確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
本班共有學(xué)生42人。他們好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿;喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感;他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),坐不住,坐不久。
智力非智力情況方面:
1、智力和非智力因素都好的學(xué)生有:50%。
2、智力好,非智力不好的學(xué)生有:25%。
3、智力不好,非智力好的學(xué)生有:20%。
4、智力和非智力都不好的學(xué)生有:5%。
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本冊(cè)教材以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。所以,教材始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。本冊(cè)教材可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,通過(guò)這個(gè)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們的英語(yǔ)思維能力,了解外國(guó)的語(yǔ)言、文化和禮儀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)交流的能力。
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀所學(xué)單詞;掌握所學(xué)句型。
2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),或用所學(xué)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。
3、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
5、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
6、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>
a.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課堂采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式。
b.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣等為主要根據(jù)。
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級(jí)教研部門的各項(xiàng)指示精神,以開(kāi)展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力, 以校本教研品牌建設(shè)為主線,以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導(dǎo),全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案。
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè),特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng),教研室主任、副主任擔(dān)任副組長(zhǎng),全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作,制定學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組(由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)),明確職責(zé)分工,真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究,執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎(chǔ)上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開(kāi)展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。
(一)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī):
落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),開(kāi)發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對(duì)性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。
6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。
8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
9、檢查評(píng)價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過(guò)程管理,使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng),要定內(nèi)容、定主講人,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強(qiáng)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統(tǒng)一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題,并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評(píng)選活動(dòng);學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。
(三)樹(shù)立向課堂要質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強(qiáng)質(zhì)量管理,通過(guò)階段檢查、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法:
1、開(kāi)展抽查課(推門課)活動(dòng),課后評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使備課、上課、聽(tīng)課成為有機(jī)整體。
2、定期檢查教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。
3、組織好各階段測(cè)試工作,并認(rèn)真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測(cè)試后反思。
4、定期檢查教師聽(tīng)課、測(cè)試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結(jié)。
(四)以新理念為指導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(意見(jiàn)稿)》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”,師徒結(jié)合,加快成長(zhǎng)步伐,以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作,加大對(duì)教師參與教研活動(dòng)的指導(dǎo)力度,不定時(shí)間,多種形式的開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺(tái),提升教師的課堂教學(xué)水平。
(五)開(kāi)展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位,開(kāi)展年組(學(xué)科備課組)的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組(學(xué)科組)活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施:
1、改善教師集體備課環(huán)境,規(guī)定時(shí)間、場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見(jiàn),最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過(guò)程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo):a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境;b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式;c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué),有序合理;d、習(xí)題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練;e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng),形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶,教師先說(shuō)課后講課,再評(píng)課,教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
4、教師在集體備課基礎(chǔ)上,制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽(tīng)課,集中評(píng)課,互通有無(wú)。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時(shí)突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會(huì)遇到許多新形勢(shì),新問(wèn)題,針對(duì)新的情況,我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完善。
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,認(rèn)識(shí)草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡
關(guān)系。
2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。
3、為維護(hù)生態(tài)平衡,明確應(yīng)該做些什么和怎么做。
教學(xué)重點(diǎn):知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)手冊(cè)、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
師:“在生態(tài)瓶中哪些因素會(huì)影響其中動(dòng)植物的生長(zhǎng)?”
“今天我們就來(lái)研究維護(hù)生態(tài)平衡這個(gè)話題?!?/p>
二、探究過(guò)程
1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?
·設(shè)想事物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
(1)如果鷹少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)如果兔子少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)如果草少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)。”
推測(cè):如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會(huì)變成什么樣子?
·人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔子、草的減少?
讓學(xué)生討論后作出分析。
(對(duì)老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭(zhēng)牧草而進(jìn)行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長(zhǎng)困難。)
2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。
讓學(xué)生閱讀p57,介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。
師介紹:發(fā)菜是一種藻類,因風(fēng)干的發(fā)菜形狀,色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長(zhǎng)在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘,我國(guó)的甘肅、陜西、青海、x疆均有生產(chǎn),而寧夏最為。
獵隼又叫鶻,是一種兇猛的鳥(niǎo),上嘴鉤曲,背青黑色、尾尖白色、腹部,馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國(guó)大部分地區(qū)都有分布,但主要集中在西北地區(qū)。近年來(lái),由于獵隼在中東一些國(guó)家是王宮貴族的寵物,一種身份的象征,在境外1只經(jīng)過(guò)馴化、體型高大的獵隼價(jià)格很高,因此在我國(guó)西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴(yán)重。獵隼的數(shù)量急劇下降,嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡,引發(fā)鼠害泛濫,給當(dāng)?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟(jì)帶來(lái)了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國(guó)一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。
自主學(xué)習(xí)資料后,鼓勵(lì)學(xué)生提出想了解或不清楚的問(wèn)題。
三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
思考:是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?
這些行為的后果是什么?
最終結(jié)果是什么?
我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?
組織學(xué)生進(jìn)行討論。
課后拓展:
在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動(dòng)中,我們?cè)撟鍪裁?我們?cè)鯓幼?
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
2課時(shí)
設(shè)計(jì)x應(yīng)用
1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開(kāi)想象,將收集到的蔬果想象成動(dòng)物身體的某個(gè)部分。
3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動(dòng)物。
1.能否按學(xué)習(xí)要求收集所需物品。
2.能否積極參與整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程。
3.能否與同學(xué)好友合作。
4.是否有與眾不同的想象。
5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。
提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本,看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場(chǎng),收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來(lái)或有刀鞘的刀子,牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片,多媒體教學(xué)系統(tǒng),示范工具。
第一節(jié)
施教時(shí)間:4月12日——4月13日
活動(dòng)一:
教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼,引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生拆一拆,研究一下這個(gè)小娃娃是用什么做的'。
學(xué)生討論、回答。
告訴學(xué)生,今天我們就來(lái)利用“蔬果變變變”做成各種東西。(板書課題)
活動(dòng)二:
學(xué)生討論,回答,教師給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
活動(dòng)三:
分小組,將收集到的物品展示出來(lái),一起說(shuō)一說(shuō),這些蔬果等物品分別像動(dòng)物身上的哪一部分,然后進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法。
每個(gè)學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體,(建議學(xué)生選大一點(diǎn)的)根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開(kāi)想象,然后交流:你收集到的這一蔬果的外形有什么特征,你準(zhǔn)備將它變成什么,怎么變?(正著看不出像什么時(shí)可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動(dòng)著調(diào)整角度看)
活動(dòng)四:
小組合作試一試,運(yùn)用手頭的材料,以一個(gè)大件蔬果為主,將幾個(gè)蔬果連接起來(lái),做成一個(gè)小動(dòng)物。
展示作品,每組派一名代表將自己的作品拿到實(shí)物投影儀下展示,并作介紹。
學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)。
布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識(shí)。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。
第二節(jié)
施教時(shí)間:4月14日——4月16日
活動(dòng)一:
觀看課件,精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣,增進(jìn)了人們的食欲,使飲食成為一種享受。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)和了解到的食品雕刻以及食品工藝。
出示課題。
活動(dòng)二:
課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬(wàn)里船”,漸漸放大,請(qǐng)學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的,怎么改造的。
學(xué)生討論、回答。
教師操作課件將作品進(jìn)行分解并總結(jié):這是將一只較長(zhǎng)的苦瓜剖去四分之一外皮,去瓤,做成一只小船,再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個(gè)個(gè)小人并固定到小船上,將一片蘿卜葉子插到船上做帆,這樣一件充滿意境的作品就誕生了。
活動(dòng)三:
各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想:你們準(zhǔn)備利用哪幾樣材料進(jìn)行改造,將它做成一件工藝食品。準(zhǔn)備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。
小組討論,選一到兩組同學(xué)代表起來(lái)介紹創(chuàng)意。
教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議,鼓勵(lì)各組將自己的創(chuàng)意制作出來(lái)。
學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工,盡量利用好蔬果的原型進(jìn)行改造。使用材料注意安全。
活動(dòng)四:
“最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生回家多幫媽媽做飯,在家長(zhǎng)面前露一手。
收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校,對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲擊掌。
師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂(lè)活動(dòng)。
1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。
隨樂(lè)自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。
接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方:音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好)聆聽(tīng)翻書的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等,并反復(fù)練習(xí)。
誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
二、音樂(lè)活動(dòng):想想、玩玩、出新招。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、聆聽(tīng)歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)來(lái)到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式:小組比賽,那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過(guò)程:
一、師聲問(wèn)好。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng):雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
3、律動(dòng):跳踢踏。
來(lái)到了學(xué)校,音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景,以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表示節(jié)日,畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。(可以是繪畫形式,也可以是貼畫等形式)
3、通過(guò)學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫主題的確立,處置好畫面效果。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表示節(jié)日局面。
難點(diǎn):能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處置畫面。
準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、白紙、色紙、各種落葉、水粉畫工具、國(guó)畫工具、油畫棒、碎布片、泥工、各種邊廢資料、剪刀、漿糊等。
同學(xué):油畫棒、剪刀、漿糊、各種邊廢料、落葉、泥土、水彩筆、彩色鉛筆等。
第一課時(shí):
1、同學(xué)進(jìn)美術(shù)教室時(shí),讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。
1、繼續(xù)放音樂(lè),渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息,你們感覺(jué)到了嗎?
3、這種感覺(jué)毋須語(yǔ)言,毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開(kāi)座位,置身于教室的四周,用心體會(huì)周圍的一切。
4、鼓勵(lì)同學(xué)走下位置觀察、體會(huì)周圍的一切。也通過(guò)看“節(jié)日”的主題版面,得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
1、如何表示“節(jié)日”?
(1)(同學(xué)回復(fù)原位)今天,我們要以“節(jié)日”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一
幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫?以小組的形式,大家交換一下看法。
(2)同學(xué)討論
(3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表示“節(jié)日”?
(1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表示“節(jié)日”嗎?
(2)我以燈籠為例,介紹幾種表示方法吧?。ń處熓痉叮?/p>
(白紙上完成)、油畫棒表示(黑卡紙上完成)、水墨表示(宣紙上完成)、剪紙或布貼表示(橙色紙上完)、泥工表示(藍(lán)色紙上完成)、指紋表示(黃色紙上完成)
(4)老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法,你有比我更好的方法嗎?看看自身所帶的工具,好好考慮一下。(以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主)
3、利用自身所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“節(jié)日”。
(1)以小組形式再次展開(kāi)討論,交流如何利用自身所帶工具,搞好畫面創(chuàng)作。
(2)繼而大組進(jìn)行交流,讓同學(xué)汲取更多的信息?!匆越M內(nèi)一起創(chuàng)作為主〉)
1、利用多媒體課件,讓同學(xué)欣賞中外畫家和少兒作品——關(guān)于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕,我們無(wú)妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看,歡樂(lè)的游園、隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日經(jīng)常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表示出來(lái)。
4、從中學(xué)到了些什么?你又最喜歡哪張作品?(背景音樂(lè)延續(xù),同學(xué)各抒已見(jiàn))
1、以“節(jié)日”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。
2、同學(xué)作業(yè)期間,加放背景音樂(lè)——《拜年》。以組為單位,可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí)一起提高。
1、全面觀察同學(xué)作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別組的同學(xué)進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置。
3、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞。點(diǎn)撥一局部同學(xué)作業(yè),讓其有勝利信念。
4、適當(dāng)之時(shí)給一局部同學(xué)繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、展評(píng)同學(xué)作品。
2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自身組或他人組的繪畫作品。
1、就同學(xué)的半成品,讓其解說(shuō)自身的創(chuàng)意和成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵(lì)同學(xué)用多種形式表示畫面。
1、面觀察同學(xué)作業(yè)。
2、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行畫面的技巧表示輔導(dǎo)和一些特殊效果的處置。
1、自身評(píng)價(jià)作品并介紹。
2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲!
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?
2、有什么想法?
1、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)
2、你有比這更好的方法嗎?
1、同學(xué)裝裱。
2、注意方法運(yùn)用。
1、使用小刀、剪刀時(shí)注意平安。
2、和一局部同學(xué)商討,如何把畫面裝飾得更好、更美……
1、自身評(píng)價(jià)作品并介紹。
2、裝飾、安排于教室一角。
看花燈
課時(shí):一課時(shí)
1、觀察或回憶節(jié)日里見(jiàn)到的不同造型、不同色彩的彩燈,以《彩燈》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、培養(yǎng)同學(xué)默畫、記憶畫的能力。培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫,表示手法多種多樣。
4、可以畫出彩燈的美麗身姿,也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。
重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
難點(diǎn):鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫,表示手法多種多樣。
準(zhǔn)備:教師:實(shí)物、欣賞作品數(shù)件
同學(xué):準(zhǔn)備好各種繪畫工具
過(guò)程:
1、彩燈是中國(guó)古老的民間藝術(shù),寄托著老百姓對(duì)幸福的期盼,體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈,是節(jié)日之夜的明星,魚(yú)、龍、虎、兔,成群結(jié)隊(duì),營(yíng)造了童話般的景象。
2、回憶一下節(jié)日的各種各樣的彩燈,說(shuō)說(shuō)它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
1、你最喜歡書本上哪一幅作品?
2、根據(jù)特征、外形、用途來(lái)講明自身的觀點(diǎn)。
1、可以畫出彩燈的美麗身姿,也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。
2、表示的角度、方法、資料別具一格。
1、小組間交流作品,指導(dǎo)一局部同學(xué)作業(yè)。
2、指導(dǎo)同學(xué)用多種形式來(lái)表示。
3、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵(lì)同學(xué)畫出精彩作品。
1、展評(píng)同學(xué)作品,自身說(shuō)明創(chuàng)作意圖。
2、 評(píng)價(jià)自身或他人繪畫作品。
3.水墨游戲—變體畫
基礎(chǔ)目標(biāo):了解水墨畫的特征。
提高目標(biāo):利用變體畫,大膽創(chuàng)新和聯(lián)想,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明力。
發(fā)展目標(biāo):如何根據(jù)自身的意愿和感受對(duì)原畫進(jìn)行天家和改畫.
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)節(jié)
欣賞討論
同學(xué)討論大師們的畫,
1欣賞夏加爾故鄉(xiāng)的夢(mèng)談?wù)勊漠?/p>
2欣賞,討論馬蒂斯的金魚(yú)談?wù)勊漠?/p>
讓同學(xué)自身學(xué)會(huì)欣賞
同學(xué)進(jìn)行添加和改畫
再根據(jù)水墨畫中表示蘋果和壺的方法進(jìn)行表示
我們所要學(xué)習(xí)的是學(xué)大師們的構(gòu)圖方法.
根據(jù)水墨畫的'特征,根據(jù)自身的意愿和感受對(duì)原畫進(jìn)行添加和改畫現(xiàn)在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫掛圖:塞尚的靜物畫中有一些蘋果壺等)
教師進(jìn)行演示:學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖,
利用水墨畫的特點(diǎn)進(jìn)行變體畫創(chuàng)作
個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立完成
評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)自身評(píng)價(jià)
拓展
讓同學(xué)根據(jù)自身的喜好進(jìn)行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作
擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域
第13課紙卷魔術(shù)
從平面造型走向立體造型,通過(guò)繪畫、卷貼、組合等手法,巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征,充沛利用和放大其特征局部,使其更形象。由于本階段的同學(xué)在形體知覺(jué)上處于從平面知覺(jué)向立體知覺(jué)過(guò)渡的階段,因此要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式。紙卷造型是以紙為材料,根據(jù)紙材的特點(diǎn)造型,力求簡(jiǎn)潔、單純、概括,發(fā)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果。
1.運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張,通過(guò)繪畫,卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng),掌握設(shè)計(jì)、制作的方法,體驗(yàn)制作過(guò)程。
2.積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望。
3.嘗試對(duì)形象特征的概括。
(一)課前準(zhǔn)備
1.各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料)。
2.收集各類紙材。
3,準(zhǔn)備剪刀,雙面膠等制作工具。
(二)設(shè)計(jì)方案
方案1:(見(jiàn)57頁(yè)圖表)
方案2:
結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),讓同學(xué)做名詞、動(dòng)詞、形容詞的填空練習(xí),直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點(diǎn),提高自身的描述能力。
1.開(kāi)始復(fù)習(xí)以往的紙工練習(xí)形式,了解對(duì)不同材質(zhì)的紙認(rèn)識(shí)。
2.老師示范“卷”的動(dòng)作,如出示若干個(gè)大小粗細(xì)不一的圓柱紙卷兒。
形容詞:(長(zhǎng)短粗細(xì)) (高矮胖瘦)
有些詞是用來(lái)形容人物體態(tài)的,那就做做人物造型:
如:做個(gè)胖大嬸,力口上頭發(fā)、帽子,五官等。
3.從動(dòng)物造型拓展開(kāi)來(lái):
動(dòng)物造型——?jiǎng)游飻M人造型——人物造型
小學(xué)音樂(lè)非洲鼓方案 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
我愛(ài)我家――做健康快樂(lè)附小人(播種綠色希望,收獲美好未來(lái))
活動(dòng)目的:
明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo),激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月3日上午8:30
活動(dòng)地點(diǎn):
操場(chǎng),如遇下雨改在室內(nèi)舉行
主持人:
甲:葉昊韻
乙:趙宇靈
活動(dòng)過(guò)程:
主持人甲:秋日的驕陽(yáng),張開(kāi)著快樂(lè)的笑臉,
小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮方案小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮方案
主持人乙:秋天的丹桂,彌漫著感恩的芬芳。
主持齊:新的學(xué)期,又將引領(lǐng)我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
主持人乙:看到反映我校綠色教育理念的浮雕墻和煥然一新的風(fēng)雨操場(chǎng),在這和諧美麗的校園,我們就要揚(yáng)帆起航!
主持人甲:每年的這個(gè)時(shí)候,我們學(xué)校都要迎來(lái)一年級(jí)的小弟弟小妹妹。
主持人乙:瞧!他們的表現(xiàn)可真棒!隊(duì)伍站的整整齊齊的,腰桿挺得筆直筆直的,讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他們,祝愿他們?cè)谛碌拇蠹彝ブ薪】悼鞓?lè)成長(zhǎng)!
齊:現(xiàn)在開(kāi)始!
一、升旗儀式。
主持人甲:首先舉行升旗儀式
全體立正,向后轉(zhuǎn)!出旗、奏樂(lè)!
擔(dān)任本周護(hù)旗手的是:六一中隊(duì)王略亙、王言果、張博偉
讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀
升國(guó)旗、唱國(guó)歌,敬禮。(禮畢)
升校旗,唱校歌。
全體向后轉(zhuǎn)!
二、校長(zhǎng)講話。
主持人乙:新學(xué)期,給了我們新的希望、新的憧憬。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎唐校長(zhǎng)做新學(xué)年致辭。
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