趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇一

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，帶給一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力。

5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、教研措施：

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。

(二)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，透過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等活動(dòng)。

四、教研組活動(dòng)安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃，布置任務(wù);

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。

三月份：

2、課后分別點(diǎn)評(píng)每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。

四月份：

1、講評(píng)二年級(jí)的小組教研課，課后點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評(píng)三年級(jí)的小組教研課，課后且點(diǎn)評(píng)。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期終考試。

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇二

兒童故事對(duì)兒童的言語(yǔ)表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力以及審美意識(shí)等發(fā)揮著重要的促進(jìn)和提升作用,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小學(xué)生語(yǔ)文趣味故事。

從前，有個(gè)員外，生了個(gè)獨(dú)苗兒子，視為掌上明珠，打小就嬌生慣養(yǎng)，長(zhǎng)大后，自然四肢發(fā)達(dá)，大腦簡(jiǎn)單，好吃懶做，不思進(jìn)取了?？蓡T外卻一心想兒子將來(lái)能出人頭地，光宗耀祖，不惜重金聘了一個(gè)又一個(gè)教書(shū)先生，可個(gè)個(gè)都干不了多久，就辭職不干了，原因很簡(jiǎn)單，朽木不可雕也!

這一天，員外正在家中為這事發(fā)愁哪，本村的羊大明白為了討點(diǎn)好處，過(guò)來(lái)說(shuō)自己有個(gè)遠(yuǎn)方親屬在夏縣，聲名遠(yuǎn)播，書(shū)教的特別好。

員外一聽(tīng)喜出望外，就請(qǐng)羊大明白去聘這位教書(shū)先生，并承諾要是請(qǐng)來(lái)了，賞白銀百兩。

為了拿到賞錢(qián)，羊大明白編了一段瞎話(huà)，說(shuō)員外兒子如何如何聰明，只待名師教導(dǎo)，將來(lái)定成氣候，還真把教書(shū)先生給聘來(lái)了。

教書(shū)先生過(guò)來(lái)看到員外兒子一副四肢發(fā)達(dá)，大腦簡(jiǎn)單的模樣，鼻子都要?dú)馔崃?，轉(zhuǎn)身就要走。

這可急壞了員外，趕緊挽留。說(shuō)要是差錢(qián)，好商量，可以再加。

教書(shū)先生說(shuō)，這和錢(qián)沒(méi)有關(guān)系。

有個(gè)豬嫌自己長(zhǎng)相不好，便請(qǐng)狗先生去找猴子出個(gè)主意，改良改良自己的后代。

猴子聽(tīng)后，就對(duì)狗說(shuō)，這事你還大老遠(yuǎn)的來(lái)找我，你自己不就能解決嗎?狗聽(tīng)后有點(diǎn)納悶，猴子見(jiàn)狀又說(shuō)，你長(zhǎng)得英俊瀟灑，你要是跟豬結(jié)婚，那生下來(lái)的寶寶，有你的遺傳，一定會(huì)很漂亮的。狗聽(tīng)后，覺(jué)得有道理，豬雖然長(zhǎng)的丑點(diǎn)，可富態(tài)有錢(qián)呀，回去便跟豬結(jié)婚了。

教書(shū)先生說(shuō)完，還沒(méi)等員外和羊大明白回過(guò)味來(lái)，趕緊轉(zhuǎn)身走了。

后來(lái)，這話(huà)流傳久了，就有了民間

歇后語(yǔ)

離洞庭湖不遠(yuǎn)處有一口廢棄的老井，里面住著一只綠油油的青蛙，他的名字叫雨樂(lè)。因?yàn)閹啄昵耙淮呜澩娴舻骄?，過(guò)著孤獨(dú)的井底生活，他常常靠回憶爺爺講的傳說(shuō)故事，讓自己變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。

有一年大旱，人類(lèi)又想起了這口老井，打水的吊桶把他帶到了井外的世界。

雨樂(lè)興奮的哼著兒歌，回到了熟悉的小溪，伙伴們從四面八方趕來(lái)，在稻田里游泳、嬉戲。

現(xiàn)在的蟲(chóng)子怎么少了，是我捕獵的技巧不行了?雨樂(lè)在稻田里搜索了好幾圈，沒(méi)看到半個(gè)蟲(chóng)子的影子。

人類(lèi)不再相信青蛙也是捕蟲(chóng)能手，他們自以為是的發(fā)明了藥物滅蟲(chóng)。一只綠斑點(diǎn)青蛙顯得無(wú)奈。

餓肚子是小事，可怕的是吃了毒死的蟲(chóng)子后背就會(huì)變黃。一只青蛙指著發(fā)黃的后背顯得很傷心。

人類(lèi)放棄了農(nóng)家肥料，到處拋灑強(qiáng)刺激的化肥，可憐了我那幾位泥鰍老弟。一只黑掌青蛙揉了揉濕潤(rùn)的眼睛。

我們可以離開(kāi)稻田，去洞庭湖邊生活，湖邊茂密的蘆葦叢最適合我們打野戰(zhàn)了。雨樂(lè)顯得有點(diǎn)興奮。

去不得!去不得!前些日子，我?guī)孜槐硇秩ズ叺奶J葦叢捕蟲(chóng)子，一跳進(jìn)湖里就纏住了腳，幸虧在胭脂魚(yú)的幫助下才脫險(xiǎn)。斑點(diǎn)青蛙緊張的說(shuō)，原來(lái)洞庭湖水質(zhì)太肥，湖面長(zhǎng)滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的浮草。

那穿越洞庭湖，北游長(zhǎng)江，一直到入?？诘恼訚蓾竦兀瑢ふ业剿逯鳌?，接受龍的保護(hù)。雨樂(lè)堅(jiān)定的說(shuō)。

你爺爺講的一個(gè)傳說(shuō)故事，你還當(dāng)真?綠斑點(diǎn)蛙淡淡的笑著說(shuō)。

可我烏龜爺爺也講過(guò)世界的東方有龍，有時(shí)藏在海的深處，有時(shí)飛在天上下雨，東方濕地的萬(wàn)物世代受龍的保護(hù)，人類(lèi)也敬怕三分呢。雨樂(lè)小時(shí)候也聽(tīng)烏龜爺爺講故事。

可我們生來(lái)就是青蛙，遙遠(yuǎn)的東方濕地畢竟是個(gè)傳說(shuō)，遷徙這么遠(yuǎn)風(fēng)險(xiǎn)多大啊。黃背蛙從來(lái)不打算離開(kāi)故鄉(xiāng)。

雨樂(lè)感到蛙族的生存環(huán)境越來(lái)越艱難，為了不被人類(lèi)的工業(yè)文明吞噬，只有去尋找東方濕地，

夢(mèng)想

時(shí)間

雨樂(lè)最終沒(méi)有說(shuō)服蛙族去尋找傳說(shuō)中的東方濕地。決定親自沿著爺爺說(shuō)的路線(xiàn)，去東方尋龍。

米星星是天鼓路小學(xué)三(二)班的學(xué)生，他常常感到很自卑，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)拿他倒數(shù)的成績(jī)說(shuō)事。米星星的同班同學(xué)土豆是米星星形影不離的好朋友，胖墩墩的土豆的成績(jī)可比米星星強(qiáng)多了，尤其是

數(shù)學(xué)

這天放學(xué)后，米星星和土豆又相約來(lái)到學(xué)校后面的廢棄倉(cāng)庫(kù)玩。經(jīng)常在放學(xué)后，在學(xué)校學(xué)了一整天頭昏腦漲的他倆會(huì)來(lái)這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

“明天又要測(cè)驗(yàn)了，我準(zhǔn)保又是不及格?！泵仔切蔷趩实恼f(shuō)。

“你爸爸會(huì)打你嗎?”土豆頗為同情。

“跟我們家情況大同小異?！蓖炼箍偨Y(jié)道。

“嘎吱嘎吱?！眰}(cāng)庫(kù)的一個(gè)拐角發(fā)出了很奇怪的聲音。

雖胖卻膽小的土豆一下子躲在了米星星的背后。

“別怕?！泵仔切窃谌Ｋ匾阅懘舐劽?，他拽著土豆，“過(guò)去看看?！?/p>

倉(cāng)庫(kù)的角落堆滿(mǎn)了廢棄的鋼筋和鐵條，看不到人，可“嘎吱嘎吱”的聲音反而更大了。

土豆拽著米星星胳膊，在他耳邊輕聲說(shuō)：“咱們還是走吧?！?/p>

嘎吱聲停止了，一個(gè)身影從鋼筋和鐵條堆里站了起來(lái)。

哇，米星星和土豆都驚奇不已，站在他們面前的是一個(gè)長(zhǎng)的好古怪的小孩，他的腦袋方方的，臉黑的發(fā)亮，頭上還有兩個(gè)短短的觸角。

他的嘴里還拖著吃剩下的一截鐵條。

“機(jī)器人?”米星星和土豆不約而同喊道。

哇塞，米星星興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)，他一直認(rèn)為有外星人的存在，沒(méi)想到今天碰到活的了。

“你們金星人就吃鋼筋和鐵條嗎?”土豆好奇的問(wèn)。

“不是的，我們金星人吃的是金屬礦石，但這兒沒(méi)有礦石，我好幾天沒(méi)吃東西了，就只好吃這些了?！痹缭缰钢镐摻詈丸F條。

“你怎么會(huì)到地球上來(lái)的呀?”米星星歪著腦袋問(wèn)早早，他有點(diǎn)喜歡這個(gè)黑黑的金星小孩了。

“鎢族是什么呀?”米星星象聽(tīng)天方夜談。

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇三

二，教案適用年級(jí)：小學(xué)二三四年級(jí)

三，教學(xué)目的：介紹語(yǔ)文知識(shí)上一些比較有趣的知識(shí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的熱情。讓他們領(lǐng)悟我們的生活處處存在著關(guān)于語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容，從而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)獨(dú)特的情操。

配合老師，跟上老師的節(jié)奏。

五，教學(xué)注意點(diǎn)：

1，注意學(xué)生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。

學(xué)生：歡迎！

2，導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們今天好乖哦，老師講一個(gè)故事送給你們。好不好??？ 學(xué)生：好！

老師：你們知不知道年的來(lái)歷??？？年，就是我們過(guò)年的年。出示故事：

過(guò)年的來(lái)歷

相傳：中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，頭長(zhǎng)尖角，兇猛異常。

“年”獸長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，爬上岸來(lái)吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。今年的除夕，鄉(xiāng)親們都忙著收拾東西逃往深山。

這時(shí)候村東頭來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人對(duì)一戶(hù)老婆婆說(shuō)只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)走。

眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅(jiān)持留下，眾人見(jiàn)勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當(dāng)“年”獸象往年一樣準(zhǔn)備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)白發(fā)老人然響的爆

竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。

原來(lái)“年”獸最怕紅色，火光和炸響。

這時(shí)大門(mén)大開(kāi)，只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉(cāng)惶而逃。

第二天，當(dāng)人們從深山會(huì)到村里時(shí)，發(fā)現(xiàn)村里安然無(wú)恙。

這才恍然大悟，原來(lái)白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙。

人們同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐＂年＂獸的三件法寶。

從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶(hù)戶(hù)燈火通明，守更待歲。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。

（在這個(gè)故事中，我們會(huì)盡量用最通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講，可以適時(shí)加一些表

情和動(dòng)作，以便同學(xué)們能理解）

分鐘)

老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語(yǔ)??？

學(xué)生：喜歡。

老師：那好，那現(xiàn)在呢，我們出幾個(gè)謎語(yǔ)給你們猜好不好啊？你們呢，要分

組回答，哪個(gè)組最積極就可以得到我們的獎(jiǎng)品。

1)出示謎語(yǔ)：

a.小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺下八卦陣，單捉飛來(lái)將。

【謎底】:眼睛

b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯(cuò)字，紙上來(lái)回忙【謎底】:橡皮

c.五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊?！局i底】:手指

d.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡

e.什么東西經(jīng)常會(huì)來(lái)，但卻從沒(méi)真正來(lái)過(guò)？【謎底】：明天

f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請(qǐng)問(wèn)最

后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地

g）有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】月亮 老師：好，同學(xué)們都回答得不錯(cuò)哦，沒(méi)有回答的同學(xué)別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰(shuí)積極啊，積極就有分加哦。

2)根據(jù)下列題意，選填詞語(yǔ)。

苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）

a、開(kāi)懷縱情的笑（）

b、藏在心里不公開(kāi)笑（）

c、捂住肚子開(kāi)心地笑（）

d、不愉快而勉強(qiáng)的笑（）

e、故意做出的，不真實(shí)的笑（）

（五）花（八）門(mén)（五）湖（四）海

（七）上（八）下（七）擒（七）縱

（三）頭（六）臂（三）心（二）意

（十）全（十）美（十）全（十）美

（五）湖（四）海（五）行（八）作

4、出示趣味故事——十二生肖(用時(shí):10分鐘)

老師：同學(xué)們，想不想聽(tīng)故事??？

學(xué)生：想。

老師：那你們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中要留意故事究竟說(shuō)了什么哦。

學(xué)生：好。

你知道自己屬什么嗎？

有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。

很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。

到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。

結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。

貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

（讓同學(xué)們舉手回答，能答一個(gè)是一個(gè)，我們會(huì)盡量鼓勵(lì)同學(xué)們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動(dòng)作來(lái)讓同學(xué)們猜，）

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。

牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！

牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話(huà)說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

提問(wèn)：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識(shí)）

（讓同學(xué)們舉手回答，能答一個(gè)是一個(gè)，我們會(huì)盡量鼓勵(lì)同學(xué)們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動(dòng)作來(lái)讓同學(xué)們猜，）

5、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際(用時(shí):10分鐘)

老師：同學(xué)們，聽(tīng)完了老師的故事。你們想不想說(shuō)一下你們對(duì)語(yǔ)文的看法啊？語(yǔ)文也可以很趣味的啊。

學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)趣味語(yǔ)文的看法及感受。我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中要盡量看著學(xué)生，給他鼓勵(lì)。

6、總結(jié)(用時(shí):10分鐘)

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇四

1、即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”或“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，李白送別 孟浩然時(shí)寫(xiě)下了（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流），表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了（莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君），表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福.2.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復(fù)疑無(wú)路）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（柳暗花明又一村）.3.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

5.來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩(shī)句。

6.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。）7.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。）

8、遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺 ”。

9、中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

11、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿(mǎn)腔豪情。

13、兒童是那樣天真可愛(ài)：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！迸卖~(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“ 最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬 ”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜 ”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。

二、補(bǔ)充詩(shī)句，并將詩(shī)句中隱藏的成語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）

2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長(zhǎng)鶯飛）

4、千錘萬(wàn)鑿出深山，要留清白在人間。（千錘萬(wàn)鑿）

5、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。（萬(wàn)馬齊喑）

九、根據(jù)描述寫(xiě)詩(shī)句

1“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！睂?xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注，2“路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！睂?xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心； 3“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，4“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，5“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。

7“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

9“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！备嬖V我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇五

為了活躍校園文化生活，增進(jìn)老師間的友誼，鍛煉老師身體，落實(shí)全民健身綱要，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)后由工會(huì)及教導(dǎo)處、體育組共同舉辦教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

總裁判：羅明杰

裁判：楊宗黎李紹柏欽永生曾佑明丁峰

記錄：韓愛(ài)梅張菊花

照相：韓芬

攝像：楊寧

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年3月23日(星期五)下午四點(diǎn)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)和體育館

五、參加人員：

全校教職員工

六、活動(dòng)項(xiàng)目：

投乒乓球進(jìn)籃、雙手托羽毛球、運(yùn)籃球投籃接力、打保齡球

七、活動(dòng)形式：

以年級(jí)組為單位，記團(tuán)體積分。

八、活動(dòng)規(guī)則：

1、投乒乓球進(jìn)籃

每隊(duì)4人，每隊(duì)一名運(yùn)動(dòng)員持6只乒乓球跑__米至終點(diǎn)線(xiàn)，向距終點(diǎn)線(xiàn)外2.5米處的籃筐內(nèi)用手逐只拋投乒乓球進(jìn)籃(腳過(guò)線(xiàn)犯規(guī))，無(wú)論是否進(jìn)筐，每只乒乓球只允許拋投1次。6只球拋投完畢，拿球跑回起點(diǎn)線(xiàn)，與第二名隊(duì)員擊掌后，第二名隊(duì)員方可接力，如此反復(fù)，直至4人全部完成。每隊(duì)總限時(shí)4分鐘，以限時(shí)時(shí)間內(nèi)各隊(duì)進(jìn)籃筐乒乓球總數(shù)計(jì)算名次。如進(jìn)球數(shù)相等，則以用時(shí)少的隊(duì)名次列前。超時(shí)則不計(jì)成績(jī)。

2、雙手托羽毛球

每隊(duì)4人，第一人雙手托著乒乓球拍，球拍上有一個(gè)羽毛球沿跑道前進(jìn)__米至另一端，繞過(guò)標(biāo)志后返回;第二人接棒后重復(fù)前過(guò)程，如此循環(huán)，用時(shí)少的隊(duì)名次列前。比賽過(guò)程中，中途如果羽毛球掉在地上，必須撿起羽毛球回到掉落點(diǎn)重新出發(fā)。

3、運(yùn)籃球投籃接力

每隊(duì)4人，第一人從籃球場(chǎng)的中場(chǎng)線(xiàn)開(kāi)始運(yùn)球投籃(投籃方式不限)，球投進(jìn)后運(yùn)球返回中場(chǎng)線(xiàn)，與下一人擊掌后;第二人重復(fù)前過(guò)程，直到第4個(gè)人將球投中后，運(yùn)球返回終點(diǎn)線(xiàn)，用時(shí)少的隊(duì)名次列前。

4、打保齡球

每隊(duì)4人，4人同時(shí)進(jìn)行。距投球線(xiàn)外7米，按倒三角形狀放置10只礦泉水瓶作為擊打目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員在投球線(xiàn)處手持籃球滾射目標(biāo)(滾射方式可單手可雙手，但不允許用腳)，每人滾射2次。以每隊(duì)4名隊(duì)員擊倒礦泉水瓶總數(shù)計(jì)算名次。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

4.5、5、6、7計(jì)分，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)只設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)，按積分多少取前三名，其余隊(duì)伍為優(yōu)勝隊(duì)。

備注：

1、活動(dòng)期間無(wú)重要事情，教師不得請(qǐng)假;缺席的在小組總積分中扣1分/人。(本次活動(dòng)跟期末績(jī)效工資和年度考核掛鉤)

2、活動(dòng)由工會(huì)和體育組組織，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助，請(qǐng)組長(zhǎng)督促本組成員穿好運(yùn)動(dòng)鞋準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)(身體不適的老師除外)。

3、道具準(zhǔn)備：體育組

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇六

推進(jìn)素質(zhì)教育，普及體育運(yùn)動(dòng)；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化；提高運(yùn)動(dòng)能力，提高運(yùn)動(dòng)興趣，提高集體凝聚力。

20xx年9月28—30日每天下午第二節(jié)課。

學(xué)?；@球場(chǎng)

（跳繩方法附頁(yè)）

1、單人跳：30秒單人原地雙腳搖跳（一年級(jí)、二年級(jí)）1分鐘單人原地雙腳搖跳（三年級(jí)、四年級(jí)）1分鐘30秒單人原地雙腳搖跳（五年級(jí)、六年級(jí)）各班報(bào)男女各10人，一年級(jí)可報(bào)男女各3人。

2、集體跳：30秒原地跳擺繩（一年級(jí)），男女混合單人魚(yú)貫式二十人跳（報(bào)十男十女）。（二、三、四、五、六年級(jí)）搖繩兩人不包括在內(nèi)。在3分鐘時(shí)間內(nèi)過(guò)去的人數(shù)多為勝，二十人中途不能插隊(duì)，按次序跳。

每人只能報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，不能多報(bào)。如特殊情況不能參加比賽的報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，如缺一人扣團(tuán)體總分一分，依次類(lèi)推。

比賽時(shí)一人搖繩（單搖），雙腳起跳身體騰空后，跳繩自腳后沿身體額狀軸轉(zhuǎn)360度為一周期，計(jì)為一次，如未完成計(jì)為一次失誤。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按累計(jì)次數(shù)多少記入本班成績(jī)，次數(shù)多者名次列前；次數(shù)相同，則名次并列。跳繩過(guò)程中可以停頓，以規(guī)定時(shí)間結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最后成績(jī)。所有項(xiàng)目總個(gè)數(shù)為班級(jí)團(tuán)體成績(jī)。

1、個(gè)人獎(jiǎng)：各年級(jí)男女單人跳取前十二名（一年級(jí)取前六名），發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

2、集體獎(jiǎng)：各年級(jí)取團(tuán)體總分前兩名，男女混合魚(yú)貫式二人跳前兩名，各年級(jí)另評(píng)選道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各一名。集體獎(jiǎng)發(fā)給獎(jiǎng)品，并計(jì)入班級(jí)積分。

組長(zhǎng)：謝旭紅副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤杵继莆膭?/p>

成員：文秋云、易應(yīng)應(yīng)、唐森彪、鄭貴珍、劉運(yùn)程、汪世清

裁判長(zhǎng)：汪世清

裁判員：謝恒、何玉、蔣恒、唐祖海、羅天黎

計(jì)時(shí)員：蔣雄英、唐秋艷

計(jì)數(shù)員：由學(xué)生擔(dān)任（4—6年級(jí)各班報(bào)10人擔(dān)任計(jì)數(shù)員，并于9月21日課間操時(shí)間在體育組參加培訓(xùn)）。

記錄員：何友蓮、徐君華、張潔、黃敏

統(tǒng)計(jì)員：張文、李亞軍

宣告：劉運(yùn)程、學(xué)生兩人

學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督員：文秋云

攝影、攝像負(fù)責(zé)：蔣昱、王本有

跳繩各班可以自備。

1、請(qǐng)各位參賽人員自覺(jué)遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。

2、在比賽的過(guò)程中，出現(xiàn)爭(zhēng)議或其他特殊情況，由裁判組決定。

3、請(qǐng)各位參賽人員著輕便裝，運(yùn)動(dòng)鞋。

4、不許參賽者：各種類(lèi)型的骨折人員、長(zhǎng)年不參加體育鍛煉者、剛動(dòng)手術(shù)不久且身體沒(méi)有恢復(fù)者或者不允許參與體育鍛煉者。

5、在跳繩比賽過(guò)程中，請(qǐng)?jiān)谕鉁?zhǔn)備的班級(jí)班主任認(rèn)真組織好本班學(xué)生，使其不影響他班比賽。

6、比賽后成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)公布，如對(duì)成績(jī)有異議，請(qǐng)各班主任馬上到計(jì)分處核準(zhǔn)。

7、希望參與跳繩比賽的隊(duì)員，提前熱身，避免受傷。

8、請(qǐng)所有工作人員比賽前到操場(chǎng)集中。望各班接到規(guī)程后，積極行動(dòng)起來(lái)，做好思想動(dòng)員和落實(shí)工作，迅速組隊(duì)，抓緊訓(xùn)練，做好迎接比賽的一切準(zhǔn)備。

9、請(qǐng)各班主任將報(bào)名表于9月21日前上交到教務(wù)科。

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇七

“1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一圈?！睆哪菚r(shí)起，祖國(guó)邁開(kāi)了改革開(kāi)放的步伐，展開(kāi)了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫(huà)卷，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。

課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”;文中長(zhǎng)句的朗讀。

第一課時(shí)

談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

2、簡(jiǎn)單介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。

3、1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》。

自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。.

(教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。)

2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文能否讀通。沒(méi)讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。

3、請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開(kāi)火車(chē)”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題：

a、你知道鄧小平爺爺哪些情況?

c、組內(nèi)交流展示：

討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。

3、全班交流反饋：

a、回答剛才提出的問(wèn)題。

b、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

(1)只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息。

(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。

(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。

復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

2、讀生字與其它字組成的詞語(yǔ)：

姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過(guò)消息站著扶著親人行動(dòng)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。

3、全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

4、齊讀課文。

寫(xiě)字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。

3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

4、展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品。

拓展延伸

到植樹(shù)節(jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。

趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用篇八

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用心投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐潛力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

一、工作思路和目標(biāo)：

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線(xiàn)，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、群眾備課研討、專(zhuān)題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。

2、繼續(xù)堅(jiān)持群眾備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在群眾備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、潛力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的用心性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持群眾備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

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