不起的成就。

用。加快建設質量強國、制造強國。到2020年，力爭在基礎研究、應用研究和戰(zhàn)略前沿領域取得重大突破，全社會研發(fā)經費投入強度達到2.5%，科技進步對經濟增長的貢獻率達到60%，邁進創(chuàng)新型國家和人才強國行列。

推進新型城鎮(zhèn)化和農業(yè)現(xiàn)代化，促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調發(fā)展?？s小城鄉(xiāng)區(qū)域差距，既是調整經濟結構的重點，也是釋放發(fā)展?jié)摿Φ年P鍵。要深入推進以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，實現(xiàn)1億左右農業(yè)轉移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶，完成約1億人居住的棚戶區(qū)和城中村改造，引導約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。到2020年，常住人口城鎮(zhèn)化率達到60%、戶籍人口城鎮(zhèn)化率達到45%。實施一批水利、農機、現(xiàn)代種業(yè)等工程，推動農業(yè)適度規(guī)模經營和區(qū)域化布局、標準化生產、社會化服務。到2020年，糧食等主要農產品供給和質量安全得到更好保障，農業(yè)現(xiàn)代化水平明顯提高。以區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略為基礎，以“三大戰(zhàn)略”為引領，形成沿海沿江沿線經濟帶為主的縱向橫向經濟軸帶，培育一批輻射帶動力強的城市群和增長極。加強重大基礎設施建設，高鐵營業(yè)里程達到3萬公里、覆蓋80%以上的大城市，新建改建高速公路通車里程約3萬公里，實現(xiàn)城鄉(xiāng)寬帶網絡全覆蓋。

境質量總體改善。特別是治理大氣霧霾取得明顯進展，地級及以上城市空氣質量優(yōu)良天數(shù)比率超過80%。我們要持之以恒，建設天藍、地綠、水清的美麗中國。

深化改革開放，構建發(fā)展新體制。發(fā)展根本上要靠改革開放。必須全面深化改革，堅持和完善基本經濟制度，建立現(xiàn)代產權制度，基本建成法治政府，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，加快形成引領經濟發(fā)展新常態(tài)的體制機制和發(fā)展方式。2016兩會政府工作報告展望十三五重點發(fā)展舉措內容“一帶一路”建設取得重大進展，國際產能合作實現(xiàn)新的突破。對外貿易向優(yōu)進優(yōu)出轉變，服務貿易比重顯著提升，從貿易大國邁向貿易強國。全面實行準入前國民待遇加負面清單管理制度，逐步構建高標準自由貿易區(qū)網絡，基本形成開放型經濟新體制新格局。

公共文化服務體系，實施公民道德建設、中華文化傳承等工程。我們既要讓人民的物質生活更殷實，又要讓人民的精神生活更豐富。

一是牢牢抓住發(fā)展第一要務不放松。發(fā)展是硬道理，是解決我國所有問題的關鍵。今后五年是跨越“中等收入陷阱”的重要階段，各種矛盾和風險明顯增多。發(fā)展如逆水行舟，不進則退。必須毫不動搖堅持以經濟建設為中心，推動科學發(fā)展，妥善應對挑戰(zhàn)，使中國經濟這艘巨輪破浪遠航。

二是大力推進結構性改革。當前發(fā)展中總量問題與結構性問題并存，結構性問題更加突出，要用改革的辦法推進結構調整。在適度擴大總需求的同時，突出抓好供給側結構性改革，既做減法，又做加法，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增加公共產品和公共服務供給，使供給和需求協(xié)同促進經濟發(fā)展，提高全要素生產率，不斷解放和發(fā)展社會生產力。

服務業(yè)等新興產業(yè)集群，打造動力強勁的新引擎。運用信息網絡等現(xiàn)代技術，推動生產、管理和營銷模式變革，重塑產業(yè)鏈、供應鏈、價值鏈，改造提升傳統(tǒng)動能，使之煥發(fā)新的生機與活力。

從根本上說，發(fā)展的不竭力量蘊藏在人民群眾之中。9億多勞動力、1億多受過高等教育和有專業(yè)技能的人才，是我們最大的資源和優(yōu)勢。實現(xiàn)新舊動能轉換，推動發(fā)展轉向更多依靠人力人才資源和科技創(chuàng)新，既是一個伴隨陣痛的調整過程，也是一個充滿希望的升級過程。只要闖過這個關口，中國經濟就一定能夠浴火重生、再創(chuàng)輝煌。

展望今后五年，我們充滿必勝信心。如期實現(xiàn)全面建成小康社會目標，人民生活將會更加美好，中國特色社會主義事業(yè)前景一定會更加光明！

解讀上海政府工作報告篇二

導讀：隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報、投檔錄取方案，兩地30多萬名考生將作為高考綜合改革試點的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加今夏的“新高考”，而試點的舉措將可能被復制到全國。具體內容請看如下信息，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

按照國家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時高校的不同專業(yè)也有權對考生選考科目提出要求，這樣一來過去以學校為單位報考和錄取的模式就無法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高校可以根據人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內，對考生選考的科目要求必須一致。以同濟大學為例，今年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。

同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長的學校，很多專業(yè)對物理的要求很高，沒有選考物理是學不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學、醫(yī)學等，考物理和化學可以任選。第三個是我們有的專業(yè)像文科類、經管類，它對數(shù)理化沒有太多的要求，(選考什么科目)都行。

在上海方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業(yè)組內，又可以填報4個具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。

寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時間就排排坐坐下來吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點像自助餐的方式，來了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個這個浙江省的改革的方案是給學生提供了非常大余地的選擇的一個機會和權利，也充分的在制度上予以保障那么反過來說呢對我們高校來說也賦予更多的自主權。

這次實行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國高考改革的推進來探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點，但整體思路都是為考生和學校提供更多選擇權，選擇面雖然寬了，但考生和家長對新錄取方式還需要有一個熟悉過程，更要理性和慎重應對。

與過去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個本科批次可以報六到十個學校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報80個專業(yè)志愿，雖然不一定都要報滿，但是對考生和家長來說，要了解學校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報24個院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內還可以報4個具體專業(yè)，但已經不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項的指導作用。

復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學的老師，對跨界的學科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學生把每個專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實際的，它這個專業(yè)組的話就是有一個共性，比如說我這個人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來都會比較簡單，它和那么一個個專業(yè)去挑去排序，還不一樣。

浙江的志愿填報，一步到位直接報考到某一個專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會再有調劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對上?？忌鷣碚f，如果達到了某一個院校專業(yè)組的投檔線，又進不到所報的.前四個具體專業(yè)，仍然會面臨是否服從調劑到其他專業(yè)的問題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風險。所以對考生來說，學校和專業(yè)怎么權衡，愿不愿意服從專業(yè)調劑，依然要慎重考慮。

上海高三學生 古宇昕：我覺得一個學校的氛圍是最重要的，專業(yè)當然也很重要。

上海高三學生 劉洋：因人而異吧，就看每個人心里對你的目標是多執(zhí)著，或者對那個專業(yè)是多不喜歡，有調劑的話還是在報之前要想清楚，萬一我想去的專業(yè)被調到另一個，我非常不喜歡，那么在選的時候就要慎重得多。

今年無論浙江還是上海，考生和家長會面臨一個共同的新問題，那就是由于錄取模式的改變，原來一所大學只有文科或理科的單一分數(shù)線，而現(xiàn)在同一所學校里，不同的專業(yè)或專業(yè)組合，會有不同的分數(shù)線甚相差很大，這樣一來，作為新高考第一年，往年各個高校報考和錄取的分數(shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據，參考價值肯定有所偏差，這對考生家長的選擇無疑又增加了難度。

上海高三學生 李智洋：我覺得是這樣，某些學校被認為突出的專業(yè)，分數(shù)線可能比原來它作為一個學校整體的分數(shù)線就會高了，這樣的話填的時候就要比以前更加講究策略一點，有沖的有保的。

今年，上海還首次把填報志愿的時間改在高考成績公布之后，這也是最后一個由高考前改為高考后報志愿的地區(qū)，對上?？忌鷣碚f，就有了更多消化新政策和從容理性應對的時間。

高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質量，從這個角度上，大學也是利益相關的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對高校來說也是一道需要認真面對的新考題。

新高考不再文理分科，而是讓考生根據自己的興趣特長也包括升學規(guī)劃去自主選擇三門科目，據上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學生只有12%，而88%的學生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學科結構來進行，這樣一來，大學的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據浙江的調研，由于物理科目難度高，選考的學生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。

同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：分數(shù)線越往下走，因為學物理的被前面的都選完了，那些學校再選人難度就可能大一點了。

按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。

復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學角度來說，它又是矛盾的，因為我們大學的專業(yè)是按照學科的規(guī)律，也就是這些知識必須有人來傳承，并不是這些知識在社會上和熱門很追捧，我們的知識就不用了。這些知識現(xiàn)在沒用，可能過十年二十年很有用。

據了解，上海錄取方案中，在每個院校專業(yè)組內部仍然可以進行志愿調劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長遠看，國家的考試改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過綜合評價、三位一體等賦予高校更多自主權的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長遠發(fā)展。

寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：我相信隨著大家選擇權更多以后呢也會慢慢的回歸到理性當中去，叫做不買最貴只買最對，符合自己的需要符合自己的未來發(fā)展的這樣一個需要，所以我個人覺得短期可能會受到沖擊，但是時間長了以后呢，也會更多的回歸到理性當中去。

解讀上海政府工作報告篇三

劉應杰：報告的起草主要以內容為主，并沒有刻意追求語言上的華麗和辭藻新穎，也不會刻意引用古訓。不過，為了內容的需要，有時也會采用一些新表述和古訓，用更好的、更深入淺出的語言，把內容呈現(xiàn)出來。

今年的報告里，談到簡政放權、“放管服”，就用了這樣一句話，“除煩苛之弊，施公平之策，開便利之門”，把簡政放權、“放管服”真正的含義充分表達出來了。

國家財政預算方面，談到精打細算把錢花在刀刃上，用了“堅守節(jié)用裕民的正道”這句話，強調國家財政預算要更多用于民生福祉。

劉應杰：新表述、新提法都是為內容服務，不是為用而用?！肮そ尘瘛比ツ暌鹆撕芎玫姆错?，今年報告中會有進一步闡述，強調要發(fā)展工匠文化，培育更多的中國工匠，打造更多的中國品牌。

此外，還有“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)富”、“數(shù)字經濟、數(shù)字家庭”;“人工智能”，當然這個詞是廣泛使用的，但報告把它放在了比較重要的位置;“智能制造”，實施“中國制造2025”，要把智能制造作為主攻方向。

劉應杰：前期起草報告時，有的年輕人提出“吃瓜群眾”這個網絡語言，我們斟酌之后感覺不大合適。報告采用網絡語言的目的是讓報告反映時代脈搏的跳動，反映社會發(fā)展變化中的新事物新氣象，更貼近群眾和網民，但不能太生僻。比如之前初稿中還有“vr”、“城歸”、“獨角獸”等詞，后來就刪除了。

解讀上海政府工作報告篇四

知曉考察類型，把握備考方向。就類型而言，公文包括法定公文和事務文書(也稱為應用文)，法定公文是黨政機關實施領導、履行職能、處理公務的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，包括決議、決定、公報等。事務文書是單位或個人在日常工作、生活中經常使用、約定成俗的慣用格式文體，包括講話稿、倡議書、公開信等。目前事業(yè)單位對公文寫作的考察，主要還是以事務文書為主。如果對法定公文感興趣，推薦大家學習2012年由中共中央辦公廳和國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《黨政機關公文處理工作條例》，文件涉及15種法定公文，份號、密級和保密期限等18部分的公文格式。

第二:

掌握評分標準，把握得分關鍵。公文寫作評分標準，主要包括外在格式、行文邏輯、語言風格、內容要點四個部分。外在格式方面，應用文相較法定公文有所簡化，格式齊全的情況下涉及標題、發(fā)文對象、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期;行文邏輯方面，與文章寫作類似，需要有開頭、主體和結尾，部分文種無需寫結尾;語言風格方面，需要綜合所寫文種類型、適用場景、要求等進行判斷，且語言風格對文章的影響是整體性的;內容要點方面，全面、準確是核心，需要結合題干要求以及材料呈現(xiàn)判定，需要注意的是，近兩年部分公文考察需結合實際經驗補充內容要點。

第三:

學習作答方法，提升備考效率。外在格式部分：標題，首行居中，不指定情況下常見寫法為：以文種名稱為標題(如倡議書);關于+內容+的+文種(如關于節(jié)約糧食的倡議書);結合主題自擬(如節(jié)約糧食 人人有責)。發(fā)文對象，第二行靠左頂格書寫，寫法為對象加上冒號(如各位與會代表：)。落款，包括發(fā)文單位和發(fā)文日期，位于正文右下角，兩者同時出現(xiàn)，各占一行，發(fā)文單位一般題干會指明，注意名稱的規(guī)范書寫，避免寫簡稱;發(fā)文日期近幾年一般不指定，用__年__月__日替代。正文部分則需要通過具體問題具體分析，建議以考試題為主，進行有針對性的提升訓練。

解讀上海政府工作報告篇五

委員點評：邱立成委員認為，政府

工作報告

提高兩個“比重” 改革“攻堅克難”

民意期待：“縮小貧富差距”“社會保障”分別位居新華網和人民網兩會調查關注度“榜首”，公眾期待改革向縱深推進。

報告回應：抓緊制定收入分配體制改革總體方案。努力提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。建立工資正常增長機制，穩(wěn)步提高最低工資標準。加大對高收入者的稅收調節(jié)力度，擴大中等收入者比重，提高低收入者的收入。同時加快完善社會保障體系。擴大各項社會保險覆蓋面，增加企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金，加強城鄉(xiāng)低保和社會救助。

代表點評：朱麗萍代表認為今年的政府工作報告對收入分配和社會保障改革著墨較多，多策并舉直指難題，收入分配“調高”“提低”“擴中”，社會保障“擴面”“提標”，這一系列安排顯示政府有決心攻堅克難，盡快扭轉收入差距擴大趨勢。

投入給出“硬指標” 敢于作出新承諾

民意期待：教育、醫(yī)療、就業(yè)——“老三難”關乎千家萬戶，一直是深化改革、加快發(fā)展的重點民生領域。

報告回應：堅持優(yōu)先發(fā)展教育。中央財政已按教育經費支出占國內生產總值的4%編制預算，地方財政也要相應安排。鞏固擴大基本醫(yī)保覆蓋面，提高基本醫(yī)療保障水平和管理服務水平。各級政府務必堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實施更加積極的就業(yè)政策。

代表點評：王榮華代表認為教育經費占gdp的4%，醫(yī)保標準提高到每人每年240元，這些數(shù)字鼓舞人心！政府工作報告對民生問題給出了“硬指標”“硬杠杠”，是向老百姓作出的莊嚴承諾。民生大于天，不僅要加以保障，更要持續(xù)改善。

突出“監(jiān)管能力” 把好“入口關”

民意期待：食品安全事件頻發(fā)引發(fā)熱議，如何把好“入口關”，成為重大民生關切。

報告回應：深入開展打擊制售假冒偽劣商品行動。增強食品安全監(jiān)管能力，提高食品安全水平。

委員點評：馮幸耘委員認為政府工作報告關于食品安全的部署雖然言簡意賅，但直中要害。食品安全問題是個老大難，關鍵是要建立從源頭到餐桌的全程監(jiān)管制度，協(xié)調聯(lián)動，環(huán)環(huán)相扣，無縫銜接。

首次寫入政府報告 強調避免短期行為

民意期待：去年多起重大校車事故讓校車安全成為民生新熱點。輿論普遍關注，如何建立投入和監(jiān)管的長效體系，避免短期行為。

報告回應：加強校車安全管理，確保孩子們的人身安全。農村中小學布局要因地制宜，處理好提高教育質量和方便孩子們就近上學的關系。辦好農村寄宿學校。

代表點評：張鳳寶代表認為，報告為校車安全問題提出了系統(tǒng)性的解決方案，而教育經費支出增長則為解決這一難題提供了“支撐”，令人鼓舞。

強調推進“政務誠信” 構建社會征信系統(tǒng)

民意期待：3月5日是第50個“學雷鋒日”。新時期應如何弘揚雷鋒精神，如何加強道德誠信建設，值得每個人深思。

解讀上海政府工作報告篇六

[真題]

題目：不止一次，我努力嘗試

[解讀]

20xx年上海卷的命題形式延續(xù)了近幾年的命題格局，即采用全命題的命題形式，并呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中發(fā)展”的思想和導向，在難度上比20xx年稍微有所增加，體現(xiàn)了漸進式的特點，考生只要用心讀題，就會發(fā)現(xiàn)命題者并沒有刻意在審題上設置障礙。

與之前的作文題相比，我們不難發(fā)現(xiàn)今年的文題在寫作上的關鍵點。比如，20xx 年的“心里美滋滋的”，旨在引導考生品味和體驗快樂、美好的人與事，包括親情、友情等方面，引導學生將心曠神怡、賞心悅目的過往表達出來，與他人一起分 享;20xx年的“今天，我想說說心里話”，意在啟發(fā)考生將蓄積在心中的真心話、實在話講述給老師、同學、家長[微博]，甚至是萍水相逢的人聽，提醒考生將感恩的 情懷、冤枉別人的事情，以及自己遭遇的委屈等一一道來，從中有所感悟和啟迪;20xx年的“這里也有樂趣”，重在點撥考生用心去發(fā)現(xiàn)和梳理目睹與經歷的一 些給自己、他人帶來趣味、美好的事物與地方、景致。

而20xx年的“不止一次，我努力嘗試”，命題者則是想在盡力而為、主動積極等視角上，啟發(fā)考生回顧往事，體會成功的喜悅與快樂，克服不利的做法與思考，揚長避短，從而能夠在做事、為人、讀書、學習等方面做得更好。

1、關注自我，寫出特色

即以“自我”為中心，向讀者呈現(xiàn)出自己所嘗試成功或失利的背景、過程、結果和啟悟等。在動筆之前，應盡可能地回顧與整合自己的有關典型的、新鮮的事例，努力做到言他人之所未言，述他人之所未述，只有這樣，寫出的文章才會鶴立雞群，勝人一籌。

比如：寫“我”因喜歡吃蛋糕，又在姑姑家看到姑姑給“我”親手做的蛋糕比買來的更有滋有味，因而，“我”就萌生了跟姑姑學做蛋糕的想法，但在努力嘗試 二、三次之后，還是沒有成功，但“我”并不氣餒，再專心致志地看姑姑如何操作，自己又用心琢磨，在第六次的時候，終于如愿以償，感到非常的激動和自豪。

2、關注自我，寫出實感

即通過“自我”的記敘，展現(xiàn)通過幾次的嘗試，不管成功還是失利，都從中得到教益，有所思考，有所長進，寫出發(fā)自內心的真情實感來。

比如：寫自己參與的鋼琴考級的有關曲折的經歷，在多次努力嘗試中，不僅獲得了音樂方面的啟發(fā)，同時，對自己做其他方面的事情都有了幫助和好處，由此，抒發(fā)自己的肺腑之言，以及獨立的想法等。

3、關注自我，寫出思考

也就是說，因為努力嘗試，自己一定有許多體驗和感想，對此，要做理性的分析和思考，讓讀者從中有所分享、感染和共鳴。

比如：寫自己試圖與古人對話，起先，在語言、思想等方面彼此的不適應，到幾次努力嘗試后，相互成為知己和摯友，無話不談，暢所欲言，各抒己見。

[誤區(qū)]

誤區(qū)一：審題不當。對于本道作文的寫作，大部分考生審題是準確的，因而，能夠扣題選材、立意，但也有一些考生，因對核心詞“嘗試”理解不欠當，導致偏題或扣題不緊而失分。

誤區(qū)三：語言不暢。有的是引用欠當，不理解所引用古詩文和

名人名言

誤區(qū)四：立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了自己兩次或多次努力嘗試的事例，但沒有很好地揭示出其中蘊涵的深刻道理，顯得膚淺，這實際上也是構思、謀篇缺乏整體設計的問題與失誤。

[范文]

不止一次，我努力嘗試

一路上，望著遠處的陽光燦爛，我努力嘗試，忘卻砂礫帶來的疼痛;一路上，面對困難和挫折，我努力嘗試，穿越叢生的荊棘，想要到達山頂。

不止一次，我努力嘗試。

當我的指尖觸上黑鍵白鍵，我就知道，我不是一個音樂天才，我必須付出比別人更多的努力。很快，我就遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最終匯入大海;我的琴聲卻總是遇見石頭和高山的阻隔，斷斷續(xù)續(xù)。

于是，我開始努力嘗試。我嘗試把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練。把每一小部分都練熟，最后連貫起來，就是一曲完整的歌。我努力地練， 一段一段樂聲融在空氣里，一次一次忍著手的酸疼，一遍一遍甩過手后繼續(xù)執(zhí)著地練習。日復一日，終于，我的小溪，經過坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。

那一次次的努力嘗試，連起一個個音符，把汗水，變成了微笑。

可是后來，同學們都說我只是連貫，曲調卻毫無變化。甚至還有人嘲笑我，說我根本不懂什么是彈琴。我難過，我困惑，我的琴聲里好像缺了一點重要的東西。直到看著老師彈琴時憂傷抑或欣喜的表情，我懂得了什么。

彈琴，無關技藝，關鍵在于用心。

我再次努力嘗試，去用心彈琴，去表現(xiàn)作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就彈出 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然，就彈出“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適;如果作者憂傷，就彈出“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近，去品味每一個音符背后的情感。

就這樣，不止一次，我努力嘗試。我相信，總有一天我會到達那陽光燦爛的遠方。那時，一路上的荊棘化成了花朵，一路上的寒風會漾滿溫柔與笑意。

解讀上海政府工作報告篇七

“教育經費占gdp的4%，我覺得與教育思想、教育指導思想體制這些方面來比，當前的經費并不是主要問題，我們的經費是怎么合理使用的問題。有些學校的經費，浪費驚人，有些學校需要經費的又確實沒有錢?！比珖舜筘斀浳敝魅钨R鏗也表示。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇擔憂的是，雖然我國教育在教育投入增長的背景下有大發(fā)展，卻沒有大變化。教育和人才在規(guī)模上快速發(fā)展，卻缺乏質量。

他表示，《教育規(guī)劃綱要》所確定的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革、教育管理制度改革、現(xiàn)代學校制度建設、考試升學制度改革，都直指當下的教育問題要害，但令人遺憾的是，目前這些改革在推進過程中，阻力較大，進展緩慢。

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解讀上海政府工作報告篇八

1.單一性。《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，請示應當一文一事，原則上主送一個上級機關。這條規(guī)定強調了請示主題集中單一和主送機關單一的顯著特點。把握這一特點，對于正確運用請示文種尤為重要。

2.期復性。請示是下級機關為請求上級機關批準某一事項或解決某個問題而制發(fā)的，請示的目的是為了得到反饋，即期待上級明確表態(tài)，予以答復。批復就是專為反饋請示事項而設的文種。

3.緊迫性。一般來說，請示的事項是亟待明確或急需解決的問題，時效性很強，上級機關受文后應及時研究，無論同意與否，都應盡快作出批復，不宜久拖不復。否則，便會影響下級機關正常開展工作。

二、請示的寫作要領

請示正文包括三部分。

請示緣由：交代背景，提出請示的理論依據或事實依據，闡明必要性和可行性。這一部分要寫得簡明概括，依據可靠，理由充分。如果有些問題難以扼要說明，可將有關詳細材料作為附件隨文上報，使正文篇幅簡短，主旨突出。

寫好請示最重要的是使請示緣由引起上級重視，并且為上級所首肯。也就是說，請示寫作成敗的關鍵在于緣由的表述。寫請示緣由有“四忌”：一忌只從本單位的立場出發(fā)考慮問題;二忌空泛地、過多地講大道理;三忌夸大事實，編造理由;四忌緣由與請求倒置。

請示事項：就某一事項或問題提出看法、建議或處理方案。這一部分要寫得明確具體，所提解決辦法要符合政策法規(guī)，實事求是，切實可行。如有兩種以上處理方案，也可同時提出，但必須說明本機關的傾向性意見與理由，以供上級權衡審批。寫請示事項有“三忌”：一忌只擺問題，不提方案(請求答疑的例外);二忌模棱兩可，含糊其辭;三忌語氣生硬，催迫要挾。

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