確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇一
本班共有學(xué)生42人。他們好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿；喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感；他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，坐不住，坐不久。
智力非智力情況方面：
1、智力和非智力因素都好的學(xué)生有：50%。
2、智力好，非智力不好的學(xué)生有：25%。
3、智力不好，非智力好的學(xué)生有：20%。
4、智力和非智力都不好的學(xué)生有：5%。
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本冊教材以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。所以，教材始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。本冊教材可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個英語學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們的英語思維能力，了解外國的語言、文化和禮儀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語交流的能力。
1、會認、會讀所學(xué)單詞；掌握所學(xué)句型。
2、能運用日常交際用語，或用所學(xué)句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
3、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
3、能演唱已學(xué)過的英語歌曲。
１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
5、尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。
6、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進?。?/p>
a.尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂采用口頭表揚和精神獎勵的方式。
b.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣等為主要根據(jù)。
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇二
為了認真貫徹落實海區(qū)教育局和上級教研部門的各項指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進教師專業(yè)發(fā)展為推動力， 以校本教研品牌建設(shè)為主線，以聚焦課堂為立足點，以課題研究為先導(dǎo)，全面推進我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實際，特制定此實施方案。
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè)，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長擔(dān)任組長），明確職責(zé)分工，真正將此項工作落到實處。
組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實課程標準，確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動。
（一）落實課堂教學(xué)常規(guī)：
落實教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實”。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要有創(chuàng)新。
6、反饋要“勤”。即實行課堂教學(xué)知識點反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、考核要“嚴”。即嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把落實課程標準、課程計劃關(guān)。
8、批改輔導(dǎo)要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行分層輔導(dǎo)。
9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）強化校本教研制度建設(shè)
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用，要及時檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計劃、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實效性強。
4、繼續(xù)加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時反饋，共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進校的典型經(jīng)驗。
（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法：
1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。
2、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。
3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。
（四）以新理念為指導(dǎo)加強培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達標實施方案）》。實施“青年教師導(dǎo)師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學(xué)水平。
（五）開展校本教研活動，促進教師教學(xué)水平的提高
為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進行完善，課后認真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。
4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇三
1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡
關(guān)系。
2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。
3、為維護生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。
教學(xué)重點：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
教學(xué)難點：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
教學(xué)準備：活動手冊、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。
教學(xué)過程：
一、引入
師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”
“今天我們就來研究維護生態(tài)平衡這個話題。”
二、探究過程
1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。
·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?
·設(shè)想事物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?
“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)。”
推測：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?
·人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?
讓學(xué)生討論后作出分析。
(對老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭牧草而進行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟而過度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長困難。)
2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。
讓學(xué)生閱讀p57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。
師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風(fēng)干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、x疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。
獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部，馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴重影響當?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點保護野生動物。
自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不清楚的問題。
三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。
思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?
這些行為的后果是什么?
最終結(jié)果是什么?
我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?
組織學(xué)生進行討論。
課后拓展：
在維護大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇四
2課時
設(shè)計x應(yīng)用
1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。
3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動物。
1.能否按學(xué)習(xí)要求收集所需物品。
2.能否積極參與整個活動的全過程。
3.能否與同學(xué)好友合作。
4.是否有與眾不同的想象。
5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。
提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。
第一節(jié)
施教時間：4月12日——4月13日
活動一：
教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。
請學(xué)生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的'。
學(xué)生討論、回答。
告訴學(xué)生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）
活動二：
學(xué)生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)。
活動三：
分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進行交流。鼓勵學(xué)生有不同的想法。
每個學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學(xué)生選大一點的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動著調(diào)整角度看）
活動四：
小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。
展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，并作介紹。
學(xué)生互評，教師評價。
布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。
第二節(jié)
施教時間：4月14日——4月16日
活動一：
觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進了人們的食欲，使飲食成為一種享受。
學(xué)生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。
出示課題。
活動二：
課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。
學(xué)生討論、回答。
教師操作課件將作品進行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。
活動三：
各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準備利用哪幾樣材料進行改造，將它做成一件工藝食品。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。
小組討論，選一到兩組同學(xué)代表起來介紹創(chuàng)意。
教師對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議，鼓勵各組將自己的創(chuàng)意制作出來。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造。使用材料注意安全。
活動四：
“最佳制作獎”等獎項并進行評價。
鼓勵學(xué)生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。
收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇五
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學(xué)會認識自我、認識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點、難點：
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
第三課時
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
3、律動：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇六
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學(xué)會用獨特的色彩作品表示節(jié)日，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）
3、通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處置好畫面效果。
重點：學(xué)會用別具一格的的作品表示節(jié)日局面。
難點：能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處置畫面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙、色紙、各種落葉、水粉畫工具、國畫工具、油畫棒、碎布片、泥工、各種邊廢資料、剪刀、漿糊等。
同學(xué)：油畫棒、剪刀、漿糊、各種邊廢料、落葉、泥土、水彩筆、彩色鉛筆等。
第一課時：
1、同學(xué)進美術(shù)教室時，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進行學(xué)習(xí)小組的編排。
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？
3、這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。
4、鼓勵同學(xué)走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
1、如何表示“節(jié)日”？
（1）（同學(xué)回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一
幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）同學(xué)討論
（3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表示“節(jié)日”？
（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表示“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表示方法吧?。ń處熓痉叮?/p>
（白紙上完成）、油畫棒表示（黑卡紙上完成）、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）、泥工表示（藍色紙上完成）、指紋表示（黃色紙上完成）
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法，你有比我更好的方法嗎？看看自身所帶的工具，好好考慮一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）
3、利用自身所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自身所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進行交流，讓同學(xué)汲取更多的信息。〈以組內(nèi)一起創(chuàng)作為主〉）
1、利用多媒體課件，讓同學(xué)欣賞中外畫家和少兒作品——關(guān)于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕，我們無妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看，歡樂的游園、隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日經(jīng)常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表示出來。
４、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂延續(xù)，同學(xué)各抒已見）
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、同學(xué)作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)一起提高。
1、全面觀察同學(xué)作業(yè)。
2、對個別組的同學(xué)進行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置。
3、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞。點撥一局部同學(xué)作業(yè)，讓其有勝利信念。
4、適當之時給一局部同學(xué)繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、展評同學(xué)作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自身組或他人組的繪畫作品。
1、就同學(xué)的半成品，讓其解說自身的創(chuàng)意和成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵同學(xué)用多種形式表示畫面。
1、面觀察同學(xué)作業(yè)。
2、鼓勵同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、對個別同學(xué)進行畫面的技巧表示輔導(dǎo)和一些特殊效果的處置。
1、自身評價作品并介紹。
2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、有什么想法？
1、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
2、你有比這更好的方法嗎？
1、同學(xué)裝裱。
2、注意方法運用。
1、使用小刀、剪刀時注意平安。
2、和一局部同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
1、自身評價作品并介紹。
2、裝飾、安排于教室一角。
看花燈
課時：一課時
1、觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型、不同色彩的彩燈，以《彩燈》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、培養(yǎng)同學(xué)默畫、記憶畫的能力。培養(yǎng)同學(xué)仔細觀察事物的習(xí)慣。
3、鼓勵同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣。
4、可以畫出彩燈的美麗身姿，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。
重點：培養(yǎng)同學(xué)仔細觀察事物的習(xí)慣。
難點：鼓勵同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣。
準備：教師：實物、欣賞作品數(shù)件
同學(xué)：準備好各種繪畫工具
過程：
1、彩燈是中國古老的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈，是節(jié)日之夜的明星，魚、龍、虎、兔，成群結(jié)隊，營造了童話般的景象。
2、回憶一下節(jié)日的各種各樣的彩燈，說說它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
1、你最喜歡書本上哪一幅作品？
2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自身的觀點。
1、可以畫出彩燈的美麗身姿，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。
2、表示的角度、方法、資料別具一格。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一局部同學(xué)作業(yè)。
2、指導(dǎo)同學(xué)用多種形式來表示。
3、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵同學(xué)畫出精彩作品。
1、展評同學(xué)作品，自身說明創(chuàng)作意圖。
2、 評價自身或他人繪畫作品。
3.水墨游戲—變體畫
基礎(chǔ)目標：了解水墨畫的特征。
提高目標：利用變體畫,大膽創(chuàng)新和聯(lián)想,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明力。
發(fā)展目標：如何根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進行天家和改畫.
教學(xué)準備
教學(xué)環(huán)節(jié)
欣賞討論
同學(xué)討論大師們的畫,
1欣賞夏加爾故鄉(xiāng)的夢談?wù)勊漠?/p>
2欣賞,討論馬蒂斯的金魚談?wù)勊漠?/p>
讓同學(xué)自身學(xué)會欣賞
同學(xué)進行添加和改畫
再根據(jù)水墨畫中表示蘋果和壺的方法進行表示
我們所要學(xué)習(xí)的是學(xué)大師們的構(gòu)圖方法.
根據(jù)水墨畫的'特征,根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進行添加和改畫現(xiàn)在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫掛圖:塞尚的靜物畫中有一些蘋果壺等)
教師進行演示:學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖,
利用水墨畫的特點進行變體畫創(chuàng)作
個別指導(dǎo)獨立完成
評價
自我評價
鼓勵自身評價
拓展
讓同學(xué)根據(jù)自身的喜好進行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作
擴大知識領(lǐng)域
第１３課紙卷魔術(shù)
從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進行的立體造型。本課的要點是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象。由于本階段的同學(xué)在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，因此要根據(jù)同學(xué)的實際水平設(shè)計練習(xí)形式。紙卷造型是以紙為材料，根據(jù)紙材的特點造型，力求簡潔、單純、概括，發(fā)生獨特有趣的藝術(shù)效果。
1．運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫，卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
2．積累視覺和觸覺經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望。
3．嘗試對形象特征的概括。
(一)課前準備
1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料)。
2．收集各類紙材。
3，準備剪刀，雙面膠等制作工具。
(二)設(shè)計方案
方案1：(見57頁圖表)
方案2：
結(jié)合語文教學(xué)，讓同學(xué)做名詞、動詞、形容詞的填空練習(xí)，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點，提高自身的描述能力。
1．開始復(fù)習(xí)以往的紙工練習(xí)形式，了解對不同材質(zhì)的紙認識。
2．老師示范“卷”的動作，如出示若干個大小粗細不一的圓柱紙卷兒。
形容詞：(長短粗細) (高矮胖瘦)
有些詞是用來形容人物體態(tài)的，那就做做人物造型：
如：做個胖大嬸，力口上頭發(fā)、帽子，五官等。
3．從動物造型拓展開來：
動物造型——動物擬人造型——人物造型
小學(xué)音樂非洲鼓方案 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計方案篇七
我愛我家――做健康快樂附小人(播種綠色希望，收獲美好未來)
活動目的：
明確新學(xué)期的奮斗目標，激勵全校師生振奮精神、銳意進取;營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
活動時間：
20xx年9月3日上午8：30
活動地點：
操場，如遇下雨改在室內(nèi)舉行
主持人：
甲：葉昊韻
乙：趙宇靈
活動過程：
主持人甲：秋日的驕陽，張開著快樂的笑臉，
小學(xué)秋季開學(xué)典禮方案小學(xué)秋季開學(xué)典禮方案
主持人乙：秋天的丹桂，彌漫著感恩的芬芳。
主持齊：新的學(xué)期，又將引領(lǐng)我們快樂的成長。
主持人乙：看到反映我校綠色教育理念的浮雕墻和煥然一新的風(fēng)雨操場，在這和諧美麗的校園，我們就要揚帆起航!
主持人甲：每年的這個時候，我們學(xué)校都要迎來一年級的小弟弟小妹妹。
主持人乙：瞧!他們的表現(xiàn)可真棒!隊伍站的整整齊齊的，腰桿挺得筆直筆直的，讓我們把鼓勵的掌聲送給他們，祝愿他們在新的大家庭中健康快樂成長!
齊：現(xiàn)在開始!
一、升旗儀式。
主持人甲：首先舉行升旗儀式
全體立正，向后轉(zhuǎn)!出旗、奏樂!
擔(dān)任本周護旗手的是：六一中隊王略亙、王言果、張博偉
讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀
升國旗、唱國歌，敬禮。(禮畢)
升校旗，唱校歌。
全體向后轉(zhuǎn)!
二、校長講話。
主持人乙：新學(xué)期，給了我們新的希望、新的憧憬。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎唐校長做新學(xué)年致辭。
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