范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
前沿生物招股說明書篇一
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、我們周圍的環(huán)境，人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展、生物技術(shù)與社會的進(jìn)步。共三單元，8章。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人與自然應(yīng)和諧相處。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
前沿生物招股說明書篇二
為提高職工健康意識，預(yù)防傳染病的發(fā)生，加強(qiáng)對除四害的工作力度，我園成立了除四害領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員每月各開一次會議，研究本單位除四害情況及方法，并制定除四害的工作制度。
1.滅鼠工作堅(jiān)持經(jīng)常與突擊相結(jié)合，防、滅相結(jié)合，藥物與工具相結(jié)合，每月開展一次藥物突擊滅鼠活動，常年有滅鼠工具，有切實(shí)可行的防鼠措施。
2.及時(shí)清理室內(nèi)外雜草，經(jīng)常檢查倉庫、墻角、墻縫、鼠洞，及時(shí)堵塞，對鼠籠、鼠夾應(yīng)及時(shí)投放和清理。
1.徹底清除蚊、蠅、蟑螂孳生場所和衛(wèi)生死角翻盆倒罐，清除積水，不亂倒亂丟垃圾。
2.定點(diǎn)、定人、定時(shí)對孳生場所進(jìn)行藥物噴灑消滅。
3.完善防蠅設(shè)施，垃圾箱有蓋有門，密封存放垃圾，，廁所定人打掃，定時(shí)噴灑藥水。
4.飲食、食品存放處必須開展經(jīng)常性的滅蚊、蠅、蟑螂活動。
5.廚房要經(jīng)常徹底清理蟑螂棲息場所，并搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清洗廚房每個(gè)角落，確保飲食衛(wèi)生。
前沿生物招股說明書篇三
１、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
２、學(xué)會進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的一般方法。
做出假設(shè)：光的強(qiáng)弱、水的多少、溫度的高低都會對種子的萌發(fā)產(chǎn)生一定的影響。
制定計(jì)劃：準(zhǔn)備100顆綠豆種子，5個(gè)有蓋的瓶子，10張紙巾，5張便利貼。1號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在空氣流通，有陽光的地方；2號瓶的水不但能濕透紙巾，而且能把種子淹沒，放在空氣流通，有陽光的地方；3號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結(jié)冰；5號瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。
實(shí)施計(jì)劃：每天都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察5個(gè)瓶子有什么變化，再把每天的變化都紀(jì)錄下來。
得出結(jié)論：想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度；需要適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、水分和溫度大，相對來說，空氣流通的影響較小。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，我們在做實(shí)驗(yàn)要分以上幾步完成，就會很容易的完成實(shí)驗(yàn)。
2、對照組應(yīng)提供的溫度、水分、空氣等條件應(yīng)該如何？
前沿生物招股說明書篇四
跳繩課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
二、活動目標(biāo)：
1、掌握雙腳跳繩的方法，發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)能力。
2、通過跳繩活動培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
3、學(xué)習(xí)各種跳繩的動作方法，使學(xué)生掌握各種跳繩的要領(lǐng)。
4、利用多種跳繩練習(xí)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間與空間的感覺，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣，增強(qiáng)群體意識，競爭意識，創(chuàng)新意識，發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
三、措施與方法
1、校內(nèi)：各班可利用周三的第七節(jié)課組織學(xué)生進(jìn)行跳繩活動，將跳繩達(dá)標(biāo)活動與體育課和課外體育活動有機(jī)結(jié)合;以班級為單位組織學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，充分發(fā)揮體育教師、班主任老師、學(xué)生家長以及任課教師的作用，組織、指導(dǎo)并帶動廣大學(xué)生積極參加跳繩達(dá)標(biāo)活動，掀起我校學(xué)生體育鍛煉的熱潮。
2、校外：班主任老師動員學(xué)生回家與家庭任何成員自由組合進(jìn)行訓(xùn)練，形式不限，通過“小手拉大手”，讓學(xué)生家長(或親人)親身參與和了解學(xué)校活動，共享一份歡樂，達(dá)到共同健身、攜手育人的目的。
四、活動安排：
五、周工作安排：
第1周：閱讀性內(nèi)容----體育常識：課堂常規(guī)
第2周：體驗(yàn)性內(nèi)容----跳躍：雙腳連續(xù)跳上跳下
第3周：延伸性內(nèi)容----雙腳交換跳單繩
第4周：體驗(yàn)性內(nèi)容----雙腳交換跳單繩看誰跳得多
第5周：體驗(yàn)性內(nèi)容----并腳跳單繩
第6周：體驗(yàn)性內(nèi)容----并腳跳單繩看誰跳的多
第7周：運(yùn)動參與----行進(jìn)間跳繩
第8周：運(yùn)動參與----跳繩游戲
第9周：體驗(yàn)性內(nèi)容----繩操
第10周：體驗(yàn)性內(nèi)容----繩操和跳繩游戲
第11周：體驗(yàn)性內(nèi)容----跳繩
第12周：體驗(yàn)性內(nèi)容----行進(jìn)間跳繩比賽
第13周：運(yùn)動參與----跳繩
第14周：延伸性內(nèi)容----體驗(yàn)雙飛
第15周：體驗(yàn)性內(nèi)容----跳繩，游戲
第16周：運(yùn)動參與----自己創(chuàng)新跳繩
第17周：體驗(yàn)性內(nèi)容----考核跳繩
前沿生物招股說明書篇五
——有關(guān)于“節(jié)約能源”的研究報(bào)告
華北路小學(xué)
六年四班
申竹玉
一、調(diào)查研究背景
能源是向自然界提供能量轉(zhuǎn)化的物質(zhì)（礦物質(zhì)能源、核物理能源，大氣環(huán)流能源，地理性能源））。能源是人類活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。在某種意義上講，人類社會的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)能源的出現(xiàn)和先進(jìn)能源技術(shù)的使用。在當(dāng)今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關(guān)心的問題，也是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。
二、調(diào)查研究目的能夠通過本次活動讓人們意識到節(jié)約能源，低碳環(huán)保。讓我們的地球更加文明，珍惜水資源與土地資源，減少水污染，節(jié)約洗菜用水，縮短洗澡時(shí)間，保護(hù)我們身邊的每一滴水。盡量減少甚至不使用一次性紙杯、木筷、餐盒和白色塑料袋這樣的物品，保護(hù)我們地球家園的每一方凈土。
三、調(diào)查研究過程
（1）調(diào)查主題家庭節(jié)能措施
調(diào)查對象青少年
問卷內(nèi)容
1、自己的家庭是否采取了節(jié)能措施？
a 采取了b 沒有采取
2、家庭實(shí)施節(jié)能措施后家長支持嗎？
a支持b不支持
3、認(rèn)為實(shí)施家庭節(jié)能措施麻煩嗎？
a 麻煩b 不麻煩
調(diào)查數(shù)據(jù)
有20人參與了本次調(diào)查
結(jié)果調(diào)查如下
第一題有百分之四十的人選a，百分之六十的人選b。
第二題有百分之七十的人選a，百分之三十的人選b。
第三題有百分之一十五的人選a,百分之八十五的人選b。
（2）調(diào)查研究時(shí)間：——
（3）調(diào)查研究范圍：家人 朋友 老師 鄰居 同學(xué) 親戚
四、調(diào)查研究反饋及分析：
（1）麻煩
現(xiàn)在的大部分家庭都沒有實(shí)施家庭節(jié)能措施，有些家長認(rèn)為這樣做很麻煩，或者是認(rèn)為自己不在乎這些水電錢之類的，但其實(shí)不然，這樣做的目的不僅僅是為了個(gè)人利益，這樣做的目的是為了更加愛護(hù)我們的地球，就拿水來說吧，雖說地球的水很多，但是淡水資源的又能有多少呢？再說，我們中國本來就是一個(gè)缺水的國家，在我們不節(jié)約水的時(shí)候又有誰曾想過有些人都沒有水來節(jié)約呢？不過也有大部分的家長支持呢，就是希望大家能從現(xiàn)在做起，從身邊做起，開始節(jié)約能源吧。
（2）汽車
車。尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，會引起溫室效應(yīng)，所以現(xiàn)在提倡買低排量車?；蛘呓稽c(diǎn)的路程可以走著去，既鍛煉了身體，又低碳環(huán)保，兩全其美的辦法。
（3）炎熱
由于這個(gè)夏天非常炎熱，太陽每天只升不落，溫度高達(dá)30℃，用風(fēng)扇根本就不能帶來涼爽。再加上在小區(qū)里面的住戶差不多每家每戶都裝有空調(diào)。還有現(xiàn)在正是暑假，好多孩子在家里沒事做，又不愿意到外面去呼吸新鮮的空氣，因?yàn)橥饷娴奶枌?shí)在是太大了，眼睛都睜不開，就能天天窩在家里看電視、玩電腦、開著空調(diào)。這樣子非常浪費(fèi)電，而且還沒有在過低碳生活。
（4）享受
經(jīng)過采訪侯二小區(qū)的三戶住戶，我了解到，家里的老人是十分環(huán)保，他們一直在循環(huán)用水。但是，家里的年輕人、小孩就十分浪費(fèi)，開空調(diào)在自己的房間里開，而且一開就是一晚上。照理說，每次開空調(diào)開了一會兒，就吹電風(fēng)扇，這樣也等于在過低碳生活。但是……在白天時(shí)，他們的孫子孫女們就躲在房間里開著空調(diào)，玩著電腦，這樣十分浪費(fèi)。在白天時(shí)，在客廳里開空調(diào)，這樣可以節(jié)約不少電。冰箱的快關(guān)次數(shù)多少，也可以節(jié)約不少電，但注意要把門關(guān)好，不要讓冷氣漏出來。
（5）植物
從低處往家家戶戶的陽臺上看，家家戶戶的陽臺上都是綠色，那都是植物，說明人們也是在種植物環(huán)保呀。
（6）商場里，要找到環(huán)保袋的影子，必須得在老人的身上才能夠發(fā)現(xiàn)，在其他人的手里，根本就看不見環(huán)保袋的影子，就一只環(huán)保袋，要不了多少錢的。是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍！
五、節(jié)約能源的方法
（1）居家
1.照明用電
注意隨手關(guān)燈。使用高效節(jié)能燈泡。美國的能源部門估計(jì)，單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。
2.低碳烹調(diào)法
盡量節(jié)約廚房里的能源。自家煮飯炒菜，量足夠吃就好，不多炒。變質(zhì)的飯菜可以埋在地里做肥料。
3.節(jié)水妙招
淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染。沖洗衣服時(shí)，可以加入少量肥皂粉，因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃p少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時(shí)間。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板。
4.電器的使用
購買洗衣機(jī)、電視機(jī)或其他電器時(shí)，選擇可靠的低耗節(jié)能產(chǎn)品。電視、電腦不用時(shí)及時(shí)切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的隱患。不用時(shí)關(guān)掉飲水機(jī)的電源。保持冰箱處于無霜狀態(tài)。
5.循環(huán)再利用
靠循環(huán)再利用的方法來減少材料循環(huán)使用，可以減少生產(chǎn)新原料的數(shù)量，從而降低二氧化碳排放量。例如，紙和卡紙板等有機(jī)材料的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣因此，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。
6.節(jié)能的健身方式
手洗輕便的衣服，是一種很好的運(yùn)動。以站樁的姿勢在洗衣池前站定，既鍛煉腳力，又可使經(jīng)常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時(shí)搓洗衣服，節(jié)水節(jié)電的同時(shí)鍛煉了手指靈活性和左右腦的協(xié)調(diào)能力。
7.節(jié)省取暖和制冷的能源
檢查閣樓和空心墻隔熱材料的質(zhì)量。冬季檢查門和窗邊的縫隙是否密閉。夏季天氣不算十分炎熱時(shí)，最好用扇子或電風(fēng)扇代替空調(diào)。使用空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低。
8.可再生能源
使用各種可再生能源的技術(shù)，能大大地減少我們在使用能源的過程中產(chǎn)生的二氧化碳。太陽能可以加熱水和發(fā)電。在一些歐洲國家越來越多地采用生物質(zhì)采暖系統(tǒng)，還有一些新式的小型風(fēng)力渦輪發(fā)電機(jī)已經(jīng)可以供家庭使用。
9.垃圾分類處理
垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進(jìn)行分解回收。
10.交流捐贈多余物品
將多余或不用的物品集中起來，通過交換和捐贈的辦法，達(dá)到重復(fù)利用的目的。
（2）購物時(shí)
1.自備購物袋或重復(fù)使用塑料袋購物
塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。
2.購買本地的產(chǎn)品
購買本地的產(chǎn)品能減少在產(chǎn)品運(yùn)輸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳。例如：根據(jù)環(huán)境、食品和鄉(xiāng)村事務(wù)部公布的一份報(bào)告，在英國，8%從車子釋放的二氧化碳來自運(yùn)送非本地產(chǎn)品的車輛。
3.購買季節(jié)性的產(chǎn)品
購買季節(jié)性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農(nóng)作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節(jié)性的產(chǎn)品。
一方水土養(yǎng)一方人，本地的食品最適合當(dāng)?shù)厝耸秤?。本地生產(chǎn)的其他商品，維修保養(yǎng)方便且成本低廉。季節(jié)性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態(tài)下成熟的,最富營養(yǎng)，同時(shí)也少有各種催生的添加品。而反季節(jié)食品不僅價(jià)格貴而且營養(yǎng)較少,添加的農(nóng)藥、化肥和催生劑也危害健康。
4.減少肉、蛋、奶等動物性食品的采購
飼養(yǎng)家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產(chǎn)生的甲烷中，畜牧業(yè)就占16%。肉類的生產(chǎn)、包裝、運(yùn)輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發(fā)地球溫室效應(yīng)所占人類行為的比重高達(dá)25%。
5.少用一次性制品
商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難。它們加快了地球資源的耗竭，所產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染。
6.過度包裝
注意購買包裝簡單的產(chǎn)品。這代表在包裝的生產(chǎn)過程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
（3）學(xué)習(xí)
1、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，2、收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。
4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。
6、有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、盡量不用一次性碗筷。
8、方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。
9、不要用機(jī)械的方法破壞、損害樹木。
10、多種植植物。
11、把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數(shù)量。
1、大家沒有重視對植物的保護(hù)。
2、用過的廢紙沒有恰當(dāng)?shù)娜ヌ帯?/p>
3、同學(xué)們改掉大手大腳的壞習(xí)慣。
由此看來，節(jié)約能源，勢在必行。如果說保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)則，低碳生活則是我們需建立的綠色生活方式。通過本次活動，我們也認(rèn)識到了家庭節(jié)能的重要性，以后，我們會全力以赴的支持本次活動，并且，我們也會大力提倡。
炎熱的夏天，我們這些新一代的接班人接受不住太陽的考驗(yàn)。只有那些年邁的老爺爺、老奶奶意識到我們要過低碳生活，我們要保護(hù)地球媽媽，不要讓她受到任何傷害。只有老爺爺老奶奶們他們知道，怎樣是環(huán)保，怎樣種植物環(huán)保，怎樣節(jié)約用水，怎樣少使用購物袋，只有他們才知道怎樣逛商場！
前沿生物招股說明書篇六
xx市人民醫(yī)院 臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理方案 一、目的：為了進(jìn)一步落實(shí)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》，以保證臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員、患者和公眾的安全和健康，通過規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的安全管理，避免危險(xiǎn)生物因子造成實(shí)驗(yàn)室人員暴露和向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害。
二、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)（一）
臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
院長 副組長：
副院長 成員：
醫(yī)務(wù)科長 醫(yī)院感染管理科長 檢驗(yàn)科主任 輸血科主任 后勤中心主任 職責(zé)：負(fù)責(zé)制定包括教育、定位及培訓(xùn)、審核及評估、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全行為的程序的實(shí)驗(yàn)室安全計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)施。
（二）臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全小組 ：
組長：（檢驗(yàn)科主任、實(shí)驗(yàn)室安全管理第一負(fù)責(zé)人）
副組長：
（檢驗(yàn)科副主任）
成 員：
(實(shí)驗(yàn)室生物安全管理負(fù)責(zé)人)職責(zé)：
負(fù)責(zé)制定各種管理規(guī)定、操作程序,確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備、個(gè)人防護(hù)設(shè)備、材料等符合國家有關(guān)安全要求，定期檢查、維護(hù)、更新，確保有效的實(shí)驗(yàn)室安全計(jì)劃得以落實(shí)。
三、
實(shí)驗(yàn)室生物安全管理計(jì)劃和措施（一）對實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行健康管理 1、對所有實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前均進(jìn)行職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護(hù)教育，科內(nèi)應(yīng)有對其工作及實(shí)驗(yàn)室全部設(shè)施中潛在風(fēng)險(xiǎn)的培訓(xùn)證明。2、實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)根據(jù)可能接觸到的生物接受免疫以預(yù)防感染，科室內(nèi)保存免疫記錄。
（二）實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)計(jì)，應(yīng)符合國家、地方建筑法規(guī)和實(shí)驗(yàn)室的專用建筑安全標(biāo)準(zhǔn)。
1、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)應(yīng)保證對技術(shù)區(qū)域中生物、化學(xué)、輻射和物理危害的防護(hù)水平控制在經(jīng)過評估的相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)程度，為關(guān)聯(lián)的辦公區(qū)和臨近的公共空間提供安全的工作環(huán)境，及防止風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)入周圍社區(qū)。通向出口的走廊和通道應(yīng)無障礙。
2、應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室的空氣流動速度進(jìn)行監(jiān)測，以保證足夠的通風(fēng)和防止?jié)撛趥魅疽蜃雍陀泻怏w的擴(kuò)散。
3、實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)出入口應(yīng)可分辨，入口處應(yīng)有標(biāo)記，標(biāo)記應(yīng)包括國際通用的危險(xiǎn)標(biāo)志（生物危害標(biāo)志?；痣U(xiǎn)標(biāo)志和放射標(biāo)志）以及有關(guān)的規(guī)定標(biāo)記。
4、實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)入僅限于經(jīng)授權(quán)的人員。
5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)溫度、濕度、照度、噪聲、和潔凈度等內(nèi)環(huán)境符合工作要求和有關(guān)要求。
（三）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室對象、生物危害程度評估、研究內(nèi)容、設(shè)施特點(diǎn)和設(shè)備，具體制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)操作程序。
（四）安全計(jì)劃的審核及檢查 1、安全計(jì)劃的審查 每年應(yīng)（由受過適當(dāng)培訓(xùn)的人員）對安全計(jì)劃至少審核和檢查一次，包括但不限于下列要素。
（1）
安全和健康規(guī)定；
（2）
書面的工作程序包括安全工作行為；
（3）
教育及培訓(xùn)；
（4）
對工作人員的監(jiān)督；
（5）
常規(guī)檢查；
（6）
危險(xiǎn)材料和物質(zhì)；
（7）
健康監(jiān)護(hù)；
（8）
急救服務(wù)及設(shè)備；
（9）
事故及病情調(diào)查；
（10）
健康和安全委員會評審；
（11）
記錄及統(tǒng)計(jì)；
（12）
確保落實(shí)審核中提出需要采取的全部措施的計(jì)劃。
（1）
應(yīng)急裝備、警報(bào)體系和撤離程序功能及狀態(tài)正常；
（2）
用于危險(xiǎn)物質(zhì)漏出控制的程序和物品狀態(tài)；
（3）
（4）
去污染和廢棄物處理程序的狀態(tài)；
（5）
安全手冊（包括生物危險(xiǎn)、消防、電氣安全、輻射、危險(xiǎn)廢棄物處理和處置）
（五）設(shè)立各種工作記錄 1、職業(yè)性疾病、傷害和不利事件記錄 2、危害評估記錄 3、危險(xiǎn)廢棄物記錄 4、危險(xiǎn)標(biāo)識 5、事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)形成文件，應(yīng)包括事件的詳細(xì)描述、原因評估、預(yù)防類似事件發(fā)生的建議以及為實(shí)施建議所采取的措施。
（六）培訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)保證對實(shí)驗(yàn)室所有相關(guān)人員包括運(yùn)輸工和清潔工等工作人員安全培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。
1、職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護(hù)培訓(xùn)；
2、緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和安全手冊的培訓(xùn)；
3、急救知識的培訓(xùn)。
（七）科室內(nèi)務(wù)管理 應(yīng)指定專人監(jiān)督保持良好內(nèi)務(wù)的行為。
1、工作區(qū)應(yīng)時(shí)刻保持整潔有序。禁止在工作場所存放可能阻礙和絆倒危險(xiǎn)的大量一次性材料。
2、用于處理污染性材料的設(shè)備和工作臺表面在每班工作結(jié)束、或有任何漏出或發(fā)生了其他污染時(shí)應(yīng)使用適當(dāng)?shù)脑噭┣鍧嵑拖尽?/p>
3、制定發(fā)生事故或漏出導(dǎo)致生物、化學(xué)或放射性污染時(shí)，設(shè)備保養(yǎng)或修理之前對每件設(shè)備去污染、凈化和消毒的專用規(guī)程，并在發(fā)生事故和污染時(shí)，按照規(guī)程進(jìn)行處理。
（八）個(gè)人責(zé)任管理 1、食品、飲料、及類似物品應(yīng)在指定的區(qū)域中準(zhǔn)備和食用。
2、實(shí)驗(yàn)室的冰箱應(yīng)標(biāo)明其用途，禁止存放個(gè)人物品；
3、禁止在工作區(qū)內(nèi)使用化妝品和處理隱形眼鏡。
4、所有實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)接受免疫以預(yù)防其可能被所接觸的生物因子感染。
5、個(gè)人物品、服裝、和化妝品不應(yīng)放在有規(guī)定禁放的和可能發(fā)生污染的區(qū)域。
三、監(jiān)督評價(jià)與信息反饋 1、生物安全管理小組每月對科室的安全管理工作進(jìn)行檢查，針對存在問題科內(nèi)組織討論，做出整改措施。
2、每季度醫(yī)院生物安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組對檢驗(yàn)科的生物安全管理進(jìn)行檢查，并將檢查情況立即反饋給科室，對嚴(yán)重違反實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)范的，按醫(yī)院獎(jiǎng)懲制度處罰。
2012.08.20 臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理方案 一、目的：為了進(jìn)一步落實(shí)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》，以保證臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員、患者和公眾的安全和健康，通過規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的安全管理，避免危險(xiǎn)生物因子造成實(shí)驗(yàn)室人員暴露和向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害。
二、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé) 1、成立臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理小組 ：
組長：王小芳（檢驗(yàn)科主任、實(shí)驗(yàn)室安全管理第一負(fù)責(zé)人）
副組長：謝朝歡（檢驗(yàn)科副主任）
負(fù)責(zé)制定各種管理規(guī)定、操作程序,確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備、個(gè)人防護(hù)設(shè)備、材料等符合國家有關(guān)安全要求，定期檢查、維護(hù)、更新，確保有效的實(shí)驗(yàn)室安全計(jì)劃得以落實(shí)。
三、實(shí)驗(yàn)室生物安全管理計(jì)劃和措施（一）對實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行健康管理 1、對所有實(shí)驗(yàn)室工作人員上崗前均進(jìn)行職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護(hù)教育，科內(nèi)應(yīng)有對其工作及實(shí)驗(yàn)室全部設(shè)施中潛在風(fēng)險(xiǎn)的培訓(xùn)證明。
2、實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)根據(jù)可能接觸到的生物接受免疫以預(yù)防感染，科室內(nèi)保存免疫記錄，有個(gè)人健康檔案。
（二）實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)計(jì)，應(yīng)符合國家、地方建筑法規(guī)和實(shí)驗(yàn)室的專用建筑安全標(biāo)準(zhǔn)。
1、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)應(yīng)保證對技術(shù)區(qū)域中生物、化學(xué)、輻射和物理危害的防護(hù)水平控制在經(jīng)過評估的相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)程度，為關(guān)聯(lián)的辦公區(qū)和臨近的公共空間提供安全的工作環(huán)境，及防止風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)入周圍社區(qū)。通向出口的走廊和通道應(yīng)無障礙。
2、應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室的空氣流動速度進(jìn)行監(jiān)測，以保證足夠的通風(fēng)和防止?jié)撛趥魅疽蜃雍陀泻怏w的擴(kuò)散。每天對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)行紫外線消毒并有記錄。
3、實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)出入口應(yīng)可分辨，入口處應(yīng)有標(biāo)記，標(biāo)記應(yīng)包括國際通用的危險(xiǎn)標(biāo)志（生物危害標(biāo)志?；痣U(xiǎn)標(biāo)志和放射標(biāo)志）以及有關(guān)的規(guī)定標(biāo)記。
4、實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)入僅限于經(jīng)授權(quán)的人員，特殊實(shí)驗(yàn)室有出入記錄。
5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)溫度、濕度、照度、噪聲、和潔凈度等內(nèi)環(huán)境符合工作要求和有關(guān)要求，每天有環(huán)境溫濕度記錄及清潔衛(wèi)生記錄。
（三）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室對象、生物危害程度評估、研究內(nèi)容、設(shè)施特點(diǎn)和設(shè)備，具體制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)操作程序。
（四）、安全計(jì)劃的審核及檢查 1、安全計(jì)劃的審查 每年應(yīng)（由受過適當(dāng)培訓(xùn)的人員）對安全計(jì)劃至少審核和檢查一次，包括但不限于下列要素。
(1)安全和健康規(guī)定；
(2)日常安全管理（3）安全教育及培訓(xùn)；
（4）工作人員的安全防護(hù)；
（5）常規(guī)檢查；
（6）危險(xiǎn)材料和物質(zhì)；
（7）健康監(jiān)護(hù)；
（8）急救服務(wù)及設(shè)備；
（9）事故及病情調(diào)查；
（10）健康和安全委員會評審；
（11）記錄及統(tǒng)計(jì)；
2、確保落實(shí)審核中提出需要采取的全部措施的計(jì)劃。
（1）
應(yīng)急裝備、警報(bào)體系和撤離程序功能及狀態(tài)正常；
（2）
用于危險(xiǎn)物質(zhì)漏出控制的程序和物品狀態(tài)；
（3）
對可燃易燃性、可傳染性和有毒物質(zhì)的存放進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)和控制；
（4）
去污染和廢棄物處理程序的狀態(tài)；
（5）
安全手冊（包括生物危險(xiǎn)、消防、電氣安全、輻射、危險(xiǎn)廢棄物處理和處置）
（五）設(shè)立各種工作記錄（1）
職業(yè)性疾病、傷害和不利事件記錄（2）
危害評估記錄（3）
危險(xiǎn)廢棄物記錄（4）
危險(xiǎn)標(biāo)識（六）
事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)形成文件，應(yīng)包括事件的詳細(xì)描述、原因評估、預(yù)防類似事件發(fā)生的建議以及為實(shí)施建議所采取的措施。
（七）培訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)保證對實(shí)驗(yàn)室所有相關(guān)人員包括運(yùn)輸工和清潔工等工作人員安全培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。
（1）
職業(yè)暴露和職業(yè)安全防護(hù)培訓(xùn)；
（2）緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和安全手冊的培訓(xùn)；
（3）急救知識的培訓(xùn)。
（八）科室內(nèi)務(wù)管理 應(yīng)指定專人監(jiān)督保持良好內(nèi)務(wù)的行為。
（九）工作區(qū)應(yīng)時(shí)刻保持整潔有序。禁止在工作場所存放可能阻礙和絆倒危險(xiǎn)的大量一次性材料。
（十）用于處理污染性材料的設(shè)備和工作臺表面在每班工作結(jié)束、或有任何漏出或發(fā)生了其他污染時(shí)應(yīng)使用適當(dāng)?shù)脑噭┣鍧嵑拖尽?/p>
（十一）制定發(fā)生事故或漏出導(dǎo)致生物、化學(xué)或放射性污染時(shí)，設(shè)備保養(yǎng)或修理之前對每件設(shè)備去污染、凈化和消毒的專用規(guī)程，并在發(fā)生事故和污染時(shí)，按照規(guī)程進(jìn)行處理。
四、個(gè)人責(zé)任管 1、食品、飲料、及類似物品應(yīng)在指定的區(qū)域中準(zhǔn)備和食用。
2、實(shí)驗(yàn)室的冰箱應(yīng)標(biāo)明其用途，禁止存放個(gè)人物品；
3、禁止在工作區(qū)內(nèi)使用化妝品和處理隱形眼鏡。
4、所有實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)接受免疫以預(yù)防其可能被所接觸的生物因子感染。
5、個(gè)人物品、服裝、和化妝品不應(yīng)放在有規(guī)定禁放的和可能發(fā)生污染的區(qū)域。
五、監(jiān)督評價(jià)與信息反饋 1、生物安全管理小組每月對科室的安全管理工作進(jìn)行檢查，針對存在問題科內(nèi)組織討論，做出整改措施。
2、每季度醫(yī)院生物安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組對檢驗(yàn)科的生物安全管理進(jìn)行檢查，并將檢查情況立即反饋給科室，對嚴(yán)重違反實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)范的，按醫(yī)院獎(jiǎng)懲制度處罰。
2012 僅供參考
醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室生物安全工作總結(jié)
臨床實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度
醫(yī)院生物安全管理工作匯報(bào)
實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度
實(shí)驗(yàn)室生物安全工作報(bào)告
前沿生物招股說明書篇七
人才培養(yǎng)是一個(gè)長期過程，是高等教育的基本使命，通過本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，旨在造就一批思想合格、基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)精深，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和科研能力的高素質(zhì)生物技術(shù)本科應(yīng)用型人才。首先本科生“導(dǎo)師制”增強(qiáng)了學(xué)生管理工作的針對性和前瞻性，有利于本科生堅(jiān)持正確的政治方向，樹立科學(xué)的理想信念，形成良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。其次，“導(dǎo)師制”實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究的“無縫”對接，有利于本科生專業(yè)素質(zhì)的提高，適應(yīng)本科生創(chuàng)新人才工程對專業(yè)的要求。第三，本科生導(dǎo)師制有利于大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，因材施教，全面提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
二、我院生物技術(shù)專業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施方案
我院本科生導(dǎo)師制的實(shí)施目的在于把“教書”與“育人”真正結(jié)合起來，充分發(fā)揮“全員育人”功效，充分發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用，最終使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極投入到自我教育、自我塑造和自我完善的能動實(shí)踐之中，促使他們健康發(fā)展。
1.導(dǎo)師的資格與遴選。
導(dǎo)師堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，應(yīng)具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位，具有生物技術(shù)相關(guān)學(xué)科專業(yè)背景，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。
2.導(dǎo)師的工作內(nèi)容。
全面了解學(xué)生狀況，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，需建立導(dǎo)師日志，按學(xué)生實(shí)際情況提出本學(xué)期的工作計(jì)劃并做好書面記錄和總結(jié)，重要事情要及時(shí)報(bào)告導(dǎo)師制工作管理委員會辦公室；指導(dǎo)學(xué)生積極參加科研興趣小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科研能力；參與對學(xué)生的評價(jià)，提出學(xué)生各階段及終結(jié)性評價(jià)的意見。
3.導(dǎo)師的聘任與考核。
實(shí)行聘任制，每年一次，原則上任期四年，確保導(dǎo)師工作的連續(xù)與穩(wěn)定。導(dǎo)師工作采用雙重管理考核制，個(gè)人年度工作考核，采用學(xué)院導(dǎo)師工作小組評議、學(xué)生評價(jià)及自評三者相結(jié)合的方式，同時(shí)導(dǎo)師工作納入各系黨支部管理，將作為所在黨支部工作考核的重要指標(biāo)。對于考核不稱職的導(dǎo)師及時(shí)撤換并視同當(dāng)年年度考核不合格，低聘或緩聘，并作為評定教師年度工作考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位聘任和評先評優(yōu)的依據(jù)之一。
三、我院本科生導(dǎo)師實(shí)施過程中存在的不足
1.制度不健全，導(dǎo)師對職責(zé)理解不深，師生互動較少。
實(shí)施導(dǎo)師制這一項(xiàng)舉措對于導(dǎo)師和學(xué)生來講，在我院都屬于一個(gè)新生事物。導(dǎo)師對職責(zé)理解不深，定位不明確，難以有效指導(dǎo)。此外，制度實(shí)施隨意性較大，制度可實(shí)施性、約束性及激勵(lì)措施不夠，部分老師積極性不高，只是為了完成學(xué)院分配的任務(wù)而消極應(yīng)對。
2.導(dǎo)師選配方式不合理。
我院采取的是學(xué)院指定導(dǎo)師，并隨機(jī)分配3～5名學(xué)生，很難達(dá)到讓合適的導(dǎo)師指導(dǎo)合適的學(xué)生從而最大程度發(fā)揮本科生導(dǎo)師制的理想效果，學(xué)生如果對指定導(dǎo)師的研究方向和指導(dǎo)風(fēng)格不感興趣會導(dǎo)致反感甚至厭惡。3.在導(dǎo)師制實(shí)施過程中，我院沒有很好的把導(dǎo)師制與畢業(yè)論文指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，部分同學(xué)在經(jīng)過導(dǎo)師2～3年的指導(dǎo)以后，跟隨了其他導(dǎo)師進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，這極大地打擊了導(dǎo)師的積極性，也造成了本科生學(xué)習(xí)沒有延續(xù)性。
四、進(jìn)一步完善導(dǎo)師制的措施與成效
1.健全制度，確保本科生導(dǎo)師制有序長效運(yùn)行。
本科生導(dǎo)師制要取得良好的成效，必須要建立一套科學(xué)合理的導(dǎo)師評價(jià)與考核制度，從制度上確立導(dǎo)師制的正式地位。我院在本科生導(dǎo)師責(zé)任制的基礎(chǔ)上，完善了建立導(dǎo)師的遴選程序和原則，進(jìn)一步明確導(dǎo)師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。
2.利用導(dǎo)師制有效進(jìn)行本科生心理干預(yù)和德育培養(yǎng)。
我院遵循“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨煉、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，及早發(fā)現(xiàn)自身問題并解決問題。實(shí)施導(dǎo)師制以來，我院導(dǎo)師增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力，減少了不穩(wěn)定因素，生物技術(shù)本科生零事故。
3.導(dǎo)師制與畢業(yè)論文指導(dǎo)工作接軌，調(diào)動老師積極性。
前沿生物招股說明書篇八
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握生命科學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，能在生物藥劑、生物農(nóng)藥、生物肥料等相關(guān)企業(yè)單位從事產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)管理等工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬克思主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的基本原理，具有艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識和能力：
5、學(xué)習(xí)和掌握管理與營銷的基本理論，具備企業(yè)經(jīng)營管理、產(chǎn)品營 1
銷的基本技能，具有從事生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)的管理與營銷的能力；
7、具備一定的人文理論和素質(zhì)，形成良好的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
8、通過相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，獲得生物技術(shù)類相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書。
三、專業(yè)方向
1、生物農(nóng)藥與肥料方向：學(xué)習(xí)和掌握生命科學(xué)基本理論與知識，具備生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化基本理論和基本技能，受到現(xiàn)代企業(yè)管理和市場營銷訓(xùn)練，能夠在生物農(nóng)藥與生物肥料等企業(yè)從事技術(shù)應(yīng)用、原始創(chuàng)新、產(chǎn)開發(fā)與創(chuàng)業(yè)等工作。
2、生物制藥技術(shù)方向：學(xué)習(xí)和掌握生物技術(shù)、制藥技術(shù)、藥事管理等基本知識和實(shí)踐技能，具備運(yùn)用相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)于制藥企業(yè)生產(chǎn)一線的能力，能夠在生物制藥企業(yè)中從事菌種培養(yǎng)、發(fā)酵操作、藥物提取、藥物分析檢測、藥品質(zhì)量管理等工作。
3、植物生物技術(shù)方向：學(xué)習(xí)和掌握生命科學(xué)基本知識和生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的基本理論和基本技能，具備從事植物新品種的研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)等方面的技能，能夠在相關(guān)企事業(yè)單位從事植物生物技術(shù)的推廣應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)開發(fā)和創(chuàng)業(yè)等工作。
四、素質(zhì)與能力分析表（表一）：
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五、學(xué)制與學(xué)分
學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
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學(xué)分：最低修讀170學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿138學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿32學(xué)分。
六、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、全學(xué)程時(shí)間安排總表（表二）
八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（表三）
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九、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表（表四）
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十、主干學(xué)科 生物學(xué)
十一、專業(yè)核心課程
本課程主要講授基因工程基因重組的方法、外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法、重組子篩選與鑒定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、動物、植物的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生對基因工程中的各種分子操作技術(shù)的能力。
本課程主要講授植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合等基本原理。培養(yǎng)學(xué)生對單克隆抗體、胚胎工程、干細(xì)胞工程、細(xì)胞拆合與細(xì)胞重組克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物與生物反應(yīng)器等主要能力。
本課程主要講授蛋白質(zhì)折疊技術(shù)、蛋白質(zhì)的定向改造技術(shù)、酶的生產(chǎn)、純化、固定化技術(shù)、酶分子結(jié)構(gòu)的修飾和改造等基本原理；培養(yǎng)學(xué)生對蛋白質(zhì)與酶定向改造、應(yīng)用以及在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和理論研究等方面應(yīng)用的能力。
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酵工程生產(chǎn)舉例、清潔生產(chǎn)與發(fā)酵工業(yè)污水處理等能力。
主要內(nèi)容包括現(xiàn)代生物工程基本原理和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、操作過程、結(jié)果分析，植物的組織培養(yǎng)，植物原生質(zhì)體的分離純化，植物基因的`克隆、遺傳轉(zhuǎn)化，動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞的克隆，蛋白質(zhì)的分離純化，啤酒釀造等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
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教學(xué)進(jìn)程表（表五）續(xù)表
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一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物工程及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理，掌握生物化學(xué)、微生物學(xué)、化學(xué)工程、發(fā)酵工程和酶工程等學(xué)科的基本理論和基本知識；掌握微生物育種、微生物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)、微生物發(fā)酵產(chǎn)品及其分離純化的基本技術(shù)。具備在生物技術(shù)與工程、農(nóng)產(chǎn)品生物技術(shù)轉(zhuǎn)化、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的，具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立獲取新知識的能力的應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)要求及特色
培養(yǎng)要求：要求學(xué)生掌握化學(xué)工程、生物技術(shù)和生物工程等方面的基本理論和基本知識，受到生物技術(shù)與工程實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、工程設(shè)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
4.熟悉生物工程領(lǐng)域的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
7.掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
8.具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立獲取新知識的能力。
專業(yè)特色：根據(jù)社會的需要和學(xué)科的發(fā)展，在加強(qiáng)生物工程專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，特別注重學(xué)科的交叉與融合。立足廣東特色，深入開展嶺南亞熱帶植物和水果資源的有效成分、功能基因的提取分離、產(chǎn)品開發(fā)及其工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計(jì)研究；使學(xué)生了解現(xiàn)代生物工程技術(shù)如何在食品加工領(lǐng)域的應(yīng)用，重點(diǎn)突出農(nóng)產(chǎn)品生物技術(shù)轉(zhuǎn)化及食品加工領(lǐng)域生物技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和獨(dú)立思考能力的教育，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的擇業(yè)競爭能力和較寬的就業(yè)適應(yīng)能力。
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三、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限：4年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
四、主干學(xué)科
生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生物工藝學(xué)、酶工程
五、主要課程
生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生物工藝學(xué)、酶工程、生物工程分析與檢驗(yàn)、生物工程設(shè)備、發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)，食品和調(diào)味品釀造技術(shù)等。
六、學(xué)時(shí)與學(xué)分
學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成表
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七、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
表一：通識必修課程（公共必修課）
注： 形勢與政策由思想政治理論課教學(xué)部統(tǒng)一安排，學(xué)分計(jì)入第六學(xué)期。
表二：學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺
表三：專業(yè)課程平臺
表四：實(shí)踐教學(xué)平臺
審核人：劉長海
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的基本理論知識和基本技能，從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)和行政管理等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）基本要求
1.具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德和高度的社會責(zé)任感。
2、掌握生物技術(shù)與應(yīng)用的基本理論和基本技能，具有生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用、檢驗(yàn)分析、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理的能力。
3.掌握一門外語(英語)，具有一定的人文素養(yǎng)，知識面寬，有較強(qiáng)的溝通能力和組織管理能力。
4.掌握資料查詢、信息收集的基本方法，具有較強(qiáng)的信息收集與信息處理能力。
5.身體健康，具有健全的人格和良好的身心素質(zhì)。
（二）知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1．知識結(jié)構(gòu)
(1)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論及道德、法律、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等文化基礎(chǔ)知識。
(2)掌握數(shù)學(xué)、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)品開發(fā)的基本原理和基本方法；掌握國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)法規(guī)；了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
(3)掌握食品及藥品生產(chǎn)及管理方面知識、市場營銷及企業(yè)管理知識。
2．能力結(jié)構(gòu)
(1)基本能力：具有運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)分析和解決問題的能力，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力，具有一定的英語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和收集與處理信息的能力。
(2)專業(yè)能力：具有生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)和應(yīng)用的能力，有較強(qiáng)的與生物技術(shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力，掌握現(xiàn)代精密儀器的使用方法，具有生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)與管理的能力。
3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)
(1)具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，具有較高的人文素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感，能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新。
(2)熱愛生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，建立人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)理念和事物普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀；具有本專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能及從事生物技術(shù)應(yīng)用各職業(yè)崗位的實(shí)際工作能力。
三．學(xué)制與畢業(yè)條件
學(xué)制：基本學(xué)制3年，彈性學(xué)制2.5-5年。
畢業(yè)條件：學(xué)生思想品德考核合格，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的135學(xué)分，其中：公共基礎(chǔ)課30學(xué)分，專業(yè)理論課50學(xué)分，技能實(shí)踐課35學(xué)分，專業(yè)選修課16學(xué)分，公共任選課4學(xué)分，通過大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)相應(yīng)等級考試。
四．核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
（一）核心課程
普通生物學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)概論、生物制藥、藥物分析、藥劑學(xué)、食品工藝學(xué)等。
1．普通生物學(xué)
本課程主要內(nèi)容為細(xì)胞核生物大分子、個(gè)體生物學(xué)、遺傳、進(jìn)化及生態(tài)學(xué)。通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識動物、植物的各類群, 掌握生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳、進(jìn)化與生態(tài)學(xué)的基本知識與基本規(guī)律, 比較系統(tǒng)了解生物學(xué)的全貌。
2．無機(jī)化學(xué)
無機(jī)化學(xué)主要介紹化學(xué)平衡、化學(xué)熱力學(xué)和近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本原理以及溶液中四大平衡的相互關(guān)系及有關(guān)計(jì)算；使學(xué)生熟悉無機(jī)化學(xué)的重要概念和基本理論；理解并掌握重要元素及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和用途；具備應(yīng)用無機(jī)化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3．分析化學(xué)
分析化學(xué)主要內(nèi)容包括誤差和分析數(shù)據(jù)的處理、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、比色及分光光度法、定量分離方法等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握分析化學(xué)的基本原理、基本方法、基本技能。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高分析和處理問題的能力，鞏固和加強(qiáng)無機(jī)化學(xué)的有關(guān)知識。
4．有機(jī)化學(xué)
物的性質(zhì)及應(yīng)用等。要求掌握各類典型化合物的命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)基礎(chǔ)知識及一些較簡單的合成方法。初步了解學(xué)科發(fā)展的新成果及新動向。
5．生物化學(xué)
本課程主要內(nèi)容為蛋白質(zhì)化學(xué)；核酸化學(xué)；酶化學(xué)；維生素和輔酶；生物氧化；糖代謝；脂代謝；蛋白質(zhì)和氨基酸代謝；核酸代謝，物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)控制等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解組成生物機(jī)體的物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們在體內(nèi)的分布、變化，掌握生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能與生命現(xiàn)象的關(guān)系，及生長發(fā)育、遺傳等的分子活動規(guī)律，掌握這些規(guī)律在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
6．微生物學(xué)
本課程主要介紹微生物的形態(tài)和構(gòu)造，微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基，微生物代謝和發(fā)酵，微生物的生長及其控制，微生物的遺傳變異和育種以及微生物實(shí)驗(yàn)原理及應(yīng)用等內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地了解微生物獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、遺傳代謝規(guī)律，及其在整個(gè)生物界中的分類地位和對人類生產(chǎn)實(shí)踐的重要意義，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，圍繞微生物的生物學(xué)特征，使學(xué)生熟練掌握微生物學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，了解本學(xué)科在生物工程、水處理工程、環(huán)境工程和環(huán)境專業(yè)的最新進(jìn)展與學(xué)科前沿。
7．遺傳學(xué)
本課程緊跟遺傳學(xué)的最新發(fā)展，全面、系統(tǒng)地介紹了遺傳學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法等；內(nèi)容取材注重經(jīng)典遺傳學(xué)與現(xiàn)代遺傳學(xué)的合理結(jié)合、遺傳學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)結(jié)合，包括遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)、孟德爾遺傳、連鎖遺傳和性連鎖、基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)日變異、數(shù)量性狀的遺傳、近-親繁殖和雜交優(yōu)勢、細(xì)菌和病毒的遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因工程、基因組學(xué)、基因表達(dá)的調(diào)控、遺傳與發(fā)育、群體遺傳與進(jìn)化。
本課程從基本理論到技術(shù)特點(diǎn)等方面對生物技術(shù)進(jìn)行深入介紹，主要包括基因工程和蛋白質(zhì)工程、酶工程、動物細(xì)胞工程、植物細(xì)胞工程、發(fā)酵工程五大部分。系統(tǒng)介紹了分子生物學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)等生命科學(xué)前沿學(xué)科的最新發(fā)展。
9．生物制藥
本課程以微生物制藥為主要內(nèi)容，包括生物提取、基因工程制藥和由微生物或生物酶催化的生物轉(zhuǎn)化藥物等。介紹了生物藥物的生物合成過程與代謝調(diào)控、菌種培養(yǎng)、培養(yǎng)基及發(fā)酵過程控制等方面的理論與技術(shù)；生物藥物分離純化方面的理論與技術(shù)；以及一些具體的生物藥物及其生產(chǎn)工藝，包括抗生素、核酸與核苷、多肽與蛋白質(zhì)藥物、生物轉(zhuǎn)化藥物等。
10．藥物分析
析方法在藥物分析中的應(yīng)用；適當(dāng)介紹現(xiàn)行美、英藥典及《日本藥局方》等的分析方法，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成藥品檢驗(yàn)工作的實(shí)際操作能力。
11．藥劑學(xué)
本課程是研究藥物配制理論、生產(chǎn)技術(shù)以及質(zhì)量控制等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。主要教學(xué)內(nèi)容包括藥劑學(xué)概論，藥物生產(chǎn)制備流程，生產(chǎn)工藝及影響因素或常見問題及解決方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，藥劑生產(chǎn)過程的操作要點(diǎn)，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代藥劑學(xué)生產(chǎn)的需要。
12．食品工藝學(xué)
本課程內(nèi)容包括肉制品加工技術(shù)、乳制品加工技術(shù)、蛋制品加工技術(shù)、水產(chǎn)食品加工技術(shù)、果蔬制品加工技術(shù)、軟飲料加工技術(shù)、糧食制品加工技術(shù)、糖果加工技術(shù)、食品配方設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和與之相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，以理論知識夠用為度，講清概念和基本理論，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和動手能力。
（二）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括：入學(xué)教育與軍訓(xùn)、社會調(diào)查（實(shí)踐）、課程實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。
六、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
七、附件
生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告及職業(yè)崗位（群）分析
21世紀(jì)是生命科學(xué)和生物技術(shù)的世紀(jì)，生命科學(xué)研究、生物技術(shù)發(fā)展不斷取得重大突破，為解決人類社會發(fā)展面臨的健康、食物、能源、生態(tài)和環(huán)境等重大問題提供了強(qiáng)有力的手段，開辟了嶄新的路徑。生物技術(shù)的重大突破正在迅速孕育和催生新產(chǎn)業(yè)革命?，F(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展開始進(jìn)入大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化階段，全球生物藥品銷售額以年均30%以上的速度增長，大大高于全球醫(yī)藥行業(yè)年均不到10%的增長速度。生物產(chǎn)業(yè)將成為繼信息產(chǎn)業(yè)之后世界經(jīng)濟(jì)中又一個(gè)新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
2015年全球生物技術(shù)產(chǎn)品市場份額達(dá)到3萬億美元，預(yù)計(jì)2020-2030年，全球現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)品總銷售額將超過15萬億美元，甚至更大。屆時(shí)，生物產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速成長期。從2020年開始，生物產(chǎn)業(yè)將成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。
中國政府高度重視加快生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，明確要求“把生物科技作為未來高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迎頭趕上的重點(diǎn)，加強(qiáng)生物科技在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口和健康等領(lǐng)域的應(yīng)用”。《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》已將生物醫(yī)藥納入最優(yōu)先、最重要的研究領(lǐng)域之一，力爭在生物技術(shù)與醫(yī)藥領(lǐng)域率先進(jìn)入國際先進(jìn)行列。科技萬鋼在新近召開的國際生物經(jīng)濟(jì)大會上提出了中國生物經(jīng)濟(jì)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，闡述了中國發(fā)展生物經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)、方向和重點(diǎn)。
托高等院校、科研院所建立一批生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地。目前，我國沿海地區(qū)對發(fā)展生物技術(shù)走在全國前列。單就廣東省來說，2015年生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過400億元，其中新興的生物技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值占40%～50%。特別是在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學(xué)工程、海洋生物等領(lǐng)域優(yōu)勢明顯，涌現(xiàn)出一批生物科技術(shù)企業(yè)，有力地推動了廣東傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級。
鑒于生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才的市場現(xiàn)狀，我們在廣泛充分的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對高職教育生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的必要性和可行性進(jìn)行了周密而切實(shí)的論證，該專業(yè)在我國具有廣闊的發(fā)展前景。
目前該專業(yè)已和廣西山云生化科技有限公司、廣西仙草堂藥業(yè)有限責(zé)任公司、珠海農(nóng)科中心、柳州賽特生物技術(shù)研發(fā)中心、廣西花紅藥業(yè)公司等企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地建設(shè)協(xié)議。
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