確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
規(guī)劃完善學業(yè)目標方案篇一
【摘要】地方院校是我國成人高等教育的中堅力量，與重點大學相比，在現(xiàn)代遠程教育改革與試點方面起步晚，投入少，在如何開展成人高等教育網(wǎng)絡教學方面往往經(jīng)驗不足?；诖?，結合石家莊鐵道大學成人高等教育網(wǎng)絡教學改革，針對其中的教學平臺建設、在線開放課程建設、規(guī)章制度建設和人員培訓等關鍵問題進行研究探索與應用實踐。
【關鍵詞】成人高等教育;網(wǎng)絡教學;在線開放課程
一、引言
當前，成人高等教育面臨的突出問題是:工學矛盾大，學生到課率低，教學組織困難，考試流于形式;優(yōu)質教師資源緊缺，在函授站學習的學生很難聽到主辦院校名師授課;函授站許多專業(yè)招生規(guī)模小，教學成本高，教學環(huán)節(jié)難以有效落實;函授站點分散，教學督導困難，教學水平參差不齊。［1―2］互聯(lián)網(wǎng)因其具有隨時隨地、高效快捷、媒體豐富、資源共享、交互性強等特點應用日益廣泛深入，深受大眾喜愛。許多高校都在不同程度地利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學，特別是自以來，mooc在世界范圍內(nèi)興起并迅速發(fā)展壯大，對高等教育的影響更是前所未有。利用互聯(lián)網(wǎng)開展成人高等教育是解決當前成人高等教育突出問題的有效途徑，是構建終身教育體系、創(chuàng)建學習型社會的重要手段，是成人高等教育的發(fā)展方向，這一點已成為成人高等教育工作者的共識。［2―4］自教育部批準開展現(xiàn)代遠程教育試點工作以來，先后有68所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作。這些試點高校絕大多數(shù)是名牌高校，在利用互聯(lián)網(wǎng)開展現(xiàn)代遠程教育方面積累了豐富的教學資源和寶貴的經(jīng)驗，有了這些資源和經(jīng)驗，再開展成人高等教育網(wǎng)絡教學就比較容易。地方院校是我國高等院校的主體，占全部高校的90%以上，承擔了大眾化教育和服務地方經(jīng)濟發(fā)展的重任，在成人高等教育方面也重任在肩。然而這些院校卻鮮有參加現(xiàn)代遠程教育試點，即使參與也是作為68所試點高校的校外學習中心，在利用互聯(lián)網(wǎng)開展成人高等教育方面沒有太多的資源和經(jīng)驗積累。另外，地方高校與那些參加現(xiàn)代遠程教育試點工作的名牌高校相比，在辦學層次、辦學目標、師資結構、網(wǎng)絡設施、經(jīng)費數(shù)量、管理模式等各方面都有很大差異，直接學習這些高校的經(jīng)驗和使用其資源會有很多問題，因此，大力開展地方院校成人高等教育網(wǎng)絡教學模式研究具有十分重要的意義。本文即是筆者在河北省教育廳重點課題“成人高等教育網(wǎng)絡化教學模式研究與應用開發(fā)”(編號:z9900454)的支持下，圍繞地方院校成人高等教育網(wǎng)絡教學中的若干問題展開的研究，并結合石家莊鐵道大學成人高等教育網(wǎng)絡教學改革進行了應用實踐，期望研究成果對同類院校具有一定的借鑒和參考意義。
二、地方院校開展成人高等教育網(wǎng)絡教學面臨的主要任務
開展成人高等教育網(wǎng)絡教學面臨的主要任務包括教學平臺建設、在線開放課程建設、規(guī)章制度建設和人員培訓等。
(一)網(wǎng)絡教學平臺建設
網(wǎng)絡教學平臺由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。硬件系統(tǒng)包括服務器、存儲設備、網(wǎng)絡設備及網(wǎng)絡鏈路等，軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應用軟件等。［5］近年來，地方院校都建立了性能良好的校園網(wǎng)，其規(guī)模和水平盡管難與重點大學相比，但也都能滿足學校日常教學和辦公的需求。經(jīng)調查，很多院校對外提供的網(wǎng)絡服務不多，校園網(wǎng)服務器及存儲設備負載很輕，網(wǎng)絡出口上行鏈路使用率很低，因此，大部分地方院?？梢劳行@網(wǎng)構建成人高等教育網(wǎng)絡教學平臺的硬件系統(tǒng)。如果現(xiàn)有校園網(wǎng)不能滿足需求，通過升級改造校園網(wǎng)或云服務器租用也可以很快構建網(wǎng)絡教學平臺硬件系統(tǒng)。軟件系統(tǒng)中的系統(tǒng)軟件屬商品化或共享軟件，本文不做討論。應用軟件是網(wǎng)絡教學平臺的核心，下文如無特指，所提網(wǎng)絡教學平臺均指網(wǎng)絡教學平臺的應用軟件。網(wǎng)絡教學平臺應能為各類用戶提供滿足其教學行為的功能設計，包括教學資源的組織管理和使用以及教學行為的組織管理、實施和監(jiān)控等。平臺中的用戶可分為三類:管理人員、教師、學生。管理人員主要負責教學資源的組織和管理、教學計劃管理、教學過程監(jiān)控、教學基礎信息管理、授權管理等工作;教師主要負責網(wǎng)絡課程資源的維護、教學計劃、網(wǎng)絡導學、作業(yè)管理、測試管理、網(wǎng)絡答疑、成績管理等工作;學生的主要任務是學習網(wǎng)絡課程，閱覽教學計劃和導學信息，完成作業(yè)和在線測試，參與課程論壇，查閱成績以及其它各類教學信息等。網(wǎng)絡教學平臺可采用三種方式構建:購置、租用、自建。每種方式都有自己的優(yōu)缺點，具體選擇哪種方式需要結合學校的實際情況進行綜合考慮。下面從平臺功能、可維護性、可擴展性、自主性、技術要求、建設周期、資金投入七個要素對三種方式進行比較。
(二)在線開放課程建設
在線開放課程建設是實現(xiàn)成人高等教育網(wǎng)絡教學的關鍵環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。經(jīng)過近十幾年的不斷探索和實踐，特別是mooc、微課等新型課程的出現(xiàn)，人們對網(wǎng)絡教學有了新的認識和理解，對在線開放課程的建設內(nèi)容、建設方式、建設流程也更加清晰，在線開放課程不再是精品教學團隊的展示，也不再是傳統(tǒng)課堂的搬家，而是需要根據(jù)課程內(nèi)容、授課對象、在線教育等特點進行重新設計和制作的全新課程。建設在線開放課程，首先要確定課程資源建設規(guī)范，包括課程資源的組織結構、數(shù)據(jù)類型、文件類型、命名方式、制作標準和要求等內(nèi)容。在確定課程資源建設規(guī)范時，應考慮教學資源交換與共享，盡量與國家《教育資源建設技術規(guī)范》兼容。［6］同時，課程資源建設規(guī)范還與網(wǎng)絡教學平臺支持的數(shù)據(jù)結構有關，二者必須兼容。在線開放課程的基本資源應包括課程介紹、教學大綱、教學計劃、教學指導、內(nèi)容結構(章節(jié)目錄)、課程講義、多媒體課件、教學微視頻、作業(yè)、習題及解析、拓展資源、參考資料等反映教學活動必需的內(nèi)容。在線開放課程的建設方式主要有自建、購買、轉化三種。自建方式就是學校組織課程建設團隊，自主建設在線開放課程;購買方式就是到市場上選擇適合本校使用的在線開放課程;轉化方式就是將已有的精品課、精品資源共享課、視頻公開課等課程資源進行一定形式的轉化處理，使其達到使用要求。無論哪種方式，都應該遵循課程資源建設規(guī)范，否則可能無法在網(wǎng)絡教學平臺上正常使用。三種方式各有利弊，自建方式投入大、周期長，但課程適用性好，有助于鍛煉教師隊伍，提高教師網(wǎng)絡教學的能力水平，且學校擁有自主知識產(chǎn)權，適用于學校的優(yōu)勢特色課程建設;購買方式投入少、見效快、課程水平高，但學校沒有自主知識產(chǎn)權，適用于公共課程及學校非優(yōu)勢特色課程建設;轉化方式省時省力省錢，但因課程主要內(nèi)容很難按新的規(guī)范要求實現(xiàn)，其適用性差，適用于短期內(nèi)沒有時間和精力建設的課程。受時間、師資、經(jīng)費等因素的限制，地方院校在實施成人高等教育網(wǎng)絡教學初期，三種課程建設方式可能都會采用，但從長遠看，應逐步加大自建課程比例。
(三)規(guī)章制度建設
制度建設是成人高等教育網(wǎng)絡教學工作順利開展的重要保證。規(guī)章制度建設的主要任務就是將成人高等教育網(wǎng)絡教學中的主要流程和關鍵環(huán)節(jié)規(guī)范化、制度化，使教學管理工作有法可依、有據(jù)可查。成人高等教育網(wǎng)絡教學規(guī)章制度建設的主要內(nèi)容應包括:出臺《成人高等教育網(wǎng)絡教學教師工作規(guī)范》《學生在線學習管理規(guī)定》《教學管理工作規(guī)程》《課程考核及成績管理規(guī)定》《在線開放課程建設管理辦法》等文件規(guī)定，對教師、學生、管理人員的工作和學習行為進行指導和要求，為網(wǎng)絡教學的開展提供保障。除此之外，還應該對成人高等教育的教學計劃、課程教學大綱、考試大綱等進行相應的修訂。(四)人員培訓盡管大家對網(wǎng)絡教學的概念并不陌生，但要實施網(wǎng)絡教學，必須對管理人員、教師、學生、函授站人員等進行相應的培訓，如對管理人員要進行網(wǎng)絡教學管理工作規(guī)程培訓、對教師要進行網(wǎng)絡教學教師工作規(guī)范和在線開放課程設計與制作培訓等，培訓時既要學習文件，又要結合教學和管理平臺進行實際演練。培訓時機的選擇因培訓對象而異，如對教師的培訓可放在課程開始建設前和網(wǎng)上開課前、對管理人員的培訓可放在相關工作會上、對學生的培訓可放在學生報到后等等。除現(xiàn)場培訓外，還可以將培訓內(nèi)容制作成在線課程放到平臺上，供各類人員學習。
三、我校成人高等教育網(wǎng)絡教學改革實踐
石家莊鐵道大學為河北省重點骨干大學，屬地方院校。學校以鐵路交通相關專業(yè)為特色，面向全國招生，畢業(yè)生主要服務鐵路交通工程單位。學校依托自身優(yōu)勢特色專業(yè)面向社會開展成人高等教育，現(xiàn)有在籍學生1余人。受行業(yè)特點影響，我校成教學生遍布國內(nèi)各交通土建工程項目一線(有不少還在國外)，工學矛盾極大，面授全勤率不足30%;我校函授站也是遍布全國(30個函授站分布在19個省市)，教學成本高，督導難度大。原有函授和業(yè)余的學習方式已無法適應我校成人高等教育現(xiàn)狀。根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(―)》(教技〔〕5號)等有關文件精神，我校于初正式啟動成人高等教育網(wǎng)絡教學改革。改革的目標是利用3―5年的時間，我校成人高等教育主干專業(yè)課程全部實現(xiàn)網(wǎng)絡教學。
(一)我校成人高等教育網(wǎng)絡教學改革的主要任務
我校成人高等教育網(wǎng)絡教學改革的主要任務包括:設計開發(fā)成人高等教育綜合管理平臺;設計開發(fā)成人高等教育網(wǎng)絡教學平臺;建設在線開放課程;出臺成人高等教育網(wǎng)絡教學相關文件;依據(jù)網(wǎng)絡教學模式開展我校成人高等教育網(wǎng)絡教學實踐，并在實踐中進一步完善教學模式、教學管理平臺、課程資源以及相關文件。
1.綜合管理平臺研發(fā)及應用
成人高等教育綜合管理平臺的主要功能是為學校開展成人高等教育相關人員提供基于網(wǎng)絡環(huán)境的在線管理服務功能，包括學籍管理、教務管理、考務管理、成績管理、系統(tǒng)管理等，為網(wǎng)絡教學平臺提供教師、學生、教學計劃、課表以及其他管理信息，是網(wǎng)絡教學平臺運行的基礎。我校成人高等教育綜合管理平臺采用自建方式完成。由繼續(xù)教育學院組織研發(fā)團隊，建設周期10個月，于3月正式投入使用。平臺搭建在校園網(wǎng)中心機房，使用校園網(wǎng)出口鏈路，目前各項功能運行正常穩(wěn)定。
2.網(wǎng)絡教學平臺研發(fā)及應用
我校成人高等教育網(wǎng)絡教學平臺采用與綜合管理平臺同樣的建設和運行方式，研發(fā)團隊主要成員不變，建設周期8個月，于2012月正式投入使用。平臺根據(jù)我校成人高等教育網(wǎng)絡教學模式及業(yè)務需求，設計實現(xiàn)了能滿足各項要求的全部功能，這些功能覆蓋了同類商業(yè)軟件的主要功能，目前各項功能運行正常穩(wěn)定。平臺最大的優(yōu)勢是與綜合管理教學平臺無縫銜接，自主性強，可維護性及可擴展性良好。
3.在線開放課程建設及發(fā)布
年初，我校啟動在線開放課程建設工作，計劃利用3―5年的.時間，重點建設150門在線開放課程。截至7月，我校已完成課程立項建設50門，有36門課程已在我校校園網(wǎng)上發(fā)布(訪問地址:jjxy．stdu．edu．cn/)。經(jīng)統(tǒng)計，這些課程(僅視頻)共錄制完成1692個微視頻，講授時長42300分鐘，存儲容量達140g。預計到底，我?？梢酝度胝绞褂玫木W(wǎng)絡課程將達到100門以上。
新的教學和管理模式需要新的規(guī)章制度去引領和規(guī)范。為此，我們對一系列相關規(guī)章制度進行了完善，主要包括《成人高等教育教學管理工作規(guī)程》《成人高等教育學籍管理工作規(guī)程》《成人高等教育在線開放課程資源建設規(guī)范》《成人高等教育網(wǎng)絡教學教師工作規(guī)范》《成人高等教育網(wǎng)絡教學學生學習管理暫行規(guī)定》《繼續(xù)教育學院班主任工作規(guī)程》《成人高等教育網(wǎng)絡教學課程考核及成績管理暫行規(guī)定》等。
(二)我校成人高等教育網(wǎng)絡教學的效果
2014年9月，隨著我校自主開發(fā)的網(wǎng)絡教學平臺上線試運行以及第一批8門網(wǎng)絡課程的建設完成，我們選擇2014級成人教育專升本在本部面授的土木工程和工程管理兩個專業(yè)進行試點。經(jīng)過1個學期的在線學習，學生圓滿完成了6門課程的學習任務，普遍反映在線學習很方便，教師講課效果好，教學視頻可反復觀看，有利于解決工學矛盾。在總結經(jīng)驗、完善教學平臺功能設計、細化操作流程和管理規(guī)范的基礎上，203月，我們在本部級成人教育學生中全面推廣使用網(wǎng)絡教學模式組織實施教學，并選擇1個函授站進行試點，同步開展網(wǎng)絡教學。本學期共開通網(wǎng)絡教學課程20門，覆蓋土木工程、工程管理、會計學、交通運輸、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化6個本科專業(yè)和建筑工程技術、工程造價2個?？茖I(yè)，學生在線學習人數(shù)達1072人，平均課程登錄10000人次。其中，《大學英語i》登錄64400人次，《高等數(shù)學》登錄56000人次，《大學計算機》登錄25000人次。截止到6月20日，全部課程均已完成教學任務，教學效果良好。
四、總結與展望
成人高等教育現(xiàn)有的函授和業(yè)余學習方式已不能滿足廣大學生的需求。網(wǎng)絡教學可以讓所有在籍學生享受到來自主辦院校名師的講授，可以有效解決部分函授站教學資源不足的問題，可以為學生提供更加靈活、自主的學習方式。開展成人高等教育網(wǎng)絡教學，必須解決好教學平臺建設、在線開放課程建設、規(guī)章制度建設和人員培訓等關鍵問題。地方院校在這方面往往經(jīng)驗不足。近年來，石家莊鐵道大學開展的成人高等教育網(wǎng)絡教學改革，取得了較為滿意的效果，但也存在一些問題，如教學模式還不夠成熟、教學平臺功能還不夠穩(wěn)定、優(yōu)質教學資源還不夠豐富、教師對網(wǎng)絡教學的方式還不太適應、學生在線學習時還有不少“掛學時”和“湊積分”的現(xiàn)象等。面對這些問題，我們更應主動探索、積極實踐、加大投入、加強交流與合作，不斷完善教學管理模式，不斷豐富優(yōu)質教學資源，不斷提高教學質量，使成人高等教育取得更大更好的發(fā)展。
【參考文獻】
規(guī)劃完善學業(yè)目標方案篇二
向陽生涯案例：
向陽生涯ccdm中國職業(yè)規(guī)劃師點評：
職場競爭激烈，忙碌是正?，F(xiàn)象。但有的人忙得充實，有的人卻忙得很疲憊。為了生存，或只是因為一種慣性，忙，忙，忙……。_窮忙族_最顯著的特點就是每天腳不離地的忙著，甚至超時工作，卻不知忙些什么，為什么而忙，看不到效果，也看不到希望。甚至有些人迫于生計，或本身技術含量不高，身兼數(shù)職，每天疲于奔命，沒有時間充實自己，不但腦力退化速度越來越快，職場競爭力也越來越弱，這樣的惡性循環(huán)，到頭來只能是一場忙碌一場空。
如今，越來越多的上班族抱怨自己是_窮忙族_，其中不乏一些月薪近萬元的白領。其實不管我們今天拿著高薪還是為生存而忙著，關鍵看你忙得是否有價值，有希望。無目標的忙，只會導致明天的_窮_。向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽指出，在市場競爭激烈的今天，對于職場新人而言，_窮忙_是可以理解，并且也是必要的成長過程，但工作3-5年之后仍處于_窮忙族_，就必須反省是何原因導致的了。
_窮忙族_的翻身之術：職業(yè)規(guī)劃是關鍵
1、做好職業(yè)規(guī)劃，忙得更有價值
當我們有了明確的職業(yè)規(guī)劃以及清晰的職業(yè)目標時，就會知道我為什么在這里工作，是為了積累經(jīng)驗還是為了提升技能，還是為了從中得到些人生的歷煉。對于一個希望職業(yè)有所發(fā)展的人來說，明確知道自己所要的，為工作賦予意義，這時候哪怕再忙再累，也會覺得非常有價值。反之，則會覺得在瞎忙，甚至是在受罪。
做好職業(yè)規(guī)劃后，定位就會清晰，目標也會更加明確。當前的任務就是如何有效的一步步靠近目標，直至實現(xiàn)。你會努力尋找如何才能提高工作效率的方法，對于自己來講，哪些是需要提升的，哪些是需要鍛煉的，哪些是自己比較有競爭力的東西，都會一目了然。每一天的忙碌都是直奔目標主題，正確并高效的，減少了因茫目而多走的彎路。有目標的忙不是負擔，而是一種動力。
因為對工作和所從事職業(yè)的認同，所以，我們會更加投入的工作，工作主動性也會大大增強。在這個投入的過程中，我們的職業(yè)競爭力相應也得到更高的提升，這時就會給企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的價值以及財富，而你得到的回報也一定是豐厚的，包括名譽、物質以及精神各方面。
在現(xiàn)今社會，大家都埋頭忙著，有些人也知道自己是在窮忙，甚至知道需要進行職業(yè)規(guī)劃，但應該怎樣給自己做職業(yè)規(guī)劃，大部分人卻給不出答案。作為權威的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構，向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師提醒廣大職場朋友，如果你還在_窮忙_，請務必認真想想，你的職業(yè)規(guī)劃是什么？當前的工作是否有利于你職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)？如果回答是清晰而肯定的，那么恭喜你——這樣的付出是值得的；如果回答是否定的，請不要再浪費生命了，立即著手改變！
規(guī)劃完善學業(yè)目標方案篇三
(1)性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠真、正曲的，相對謙卑但不乏張狂，正在辦工作時細心致力義務心強，同時有一定的翻新認識。正在原人的糊口取同學及其余人的交往中是比較激動慷慨大方的，同時原人辦工作盡管仔細但還是比較馬虎的，那是山東人的性格取豪宕正在我身上的表示。
同時原人比較激動慷慨大方，喜愛交冤家。
(2)性格的情緒特征我的性格正在情緒上是典型的北方的這種，比較容易感動，情緒欠不亂易波動。
(3)性格的意志特征我的性格正在意志方面是比較因決、固執(zhí)有點倔強、對峙對一些工作不會隨意放手。但是不成否定的是正在意志力控制方面作的不是很好。
那或者是我的一個比較大的弊病，正在對事物的預知上是屬于樂不雅觀但同時有比較強的憂患認識。
(4)性格的明智特征正在感知留心方面，我是屬于這種自動不雅察看的類型；正在想象方面，我是屬于自動想象的類型，是這種發(fā)散型的類型，同時我認為原人正在辦工作的時候是現(xiàn)真主義取胡想主義的聯(lián)結。
假如依照美國霍蘭德的職業(yè)趣味真踐的闡明，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)趣味者，依照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種分別辦法的話，我認為我是打點型大概是創(chuàng)造型的人。
規(guī)劃完善學業(yè)目標方案篇四
現(xiàn)今社會，人們越來越重視自我的發(fā)展完善和實現(xiàn)，這就客觀的要求我們對自己的未來做出一個全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃，也可以說就是職業(yè)生涯規(guī)劃。它是我們職業(yè)選擇乃至一生的計劃，對于我們是至關重要的，職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的認識自我，了解自我的優(yōu)缺點、興趣，可以結合我們的特點作出切合實際的方案，為我們的未來奠定了良好的基礎，它成為動力的源泉，鼓勵自我不斷奮進，追求更高的目標，給我們提供了指導，使我們有了前進的方向，幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路，為我們提供豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺，保證我們將來能夠成為對社會有用的優(yōu)秀人才。
(一)我的性格：我的優(yōu)點是個性樂觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人友善，為人誠懇，嚴謹細心，富有責任感，有一定的進取心和很強的好奇心，常常要對未知的事物追根究底，善于思考發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，邏輯思維比較強，喜愛團隊合作，綜合分析能力好，做事考慮全面，力求公平和效率。缺點是性格略微內(nèi)向敏感，做事沒有主見，有時比較散漫自由，喜歡抱怨，做事時總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長與人溝通交流，與他人相處時局促不安，職業(yè)規(guī)劃不知道該說什么，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場合下發(fā)表言論時感覺很緊張，不敢大膽表達出自己的想法，寫作能力不夠強，不敢冒險，耐性不夠好，做事時常是三分鐘熱度，毅力意志不強，沒有經(jīng)過什么磨練考驗，不具備頑強拼搏的勇氣。
(二)我的興趣：我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書;我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚;上網(wǎng)沖浪也是我的愛好，假期回家后我每天都會上網(wǎng)看新聞，聊天等;我也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。
(三)我的價值觀：我認為美和協(xié)調是最重要的，用辨證的方法看問題，人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時我們要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。
(四)我的能力：
專業(yè)技能：經(jīng)濟學，管理學，高等數(shù)學，會計學，經(jīng)濟法。
英語(能達到四級水平)，計算機(能達到二級水平)，自學初級日語。
其他技能：有一定的團隊合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，有很強的學習思考能力，吸收知識扎實到位，記憶力好，善于觀察。
(一)自己的興趣、愛好
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。
(二)自己的職業(yè)能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協(xié)調能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
規(guī)劃完善學業(yè)目標方案篇五
個人職業(yè)布局指的是正在理解自我的根原上，確定符折原人的職業(yè)標的目的和目的，并制訂相應的籌劃，為個人走向職業(yè)樂成供給最有效的途徑，也便是咱們常說的如何把“我想作的工作”取“我能作的工作”有機聯(lián)結起來，正在社會的需求下如何真現(xiàn)的問題。做為社會的人，對原人的職業(yè)生涯布局是一個十分重要且必要的課題。
職業(yè)生涯布局建設正在知己、知彼根原上，是一個人的心靈輿圖，有利于大學生明白人生使命，確定進修和人生斗爭目的。使學生從“要我學”變成“我要學”，大大加強學生的進修積極性，使大學生成為進修型個人，盲目停行末身進修，同時也加強了進修的成效。
總結：籌劃當然好，但更重要的，正在于其詳細理論并得到罪效。任何目的，只說不作到頭來都會是一場空。然而，一個人，若要與得樂成，必須拿出怯氣，付缺勤勉、拼搏、斗爭。樂成，不相信眼淚；樂成，不相信頹喪；樂成不相信幻影，將來，要靠原人去打拼！是的，腳比路長，遠方無論多遠，只怕沒有跟從的雙足去到達.人生亦是如此，咱們不怕目的的高遠，只怕沒有跟從的怯氣、殷勤、執(zhí)著......只有頭不時焚燒著因斷的信念，怯往直前地停行下去，就會驚嘆地發(fā)現(xiàn)----不少所謂的遠方，其真其真不遙遠.用咱們的殷勤和聰慧揚起抱負的風帆，用咱們青春和生命奏響時代的強音！當咱們擯斥了渺茫，掌握了標的目的；當咱們勤字開頭，不懈地搖槳時，命運的閘門會向咱們洞開，引誘的人時刻也末將到來！
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