每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇一
近年來(lái)，我國(guó)各地紛紛出臺(tái)各種整治吐痰的實(shí)施方案，以改善城市環(huán)境和提升市民素質(zhì)。作為一項(xiàng)涉及每個(gè)人生活習(xí)慣的改變，吐痰整治方案需要全社會(huì)的共同努力和理解。在實(shí)施吐痰整治實(shí)施方案的過(guò)程中，我深感收益匪淺。在這篇文章中，我將談?wù)勎业囊恍w會(huì)與心得。
在過(guò)去的日子里，我常常會(huì)目睹街上人們隨地吐痰的行為，這不僅對(duì)衛(wèi)生環(huán)境造成了污染，也給他人帶來(lái)了困擾。吐痰整治實(shí)施方案的出臺(tái)，改變了這一局面。在我所居住的城市，政府加大了宣傳力度，提升了市民的意識(shí)。新聞媒體和宣傳部門廣泛宣傳了吐痰的危害，發(fā)動(dòng)了社區(qū)志愿者對(duì)吐痰行為進(jìn)行舉報(bào)和勸阻。我也積極參與其中，成為一名社區(qū)志愿者。通過(guò)行為宣傳、發(fā)放宣傳資料等方式，我向居民普及了吐痰的害處以及吐痰整治實(shí)施方案的重要性。這些宣傳活動(dòng)大大提高了市民的意識(shí)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。
吐痰整治方案實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極運(yùn)用懲罰措施是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。吐痰者往往只有在被懲罰之后才會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。因此，政府采取了一系列的措施，例如罰款、治療等，對(duì)于吐痰者進(jìn)行處罰。我記得有一次，我在社區(qū)巡邏時(shí)，目睹了一個(gè)人在公共場(chǎng)所吐痰。我立即上前勸阻，并報(bào)告了社區(qū)管理部門。不久之后，這個(gè)人就收到了一份罰單，他感到非常委屈，但這也讓他深刻地反思了自己的行為。通過(guò)這些懲罰措施，政府不僅有效地約束了吐痰行為，也起到了以儆效尤的作用，起到了警示作用。
吐痰整治實(shí)施方案的推動(dòng)離不開(kāi)全社會(huì)的參與。作為廣大市民中的一員，我們也需要積極響應(yīng)這項(xiàng)呼吁。除了宣傳活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)營(yíng)造良好的公共環(huán)境是非常重要的。政府在整治吐痰過(guò)程中，加強(qiáng)了城市的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)，安裝了更多的垃圾桶和痰盒。我們可以利用這些公共設(shè)施的設(shè)置，將吐痰者引導(dǎo)到合適的場(chǎng)所進(jìn)行吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，我們還可以互相監(jiān)督、互相提醒，凝聚起整個(gè)社會(huì)的力量，共同參與吐痰整治行動(dòng)。
吐痰整治方案的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而不是一蹴而就的。在這個(gè)過(guò)程中，人們的環(huán)保意識(shí)需要逐漸培養(yǎng)和提高。政府和社區(qū)可以以身作則，改變員工的吐痰行為，并引領(lǐng)更多人加入到吐痰整治行動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也可以加大對(duì)學(xué)校的宣傳力度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)對(duì)年輕人的教育，可以形成長(zhǎng)期的良好行為習(xí)慣。
回顧吐痰整治實(shí)施方案的推行，我不禁感嘆我們社會(huì)在環(huán)保方面取得的巨大成就。通過(guò)政府的倡導(dǎo)、社區(qū)的宣傳和市民的共同努力，在改善環(huán)境和提升市民素質(zhì)方面取得了顯著成效。然而，吐痰整治工作還有許多需要改進(jìn)的地方，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的城市貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，吐痰整治實(shí)施方案的推行是一項(xiàng)關(guān)系到全社會(huì)利益的工作。在這個(gè)過(guò)程中，政府、社區(qū)和市民都起到了重要的作用。通過(guò)全社會(huì)的參與，我們可以改善城市環(huán)境，提升市民素質(zhì)，共創(chuàng)美好未來(lái)。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇二
為貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)××縣冬季防火工作實(shí)施方案的通知》精神，結(jié)合本系統(tǒng)的實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
以省、市、縣關(guān)于立即開(kāi)展冬季防火大檢查的通知精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，全面落實(shí)消防安全責(zé)任制，查火災(zāi)隱患，綜合治理，切實(shí)做好冬季消防安全工作，確保商務(wù)系統(tǒng)一方平安。
商務(wù)局成立以××副局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以××工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，以××為成員的防火工作領(lǐng)導(dǎo)組。
此次冬季防火工作分為動(dòng)員部署、自查自改、集中整治和督促檢查四個(gè)階段。
(一)動(dòng)員部署階段(20xx年1月8月至15日)。
局組織召開(kāi)系統(tǒng)冬季防火工作會(huì)議，對(duì)防火工作進(jìn)行動(dòng)員部署，要求各企業(yè)負(fù)責(zé)人回去后，要進(jìn)行防火工作再動(dòng)員，制訂符合本企業(yè)的冬季防火工作實(shí)施方案。
(二)自查自改階段(20xx年1月16日至20日)。
各企業(yè)對(duì)照《中華人民共和國(guó)消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾工作。之后，局里將組織督查。找問(wèn)題，查隱患，不留死角。加大投入，進(jìn)行整改，確保本單位不發(fā)生火災(zāi)事故。
(三)集中整治階段(20xx年1月21日至2月20日)。
1、系統(tǒng)內(nèi)，凡營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所在營(yíng)業(yè)期間，嚴(yán)禁封閉安全出口，嚴(yán)禁堵塞通道。
2、保養(yǎng)好自動(dòng)消防設(shè)施，保證正常運(yùn)行。
3、凡違章使用電熨斗、電烙鐵、熱得快等電熱設(shè)備和大功率電器，私拉亂接電氣線路，使用明火做飯、取暖、照明，存放、使用易燃易爆危險(xiǎn)物品的，責(zé)令立即整改。
4、嚴(yán)禁小孩在商場(chǎng)內(nèi)的電梯上玩耍。
5、使消防器材保持在良好狀態(tài)。
(四)督查階段(20xx年2月21日至25日)。
在集中整治階段的基礎(chǔ)上，局防火領(lǐng)導(dǎo)組將再次檢查各企業(yè)的防火工作，對(duì)各企業(yè)冬季防火工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，對(duì)防火工作組織不力，措施不當(dāng)，效果不明顯的企業(yè)和個(gè)人予以通報(bào)批評(píng)，如發(fā)生火災(zāi)事故，將依法追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
(一)提高防火意識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各企業(yè)要深刻認(rèn)識(shí)冬季防火工作的重要性和艱巨性，增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，消除火災(zāi)隱患，把消防安全作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，以對(duì)黨對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神扎扎實(shí)實(shí)地抓好火災(zāi)隱患排查整治工作，確保冬防工作取得實(shí)效。
(二)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各企業(yè)在動(dòng)員會(huì)的基礎(chǔ)上，利用黑板報(bào)、宣傳欄等，大力宣傳火災(zāi)隱患的危害性和整治工作的重要性;宣傳防火滅火常識(shí)和逃生自救知識(shí)，提高廣大員工的消防安全意識(shí)和自防自救能力。確保各單位安全無(wú)事故。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇三
近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，書(shū)香課程實(shí)施方案逐漸被教育界所推崇并廣泛引入學(xué)校教育。作為一名教育工作者，我有幸參與了書(shū)香課程的實(shí)施，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將以我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)總結(jié)書(shū)香課程實(shí)施方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出我自己的改進(jìn)方案。
首先，書(shū)香課程實(shí)施方案的優(yōu)點(diǎn)在于培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)書(shū)香課程的安排，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)接觸到各種類型的優(yōu)秀圖書(shū)，因此他們能夠從中獲得知識(shí)、啟迪思維和豐富人生。同時(shí)，閱讀能力的培養(yǎng)也成為書(shū)香課程的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐，提高了閱讀的技巧和理解能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
其次，書(shū)香課程實(shí)施方案的不足之處在于缺乏個(gè)性化的引導(dǎo)。由于學(xué)生的閱讀興趣和能力存在差異，書(shū)香課程往往不能滿足每個(gè)學(xué)生的需要。在實(shí)施書(shū)香課程時(shí)，我們應(yīng)注重個(gè)性化的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，選擇適合他們的書(shū)籍，并給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。只有這樣，才能真正激發(fā)他們的閱讀熱情和閱讀能力。
另外，書(shū)香課程實(shí)施方案還存在評(píng)價(jià)機(jī)制不完善的問(wèn)題。在實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行定期評(píng)估。這樣一來(lái)，我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，確保書(shū)香課程的有效進(jìn)行。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注他們的閱讀成績(jī)。
針對(duì)以上的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提出改進(jìn)方案。
首先，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。在進(jìn)行書(shū)香課程的實(shí)施時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇自己感興趣的書(shū)籍，并給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠有更大的自主權(quán)，還可以更加深入地了解自己所讀書(shū)籍的內(nèi)容和意義。
其次，我們應(yīng)該在評(píng)價(jià)體系中加入多元化的評(píng)價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的筆試形式，我們還可以采用口試、閱讀報(bào)告、小組討論等形式對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，我們能夠更全面地了解學(xué)生的閱讀情況，并且更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和能力。
最后，我們還應(yīng)該注重書(shū)香課程與其他學(xué)科課程的融合。書(shū)香課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，還應(yīng)該與其他學(xué)科課程相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考。例如，在語(yǔ)文課上可以安排相關(guān)書(shū)籍的演講比賽或者寫(xiě)作比賽，在社會(huì)學(xué)課上可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍來(lái)了解歷史、社會(huì)、文化等。通過(guò)這樣的方式，我們能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
總之，書(shū)香課程實(shí)施方案作為一種新的教育模式，具有很大的潛力和發(fā)展前景。在實(shí)施的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要克服其不足之處。通過(guò)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，相信書(shū)香課程能夠更好地滿足學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇四
根據(jù)《中共武漢市委武漢市人民政府關(guān)于調(diào)整市城市管理、文化、衛(wèi)生計(jì)生、食品藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu)和職能的通知》（武文[20xx]15號(hào)）和《中共武昌區(qū)委、武昌區(qū)人民政府關(guān)于武昌區(qū)機(jī)構(gòu)和職能調(diào)整的通知》（武昌文[20xx]13號(hào)）精神，為保證武昌區(qū)工商行政管理局向武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局人員劃轉(zhuǎn)工作順利進(jìn)行，制定本實(shí)施方案。
成立武昌區(qū)工商行政管理局人員劃轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組。局長(zhǎng)陶xx任組長(zhǎng)，各副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各工商所、辦公室、人事科、監(jiān)察科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人事科，具體負(fù)責(zé)人員劃轉(zhuǎn)的組織和協(xié)調(diào)事宜。
此次武昌區(qū)工商行政管理局向武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局共劃轉(zhuǎn)人員90人，其中：行政編制人員85人，工勤編制人員5人。劃轉(zhuǎn)對(duì)象為武昌區(qū)工商行政管理局的全體行政編制和工勤編制人員。
（一）直系親屬回避原則。對(duì)有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系的工作人員同在武昌區(qū)工商局工作的，原則上劃轉(zhuǎn)1人。
（二）人隨崗走原則。在武昌區(qū)工商局專職從事食品安全監(jiān)管工作的人員。
（三）尊重個(gè)人意愿原則。自愿申請(qǐng)劃轉(zhuǎn)到武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局工作的人員。原則上劃轉(zhuǎn)男同志58周歲以下、女同志53周歲以下的人員。
（四）組織決定原則。從工作出發(fā)，統(tǒng)籌考慮崗位、職務(wù)、年齡結(jié)構(gòu)、性別、學(xué)歷等情況，研究確定劃轉(zhuǎn)人員。報(bào)名人數(shù)大于或小于劃轉(zhuǎn)人數(shù)時(shí)，黨組將根據(jù)第一次的《武昌區(qū)工商局人員劃轉(zhuǎn)調(diào)查表》作為人員劃轉(zhuǎn)走與留的重要依據(jù)。
（一）思想發(fā)動(dòng)。分局召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)《武昌區(qū)工商行政管理局向武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局劃轉(zhuǎn)人員實(shí)施方案》和上級(jí)的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)思想教育，統(tǒng)一全局人員的思想，積極支持國(guó)家的職能調(diào)整政策和武昌區(qū)委、區(qū)政府的人員劃轉(zhuǎn)決定，服從組織決定，為劃轉(zhuǎn)分流工作提供思想保障。
（二）填寫(xiě)意愿。填寫(xiě)《武昌區(qū)工商局人員劃轉(zhuǎn)報(bào)名表》，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)送區(qū)局人事科。
（三）支部推薦。區(qū)局根據(jù)各單位人數(shù)和報(bào)名情況下達(dá)劃轉(zhuǎn)人員名額，各支部根據(jù)劃轉(zhuǎn)原則和個(gè)人意愿推薦劃轉(zhuǎn)人員，并將名單報(bào)人員劃轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（四）黨組決定。局黨組根據(jù)各支部推薦情況，召開(kāi)黨組會(huì)，綜合各種因素，研究確定劃轉(zhuǎn)人員名單。
（五）工作交接。宣布劃轉(zhuǎn)人員名單，然后由局辦公室和劃轉(zhuǎn)人員所在黨支部組織，對(duì)劃轉(zhuǎn)人員的辦公用品和工作進(jìn)行清理移交。
（六）組織報(bào)到。向區(qū)委組織部、編制人事部門和區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局報(bào)送劃轉(zhuǎn)人員名單，按區(qū)政府規(guī)定的時(shí)間，由人事科和劃轉(zhuǎn)人員所在黨支部組織送劃轉(zhuǎn)人員按時(shí)報(bào)到。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇五
一鏈一策實(shí)施方案是我國(guó)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要舉措，它通過(guò)增加有效供給、促進(jìn)需求轉(zhuǎn)化和優(yōu)化資源配置，推動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。在我參與實(shí)施一鏈一策方案的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到它對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。下面我將從對(duì)一鏈一策實(shí)施方案的理解、方案的實(shí)施效果、解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題、需要注意的事項(xiàng)和總結(jié)體會(huì)等方面，分享我對(duì)一鏈一策實(shí)施方案的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為理解一鏈一策實(shí)施方案的核心是要明確增加有效供給、促進(jìn)需求轉(zhuǎn)化和優(yōu)化資源配置的目標(biāo)。在實(shí)施一鏈一策的過(guò)程中，要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化的方向，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，有效解決供需失衡和資源配置不合理的問(wèn)題。此外，要注重在實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)與企業(yè)和市場(chǎng)的溝通，深入了解市場(chǎng)需求，以便能更好地提供符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)。
其次，對(duì)于一鏈一策實(shí)施方案的效果，我認(rèn)為，通過(guò)該方案的推進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，優(yōu)化資源配置，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，通過(guò)增加有效供給和促進(jìn)需求轉(zhuǎn)化，可以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。另一方面，通過(guò)優(yōu)化資源配置，可以提高資源的利用效率。這些都有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)整體競(jìng)爭(zhēng)力。
然而，在實(shí)施一鏈一策的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些問(wèn)題需要解決。例如，在推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的過(guò)程中，一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)可能會(huì)面臨轉(zhuǎn)型困難，需要給予政策支持和指導(dǎo)。此外，由于各地區(qū)和部門之間的差異，需要因地制宜地制定具體實(shí)施方案，以充分發(fā)揮各地的優(yōu)勢(shì)。另外，一些企業(yè)可能存在資源配置不合理或供需失衡的問(wèn)題，需要加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控，確保供應(yīng)鏈的順暢運(yùn)作。
在實(shí)施一鏈一策的過(guò)程中，我們還需要注意一些事項(xiàng)。首先，要加強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值。其次，要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同作用，提高產(chǎn)業(yè)鏈的整體效益。此外，還要注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提高企業(yè)的創(chuàng)新積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。最后，要合理配置資源，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)供需平衡。
總結(jié)起來(lái)，一鏈一策實(shí)施方案對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提升整體競(jìng)爭(zhēng)力起到了重要的作用。通過(guò)增加有效供給、促進(jìn)需求轉(zhuǎn)化和優(yōu)化資源配置，我們可以推動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在實(shí)施過(guò)程中也面臨著一些問(wèn)題，需要給予政策支持和指導(dǎo)。因此，我們需要注意加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力、整合產(chǎn)業(yè)鏈、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和合理配置資源。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)一鏈一策實(shí)施方案的目標(biāo)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇六
為切實(shí)落實(shí)團(tuán)的十六大和十六屆二中全會(huì)提出的加強(qiáng)少先隊(duì)員教育的重要任務(wù)，以“豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)?！叭珗F(tuán)帶隊(duì)”工作，特制定zz市“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作實(shí)施方案。
少先隊(duì)是共青團(tuán)的預(yù)備隊(duì)，與共青團(tuán)是密不可分的整體。因此，“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育要遵循不同層級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義國(guó)家的樸素感情為主要任務(wù)，以思想品德教育為支撐，以活躍校園文化為基礎(chǔ)，以豐富實(shí)踐活動(dòng)為途徑，把握少先隊(duì)、共青團(tuán)工作的一貫性、遞進(jìn)性、連續(xù)性和層次性，不斷提高團(tuán)隊(duì)工作的針對(duì)性、融入性、趣味性與實(shí)效性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)思想政治教育的說(shuō)服力和感染力，使團(tuán)隊(duì)成為學(xué)習(xí)實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。
通過(guò)調(diào)研，在全面了解中小學(xué)生不同階段的思想狀況和心理需求的基礎(chǔ)上，從小學(xué)到高中階段具體分為八個(gè)層級(jí)，把團(tuán)隊(duì)意識(shí)、公民意識(shí)、成人意識(shí)作為逐層推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)，逐步豐富每一階段在理想信念、思想道德、綜合素質(zhì)等方面教育內(nèi)涵。
圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童向適學(xué)兒童的轉(zhuǎn)變，注重通過(guò)興趣愛(ài)好引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受學(xué)校生活和少先隊(duì)組織。
圍繞入隊(duì)知識(shí)講解，開(kāi)展少先隊(duì)隊(duì)會(huì)等方式讓學(xué)生全方面了解少先隊(duì)。同時(shí)，把該階段學(xué)生作為愛(ài)國(guó)主義教育的主要對(duì)象，通過(guò)各種活動(dòng)把樸素的愛(ài)國(guó)主義情感滲入孩子們的心靈，讓他們?cè)诨顒?dòng)中接收教育、鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)。
針對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的萌芽，側(cè)重于開(kāi)展親身體驗(yàn)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，積極營(yíng)造學(xué)生自主型少先隊(duì)組織。同時(shí)，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和影響力。
重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)低年級(jí)少先隊(duì)員的傳幫帶，發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校里的助手作用，增進(jìn)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化對(duì)共青團(tuán)知識(shí)的教育和情感培養(yǎng)，做好“團(tuán)隊(duì)一體化”的承接工作，對(duì)于符合條件的六年級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員可推優(yōu)入團(tuán)。小學(xué)少先隊(duì)組織要在學(xué)生畢業(yè)前將每位少先隊(duì)員的爭(zhēng)章情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和總結(jié)，完成“雛鷹爭(zhēng)章銀章”獎(jiǎng)授后，將雛鷹爭(zhēng)章書(shū)冊(cè)和反映德、智、體、美等方面的“綜合成績(jī)”材料全部裝入學(xué)生檔案，移交給初中團(tuán)隊(duì)組織，確?！半r鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的連續(xù)性。初中一年級(jí)要根據(jù)實(shí)際情況，在建立少年團(tuán)校的基礎(chǔ)上，完善雛鷹爭(zhēng)章評(píng)價(jià)體系，在少年團(tuán)校和雛鷹爭(zhēng)章之間建立捆綁式銜接制度和少年團(tuán)校錄取制度，學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的雛鷹爭(zhēng)章情況作為少年團(tuán)校錄取標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)爭(zhēng)滿《全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》所規(guī)定的13枚基礎(chǔ)章和學(xué)校的特色章（雛鷹獎(jiǎng)?wù)裸y章獲得者），可以在初一第一學(xué)期錄取在少年團(tuán)校進(jìn)行培訓(xùn)。考慮到少先隊(duì)員的年齡因素，年齡滿14歲的可以推優(yōu)發(fā)展為團(tuán)員；未滿14歲的不能發(fā)展團(tuán)員，把培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)到第二學(xué)期，第二學(xué)期末可填推優(yōu)入團(tuán)表，等年齡滿14歲后推優(yōu)發(fā)展成團(tuán)員。學(xué)生進(jìn)入團(tuán)校以后還和其他學(xué)生一樣，同時(shí)參加初中爭(zhēng)章活動(dòng)。
初二階段側(cè)重學(xué)生青春期、人格等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立的品格，鞏固深化共青團(tuán)知識(shí)和學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的情感。
初三階段側(cè)重于學(xué)生獨(dú)立為人處事等方面的教育，為初二、初一的學(xué)弟學(xué)妹做好榜樣，發(fā)揮傳幫帶的作用。同時(shí)，還要適當(dāng)開(kāi)展志愿者等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。此外，針對(duì)初一未完成小學(xué)階段爭(zhēng)章目標(biāo)的（雛鷹獎(jiǎng)?wù)裸y章未獲得者），學(xué)校要設(shè)立“補(bǔ)章”制度，讓少先隊(duì)員繼續(xù)爭(zhēng)章。在獲得“雛鷹爭(zhēng)章銀章或金章”后，進(jìn)入少年團(tuán)校進(jìn)行培訓(xùn)，初二的第二學(xué)期開(kāi)始可以填寫(xiě)“推優(yōu)入團(tuán)表”，有效實(shí)現(xiàn)由小學(xué)階段實(shí)施的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)到中學(xué)階段“爭(zhēng)章推優(yōu)”活動(dòng)的銜接，解決小學(xué)和初中、少先隊(duì)和團(tuán)組織“兩張皮”的問(wèn)題。各級(jí)少工委要制定推進(jìn)“爭(zhēng)章推優(yōu)”活動(dòng)的工作意見(jiàn)，將工作具體化、程序化。初中團(tuán)隊(duì)組織要把學(xué)生的爭(zhēng)章記錄和綜合學(xué)習(xí)成績(jī)，作為“推優(yōu)入團(tuán)”的重要依據(jù)，做好少先隊(duì)員的“推優(yōu)”工作。學(xué)生從一年級(jí)到入團(tuán)時(shí)的爭(zhēng)章情況，即作為推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)支部）要加強(qiáng)與大隊(duì)的聯(lián)系、溝通，把握好“進(jìn)入關(guān)”，按照“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則，做好少先隊(duì)員入團(tuán)工作。
側(cè)重于學(xué)生深度思辨能力和各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生們建立團(tuán)員意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展思想道德主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員將理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的目標(biāo)和每一天的行動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效銜接。
側(cè)重于繼續(xù)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)抽象的愛(ài)轉(zhuǎn)化為具體的情感，注重培養(yǎng)團(tuán)員熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的樸素情感，激勵(lì)學(xué)生向組織靠攏的激昂情感。對(duì)于符合條件的優(yōu)秀團(tuán)員可做為入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)。
側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)高二、高一的學(xué)生互學(xué)互助、共同進(jìn)步。在日?；顒?dòng)中側(cè)重加深黨的知識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于符合條件的優(yōu)秀團(tuán)員可推優(yōu)入黨，成為預(yù)備黨員。
1、扁平化管理模式。要通過(guò)減少管理多層次和擴(kuò)大平行式的活動(dòng)管理廣度，使傳統(tǒng)的模式或多層級(jí)式變?yōu)楸馄交慕M織形式。要組織和協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作，加強(qiáng)橫向各團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作協(xié)同，創(chuàng)設(shè)一種縱橫結(jié)合的工作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和資源整合，從而提高“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的實(shí)效性。
2、互動(dòng)性管理模式。要加強(qiáng)互動(dòng)性的管理，將團(tuán)隊(duì)的部分職能轉(zhuǎn)交給團(tuán)隊(duì)成員，使他們自主管理，相互管理。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)，要充分發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、創(chuàng)造性，共同參與，集思廣義，群策群力，互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教育效果的最佳形式。
3、服務(wù)性管理模式。從傳
統(tǒng)的行政管理服務(wù)型模式轉(zhuǎn)化為服務(wù)型管理模式，“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育要堅(jiān)持以服務(wù)青少年為主，可成立“少兒活動(dòng)中心”、“青年活動(dòng)中心”、“學(xué)生權(quán)益維護(hù)中心”以及“少兒教育園地”等，為學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的教育服務(wù)平臺(tái)。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提供分層教育基礎(chǔ)保障。各縣(市、區(qū))團(tuán)委、教育局、少工委，zz經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)工委、zz臺(tái)商投資區(qū)團(tuán)工委和全市各中小學(xué)校要把“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育放到主要議事日程。要建立團(tuán)委、教育局、少工委主要負(fù)責(zé)人為總負(fù)責(zé)，總輔導(dǎo)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，學(xué)校團(tuán)委（團(tuán)支部）書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員為具體負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制，做到崗位到人、責(zé)任到人，努力形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，為“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育全面推進(jìn)提供組織保障。
2、拓展團(tuán)隊(duì)工作品牌，增強(qiáng)分層教育工作成效。各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織、教育行政部門要在深化和鞏固“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)”、“黨建帶團(tuán)建”、“全團(tuán)帶隊(duì)，團(tuán)要管隊(duì)”、“雙推優(yōu)”等工作制度的前提下，創(chuàng)新共青團(tuán)在團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“雛鷹爭(zhēng)章”、“青春建功”、“邁入青春門、走好成年路”、“紅領(lǐng)巾手拉手”、“紅領(lǐng)巾心向黨”以及關(guān)注農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的志愿服務(wù)行動(dòng)，提升“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的實(shí)際效果。各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織和學(xué)校要把“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的工作平臺(tái)，在方式、方法和載體上進(jìn)行研究探索，制定“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。有條件的學(xué)?？芍谱鳌皥F(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作手冊(cè)、雛鷹爭(zhēng)章系統(tǒng)軟件等（手冊(cè)和系統(tǒng)軟件內(nèi)容應(yīng)包含：學(xué)生小學(xué)時(shí)段的雛鷹爭(zhēng)章所有內(nèi)容和特色爭(zhēng)章內(nèi)容，初一初二時(shí)的爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)，包括小學(xué)畢業(yè)時(shí)的銀章和初二時(shí)的金章獲得情況，推優(yōu)入團(tuán)、入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)、少年團(tuán)校畢業(yè)評(píng)審意見(jiàn)等等）。
3、實(shí)施考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)分層教育健康發(fā)展。各縣(市、區(qū))團(tuán)委、教育局、少工委，zz經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)工委、zz臺(tái)商投資區(qū)團(tuán)工委和全市各中小學(xué)校要將開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作的情況作為學(xué)校德育和團(tuán)隊(duì)工作的考核獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是對(duì)推動(dòng)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作取得成效的團(tuán)隊(duì)組織，學(xué)校要適時(shí)進(jìn)行表彰。同時(shí)，對(duì)“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育不予重視、工作推進(jìn)不力的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。各縣（市、區(qū)）也要建立相應(yīng)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立健全“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，確?！皥F(tuán)隊(duì)一體化”分層教育工作的健康發(fā)展和全面落實(shí)。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇七
“三項(xiàng)紀(jì)律實(shí)施方案”是中國(guó)共產(chǎn)黨黨中央為深入推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”、全面從嚴(yán)治黨而出臺(tái)的具體指導(dǎo)原則，包含了“收送紅包禮金、違規(guī)公款吃喝、私車公養(yǎng)”三個(gè)方面的紀(jì)律要求。本文將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受，總結(jié)“三項(xiàng)紀(jì)律實(shí)施方案”的具體落實(shí)策略和效果。
二段：提出問(wèn)題
對(duì)于我們公共機(jī)關(guān)工作人員而言，實(shí)現(xiàn)過(guò)去的錯(cuò)誤行為、規(guī)范當(dāng)前的工作紀(jì)律行為而言，不但需要統(tǒng)一的理論指導(dǎo)，也需要具體的執(zhí)行過(guò)程，方案的具體落實(shí)策略和實(shí)際效果等反饋信息，才能最終達(dá)到推行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的目標(biāo)。接下來(lái)，筆者根據(jù)自身的工作實(shí)踐和心得，分享幾點(diǎn)關(guān)于“三項(xiàng)紀(jì)律”執(zhí)行方案的實(shí)際效果和可行性措施。
三段：談措施
如何落實(shí)“三項(xiàng)紀(jì)律實(shí)施方案”是實(shí)際工作中的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該切實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)部署的精神要義，把握防范風(fēng)險(xiǎn)、從紀(jì)從黨的理念，以“法紀(jì)嚴(yán)明、模范帶頭”為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造性地制定行動(dòng)方案，直接對(duì)解決“三項(xiàng)紀(jì)律”問(wèn)題增強(qiáng)了實(shí)際的工作效率。例如，通過(guò)加強(qiáng)員工的紀(jì)律教育和行為約束來(lái)加強(qiáng)紀(jì)律執(zhí)行和行為規(guī)范。通過(guò)組織開(kāi)展綜合治理活動(dòng)，進(jìn)一步提高人們的知道和了解度，同時(shí)提高公民的守法合紀(jì)、防止違規(guī)行為。
四段：談效果
應(yīng)用“三項(xiàng)紀(jì)律實(shí)施方案”，實(shí)際產(chǎn)生的效果，對(duì)于身處困境的中小型公共機(jī)構(gòu)特別重要而且有積極作用。在新的趨勢(shì)下，黨員和干部通過(guò)積極生動(dòng)的紀(jì)律宣傳和宣傳教育，提升紀(jì)律嚴(yán)明的認(rèn)識(shí)，從而提高紀(jì)律執(zhí)行的質(zhì)量，防范風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范行為。從而充分說(shuō)明了三項(xiàng)紀(jì)律落實(shí)的實(shí)際效果，對(duì)于凈化社會(huì)風(fēng)氣還有健全國(guó)家發(fā)展來(lái)說(shuō)，有著重要的意義和作用。
五段：談?wù)雇?/p>
“三項(xiàng)紀(jì)律實(shí)施方案”在實(shí)踐中的成功運(yùn)用，引起了領(lǐng)導(dǎo)干部和普通工作人員的重視，成為我們今后工作的重點(diǎn)?？v觀全國(guó)，各地區(qū)不斷探索改進(jìn)各種工作模式，為逐步解決過(guò)去問(wèn)題累積所致的實(shí)際難題創(chuàng)造實(shí)際作用。在未來(lái)的工作中，我們需要深入推進(jìn)乃至加大對(duì)“三項(xiàng)紀(jì)律實(shí)施方案”，同時(shí)需要人們推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，未來(lái)在貫徹這個(gè)計(jì)劃落實(shí)方案中可以采取其他創(chuàng)新的方法，促進(jìn)心理和思維的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步參加和解決問(wèn)題的實(shí)際收效。如此一來(lái)，我們才能在道征工作領(lǐng)域走出獨(dú)有的專業(yè)之路。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇八
為全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新精神，根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作的通知》(皖教秘〔20xx〕11號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試(以下簡(jiǎn)稱“理科實(shí)驗(yàn)操作考試”)，由市中考和中招工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。各級(jí)教育行政部門、各有關(guān)學(xué)校，要積極準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，為理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作提供條件和支持。
理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，各級(jí)教育主管部門、各有關(guān)學(xué)校要高度重視，成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，做到職責(zé)分明，規(guī)范操作，精干高效，確保理科實(shí)驗(yàn)操作考試順利完成。
1、考試對(duì)象：凡是參加我市20xx年初中畢業(yè)升學(xué)考試的應(yīng)屆、歷屆畢業(yè)生(含三縣)都必須參加理科實(shí)驗(yàn)操作考試。理科實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)當(dāng)年有效。
2、考試內(nèi)容：初中物理、化學(xué)和生物教材規(guī)定的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。
3、考試方式：考試實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試方法、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一成績(jī)運(yùn)用。市教育局負(fù)責(zé)命題、制卷、印制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。今年理科實(shí)驗(yàn)操作考試科目分物理、化學(xué)和生物三個(gè)學(xué)科，由考生臨考前隨機(jī)抽簽，確定考試學(xué)科和考試題目，滿分15分。
市、縣教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)的組織報(bào)名、確定考點(diǎn)、培訓(xùn)監(jiān)考人員、組織實(shí)施考試和登分。三縣參加理科實(shí)驗(yàn)操作考試應(yīng)屆畢業(yè)生及歷屆生的報(bào)名人數(shù)務(wù)必在4月10日前報(bào)市教育裝備中心。
理科實(shí)驗(yàn)操作考試結(jié)果納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，同時(shí)作為實(shí)證材料運(yùn)用?？荚嚦煽?jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，記入中考錄取總分，并用于高中招生錄取。
1、報(bào)名辦法：理科實(shí)驗(yàn)操作考試報(bào)名由市教育招生考試院負(fù)責(zé)，理科實(shí)驗(yàn)操作考試統(tǒng)一使用20xx年初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)考證。
2、考試時(shí)間：5月14日-5月15日。
1、因肢殘無(wú)法參加考試的考生，可申請(qǐng)免考。申請(qǐng)免考程序是：由考生與家長(zhǎng)憑《殘疾證書(shū)》原件及復(fù)印件1份，提交書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)《20xx年蚌埠市初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試免考申請(qǐng)表》一式兩份，學(xué)校簽署同意并蓋章后于4月6日?qǐng)?bào)市教育裝備中心(區(qū)屬學(xué)校由區(qū)教育主管部門審批、匯總上報(bào))。經(jīng)審核批準(zhǔn)同意免考的此類學(xué)生，中考理科實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)按我市理科實(shí)驗(yàn)操作考試總分的滿分記載。
2、因傷、病而申請(qǐng)免考的學(xué)生，考生與家長(zhǎng)憑醫(yī)院的詳細(xì)證明(診斷書(shū))原件及復(fù)印件1份，提交書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)《20xx年蚌埠市初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試免考申請(qǐng)表》一式兩份，學(xué)校簽署同意并蓋章后于4月28日?qǐng)?bào)市教育裝備中心(區(qū)屬學(xué)校由區(qū)教育主管部門審批、匯總上報(bào))。經(jīng)審核批準(zhǔn)同意免考的此類學(xué)生，中考理科實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)按我市理科實(shí)驗(yàn)操作考試總分的70%計(jì)入考試總分。
3、學(xué)校在審批免考考生時(shí)，必須有專人對(duì)考生進(jìn)行審測(cè)，并由審測(cè)人簽字，學(xué)校審核確定后應(yīng)將申請(qǐng)免考的學(xué)生名單在學(xué)校公示(不少于7天)無(wú)異議后方能上報(bào)。免考材料一份存入考生檔案，一份存入學(xué)校備查。
4、考生在規(guī)定的考試時(shí)間和輪次內(nèi)，出現(xiàn)因突發(fā)疾病、受傷或中途離場(chǎng)等造成考試中斷的，與文化課考試中類似情況同等對(duì)待，按步驟給予賦分，不考不得分，不進(jìn)行緩考。
5、已被批準(zhǔn)免予理科實(shí)驗(yàn)操作考試的學(xué)生，不得再參加理科實(shí)驗(yàn)操作考試。對(duì)初中升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，考試成績(jī)按0分處理。
1、市、縣按報(bào)考人數(shù)和學(xué)校布局合理劃分考區(qū)，確定考點(diǎn)(三縣可以把考點(diǎn)全部設(shè)在縣城)?？键c(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須達(dá)到規(guī)范化要求，教學(xué)儀器配備須達(dá)到省頒一類標(biāo)準(zhǔn)，有熟悉業(yè)務(wù)的理、化、生專職實(shí)驗(yàn)員和安全保障設(shè)施，建立安全工作責(zé)任制，對(duì)考試中出現(xiàn)的偶發(fā)事件和突發(fā)事件要有預(yù)案。
2、每個(gè)考點(diǎn)設(shè)五個(gè)考場(chǎng)(物理、化學(xué)各2個(gè);生物1個(gè))，三縣可根據(jù)實(shí)際情況每個(gè)考點(diǎn)至少每學(xué)科設(shè)1個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)設(shè)24組分組實(shí)驗(yàn)。
3、新設(shè)考點(diǎn)須經(jīng)市教育局驗(yàn)收合格后方可使用。
1、監(jiān)考與評(píng)分教師要有較高師德、專業(yè)知識(shí)，具有較高的工作責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從高中、初中教師中抽調(diào)教師承擔(dān)監(jiān)考與評(píng)分工作。嚴(yán)格執(zhí)行考試工作人員回避制度。
2、要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考、評(píng)分教師的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化監(jiān)考和評(píng)分人員責(zé)任意識(shí)。
3、各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作考試考務(wù)工作的監(jiān)督、監(jiān)察、指導(dǎo)，加強(qiáng)師生思想政治教育、考風(fēng)考紀(jì)教育和安全教育，對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的考風(fēng)考紀(jì)和學(xué)生安全負(fù)責(zé)。
20xx年初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試考務(wù)工作手冊(cè)另發(fā)。
聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)重點(diǎn)篇九
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育也成為了教育體系中不可或缺的一部分。近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)于職業(yè)教育的支持力度，制定了一系列職教實(shí)施方案。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我從實(shí)踐中獲得了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠與大家分享。
一、職教實(shí)施方案的重要性
職教實(shí)施方案是指國(guó)家針對(duì)職業(yè)教育制定的一系列政策和規(guī)定，旨在推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展和提高職業(yè)教育質(zhì)量。職教實(shí)施方案的制定對(duì)于推進(jìn)職業(yè)教育改革和提高職業(yè)教育水平具有非常重要的意義。首先，職教實(shí)施方案的推出可以引導(dǎo)教育體系更好地服務(wù)社會(huì)，滿足企業(yè)的用人需求；其次，職教實(shí)施方案的實(shí)施可以促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)范化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高職業(yè)教育的整體水平。
二、職教實(shí)施方案對(duì)于職業(yè)教育的啟示
職教實(shí)施方案對(duì)于職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步提供了方向和指導(dǎo)。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我認(rèn)為職教實(shí)施方案為我們教師提供了一個(gè)更好的發(fā)展空間和載體。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要深刻認(rèn)識(shí)到職教實(shí)施方案的指導(dǎo)意義，樹(shù)立職業(yè)教育的導(dǎo)向思想，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、職教實(shí)施方案對(duì)于學(xué)生的影響
職教實(shí)施方案的實(shí)施不僅會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)產(chǎn)生影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。職教實(shí)施方案強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，要求學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中深入領(lǐng)會(huì)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。這也為學(xué)生提供了更加廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)技能水平。
四、職教實(shí)施方案對(duì)于企業(yè)的意義
職業(yè)教育是為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才的重要渠道。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展和成熟，越來(lái)越多的人才進(jìn)入了企業(yè)。而職教實(shí)施方案的實(shí)施，可以為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。作為職業(yè)教育工作者，我們應(yīng)該深入了解企業(yè)的用工需求，關(guān)注企業(yè)用人的變化，為企業(yè)輸送更加優(yōu)秀的人才。
五、個(gè)人心得與體會(huì)
作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我認(rèn)為職教實(shí)施方案的實(shí)施是我們不斷提高教育教學(xué)水平的推動(dòng)器。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要深刻體會(huì)職教實(shí)施方案中所蘊(yùn)含的一系列教育思想和理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能；同時(shí)我們也要深入與企業(yè)對(duì)接，關(guān)注企業(yè)用人需求，為企業(yè)輸送更加優(yōu)秀的人才。
總之，職教實(shí)施方案的實(shí)施是推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的一種有效方式。從教師、學(xué)生、企業(yè)等多個(gè)方面都對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。我們要深刻體會(huì)職教實(shí)施方案的內(nèi)在精神和核心價(jià)值，增強(qiáng)我們職業(yè)教育工作者的責(zé)任感和使命感。只有堅(jiān)持不懈地推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，才能夠更好地為建設(shè)國(guó)家的“人才強(qiáng)國(guó)”不懈努力。
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