名師工作室讀書活動方案

無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名師工作室讀書活動方案篇一

此次活動，我們組以集體備課——授課——評議為活動主要形式，旨在推進“目標導引教學”的進程，提高課堂教學的有效性，體現(xiàn)一師一優(yōu)課。

集體備課，能很好的體現(xiàn)集體智慧，有利于每個人的成長，因此，全組教師秉著共同成長、共同進步的信念，認真?zhèn)湔n、認真梳理、認真研討，對每個環(huán)節(jié)提出設想并最終達到共識。通過集體備課，全組更凝聚了，且在不知不覺中得到了提升。

授課，是對是否備好課的檢驗，當然，還要看授課人地臨場發(fā)揮。授課，對于授課人還是聽課人來說，都是一個現(xiàn)場的學習，就一個環(huán)節(jié)來說，會有不同的處理方式，這往往也是集體備課不同人演繹，就有不同的呈現(xiàn)方式及結(jié)果。

評議，是集體備課、授課后不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。在評與議中，老師得到的啟發(fā)可能會有很深遠的影響，這是思維碰撞的火花。我覺得在這個環(huán)節(jié)中，應側(cè)重于“議”，如何在議中，使教學環(huán)節(jié)、教學方式更趨于完善與合理，使每位老師都能從中有收獲。

名師工作室讀書活動方案篇二

貫徹素質(zhì)教育要求，促進教育目標均衡發(fā)展; 按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，加強九年級畢業(yè)班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質(zhì)量提升;扎實開展學科教研，發(fā)揮語文學科的帶動作用，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務。

1.繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4.明確任務，分工合作，研討九年級畢業(yè)班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

5.傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。配合學校的工作重點，提高教學效率，提高初中語文教學質(zhì)量。

1、定時間、地點和主備人

集體備課的時間為每周一節(jié)課，具體時間、地點由備課組長根據(jù)課程安排自行確定。

每個集體備課小組的組長在第一次進行集體備課前，要根據(jù)教材編排體系，確定某單元或某課時的主備人，并將備課計劃上報教務處，確保每位組員按時參加活動。

2、集體備課的流程：

(1)個人備課，形成“個案”

由各備課組確定的主備人自行完成。每次集體備課的內(nèi)容是下周或下一單元的教學內(nèi)容。主備人要精心鉆研課標和教材，深入理解課標要求和教材內(nèi)容與課標要求之間的關系，吃透教材內(nèi)容，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標，確定教學的重、難點，并就教學目標的達成，教學的重、難點的突破作深入的思考，精心設計課堂教學的結(jié)構(gòu)，提出教案的提綱，確定課上練習和課后鞏固所用習題，便于形成交流的意見。主備人要把自己的思路加工整理成書面材料，提前填好集體備課活動記錄中主備人部分，以便于備課組集體討論?！皞€案“應該在集體備課前完成。

輔備人(即其他成員)在集體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，并初步考慮相應的教學設計。無論是主備人和輔備人都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問，以便交流時大家討論。

(2)集體研討，形成“預案“

1、本課內(nèi)容在教材中的地位和課標對本節(jié)課的要求;

2、本節(jié)課教學內(nèi)容的知識點和教學目標;

3、教學流程設計;

4、學生課上練習和課后鞏固練習內(nèi)容。

備課組成員針對主備人的個案進行研究討論，特別是對教學過程、教學方法進行補充完善。主備人要對成員的發(fā)言及時記錄，在“個案”的基礎上有針對性的記錄形成“預案”。

(3)完善整理，形成“初案”

集體討論后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案，并由主備人輸入學校教研平臺，提前三天提交備課組。

(4)結(jié)合實際，形成“定案”

形成“初案”后，各位教師根據(jù)本班學生實際，對初案進行不斷的反思、推敲、斟酌，進一步完善，形成適合自己班級的教案，打印紙質(zhì)教案供課上使用。

(5)教后反思，形成“補案”

教案實施后，教師還要就實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來并輸入教研平臺，便于今后不斷改進教學。

1、集體備課實施考勤制。各位教師要按照規(guī)定的時間，到達指定地點，進行集體備課。不得遲到或缺席。因特殊情況，確實不能進行集體備課的，必須提前向備課小組請假。

2、集體備課期間，參加備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課形成的教案，經(jīng)課堂教學實踐后，任課教師要寫好課后反思即補案。要求各任課教師要把反思內(nèi)容輸入教研平臺，自己留下紙質(zhì)教案保存。

名師工作室讀書活動方案篇三

首羨鎮(zhèn)中心校

一．指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據(jù),在總結(jié)上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育。

二.活動準備：

為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結(jié)合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三.活動安排

1、活動范圍及形式

縣級（西北片）公開課；

課堂教學形式:同題異構(gòu)。

2、開課年級學科及課題：四年級語文《》

3、開課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員；

（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。

6、活動時間、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評價

四、教研活動總結(jié)。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

名師工作室讀書活動方案篇四

本屆英語文化節(jié)將以“勇敢展示自我，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫的學習習慣”為原則，積極倡導“生動活潑”學英語，“想說、敢說、能說”說英語，“動口、動腦、動手”用英語，通過一系列活動，充分展現(xiàn)學生在聽、說、讀、寫這幾個方面的才能，拓展學生視野，激發(fā)學生學英語的興趣，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

20xx年9月22—24日下午2：00———4：20

征長小學操場

1、插彩旗、懸掛英語文化節(jié)橫幅（負責：總務處美術組）

2、播放英文歌曲（負責：德育處）

3、刊板展示學生專題手抄報（分為：小作家、小小書法家、名人名言、英語繞口令、英語謎語、英語歌謠等六個板塊）（負責：英語組美術組）

攝像：xx

照相：xx

統(tǒng)計處：xx

9月21日（星期一）以班級為單位收齊學生作品。

1、學生手抄報（凡是認真制作手抄報的學生可以得到１顆星，被選上粘貼在看板上的加３顆星）

2、自由大賣場要賣的物品（注意：必須在物品上貼上你做好的英語標簽，寫明物品的名稱、班級、姓名、物品價格等）

3、時光機器科幻畫

一、開幕式：學生雙語主持人致開幕詞（一男一女）

二、英語游藝活動（歡迎家長參與，凡家長參與的學生多加一顆星）

1、排球傳話（負責教師：xx）

規(guī)則介紹：一次3組拍球比賽，一生站在10米跑道的起點，另一生站在終點。老師輕輕在起點的學生耳邊說一句英語，學生拍著球跑到終點告訴另一生，再拍球返回，并告訴老師這句話。第一名返回且敘述正確的得3顆星，第二名返回且敘述正確的得2顆星，第3名返回且敘述正確的得1顆星，敘述不正確的不得星。

2、flee market自由大賣場（負責教師：xx）

規(guī)則介紹：每個人帶自己的小物品，上面用英文標上物品名稱和價格。然后大家都把東西放在展臺上，進行選購。每班選出8個英語售貨員，分兩批輪換在柜臺內(nèi)進行買賣交易。在買賣的過程中都要用英語進行交流。每個學生在物品交易的過程中必須用真的錢幣。每個售貨員可以得到1個星星，賣幾件物品就可以再得到幾顆星星。凡是帶物品的同學都可以得到一個星星，再買一件物品就可以再得到兩個星星。（最多4顆星）

3、time machine時光機器（負責教師：xx學校老師）

規(guī)則介紹：充分展開想象，畫出20年后你的未來世界的樣子，然后用英文給大家介紹自己的圖畫。畫出比較漂亮的圖畫的得到一顆星，水平一般的英語介紹再得到一顆星，水平較高的英語介紹再得到兩顆星。（為節(jié)省時間，學生可以在活動前提前畫好自己的作品）

4、face painting（負責教師：xx學校外教）

規(guī)則介紹：首先外教帶領學生看看板圖片，并介紹歐美節(jié)日風情，領會西方文化，然后外教帶領學生畫臉譜、畫彩蛋、做南瓜燈，也可以自己提前購買面具。凡是帶來面具、雞蛋的學生，就可以得到一顆星，帶來南瓜的得到兩顆星。再根據(jù)畫好的臉譜、彩蛋和制作的南瓜燈的質(zhì)量，加一顆或兩顆星。（最多4顆星）（注意：畫臉譜必須用水粉筆，畫彩蛋可以用水粉筆或水彩筆。學生所用筆、面具、雞蛋、南瓜自帶）

5、calsunshine cinema加州陽光電影院（負責教師：xx）

規(guī)則介紹：每班挑選英語成績較好的20名學生到多功能廳觀看電影，共分4組，一組是一、二班的學生，二組是三、四班的學生，三組是五、六的學生，四組是孫家疃的學生。觀看10分鐘的電影后，學生回答教師根據(jù)電影內(nèi)容提出問題，或者讓學生模仿電影中角色進行表演等等。凡是能夠遵守紀律認真看電影，領會電影意思的學生每人得到一顆星，再根據(jù)回答問題或模仿的水平得到一顆或兩顆星。（注意：看電影的學生最好每人帶一個本和筆，屆時注意聽學校廣播及時進入電影院，遲到者不讓進入）

6、快速找句子（負責教師：xx）

規(guī)則介紹：給學生提供很多單詞卡片，限時30秒，看誰能用這些卡片拼出的句子最多，拼出幾個得到幾顆星。（不能超過3顆星）

7、外教互動游戲（負責教師：xx外教加州教師）

獎品組：（負責教師：xx）

每個學生闖過所有的關后，把闖關卡交到辦公樓前的統(tǒng)計處統(tǒng)計無誤后（帶回班級無效），再拿著闖關卡到獎品組領獎品，然后把闖關卡交回統(tǒng)計處。

名師工作室讀書活動方案篇五

以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主旨，規(guī)范備課組工作的流程，加強專題學習、課堂實踐和案例積累，提高備課組活動實效，切實減輕學生作業(yè)負擔，實現(xiàn)各班均衡發(fā)展。

專題學習、磨課實踐作業(yè)設計、研究課（三課三評）、學科活動

1、專題學習

學習《課程標準》和《教學規(guī)范從這里起步―上課分冊》，結(jié)合日常教學實踐進行反思總結(jié)，進一步規(guī)范課堂教學。

2、一課三磨活動

每月確定中心研究主題，選定一篇課文作為磨課的研究課例，由組內(nèi)一位教師在四年級三個班級進行教學實踐。按照“確定主題――集體選課―設計教案――說聽評課――交流反思――修改再上”的三磨活動，使課堂中的訓練更有針對性、層次性和實效性。

3、研究課（三課三評）：

1）確定研究課的研究目標提前于公開教學一周掛校園網(wǎng)“課堂教學研究”下。

2）第一位教師準備教學設計，提前2天掛網(wǎng)，上課。組內(nèi)教師聽課，并于聽課當天在教學設計后用“回復”方法進行評課。

3）組內(nèi)教師協(xié)同第二位教師根據(jù)評課內(nèi)容進行教學設計修改，再次上課，方法同第一位教師。

4）由第一位老師在組內(nèi)上最后一節(jié)課（即教研大組展示課）。

4、作業(yè)設計

集體研討設計每課的預習（即４號本）和復習作業(yè)（2號本）的練習，重點突出，滾動復習，分工合作，根據(jù)統(tǒng)整知識點精心設計各類練習卷，尤其在周練卷中要體現(xiàn)分層作業(yè)、趣味作業(yè)、探究實踐性作業(yè)的設計。

5、學科活動：“美文欣賞”與“經(jīng)典古詩頌讀”的讀書活動。

名師工作室讀書活動方案篇六

為深化語文教育改革，豐富校園文化生活，展現(xiàn)師生風采，挖掘?qū)W生潛能，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文精神，激發(fā)同學們學習語文的熱情，為全體同學的語文技能提供一個展示的舞臺，學校決定舉辦第二屆“語文節(jié)”活動，以引導師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

品讀經(jīng)典，師生同成長；悅納百科，人生再升華。讓生命在文化的傳承中精彩，讓人性在精華的熏染中發(fā)展，提升修養(yǎng)，拓展人生。

主題：讓閱讀成為習慣 讓經(jīng)典浸潤心靈

口號：語文大本營，智慧“語”你同在，快樂“語”你同行

20xx年4月13日――20xx年5月13日

高一、高二年級學生、語文教師

總策劃：

策劃組織：

培訓指導：高一、高二語文組全體教師

攝影攝像：電教組

過程材料收集：

信息宣傳：

1．校園廣播站語文節(jié)專欄節(jié)目

2.《真情歲月》（昨日重現(xiàn)、說給你聽、感謝有你）系列征文比賽

3．我愛記詩詞背寫大賽

4．趣味謎語

5．名家講壇

6．經(jīng)典詩文朗誦大賽

7．傳統(tǒng)文化進校園黑板報（高一高二）、手抄報（自愿參加）評比

8．漢字書寫大賽

9. 詩文演唱比賽

10. “ 悅讀經(jīng)典，品論精華”師生講壇

11.我是演說家

12.硬筆書法比賽

13. 中國“工”夫――指尖上的傳統(tǒng)文化（書法、國畫、中國結(jié)、剪紙、碟藝、臉譜、布偶、畫扇）

14.課本劇大賽

15.“以書會友”跳蚤市場（捐書、贈書、換書）

16.“詩意校園”詩歌創(chuàng)作大賽

（5月15日―5月25）

1.語文節(jié)活動總結(jié)、頒獎

2.語文節(jié)閉幕式――弘揚傳統(tǒng)文化匯報演出

１．各類活動均應緊扣本次語文節(jié)主題，符合語文節(jié)指導思想和活動宗旨。

２．各類活動均須有計劃、有組織地進行，精心安排，周密部署，確?；顒拥捻樌M行。

３．安全問題是活動的首要問題。所有參與人員均應高度重視，細致考慮，周密安排，消除一切安全隱患。

４．各年級、班級、語文備課組應組織學生積極參與語文節(jié)各項活動。

５．組委會根據(jù)本次語文節(jié)各種活動最終匯總結(jié)果，評選優(yōu)秀班級。

學校成立組委會，德育處牽頭，責成高一高二年級語文組承辦本屆語文節(jié)，各年級、德育處、教學處、總務處、辦公室等部門協(xié)辦，希望各部門通力配合，服從調(diào)度，積極準備，認真組織，高標準、高質(zhì)量地做好本屆語文節(jié)的各項活動。

名師工作室讀書活動方案篇七

以作文點評形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流，分享

教學

二、參加活動的人員：中高段全體語文教師

三、

總結(jié)

3、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

五、活動前的準備

1、確立主題。

2、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

五、活動安排：

1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習作內(nèi)容完成教學設計。

2、集體議課并修改自己教學設計。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學觀摩

名師工作室讀書活動方案篇八

根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（浙教電傳〔20xx〕411號）、《溫州市教育局辦公室關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》、《溫州市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》相關文件精神，結(jié)合我校教學教研實際，制訂本方案。

（一）總體目標：

在全校普遍開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，并將這項活動納入教研組、備課組計劃范疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環(huán)節(jié)活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調(diào)動各學科教師利用信息技術和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創(chuàng)造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發(fā)展。

引導每位教師至少上好一節(jié)優(yōu)課（代表自己最高水平的優(yōu)秀課例），并積極參與市省級“優(yōu)課”曬課活動，創(chuàng)造性地學習借鑒省教育資源公共服務平臺“一課一名師”系例優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，進一步提高教育教學質(zhì)量。

（二）階段性目標：

3。 至20xx年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出20xx學年市級“優(yōu)課”52節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評選。

全校所有專任教師及兼職教學的職員。

?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動領導小組由周嘯勇校長任組長，黃華副校長為成員，領導小組負責活動的組織領導；活動的具體組織實施與協(xié)調(diào)由教務處丁蝶、高啟強、干方田負責，具體組織協(xié)調(diào)各教研組、信息中心等相關部門，按學?；顒臃桨福杏媱?、有組織、扎扎實實地開展活動。

整個活動分“曬課”和“優(yōu)課”兩個部分，“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，“優(yōu)課”需提供課堂實錄視頻資料，并推薦參加市評比。

活動應該有這么幾個步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優(yōu)課”、評課

等。這個過程都包括磨課。

（一）平臺注冊（3月20日前）

本周完成平臺注冊和教學設計評比活動任務布置，學校全體教師都要到浙江教育資源公共服務平臺”，完成注冊，使用浙江省教師培訓管理平臺的賬號和密碼實現(xiàn)登陸。具體見附件。

（二）教學設計評比階段（3月27日前）

1。布置教學設計評比活動任務

市學科教研員給教研組會有任務，還沒有接到任務的，教研組要聯(lián)系教研員，確定好本組老師教學設計評比的課題。如果沒有分配到任務，由教研組自己確定兩個左右的課題。組內(nèi)教師男55歲，女50歲以上，高三高考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。

教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現(xiàn)行教材選擇范圍，從中選出一兩個課題，最好能結(jié)合本學期教學進度和校級公開課。

設計包括一節(jié)完整課內(nèi)容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計），字數(shù)在4000字左右。

2。3月27日前，上交教學設計和課件電子稿，交王萍老師處（會統(tǒng)一設置ftp文件夾）。上交的同時，教師也可以自己將相應資料上傳?？梢圆粩嘈薷牡?。

（三）網(wǎng)上“曬課”（4月初）

3月底組織評審，每組推薦2到3名教師的教學設計，并由教研組組織（師徒結(jié)對）團隊進行教學設計修改，優(yōu)秀教學設計和相應材料，通過登陸后進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。

（四）錄像、磨課，視頻制作階段（4月中旬）

磨課優(yōu)秀的教師，結(jié)合校級公開課，利用微格教室，開出公開課，交由組里磨課、加工。

4月中旬，在信息老師協(xié)助下，完成視頻制作。

（五）“優(yōu)課”評選（4月中旬）

在“曬課”基礎上，每個學科每個年級每個版本的每節(jié)課提供1個“優(yōu)課”推薦參與上一級評選。

內(nèi)容應包括一節(jié)完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰。

課堂實錄拍攝及后期剪輯由信息中心負責（姜洋、金森林等）。

擬推薦參評市“優(yōu)課”的教師須將“曬課”資料（擬參評市級“優(yōu)課”的須有課堂實錄）以光盤形式上交校級管理員（干方田），校級管理員將本校教師參評光盤匯總后報送市教研院備份，市教研院評出市直“優(yōu)課”，并推薦參加市“優(yōu)課”評比。

教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務平臺提供的相關資源，鼓勵多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”參加省市級評選。

（一）為了全面地呈現(xiàn)完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等，浙江省教育教學資源應用平臺設立有“一師一優(yōu)課、一課一名師”專欄，并開辟專用傳輸線路和存儲空間。

（二）教師注冊賬戶時自動獲得網(wǎng)絡補助金10元，可在國家教育資源公共服務平臺上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金采取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。

（三）入選校級“優(yōu)課”的享受校級獲獎待遇，市級“優(yōu)課”的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發(fā)榮譽證書。省級“優(yōu)課”由省里給予相應的獎勵。

（四）按照參與的比率來計算教研組組織的情況，對于工作表現(xiàn)突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。

（一）活動評選出的“優(yōu)課”要豐富學校微課網(wǎng)，作為學校教學資源庫建設的重要內(nèi)容。

（二）“曬課”和“優(yōu)課”資源，教研組要組織看課評課，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵師徒結(jié)對小組對優(yōu)課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。

名師工作室讀書活動方案篇九

一、活動主題：語文高效課堂教學的研究。

二、活動目的：

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學語文高效課堂教學，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。

三、預期效果：

1、明確小學語文高效課堂教學的真諦。

2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課

3、明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

四、活動小組人員安排

組長：xx

副組長：xxx

五、活動時間：第十五周周五下午

六、活動地點：xx

七、活動流程：

1、自主設計一節(jié)《長城》的教學設計。（根據(jù)教學目的設計教學環(huán)節(jié)）

2、錄像課《長城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學，為老師選一個較為典型的高效學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于高效教學的深層次思考。）

3、語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）

4、根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

5、校領導評課并總結(jié)活動。

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