體育考試實施方案

無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

體育考試實施方案篇一

近年來，我國的體育考試改革方案相繼出臺，標志著我國體育教育的進一步發(fā)展和改革。在這次改革中，我親身體驗到了新的體育考試改革方案帶來的種種變化和挑戰(zhàn)，同時也積累了一些寶貴的經驗和體會。以下是我對體育考試改革方案的心得體會。

首先，我認為這次的考試改革方案一方面體現了對綜合素質教育的呼喚，另一方面也突出了體育課程的重要性。在過去的體育考試中，主要依靠體能測試來評價學生的體育素質，而忽視了其他方面的能力和技能。而這次改革方案，不僅保留了體能測試的內容，更加注重了學生的綜合能力和技能的培養(yǎng)。這樣的改革方案，讓學生真正體驗到了體育的魅力，同時也提高了體育教學的質量和效果。

其次，我認為這次的考試改革方案突破了傳統(tǒng)的死記硬背和機械化操作的限制，更注重學生的發(fā)展和創(chuàng)新能力。在過去的體育考試中，學生只需要記住一些規(guī)則和知識點，然后在體育場上進行簡單的操作，便能得到較高的分數。而在新的考試方案中，學生需要綜合運用各項技能和知識點，解決問題和應對挑戰(zhàn)。這樣的改革，提高了學生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學生在體育考試中更加自主、自信。

再次，我認為這次的考試改革方案更加注重了體育的實際應用和社會價值。過去的考試內容更偏向技術性的體育運動，很難與實際生活和社會相結合。而新的考試方案，增加了一些與實際生活相關的內容，如健康管理和應急救援等。這種改革讓學生更加了解體育的實際應用場景和社會價值，增強了對體育的興趣和熱愛，同時也培養(yǎng)了學生的社會責任感和團隊合作能力。

最后，我認為這次的考試改革方案對于體育教師的要求也有所提高。以前的體育教師只需要重視學生的體育訓練和技術指導，而在新的考試方案中，體育教師需要注重學生的思維培養(yǎng)、合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣的改革要求體育教師在教學中更加注重學生的個性差異和綜合素質的培養(yǎng)，教學方式和方法也需要更加靈活和多樣化。這對于體育教師來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，通過這次改革，可以提高體育教師的專業(yè)水平和教學質量。

總結起來，體育考試改革方案的實施對于學生和教師都帶來了很多的變化和挑戰(zhàn)，但也帶來了寶貴的經驗和體會。這次改革方案不僅對綜合素質教育的推動起到了積極的作用，更增強了學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，同時也提高了體育教學的質量和效果。體育教師的教學方式和方法也獲得了一次鍛煉和提升的機會。相信隨著體育考試改革方案的不斷完善和落實，我國體育教育水平必將邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。

體育考試實施方案篇二

(一)2014年1月10日前，各區(qū)縣教育局制訂完成本區(qū)縣體育考試工作實施方案(含本區(qū)縣體育考試工作領導小組名單)，報市教委體衛(wèi)藝處和市教育招生考試院。

(二)2013年12月20日前，各區(qū)縣組織完成因殘疾喪失運動能力(有殘疾證)學生、因嚴重傷病長期免修體育課學生的免試申請工作，填報《天津市2014年初中畢業(yè)升學體育考試傷殘免考申請表》，報市教育招生考試院審核;2014年3月14日前，完成體育獲獎學生的免試申請工作，填報《天津市2014年初中畢業(yè)升學體育考試體育優(yōu)秀生免考申請表》,報市教委體衛(wèi)藝處及市體育局青少處審核。

(三)2014年3月3日前，將核定后的學生體育課成績、每天鍛煉1小時(陽光體育活動)成績和學生體質健康達標成績，錄入學生體質健康檔案，打印畢業(yè)班成績匯總表，加蓋學校公章。各區(qū)縣教育局將本區(qū)縣所有學校學生平時成績匯總，經主管局長簽字并加蓋區(qū)縣教育局公章后，紙質稿、電子版各一式兩份，上報市教委體衛(wèi)藝處。市教委體衛(wèi)藝處審核后，轉至市教育招生考試院。

(四)2014年3月24日前，各區(qū)縣核準當年參加體育統(tǒng)一測試學生名冊和免試學生名冊，錄入《天津市2014年初中畢業(yè)升學體育考試統(tǒng)一測試區(qū)縣考生統(tǒng)計表》,報市教育招生考試院，并報市教委體衛(wèi)藝處備案。

(五)各區(qū)縣可根據實際情況在2014年4月1日至4月30日期間，選定體育統(tǒng)一測試的具體日期和天數進行測試。各區(qū)縣體育統(tǒng)一測試時間須提前上報市教育招生考試院以便于統(tǒng)籌協(xié)調考務工作，并報市教委體衛(wèi)藝處備案。

(六)體育考試結束后，市教育招生考試院按規(guī)定將體育考試成績納入考生升學考試成績總分，并向考生公布。

體育考試實施方案篇三

近年來，體育考試改革方案在全國范圍內推行，取得了良好的效果。作為一名學生，我也參與了這一改革方案的實施，這讓我受益匪淺。下面我將從考試方式、考試內容、評價標準、學生體質監(jiān)測和身體素質提升五個方面談談我對體育考試改革方案的心得體會。

首先，體育考試改革方案在考試方式上的改變給了我們更多的機會來展示自己的實際水平。以前的考試都是一次性的，只看大家在短時間內的發(fā)揮，忽略了學生的潛力和進步。而現在的體育考試方式采用了多樣化的形式，可以讓學生通過平時表現、終端測驗等多種途徑來展示自己。這樣不僅有利于發(fā)現和培養(yǎng)體育方面的優(yōu)秀學生，也給了普通學生更大的發(fā)展空間。

其次，體育考試改革方案也對考試內容做了一系列的調整，更加貼近我們的實際需求。過去的體育考試主要以傳統(tǒng)項目為主，諸如跳遠、投擲等。而現在的考試內容更加注重體育興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。增加了一些與生活、學習有關的項目，如戶外拓展、健身操等，這種改變讓我們更加享受到體育的樂趣，也有助于培養(yǎng)全面的體育素質。

第三，評價標準的變化也是體育考試改革方案的一大亮點。過去，體育考試的評價主要以成績?yōu)闃藴?，忽略了過程和態(tài)度的重要性。而現在的評價標準注重參與度和表現，更加重視學生在體育活動中表現出來的積極態(tài)度和團隊合作精神。這樣的評價方式，不僅能夠真實地反映學生的體育水平，還能夠培養(yǎng)學生的體育意識和團隊精神。

第四，體育考試改革方案還加大了對學生體質的監(jiān)測力度。在過去，學生的體質情況只是在體育考試時得以了解，而現在通過每個學期的體育測試，可以更加全面地了解學生的體質狀況。這有助于學校和家庭及時發(fā)現和解決學生體質健康問題，為學生的身體健康提供了有效保障。

最后，體育考試改革方案鼓勵了學生主動參與體育鍛煉，提升身體素質。過去的體育課程往往是一個堆積知識和技術的過程，對于學生的身體素質提升作用有限。而現在的改革方案鼓勵學生在課余時間積極參加各種體育鍛煉項目，并提供了一定的激勵機制，可以有效地激發(fā)學生的積極性，幫助學生更好地提升身體素質。

總之，體育考試改革方案使體育考試更加科學、公正，更加貼近學生的實際需求，給予學生更多展示自己的機會。通過這個改革方案，我們不僅能夠更好地了解自己的體質和體育水平，也能夠提升身體素質，享受到更多的體育樂趣。我相信，在體育考試改革方案的指引下，我們的體育水平和體質狀況會有進一步的提升，為我們的健康和未來打下穩(wěn)固的基礎。

體育考試實施方案篇四

2016年

中考

考試

根據考試方案，今年男生和女生的考試項目都為三大項。對于男生來說，1000米為必考項目;引體向上或原地正面擲實心球，考生從兩個項目中選擇一個;足球運球繞標志物、排球墊球、籃球運球繞標志物，考生從三個項目中選擇一個。

對于女生來說，必考項目為800米跑;二選一項目是一分鐘仰臥起坐或實心球;"三選一"項目和男生一樣。

與往年不同的是，此前作為必考項目的籃球運球繞標志物今年變成了一道"多選題"，男女考生都可從足球、排球和籃球三個項目中任意選擇一個。

據了解，1000米和800米是考生最后參加的考試項目，其他項目的考試順序由區(qū)縣統(tǒng)一自行安排。

足球測試場要求長30米，這也是運球距離。足球運球繞標志物要求考生先要將球運至起點線后的出發(fā)區(qū)域，并做好出發(fā)準備。聽到發(fā)令后，考生運球向前，依次繞桿，共要繞5根桿。球通過最后一個標志桿后，考生至少觸球一次，最終運球通過終點線。每人可測試兩次，記錄較好成績。

排球墊球要求考生在聽到報號后，進入測試區(qū)域，原地將球拋起，第一次墊球成功后開始計時，個人連續(xù)正面雙手墊球，要求手型正確、擊球部位準確、達到規(guī)定的高度。球落地就算一次測試結束。男生墊球高度不低于2.35米，女生不低于2.15米。每次測試時間不超過1分鐘。每人測試兩次，記錄成績較好的一次。

中考體育分現場測試和過程性考核兩部分，共40分?，F場測試有3個項目，每項10分，合計30分。3個項目成績之和與學生的過程性考核成績一起計入升學考試的總成績。過程性考核成績總分10分，初一上下學期、初二上下學期每學期2分，共計8分，初三上學期2分，以此合計為10分。

過程性考核的具體考核操作流程為，每個學期開學后，中學對初中生體育學習情況進行過程性考核，且每學期考核內容不少于4項。

現場考試和過程性考試都保留原始成績，不單獨"四舍五入"?？荚嚱Y束后，兩者相加，按"四舍五入"原則處理，作為學生體育考試的最終成績。

體育考試實施方案篇五

體育是學生綜合素質發(fā)展的重要組成部分，而體育考試一直是學生們嚴肅的課程之一。然而，長期以來，傳統(tǒng)的體育考試方式往往只強調學生在某個項目上的得分情況，忽略了對學生整體素質的培養(yǎng)。針對這個問題，教育部近年來進行了體育考試改革方案，將重點由成績型向能力型轉變。在此，筆者就這個改革方案進行了反思和體會，認為它極大地豐富和提升了學生的綜合素質。

首先，體育考試改革方案注重學生的綜合素質培養(yǎng)。過去，體育考試評判的是學生在某個項目上的得分情況，而這個得分往往只是短期記憶和臨時記憶的體現，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。而新的體育考試改革方案以培養(yǎng)學生的體質素養(yǎng)和運動技能為目標，注重培養(yǎng)學生多樣化的運動技能和綜合素質。學生在參與各種項目的學習和鍛煉中，既增強了體質，又提升了身體協(xié)調能力、團隊合作意識等綜合能力。

其次，體育考試改革方案強調學生的自主發(fā)展。傳統(tǒng)的體育考試通常以公式化的方式展開，學生只需要按照固定的項目和要求去完成即可。而新的體育考試改革方案鼓勵學生根據自身興趣和特長選擇適合自己的項目，并有更多的自主發(fā)展空間。這樣一來，學生的學習動力將會得到極大的提升，他們會更加主動地參與體育活動，尋找到樂趣并在其中不斷成長。

第三，體育考試改革方案引入了科技手段，豐富了考試形式。傳統(tǒng)的體育考試常常只是簡單的檢測學生對某個項目的掌握程度，缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性。而新的體育考試形式則充分利用了現代科技手段，如體育課程軟件和虛擬現實技術等，為學生呈現出更加生動有趣的考試形式。這種形式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了考試的真實性和科學性。

第四，體育考試改革方案注重了學生的身心健康發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育考試中，學生通常只為了得到好成績而苦練，而新的體育考試改革方案更加重視學生的身心健康。通過引導學生進行科學健身、培養(yǎng)良好的生活習慣，使他們明白體育不僅僅是一個考試科目，更是保持身體健康、增強體質的重要手段。

總之，體育考試改革方案的推出，使得體育考試從傳統(tǒng)的成績型向能力型轉變。這個改革方案不僅注重學生的綜合素質培養(yǎng)，也強調學生的自主發(fā)展，同時引入科技手段豐富了考試形式，更加注重學生的身心健康發(fā)展。通過這個改革方案，我們可以看到學生在體育領域的全面發(fā)展，也見證了體育教育的進步。希望體育考試改革方案能夠得到更多學校和教育機構的重視和推廣，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。

體育考試實施方案篇六

今天的天氣很晴朗，陽光普照，天上掛著幾片云朵，空曠的操場上籠罩著一層緊張的氣氛——今天是初一年級體測，我們排著隊進入操場，心里是無盡的恐懼與緊張。

我們在一天前就收到了消息，頓時全班緊張起來。我們不知道及格線是多少，更何況還有長跑，這讓人更加緊張。我知道自己的實力，也試著跑了幾圈，發(fā)現1000米真的很恐怖。

第一項是引體向上，我們胖胖一族頓時傻眼了，這是在逗我！沒辦法，臨陣抱佛腳自然沒有用，硬著頭皮上唄！結果是必然的，一個都沒有做上來，我懷著失落以及快頹廢的心情，走上了五十米賽跑的場地：只見發(fā)令員手臂一擺，同學們便發(fā)了瘋似的向終點跑去。我們分組跑，到最后只剩我和另外兩個同學一組，人少了，氣氛就更加緊張了。預備的時間是如此漫長，突然，發(fā)令員手臂一揮——來不及多想，拼命地跑，半路上，右腳傳來了鉆心的痛，我意識到舊傷又復發(fā)了。我忍痛跑完了五十米，心卻已經涼了。下面還有1000米，這可怎么辦？跳遠、坐位體前屈，這些在我擔憂的同時測試完成了。

一千米真的到來了，跑？不跑？利用腳傷請假？我覺得這不是我做事的風格。既來之，則安之。我不會在傷痛面前認輸的！來不及思考，已經選擇便不能后退，令旗一揮，我們沖了出去。

汗在滴，腳在痛，這是第二圈，我進入了疲勞期。同學們在加油，我要拼盡全力。第三圈！還剩半圈！沖刺！此刻一切勞累已不再有，終點就在前方！過線！終于結束了，我的毅力支撐著我跑完了全程！

結束了，我看著這個大操場，清風撫摸著我的臉，我征服了這里！天依舊晴朗，但是我已經完成了毅力給我的考驗。

記住：“世上無難事，只怕有心人?！边@句話永遠是至理。

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