方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧。
課題結(jié)題活動(dòng)方案 學(xué)?；顒?dòng)課題研究方案篇一
《習(xí)作6》是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)或直接拜訪家鄉(xiāng)的名人，獲取真材實(shí)料，然后寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
1、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問(wèn)或直接訪問(wèn)的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人。
2、通過(guò)與“名人”的接觸，幫助學(xué)生樹立正確向上的人生觀，培養(yǎng)奮斗不息的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問(wèn)或直接訪問(wèn)的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人。
能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
1、看電視臺(tái)記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。
2、作好采訪準(zhǔn)備，寫好采訪稿。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你知道哪些古今中外的名人?說(shuō)說(shuō)他們的名字和關(guān)于他們的故事。
3、我們家鄉(xiāng)、學(xué)校的名人還真不少。你了解他們的事跡嗎?
(調(diào)查、訪問(wèn)與他們熟悉的人，或直接拜訪他們本人。)
二、擬定采訪方案。
1、你最想了解哪一位名人?想了解他(她)的哪些方面呢?
先思考一下，然后同桌之間交流。
2、學(xué)生交流。(了解他的興趣愛好，在某一方面的成就，奮斗的歷程……)
3、當(dāng)我們面對(duì)“名人”時(shí)，心情會(huì)怎么樣呢?(激動(dòng)、膽怯、緊張……)這樣一來(lái)，可能會(huì)把自己想說(shuō)的話都忘了，/article/所以我們?cè)诓稍L之前必須寫一個(gè)提綱式的采訪方案，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把你想說(shuō)的問(wèn)題概括性地寫出來(lái)。
4、學(xué)生制定采訪方案。
5、交流，同學(xué)間相互建議補(bǔ)充。
三、組織學(xué)生進(jìn)行采訪。
1、如采訪社會(huì)名人，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)等多種渠道，幫助學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)。(專門安排時(shí)間進(jìn)行。)
2、如采訪學(xué)校里的名人，教師介紹被采訪學(xué)生的情況，學(xué)生進(jìn)行采訪。(可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。)
四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。(第二課時(shí))
請(qǐng)同學(xué)們把第一課時(shí)進(jìn)行的自己的采訪記錄拿出來(lái)，大家來(lái)交流交流，可以說(shuō)說(shuō)自己的采訪經(jīng)過(guò)，也可以把你采訪到的名人故事講給同學(xué)聽。
1、學(xué)生分小組交流。
2、分大組交流，匯報(bào)采訪情況。
3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
同學(xué)們，我們今天的習(xí)作就是寫寫你采訪的那位家鄉(xiāng)名人(學(xué)校名人)，剛才我們把采訪情況交流了一下，現(xiàn)在再把材料進(jìn)行調(diào)整、修改，就可以成為我們今天的習(xí)作了。
4、學(xué)生習(xí)作后認(rèn)真修改。
5、學(xué)生謄寫習(xí)作。
采訪
根據(jù)采訪材料寫文章：
先確立中心
再選擇最能表現(xiàn)中心的材料
然后將重點(diǎn)材料寫具體
最后按記敘文的要求將材料寫成文章
課題結(jié)題活動(dòng)方案 學(xué)?；顒?dòng)課題研究方案篇二
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育教學(xué)的學(xué)情，選擇教育科研課題，通過(guò)問(wèn)題研究將科研成果運(yùn)用于課堂，把教科研效能轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率。學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn)成果，把課題成果推廣到所有的班級(jí)課堂，實(shí)現(xiàn)科研成果的“異地創(chuàng)新”。立足于課堂，解決課堂教學(xué)中疑難問(wèn)題，開拓創(chuàng)新，從而提高課堂教學(xué)效率，整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、課題成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：秦新潮
副組長(zhǎng)：蔡文明 陳艷平 李國(guó)中
成 員：晏紹安 何石木 何小平 朱雪松
邱益航 何先中 何 穎 雷洪濤
方 勇 陳先鋒 雷韌剛 何群科
2、職 責(zé)：負(fù)責(zé)課題成果推廣的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理工作，制訂相關(guān)的保障制度和政策，保證投入。
三、課題成果
我校羅田縣第一輪“一校一題”《自主、合作、探究在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》和第二輪《關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧語(yǔ)文課堂》兩個(gè)課題，縣教研室專家通過(guò)課題答辯和成果鑒定等多種形式進(jìn)行論證。最后評(píng)定為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題。專家組認(rèn)為我校課題研究體系規(guī)范科學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，歸納出的多種教學(xué)模式具有可操作性，有很好的推廣價(jià)值。
1
通過(guò)這兩個(gè)課題的研究，樹立了我校教師創(chuàng)新發(fā)展的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，確立了學(xué)生“主體性”學(xué)習(xí)地位，創(chuàng)建了“自主、合作、探究”和諧的教學(xué)氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了教師的科研素養(yǎng)，構(gòu)建了“自主式閱讀—開放式探究—主動(dòng)式質(zhì)疑—分組式討論—合作式總結(jié)”的和諧語(yǔ)文課堂和“趣導(dǎo)—合作—探究—?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)“四步”法。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)對(duì)已結(jié)課題所取得成果的推廣應(yīng)用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)運(yùn)用科研成果，實(shí)現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)共同提高，深入推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、課題成果推廣的做法
2、研討活動(dòng)促提高。（2011年9月至2012年1月）為了讓課題成果推廣工作落到實(shí)處，學(xué)校制定，召開課題成果推廣動(dòng)員會(huì)，聘請(qǐng)教育專家來(lái)校指導(dǎo)課題成果推廣應(yīng)用講座，安排骨干教師外出參與課題的培訓(xùn)活動(dòng)。還分教研組召開課題成果推廣研討活動(dòng)，各組根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)與課題成果的切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多次在課堂中的應(yīng)用與實(shí)踐，提煉出新的教學(xué)模式和方法，達(dá)到課題成果“異地存活”的目的。既提高教師的參與程度，又為課題成果在學(xué)校得以有效推廣提高了有效保障。
3、學(xué)科借鑒再發(fā)展。（2012年1月至2012年12月）在全校所有班級(jí)、所有學(xué)科中全方位、多層面的實(shí)施推廣。為使推廣工作富有成效，學(xué)校要求每一位教師必須做到“五個(gè)一”。即：上好一節(jié)示范課，做好一次研討活動(dòng)的中心發(fā)言，寫好一份反思、份心得體會(huì)、作好一次個(gè)案分析。對(duì)推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問(wèn)題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提出修改意見。整理有關(guān)研究材料，對(duì)推廣研究取得的成果進(jìn)行評(píng)定、深化推廣，評(píng)選研究先進(jìn)個(gè)人予以表彰。聘請(qǐng)上級(jí)專家組鑒定驗(yàn)收推廣研究成果。
六、基本措施
1．加強(qiáng)成果理論學(xué)習(xí)，不斷提高能力素質(zhì)。
2．分解課題成果推廣，加強(qiáng)協(xié)作研究。
3．加強(qiáng)信息溝通交流，深化鞏固研究成果。
課活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。針對(duì)開課教師的教學(xué)實(shí)際提出有針對(duì)性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，上課教師寫好教后反思。
舉辦研討活動(dòng)。注重教研與科研相結(jié)合，營(yíng)造研究氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。
舉行專題活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)課題成果推廣的實(shí)際需要，開展各具特色的推廣應(yīng)用活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鞏固成果。
4．機(jī)制促進(jìn)，激勵(lì)推動(dòng)。
制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)推廣研究工作中取得顯著成績(jī)的教師和管理人員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。把本課題的推廣與校本培訓(xùn)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)相結(jié)合。
5．做好檔案資料工作。
建立課題檔案,推廣實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)研究資料,如調(diào)查材料、檢測(cè)材料、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生、教師或家長(zhǎng)的反饋、評(píng)價(jià)材料，實(shí)施成功或失敗的情況及反思的材料，論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案分析材料，同行或?qū)＜抑笇?dǎo)、評(píng)價(jià)的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。
七、主要活動(dòng)安排
2015年11月課題成果展示會(huì)、實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)課
2011年2月課題成果推廣動(dòng)員及骨干培訓(xùn)會(huì)
2011年3月課題成果推廣校本培訓(xùn)活動(dòng)
一、指導(dǎo)思想
教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識(shí)的普及過(guò)程，推廣應(yīng)用實(shí)際上是在更廣闊的背景中通過(guò)再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)成果，有利于實(shí)現(xiàn)科研成果的“異地創(chuàng)新”。通過(guò)這種方式形成一個(gè)全員參與教育科研的氛圍，培養(yǎng)一批科研骨干，培育“教研文化”氛圍。
基于這種思考，根據(jù)我縣實(shí)際，《本色作文導(dǎo)寫的理論與實(shí)踐研究》課題成果經(jīng)縣教研室及教育學(xué)會(huì)研究申報(bào)教育局黨委批準(zhǔn)列為我縣重點(diǎn)推廣課題。該課題由全國(guó)義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)研究中心主任、湖南第一師范學(xué)院教授劉濟(jì)遠(yuǎn)主持，原為湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，2015年被列為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)fhb070401）。旨在原課題研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行深化研究，引導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師根據(jù)青少年生活實(shí)際與作文規(guī)律開展導(dǎo)寫活動(dòng)，深入系統(tǒng)地進(jìn)行本色作文導(dǎo)寫的實(shí)踐探索與理論研究，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的高素質(zhì)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的培養(yǎng)體系和適應(yīng)素質(zhì)教育要求的作文教學(xué)體系，為推動(dòng)澧縣中小學(xué)語(yǔ)文教育整體水平的提高、打造教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)力量。
二、基本思路與內(nèi)容
（一）基本思路與預(yù)期目標(biāo)
通過(guò)“篩選”、“轉(zhuǎn)化”、“驗(yàn)證”、“普及”、“深化”五個(gè)環(huán)節(jié)的操作研究，探索出推廣教育科研成果的運(yùn)行機(jī)制；力求通過(guò)成果的轉(zhuǎn)化研究，探索出能促使教師的.教學(xué)行為面向全體學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。大面積提高我縣中小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
流，能反思，勤動(dòng)手，有創(chuàng)新。學(xué)生的一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和現(xiàn)代性學(xué)習(xí)習(xí)慣得以充分體現(xiàn)。
（二）重點(diǎn)與方向
1．理念層面：新課程作文導(dǎo)寫教師素質(zhì)要求；新課程作文導(dǎo)寫與傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)的區(qū)別；新課程作文導(dǎo)寫規(guī)律的探索。
2．實(shí)際操作層面：激發(fā)學(xué)生作文興趣的藝術(shù)；指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的藝術(shù)；指導(dǎo)學(xué)生積累素材的藝術(shù)；作文開頭的導(dǎo)寫藝術(shù)；作文結(jié)尾的導(dǎo)寫藝術(shù)；作文過(guò)渡的導(dǎo)寫藝術(shù)；學(xué)生自改作文的指導(dǎo)藝術(shù)。
（三）基本原則
1．理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在專家指導(dǎo)下研究，在實(shí)踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。組織骨干教師反復(fù)學(xué)習(xí)本色作文導(dǎo)寫理論，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過(guò)程中，不唯理論，不唯書本，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而扎實(shí)的教師語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實(shí)效性。
2．點(diǎn)面結(jié)合、循序漸進(jìn)的原則。課題成果推廣過(guò)程中，貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。一方面，注重整體性。在總課題組的指導(dǎo)下，先點(diǎn)校后整體，先小學(xué)后初中，以重點(diǎn)學(xué)校的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)大面積鋪開，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。另一方面，注重全面性。必須面向全縣所有中小學(xué)的全體學(xué)生，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度開辟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，最大限度的拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最大限度的激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
3．主體性原則。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在此基礎(chǔ)上，充分利用教材的范例作用，以教材為軸心，以興趣為先導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，以學(xué)生習(xí)作能力的形成終極目的。
三、基本方法與實(shí)施步驟
本課題的推廣研究采用行動(dòng)研究法（即在全縣所有普通中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行）、調(diào)查法、文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。
1.試點(diǎn)推廣階段。2015年5月至2015年5月，派員參加總課題組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與各項(xiàng)研究活動(dòng)，確定一完小、澧陽(yáng)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鹽井鎮(zhèn)中心小學(xué)和甘溪灘鎮(zhèn)中心小學(xué)為重點(diǎn)推廣探索點(diǎn)校，出方法，出經(jīng)驗(yàn)。由縣教研室、縣教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)會(huì)組織，一完小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭分片開展本色作文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
2.分片選點(diǎn)推廣實(shí)施階段。2015年6月至2015年5月，制定課題成果全縣大面積推廣實(shí)施方案，召開全縣大面積推廣推廣動(dòng)員大會(huì)，啟動(dòng)7—9年級(jí)本色作文推廣實(shí)驗(yàn)，聘請(qǐng)課題專家教授和省級(jí)名師來(lái)縣講學(xué)和上示范課。繼續(xù)選派骨干參加總課題組的培訓(xùn)研究活動(dòng)。與此同時(shí)，通過(guò)立體的、分層的教師培訓(xùn)體系和途徑，促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展，為下一階段全縣大面積推開準(zhǔn)備骨干力量，初步完成預(yù)期推廣研究目標(biāo)。
3.全縣大面積推廣實(shí)施階段。2015年6月至2015年5月，全方位、多層面的實(shí)施推廣。加強(qiáng)校際日常交流與研討，對(duì)推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問(wèn)題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提出修訂意見。整理有關(guān)研究材料，對(duì)推廣研究取得的成果進(jìn)行評(píng)估、深化推廣，寫出研究報(bào)告，編輯出版相關(guān)書籍資料，評(píng)選研究先進(jìn)單位和個(gè)人，召開全縣本色作文導(dǎo)寫成果推廣表彰大會(huì)。聘請(qǐng)上級(jí)專家組鑒定驗(yàn)收推廣研究成果。
四、基本措施與條件保障
(一)基本措施
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高全縣中小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)。
（1）各校課題組要定期組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)劉濟(jì)遠(yuǎn)教授的系列成果，交流學(xué)習(xí)心得和研究經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人鉆研，自覺樹立正確的寫作教學(xué)觀、寫作能力觀、作文質(zhì)量觀。廣泛吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，為我所用，融入到研究當(dāng)中，形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，交流的風(fēng)氣。
（2）縣課題推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組不定期印發(fā)課題研究輔導(dǎo)資料和推廣情況通報(bào)，對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行研究方法培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向和指導(dǎo)。
（3）縣課題推廣領(lǐng)導(dǎo)小組采取多種形式對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的培訓(xùn)，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)前基本情況調(diào)查，制定方案，研究資料的記載、搜集、整理，總結(jié)報(bào)告的撰寫等等，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)理論水平和教育科研能力。
2．分解課題，加強(qiáng)協(xié)作研究。
本成果的推廣由縣教育局牽頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)必須參與實(shí)驗(yàn)，條件較好的其它小學(xué)也要積極參與。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立子課題組。參與推廣研究的學(xué)校在結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真篩選、論證、應(yīng)用總課題組和兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各自選擇一個(gè)層面確定一項(xiàng)子課題進(jìn)行深入研究。定期開展校內(nèi)和全縣的工作交流會(huì)，了解推廣應(yīng)用和研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得，探討解決帶有共性的問(wèn)題。
3．加強(qiáng)交流，深化研究成果。
上好一節(jié)課。每位語(yǔ)文教師在每學(xué)期上好一堂本色作文研究課，要求每個(gè)備課組定時(shí)、定地、定人，組織好組內(nèi)教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。針對(duì)開課教師的教學(xué)實(shí)際提出有針對(duì)性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，上課教師寫好教后反思。
每期舉辦一次論壇。注重教研與科研相結(jié)合，營(yíng)造研究式的工作習(xí)慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。
舉行一次專題競(jìng)賽活動(dòng)。如舉行詩(shī)詞吟詩(shī)、習(xí)作大賽、征文大賽、自編小報(bào)等活動(dòng)。
4．機(jī)制促進(jìn)，激勵(lì)推動(dòng)。
制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)推廣研究工作中取得顯著成績(jī)的教師和管理人員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。把本課題的推廣與校本培訓(xùn)和全縣名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)相結(jié)合。
5．做好檔案資料工作。
建立課題檔案,推廣實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)研究資料,如調(diào)查材料、檢測(cè)材料、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生、教師或家長(zhǎng)的反饋、評(píng)價(jià)材料，實(shí)施成功或失敗的情況及反思的材料，論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案分析材料，同行或?qū)＜抑笇?dǎo)、評(píng)價(jià)的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。
（二）條件保障
1．組織保障?？h教育局成立課題成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組。
（1） 推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：任澤貴
副組長(zhǎng)：徐躍元 皮振欣
成 員：黃慧敏 周小林 彭云安 馬文治 章業(yè)樹周代湘
職 責(zé)：負(fù)責(zé)成果推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理及各種活動(dòng)的組織策劃和條件保障，對(duì)課題研究中的大問(wèn)題作出決策，制定并實(shí)施激勵(lì)政策，保證投入。
（2）專家指導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：皮振欣
副組長(zhǎng)：范道榮 胡宏橋 皮丕琴 曾繁平 楊錚傳
成 員：葉明雙 李遠(yuǎn)仿 彭元東 周代俊 黃 慧
張 雪 劉一君
課題研究成功經(jīng)驗(yàn)，組織交流、宣傳推廣成果應(yīng)用研究的新經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)推廣工作穩(wěn)步、健康地開展。專家組下設(shè)1-6年級(jí)、7-9年級(jí)兩個(gè)學(xué)段組，具體負(fù)責(zé)相應(yīng)本學(xué)段的研究指導(dǎo)等工作。各學(xué)校也要成立學(xué)校成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和推廣研究小組。
2．經(jīng)費(fèi)保障
教育局根據(jù)成果推廣工作的需要，設(shè)立成果推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究活動(dòng)的順利開展，用于師資培訓(xùn)、成果推廣應(yīng)用研究、經(jīng)驗(yàn)交流與推廣以及表彰獎(jiǎng)勵(lì)在推廣工作中作出突出成績(jī)的先進(jìn)學(xué)校和教師。
五、主要活動(dòng)安排
7月參加全國(guó)“本色作文導(dǎo)寫”賽課活動(dòng)
9月確定第二批實(shí)驗(yàn)學(xué)校及子課題承擔(dān)單位
9月籌備成立全國(guó)義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)研究中心澧縣分中心
10月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（澧陽(yáng)片）
11月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（紅湖片）
12月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（甘碼片）
2015年1月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（當(dāng)市片） 3月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（夢(mèng)溪片）
5月全縣“本色作文導(dǎo)寫”賽課活動(dòng)
10月學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示
2015年5月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)表彰大會(huì)
二oo八年九月二十八日
課題結(jié)題活動(dòng)方案 學(xué)?；顒?dòng)課題研究方案篇三
通過(guò)幼兒課程可以深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評(píng)價(jià)的方法、常見心理問(wèn)題的矯治等提供幫助。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園撰寫課題活動(dòng)培訓(xùn)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體
活動(dòng)目標(biāo)：
1.比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們的名稱和主要特征。(技能)
2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么?
二、通過(guò)觀察、比較，了解球體的主要特征。
(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))
1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問(wèn)：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比較法突破重難點(diǎn))
1、出示圓柱體積木。
提問(wèn)：它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?
2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲 望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和喜愛。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、坐汽車
認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來(lái)各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?
小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
(1)小朋友各畫一輛汽車。
(2)盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)
活動(dòng)延伸：
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來(lái)，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)樹樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹木生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有年輪的大樹樁圖片。
2、彩筆、毛線、紙張：(畫有樹樁圖案)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話形式導(dǎo)入。
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。
4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。
5、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
6、操作游戲。
主題名稱：愛
活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域：社會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)
3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園大門照片
2、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
(觀察法討論法導(dǎo)入)
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方?
教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
二、基本部分：
(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)
1.完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。
教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?
教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?
2.重點(diǎn)畫頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(ppt1)(以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)
圖1教師：這是哪?你看到了什么?
圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?
教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?
教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?
圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
教師：你們?cè)谟變簣@里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。
圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?
圖6教師：看出什么來(lái)了?
圖7教師：她在做什么?在想些什么?
小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》，播放ppt2。
教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》
4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。
三、結(jié)束部分
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來(lái)，去和我們周圍的人一起分享。
活動(dòng)延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
活動(dòng)名稱：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)
3、愿意積極參加到活動(dòng)中。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。
(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)
教師：“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)
小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))
1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。
2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?
小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動(dòng)。
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)
三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。
(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)
討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論解決難點(diǎn))
圖一：幼兒互相推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎么樣?”
圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問(wèn)：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題?”
小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開活動(dòng)場(chǎng)地。
總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。
課題結(jié)題活動(dòng)方案 學(xué)?；顒?dòng)課題研究方案篇四
幼兒園活動(dòng)會(huì)在合適的時(shí)機(jī)介入孩子的游戲中讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，或者能夠獲得一定的經(jīng)驗(yàn)提升。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園特殊活動(dòng)課題方案7篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)時(shí)間：20__年8月19日上午8：00—11：00
參加對(duì)象：新入園幼兒及家長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、消除對(duì)老師的陌生，增進(jìn)幼兒與教師間的感情。
3、讓家長(zhǎng)有效了解幼兒在園的生活環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。
4、準(zhǔn)備家長(zhǎng)號(hào)碼牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、來(lái)園活動(dòng)(8：00—8：40)
1)教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，安排物品擺放，給幼兒戴號(hào)碼牌。
2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進(jìn)行自主游戲。
3)玩完后，提醒幼兒把玩具送回家。
二、自我介紹及親子律動(dòng)(8：40—9：10)
老師們先自我介紹，然后再用滾球的形式來(lái)進(jìn)行幼兒的自我介紹，球滾到哪個(gè)寶寶手里，就要站起來(lái)自我介紹。(這一環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)一定要多)。介紹完以后老師就帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)就做親子律動(dòng)《小太陽(yáng)》。
三、生活活動(dòng)及認(rèn)識(shí)自己的生活用品(9：10—9：40)
在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手(如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當(dāng)幫助)。家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。
四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》(9：40—10：10)
玩法：分四隊(duì)，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)，每對(duì)親子對(duì)應(yīng)站好，家長(zhǎng)合腳跳過(guò)去抱起寶寶跑回來(lái)，以接力賽形式，快的那隊(duì)為勝。
五、組織幼兒喝水、上廁所(10：10—10：25)
六、親子小制作：心愿卡(10：25——11：00)
每對(duì)親子一份制作材料，幼兒和家長(zhǎng)一起用蠟筆進(jìn)行涂色和裝飾，裝飾完后家長(zhǎng)在卡里寫上對(duì)寶寶的希望或者祝福的話語(yǔ)，最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺(tái)上，和一起寶寶欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目的
念兒歌是幼兒園教學(xué)中非常重要的教學(xué)形式，既可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，又能培養(yǎng)幼兒口頭語(yǔ)言、記憶、理解等能力，還能體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，孩子們也非常喜愛。為使健康向上、童趣盎然的兒歌在幼兒園唱響，能給孩子們提供一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，開展兒歌比賽，使孩子們能相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在他們成長(zhǎng)的道路上留下充實(shí)、美麗的足跡。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年x月x日下午x點(diǎn)-x點(diǎn)。
三、活動(dòng)形式
全園幼兒參加，根據(jù)得分選出1個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園活動(dòng)室。
五、具體事項(xiàng)及人員安排
現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)、制定方案、整理資料。
六、活動(dòng)程序
1、主持人開場(chǎng)白。
2、宣布比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。普通話標(biāo)準(zhǔn)3分;語(yǔ)言流暢3分;表情自然2分;體態(tài)大方1分。評(píng)委根據(jù)以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。
3、幼兒按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。
4、園長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
七、活動(dòng)要求和原則
1、活動(dòng)前抽簽。
2、主持人要用形象、夸張的肢體語(yǔ)言帶動(dòng)幼兒，并使全場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
3、活動(dòng)前各班老師要對(duì)幼兒提出活動(dòng)要求，并激發(fā)幼兒能大膽參加比賽。
4、各班教師組織好班級(jí)幼兒，保證幼兒安全。
一、設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是地球上的另一種居民，人類應(yīng)該保護(hù)它們、關(guān)心他們和動(dòng)物和平相處。動(dòng)物更是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事。本次我們便將“動(dòng)物”元素融入到運(yùn)動(dòng)會(huì)，以“森林動(dòng)物狂歡節(jié)”為主題舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子們走進(jìn)感興趣的森林王國(guó)，體驗(yàn)不同凡響的森林動(dòng)物狂歡情境，感受快樂(lè)、健康、幸福、和諧的家園氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與各種游戲活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)幼兒集體競(jìng)賽游戲增進(jìn)彼此的感情，增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
3、讓幼兒在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。
三、活動(dòng)形式：cosplay、親子游戲
四、活動(dòng)時(shí)間：未定
五、活動(dòng)地點(diǎn)：龍泉中學(xué)體育場(chǎng)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、拔河比賽用繩、各班選擇了一個(gè)代表班級(jí)的動(dòng)物形象進(jìn)行cosplay、各班設(shè)計(jì)兩個(gè)競(jìng)賽游戲(個(gè)人、親子)并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品和道具。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)物狂歡節(jié)之序曲篇
a、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(小班—中班—大班)
b、動(dòng)物晨曲《清早聽到公雞叫》、《向前沖》
2、動(dòng)物狂歡節(jié)之祝福篇
愛的禮物：獅王致辭
3、動(dòng)物狂歡節(jié)之韻律篇
親子圓圈舞《魔法森林》
歡樂(lè)帶動(dòng)跳《恰恰恰》
4、動(dòng)物狂歡節(jié)之狂歡篇
(1)競(jìng)技比賽：拔河(每班選派10名家長(zhǎng)參加拔河比賽)
(2)班級(jí)游戲
5、動(dòng)物狂歡運(yùn)動(dòng)會(huì)之尾聲篇
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式
注意事項(xiàng)：
1、家長(zhǎng)做好孩子的榜樣，呵護(hù)花草，愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共衛(wèi)生。
2、游戲中，請(qǐng)家長(zhǎng)積極跟隨主持人的口令與孩子默契配合。
3、比賽時(shí)注意自己和孩子的安全，我們秉承“友誼第一，比賽第二”的原則，大家重在參與哦!
4、請(qǐng)家長(zhǎng)穿便于運(yùn)動(dòng)的衣服和鞋子(媽媽們不要穿高跟鞋)。
5、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后家長(zhǎng)和孩子方可離場(chǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)，知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、養(yǎng)成尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
3、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心和節(jié)日祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、彩筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
1、教師介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及傳說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、教師講述現(xiàn)在人們的慶祝方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)重陽(yáng)節(jié)的意義。
二、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《重陽(yáng)節(jié)》。
1、跟讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌中講述了重陽(yáng)節(jié)的哪些習(xí)俗。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞茱萸、重陽(yáng)糕及菊花的畫面，加深幼兒對(duì)重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，思考問(wèn)題。
——重陽(yáng)節(jié)又被稱為什么節(jié)日?
——小朋友們是怎樣味老人慶祝節(jié)日的?
——你是怎么給老人慶祝節(jié)日的呢?
——在日常生活中你為老人做過(guò)哪些事情?為什么要這樣做?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)待老人的態(tài)度，為老人做過(guò)的事情，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言引導(dǎo)幼兒懂得尊敬和關(guān)心老人。
三、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心和節(jié)日祝福。
1、出示繪畫及制作材料，請(qǐng)幼兒自主選擇，動(dòng)手為老人制作節(jié)日禮物，如賀卡等，教師巡視指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒展示自己的禮物，并進(jìn)行介紹，表明自己對(duì)老人的心意。
活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒參觀敬老院，為敬老院的老人送溫暖，引導(dǎo)幼兒們真正感受重陽(yáng)節(jié)的深刻含義。
2、鼓勵(lì)幼兒回家后為老人做力所能及的事情，如捶背、拿東西、表演節(jié)目等。并請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、皮球
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)準(zhǔn)備。(如跑步、模仿操等)
2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、皮球
3、提出活動(dòng)要求：
(1)跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子傷到同伴。
(2)玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來(lái)玩皮球。
(3)玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。
(4)活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的規(guī)則，愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器械。
4、幼兒分組活動(dòng)：老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
5、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)狀態(tài)。
2.增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)樂(lè)趣的感受，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子用線條小人做過(guò)游戲，對(duì)線條小人有一定理解。
孩子有過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：孩子勞動(dòng)時(shí)的照片、關(guān)節(jié)小人、白板、白板筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線條小人表現(xiàn)勞動(dòng)中的勞動(dòng)者。
難點(diǎn)：將孩子勞動(dòng)時(shí)的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：“我是小木偶”。
教師出示關(guān)節(jié)小人，孩子聽教師口令，模仿關(guān)節(jié)小人進(jìn)行動(dòng)作游戲，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動(dòng)作邊說(shuō)出頭部、身體的位置變化。
2.出示孩子勞動(dòng)時(shí)的照片。
(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請(qǐng)孩子模仿并且說(shuō)出自己身體部位的位置變化)
3.示范部分動(dòng)作的繪制。
(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現(xiàn)照片中勞動(dòng)著的孩子形象。
(2)請(qǐng)兩個(gè)孩子配合，一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)在白板上繪制出線條小人。
4.孩子繪畫。
(1)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己想畫哪些勞動(dòng)者，可以是身邊的人，也可以是自己。
(2)指導(dǎo)孩子畫勞動(dòng)中的線條小人。
5.分享交流。
繪畫完成后，請(qǐng)孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說(shuō)說(shuō)它在進(jìn)行什么勞動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)小跳豆。”老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。
三、幼兒做游戲
1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)的小跳豆?！?/p>
2、游戲開始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)
教師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
課題結(jié)題活動(dòng)方案 學(xué)校活動(dòng)課題研究方案篇五
幼兒園活動(dòng)可以使孩子在日后的學(xué)習(xí)中可能某天就能悟出他兒時(shí)的困惑，這樣的記憶是多美好啊。下面給大家分享一些關(guān)于九月幼兒園園本活動(dòng)課題方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動(dòng)目的：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享歡樂(lè)的心境。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
生活用具：毛巾、衣筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1、師：今日教師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，司機(jī)是做什么工作的呢?那開車應(yīng)當(dāng)注意什么?應(yīng)當(dāng)往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，熱熱身吧!
2、師：我們看見馬路中間有什么?(路線)今日教師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄，用跨欄和梅花樁，雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有本事自我設(shè)想出自我想要的東西，那么教師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：此刻我們每個(gè)人都拿到了車，并且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時(shí)我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持必須的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察
看幼兒參與活動(dòng)的情景，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場(chǎng)是在固定的一個(gè)p的地方，開始時(shí)要讓幼兒清楚，停車場(chǎng)的地方。
四、接力車賽
接力棒要交給對(duì)面的幼兒后，那個(gè)幼兒才能開始跑.
五、整理玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)松緊帶墊子，拱形門，椅子。
2、音樂(lè)：一齊走。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)做韻律操。
二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。
1、小蜈蚣學(xué)走路
兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：
“左右左”、“一二一”。
2、幼兒連在一齊，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌
小蜈蚣，學(xué)走路，
許多只腳不打架，
喊聲口令齊步走，
一二一，向前走”。
3、蜈蚣長(zhǎng)大
練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。
告訴他們，小蜈蚣能夠站著走，還能夠蹲著走，大家試一試。
三、練習(xí)腳受阻向前走的動(dòng)作。
1、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路。要求步伐一致，注意安全。
2、出示腳環(huán)，講解戴法。
四、蜈蚣練本領(lǐng)
1、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。
2、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
五、做放松動(dòng)作。
坐在墊上，解下腳環(huán)。
六、蜈蚣走路比賽
五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)目的：
1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大皮球(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地。
活動(dòng)規(guī)則：
1、聽口令行動(dòng)，不能夠自我隨意行動(dòng)。
2、滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
3、幼兒追球時(shí)要追回自我的球，不能夠去搶他人的球。
玩法：
1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自我的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，應(yīng)對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待教師的口令。以此類推進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2、幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3、根據(jù)幼兒的本事配對(duì)，本事好的拉長(zhǎng)距離，本事差的則縮短距離。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子用心參與探索游戲活動(dòng)的興趣。
2.透過(guò)討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。
3.在游戲中鍛煉孩子的配合潛力和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
預(yù)設(shè)玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球
輔助材料：報(bào)紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.隊(duì)列隊(duì)形展示(兩隊(duì)變兩圓、大二、太陽(yáng)、愛心、變四圓、yes、變四隊(duì))
2.熱身活動(dòng)
3小朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)皮球能夠怎樣玩呢?
二、基本部分
1.請(qǐng)小朋友每人到隊(duì)伍前面拿一個(gè)皮球，聽音樂(lè)和皮球一齊做游戲，看看誰(shuí)的玩法最多，可是不能讓皮球跑出我們的場(chǎng)地，當(dāng)教師吹哨子時(shí)，請(qǐng)小朋友站著原地不動(dòng)，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎?(小結(jié)完以后，集合，幼兒站成兩隊(duì)將球放到球框中)
3.那請(qǐng)小朋友們前后拉開距離，一齊進(jìn)行胯下傳球練習(xí)吧!幼兒聽音樂(lè)開始游戲。(教師小結(jié))
三、游戲環(huán)節(jié)
1.這天教師也為小朋友們，準(zhǔn)備了三個(gè)游戲，我們一齊來(lái)看看第一個(gè)游戲規(guī)則吧!教師出示你拋我接規(guī)則圖，進(jìn)行講解，請(qǐng)男孩、女孩分別站成2縱隊(duì)，進(jìn)行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進(jìn)行示范練習(xí)。練習(xí)一遍后，請(qǐng)小朋友們聽音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2.小朋友你們玩游戲開心嗎?我們一齊來(lái)看看第二個(gè)游戲規(guī)則吧!教師出示夾球跳游戲規(guī)則，進(jìn)行講解，教師請(qǐng)小朋友站成4縱隊(duì)進(jìn)行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.小朋友你們表現(xiàn)的很棒，那誰(shuí)能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩游戲呢?那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請(qǐng)小朋友看看圖中的小朋友在進(jìn)行什么游戲呢?請(qǐng)小朋友站成2縱隊(duì)，一齊聽音樂(lè)進(jìn)行“頭頂傳球”游戲。
四、結(jié)束部分
1.這天我們和皮球玩了許多游戲，可是還有的小朋友沒有玩盡興呢?所以教師還特意準(zhǔn)備了4樣能夠和皮球一齊進(jìn)行游戲的物品，我們一齊來(lái)看看都有什么呢?(報(bào)紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈)，接下來(lái)請(qǐng)下朋友站成4隊(duì)變4圓，進(jìn)行商討后選取物品，共同合作進(jìn)行游戲。教師巡回指導(dǎo)。(請(qǐng)小朋友將自我手中的物品在哪里拿的歸還到哪里)
2.剛才教師發(fā)現(xiàn)拿報(bào)紙的這一組小朋友玩得個(gè)性棒，我們一齊來(lái)玩報(bào)紙運(yùn)球游戲吧!教師講解示范游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)開始進(jìn)行過(guò)障礙物報(bào)紙運(yùn)球綜合游戲。
五、延伸活動(dòng)
1.教師小結(jié)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這天我們都和皮球做了哪些游戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動(dòng))
2.這天小朋友們太辛苦了，我們一齊來(lái)放松放松我們的小身體吧!教師帶孩子在行進(jìn)中放松身體結(jié)束課堂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、害蟲兩只、音樂(lè)(甩蔥歌)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒的雙腳跳躍潛力。
2.鍛煉幼兒的臂力及投擲的準(zhǔn)確性。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)青蛙愛勞動(dòng)并體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：雙腳跳躍、落地要輕
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握跳躍的方法及動(dòng)作要領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
(1)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
(2)隨音樂(lè)熱身活動(dòng)(呼啦圈)
(3)探索呼啦圈的玩法
兩人一組，我們的呼啦圈能夠怎樣玩。(幼兒探索跳法)
四人一組，還能怎樣玩。(幼兒探索跳法)
總結(jié)：小朋友都有自我不一樣的玩法。
二、基本部分
1.魔術(shù)導(dǎo)入(毛巾穿越)，其實(shí)教師是一個(gè)魔術(shù)師，此刻請(qǐng)小朋友學(xué)教師說(shuō)話，學(xué)教師做動(dòng)作看誰(shuí)學(xué)得快、做得好。
師：手叉腰、點(diǎn)點(diǎn)頭、搖一搖、轉(zhuǎn)一個(gè)圈、再轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
教師說(shuō)小小青蛙，你們說(shuō)呱。
2.接下來(lái)請(qǐng)求小朋友拿著呼啦圈學(xué)習(xí)青蛙跳，你們看看能夠怎樣玩?
總結(jié)：可是小朋友要記住雙腳跳躍，落地要輕。
三、游戲《青蛙捕捉害蟲》
剛才已經(jīng)把大家變成青蛙了，你們也學(xué)習(xí)了跳躍的本領(lǐng)。接下來(lái)我要帶青蛙去捕捉害蟲你們準(zhǔn)備好了嗎?(游戲2遍)(將呼啦圈分兩組各擺放七個(gè)，嘩啦圈之間的距離為80公分，且每組前面各放一只害蟲。幼兒分成兩隊(duì)跳過(guò)去之后再拿呼啦圈套害蟲)
四、整理場(chǎng)地、結(jié)束
放松游戲：我是機(jī)器人
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