無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇一
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)高效課堂，用心開(kāi)展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研潛力。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
2、繼續(xù)堅(jiān)持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)要清晰。結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點(diǎn)工作。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師主角，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造用心、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。教師共同探討“和樂(lè)”高效課堂的教學(xué)模式。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。
作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇二
為全面推進(jìn)預(yù)算績(jī)效管理，提高財(cái)政資金使用效益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》、湖南省人民政府《關(guān)于全面推進(jìn)預(yù)算績(jī)效管理的意見(jiàn)》（湘政發(fā)〔20xx〕33號(hào)）等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。
通過(guò)實(shí)施財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)，增強(qiáng)部門(mén)單位的績(jī)效觀念和責(zé)任意識(shí)，確保“預(yù)算編制有目標(biāo)、預(yù)算執(zhí)行有監(jiān)控、預(yù)算完成有評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)結(jié)果有應(yīng)用”，使財(cái)政資金得到全面監(jiān)管，財(cái)政預(yù)算和政策得到有效實(shí)施，逐步建立以“績(jī)效”為導(dǎo)向的部門(mén)單位整體支出和項(xiàng)目支出評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制。
二、基本原則
（一）責(zé)任明確原則?？h績(jī)效評(píng)價(jià)工作由縣財(cái)政局統(tǒng)一組織管理，縣財(cái)政局、預(yù)算單位、項(xiàng)目單位分級(jí)實(shí)施。
（二）客觀公正原則。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”原則，確保績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和檢查評(píng)價(jià)過(guò)程中的嚴(yán)肅性。
（三）分類評(píng)價(jià)原則。以部門(mén)單位自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，縣財(cái)政局組織實(shí)施重點(diǎn)評(píng)價(jià)和檢查。
（四）提高效益原則。將績(jī)效評(píng)價(jià)的經(jīng)濟(jì)性、有效性評(píng)價(jià)與財(cái)政監(jiān)督中資金使用安全性、合理性檢查相結(jié)合，檢查財(cái)政資金使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，督促部門(mén)單位和項(xiàng)目主管單位建立健全內(nèi)控制度，全面規(guī)范資金管理，提高資金使用效益。
評(píng)價(jià)對(duì)象分為預(yù)算單位整體支出績(jī)效評(píng)價(jià)和項(xiàng)目資金績(jī)效評(píng)價(jià)。20xx年財(cái)政重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目10個(gè)，其中部門(mén)預(yù)算整體評(píng)價(jià)單位2個(gè)，項(xiàng)目資金績(jī)效評(píng)價(jià)8個(gè)（詳見(jiàn)附件）。
（一）績(jī)效目標(biāo)設(shè)置及完成情況
1.目標(biāo)設(shè)置情況。包括目標(biāo)設(shè)立的明確性、合理性及細(xì)化程度，評(píng)價(jià)是否符合客觀實(shí)際，是否清晰、細(xì)化、可衡量。
2.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。包括預(yù)算單位整體支出績(jī)效完成情況、項(xiàng)目實(shí)施完成情況、產(chǎn)生的社會(huì)效益指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)，以及與績(jī)效目標(biāo)的對(duì)比情況。
（二）預(yù)算實(shí)施、資金使用和項(xiàng)目管理情況。包括資金預(yù)算安排、實(shí)際支出、結(jié)余、具體使用情況等，以及項(xiàng)目管理辦法的.制定與執(zhí)行情況，項(xiàng)目實(shí)施中立項(xiàng)、招投標(biāo)、政府采購(gòu)、集中支付、完工驗(yàn)收等情況。
（三）執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律情況。主要包括預(yù)算單位財(cái)務(wù)是否有違反有關(guān)黨紀(jì)法規(guī)行為；是否超范圍超標(biāo)準(zhǔn)使用、撥付項(xiàng)目資金情況；資金撥付手續(xù)是否齊全并符合相關(guān)規(guī)定；是否有套取項(xiàng)目資金的行為。
（一）評(píng)價(jià)方式。20xx年財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)方式分為單位自評(píng)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)。單位自評(píng)由預(yù)算單位、項(xiàng)目主管單位按照預(yù)算管理績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)要求，對(duì)本單位整體支出情況或者項(xiàng)目實(shí)施情況，依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)自行組織分析評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)由縣財(cái)政部門(mén)或委托第三方根據(jù)預(yù)算單位和項(xiàng)目主管單位填報(bào)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資料和自評(píng)報(bào)告進(jìn)行實(shí)地核查，并輔之以問(wèn)卷調(diào)查、專題座談會(huì)等方式進(jìn)行定性分析，對(duì)部門(mén)整體評(píng)價(jià)和項(xiàng)目支出制定指標(biāo)體系，實(shí)行量化考評(píng)。
（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)。項(xiàng)目單位開(kāi)展績(jī)效自評(píng)時(shí)，要依據(jù)所設(shè)置的定量和定性指標(biāo)對(duì)項(xiàng)目績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分（百分制），根據(jù)評(píng)分結(jié)果評(píng)為優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四個(gè)級(jí)別。
（一）完善績(jī)效結(jié)果應(yīng)用機(jī)制。建立和完善績(jī)效報(bào)告、反饋整改與預(yù)算安排有機(jī)結(jié)合等機(jī)制。縣財(cái)政部門(mén)將年度重點(diǎn)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果向縣人民政府、縣人大常委會(huì)報(bào)告，為政府決策提供依據(jù)。同時(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋?lái)?xiàng)目主管單位，并督促整改到位。將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果和預(yù)算安排有機(jī)結(jié)合，將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為下一年度預(yù)算安排的基本依據(jù)。
（二）建立績(jī)效信息公開(kāi)制度。建立預(yù)算績(jī)效信息發(fā)布管理制度，完善績(jī)效信息公開(kāi)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)、績(jī)效報(bào)告和評(píng)價(jià)結(jié)果等績(jī)效管理信息向社會(huì)全面公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。
（三）建立績(jī)效問(wèn)責(zé)制度。將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與行政效能問(wèn)責(zé)相結(jié)合，在預(yù)算編制和執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)于故意或過(guò)失導(dǎo)致預(yù)算績(jī)效管理未達(dá)到預(yù)算目標(biāo)的責(zé)任單位和責(zé)任人，要依法依規(guī)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。通過(guò)績(jī)效問(wèn)責(zé)，進(jìn)一步提升預(yù)算單位預(yù)算管理水平，強(qiáng)化財(cái)政資金使用效益。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇三
校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件。
1、主體的多元性
校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。
2、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性
如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師描述性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)校不以評(píng)比為目的，而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性
學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。
4、評(píng)價(jià)過(guò)程的`動(dòng)態(tài)性
通過(guò)多層次、多角度的評(píng)價(jià)，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。
校本課程的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面：
1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià)：
一、是學(xué)生選擇的人數(shù)，
二、是學(xué)生實(shí)際接受的效果，
三、是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)，
四、是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，
五、是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。
一、是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，；不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；
三、是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。
三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考金為主，過(guò)程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。
1.
校本課程校長(zhǎng)寄語(yǔ)
2.
課程綱要實(shí)施方案
3.
校本課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
4.
校本課題研究實(shí)施方案
5.
有關(guān)校本培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)
6.
內(nèi)控評(píng)價(jià)實(shí)施方案
7.
社會(huì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案
8.
校本課程心得體會(huì)
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇四
20xx年是黨的xx大勝利召開(kāi)，開(kāi)啟新的征程的第一年，也是順利推進(jìn)各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)的攻堅(jiān)之年。社區(qū)黨總支按照街道黨工委的的要求，切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)黨的建設(shè)，夯實(shí)黨在社區(qū)的組織基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，為城市改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的組織保證，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，形成了“班子過(guò)硬、隊(duì)伍得力、設(shè)施齊全、載體豐富、服務(wù)到位”的黨建工作新格局，全面帶動(dòng)了社區(qū)文明創(chuàng)建、治安綜合治理、計(jì)劃生育、環(huán)境衛(wèi)生以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展。
一、抓班子，強(qiáng)隊(duì)伍，增強(qiáng)社區(qū)黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力。
社區(qū)黨總支堅(jiān)持解放思想與實(shí)事求是相統(tǒng)一，全面落實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，不斷增強(qiáng)社區(qū)黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力。
一是社區(qū)黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心地位進(jìn)一步加強(qiáng)。社區(qū)黨總支班子現(xiàn)有黨總支書(shū)記1名、副書(shū)記1名，黨總支下設(shè)兩個(gè)黨支部，各黨支部分別設(shè)立書(shū)記1名、委員2名;黨小組4個(gè)，黨小組組長(zhǎng)4名。社區(qū)黨建工作機(jī)制進(jìn)一步健全，以社區(qū)黨總支為核心的社區(qū)組織體系健全，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建的協(xié)調(diào)機(jī)制不斷完善。
二是抓好黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和工作者隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高，知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化進(jìn)程不斷加快。社區(qū)黨總支班子政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作意識(shí)，社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)的水平進(jìn)一步提升。今年有兩名預(yù)備黨員如期轉(zhuǎn)正，并新發(fā)展了兩名預(yù)備黨員。
三是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的xx大精神，貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)委和街道黨工委關(guān)于基層黨建工作的決議決定和指示，按照街道黨工委關(guān)于社區(qū)黨建工作的任務(wù)要求、安排部署，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定社區(qū)黨建工作目標(biāo)，提出社區(qū)黨建工作思路，確定黨建工作重點(diǎn)，認(rèn)真抓好落實(shí)，使社區(qū)黨建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
四是積極推進(jìn)社區(qū)黨建工作“五個(gè)好”建設(shè)。社區(qū)黨總支認(rèn)真制定詳細(xì)的黨建工作、學(xué)習(xí)及培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)社區(qū)黨員的不同情況，對(duì)流動(dòng)黨員、困難黨員、下崗失業(yè)黨員、個(gè)體黨員、離退休黨員分別建立信息庫(kù)，方便管理;認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，強(qiáng)化社區(qū)黨組織建設(shè)和社區(qū)黨員隊(duì)伍先進(jìn)性建設(shè)，積極貫徹落實(shí)中央四個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制文件精神，以遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，組織社區(qū)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加活動(dòng)，讓黨員過(guò)好組織生活;對(duì)黨員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)選好，共評(píng)選出優(yōu)秀黨員15名，其中區(qū)及優(yōu)秀黨員一名;對(duì)黨總支132名黨員信息采集表及時(shí)更新，并根據(jù)黨員實(shí)際情況，了解黨員信息，最終把社區(qū)所有黨員的基本情況全部掌握，更加方便了社區(qū)黨員管理。
二、聯(lián)單位，共創(chuàng)建，為促進(jìn)社區(qū)和諧創(chuàng)造有利條件。
社區(qū)把黨員服務(wù)中心建設(shè)和文明創(chuàng)建工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)駐區(qū)單位黨組織的主動(dòng)性，以社區(qū)黨組織為“龍頭”，通過(guò)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作共建、共同發(fā)展”的工作機(jī)制，使轄區(qū)單位積極參與文明和諧社區(qū)的建設(shè)。如區(qū)青少年宮全年免費(fèi)向居民提供健身、娛樂(lè)休閑場(chǎng)地，市湘劇院、花鼓戲劇院選送精彩的戲曲節(jié)目參加社區(qū)的群文活動(dòng)，區(qū)婦幼保健所定期給社區(qū)育齡婦女、兒童檢查身體提供方便、快捷的服務(wù)，區(qū)殘聯(lián)從物力、財(cái)力上給與大力支持等，區(qū)文化館抓住特有的文化底蘊(yùn)，除以“每日一戲”的形式，為居民提供戲曲文化欣賞活動(dòng)外，還向居民演出了多場(chǎng)文藝節(jié)目匯演，既活躍了社區(qū)文化，陶冶了居民情操，提高了居民素質(zhì)，增進(jìn)了鄰里和諧，又實(shí)現(xiàn)了我社區(qū)與單位資源共享、責(zé)任共擔(dān)、活動(dòng)共辦、環(huán)境共建、思想共育的喜人局面，為促進(jìn)社區(qū)和諧創(chuàng)造了有利條件。
三、以活動(dòng)，促服務(wù)，彰顯社區(qū)黨組織新特色。
在支持防震抗災(zāi)工作幫助受災(zāi)的同胞度過(guò)難關(guān)活動(dòng)中社區(qū)兩個(gè)支部書(shū)記帶頭募捐，并以黨員服務(wù)中心為依托積極發(fā)動(dòng)愛(ài)心募捐活動(dòng)。老黨員紛紛捐獻(xiàn)省吃簡(jiǎn)用、平常舍不得花的錢(qián)。在兩個(gè)支部黨員的帶領(lǐng)和發(fā)動(dòng)下，社區(qū)群眾也紛紛解囊相助，越來(lái)越多的居民加入了愛(ài)心捐贈(zèng)的行列。兩個(gè)支部的黨員又以交“特殊黨費(fèi)”，推動(dòng)社區(qū)愛(ài)心捐款活動(dòng)。因此，在這次募捐活動(dòng)中，社區(qū)募的捐款十多萬(wàn)元，在全街名列第一。
在文明創(chuàng)建熱潮一浪高過(guò)一浪的時(shí)刻，社區(qū)黨員積極開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，先后開(kāi)展了“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“聯(lián)創(chuàng)共建日”、“創(chuàng)建先鋒行”、“紅色服務(wù)月”、“中秋慰問(wèn)日”等主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，黨員們積極參與，無(wú)私地為他人服務(wù)的行動(dòng)，受到了居民的高度贊揚(yáng)，充分彰顯了社區(qū)黨組織“以人為本，服務(wù)居民”為宗旨，求實(shí)、求新、求進(jìn)的工作態(tài)度和“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作精神。
社區(qū)黨建工作雖然取得了一定成績(jī)，但社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，環(huán)境在不斷變化，對(duì)基層黨組織的要求、居民期望還會(huì)有一定的距離，因此在新的發(fā)展環(huán)境和新的要求下，社區(qū)將以求實(shí)、求新、求進(jìn)的態(tài)度和精神，一如既往地努力工作，開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面。
三、存在不足
一年來(lái)，工作在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些問(wèn)題。主要有：
(一)基層工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，在工作中新思路、新舉措不多。由于本人一直在機(jī)關(guān)工作，基層工作經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)農(nóng)村工作還是按上級(jí)部門(mén)的安排進(jìn)行，自身獨(dú)創(chuàng)性工作開(kāi)展不夠，工作新局面有待進(jìn)一步打開(kāi)。
(二)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能力較弱，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)不理想。組織選派我們下來(lái)任職，不僅僅是為了考驗(yàn)鍛練自己，更主要的是要為村民謀福利 。解決村民關(guān)心的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)增加收入，不僅是組織的重托，人民的期盼，也是村干部的工作目標(biāo)之一。發(fā)展才是硬道理，怎樣才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加集體收入和提高農(nóng)民收入呢?雖然編制了“xx村經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃”，并在調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上做了一些嘗試，如大力推廣蓮耦種植，隨著吉星路的征收，南垅村的蓮耦基地將大量減產(chǎn)，我村為滿足市場(chǎng)需要，大力推廣種植。同時(shí)鼓勵(lì)農(nóng)民加大了楊梅、椪柑、蔬菜的種植，發(fā)展養(yǎng)殖。這些都是村民增收的大好途徑。但總體上由于自己對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)了解不多，缺少經(jīng)濟(jì)操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上本村經(jīng)濟(jì)條件所限，并且該村村支兩委班子還存在一些問(wèn)題，對(duì)一些工作不能及時(shí)統(tǒng)一思想，因而自己花在事務(wù)性的工作時(shí)間和精力多一些，在發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)工作上不堪理想，還有待鍛煉提高。
(三)加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，加強(qiáng)群眾教育做得不夠。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有著豐富的內(nèi)涵，農(nóng)村文化建設(shè)是級(jí)其重要的一個(gè)方面，而我村由于經(jīng)濟(jì)落后，事務(wù)性工作又多，使得我村的農(nóng)村文化建設(shè)欠缺，對(duì)群眾的教育和業(yè)余文化生活開(kāi)展得不理想。
一年來(lái)，本人能夠根據(jù)上級(jí)的要求結(jié)合本村的實(shí)際情況，圓滿完成年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，維護(hù)了改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，保證了農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得了全面發(fā)展，為我村全面建設(shè)小康社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和全村廣大群眾的期望還有很多不足。在今后的工作中，我將始終保持戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自已，始終與辦事處黨工委保持高度一致，做到目標(biāo)同向、思想同心、行動(dòng)同步，并結(jié)合村情實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力完成辦事處交辦的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)在新的一年取得更大的進(jìn)步，各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，以更加出色的成績(jī)實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇五
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐，或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車(chē)，要排隊(duì)候車(chē)，按先后順序上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。
(3)乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇六
為認(rèn)真貫徹落實(shí)湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標(biāo)，為婁底市三大建設(shè)\和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定本方案。
1.以評(píng)價(jià)促進(jìn)改革發(fā)展的原則
(1)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向市場(chǎng)和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，積極推行校企合作的辦學(xué)模式。
(2)促進(jìn)教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索符合中等職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)方法。
(3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評(píng)價(jià)方法，突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
2.以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的原則
(1)促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心，按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)習(xí)管理和就業(yè)管理。
(2)推進(jìn)課程改革，完善教科研制度，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，校本研究和課堂研究。
(3)加強(qiáng)教材建設(shè)，堅(jiān)持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門(mén)規(guī)定的教材。
3.以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則
(1)促進(jìn)學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮，養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。
(2)促進(jìn)學(xué)校制定和實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專兼職教師隊(duì)伍。
4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問(wèn)題實(shí)行專項(xiàng)限期整改的原則
(1)發(fā)布虛假?gòu)V告，買(mǎi)賣(mài)生源，濫發(fā)文憑的。
(2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。
(3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊課程的。
(4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不足的。
(5)不按上級(jí)教育部門(mén)要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。
(6)不按上級(jí)教育部門(mén)要求參加文化課、專業(yè)課和專業(yè)技能統(tǒng)測(cè)的。
(7)購(gòu)買(mǎi)使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。
1.評(píng)價(jià)對(duì)象:全市中等職業(yè)學(xué)校。
2.評(píng)價(jià)方法:采用聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)查看、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、深入課堂等方式進(jìn)行。實(shí)行學(xué)校自評(píng)和考核組復(fù)評(píng)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的（近一年內(nèi)，少數(shù)項(xiàng)目可延伸時(shí)限）實(shí)證材料。
1.對(duì)涉及專項(xiàng)整改期限內(nèi)的學(xué)校，不于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2.對(duì)評(píng)價(jià)總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”稱號(hào)。
3.將評(píng)價(jià)結(jié)果在全市通報(bào)?？偡衷?0分以上的學(xué)校確認(rèn)為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”；總分在60分以下的學(xué)校限期整改。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇七
為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課改進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》的要求，在參照外地評(píng)價(jià)辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校情況制定本實(shí)施方案。
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程。
1 、方向性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。
2 、客觀性原則：在評(píng)價(jià)過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做出合理的、全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多主體參與，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合（三年級(jí)以下的學(xué)生可不采用自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)）。同時(shí)，還要適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。
3 、全面性原則：對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4 、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評(píng)價(jià)目的，針對(duì)不同學(xué)科、不同學(xué)段的具體情況，建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。
5 、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
6 、參與性原則：要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交流，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好氛圍，開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng)，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。
評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面的內(nèi)容。
1 、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)
基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）、公民素養(yǎng)（占10%）、學(xué)習(xí)能力（占40%）、交流與合作（15%）、運(yùn)動(dòng)與健康（占10%）、審美與表現(xiàn)（占10%）等六個(gè)方面。
2 、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)
學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)、自主合作探究能力的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。
評(píng)價(jià)方法包括日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)把握“日常性評(píng)價(jià)是階段性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、階段性評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)”的操作原則。
1、日常性評(píng)價(jià)
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作。
(1)、即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談交流、行為觀察、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。
(2)、成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī)，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長(zhǎng)記錄的主要記錄者和管理者，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)，同時(shí)便于展示。
(3)、學(xué)業(yè)考試?？荚囀且环N有效的評(píng)價(jià)方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試外，還可設(shè)置口試、聽(tīng)力測(cè)試、成果展示、實(shí)驗(yàn)操作、上機(jī)操作等形式測(cè)試，允許學(xué)生進(jìn)行二次考試。紙筆測(cè)驗(yàn)可采取閉卷考試、開(kāi)卷考試或開(kāi)閉卷結(jié)合考試等不同形式。
(4)、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、階段性評(píng)價(jià)
(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評(píng)定工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評(píng)價(jià)子表，匯總、上報(bào)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評(píng)定過(guò)程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，各學(xué)校要通過(guò)教師大會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭(zhēng)取各層面的知曉、理解與支持，為順利開(kāi)展此項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
(2)、綜合素質(zhì)評(píng)定以班級(jí)為單位開(kāi)展工作。每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)評(píng)定小組，由班主任和科任教師組成，人數(shù)一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間原則上不能少于一年，且要對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。班級(jí)評(píng)定小組由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立，要提前向評(píng)定班級(jí)的學(xué)生公布。
(3)、綜合素質(zhì)評(píng)定要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，通過(guò)參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來(lái)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
3、終結(jié)性評(píng)價(jià)
(1)、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校組織進(jìn)行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評(píng)定時(shí)以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，通過(guò)對(duì)相應(yīng)等級(jí)賦分的辦法進(jìn)行換算，取所有階段性評(píng)價(jià)的平均分值作為終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
(2)、賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。
1、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
(1)、等級(jí)表達(dá)。分為a、b、c、d即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。其中優(yōu)秀比例不超過(guò)40%。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評(píng)定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核，并報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定。
(2)、質(zhì)性評(píng)語(yǔ)。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。對(duì)低段學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)淺顯、生動(dòng)。
2、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用
(1)、綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí)，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。如有異議，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長(zhǎng)要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》上簽字。
(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)，評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。
1、成立組織機(jī)構(gòu)：
2、健全相關(guān)制度
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇八
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與第一線教師一起研究解決問(wèn)題的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校的自覺(jué)行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理，建立教師開(kāi)展教育教學(xué)和科研等，能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。
4、加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高我校的教育質(zhì)量。
1、指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，以指導(dǎo)為主，評(píng)估為輔，重在過(guò)程。要把教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo)后評(píng)估，評(píng)估中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)范。
2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制，建立學(xué)校評(píng)估制度，制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律，符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
4、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估的評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過(guò)定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。
教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。
1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
專業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。
課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。
每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為a、b、c三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。
課程管理分為3個(gè)二級(jí)指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。
教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。
校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。
評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià)。
每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為a、b兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
(一)教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)期至少一次。
1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)估。
2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。
3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng)
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評(píng)。
2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果向教職工代表通報(bào)，并進(jìn)行討論，最后確定學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)。
3、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和評(píng)估等級(jí)寫(xiě)出學(xué)校教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告。
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是任課教師。
2、教學(xué)評(píng)估主要通過(guò)查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。
3、對(duì)同一人評(píng)估，出現(xiàn)明顯差異時(shí)，可以采取聽(tīng)課、座談等形式進(jìn)行再評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評(píng)結(jié)果確定。
4、教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)向教師反饋。
義務(wù)教育階段教師評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)、具體分值為：優(yōu)秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。
用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問(wèn)題，反思并分析問(wèn)題的原因，研究、探索解決問(wèn)題的方法和措施，制定下次教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，健全機(jī)構(gòu)
河北省教育廳、市、縣教育局開(kāi)展義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檢查，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)新課程能力，全面深化素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校要以此次檢查為契機(jī)，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)，安排部署內(nèi)查工作，落實(shí)責(zé)任，完善機(jī)制，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常態(tài)化，規(guī)范化，制度化，為提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，奠定新的發(fā)展基礎(chǔ)。為確保工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檔案整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，并形成評(píng)估報(bào)告。
2、加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師評(píng)估是深化教育改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要把教學(xué)評(píng)估納入常規(guī)教育教學(xué)管理，建立有效的、符合本校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。
3、建立教師教學(xué)評(píng)估表彰、獎(jiǎng)懲制度。
方案評(píng)標(biāo)方法 小學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案篇九
1.自我評(píng)價(jià)
焊接技術(shù)專業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，通過(guò)多年的教學(xué)教改研究與實(shí)踐，初步建立了校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業(yè)+企業(yè)+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式，積極探討了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)院的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，院企共同完成教學(xué)任務(wù)。
以酒鋼產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)焊接人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。將課堂建到生產(chǎn)一線，形成了實(shí)踐教學(xué)基地的`規(guī)模，推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)改革。在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；與酒鋼共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與酒鋼崗位技能要求對(duì)接；推行“雙證書(shū)”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。極大地拉近了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位實(shí)際需要的距離，專業(yè)設(shè)置符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，所培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)
本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生大多在各大型企業(yè)一線生產(chǎn)工作，他們認(rèn)為培養(yǎng)方案中專業(yè)技能課程與工作崗位需要非常接近，同時(shí)方案中還注重進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有崗位技能又有職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)很快就能成為單位的骨干。
3.企業(yè)評(píng)價(jià)
畢業(yè)生理論水平高，動(dòng)手能力強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，工作態(tài)度好，能很快適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的要求。企業(yè)人事部門(mén)對(duì)學(xué)生工作情況，人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)給予了充分肯定，認(rèn)為本專業(yè)培養(yǎng)方案基于工作過(guò)程的設(shè)計(jì)理念符合焊接技術(shù)應(yīng)用的生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)效果很好。
4.社會(huì)評(píng)價(jià)
我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來(lái)，在招生、就業(yè)方面踞學(xué)院歷年歷屆首位，同時(shí)也成為了甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主體專業(yè)，經(jīng)我校培養(yǎng)的焊接專業(yè)的學(xué)生，理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)際操作能力強(qiáng)。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個(gè)用工單位的焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受到單位領(lǐng)導(dǎo)的一度嘉獎(jiǎng)和好評(píng)。
（二）推廣分析
1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有推廣指導(dǎo)意義
焊接技術(shù)專業(yè)所形成的“市場(chǎng)導(dǎo)向確定專業(yè)定位，校企互動(dòng)制定人才培養(yǎng)方案，技能為主構(gòu)建課程體系，工學(xué)結(jié)合開(kāi)展課程建設(shè)，訂單培養(yǎng)提高專業(yè)適應(yīng)能力，頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)”專業(yè)建設(shè)思路，擺脫了傳統(tǒng)的學(xué)科式人才培養(yǎng)模式，探索走出了一條適宜于焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)新路子，為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開(kāi)展專業(yè)建設(shè)提供了樣板。
2、專業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育有推廣價(jià)值
器培訓(xùn)站、第四十六、四十七職業(yè)技能鑒定站、甘肅省二級(jí)安全師資培訓(xùn)基地、特種作業(yè)安全培訓(xùn)基地，組織專業(yè)教師積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)、師資培訓(xùn)服務(wù)、特種作業(yè)安全培訓(xùn)等項(xiàng)目，為甘肅省焊接技術(shù)人才的培養(yǎng)以及酒鋼的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在鞏固所取得的階段性成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化專業(yè)及課程改革，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極擴(kuò)大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業(yè)，將更多的生產(chǎn)項(xiàng)目引入課堂，全面推進(jìn)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程教學(xué)改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育；除了為地方培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)高技能人才外，更好的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大對(duì)中小企業(yè)的服務(wù)能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業(yè)快速發(fā)展的助推器，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
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