當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
運維質(zhì)量考核方案 生產(chǎn)質(zhì)量績效考核方案篇一
為了完善公司的管理制度，規(guī)范車間生產(chǎn)管理，提高勞動生產(chǎn)率，提高產(chǎn)品質(zhì)量,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工的主人翁意識，提高員工的整體素質(zhì)，本著公正、公平、公開的`原則，特制定本制度。實行時間從2011年9月1日執(zhí)行。
本制度適用于蘇蒙公司生產(chǎn)全體員工。
4．通過績效考核促進(jìn)上下級溝通和各部門間相互協(xié)作，增進(jìn)團(tuán)隊合作精神。
考核工作遵循公平、公正、公開的原則，對不符合條件的寧可缺額也不降低標(biāo)準(zhǔn)。
1．本制度以“計分制”進(jìn)行考核；計分以1分為單位，各項得分均不出現(xiàn)負(fù)分，三項總分均為100分。其中月評價和現(xiàn)場根據(jù)打分為主，現(xiàn)場實行每周公示，月終統(tǒng)計。月評價根據(jù)考核分?jǐn)?shù)劃分為五個等級，優(yōu)秀a、良好b、中c、合格d、不合格e。
2．質(zhì)量以品控數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，再鋪以打分具體方法見后半部分。
3．保留追加處罰的權(quán)利。
序號
考核項目
考核內(nèi)容
1
生產(chǎn)任務(wù)
2.如需領(lǐng)料，上報班長（需部長簽字），，
3.不合格品的隔離、不合格品返工及時，不故意拖延
2
勞動紀(jì)律
1.按時上下班、不遲到、不早退、不曠工、
3.上班時間保持安靜、不閑聊、不喧嘩、不嘻戲打鬧
4.上班時間嚴(yán)禁會客、
5.未經(jīng)上級同意，不將非公司人員帶入車間
3
工作態(tài)度
1.
6.積極參加公司組織的各種活動，參加活動時不遲到、不早退、不起哄
4
現(xiàn)場
1.按規(guī)定穿工作服、穿著符合要求。
2..
7.不將工作無關(guān)東西放在工作區(qū)，
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運維質(zhì)量考核方案 生產(chǎn)質(zhì)量績效考核方案篇二
本幼兒園自創(chuàng)辦以來，在各級教育部門的關(guān)懷、支持下，通過本園保教保育教師的努力，深受當(dāng)?shù)攸h政和社會的好評，為進(jìn)一步給豐占基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)質(zhì)的新生，本園本學(xué)期將做好以下工作。
由于我鄉(xiāng)地處偏僻，加之十分嚴(yán)重的"留守"現(xiàn)象。"一切為了幼兒，為了幼兒的一切"是本園的指導(dǎo)思想，加強保教保育工作，全面貫切保教保育方針,促進(jìn)幼兒體、智、美、德的全面發(fā)展。
1 教師隊伍的建設(shè)：由于本園的教師較少，所以在教師政治思想工作中提倡"人文化，校本化"。要求教師遵紀(jì)守法，為人師表，不歧視智障及殘疾兒童，不體罰、變相體罰幼兒，尊重幼兒家長，加強現(xiàn)代保教保育知識學(xué)習(xí)。
2 幼兒德育工作：要求幼兒愛惜學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)使用禮貌用語；愛清潔，講衛(wèi)生；初步的自我防范和自我保護(hù)意識和知識；團(tuán)結(jié)同學(xué)。
1 保證幼兒體操時間，注意幼兒體質(zhì)，堅持做好晨操。
2 注意幼兒興趣培養(yǎng)，保證幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。
3 注意幼兒良好生活習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣的形成，加強晨檢工作。
4 注意教育幼兒學(xué)會使用禮貌用語。
5 教育幼兒基本的交通知識以及行路常識。
6 做好六一藝術(shù)節(jié)工作，讓幼兒在玩中學(xué)。
安全重于泰山。"為了幼兒的一切"。特別使幼兒途中的安全，本園要求幼兒上學(xué)放學(xué)必須有家長或者其他監(jiān)護(hù)人的接送，并簽訂協(xié)議。遇上暴風(fēng)、暴雨、冰雹、暴雪、地震等情況原則上不上學(xué)。
1 安全教育工作
（1） 做好幼兒晨間檢查工作
（2） 做好傳染病及其其他疾病的預(yù)防工作
（3） 做好幼兒在院內(nèi)外意外傷的處理工作
（4） 做好幼兒關(guān)于水、電、氣、交通知識的宣傳教育工作
（5） 做好幼兒日常行為安全意識教育工作
2 校園安全衛(wèi)生工作
（1） 加強校園衛(wèi)生清掃，做到無垃圾、無雜物
（2） 注重廁所消毒工作，教室定期消毒
（3） 加強幼兒飲水管理，校園必須使用自來水，為幼兒準(zhǔn)備飲用水
為了消除"留守"給幼兒教育帶來的誤區(qū)，本園計劃開家長會2--3次，讓家長更新、提高認(rèn)識；要求家長按時接送幼兒，確保幼兒安全；積極與教師溝通，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
加強基金的合理支配，提高教師待遇，更換、添置教育設(shè)施，確保保教保育工作的順利進(jìn)行。
運維質(zhì)量考核方案 生產(chǎn)質(zhì)量績效考核方案篇三
考核內(nèi)容包括新時代黨的建設(shè)、履行職責(zé)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合評價?？己酥笜?biāo)由定性指標(biāo)、定量指標(biāo)組成。新時代黨的建設(shè)質(zhì)量為定性指標(biāo)，履行職責(zé)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合評價為定量指標(biāo)。
(一)定性指標(biāo)。定性指標(biāo)考核新時代黨的建設(shè)質(zhì)量，主要包括思想政治建設(shè)、干部人才隊伍建設(shè)、基層組織建設(shè)、作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)四個方面內(nèi)容?？己艘c按照“好”“中”“差”三個等次作出評價，每個考核要點的評價等次要有區(qū)別度，評定為“好”等次的不超過30%，其他等次要合理分布。
1、干部人才隊伍建設(shè)。著重考核執(zhí)行干部人事管理法規(guī)規(guī)定情況;執(zhí)行干部管理監(jiān)督規(guī)定情況;建立完善黨管人才工作機制，加強人才引進(jìn)培育、評價、激勵、服務(wù)保障，以及支持和引導(dǎo)人才發(fā)揮作用、提升人才發(fā)展成效情況。
2、基層組織建設(shè)。著重考核貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》，鞏固深化黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等情況。
3、作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)。著重考核持之以恒落實中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神，深化整治形式主義、官僚主義頑瘴痼疾，注重抓實抓細(xì)，構(gòu)建長效機制，弘揚新風(fēng)正氣以及嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法行為和問責(zé)追究情況。
(二)定量指標(biāo)。定量指標(biāo)考核履行職責(zé)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合評價，按百分制量化賦分，分別為60分、15分、25分。履行職責(zé)主要包括重點任務(wù)、主要職責(zé)、登記管理和監(jiān)督情況;創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)主要包括工作創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu)情況;綜合評價主要包括單位職工評價、服務(wù)對象評價、領(lǐng)導(dǎo)評價、相關(guān)部門評價。
1、履行職責(zé)，分值60分。
(1)重點任務(wù)(20分)。考核縣委縣政府重大決策部署落實成效、鞏固拓展疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果;完成舉辦單位交辦的年度工作任務(wù)情況。未承擔(dān)重點任務(wù)的，該項分值計入主要職責(zé)。
(2)主要職責(zé)(30分)。履行主責(zé)主業(yè)工作成效及三定規(guī)定執(zhí)行情況。
由于各行業(yè)領(lǐng)域事業(yè)單位職責(zé)任務(wù)差別較大，工作重點各不相同，各?？嘉哺鶕?jù)事業(yè)單位行業(yè)特點，另行確定履行職責(zé)二級指標(biāo)分值。
(3)登記管理和監(jiān)督(10分)。主要考核事業(yè)單位法人登記、變更登記和注銷登記情況，印章管理情況，年度報告公開情況，異常信息管理情況，監(jiān)督檢查情況等。
2、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，分值15分。
(1)工作創(chuàng)新(5分)。主要考核理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新成效。
(2)創(chuàng)先爭優(yōu)(10分)。主要考核勇于探索、奮力趕超，破解重大發(fā)展難題，服務(wù)全縣高質(zhì)量發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，受到國家、省級、市級和縣級表彰獎勵情況;國家、省級、市級和縣級有關(guān)部門推廣經(jīng)驗做法，本行業(yè)或領(lǐng)域排名前移情況。
創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)指標(biāo)中國家級、省級、市級、縣級分值權(quán)重分別不超過10分、6分、3分、1分，不得重復(fù)計分。
3、綜合評價，分值25分。
(1)單位職工評價(3分)。主要對履行職責(zé)、科學(xué)民主決策、班子團(tuán)結(jié)情況評價。
(2)服務(wù)對象評價(4分)。主要對服務(wù)態(tài)度、服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率、服務(wù)紀(jì)律情況評價。
(3)領(lǐng)導(dǎo)評價(10分)。縣委、縣政府直屬及相關(guān)事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)評價以縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子的評價情況來確定得分;部門所屬事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)評價以分管縣領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)班子的評價情況來確定得分。
(4)相關(guān)部門評價(8分)。包括縣委組織部的評價情況(2分);縣委編辦的評價情況(2分);縣人力資源社會保障局的評價情況(2分);縣財政局的評價情況(2分)。
運維質(zhì)量考核方案 生產(chǎn)質(zhì)量績效考核方案篇四
堅持以新《綱要》為指導(dǎo)思想為，保教結(jié)合、動靜交替，寓教于樂，運用多種形式來全面教育，發(fā)展幼兒，使他們健康快樂的成長。
幼兒發(fā)展情況分析
1、生活衛(wèi)生方面：進(jìn)餐時大多數(shù)幼兒能獨立進(jìn)餐，個別幼兒挑食情況有所改善。如黃河、喬明岄，但有幾位幼兒進(jìn)餐仍然很慢，如趙嘉琦、陳子竼等。還有個別幼兒不能熟練的使用筷子，如：單金翔。
2、德育方面：幼兒能夠主動向老師問早，會說禮貌用語。能提供自然角、上課所需物品。但存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說;有的幼兒非常好動，不遵守紀(jì)律;有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強。能關(guān)心弱小同伴，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會控制不住自己違反紀(jì)律。
3、智育方面：能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動，運用一些形容詞，能用連貫語言講述，能認(rèn)識個別漢字幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、體育方面：能積極參加體育鍛煉，如會立定跳遠(yuǎn)、左右手輪流拍球、單腳平衡站立。
5、美術(shù)方面：幼兒會用黑筆勾線，會用線條、圖形表現(xiàn)出物體的形象，再用油畫棒涂色。布局較合理，想象力發(fā)展的較好，全班幼兒繪畫水平有了一定的提高，但是折紙進(jìn)步不大，這學(xué)期要加強。
三
1、洗手、刷牙的正確方法及主動性
2、穿、脫、整理衣服的良好習(xí)慣
3、坐、站、行、睡姿勢正確
4、活動用具的整齊，保持玩具清潔
5、知道物品用后要收拾并放回原處。
6、遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰，不亂涂墻壁。
7、知道保持眼睛的一般常識，看書、學(xué)習(xí)時姿勢正確。
8、不濫吃零食、不吃不凈的食物。
1、日常生活種安全常識與規(guī)則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全。
2、有關(guān)安全標(biāo)記的認(rèn)識，交通規(guī)則的遵守，自我保護(hù)意識的初步形成。
3、了解應(yīng)付意外事故的常識，具有基本的求生技能。
4、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
5、懂得不能玩尖利的東西，防止刺傷。
社會
1、了解各行各業(yè)勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
2、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗以大帶小的快樂。
3、愿意聽從成人和同伴的勸告不做危險的事。
4、能分辨是非，正確對己對人，與人爭論時能據(jù)理力爭，堅持正確的意見。
語言
1、能主動與人交談，說話語調(diào)自然大方，能根據(jù)不同情景，身份選擇適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行交流。
2、堅持說普通話，發(fā)音準(zhǔn)確。
3、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。
4、對文字有興趣，積極學(xué)認(rèn)常見的文字，知道書寫在字形，筆順，空間位置以及握筆姿勢上的要求。
數(shù)學(xué)
1、認(rèn)識常見的幾何形體，并能在生活中找出與之相似的物品。
2、能將一個實物和形體進(jìn)行二等分和四等分，理解整體和部分的包含關(guān)系。
3、能以自身為中心區(qū)分左右。
4、認(rèn)識并會兌換10元以內(nèi)的紙幣。
5、能在老師的提示下，對感性經(jīng)驗進(jìn)行歸納和概括，從不同角度不同方面進(jìn)行綜合分析，提高思考和解決問題的能力。
科學(xué)
1、探索生活中常見的各種科學(xué)現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗，形成正確的對人，對事物以及對物的態(tài)度。
2、能夠運用簡單的工具和科學(xué)材料進(jìn)行各種小制作活動，會根據(jù)需要選擇合適的物品或資源，不斷調(diào)整自己的活動，具有一定的創(chuàng)造性。
3、具有良好的觀察記錄習(xí)慣，嘗試用自己喜歡的方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成一定的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
音樂
1、積極主動的參與音樂作品，辨別音樂中明顯的樂句或樂段。
2、欣賞形式多樣的音樂作品，美術(shù)和喜劇性表演活動，從中充分獲得快樂和美感。
3、愿意嘗試使用某種樂器。
健康
1、知道生活中的一些特殊的電話號碼，以及作用，了解解決意外突發(fā)事件的方法。
2、能從較高處向下跳，學(xué)習(xí)助跑跨越。
3、能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。
4、初步養(yǎng)成勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
美術(shù)
1、愿意參加各種美術(shù)活動，在活動中有一定創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、會正確運用多種繪畫工具和材料進(jìn)行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)出一定的獨特性。
3、能比較熟練的使用剪刀，剪貼比較復(fù)雜的平面圖案。
運維質(zhì)量考核方案 生產(chǎn)質(zhì)量績效考核方案篇五
摘要：針對教師教學(xué)質(zhì)量評價過程中存在的問題和難點，提出了教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果評價辦法，以及“評價系數(shù)”理論和方法。
關(guān)鍵詞：高校教師教學(xué)質(zhì)量評價評價系數(shù)參照成績
伴隨高校教學(xué)管理體制改革的.不斷深入對教師的教學(xué)質(zhì)量評價機制的研究被提到了重要議程。能否對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行正確量化評價不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要于段也是充分調(diào)動教師教學(xué)積極性的有效措施。
1、目前教學(xué)質(zhì)量評價中存在的問題
我院同其他各高等院校一樣對教師教學(xué)質(zhì)量評價主要采用領(lǐng)，聽課掃一分、專家聽課掃一分、同行聽課掃一分、學(xué)生聽課掃一分等方法。這些方法雖能從一定程度上較客觀地反映教師的教學(xué)水平但也存在著諸多弊端。
1所有掃一分均是釗一對教學(xué)過程進(jìn)行缺少對教學(xué)結(jié)果的考查還缺少對教師是否按大綱施教方而的評價。這樣容易致教師在教學(xué)中只注重課堂效果注重學(xué)生是否喜歡聽而忽視了教學(xué)難點內(nèi)容或有意避開教學(xué)難點避重就輕。只顧教學(xué)過程掃一分而不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果會造成課堂上熱熱鬧鬧學(xué)生給教師掃一高分而期末考試成績卻不盡人意的結(jié)果。
2領(lǐng)導(dǎo)和同行聽課掃一分。首先是加大了領(lǐng)導(dǎo)同行的聽課負(fù)擔(dān)其次領(lǐng)i和同行與教師朝夕相處易存在各種關(guān)系和矛盾很難使被評教師心悅誠服。
3學(xué)生掃一分?！畬W(xué)生掃一分容易造成教師不敢正常對學(xué)生嚴(yán)格管理甚至出現(xiàn)有的教師與學(xué)生拉關(guān)系討好學(xué)生的不良現(xiàn)象。
4掃一分項目。掃一分項目不分學(xué)科造成掃一分沒有學(xué)科、專業(yè)的釗一對性有時造成掃一分人員無法準(zhǔn)確打分的現(xiàn)象。
為解決以上諸多弊端特提出以卜教師教學(xué)評價方案將教學(xué)評價分為教學(xué)過程評價和教學(xué)結(jié)果評價兩部分。
2、教學(xué)過程評價
3、教學(xué)結(jié)果評價
教學(xué)結(jié)果不僅與學(xué)生的入學(xué)成績、學(xué)生的專業(yè)、班級的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的綜合素質(zhì)等因素有關(guān)還同課程性質(zhì)、特點有關(guān)比較難以進(jìn)行量化。為此設(shè)計了“評價系數(shù)”來對教師的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評價基木解決了以上的難題。
評價系數(shù)是一種對學(xué)生學(xué)習(xí)同類課程能力的相對評價能較好地反映通過某教師的教學(xué)‘學(xué)生在該方而能力的變化。山于評價系數(shù)是以期末考試成績?yōu)橹鱽碛嬎阋虼怂饕从沉藢W(xué)生取得知識的結(jié)果?，F(xiàn)假定考卷很好地反映了教學(xué)大綱的要求那么評價系數(shù)就可以如實反映教師按大綱施教的效果。這樣也客觀地約束教師不僅要在教學(xué)于段、方法、形式上卜功夫還要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系上卜功夫深入研究教材和大綱使教學(xué)評價向良性方向發(fā)展。
另外評價系數(shù)的使用很好地解決了不同年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同考試成績難以衡量教師的難題。山于評價系數(shù)所反映的是一種相對成績變化它對不同基礎(chǔ)的年級所反映的教學(xué)結(jié)果是一種變化幅度因此比較客觀地反映了教師的教學(xué)能力。同時評價系數(shù)一也解決了不同課程之間很難進(jìn)行橫}句評價比較的難題。山于它采用對學(xué)生在木學(xué)科上成績的相對變化因此它可以實現(xiàn)多學(xué)科之間的比較。
雖然評價系數(shù)的計算所涉及的數(shù)據(jù)量較大但是山于學(xué)生入學(xué)的高考成績及每年各科的成績均已采用微機管理因此只要根各學(xué)科性質(zhì)特點選好“參照成績”少i=編一軟件計算結(jié)果垂于可得。評價系大于l表明教學(xué)效果好評價系小于l表明教學(xué)效果相對較差。山于在計算評價系數(shù)時參照成績的選擇直接影響評價結(jié)果為此在選擇參照成績時要盡可能選擇與所評價課程性質(zhì)特點相一致的成績。
4、綜合評價
綜合評價是將教學(xué)過程評價、教學(xué)結(jié)果評價進(jìn)行綜合通過編制的軟件見圖1計算教師教學(xué)的綜合評價。
教師教學(xué)綜合評價分?jǐn)?shù)二教學(xué)過程評價分?jǐn)?shù)+教學(xué)結(jié)果評價分?jǐn)?shù)2
教學(xué)過程評價分?jǐn)?shù)二專家評分×40%+學(xué)生評分×60%
教學(xué)結(jié)果評價分?jǐn)?shù)二該教師所授課評價系數(shù)平均值木次評價教師的最高評價系數(shù)平均值×100%。
教師可按綜合評價分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序劃等a等30%p等40%c等20%d等10%。這樣劃分的目的不僅使教師等級按正態(tài)分布使分布史加科學(xué)合理而且也解決了大量教師因得末等而影響評職稱的問題。
5、結(jié)束語
教學(xué)木身所涉及的教師、學(xué)生、教學(xué)條件、課程特點等因素繁亂復(fù)雜較難量化每種方案很難完美反映教師教學(xué)質(zhì)量的全貌。木辦法力求公正、客觀易操作但一定也存在不足之處有待于在以后的實踐中不斷完善。
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