隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
雙審核雙報告制度是指篇一
為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于新冠病毒肺炎疫情防控工作的重要部署和市委、市政府有關(guān)精神，有效減少人員聚集，阻斷疫情傳播，更好保障人民群眾生命安全和身體健康，結(jié)合高新區(qū)實際情況，就做好企業(yè)復工相關(guān)工作，現(xiàn)制定該方案。
一、復工要求
1.嚴格落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于延長20__年春節(jié)假期的`通知》和天津市疫情防控指揮部《關(guān)于本市延遲企業(yè)復工和學校開學的通知》，高新區(qū)區(qū)域內(nèi)除涉及保障城鄉(xiāng)運行必需(供水、供電、油氣、通訊、公共交通、環(huán)保、市政環(huán)衛(wèi)等行業(yè))、疫情防控必需(醫(yī)療器械、藥品、防護用品生產(chǎn)運輸和銷售等行業(yè))、群眾生活必需(超市賣場、食品生產(chǎn)、物流配送等行業(yè))和其他涉及重要國計民生的相關(guān)企業(yè)之外，其他類企業(yè)2月3日以后暫不復工，復工具體時間將提前通知，給廣大企業(yè)留出準備時間。
2.按規(guī)定可提前復工的企業(yè)，需經(jīng)高新區(qū)批復后方可復工。春節(jié)期間連續(xù)生產(chǎn)的，在保障防疫安全的前提下維持現(xiàn)有生產(chǎn)規(guī)模不得擴大。
3.具備條件的企業(yè)可以安排職工通過電話、網(wǎng)絡(luò)等靈活方式在家上班完成相應(yīng)工作。
4.企業(yè)未經(jīng)審批開工并引發(fā)疫情的，將按照《中華人民共和國傳染病防治法》追究相關(guān)法律責任。
二、嚴格落實防控舉措
1.防疫方案到位。企業(yè)須認真制訂復工疫情防控預(yù)案，明確公司主要負責人為第一責任人，并簽署企業(yè)防疫責任主體承諾書，對企業(yè)防疫工作履行主體責任，明確好應(yīng)急處置、信息報送、安全防范、就餐上班分流、宿舍管理等工作機制及力量，并承諾嚴格落實預(yù)案。
2.人員管控到位。尚未自湖北地區(qū)返回的員工，應(yīng)遵守國家和當?shù)胤酪吖芸嘏e措，暫不許返津。對來自、去過湖北地區(qū)的，或接觸過確診或疑似感染者的人員，目前存在感冒癥狀的人員，一律不得返崗。返崗人員均需符合上崗健康標準。所有返崗人員需填寫復工人員健康登記表、同時企業(yè)需匯總形成返崗人員登記表，每天10時前企業(yè)將返崗人員登記表報送疫情防控指揮部企業(yè)聯(lián)絡(luò)組。運輸企業(yè)需提供詳細的車輛及車輛駕駛?cè)藛T信息;企業(yè)需保障企業(yè)員工合法權(quán)益。
3.物資儲備到位?？谡?、體溫計、消毒水、手套等各類防疫物資儲備量需要達到五日的需求量方可復工。
4.日常管理到位。企業(yè)須建立廠區(qū)進出檢查登記臺賬，進出車輛及貨物排查登記臺賬;要對人流密集公共區(qū)域如食堂、會議室等，按要求進行殺毒處理;按要求對使用過后的口罩進行處理并建立臺賬;杜絕員工大規(guī)模聚集活動;要定期開展可疑情況排查和每日情況報送;要按安全生產(chǎn)規(guī)范和藍天保衛(wèi)戰(zhàn)要求做好生產(chǎn)工作。
5.宣傳教育到位。須在企業(yè)內(nèi)部微信群、顯示屏、廣告欄等地方進行防疫宣傳;須對企業(yè)員工開展防疫知識宣傳教育;須積極配合防疫部門進行相關(guān)宣傳教育。
三、復工流程
1.企業(yè)申請。企業(yè)提交申請材料，包括復工申請表
3.審核批復。管委會疫情防控工作指揮部小組會討論決定是否準許復工。同意復工的，報備新區(qū)疫情防控工作指揮部。
4.復工檢查。對于核實同意復工的企業(yè)，各核實部門要強化對企業(yè)的督查檢查，嚴格落實防控措施，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)疫情或重大隱患或不落實企業(yè)防控承諾的，第一時間責令停工。
四、工作機制
1.層層壓實責任。員工對個人負責、企業(yè)對員工負責、園區(qū)對企業(yè)負責、管委會對企業(yè)負責，層層落實、全面覆蓋。企業(yè)需確定專門人員，每日10:00之前上報返崗人員登記表，核實責任部門分別匯總后，每日12:00之前報經(jīng)發(fā)局，經(jīng)發(fā)局整體匯總后報防疫指揮部疫情工作組。
2.信息及時聯(lián)動。對于企業(yè)上報的信息、訴求及相關(guān)事宜，涉及居住地在高新區(qū)的，由防控指揮部疫情工作組分解至相關(guān)社區(qū);如居住地不在高新區(qū)的，由防控指揮部疫情工作組上報區(qū)防控辦告知相關(guān)區(qū)域。
3.做優(yōu)企業(yè)服務(wù)。社發(fā)局對企業(yè)自行落實的隔離點和隔離措施給予業(yè)務(wù)指導;市場監(jiān)管局對于企業(yè)食堂防控工作進行業(yè)務(wù)指導;人社局對企業(yè)值班宿舍防控情況進行業(yè)務(wù)指導;對于企業(yè)在防控工作中提出的困難、訴求給予及時回應(yīng)，能解決的全力幫助解決，因資源局限確實無法解決的予以及時說明。
4.應(yīng)急事項報送。對于專業(yè)性較強，核實責任部門無法解決的問題，或發(fā)現(xiàn)違反疫情防控行為的情況，請及時聯(lián)絡(luò)社發(fā)局，請社發(fā)局第一時間上報上級防疫指揮部。
雙審核雙報告制度是指篇二
一、環(huán)境滲透 ―― 創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，讓幼兒自然感受健康生活
幼兒總是生活在特定的環(huán)境中，我們要努力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，使生活在其中的幼兒身心健康發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)適宜、健康的物質(zhì)環(huán)境。首先，應(yīng)考慮幼兒身心發(fā)展的特點。如鮮艷色彩的運用、生動形象的造型等都會引起幼兒愉悅的感受，使之在真正屬于自己的世界里自由自在地學習、游戲和生活。其次，要為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)一定的便利條件。如幼兒使用自己的小床和床上用品，衣服最好單獨放置在低矮、便于拿取的衣柜里，餐具、洗手盆等要專用，玩具有固定的存放之處等。環(huán)境布置合理、陳設(shè)得當、色彩協(xié)調(diào)、清潔衛(wèi)生，有利于陶冶幼兒的情操，也能促使其養(yǎng)成良好的生活習慣。
營造愉悅、和諧的精神氛圍。一方面，教師要積極構(gòu)建健康的精神環(huán)境，重視和諧的班級氛圍、平等的師幼關(guān)系和互幫互助的家園關(guān)系的創(chuàng)設(shè)。另一方面，教師要通過幼兒入園和離園的接待工作、家長會、開放日等多種渠道加強與家長的溝通，宣傳幼兒心理健康教育的理論和方法，主動介紹幼兒的進步情況，交流教育的方法和體會，針對每個幼兒的具體特點提出合理建議，通過家園的緊密配合促進幼兒成長。
二、常規(guī)養(yǎng)成 ―― 借助生活環(huán)節(jié)，讓幼兒自覺領(lǐng)悟健康理念
現(xiàn)代保育觀認為，幼兒園的保育工作不僅是對幼兒生活的安排和護理、身體的保健和養(yǎng)育以及生長發(fā)育指標的達成，更應(yīng)該關(guān)注提高幼兒的生活質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的人際環(huán)境，關(guān)注幼兒情緒和需要，促進其身心和諧發(fā)展。一日生活環(huán)節(jié)中蘊涵重要的教育價值，我們要深入研究一日生活中的保育、教育因素，積極探尋日常生活中的實施健康教育的特點和規(guī)律，在每一環(huán)節(jié)滲透健康理念，主動實施健康教育。
通過培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣對其進行安全教育，提高自我保護能力。()幼兒早晨入園時，不將小刀、玻璃球等危險物品帶進幼兒園；進餐時保持安靜，不打鬧嬉戲、大聲談笑，可以避免異物進入氣管中；飯前飯后半小時內(nèi)不做劇烈運動，以免進餐后引起腹部不適；睡眠時不咬被角，不蒙頭睡覺，可以避免窒息；起床后，未穿好衣服、扎好腰帶、系好鞋帶之前，不跑動、玩耍，以免絆倒摔傷；自由活動時，不把小物品放進口、鼻、耳等部位，可以避免異物的吸入。良好生活習慣的培養(yǎng)過程本身就是進行健康教育的重要途徑。
三、感知體驗 ―― 精心安排活動，讓幼兒主動探索健康奧妙
幼兒健康教育的內(nèi)容豐富多彩，可以探索的健康奧妙無窮無盡。保教人員要根據(jù)幼兒的認知規(guī)律，注重教育方法的針對性、趣味性和可操作性，選擇幼兒喜聞樂見的游戲方式，讓幼兒自身去體驗、感知危險及其處理方法，這樣通過學習、探索、實踐進而逐步掌握基本的自我保護常識。例如，通過開展“鼻子出血了怎么辦”“生病了怎么辦”等生動的游戲活動，讓幼兒在感覺發(fā)熱、嘔吐、腹痛、腹瀉、眼內(nèi)不舒適時，或者發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)上述情況時，明白這是身體異常的表現(xiàn)，要及時告訴大人，不要獨自忍著疼痛。再如，進行身體生長發(fā)育與保護教育時，常常會受到幼兒理解能力的限制，這時如果教師安排幼兒進行“量身高”“比照片”“觸摸心跳”等游戲，使其通過親身感受、動手操作等方式豐富自身感知經(jīng)驗，會更加激發(fā)幼兒探索身體奧妙的積極性。
對于不便于操作或展示的內(nèi)容，可以借助欣賞一些典型的文學作品來感知主人公的處境和內(nèi)心體驗。例如，欣賞故事《膽小先生》時，通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。通過這個活動，能增強幼兒的內(nèi)心體驗，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑開朗的性格。另外，如火災(zāi)、地震、遭遇拐騙等意外發(fā)生后的緊急脫險自救方法，可通過創(chuàng)設(shè)適當?shù)哪M教育情境，激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒，開動腦筋想出切實可行的脫險自救方法，可以收到較好的教育效果。
四、隨機教育 ―― 注重隨機教育，讓幼兒逐步積累健康經(jīng)驗
教師在工作中要隨時注意觀察幼兒，以幼兒生活中的事情作為教育素材，有針對性地進行隨機教育，使幼兒認識其不良行為的后果及危害，這樣會給幼兒留下較深刻的印象。如，戶外體育活動中，丁丁和嘉嘉在十分投入地進行傳接球的游戲，明明舉起手中的皮球用力向傳接中的皮球砸去，據(jù)他自己講，本想造成一些干擾轉(zhuǎn)移丁丁和嘉嘉的注意力，不料皮球擊中了嘉嘉的面部，鼻子也出了血。教師在為嘉嘉及時處理了意外傷害并進行安撫之后，召集全班小朋友，以這一具體情形為例，進一步強調(diào)了戶外活動中的游戲規(guī)則和安全注意事項，講解了鼻子出血的正確急救方法，并希望小朋友們特別注意防止類似的危險發(fā)生。再如，針對中、大班幼兒出現(xiàn)的換牙現(xiàn)象，特別是在已有幼兒換牙而大多數(shù)幼兒即將換牙時，開展以“換牙期的牙齒保護”為內(nèi)容的健康教育，讓已經(jīng)換牙的幼兒“現(xiàn)身說法”，講述自己換牙的經(jīng)歷和感受，對消除其他幼兒的恐懼感具有特殊作用。從某種意義上來講，這種幼兒之間經(jīng)驗的傳授比我們成人的說教更有說服力，是符合幼兒身心發(fā)展要求的適時教育。
五、行為鞏固 ―― 家園合作共育，讓幼兒成功養(yǎng)成健康習慣
成功的幼兒健康教育包括“家庭、幼兒園、社會”三位一體的健康教育。在家園合作共育過程中，幼兒園要樹立大教育觀念，主動尋求家庭的支持與配合，通過雙向互動轉(zhuǎn)變家長的健康教育觀念，提高家長的健康教育水平，不斷優(yōu)化家庭和社區(qū)的健康生活環(huán)境，全方位促進幼兒的身心健康。例如，家庭是培養(yǎng)幼兒良好的睡眠、盥洗、進餐、如廁等生活習慣的重要場所。幼兒的年齡小，要特別提倡“教養(yǎng)結(jié)合、自然滲透”，通過養(yǎng)育過程對幼兒進行潛移默化的教育和影響，引導他們學會生活技能、提高自理能力，也幫助他們形成生活規(guī)則、建立親子關(guān)系。這些習慣的培養(yǎng)與自我保護能力的提高特別需要家園雙方相互配合、長期堅持，共同促進幼兒健康行為的養(yǎng)成，這是保護生命、促進健康的重要方面。
雙審核雙報告制度是指篇三
為了切實貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，落實《普通高中“研究性學習”實施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級中學課程計劃》，保證高中新課程“研究性學習”五到位：課程落實到位，教師指導到位，學生組織到位，活動實施到位，過程管理到位。特擬定本實施方案，以規(guī)范教師的指導行為和學生的研究活動。
研究性學習是綜合實踐活動的一部分，指學生在教師的指導下從自然界、社會生產(chǎn)和生活中選擇和確定專題進行研究，在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種學習活動。
開展研究性學習的目的：通過活動，讓學生獲得親身參與研究探索的情感體驗;培養(yǎng)學生主動獲取信息、分析信息、篩選信息和有效的利用信息的能力;培養(yǎng)和訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，多元研究問題、分析解決問題的創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)嚴謹治學的科學態(tài)度和實事求是的科學道德;學會分享和合作;培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。
在研究性學習的指導工作中，教師通過對學生活動的指導，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式，從過去單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習的促進者、組織者和指導者。通過研究性學習指導工作，可以與其他學科的教師合作，加強學科間交叉和滲透，拓展學科知識面，改善了自身的知識結(jié)構(gòu)，樹立了終身求學的學習觀念。通過過程性的研究性學習活動，從另外一個角度了解與觀察學生，營造了和諧的學習與交流環(huán)境，幫助學生克服學習中的困難，建立起新型的師生平等關(guān)系。在活動過程中促進多元智能發(fā)展，培養(yǎng)了自身的科研能力。
研究性學習課程的指導原則：研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生共同探索新知識的學習過程，是師生圍繞著解決問題共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問題相互合作和交流的過程，因此具有開放性原則 、自主性原則和實踐性原則。
研究性學習小組是在老師的指導下，以10人以下的課題小組為主要的組織形式，以學生自主設(shè)計、自主管理、自主研究為主。教師主要起組織、關(guān)心、指導和評價的作用，重點在調(diào)動學生的積極性，注意尊重學生的自主創(chuàng)造力。
高一年級：以培養(yǎng)學習“問題意識”為核心，以學科內(nèi)知識為載體，組織問題的背景材料研究與學習。年級以主題講座、組織參觀、專家訪問、現(xiàn)象觀察、社會調(diào)查、科學實驗、文獻資料收集等開放性的主體體驗實踐，引導學生在過程中思考與分析社會、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀，發(fā)掘問題，提出問題。體現(xiàn)科技與人文的結(jié)合，注重學科內(nèi)綜合為主。
高二年級：以培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)造能力為核心，以“課題式研究”為載體，使學生理解研究方案是如何自主設(shè)計與進行的。通過學生自主探索與實踐，確定研究課題，進行課題背景綜述與研究，尋找解決的最佳方案與途徑，選擇研究成果的合適表述方式等。使學生了解問題研究的方法與過程，了解社會實踐，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。體現(xiàn)科技文化的綜合，注重以文理課程綜合為主。
1.研究性學習管理小組——日常管理
研究性學習管理小組主要負責研究性學習活動方案的制訂，檢查和落實。對全校研究性學習活動過程的管理，對活動場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，為學生創(chuàng)造活動的便利條件。負責組織和協(xié)調(diào)年級和班主任對活動的指導與具體管理，做好安全防范等方面的教育，為活動提供有效的保障。負責指導教師的考核評價與管理。
2.教學管理處與學生工作處——組織與具體實施
教學管理處與學生工作處主要負責研究性學習的具體實施和組織，包括對學生進行研究性學習的基礎(chǔ)培訓，學生選題開題的指導，課題的結(jié)題與交流，并負責對全校老師進行研究性學習的培訓。
雙審核雙報告制度是指篇四
1 .項目名稱：xxxxxxxxxxxxxx建設(shè)項目
2 .項目地點：xxx邊境經(jīng)濟合作區(qū)規(guī)劃展廳以南、州中醫(yī)院以西。
3. 建設(shè)規(guī)模及建設(shè)內(nèi)容：建筑面積15000平方米，包括大堂、通史展廳、民族和民俗展廳、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳、自然與地質(zhì)展廳、建設(shè)成就展廳、臨時展廳等主體工程，以及消防、安防、存放設(shè)施設(shè)備等附屬設(shè)施。
4 .項目資金籌措：總投資xxxx萬元。其中：申請中央預(yù)算內(nèi)資金xxx萬元、xxx財政自籌xxx萬元。
5 .招標組織形式：根據(jù)《中華人民共和國招標投標法》的有關(guān)規(guī)定，本項目招標人為xxx文物局，委托xxxxxxxx招標有限責任公司，具備甲級代理資質(zhì)的招標代理機構(gòu)，根據(jù)國家、自治區(qū)、自治州的有關(guān)文件規(guī)定具體負責招標文件、評標辦法等文件的編制和具體招標工作的組織，由xxx發(fā)改委、xxx監(jiān)察局、xxx財政局進行行政監(jiān)督。
6 .招標方式：整個招標工作嚴格按照《中華人民共和國招標投標法》、國家七部委12號令《評標委員會和評標辦法暫行規(guī)定》、自治區(qū)重點建設(shè)項目管理辦法、《中華人民共和國招標投標法實施條例》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本項目工程的特點和實際，工程招標方式采用公開招標。
7.本工程項目招標包括建筑安裝工程部分、設(shè)備采購部分、裝修布展工程部分及監(jiān)理服務(wù)部分。
1 .項目報建
根據(jù)招標人建設(shè)項目的立項批復至xxxxx州發(fā)展和改革委員會備案，并安排招標日期。
2 .招標公告的發(fā)布及投標人的資質(zhì)條件
根據(jù)招標項目特征（如：招標范圍、建設(shè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)等基本信息）編制《招標公告》，并且同時在新疆經(jīng)濟報、新疆信息網(wǎng)、xxx經(jīng)濟信息網(wǎng)上發(fā)布，自招標公告發(fā)布之日起5個工作日為報名時間，所有符合條件的投標人可以通過報名參加此次投標；對投標人資格預(yù)審將嚴格按照規(guī)定及《招標公告》要求進行，由此確定投標人。在完成上述所列工作的同時，可進行招標文件的編制。 投標人須具備房屋建筑工程施工總承包貳級（含貳級）以上資質(zhì)，并在人員、設(shè)備、資金等方面具有承擔本工程施工的能力；近兩年類似工程業(yè)績及反饋意見。
報名時須提交資料：
企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)證書、安全生產(chǎn)許可證、法人授權(quán)委托書、委托人身份證、注冊建造師證、安全生產(chǎn)考核證、技術(shù)負責人職稱證、造價員崗位證、施工員崗位證、質(zhì)量檢查員崗位證、安全檢查員崗位證及近兩年類似工程業(yè)績及反饋意見、區(qū)外企業(yè)進疆備案冊、當?shù)貏趧硬块T出具的無拖欠農(nóng)民工工資證明（以上證件須原件及復印件兩套，復印件加蓋公章）。
3 .招標文件、答疑及最高限價的編制
《招標文件》必須載明投標截止日期、開標日期、遞交《投標文件》的地點、投標有效期、提出書面疑問及發(fā)放補充答疑時間等內(nèi)容。自發(fā)出招標文件至開標，不得少于20天。招標文件定稿后送至xxxxx州發(fā)展和改革委員會審查備案，然后發(fā)往各投標人。
勘察工程現(xiàn)場、招標答疑：投標截止日15天前，招標答疑會由招標公司、業(yè)主、設(shè)計單位、造價咨詢單位和投標人共同參加，勘察工程現(xiàn)場、招標答疑是確定最高限價的關(guān)鍵，工程造價咨詢單位根據(jù)已審核的工程圖紙、答疑、招標文件編制最高限價。
最高限價（招標控制價）：將于投標截止日3天前送至xxxxx州發(fā)展和改革委員會審查，于投標截止日2天前通知所有投標人。
雙審核雙報告制度是指篇五
以新課改的理念為指導思想，進一步深化高中學科課堂教學模式改革，發(fā)揮基地校在學科教學中的示范作用，發(fā)揮基地校骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，搭建高中歷史學科教研交流平臺，促進教師的專業(yè)化成長，提高歷史學科的教學質(zhì)量。
1、學科基地校工作，要從有利于學科教學研究、提高學科教學質(zhì)量，使學科基地校成為全市學科教學研究和課堂教學改革的研究中心。
2、加強學科教研組自身建設(shè)，以骨干教師為引領(lǐng)，共同研究教育教學理論，學習新的研究成果，加快教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮教研組在基地建設(shè)中作用。
1、抓教研，學科的教研工作是基地校建設(shè)的核心工作。主要研究教材、研究考試、研究學科特色，研究最新教研成果等問題。
2、抓學科基地校教師培養(yǎng)，通過培訓、聽報告、交流、示范性聽課和上課、評課活動來提高教師的教育教學研究水平。十二中歷史教師整體實力較強，老中輕比例協(xié)調(diào)，高級教師5名，一級教師4名：其中有中心組成員2名，市骨干2名。全組教師共同努力編制出了符合本校學生特點的導學案，學科教師探索課堂教學模式改革的積極性較高，在學科教研活動中能真正發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。
3、抓基地特色，十二中是我市歷史悠久以文科見長的一所名校，通過加強學科研究性學習的實施和研究工作，導學案的設(shè)計和編寫工作。從理論和實踐出發(fā)，重振學校歷史學科特色，讓歷史學科能成為撫順市歷史教育研究的中心和基地。
5、分工合作。高三教師研究高考復習方案及復習課導學案的編制；高二教師研究學業(yè)水平考試復習方案及選秀教材導學案的編制；高一教師研究研究性學習及必修教材導學案的編制。
1、每周至少到校一天聽課三節(jié)、與教師交流；并定期參加組內(nèi)教研和集體備課。
2、組織教師認真學習本實施方案。
3、加強校本研究，組織教師研討復習方案、研究性學習和導學案的編制
4、開展學習交流活動。定期舉辦教研交流活動，探討自己在歷史教學中出現(xiàn)的問題及對策，撰寫學習交流體會等。
5、聽課和上示范課以及組織外出學習或校際間學習交流。
雙審核雙報告制度是指篇六
（一）補貼的品種與依據(jù)。根據(jù)省政府統(tǒng)一規(guī)定，我縣對種糧農(nóng)民補貼品種為小麥，以20xx年前出苗的折實小麥種植面積為計算補貼資金的依據(jù)。
（二）補貼標準。根據(jù)省政府規(guī)定，確定我縣對種糧農(nóng)民的補貼標準，為種植每畝小麥補貼13元。
（三）補貼方式。由財政部門把補貼資金以現(xiàn)金形式直接發(fā)放給種糧農(nóng)民。
（四）補貼時間。為了更好的發(fā)揮補貼資金的效用，要在日前將補貼資金全部兌現(xiàn)到農(nóng)民手中。
（一）宣傳發(fā)動階段
1、健全機構(gòu)。鎮(zhèn)、村都要建立“直補”工作領(lǐng)導小組和辦事機構(gòu)。鎮(zhèn)長為領(lǐng)導小組組長，分管領(lǐng)導為副組長，財政所長、經(jīng)管站長、總支書記等為成員，下設(shè)兩個工作小組，一是小麥種植面積核實工作組，辦公室設(shè)在經(jīng)管站；二是補貼資金籌集兌付工作組，辦公室設(shè)在財政所。以財政所和經(jīng)管站人員作為“直補”工作的主要力量，同時從有關(guān)單位抽掉部分人員共同參與，各工作小組和人員要分工協(xié)作，密切配合。
2、廣泛宣傳。各村要多形式地宣傳發(fā)動，使廣大干部和種糧農(nóng)民充分了解和掌握今年的“直補”政策、辦法，尤其要針對今年核定面積工作新增加的種糧農(nóng)民自報告折實面積這一層次和環(huán)節(jié)，要讓每一戶農(nóng)民都了解和掌握自報告的內(nèi)容、折實辦法、自報告的時間，自報告出現(xiàn)漏報少報和虛報應(yīng)承擔的責任，確保這一基礎(chǔ)工作的準確有效。
（二）核實面積階段
1、小麥種植面積核定的原則和范圍。20xx年度小麥種植面積的核定工作要認真遵循準確、及時和公平、公正、公開的原則進行，核定范圍是種糧農(nóng)民20xx年出苗的折實小麥面積。
（1）自報告折實面積。自報今年的折實小麥種植面積。自報告折實面積的截止日為20xx年底，截止日前由種植小麥的農(nóng)民（小麥種植所有權(quán)人）按直接法自報告折實小麥面積。具體方法為：一是純播小麥按100%折實上報；麥田未留套種行而套種玉米等作物的也按100%折實上報。二是麥田預(yù)留套種行套種其它作物，可按公式“種植帶內(nèi)小麥行數(shù)*0.2每個種植帶間距”的比例計算出折實小麥面積后上報。（具體折算方法詳見附件）
（2）核實。由鎮(zhèn)政府指導村委會采用直接丈量法核實種糧農(nóng)民自報的折實小麥面積。將抽調(diào)素質(zhì)高、能力強的包村干部，深入農(nóng)村與各村的村干部、村民小組長、村民代表組成小麥種植面積核實組,要求以村民小組為單位,每個村民小組組建一個小麥面積核實小組，一般由三名村民代表、村干部、村民小組長和包村干部組成，具體負責本小組的農(nóng)戶小麥折產(chǎn)面積的核實工作。核實時可參照年度的小麥種植面積，加減20xx年度小麥種植增減部分。為確保面積核實的準確性，核實小組要與農(nóng)戶一塊，逐戶、逐塊到各農(nóng)戶的麥田中進行實地丈量登記，對每戶的每塊麥田核實結(jié)束后，當場由農(nóng)戶、村民代表、村民小組長、村干部、包村干部簽字認可，以便進行的小麥種植面積公示。
（3）村公示確定。村委會核實后要及時張榜公布各農(nóng)戶的小麥折實面積，公示期為三天，公示期內(nèi)有異議的，由村委會復核，經(jīng)公示無異議后，確定本村各戶的小麥種植面積并按時上報鎮(zhèn)辦。各村上報小麥面積統(tǒng)計表時，要由農(nóng)戶、村書記主任和有關(guān)人員簽字，并加蓋村委會公章。
3、加強督導檢查。為確保小麥種植面積核實的準確可靠，這一階段的工作結(jié)束后，鎮(zhèn)“直補”工作領(lǐng)導小組將組織專門人員，進村入戶，對各村小麥種植面積核實、張榜公示、簽字認可及宣傳發(fā)動等情況進行檢查，同時對下一步資金兌付的各項準備工作進行督導，聽取各方面反映，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并追究有關(guān)責任人的責任，確保小麥折實面積的準確無誤和兌付階段工作的順利進行。
（三）統(tǒng)計上報階段
鎮(zhèn)政府收到各村確定上報的小麥折實面積后，將及時進行公示,公示期為三天,公示期內(nèi)有異議的,由鎮(zhèn)政府安排人員重新復核，經(jīng)公示沒有異議后，由鎮(zhèn)政府按規(guī)定要求進行微機錄入和統(tǒng)計上報。
（四）資金兌付階段
1、補貼資金的撥付時間安排。鎮(zhèn)辦財政將在日前將補貼資金直接發(fā)放到農(nóng)戶手中。
2、補貼資金的管理和兌付。鎮(zhèn)財政所將在銀行中設(shè)立“糧食直補資金”專戶，實行專戶儲存，封閉運行。補貼資金的兌付工作以鎮(zhèn)財政所為主，前鎮(zhèn)財政所要按核實到戶的小麥折實面積和規(guī)定的補貼標準，計算到戶補貼金額把《糧食補貼通知書》發(fā)放到農(nóng)戶手中。種糧農(nóng)民憑本人身份證和《糧食補貼通知書》到鎮(zhèn)財政所辦理審核手續(xù)，然后到補貼窗口領(lǐng)取資金，或采取“設(shè)立流動兌付窗口、到村到戶兌付”的方式。
糧食“直補”工作事關(guān)穩(wěn)定大局，事關(guān)老百姓根本利益，事關(guān)政府威信，要以高度負責的態(tài)度、嚴謹細致的作風、扎扎實實的工作，確保把這一“好事”辦好。
1、明確各工作環(huán)節(jié)、各層次的責任，實行現(xiàn)任追究制。種糧農(nóng)民必須對自報告的折實小麥面積負責，應(yīng)于折實自報告日前報告小麥折實面積而未報的，不再納入核定范圍；未準確報告小麥面積的，漏報與少報面積不納入核定范圍；虛報面積的，村委會一經(jīng)核實，必須減扣虛報面積并通報批評；對公示期內(nèi)未提出異議的，公示期后可不再對異議進行復核。
包村干部和村里的主要干部必須對本村的小麥面積核定工作負責。對未認真核實就確定上報面積出現(xiàn)虛報的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，由以上責任人負責追回虛報面積部分的補貼資金，并對責任人通報批評；對應(yīng)嚴格公示未進行公示或公示期不滿三天的，要追究有關(guān)責任人的責任。
雙審核雙報告制度是指篇七
為進一步加強教師隊伍管理，促進教師理論學習和教學研究，積極提高教師隊伍整體素質(zhì)。我校決定舉行教師業(yè)務(wù)考試，為使此項工作有序開展，特制定本方案。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以新課程理念為指導，以促進教師專業(yè)化成長為宗旨。堅持面向全體、突出重點，以考促學、以考促研、以考促改和以考促教的原則，全面提升我校教師專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。
五十歲以下男教師和四十五歲以下女教師，在職中層領(lǐng)導不論年齡均須參加考試。
2、課程標準，統(tǒng)考學科占20%，非統(tǒng)考學科占40%。要求熟悉理解課程標準規(guī)定的學科性質(zhì)、地位、作用，學科教學目的、要求、原則與方法，學科教學中應(yīng)注意的`問題以及學習評價與考核等。
采用閉卷筆試，全校統(tǒng)一考試和評卷；考試時間及具體的考務(wù)工作另行通知。
（一）考試成績劃定為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等次。等次劃定辦法：考試實行100分制，成績在90分以上的為“優(yōu)秀”、80－89分的為“良好”、70－79分的為“合格”、60－69分的為“基本合格”、59分以下的為“不合格”。
（二）考試結(jié)果，按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等次，作為教師教育教學業(yè)務(wù)考核和評價的重要依據(jù)。
1、獲得“合格”以上等次的，方可申報評審、聘任上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；獲得良好以上等次的，方可推薦參加省市校等各類骨干教師評選，參加國家省市校等各級先進評選；可以折算校本培訓10個學時。
2、獲得“不合格”等次的，參加補考，補考后仍為“不合格”的，待崗學習，學習后考試仍“不合格”的，自行聯(lián)系邊遠學校，調(diào)離原單位，報校教育行政主管部門備案。
3、考試等次，學校以適當方式兌現(xiàn)獎勵性績效工資。
雙審核雙報告制度是指篇八
為切實落實六政辦[20xx]82號《關(guān)于認真開展全市古樹名木普查建檔和掛牌保護工作的通知》精神，依據(jù)《中華人民共和國森林法》、《安徽省古樹名木保護條例》等法律、法規(guī)和規(guī)定，制定本方案。
縣成立古樹名木普查工作領(lǐng)導組，由縣政府分管領(lǐng)導任組長，縣林業(yè)、城建、土地、水利、綠化辦等相關(guān)部門負責同志為成員，在縣綠化辦設(shè)立辦事機構(gòu)，統(tǒng)一組織領(lǐng)導和協(xié)調(diào)承辦全縣古樹名木普查登記建檔工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（管委）也要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，負責本級古樹名木普查工作。
古樹名木每木和古樹群調(diào)查、匯總工作，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)林業(yè)部門技術(shù)人員承擔，土地、水利、城建部門給予配合。調(diào)查方法是在原古樹名木調(diào)查資料的基礎(chǔ)上進行全面普查。調(diào)查重點是原調(diào)查中遺漏的古樹名木和古樹群以及樹齡在80-100年間的古樹后備資源。調(diào)查中同時對原古樹名木調(diào)查資料因子進行核對，發(fā)現(xiàn)有樹種等因子錯誤的給予補充調(diào)查和更正。本次調(diào)查要求采取對縣域國土全覆蓋式的普查，做到不遺一片土地，不漏一株古樹。對樹種鑒定有疑難無法現(xiàn)場確認的，由調(diào)查人員現(xiàn)場采集枝、葉、花、果標本，并填寫古樹名木樹種鑒定表一式兩份，報縣林業(yè)局組織鑒定。
按照市里的布置，從今年起以后每5年進行一次古樹名木資源普查。今年具體安排是：7月底前完成普查人員調(diào)配、宣傳發(fā)動、技術(shù)準備、外業(yè)調(diào)查；9月底前集中匯總上報；10月底前公布普查成果，11月底前完成建檔，12月底前完成掛牌保護工作。
按照縣鄉(xiāng)分級承擔的原則，外業(yè)調(diào)查、登記建檔所需文書表格的印制，標牌制作費用由縣政府籌集。外業(yè)調(diào)查人員組織、交通、外業(yè)補助費用由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（管委）承擔。古樹名木日常養(yǎng)護費用由養(yǎng)護責任單位或者個人承擔，縣、鄉(xiāng)政府給予適當補助。
按照屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府保護為主，專業(yè)保護與公眾保護相結(jié)合的原則，由縣綠化委統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)古樹名木保護管理工作?？h林業(yè)、城建、水利等相關(guān)部門和駐舒單位分別負責各自職責范圍內(nèi)的古樹名木保護管理工作。
按照《安徽省古樹名木保護條例》規(guī)定，在古樹名木普查成果公布后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織人員對普查時填寫的古樹名木養(yǎng)護責任單位和責任人進行復查確認，責任單位和責任人難以確認的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)指定合適的責任單位和責任人。確保每株古樹名木都有保護管理責任單位和責任人?？h綠化委依據(jù)確認結(jié)果與養(yǎng)護責任單位和責任人簽訂養(yǎng)護合同。
按照國家對古樹的分級，古樹樹齡在500年以上的定為國家一級，古樹樹齡在300-499年的定為國家二級，古樹樹齡在100-299年定為國家三級。各級別古樹名木由縣統(tǒng)一編號制作標志牌，標明古樹名木名稱、學名、科名、樹齡、保護級別、編號、養(yǎng)護責任單位或者個人、設(shè)置時間以及砍伐、擅自移植或者毀壞古樹名木應(yīng)當承擔的法律責任等內(nèi)容。標牌制作完成后由縣綠化辦分發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，組織人員逐株掛牌，后備古樹資源也同樣逐株掛牌，并參照三級古樹管理保護。
由縣綠化委制定統(tǒng)一的古樹名木養(yǎng)護技術(shù)規(guī)范，并印發(fā)至每個養(yǎng)護責任單位和責任人。縣政府將制定古樹名木養(yǎng)護獎懲辦法，每年對養(yǎng)護情況進行檢查，督促各養(yǎng)護責任單位和責任人切實履行養(yǎng)護職責，并實行獎懲，確保各項養(yǎng)護技術(shù)措施落在實處。對破壞和損害古樹名木的行為，要嚴格依照《安徽省古樹名木保護條例》予以處罰。
雙審核雙報告制度是指篇九
根據(jù)上級有關(guān)文件精神和市局的有關(guān)工作要求，為深入開展全市教育系統(tǒng)“五五”普法工作，積極推動“法治”創(chuàng)建，切實加強中學生法制教育，引導中學生在社會實踐中正確使用法律，提高中學生法律素質(zhì)，全面創(chuàng)建和諧社會，決定自20xx年9月起，利用一年多的時間在全校學生中集中開展“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動。現(xiàn)制定以下具體實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，扎實推進“五五”普法工作，積極創(chuàng)建“法治”，組織青少年參加普法教育，加強中學生的法律啟蒙和法律常識教育，培養(yǎng)他們是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念，努力培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、組織領(lǐng)導
成立“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動領(lǐng)導小組。校長任組長，副校長任副組長，各二級機構(gòu)負責人和各班班主任為成員。
三、活動時間
20xx年9月至20xx年8月
四、參加對象
全校師生
五、活動內(nèi)容及步驟
(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年9月)
充分利用宣傳欄、黑板報、廣播站、校報?？鄷爼蛣訂T大會等形式，廣泛宣傳開展“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的目的和意義，做到師生皆知，全面啟動普法活動。同時，結(jié)合本校實際情況制定切實可行的實施方案，確?；顒禹樌七M。
(二)活動實施階段(20xx年10月至20xx年5月)
1、組織觀看普法影視教材
根據(jù)實際情況組織學生觀看普法教育dvd(專家講座)光盤和普法教育動畫片等普法影視教材，生動形象地開展法制教育。
2、開展專題讀書活動。為增強活動實效，全國青少年普法教育活動辦公室專門編寫了《全國青少年普法教育讀本》。原則上為學校領(lǐng)導班子、政治教師和班主任每人訂購一本《全國青少年普法教育讀本》(所需經(jīng)費從學校公用經(jīng)費中列支，嚴禁向?qū)W生收費、變相搭車收費和硬性攤派)，作為日常教學和開展活動資料，利用學生的課余時間開展普法教育專題讀書活動，引導和幫助學生學習掌握基礎(chǔ)法律知識。
3、組織開展法制教育培訓。學校根據(jù)普法教育活動開展的進度和情況，由活動辦公室統(tǒng)一安排，組織班主任、法制輔導員參加法制教育培訓。
4、開展體驗教育活動。組織參加活動的學生在掌握基礎(chǔ)法律常識的基礎(chǔ)上開展多種形式體驗教育活動：一是舉辦“法律在我心中”演講比賽;二是舉行一次征文比賽;三是開展普法書畫、攝影、動漫作品征集評比。
5、組織開展青少年法律知識競賽活動。組織學生參加由全國活動辦公室統(tǒng)一組織的青少年法律知識競賽活動。(注：青少年法律知識競賽活動由客觀題和主觀題兩部分構(gòu)成?？陀^題為知識性題，題目內(nèi)容選自《全國青少年普法教育讀本》，主觀題為創(chuàng)作題，題目類型不限，學生可根據(jù)自己愛好和優(yōu)勢進行選擇。)
(三)總結(jié)評比階段(20xx年6月)
對“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動進行自查評估，形成活動總結(jié)，完善檔案資料。
六、工作要求
1、高度重視，加強領(lǐng)導。青少年普法教育活動是創(chuàng)建和諧社會，引導青少年知法、懂法、守法的重要舉措。要充分認識此次活動的重要意義，建立健全組織機構(gòu)，落實工作職責，明確責任部門和責任人，扎實有效推進該項活動的開展。
2、廣泛宣傳，務(wù)求實效。各班級要廣泛發(fā)動，組織全體學生參與到活動中來。積極拓展宣傳渠道和載體，全面宣傳活動的開展情況以及活動中涌現(xiàn)出來的典型經(jīng)驗、典型事跡，努力擴大活動的影響力和覆蓋面，增強法制教育實效。真正使普法教育內(nèi)容能夠讓青少年入心入腦，并轉(zhuǎn)化到他們的實際行動中去。
3、要充分發(fā)揮和法制副校長、法制輔導員在青少年普法教育中的積極作用，扎實推進普法教育活動深入開展。
4、開拓創(chuàng)新，形成特色。要積極探索行之有效的活動途徑，創(chuàng)新活動的方式方法，在開展常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，開展各具特色的普法教育活動。
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