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南昌營銷策劃篇一
科學技術的發(fā)展,人類社會各項事業(yè)的進步,都是要靠不斷的創(chuàng)新與進取。無論是國家與國家之間的競爭,還是企業(yè)與企業(yè)間的'競爭,就目前和長遠的形式來看,主要還是創(chuàng)新機制與人才隊伍的競爭。xx公司要想在下一個十年創(chuàng)造更大的輝煌。特別是要靠創(chuàng)新思維和年輕英才的不斷涌現(xiàn),才會給我們這個企業(yè)帶來永恒的活力與生機。
年輕人不但思維敏捷,精力旺盛,而且對知識、經(jīng)驗的積累與掌握也最為快捷。年輕人身上的慣性少,團隊意識感強。若是能把他們每周聚集一次進行交流,讓他們提出一些自己的想法和建議。通過各種形式與方式搞一些活動,辦一些講座,加強培訓,肯定能首先在年輕人的隊伍里建立起一種現(xiàn)代化公司的凝聚力與認同感。強烈樹立企業(yè)夢想意識和個人理想意識價值觀,建立企業(yè)團隊精神。這種機制的建立,不但能逐步的形成一種先進的企業(yè)文化精神,同時也能夠給公司帶來一些活躍的氛圍和朝氣,激發(fā)員工的工作潛能。讓他們隨時有企業(yè)文化的認同感和歸屬感。以便于留住人才,讓人才扎下根來創(chuàng)業(yè)。更能建立起一種有朝氣的企業(yè)文化基石,用來擴散于整個公司。這必將給公司帶來一種巨大的發(fā)展空間和能量。
重視青年骨干人才的培養(yǎng)和培訓,是提高企業(yè)整體績效水平和工作效率的重要保證。
4、對于企業(yè)團隊凝聚力的培訓。主要目的是增強員工企業(yè)的凝聚力和向心力。
通過培訓,開闊他們的視野,拓展他們的發(fā)展空間,讓他們在社會各種思想矛盾的交織中,保持清醒的頭腦和人生事業(yè)立場,通過自己的努力不斷提高,并帶動身邊的人共同進步,最終形成一股力量來推動企業(yè)飛速的發(fā)展與進步。
除了有規(guī)范化的培訓外,多舉辦一些講座,多請一些行業(yè)專家講一些關于行業(yè)的知識,來開闊大家的視野,豐富大家的專業(yè)知識,使大家成為有頭腦、有能力的優(yōu)秀員工。此外,結合企業(yè)文化的建立,通過各種形式和方法,開展豐富多彩的文體活動,積極組織大家參加寓教于樂,情趣高雅,有益身心健康的各類群體活動,不但豐富了大家的業(yè)余文化活動,而且也陶冶了員工的思想道德情操,并且還能促使企業(yè)逐步建立起一種活躍的、富有朝氣的公司文化基礎。
只有先建立起朝氣蓬勃、奮發(fā)進取的先進隊伍,才能逐步影響周圍的員工,帶動大家共同的進步,讓這些活躍的氛圍擴散到全公司,促進公司更好更快的發(fā)展。
見《xx青年骨干人才培養(yǎng)培養(yǎng)辦法(試行)》
xx青年骨干人才培養(yǎng)辦法(試行)
一、 目的
為適應公司快速發(fā)展的需要,為企業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展儲備后備人才力量,帶動企業(yè)內(nèi)部形成活潑、朝氣蓬勃、積極向上的學習型文化氛圍,特在企業(yè)內(nèi)部選拔一批優(yōu)秀青年骨干人才,實行青年骨干人才培養(yǎng)計劃。
二、 青年骨干人才選拔辦法
(一)選拔標準
1. 基準條件
(1) 熱愛公司,愛崗敬業(yè)。
(2) 孝敬父母,尊老愛幼。
(3) 無違法、違規(guī)、違紀記錄。
(4) 年齡在35周歲以下所有在職員工。
2. 文化程度要求
(1) 已過試用期的本科(包括本科)以上學歷;
(2) 在本公司工作半年以上的??茖W歷;
(3) 在本公司工作一年以上的中專(高中)學歷;
(4) 在本公司工作一年半以上的初中以下文化程度者。
3. 在符合基準條件的前提下,符合以下條件之一的
(1) 20xx年前公司級優(yōu)秀管理者與工作者。
(2) 管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、合理化建議類及公司交辦的其他特殊性獎勵的獲得者,不受年齡、文化程度、工作年限的限制。
(3) 有強烈的事業(yè)心與責任感,較好地履行崗位職責,工作效率高。
(4) 組織管理能力較強,業(yè)務水平較高,有一定的宏觀思維能力。
(5) 有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途,具備較強可塑性的員工。
(6) 積極進取,創(chuàng)新意識較強,學習和發(fā)展愿望強烈。
(7) 團隊意識強、廉潔、誠信度高、身體健康、精力充沛、有工作激情、樂于在公司長期發(fā)展者。
(8) 總經(jīng)理不受任何條件的限制,推薦對日常表現(xiàn)優(yōu)異的員工,納入青年骨干人才培養(yǎng)梯隊。
(二) 青年骨干人才的選拔程序
1. 各部門于20xx年1月10日前將符合選拔標準的人員名單報到xxhr服務中心。
2. 個人有強烈意愿但所在部門沒有上報的員工,可以自己到xxhr服務中心報名。
3. xxhr服務中心將符合相關條件的人員資料收集、分析,制定出人員名單報總經(jīng)理批準后公示。
4. 公示名單在公示期內(nèi)將按群眾意見予以調整,報總經(jīng)理最終審核批準。
5. 總經(jīng)理批準的青年骨干人才,xxhr服務中心按計劃要求推動實施。
(一) 組織規(guī)范化的培訓
1. 員工的崗位培訓。利用每周固定的時間對青年骨干員工進行系統(tǒng)的崗位知識、質量管理和設備操作的培訓。有效的提高員工的綜合技能,促使公司各項工作的有序進行,提高公司工作效能。
2. 職業(yè)素養(yǎng)的培訓。讓每一位員工都做到德才兼?zhèn)?,成為公司高素質的執(zhí)行層。
3. 企業(yè)文化的培訓。增強員工對公司企業(yè)文化的認同,統(tǒng)一思想,提高認識,讓員工都有一定的歸屬感和對企業(yè)文化的認同感。
4. 企業(yè)團隊凝聚力的培訓。主要目的是增強員工企業(yè)的凝聚力和向心力。
5. 管理技能的培訓。使青年骨干擁有更加優(yōu)良的管理技能,使公司得到快速發(fā)展。
(二) 組織多種多樣的業(yè)余活動。
如座談會、茶話會、技能比賽、外出參觀、參與公司高層或中層會議、聚會
及其他活動等。拓寬員工視野,豐富員工業(yè)余生活,帶動企業(yè)內(nèi)部形成一種活躍、富有朝氣的學習型文化氛圍。
四、 青年骨干人才管理
(一)
(二) 建立獨立的青年骨干人才檔案。 青年骨干人才在企業(yè)內(nèi)具有以下優(yōu)先權。
1. 優(yōu)先輪崗訓練:各崗位出現(xiàn)空缺或公司戰(zhàn)略安排輪崗時,優(yōu)先考慮青年骨干人才。
2. 優(yōu)先培訓:青年骨干人才擁有優(yōu)先參加公司組織的內(nèi)、外部培訓的資格。
3. 優(yōu)先獲得職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關注:公司對青年骨干人才定期跟蹤,對其職業(yè)生涯進行規(guī)劃。
4. 優(yōu)先成為公司的第二梯隊人才,由hr服務中心全面組織培養(yǎng)、儲備。
(三) 對青年骨干實行不定期調整制,以實現(xiàn)推陳出新。
1. 在培養(yǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)不符合青年骨干人才條件的,由xxhr服務中心報公司批準后隨時調整。
2. 經(jīng)培訓考核合格的由公司發(fā)放結業(yè)證,結業(yè)證作為公司內(nèi)任職的資格,納入職業(yè)規(guī)劃。
3. 經(jīng)培訓考核優(yōu)秀者,作為公司的第二梯隊人才,由xxhr服務中心重點跟蹤關注。
(四) 對在選拔中作弊的部門,公司取消其推薦資格,并追究其相關責任。 青年骨干人才的培養(yǎng)任重而道遠,事關公司的長遠發(fā)展大計。只有先建立起朝氣蓬勃、奮發(fā)進取的先進隊伍,才能逐步影響周圍的員工,帶動大家共同的進步,讓這些活躍的氛圍擴散到全公司,促進公司更好更快的發(fā)展。
南昌營銷策劃篇二
一、培訓目的
以弘揚五種作風、提升五種能力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路,構建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系,健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓新格局,培訓和造就一支政治素質好、業(yè)務素質好、團結協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20某某年底,通過培訓爭取具有本科及以上學歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術人員比例達到20%及以上,全員培訓率達到95%及以上。
二、培訓對象
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓內(nèi)容
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓形式
(1)實行“4個1”優(yōu)秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式,公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術人才和1名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓。在化驗、檢驗、經(jīng)營、知識產(chǎn)權、機電設備運行控制等重要領域,重點培養(yǎng)1-2名后備人才,培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,建設創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓。每年積極引進和培養(yǎng)造型、化驗、熔煉、熱處理和財務審計等高級專業(yè)人才各1名,以滿足公司業(yè)務拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓。根據(jù)昱工耐磨建設的要求,全面加強人才拓展培訓,提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學習型班組建設培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體,積極培育昱工文化,建設學習型班組;加強基層班組建設,大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓,開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
五、培訓時間
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;
(2)新招聘工作人員初訓不少三天。
南昌營銷策劃篇三
一、對學院軟件專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況
(一)嚴格按照河南城建學院辦學精神,過去4年嚴格了執(zhí)行藝術設計專業(yè)統(tǒng)一制定的人才培養(yǎng)方案。
(二)根據(jù)環(huán)境設計專業(yè)新的框架體系結構制定新的實施性人才培養(yǎng)方案,并開始實施。
二、人才培養(yǎng)方案的調整與實施性方案的制定說明
(1) 根據(jù)教育部新的專業(yè)目錄,組建環(huán)境設計專業(yè),取消原藝術設計專業(yè),新的環(huán)境設計專業(yè)分為室內(nèi)和景觀兩個專業(yè)方向。制定新的景觀方向的培養(yǎng)方案。
(2)公共基礎課按學院統(tǒng)一要求安排。在一年級開設“大學生心理健康教育”課程, 心理健康教育納入公共課中進行教學,32學時。
(3) 室內(nèi)方向的培養(yǎng)方案在原藝術設計專業(yè)培養(yǎng)方案基礎上取消室外課程《園林植物學》《園林綠地規(guī)劃設計》中外園林史、園林設計、園林工程、園林造價,保留了室內(nèi)部分課程。室內(nèi)方向新開設《文學欣賞》、《裝飾雕塑》、《美學原理》,為加強平面設計,開設《編排設計》課。
當?shù)恼{整。室內(nèi)方向《電腦輔助設計3dmax》和《電腦輔助設計3dmax渲染》合并為《電腦輔助設計3dmax及渲染》,為了理清課程之間的銜接關系,《展示設計》原來的第5學期調到第6學期。
(5)考慮到我校特色,加強了解裝修工種之間的關系、了解工程承接的業(yè)務,開設《建筑設備》和《裝飾工程招投標》課程。
三、對培養(yǎng)計劃制定說明
新的人才培養(yǎng)方案符合院的人才培養(yǎng)方案和教育部、省教育廳關于思想政治、英語等基礎課課時的要求,符合師生、專業(yè)發(fā)展的需要,培養(yǎng)方案在省著名專家團的指導、建議下,在走訪市場和畢業(yè)生問卷調查的基礎上我們的業(yè)公共基礎課程占44%左右,專業(yè)基礎課程占20%左右,專業(yè)課程占20%左右,專業(yè)限選課占6%左右、專業(yè)任選課占5%左右、公共選修課程占5%左右。這一點符我校20xx版本科人才培養(yǎng)方案的制(修)訂工作提出如下原則意見的指導原則。
1、培養(yǎng)方案階段實施目標
大一為公共基礎和專業(yè)課程,大二為建筑和規(guī)劃課程,大三為專業(yè)方向知識,大四為設計知識的綜合應用。這四個階段環(huán)環(huán)相扣,有著密切的內(nèi)部聯(lián)系和層層遞進的邏輯關系。
2、基礎課修訂后實施總結
新的培養(yǎng)方案分為室內(nèi)、景觀兩個方向,突出專業(yè)性,對專業(yè)發(fā)展和學生培養(yǎng)更為有利,更為科學。開設《文學欣賞》《美學原理》,突出了對學生人文知識培養(yǎng)的重視;開設《編排設計》課,彌補了往屆學生平面排版能力的欠缺;開設《心理健康教育》,積極正視當代大學生學生心理問題,把學生心理健康的重視提高到一個新的高度;把《電腦輔助設計3dmax》和《電腦輔助設計3dmax渲染》合并為《電腦輔助設計3dmax及渲染》,理清了課程之間的銜接關系;開設《建筑設備》和《裝飾工程招投標》,加強學生裝修工種之間關系的知識,增強了學生未來承接工程業(yè)務的能力。
南昌營銷策劃篇四
(一)、指導思想:
牢固樹立尊重知識,尊重人才的思想,始終堅持科技強院,人才興院的發(fā)展理念,按照全面提高及重點培養(yǎng)相結合,培養(yǎng)人才和引進人才相結合,結構調整和合理配置相結合的工作思想,切實搞好醫(yī)院人才的培養(yǎng),教育和使用,充分調動醫(yī)院人才的積極性,為醫(yī)院的發(fā)展提供強有力的人才保障。
(二)、人才建設培養(yǎng)與培養(yǎng)目標
1、積極推進全員培訓,真正使我院的每周科內(nèi)業(yè)務學習例行化、制度化爭取使我院的專業(yè)技術人員全部加入刊授的醫(yī)學再教育網(wǎng)絡學習的平臺。
2、爭取3—5年內(nèi)培養(yǎng)5名具有堅實的理論基礎,豐富臨床經(jīng)驗的學科帶頭,5年內(nèi)爭取使我院主治醫(yī)師以上職稱,45歲以下臨床醫(yī)師全部完成省級醫(yī)院的半年以上??七M修。
3、如有可能,爭取引進2—3名副主任醫(yī)師以上職稱,確實能起到某一個專業(yè)學科帶頭人作用的臨床醫(yī)師。
4、每年極力引進3—5名二本以上醫(yī)學畢業(yè)生(包括影像學、檢驗、臨床及護理專業(yè)人才)。
1、切實加強醫(yī)院人才培養(yǎng)工作的領導,保障人才培養(yǎng)工作順利進行。
2、 所有主治醫(yī)師以上職稱的臨床醫(yī)師全部要明確專業(yè)方向,送出去??七M修人員,醫(yī)院本著認真嚴格、公平的原則進行篩選,一些平時工作態(tài)度認真、責任心較強、學術意識較濃的醫(yī)務人員優(yōu)先選送。出去進修的人員的進修申請除了明確專業(yè)方向,并且要結合我院的實際情況明確進修期內(nèi),要掌握該專業(yè)領域一些實用的新技術、技能、填補我院的該專業(yè)技術空白,加強我院的該專業(yè)技術的薄弱環(huán)節(jié),真正做到學以致用。
3、學科帶頭人采取引進和培養(yǎng)相結合的方式進行 ,學科帶頭人的職稱盡可能在副主任醫(yī)師以上。院內(nèi)在職人員學科帶頭人的選用,一定要選擇進取心、責任心強,能以身作則,有傳幫帶意識,在自己的專業(yè)上在省級醫(yī)院經(jīng)系統(tǒng)進修學習,并有一定的學術見解的人,要把人才的評價與崗位聘用結合起來,真正做到“能者上,庸者下”,打破崗位聘用只能上不能下的僵化模式,要逐步形成有序競爭的局面,提高醫(yī)院的內(nèi)在活力。醫(yī)院給予職工的待遇要以能力和業(yè)績?yōu)閷颍嬲岣邚V大職工的工作積極性,鼓勵職工講學習、重能力、比貢獻,為醫(yī)院的發(fā)展提供強大的動力。
4、加強醫(yī)技科室的人才培養(yǎng),積極引進醫(yī)技科室人才,選用一些可塑性較強的醫(yī)技人才外出進修,拓展醫(yī)技檢查業(yè)務,最大限度滿足臨床需要。
5、 以優(yōu)惠的政策引進醫(yī)學畢業(yè)生,為醫(yī)院的發(fā)展儲備人才。大學畢業(yè)生引進以后,要真正以各種措施留得住,讓他們看得到希望,能安心工作。
6、積極支持在職人員參加院外的短期培訓學習,參加院外的各種醫(yī)學學術活動。充分調動廣大職工學習專業(yè)知識的積極性,逐步形成良好的學習氛圍。
二0xx年一月二十三日
南昌營銷策劃篇五
(一)認同寶源企業(yè)文化和歷史使命,為人誠信,擁有良好的個人品質和職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)。
(二)能夠較好的`面對和處理工作中的壓力,能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作,善于接受新鮮事物,擁有良好的學習習慣,具備持續(xù)的自學能力。
(三)具有較強的溝通和語言表達能力。
(四)在寶源工作期間,有良好的工作業(yè)績和績效評價,具備較強的專業(yè)工作能力。
(五)大專(含)以上學歷,35歲(含)以下,在集團工作1年(含)以上。
二、后備人才的申報與選拔程序
各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核,篩選,確定人選,進入后備人才庫。
(一)申報
申報人填寫《后備人才申報表》(附后),通過以下方式上報綜合管理部:
1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦,并將申報表報綜合管理部。
2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,直接將申報表報公司綜合管理部。
3、公司提名。
綜合管理部對申報材料進行初審后,通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫,并開展培養(yǎng)工作。 選拔考核主要包括以下4輪,每輪考核設定基準分,未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留,最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖嗥骄?/p>
1、專業(yè)英語水平測試: 主要包括英語筆試和英語口試。
2、價值觀念及綜合素質測試: 主要包括職業(yè)傾向測試、個性特征測試、智力測試或寫作。
3、業(yè)務知識測試:
4、面試: 由公司領導、綜合管理部領導及相關部門人員組成面試小組進行面試,采取一對一交談或無領導小組討論形式,側重思維、表達能力的測試。
后備人才的培養(yǎng)有基礎培訓、輪崗實習、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式。
一基礎培訓
1、培養(yǎng)主題:企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。
2、培養(yǎng)方式:參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等培訓;參加公司安排的外部培訓。
3、培養(yǎng)目標:使后備人才熟悉業(yè)務知識、管理工具、管理方法等。
二輪崗學習
1、培養(yǎng)主題:業(yè)務流程、實際技能的掌握和應用
2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門進行工作學習,了解該部門實際情況。重點了解各崗位業(yè)務知識、工作流程、相關規(guī)章制度等內(nèi)容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結束,后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習報告,報告應注重實效,達到分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的??己藞蟾嬗稍摬块T經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復核評分,兩者按6:4比例權重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據(jù)。
三內(nèi)部兼職
培養(yǎng)主題:增強對各部門工作的認識和了解,提升員工 綜合素質和能力。 培養(yǎng)方式:兼職人員以學習、調研、協(xié)助為職責,參與 兼職部門具體業(yè)務的運作過程,提出相關意見和建議,并承擔相關工作,在兼職業(yè)務上接受兼職部門領導管理。
四掛職鍛煉
1、培養(yǎng)主題:綜合技能的全面鍛煉和提升
2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門相應崗位上掛職,由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時間不應低于10個月。 掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制,僅用于培養(yǎng)后備人才,不作為公司正式的編制。
一 后備人才考核
1.后備人才考核、淘汰周期為2年。
2.考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。
其中:培訓考核指每次培訓結束后,由培訓組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等),對培訓結果給予評價。 崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核,對后備人才的工作情況進行評價。 能力測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學位。
1.崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者;
2.能力測試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學內(nèi)容者);
4.違背誠信承諾書內(nèi)容,或在工作中及公司組織的各類活動中,行為方式與寶源集團倡導的企業(yè)文化理念不符者。
三 后備人才出庫及任用
1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結束后,根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要,由綜合管理部統(tǒng)一調配,兼職培訓、輪崗學習或掛職鍛煉。經(jīng)考核合格,成為公司新設或空缺崗位聘任的首要人選,正式任命后,視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。
2.后備人才出庫后,納入各公司的正常管理程序。
3.后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,淘汰不合格者,發(fā)展新的后備人才,實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。
一 后備人才入庫后,其原人事關系不變動。
二 后備人才入庫后,由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,安排其參加培訓、考核或者掛職鍛煉等。
三 為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,各部門需提高對此項工作的重視程度,參照選拔條件,積極、慎重地推薦后備人才候選人;對于申報或入選后備人才庫的員工,所在部門要在日常工作中給予大力支持,公司將后備人才的培養(yǎng)工作,作為對該部門第一負責人考核的指標之一。
四 參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。
南昌營銷策劃篇六
隨著高等教育大眾化時代的到來.大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題正日益為社會所關注。大學生就業(yè)難問題涉及政府調控、社會經(jīng)濟發(fā)展、學校、用人單位和大學生自身等多方面原因。在一定程度上也反映我國高校的人才培養(yǎng)模式還存在著與社會需求不相適應的問題,人才培養(yǎng)的針對性不強。為此,高校要以就業(yè)為導向,積極探索人才培養(yǎng)方案的改革。切實提高人才培養(yǎng)質量,增強大學生就業(yè)競爭力。
一、人才培養(yǎng)方案設計的基本思路
(一)把握時代脈搏。透徹理解新世紀的人才標準
(二)符合高校實際,科學定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格
在人才目標定位上.高校應把握好人才培養(yǎng)的總體品質與規(guī)格,針對不同的學科專業(yè)和類型,培養(yǎng)研究型、復合型、應用型等不同規(guī)格的高素質人才以滿足社會發(fā)展對各種人才的不同需要。開創(chuàng)出一條促進畢業(yè)生就業(yè)的路徑來。當前不少學校片面追求高層次。盲目地追求專科院校升本科、本科院校爭上碩士點、博士點。在追求高層次辦學過程中,一些過去十分有專業(yè)特色或專業(yè)優(yōu)勢的學校放棄了自己的特點。在人才培養(yǎng)定位上出現(xiàn)了明顯的偏差,從而導致人才培養(yǎng)的雷同。畢業(yè)生供需結構性矛盾突出。以地方性綜合大學為例.地方綜合性大學由于辦學歷史、生源狀況及地域條件的.限制,具有“地方性”和“綜合性”兩個特點。地方性院校要面向地方經(jīng)濟、社會建設的具體需要,結合所處地區(qū)的實際情況,培養(yǎng)本地區(qū)所需的各種各樣的實用人才。
(三)轉變教育觀念,體現(xiàn)以人為本、人職匹配的教育思想
二、改革人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的具體化。是學校實施人才培養(yǎng)工作的綱領性文件,對人才培養(yǎng)質量的提高具有重要導向作用。我國高校本科教育在相當長一段時期內(nèi).以“學科本位”理念來構建本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,強調專業(yè)的專、深、尖在當時計劃經(jīng)濟時代,社會需要大量同類型、同層次人才的背景下.為社會輸送眾多高級專業(yè)人才起到了積極的作用。但在市場經(jīng)濟時期,伴隨產(chǎn)業(yè)結構由勞動和資源密集型向技術和知識密集型轉變.社會對人才需求不再單一,而呈現(xiàn)出多規(guī)格、多類型、多層次的需求態(tài)勢。如果再沿襲單一以“學科知識”為理念構建人才培養(yǎng)方案,忽視學科專業(yè)發(fā)展的廣度與交叉融合性.必然會導致培養(yǎng)的人才知識面過窄,與社會需求相脫節(jié)。因此.當前高校要根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需要和大學培養(yǎng)目標分析的基礎上。構建“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的人才培養(yǎng)方案,提高大學生的就業(yè)能力。
(一)構建通識教育與專業(yè)教育平衡的課程體系
人才培養(yǎng)方案的核心是教學計劃.而教學計劃的核心是課程。所以,課程體系的構建是大學人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容,其是否科學、合理對大學能否高質量的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標至關重要。我國現(xiàn)行本科課程體系的弊端表現(xiàn)為:普遍側重于必修課程。忽略了選修課程的合理比例分配;重理論,輕實踐;各類專業(yè)劃分過細,相關課程交叉重疊,沒有整合;課程內(nèi)容陳舊、滯后于科學技術的發(fā)展.與我國社會經(jīng)濟發(fā)展需要的聯(lián)系不夠緊密[。因此,高校要加大課程改革,以就業(yè)為導向,建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的課程體系,優(yōu)化培養(yǎng)人才的知識結構和能力結構,提高學生畢業(yè)后進人人才市場的競爭力。
(二)進一步推進學分制改革
學分制是一種以學分為計量單位衡量學生學業(yè)完成狀況的教學管理制度。高校學分制推行已久,但很多并不是真正意義上的學分制,只能說是學年學分制或半學分制高校學分制改革之所以成效不大,有諸多因素制約:課程體系不健全;教學管理制度;教師工作不到位:計算機房、實驗室、圖書館等教學輔助部門的管理等原因。在高等教育跨人大眾階段,如何真正實現(xiàn)學分制,使現(xiàn)代高等教育制度具有更大的靈活性、適應性和開放性.成為高校不得不面對的一個重要問題。
1.制定彈性學制.放寬修業(yè)年限
在規(guī)定標準學制的基礎上.允許學生在取得規(guī)定的學分數(shù)后提前畢業(yè)或延長學習年限。本著因材施教的原則。尊重學生的愛好和個性發(fā)展,適當放寬轉系、轉專業(yè)的限制。建立和完善主輔修制、雙學位制度、重修、重考制等。在學分制教學管理過程中,多開展校際合作,倡導跨校選課。建立學分互認機制,實現(xiàn)教育資源共享。允許學生可實行工學交替、分段完成學業(yè):一部分優(yōu)秀學生在完成第一學年基礎理論課程學習后,可根據(jù)自己的專長、興趣,自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向。
2.加強師資隊伍建設.完善導師制
在學分制的實施過程中.由于選修課開設的數(shù)量與質量均取決于教師,因此,要推行學分制,就必須采取有效措施.調動教師的工作積極性,提高教師的素質。積極提倡導師制。加強對學生選課、學習的輔導和指導。防止導致學生在選課、選專業(yè)或方向等方面帶有一定的盲目性.保證選課質量和學生知識結構的合理構成。
3.加強課程開發(fā).完善選課制
(三)深化教學改革,增強學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
大學生的就業(yè)率、就業(yè)滿意度和就業(yè)適應性從根本上說是由教育質量決定的。教育質量集中體現(xiàn)于教學質量。而教學工作又是人才培養(yǎng)的主渠道。因此。學校要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為重點.積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,著力提高人才培養(yǎng)質量。建議從以下幾方面做起。
1.創(chuàng)新教育教學思想
要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。首先要在教育思想上轉變觀念。為此要樹立以人的全面發(fā)展為核心。從科技革命和現(xiàn)代化需要出發(fā),注重培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新能力的教育觀。
2.改進課堂教學方法和教學手段.提高教學效果
注重傳授與啟發(fā)的結合,注重理論與實踐的結合,注重課內(nèi)與課外創(chuàng)新教育的結合。在教育教學中,要以增加課堂教學信息量為出發(fā)點。充分運用網(wǎng)絡、電視等現(xiàn)代化教學手段來輔助教學,把網(wǎng)絡教學、集中授課與分散討論和個別指導相結合,激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)學生自覺學習的內(nèi)在動力,增強學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3.重視大學生個性化學習
課堂教學中,教師著重提高學生的自學能力。引入討論、案例教學等教學方法,培養(yǎng)大學生自主學習意識、探究能力。讓大學生有自由的時間和余地,學會按照自己的發(fā)展方向,進行個性化學習。完善自己的素質結構。使學生具備較強的就業(yè)競爭力。
(四)構建實踐教學體系,注重提高學生實踐能力
實踐能力是學生就業(yè)最為重要的競爭能力.參加實踐也是大學生成長過程中至為關鍵的環(huán)節(jié)。目前實踐經(jīng)驗少、實踐能力弱已成為大學生就業(yè)最大的障礙。所以。學校要突出實踐教育教學在應用型人才培養(yǎng)中的重要地位。
1.從思想觀念、措施上重視大學生實踐體系的建設
徹底改變傳統(tǒng)教育模式下大學生實踐活動處于從屬地位的狀況.在專業(yè)教學計劃中確立實踐的地位和作用。設置獨立的實踐課程。并給予組織、管理、場地及資金的配套。使實踐體系與理論教學平行而又相互協(xié)調、相輔相成。
2.鼓勵學生參加社會實踐活動
學校要將課堂教學與社會實踐結合起來.利用大學生社團開展多種類型、多種形式的活動。如師范類的教學大比武,工科類的技能大賽,各類創(chuàng)新競賽等。
3.加強校企合作.建立固定的實踐基地
在城市、鄉(xiāng)村、機關、學校、部隊、企業(yè)之中廣泛建立學生創(chuàng)業(yè)實踐基地、志愿服務基地、專業(yè)實踐實習基地、科技創(chuàng)新基地、革命傳統(tǒng)教育基地、軍民共建基地等一大批實踐基地。增加學生對工作環(huán)境的認識,早日成為符合企業(yè)實際需求的“適崗人才”。
4.加強創(chuàng)業(yè)教育
把創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)納入高等學校課程體系,積極開展各種創(chuàng)業(yè)培訓活動,培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。幫助畢業(yè)生順利創(chuàng)業(yè)。學校要通過定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學術講座。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者與學生就創(chuàng)業(yè)之道進行交流與探討.分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為學生提供借鑒。學校要充分利用校內(nèi)資源組織學生進行創(chuàng)業(yè)體驗。如成立由學生自主管理和經(jīng)營的科技服務公司、建立學生超市、學生書亭、學生家教部等實體。為大學生實踐、創(chuàng)業(yè)、成才的提供平臺。
南昌營銷策劃篇七
在現(xiàn)代高校教學中,在金融人才的培養(yǎng)上,還存在著較大的缺陷,這嚴重影響了在新市場上的社會管理。為滿足現(xiàn)代社會的金融管理成長模式,針對高素質、高級能、應用型的金融人才培養(yǎng)進行以下的培養(yǎng)方案設計。下面,小編為大家分享高素質金融人才培養(yǎng)方案,希望對大家有所幫助!
從我國現(xiàn)階段的招生模式來看,在金融人才的培養(yǎng)上,有著廣大的受眾,其推廣面積已經(jīng)達到了各類型的不同院校中。但是也正因為不斷的擴招,其學生的招收標準也進行下調,與此同時,在課程教學的實踐上,卻并沒有真地做到多面化教學。從而導致了在20xx年以后的.就業(yè)率極度下降問題。就現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)能力來看,主要存在這些問題的因素就在于以下幾點。
1.教學內(nèi)容滯后。課程的設計,主要是對知識點的考察,這樣缺乏了對實際環(huán)境的應用,導致在教學中大量的內(nèi)容出現(xiàn)重復,學生缺乏實際的操作能力。同時反復的課程教學,與實際不符合,導致學生失去學習的興趣。
2.教學方式太過單一。在我國的課堂教學中,以課堂講授為主,案例分析為輔。在理念上雖然滿足了對信息的考察分析,但在實際的操作中,由于學生基數(shù)大,案例典型年代久遠,與現(xiàn)實的社會金融信息聯(lián)系比較遠,從而無法真正做到信息的實時性。
3.教學實踐機會少。由于現(xiàn)階段的教學中,仍以理論教學為主,而這些院校每年招收的學生又過于龐大,從而導致了在工作實踐上,缺乏認知,就導致了在實際操作工作中,無法及時進行積極的實踐調整,這就極大影響了學生對實踐能力的培養(yǎng)。
4.教學特色非主力。就現(xiàn)階段的高校教學形式來看,我國大多數(shù)高校辦學特點并非是金融人才,而草草的組織相關人員進行課程上的安排,都極大地影響了其教學的質量。導致大量學生在學習過程中,學的半瓶水,遇到實際問題不知道如何應用。
1.在知識技能的熟練操作問題方面。為適應現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境,應當加強學生在學習中對實際操作技能的熟練掌握能力,通過有效的課程設計,并與相關單位進行實習培訓結合,確保學生能夠在實踐課程中,學習到相關的管理技能知識,并熟練的進行操作應用。做好對選修課程的體制改革,并完成在模塊化課程體系上的改良,通過模塊化課程教學體系,從而實現(xiàn)對學生專業(yè)性知識的認知掌握,并通過對傳統(tǒng)的金融形勢認識,最終完成對技能上的全面掌握。
2.培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力。伴隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,在工作管理方面,就出現(xiàn)了不斷的改革,因此為讓學生能夠更好的適應現(xiàn)階段的工作環(huán)境,就應當讓其能夠在多方面能力上全面發(fā)展。只有在實際的環(huán)境適應中存活,才能夠確保在今后的工作中,做到細節(jié)化的常態(tài)發(fā)展,并以此來適應今后的工作環(huán)境。
3.職業(yè)道德素質。不論在哪個行業(yè),職業(yè)道德素質,都是對一個人才的最終評定標準。只有具備了職業(yè)上的道德素質,這個人才算得上一個合格的人才。否則在金利誘惑下而導致對社會的負責,從而引發(fā)大面積的金融事故,那么就很可能擾亂市場,擾亂社會生產(chǎn)秩序。因此在進行人才培養(yǎng)過程中,應當對學生在職業(yè)道德的素養(yǎng)培訓進行全面改革,并增加對工作態(tài)度的市場經(jīng)濟調研,通過全面化的設施發(fā)展,從而完成對業(yè)務內(nèi)部的新形式建設,從而完成對金融行業(yè)內(nèi)部的可持續(xù)建設發(fā)展營造一個健康的氛圍。
4.多實踐。在進行人才的培養(yǎng)上,并非是為了教導一個應試教育的高分機器,因此在進行新的教學改革中,就應當讓學生多參加社會實踐,從中學習到對今后工作的技能操作,并模擬其中的場景,進行提前認識。實踐的目的就在于讓學生更好地認識自己的目標,從而在進行專業(yè)知識的學習上,能夠通過自我的評定完成跨學科的知識認知體系建設。
在進行現(xiàn)代的社會改革中,伴隨著經(jīng)濟體系的不斷擴張,在金融管理型人才的培養(yǎng)上,還欠缺著諸多的問題,為滿足這一社會生產(chǎn)條件,就需要針對這一系列的社會發(fā)展模式進行全面的貫徹,通過有機的社會生產(chǎn)結構體系標準,進行全面化的教育改革,實現(xiàn)對高素質高技能應用型人才的全面化培養(yǎng)。
南昌營銷策劃篇八
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,我國電子信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進,對電子信息專業(yè)人才的需求質量有了更高的要求,高校在電子信息人才培養(yǎng)方面,首先要了解社會對人才的需求,有針對性地對學生進行培養(yǎng),培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的創(chuàng)新精神,開發(fā)學生的個性化潛能。分析當前我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,確定人才培養(yǎng)的目標,并且針對如何培養(yǎng)適合社會發(fā)展的電子信息專業(yè)人才給出合理化建議。
電子信息專業(yè)是研究信息的獲取、存儲、傳輸、檢測、控制以及加工處理的技術學科,由于我國電子信息行業(yè)的迅猛發(fā)展,導致電子信息技術人才需求旺盛,信息處理和運輸方面的人才已經(jīng)出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象,這樣就給高校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大壓力。高校要充分了解社會需求,結合自身的辦學狀況,構建科學的技術課程體系和人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng),各大院校進行了系統(tǒng)的研究,也取得了一定的成果,但是由于電子信息科學的高速發(fā)展與社會需求的不斷變化,進一步深化課程體系與不斷地改革人才培養(yǎng)模式具有一定的必要性。本文針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革做出了探討。
近年來,我國電子信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢,收入規(guī)模也接近萬億元,信息技術的服務增長趨勢突出,產(chǎn)業(yè)的集聚態(tài)勢比較明顯,產(chǎn)業(yè)的規(guī)模在不斷擴大,軟件的出口也在平穩(wěn)地增長,電子信息產(chǎn)業(yè)結構與布局在不斷地改革和調整,電子信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律決定了電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前來看,電子信息制造業(yè)增速將維持在8%左右,之后的增長速度雖然有望實現(xiàn)正增長,但是仍然存在較大的不確定性,市場的飽和與顛覆性創(chuàng)新缺乏,使得通信設備的領域增速不斷下降,導致了電子信息制造業(yè)整體增長速度明顯下滑。在全球市場萎縮的前提下,雖然國產(chǎn)品牌在家用視聽、計算機、通信設備等市場的比例不斷上升,但是增長的壓力也在不斷加大,通信設備產(chǎn)業(yè)的增長將從技術進步帶來的投資驅動轉變?yōu)樾畔⒎蘸蛻脛?chuàng)新驅動,寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢。新一代的移動技術、睿智光傳輸網(wǎng)絡將成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的主要發(fā)力點。計算機和智能終端領域,在智能手機、平板電腦等移動互聯(lián)設備的沖擊下,全球的pc市場持續(xù)低迷,商用市場的需求相對比較穩(wěn)定,但是很難有大幅度的增長,電子信息制造業(yè)要明確未來發(fā)展的新動能、新空間,以克服當前市場變化帶來的不利影響。電子信息產(chǎn)業(yè)的全球化與區(qū)域化比較嚴重,核心競爭力也在發(fā)生變化,電子產(chǎn)品逐漸的實現(xiàn)本地化的生產(chǎn)銷售,技術與品牌的競爭已經(jīng)逐漸的取代了資源和產(chǎn)品的競爭,電子產(chǎn)品的生產(chǎn)逐漸的規(guī)?;?、個性化,具有顯著的規(guī)模經(jīng)濟效益。在當今社會,如果沒有一定的規(guī)模很難在激烈的市場競爭中生存,我國電子信息產(chǎn)業(yè)跨國公司的主導作用也在日益顯著,逐漸主導著行業(yè)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)的主流技術日趨數(shù)字化、智能化,數(shù)字化技術已經(jīng)成為通信和消費類產(chǎn)品的共同發(fā)展方向。
作為一名優(yōu)秀的大學生,無論學習哪門專業(yè)都應該熱愛祖國,擁護黨的領導,具有為國家振興而奮斗的理想,有較強的事業(yè)心和責任心,樹立正確的世界觀、價值觀,電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求掌握扎實的數(shù)學和物理基礎,懂得基本的法律知識,掌握電子信息的專業(yè)基礎知識,懂得電子技術的理論與實踐技術,具備分析和設計電子系統(tǒng)的能力,熟練掌握集成電路的結構原理,懂得信息處理的基本應用,了解電子信息科學與技術的理論前沿及最新發(fā)展動態(tài),在電子信息領域要有創(chuàng)新意識,有較強的學習能力,可以獨立自主地獲取知識,在掌握電子信息專業(yè)知識的同時掌握一門外語,能夠閱讀外文資料,在國際貿(mào)易領域可以順利地溝通交流,掌握計算機基本技能,有信息收集與處理的能力,熟悉資料查閱的基本方法,在電子信息領域有一定的科研與實際工作的能力,為我國電子信息產(chǎn)業(yè)貢獻力量。
所謂的人才培養(yǎng)模式,是指在一定的教育理念指導下按照特定的培養(yǎng)目標,以相對穩(wěn)定的內(nèi)容和課程體系實施人才教育。當前我國的經(jīng)濟建設迅速發(fā)展,各個行業(yè)也在逐漸地與國際接軌,企業(yè)單位的用人觀念也在不斷發(fā)生變化,從過去的注重基礎理論水平到現(xiàn)在的既要有扎實的理論基礎又要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力,逐漸地從理論向實踐轉變,課堂教學始終是我國人才培養(yǎng)的重點,對于人才培養(yǎng)的模式具體做出以下幾點分析。
1.改革教育觀念。高校培養(yǎng)電子信息類專業(yè)人才首先要改革教育觀念,堅持以人為本的教育觀、教學觀,把高效率的教學方法教給學生,注重實踐教學,實踐教學能夠體現(xiàn)人本化的教學理念,在教師的引導下,由學生自主進行實踐性學習,從過去單純的傳授式教育轉變?yōu)橐龑W生學習,學會生存的本領,改變被動式教學,避免學生死記硬背,機械式的教學模式已經(jīng)不能跟上時代進步的步伐,高校要倡導學生主動參與,積極探究,加強實踐動手能力,電子信息類專業(yè)是專業(yè)性與實踐性比較強的專業(yè),所以要培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力,不斷地拓寬知識層面,獲取新的知識,加強分析問題與解決問題的能力,從根本上進行教育觀念的改革。
2.運用多媒體教學。高校在培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的過程中要運用先進的教學技術,多媒體教學已經(jīng)普遍運用在高校教學中,多媒體教學可以通過視頻、圖片信息等吸引學生課堂注意力,更有效地闡述電子信息專業(yè)知識,激發(fā)學生的潛能,提高課堂效率,通過多媒體教學可以突破視覺的限制,從多個角度進行觀察,可以充分地突出重點,有助于電子信息概念的理解與方法的掌握。可以使學生突破教學難點,學生可以參與到教學互動,學生也能夠更主動地學習,通過創(chuàng)造反思的環(huán)境,更有利于學生形成新的認知結構。電子信息專業(yè)相對比較難理解,可以通過多媒體的真實情景再現(xiàn)與模擬,培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造的能力,擴大學生信息量的接觸,節(jié)約了時間和空間,提高教學效率。
3.注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。21世紀需要創(chuàng)新型人才,電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也對電子信息人才的要求有所提高,將理論與實踐相結合,增強學生的學習能力、創(chuàng)新能力,分層次地培養(yǎng)各類具有電子信息科學技術背景的高級專業(yè)技術人才是高校專業(yè)教學中必須考慮的問題,電子信息專業(yè)是技術性與應用性都比較高的專業(yè),高校電子信息專業(yè)畢業(yè)后主要從事電子器件設計、電路設計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。所以,在理論知識傳授的同時,要加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使得學生在畢業(yè)后可以順利地成為電子行業(yè)的產(chǎn)品設計師以及產(chǎn)品工程師,能夠適應社會發(fā)展的需求,在電子信息行業(yè)占據(jù)一定地位。
4.校企結合。電子信息專業(yè)要注重實踐技能的培養(yǎng),把理論知識與實踐緊密結合,高校要開啟生產(chǎn)勞動與社會實踐相結合的學習模式,把校企結合作為高校人才培養(yǎng)模式改革的切入點,帶動電子信息專業(yè)的調整與有效建設,引導課程設置與教學方法的改革,電子信息人才培養(yǎng)的重點是教學過程中的實踐性,注重實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)。探索課堂與實習地點的一體化,高校要與企業(yè)單位簽訂實習合同,組織學生到企業(yè)單位中定崗實習,學生在實習過程中可以充分地了解經(jīng)濟社會對電子信息人才的需求目標,通過實際的工作來了解自身的不足,有針對性地重點培養(yǎng),企業(yè)實習可以有效地提高學生的實際動手能力、溝通能力,增強集體榮譽感,高校要按照企業(yè)的要求進行員工培訓,使得企業(yè)在分享高校優(yōu)勢資源的同時,參與到學校的改革和發(fā)展中,高校在校企結合的方式下可以有效地創(chuàng)新電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
教師是人才培養(yǎng)的基礎,高校要培養(yǎng)高水平的電子信息專業(yè)教師,給人才培養(yǎng)打下堅實的基礎,在教師培養(yǎng)上加大經(jīng)費的投入,鼓勵電子信息專業(yè)教師到國外進修先進的文化與技能知識,組織教師進行學術性探討,全面培養(yǎng)教師的是綜合素質與教學水平,強化教師政治、理論、法規(guī)教育,采取集中培訓和個人自學相結合的形式,有計劃地組織電子信息專業(yè)教師學習黨的新時期路線與教育方針,提高教師的政治理論水平和道德思想水平,樹立正確的價值觀,拓寬知識層面,了解學生對知識的掌握情況,增強教師的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神,做一名合格的電子信息專業(yè)教師。
電子信息技術人才不斷缺乏,發(fā)達國家在電子信息產(chǎn)業(yè)處于領先地位,正是因為其控制了核心軟件的技術品牌,我國在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面要加強管理,有效創(chuàng)新,跟上時代的發(fā)展步伐,了解社會對電子信息人才的需求,科學地規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。高校對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)要進一步采取激勵的措施,密切關注社會動態(tài),時刻了解社會對電子信息人才的需求,加強實驗教學,提高學生創(chuàng)新意識,促進學生專業(yè)個性化發(fā)展,給學生提供優(yōu)良的學習與生活環(huán)境。對于社會未來的發(fā)展變化,高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
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