確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧。
山東政策改革方案篇一
2013年山東省汽車職教集團(tuán)年會(huì)工作方案（預(yù)案）
一、具體工作安排
（一）秘書(shū)組
組長(zhǎng)：張巍峰
成員：卜濤、王世江、衛(wèi)蓉蓉、遲修邦、遲文
1、負(fù)責(zé)職教集團(tuán)工作報(bào)告；
2、負(fù)責(zé)理事會(huì)選舉的相關(guān)資料的準(zhǔn)備及會(huì)議籌備工作；
3、負(fù)責(zé)確定職教集團(tuán)年會(huì)的日程安排工作；
4、負(fù)責(zé)會(huì)議資料的準(zhǔn)備及裝訂工作。
（二）宣傳組
組長(zhǎng)：趙桂平
成員：劉宗俊、潘家珍、李任飛、于杰、王小芳
1、負(fù)責(zé)會(huì)議相關(guān)材料的印刷及大會(huì)氛圍的營(yíng)造工作；
2、負(fù)責(zé)聯(lián)系媒體、宣傳報(bào)道及會(huì)場(chǎng)的照相攝像工作；
3、負(fù)責(zé)禮儀迎賓工作。
（三）聯(lián)絡(luò)組
組長(zhǎng)：曲健
成員：王強(qiáng)、邢廣勇、孫圣雅、孫曉輝、李娜、呂文巧、王祖輝、孫浩
1、負(fù)責(zé)收集與會(huì)單位的名稱、參會(huì)人員名單及聯(lián)系方式；
2、負(fù)責(zé)與會(huì)單位的簽到、發(fā)放會(huì)議資料；
3、負(fù)責(zé)組織會(huì)員單位校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心參觀并制定參觀路線（相
關(guān)系主任陪同參觀）。
（四）會(huì)務(wù)組
組長(zhǎng)：鄒廣安
1、根據(jù)會(huì)議要求負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的布置工作（第五會(huì)議室音響、led
大屏內(nèi)容、話筒調(diào)試及橫幅制作）；
2、負(fù)責(zé)制定會(huì)場(chǎng)的座次表及席簽打印工作；
3、負(fù)責(zé)食宿安排、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、接站、及會(huì)議工作的車輛調(diào)度
等工作；
4、負(fù)責(zé)參會(huì)人員的食宿收費(fèi)工作；
5、負(fù)責(zé)參會(huì)人員的醫(yī)療服務(wù)工作。
（五）安保組
組長(zhǎng)：慕秀成成員：呂林、王振旭
主要負(fù)責(zé)會(huì)議期間學(xué)校的車輛停放、道路暢通及安全穩(wěn)定工作。
二、工作要求
1、各組根據(jù)工作需要拿出切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保本組工作無(wú)誤；
2、全體工作人員高度重視，周密安排，及時(shí)協(xié)調(diào)，信息暢通，熱情接待，周到服務(wù)，確保會(huì)議圓滿成功。
煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院2013.11.27
山東政策改革方案篇二
尹丹丹
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是我們的新起點(diǎn)、新征途、新舉措！在這一學(xué)期開(kāi)始之際，我們將踐行布朗幼兒的新導(dǎo)向“一切以業(yè)績(jī)說(shuō)話”，深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和,《指南》的精神，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃、教研工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，把安全工作放在首位，突出以幼兒為主體。制定以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的工作計(jì)劃，加強(qiáng)文化建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，建構(gòu)“以兒童為中心”的人文環(huán)境、“愛(ài)與感恩”的家園共育環(huán)境、“專業(yè)樹(shù)人、環(huán)境育人”的教育環(huán)境。并根據(jù)《3-6幼兒發(fā)展指南》和課程中的內(nèi)容，認(rèn)真制作、投放區(qū)域活動(dòng)材料，并努力創(chuàng)新，提高組織教學(xué)能力。扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作和家長(zhǎng)工作，使孩子學(xué)得開(kāi)心、家長(zhǎng)滿意放心。從而讓每一位孩子在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高。
二、班級(jí)情況分析
良好的習(xí)慣，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情，大部分幼兒能主動(dòng)做好“值日生”和“小老師”的工作，責(zé)任感、助人意識(shí)較強(qiáng)。一部分能力較強(qiáng)的幼兒很有各自的主見(jiàn)，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽向教師表達(dá)自己的意愿。班級(jí)大部分幼兒聰明活躍、活力十足，喜歡參加手工制作、各類體育活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)也非常感興趣，學(xué)習(xí)上興趣濃厚，能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。游戲活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)。同時(shí)班級(jí)里也存在一些問(wèn)題：學(xué)習(xí)方面，有一部分幼兒注意力不夠穩(wěn)定、容易分散，不能很好地傾聽(tīng)同伴和老師的講述；班級(jí)還有一小部分幼兒膽子較小、說(shuō)話聲音較輕，在集體面前不能夠大方地展示自己；幼兒的行為常規(guī)還需要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的個(gè)體差異和各方面發(fā)展水平的不同，要求我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、科學(xué)的生活和心理環(huán)境，堅(jiān)持保教并重，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將建立學(xué)習(xí)型、以業(yè)績(jī)說(shuō)話的團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期班級(jí)換了一位新的配班老師，班級(jí)各崗位人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)各自崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位管理制度，明確各崗位職責(zé)，嚴(yán)格按照一日活動(dòng)流程來(lái)操作。讓實(shí)操性變成實(shí)戰(zhàn)性演練。班級(jí)老師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各專業(yè)領(lǐng)域（包括多元智能、蒙氏課程、美語(yǔ)課程、保育知識(shí)）的教研學(xué)習(xí)，謙虛進(jìn)取，以新帶老、各專業(yè)的教研既分組又合作，互相吸納，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。并且建立一個(gè)體驗(yàn)式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境！
加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。平時(shí)班級(jí)老師之間要加強(qiáng)聯(lián)系和情感交流，尤其是對(duì)班上的新老師多多關(guān)注生活情況及工作心態(tài)的調(diào)整，正面積極地引導(dǎo)，相互之間給予家人般的關(guān)懷和支持；當(dāng)出現(xiàn)挑戰(zhàn)和困難的時(shí)候，大家要坦誠(chéng)直接的面對(duì)，不擱置和不回避問(wèn)題，共同想辦法解決問(wèn)題。
經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快地緩解。有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的提醒下逐漸平靜下來(lái)。
愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。
換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適，能較快的適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的變化，如換了新老師能夠較快的適應(yīng)。能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。
能助跑跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。能夠連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
在戶外活動(dòng)的時(shí)候，能夠玩追逐、躲閃跑的游戲，并且能夠不撞到他人。
能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳4米左右。
能夠自己獨(dú)立使用筷子吃飯，在吃飯的時(shí)候能夠自己小手扶碗，小腳放在桌子底下，使用正確的坐姿。
能用剪刀沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線能夠吻合。
不偏食、挑食。喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮的食品。
能夠自己穿衣服，自己獨(dú)立脫衣服、鞋子、襪子、扣紐扣并整齊的疊放后放在規(guī)定的位置上。
日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。具體措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的自理能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成率要100%達(dá)成，進(jìn)餐之前告訴幼兒今天吃的飯菜，提前引發(fā)幼兒的食欲，對(duì)于吃飯慢孩子，老師要在一邊督促，鼓勵(lì)他們大口吃飯并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)；提示幼兒吃飯時(shí)不掉飯粒，保持桌面干凈整潔，吃飯的時(shí)候嘴巴對(duì)著碗；會(huì)正確的使用筷子，不用筷子對(duì)著別人，筷子的尖朝下。午睡時(shí)，讓幼兒將脫下的衣服和鞋放在指定的位置上并擺放整齊，安靜入睡，醒來(lái)后穿好衣服，扣好紐扣或拉好拉鏈，坐在床邊安靜等待老師一起出去，對(duì)自理能力弱的幼兒，在幫助的同時(shí)，鼓勵(lì)他們盡量自己能做的事自己做。
2、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)故事、游戲、情景演出等方式讓幼兒了解不隨意觸摸危險(xiǎn)物品，不隨意離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)報(bào)告老師。
在群體中能有意識(shí)的聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。
在班內(nèi)舉辦英語(yǔ)故事和歌唱比賽，鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前用普通話連貫地背誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
愿意與他人交談，喜歡討論自己感興趣的話題。
能基本完整的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情，并且能夠連貫的講述。
別人對(duì)自己講話能夠及時(shí)的回應(yīng)，并且能夠根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話時(shí)聲音的大小。
反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)，喜歡把看過(guò)的圖書(shū)或聽(tīng)過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。
對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表達(dá)一定的意義（比如：建構(gòu)區(qū)的步驟圖、美工區(qū)使用工具的方法圖示等）能夠根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，能夠大體的講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。
能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。
愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。
本學(xué)期將利用餐前十分鐘進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽講話、表演，表現(xiàn)、建立他們的自信心。
本學(xué)期會(huì)在每個(gè)區(qū)域里投放步驟圖和線索提示，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)看，并且能夠跟著線索去操作。
本學(xué)期在自然角我們會(huì)投放觀察記錄，讓幼兒用一些符號(hào)去記錄植物的成長(zhǎng)過(guò)程。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，給孩子多提供一些安靜閱讀的機(jī)會(huì)。
喜歡和同伴一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)。
喜歡和老師、長(zhǎng)輩交談愿意把自己的所見(jiàn)所聞告訴老師或長(zhǎng)輩。
會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。對(duì)于大家都喜歡的玩具愿意一起輪流玩或分享著玩。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能夠在他人的幫助下和平解決，活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)，不欺負(fù)弱小。
能夠按照自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。
自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。
會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法，能夠注意到別人的情緒，并關(guān)心體貼的表現(xiàn)。
知道父母的職業(yè)，能夠體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛苦 愿意并主動(dòng)與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體的活動(dòng) 感受規(guī)則的意義，并能夠遵守基本規(guī)則（如：不私自拿別人的東西、不撒謊、不闖紅綠燈等）
知道接受了任務(wù)要努力完成，在過(guò)程中能夠克服困難。在老師的提醒下能夠把一碗飯吃完，做到不倒飯，不剩飯，洗完手后及時(shí)的關(guān)掉水龍頭。
能夠說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū))知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。
意后再進(jìn)去。讓幼兒通過(guò)角色扮演學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)他人的話語(yǔ)，能學(xué)會(huì)尊重不同人的需求。對(duì)于個(gè)別自控能力差的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，能夠讓他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)控制情緒，友好與他人合作。
在平時(shí)的課程教育中要涉及一些規(guī)則教育，教孩子認(rèn)識(shí)一些標(biāo)識(shí)，從而提高安全意識(shí)。
科學(xué)
喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。能夠?qū)κ挛锘颥F(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。能夠根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息，能夠用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。能夠感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及基本條件，能夠感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)和用途，能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化。
能夠感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物及人的影響
初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。
在老師的指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。在老師的指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步的探究興趣。
能夠感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量的方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少，能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1 會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。
能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型，并且能夠進(jìn)行分類。
結(jié)合主題活動(dòng)在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種感官去感知事物的不同特征，發(fā)展觀察力及動(dòng)手動(dòng)腦能力。充分利用周邊的教育資源，組織幼兒觀察幼兒園的環(huán)境及園外環(huán)境的不同之處，讓幼兒說(shuō)出不同之處。
通過(guò)班級(jí)自然角，按季節(jié)改變種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，提示幼兒觀察不同動(dòng)植物的不同特征，并且用記錄的形式記錄下植物的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)愛(ài)心；經(jīng)過(guò)季節(jié)發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的改變，（秋天到了，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)上掉下來(lái)了）通過(guò)玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然景象表達(dá)自己的喜歡之情。
利用游戲、教學(xué)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)比不同物體的大小、粗細(xì)、高矮的外形進(jìn)行分類和排序。
學(xué)習(xí)觀察生活中有數(shù)字的物品，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。對(duì)個(gè)別不能手口一致點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征
喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化
能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望，欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。
能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確的唱歌，能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。
能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。具體措施：
創(chuàng)造音樂(lè)表演區(qū)，擺放樂(lè)器和自制的樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜歡，通過(guò)唱歌、舞蹈來(lái)激發(fā)幼兒大方、自信的表演。利用一日生活環(huán)節(jié)（晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí)）給幼兒播放音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒欣賞能力。
經(jīng)過(guò)欣賞多種多樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)和手工制作的興趣。能夠在繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，使用多種材料，如印章、手掌畫(huà)、不同色彩、紙團(tuán)、瓶蓋等，通過(guò)畫(huà)、折、粘貼、拓印等來(lái)完成美術(shù)作品。
充分、合理的利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材，如：觀察不同樹(shù)葉的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)造或模仿，成人不做過(guò)多的要求。
五、在教育教育工作中，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，打造品牌化專業(yè)項(xiàng)目。
構(gòu)建“以兒童為中心”的人文環(huán)境，倡導(dǎo)以“善言、善心、善行”善待孩子的成長(zhǎng)，以兒童為本地創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，以兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展為動(dòng)機(jī)地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，我們的工作中心為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。秉承“專業(yè)樹(shù)人、環(huán)境育人”的教育思想，成立課程游戲化專項(xiàng)課題組，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行課程化設(shè)置和安排，倡導(dǎo)“一日活動(dòng)皆課程”的教育策略；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中盡顯教學(xué)目標(biāo)和課程價(jià)值，為幼兒提供更多體驗(yàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和線索。
在教育教學(xué)中引發(fā)“體驗(yàn)式、啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式”兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)用“六多六啟發(fā)”構(gòu)建教學(xué)行為。
蒙氏工作，這學(xué)期進(jìn)入了中班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，進(jìn)行蒙氏感官和一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)、科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中行滲透和延伸，在照顧自己、照顧環(huán)境、生活禮儀方面制定發(fā)展目標(biāo)，以月為單位進(jìn)行目標(biāo)分解地實(shí)施在月教育計(jì)劃，并通過(guò)積分的方式獲取籌碼或游戲幣，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)和自我體驗(yàn)的成就感，本學(xué)期生活化延伸食品制作：制作披薩、榨果汁、抹果醬等食品制作。
孩子能聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的英文日常用語(yǔ)。每月初各班及時(shí)將本月的家庭延伸的英語(yǔ)歌曲拷貝回去，在家也堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)唱，在家里也能積極地營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的美語(yǔ)環(huán)境。每月末的最后一周堅(jiān)持舉行中班的英語(yǔ)故事大賽，并且班級(jí)老師要有心地為班級(jí)寶貝營(yíng)造一個(gè)表演和展示的環(huán)境和平臺(tái)。每天堅(jiān)持在班級(jí)微信群里積極與幼兒進(jìn)行美語(yǔ)話題的引發(fā)，引導(dǎo)幼兒的美語(yǔ)輸入與輸出。在平時(shí)過(guò)渡環(huán)節(jié)，可以給幼兒播放相關(guān)的英語(yǔ)音頻或視頻資料，引領(lǐng)幼兒唱跳輸入、輸出美語(yǔ)，為重大節(jié)日活動(dòng)貯備資源。
多元智能，主要是以豐富多彩的游戲形式來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，為孩子準(zhǔn)備各種各樣的創(chuàng)作材料和生活中的廢舊物品，多給孩子提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，把“六多、六啟發(fā)”運(yùn)用到課程中，讓孩子自主探究和學(xué)習(xí)。老師在活動(dòng)前，要檢視活動(dòng)的合理性以及課前準(zhǔn)備是否充分，在活動(dòng)中，能夠緊扣主題，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本學(xué)期幼兒將通過(guò)音樂(lè)、體育、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多種類型的活動(dòng)，讓孩子在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的提升。
六、家長(zhǎng)工作，密切家長(zhǎng)和幼兒園的聯(lián)系，加強(qiáng)家園共育。
現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)步的地方，我們表示嘉許并真誠(chéng)地提出幼兒的不足之處，讓家長(zhǎng)朋友了解到幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀摩、家園活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行日常交流。
每天我們將今日教學(xué)活動(dòng)發(fā)給家長(zhǎng)朋友，讓家長(zhǎng)了解到寶貝都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。積極主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，多與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取并采納家長(zhǎng)各種合理意見(jiàn)，利用各種途徑做好家長(zhǎng)工作，每月更換家園聯(lián)系欄目?jī)?nèi)容。
注重家長(zhǎng)工作，根據(jù)主題教學(xué)需要，開(kāi)展多種形式的親子活動(dòng)，每一主題都設(shè)有親子作業(yè)。
對(duì)每一位孩子每周和家長(zhǎng)進(jìn)行一次溝通，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。使家園雙方在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展，合力創(chuàng)建幸福、健康、和諧校園，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意度100%指標(biāo)。
繼續(xù)打造“愛(ài)與感恩”家園共育平臺(tái)，有針對(duì)性地召開(kāi)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)開(kāi)辦蒙氏教育家長(zhǎng)學(xué)校和育兒專題講堂，發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)成立家長(zhǎng)義工和助教團(tuán)，幫助班級(jí)和園內(nèi)組織和策劃各項(xiàng)教育主題活動(dòng)，協(xié)助園內(nèi)開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。
針對(duì)家長(zhǎng)的個(gè)性化、差異化需求，制定針對(duì)性優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行首問(wèn)制和首報(bào)制，及時(shí)回復(fù)和化解家長(zhǎng)的問(wèn)題和疑惑，最大可能地幫助家長(zhǎng)的合理需求，讓家長(zhǎng)感受到一家人的誠(chéng)意。
做好家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宣傳、教育工作，創(chuàng)建“幸福、健康、和諧班級(jí)”主題活動(dòng)，以月為單位策劃組織“幸福月”、“健康月”、“和諧月”家園共建月，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的幸福指數(shù)、心理健康指數(shù)、和諧共贏指數(shù)在具體的環(huán)境中體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)家園一站通。
堅(jiān)持“開(kāi)放辦園、合力辦學(xué)”的思想贏得家長(zhǎng)支持，通過(guò)微信、家長(zhǎng)開(kāi)放日、志愿者服務(wù)日開(kāi)放辦學(xué)環(huán)境和管理環(huán)境，方便家長(zhǎng)了解幼兒園的辦學(xué)、管理情況，主動(dòng)搭建合作平臺(tái)，讓更多家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園共同創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境和管理環(huán)境，形成多元教育資源共享環(huán)境。
本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，一定要積極、及時(shí)溝通，以免產(chǎn)生誤會(huì)和不必要的麻煩，對(duì)于家長(zhǎng)的疑慮。相信通過(guò)我們對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心家長(zhǎng)一定能收到，我們家長(zhǎng)朋友有什么情況可以和老師及時(shí)對(duì)接，也可以寫在家園聯(lián)系冊(cè)里，進(jìn)行溝通了解。我們相信，愛(ài)是世界上最美的教育，讓我們?yōu)楹⒆觽兊慕】?、快?lè)的成長(zhǎng)一起攜手吧！
七、安全工作
以月為單位有針對(duì)性地落實(shí)“安全、健康”培訓(xùn)計(jì)劃，每月開(kāi)展“安全、健康”主題教育，將“安全、健康”目標(biāo)管理滲透在各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)中形成共贏局面，制定班級(jí)安全管理目標(biāo)，做到幼兒每次戶外活動(dòng)前都有安全交代，實(shí)現(xiàn)安全0事故，活動(dòng)中各個(gè)老師的站位（主班在大多數(shù)幼兒面前、配班配合主班組織并關(guān)注個(gè)別幼兒，保育員關(guān)注幼兒出汗情況及大小便的同時(shí)要配合主班組織活動(dòng)和關(guān)注個(gè)別幼兒）。食品安全：每周的食譜要關(guān)注海鮮過(guò)敏的幼兒并把其名字寫在食譜上，（提前讓食堂備好其他的飯菜）對(duì)于意外事故的處理（首先帶到保健室進(jìn)行處理、然后報(bào)到園長(zhǎng)室并打電話通知家長(zhǎng)，說(shuō)明幼兒情況）安全教育：學(xué)校開(kāi)展的安全教育活動(dòng)要讓全體幼兒參與進(jìn)去，讓孩子知道基本安全教育知識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己 安全宣傳：節(jié)假日對(duì)家長(zhǎng)的一些安全事項(xiàng)的溫馨提示以及傳染病期間預(yù)防措施的溫馨提示，每周定期檢查班級(jí)有無(wú)安全隱患之處，做到安全無(wú)事故。
八、招生工作
1、每個(gè)月班級(jí)出勤率要在90%以上，未出勤的幼兒做跟訪。
2、對(duì)于班級(jí)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介紹資源要做跟蹤。
指標(biāo)、出勤率作為招生業(yè)績(jī)目標(biāo)進(jìn)行有效管控。
山東政策改革方案篇三
山東(“魯”)的省會(huì)是濟(jì)南，分別與河北、河南、安徽、江蘇接壤，緊鄰日本與韓國(guó)，與朝鮮半島隔海相望，其著名景點(diǎn)有很多，比如泰山、孔廟、大明湖、趵突泉、蓬萊閣等。接下來(lái)，小編就為大家分享這些著名景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。
泰山，被稱為“東岳”，是世界文化遺產(chǎn)和世界自然遺產(chǎn)之一，是世界著名的地質(zhì)公園，也是我國(guó)5a級(jí)旅游景區(qū)，是第一批全國(guó)文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點(diǎn)，位于山東省泰安市中部。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢(shì)雄偉磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之稱。
曲阜孔廟，是祭祀我國(guó)著名思想家和教育家孔子的本廟，坐落于孔子的故里——山東曲阜城內(nèi)，又稱“闕里至圣廟”，始建于魯哀公十七年(西元前478年)，歷代增修擴(kuò)建，經(jīng)兩千四百余年而祭祀不絕，是中國(guó)淵源最古、歷史最長(zhǎng)的一組建筑物，也是海內(nèi)外數(shù)千座孔廟的先河與范本，和相鄰的孔府、城北的孔林合稱“三孔”。
蓬萊閣是中國(guó)古代四大名樓之一，素以“人間仙境”著稱于世，其“八仙過(guò)?！眰髡f(shuō)和“海市蜃樓”奇觀享譽(yù)海內(nèi)外。歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，如今已發(fā)展成為以蓬萊閣古建筑群為中軸，蓬萊水城和田橫山為兩翼，四種文化(神仙文化、精武文化、港口文化、海洋文化)為底蘊(yùn)，山(丹崖山) 、海(黃渤二海)、城(蓬萊水城)、閣(蓬萊閣)為格局，登州博物館、古船博物館、田橫山、合海亭及黃渤海分界坐標(biāo)等20余處景點(diǎn)為點(diǎn)綴，融自然風(fēng)光、歷史名勝、人文景觀、休閑娛樂(lè)于一體的風(fēng)景名勝區(qū)和休閑度假勝地。景區(qū)先后榮膺“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”、“國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)”、“全國(guó)創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“全國(guó)旅游行業(yè)最佳誠(chéng)信單位”、“全國(guó)首批5a級(jí)旅游景區(qū)”、“全國(guó)文明單位”、“中國(guó)馳名商標(biāo)”、“山東省質(zhì)量管理工作先進(jìn)單位”、“山東省服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化示范單位”等稱號(hào)，導(dǎo)游科獲得“全國(guó)青年文明號(hào)”和“全國(guó)巾幗文明示范崗”等殊榮。
各位女士、各位先生：
首先，讓我代表某某旅行社，對(duì)大家來(lái)泰山旅游、觀光表示熱烈歡迎!
希望大家在泰山逗留期間能夠玩得開(kāi)心，吃、住放心，同時(shí)希望大家在泰山游覽當(dāng)中能夠得到一個(gè)較大的收獲，留下一個(gè)美好的記憶。
泰山，古稱岱宗，它位于山東省東部，華北大平原的東側(cè)，面積426平方公里，海拔1545米，方位為東經(jīng)117度6分，北緯36度16分。泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨(dú)尊”的盛名稱譽(yù)古今。巍巍泰山就像一座民族的豐碑屹立于中華大地，舉世矚目。
1982年，泰山被國(guó)務(wù)院列為第一批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界自然與文化遺產(chǎn)，1992年榮登全國(guó)旅游勝地40佳金榜。泰山至今保護(hù)較好的古建筑群有22處，總建筑面積達(dá)14萬(wàn)多平方米。在古建筑群之間，還有12處石坊、6座石橋、7座石亭、1座銅亭和1座鐵塔。泰山刻石有2200多處，被譽(yù)為“中國(guó)摩崖刻石博物館”，這里有中國(guó)碑制最早的刻石--泰山秦刻石;有珍貴的漢代張遷碑、衡方碑和晉孫夫人碑;有被譽(yù)為“大字鼻祖”、“榜書(shū)之宗”的北齊經(jīng)石峪刻石;有天下洋洋大觀的唐玄宗紀(jì)泰山銘和唐代雙束碑等。泰山古樹(shù)名木繁多，被譽(yù)為“活著的世界自然遺產(chǎn)”。泰山百年以上的古樹(shù)名木3萬(wàn)余株，其中有2100年前的漢柏6株，1300年前生的唐槐，500年前生的望人松、五大夫松，還有一棵被譽(yù)為國(guó)寶的600年前生的盆景松樹(shù)“小六朝松”。泰山素以壯美著稱，呈現(xiàn)出雄、奇、險(xiǎn)、秀、幽、奧、曠等諸多美的形象，泰山景區(qū)內(nèi)有著名山峰12座，崖嶺78座，巖洞18處，奇石58塊，溪谷12條，潭池瀑布56處，山泉64處，有著名的黑龍?zhí)?、扇子崖、天燭峰、桃花峪等10大自然景觀;有旭日東升、晚霞夕照、黃河金帶、云海玉盤等10大自然奇觀。
泰山的日出，是一個(gè)想象的世界，神奇的世界，日出景象的美妙是筆墨難以形容的。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人對(duì)泰山日出的壯麗景觀都有過(guò)生動(dòng)的描述。宋代詞人梅圣俞的“晨登日觀峰，海水黃配熔。浴出車輪光，隨天行無(wú)蹤。”的絕句尤為人愛(ài)，凌晨破曉前，站在日觀峰，舉目東方，晨星漸沒(méi)，微暈稍露，天地間的一片云海滾動(dòng)，稍頃，一線晨曦透過(guò)云層照亮東方，這時(shí)天空由灰變黃，繼而呈現(xiàn)橙、紫、紅瑰麗的朝霞，波浪似的云層，在陽(yáng)光的照耀下，組成一幅幅五彩繽紛、綺麗多姿的圖案，旭日在陽(yáng)光中婷婷娜娜從云層升起，陽(yáng)光因受海波起伏的影響忽隱忽現(xiàn)，閃爍不定，日輪緩升時(shí)又受波峰、波谷推進(jìn)的影響上下跳動(dòng)，漸漸成圓形，磅礴而出，金光四射，群峰盡染，大地一片光明。
夕陽(yáng)西下時(shí)，朵朵殘?jiān)骑h浮在天際，落日的余輝如一道道金光穿過(guò)云朵灑滿山間。太陽(yáng)象一個(gè)巨大的玉盤，由白變黃，越來(lái)越大，天空如緞似錦，待到夕陽(yáng)沉入云底，霞光變成一片火紅，天際云朵，山峰好象在燃燒，天是紅的，山是紅的，云是紅的，大地也是紅的。舉目遠(yuǎn)眺，黃河象一條飄帶，彎彎曲曲從天際飄來(lái)，在落日的映照下，白色緞帶般的黃河泛起紅潤(rùn)，波光翻滾，給人以動(dòng)的幻覺(jué)?！耙粭l黃水似衣帶，穿破世間通銀河”。太陽(yáng)慢慢靠向黃河，彩帶般的黃河象是系在太陽(yáng)上，在絳紫色的天邊飛舞。泰山的云霧是變幻莫測(cè)的。雨后初晴，大量水氣蒸發(fā)蒸騰，加之夏季季風(fēng)自海上吹來(lái)的暖溫空氣，成云致霧。有時(shí)大片云在山腰形成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，如同官服玉帶，而山上山下皆晴;有時(shí)則烏云滾滾，大有倒海翻江之勢(shì);也有時(shí)白云平鋪，如大地鋪絮，山谷堆雪，團(tuán)團(tuán)白云如同千萬(wàn)個(gè)玉盤，輕攏漫涌，鋪排相接，好象平靜如無(wú)垠的汪洋大海，這就是著名的“云海玉盤”。
碧霞寶光是泰山的又一大奇景。“寶光”俗稱“佛光”，多出現(xiàn)在碧霞祠東、西、南神門外，碧霞祠地處玉皇頂?shù)那皯眩貏?shì)相對(duì)低凹，云霧較為濃密且較穩(wěn)定，在彌漫背后照來(lái)，人影呈現(xiàn)在霧幕上，周圍形成內(nèi)紫外紅彩色光環(huán)，燁燁生輝，彩環(huán)呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)雙環(huán)，更加絢麗動(dòng)人。站在霧幕前的游客舉手投足，光環(huán)中的影子也手舞足蹈，油然而生飄飄欲飛成仙人之感。
泰山的冬季，氣溫常在-20攝氏度左右，雪后天晴，氣溫回暖，大陸氣團(tuán)稍有減少，南方暖溫氣團(tuán)乘虛而入，霧氣籠罩山間，微風(fēng)吹動(dòng)，飄浮的霧滴觸及樹(shù)枝、巖石、房頂，凝結(jié)成冰粒，層層疊疊，便形成了“千枝瓊玉”、“萬(wàn)樹(shù)花”的霧淞奇景。泰山上下成了一個(gè)潔白如銀的世界，猶如龍宮洞府，別有一番情調(diào)。
泰山的冬季，也常有冷卻的雨滴，降落到地面上、物體上，急速結(jié)成堅(jiān)硬、滑而透明的冰層，這就是“雨淞”。每當(dāng)雨淞出現(xiàn)，山巒樹(shù)木象冰晶倒掛，地面巖石似鋪明鏡，泰山變成了冰雕玉琢的“琉璃世界”。雨后天晴，紅日映冰峰，藍(lán)天襯霞山，光彩奪目，金光迸射，滿山松柏映雪，到處銀裝素裹，好一派冰清玉潔的北國(guó)風(fēng)光。
泰山地區(qū)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和悠久的歷史文化孕育造就了千姿百態(tài)的麗山秀水和人文名勝，生動(dòng)地記錄了我們中華民族發(fā)展歷史的文明篇章?，F(xiàn)代替他人考試古科學(xué)的研究已揭示出在5萬(wàn)年前的舊石器時(shí)期，泰山周圍已經(jīng)有了人類活動(dòng)的蹤跡。大量史料也都記載了泰山地區(qū)早在母系氏族社會(huì)階段已經(jīng)顯露出文明的曙光。在5千年前的新石器時(shí)代，泰山南麓的大汶口文化、北麓的龍山文化，不僅影響到山東，而且影響到黃河中下游的廣大地區(qū)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期形成的“齊魯之邦”是中國(guó)歷史上政治、經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，產(chǎn)生了孔子、孟子等歷史文化名人。歷史告訴我們，泰山地區(qū)早在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)成為東方文化的重要發(fā)祥地，而泰山在先秦時(shí)代就已成為中國(guó)最早的名山，成為五岳之首。
泰山實(shí)際海拔高度并不太高，在五岳中次于恒山、華山，僅占第三位。與全國(guó)的許多大山相比都不能望其項(xiàng)背。但它為什么成為赫赫于古今的“五岳之長(zhǎng)”、“五岳獨(dú)宗”而獨(dú)享盛名呢?這要從泰山的地理環(huán)境和原始宗教談起。
泰山崛起于華北平原之東，凌駕于齊魯平原之上，東臨煙波浩淼的大海，西靠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的黃河，南有汶、泗、淮之水，與平原、丘陵相對(duì)高差1300米，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，因而在視覺(jué)上顯得格外高大;奏感和“一覽眾山小”的高曠氣勢(shì);山脈綿亙100余公里，盤臥426平方公里，其基礎(chǔ)寬大產(chǎn)生安穩(wěn)感，形體龐大而集中則產(chǎn)生厚重感，大有“鎮(zhèn)坤維而不搖”之威儀。所謂“穩(wěn)如泰山”、“重如泰山”，正是其自然特征在人們生理、心理上的反映。
從古到今，人們總把泰山作為一個(gè)高大、美好、高尚、堅(jiān)毅的形象，熱情加以歌頌。公元前二世紀(jì)，司馬遷在他的報(bào)任少卿書(shū)中就寫道：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。毛主席曾引用了司馬遷的這名話教導(dǎo)人們，“為人民利益而死，就比泰山還重”。這種把泰山精神與人生的意義、人生觀密切聯(lián)系起來(lái)的做法，在教育人民中發(fā)揮了很大作用。
六朝任方述異記載，秦漢時(shí)，民間傳說(shuō)盤古氏(遠(yuǎn)古時(shí)開(kāi)天辟地,代生萬(wàn)物的神人)死后頭為東岳，左臂為南岳，右臂為北岳，足為西岳。盤古尸體的頭向東方，而且化為東岳，泰山就成了當(dāng)然的五岳之首了。這顯然是根據(jù)五行、五德學(xué)說(shuō)創(chuàng)作的神話故事，反映了泰山獨(dú)尊五岳的歷史背景。
東方是太陽(yáng)出升的地方，古人即認(rèn)為是萬(wàn)物交替、初春發(fā)生之地。因此，東方就成了生命之源，希望和吉祥的象征。而古代先民又往往把雄偉奇特的東岳視為神靈，把山神作為祈求風(fēng)調(diào)雨順的對(duì)象來(lái)崇拜，于是，地處東方的泰山--這個(gè)通天拔地的龐然大物便成了“萬(wàn)物孕育之所”的“吉祥之山”、“神靈之宅”了。受天命而帝王的“天子”更把泰山看成是國(guó)家統(tǒng)一，權(quán)力的象征。為答謝天帝的“授命”之恩，也必到泰山封神祭祀。商周時(shí)期，商王相土在泰山腳下建東都，周天子以泰山為界建齊魯;傳說(shuō)中秦漢以前，就有72代君王到泰山封神，此后秦始皇、秦二世、漢武帝、漢光武帝、漢章帝、漢安帝、隋文帝、唐高宗、武則天、唐玄宗、宋真宗、清帝康熙、乾隆等古帝王接踵到泰山封禪致祭，刻石紀(jì)功。歷代帝王借助泰山的神威鞏固自己的統(tǒng)治，使泰山的神圣地位被抬到了無(wú)以復(fù)加的程度。
伴隨著歷代帝王的.封禪祭祀，泰山成了各種宗教流派活動(dòng)的重要場(chǎng)所。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了黃伯陽(yáng)修道于山后，以后歷代著名道家名人都曾在泰山傳經(jīng)布道，建觀筑廟。佛教自東晉高僧郎公創(chuàng)建郎公寺開(kāi)始，在泰山也不斷發(fā)展。
泰山吸引了眾多的文化名人，歷代詩(shī)人墨客紛至沓來(lái)，他們朝山覽勝，賦詩(shī)撰文，留下了豐富的文化精品?？鬃印⒐苤?、司馬遷、張衡、諸葛亮、曹植、李白、杜甫、劉禹錫、蘇東坡、歐陽(yáng)修、范仲淹、王世貞、姚奈、郭沫若等都揮筆疾書(shū)，留下了浩如煙海的頌岱詩(shī)文，把游人從山神崇拜中引向游覽觀賞、求知審美的新方向。由山腳拾級(jí)而上，到泰山之巔，僅摩崖石刻就有千余處，從秦至清，歷代皆有巨制。書(shū)體眾彩紛呈，書(shū)意各代不同，其規(guī)模之大，作品之多，時(shí)代之連續(xù)性以及風(fēng)格、流派、藝術(shù)之精湛，構(gòu)景之巧妙都是世界名山無(wú)與倫比的?？坦胖兴母唔嵣钋榕c巍巍壯麗的泰山融合在一起，充分體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的崇高精神。
在泰山數(shù)千年的文明中，歷代勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的一系列輝煌的人文景觀與高大雄偉的自然景觀相結(jié)合，形成了泰山的崇高形象，構(gòu)成了獨(dú)特的泰山風(fēng)景景觀。人文景觀的布局與創(chuàng)作，是根據(jù)自然景觀，尤其是地形特點(diǎn)和封禪、游覽、觀賞活動(dòng)的需要而設(shè)計(jì)的。最具代表性的是帝王封禪、百姓朝山進(jìn)香的路線。其主體是拔地通天的自然景觀，主題是封天禪地的思想內(nèi)容，布局形式重點(diǎn)是祭地的蒿里山，經(jīng)帝王駐驛的岱廟到封天的玉皇頂構(gòu)成了長(zhǎng)達(dá)10余公里的地府--人間--天堂的三重空間一條軸線。即以城西南過(guò)奈河橋至蒿里山(在泰安火車站東南側(cè))為“陰曹地府”;泰安城區(qū)為人間;自城北岱宗坊開(kāi)始，沿長(zhǎng)達(dá)6666級(jí)的“天梯”至岱頂為“天府”。
泰安城是因古帝王封禪祭祀、百姓朝山進(jìn)香和游覽觀光發(fā)展而成的。岱廟是泰城中軸線上的主體，這條中軸線從泰城南門起，延伸到岱宗坊，然后與登山盤道相接而通向“天庭”，使山與城不僅在功能上，而且在建筑空間序列上形成一體。其序列按登山祭祀活動(dòng)的程序次第展開(kāi)，貫穿著一種由“人境”至“仙境”的歷程。從地形上看，是由緩坡、斜坡直到陡坡，人們由低到高，步步升高，最后宛若登上天府;從建筑規(guī)模上看，是由人間帝王宮殿上達(dá)蒼穹，漸入仙境;從色調(diào)上看，紅墻黃瓦始終與蒼松翠柏形成對(duì)比。再通過(guò)三里一旗桿，五里一牌坊，一天門、二天門(中天門)、三天門(南天門)，三重節(jié)奏，構(gòu)成了一道步步登天，雄偉壯觀的朝天序列。
泰山古建筑最突出的特點(diǎn)就是對(duì)地理環(huán)境的利用，它巧妙地因自然之勢(shì)，又以人工之力加強(qiáng)和美化自然環(huán)境。其一，在封禪祭祀活動(dòng)的序列空間位置的選擇上，充分利用泰山南坡由緩漸陡之勢(shì)，造成登“天梯”的意境。此路沿溪而上，人在谷中行，屬“封閉型”自然景觀，下段是緊緊收縮，直至岱頂才開(kāi)放。前奏長(zhǎng)，對(duì)比十分強(qiáng)烈，對(duì)于“祭天”活動(dòng)來(lái)說(shuō)，造成環(huán)境感應(yīng)的心理狀態(tài)，若步步登天，扣人心弦。登臨南天門驟然開(kāi)闊，恰似升仙。因此，這樣的地理環(huán)境是封禪祭祀空間序列的杰作。其二，在建單體或群體位置的選擇與建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作上，有跨道而建的門戶建筑，有登山轉(zhuǎn)折處的導(dǎo)向性建筑，有臨溪而設(shè)的賞景建筑，有半山懸掛的宗教建筑，也有聳立山巔的祭祀建筑等。其三，從建筑的結(jié)構(gòu)、材料、裝飾及以庭院空間為基本單元的群體組合上，均能適應(yīng)地形環(huán)境多變的要求，該建亭的建亭，該設(shè)閣的則設(shè)閣;需開(kāi)敞通透處即造型輕巧，需收縮空間處便實(shí)厚重，充分體現(xiàn)因景而設(shè)，因境而生的建筑思想。
泰山古建筑主要保存的是明清時(shí)期的風(fēng)格，它的價(jià)值不僅在于建筑與會(huì)畫(huà)、雕刻、山石、林木融為一體，成為中國(guó)古老文化的例證，保存了一個(gè)巨大的封禪祭祀序列和一幅記載歷史的立體畫(huà)卷，而且還為我們留下了順應(yīng)自然的建筑典范，以其特有的藝術(shù)形象去協(xié)調(diào)和加強(qiáng)自然美，去表現(xiàn)和深化自然環(huán)境。由于它們的存在，才使泰山的自然景觀與人文景觀相映生輝，使峻極于天的泰山深入到幾億炎黃子孫的心坎中，并名揚(yáng)全世界，成為全為類的珍貴遺產(chǎn)。
登泰山，自古3條路。原來(lái)的東路已毀，原來(lái)的中路自然而然地成了現(xiàn)在的東路，游人在泰安火車站下火車后，可先游岱廟，然后從岱廟后門至岱宗坊，步行經(jīng)中天門到南天門，或步行至中天門后轉(zhuǎn)乘索道到南天門，再沿天街經(jīng)碧霞祠登上泰山極頂。若走中路(原來(lái)的西路)，從泰安火車站下車后，可乘游覽汽車沿環(huán)山公路經(jīng)黑龍?zhí)?、竹林寺直達(dá)中天門，然后從中天門乘索道或步行到南天門，再沿天街直至岱頂。若從西路上山，需從泰安火車站乘游覽汽車至界首(泰安與濟(jì)南的交界處)向北折，沿新辟的環(huán)山公路，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香，泉水叮咚的茂林深谷中穿行至桃花源索道站，從這里乘索道可直至天街的北端，真可謂一步登天了!
各位朋友，我的介紹就到這里。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，大家要想對(duì)泰山有一個(gè)深刻的了解，還需要根據(jù)自己的興趣，親身投入到泰山的懷抱里，沿著歷史文化的足跡慢慢地去游覽，仔細(xì)地去觀賞。
山東政策改革方案篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)?？粗粗退耍齻冎灰獊?lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的”。
要求：
1。選準(zhǔn)角度，自定立意;
2。自擬題目;
3。除詩(shī)歌外，文體不限;
4。文體特征鮮明。
山東政策改革方案篇五
27日，從山東工商學(xué)院獲悉，該校更名山東工商大學(xué)的申請(qǐng)已經(jīng)被批準(zhǔn)列入山東省“十三五”大學(xué)更名規(guī)劃并上報(bào)教育部。
26日，山東工商學(xué)院2017屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮暨學(xué)士學(xué)位授予儀式在大學(xué)生藝術(shù)中心禮堂舉行。今年2017屆畢業(yè)研究生和本科畢業(yè)生共計(jì)4820人(研究生41、本科 生4779)，其中有37人獲得了碩士學(xué)位證書(shū)、4676人獲得了學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
會(huì)上，山東工商學(xué)院院長(zhǎng)譚秀森在典禮儀式上代表學(xué)校對(duì)完成學(xué)業(yè)的畢業(yè)生表示祝賀。他希望畢業(yè)生堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn);慎始敬終、玉汝于成;腳踏實(shí)地、行 穩(wěn)致遠(yuǎn)。
在即將結(jié)束講話之時(shí)，譚秀森向參會(huì)全體人員宣布了有一個(gè)消息?！按蠹移诖丫玫模倚８綎|工商大學(xué)的申請(qǐng)已經(jīng)被批準(zhǔn)列入山東省“十三五”大學(xué)更名規(guī)劃并上報(bào)教育部。讓我們?nèi)熒鷨T工、廣大校友攜起手來(lái)，朝著有特色開(kāi)放式 高水平工商大學(xué)的目標(biāo)努力奮斗!”譚秀森說(shuō)完，臺(tái)下響起熱烈掌聲。
據(jù)悉，山東工商學(xué)院，原名中國(guó)煤炭經(jīng)濟(jì)學(xué)院，始建于1985年12月，1998年9月 由原煤炭部管理改為中央與山東省共建，以山東省管理為主，2003年2月更為現(xiàn)名。
目前，山東工商學(xué)院是山東省內(nèi)兩所財(cái)經(jīng)類高校之一，另外一所財(cái)經(jīng)類高校是 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，2011年7月4日由原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原山東財(cái)政學(xué)院合并籌建，2012 年6月9日正式揭牌成立。更名之后的山東財(cái)經(jīng)大學(xué)考生報(bào)考火爆，合并當(dāng)年理科最 低投檔線超出一本線14分。
可以預(yù)見(jiàn)，山東工商學(xué)院更名后，必將迎來(lái)更大發(fā)展機(jī)遇。
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山東政策改革方案篇六
你們好!熱誠(chéng)歡迎你們到泰山來(lái)，今天我將和家一起從泰山路登上山頂。
這座高、古老的泰山蘊(yùn)含了豐富的自然與文化的積淀，已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄。現(xiàn)在，我們?nèi)砸窆湃四菢訂?wèn)一句“岱宗夫如何”，然后，同我一起步入山，去領(lǐng)略泰山的神韻。
這里是岱廟。從岱廟開(kāi)始，經(jīng)岱宗坊、一天門、紅門、天門、升仙坊至南天門、是古代皇帝封禪泰山所走過(guò)的路，現(xiàn)在被知名人稱為“登天景區(qū)”，也稱路，是如今泰山登山6條路最古老的一條。我們將從這條路登上極頂。
家注意到了巍峨的岱廟前，還有一座較的廟宇，這就是“遙參亭”，是當(dāng)年皇帝封禪泰山的起始點(diǎn)。當(dāng)年帝王來(lái)泰山舉行封禪祭典時(shí)，都先要在這里舉行簡(jiǎn)單的參拜儀式，因此明朝之前，稱此為“草參亭”。明代加以擴(kuò)建時(shí)，改名為“遙參亭”。雖是一字之易，基虔誠(chéng)卻盡含其了。
朋友們，國(guó)的古代建筑在世界建筑史上是有著獨(dú)特地位的，這座遙參亭的建筑構(gòu)思既出于封禪典將由此為前奏而步步進(jìn)入高潮的需要，也是國(guó)古代先抑后揚(yáng)的美學(xué)思想的體現(xiàn)。
正陽(yáng)門內(nèi)就是岱廟了，平是一個(gè)神奇的方。岱廟有著如此的魅力，決定于它自身的特征。首先，它的圍墻便與一般廟宇不同，圍墻周1300米，5層基石，上砌青磚，呈梯形，下寬17.6米，上寬11米，高約10米，共有8座門：正為正陽(yáng)門，是岱廟的正門。由正陽(yáng)門進(jìn)得岱廟來(lái)，迎面是配天門，茸子說(shuō)的“德配天地”之意。配天門兩側(cè)，東為三靈侯殿，西為太尉，三殿之間以墻相連，構(gòu)成岱廟間第一進(jìn)院落。
過(guò)了仁安門，便是雄偉高的宋天貺，它又叫峻極殿，是這座廟宇的主體。天貺殿面闊9間，643.67米，進(jìn)深5間，17.18米，通高23.3米。家看，天貺殿坐落在寬敞的白色臺(tái)基之上，周圍石雕欄楹環(huán)繞，云形望柱齊列，使天貺殿與四周的環(huán)境產(chǎn)生了奇妙的效果。
天貺殿周圍施以回廊，形成了一個(gè)院落，在國(guó)的建筑，廊是起著使空間有聯(lián)貫、斂氣、緊密、嚴(yán)謹(jǐn)而又富于變化的作用，這是世界建筑史上都加以稱道的。岱廟的回廊把一座重檐廡殿的建筑物緊緊地環(huán)抱著，平直與崇高的對(duì)比更激起了人們對(duì)天貺殿的崇仰。我國(guó)古代建筑家深知世上沒(méi)有絕對(duì)絕對(duì)，是從對(duì)比產(chǎn)生的，除了四周低平的回廊外，天貺殿前平臺(tái)上還修了兩個(gè)精巧的御碑亭，既突出了天貺殿，又于雄偉寓含著恬靜閑適，因此天貺殿并不是雄偉兩個(gè)字可以概括得了的。
從天貺誣后門出，有磚石甬道與后寢宮相連。宋真宗封泰山時(shí)，因?qū)⑻┥椒鉃椤暗邸保蹌t應(yīng)當(dāng)影后”，于是便為之配了個(gè)夫人“淑明后”。從這一點(diǎn)看來(lái)，岱廟與其說(shuō)是道教神府，還不如說(shuō)更像皇家宮廷，這種布局進(jìn)一步透露了封建統(tǒng)治者利用岱廟進(jìn)行政治活動(dòng)的功利目的。
剛才，我們是沿著岱廟的主軸線游覽，而主軸線兩側(cè)，原另有4個(gè)別院，東面前后兩院，前為“漢柏院”，相傳漢武帝所植的6株古柏就在此院內(nèi);后為“東御座”，是皇帝祭泰山下榻的地方。
這里就是泰山有名的十八盤了。約25億年前，在一次被地質(zhì)學(xué)家稱作“泰山運(yùn)動(dòng)”的造山運(yùn)動(dòng)，古泰山第一次從一片_崛起，以后幾度滄桑，泰山升起又沉沒(méi)，沉沒(méi)又升起，終于在3000萬(wàn)年前的“喜馬拉雅山造山運(yùn)動(dòng)”，泰山最后形成了今天的模樣。古老的造山運(yùn)動(dòng)造就了泰山南麓階梯式上升的三個(gè)斷裂帶，最上一層從云步橋斷裂帶到極頂，海拔陡然上升400多米，使得這一層地帶與四周群峰產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比，猶如寶塔之剎，形成了“東天一柱”的氣勢(shì)。
這里是緊十八盤，也是整個(gè)登山盤路最為艱難的地段了。家看，石壁上古人的題刻：“努力登高”、“首出萬(wàn)山”、“共攀青云梯”……那是在勉勵(lì)我們。家再看，那負(fù)荷百斤的挑山工，再想想當(dāng)年無(wú)名無(wú)姓的鑿石修路人……山無(wú)言，但它們能激勵(lì)人們向上。朋友，登山猶如干任何事業(yè)，只有義無(wú)反顧地向上，才能戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻，才能到達(dá)最高的境界!
南天門到了，我們現(xiàn)在已置身“天界”了，雖然我們并沒(méi)有成仙，但我們?cè)谶@里領(lǐng)略到了“登天山而天下”的豪邁。
進(jìn)了南天門，與之相對(duì)的是殿取名為“未了軒”，未了軒兩側(cè)各一門可以北去。出門往西有一山峰槳月觀峰”，山上有亭，名月觀亭。據(jù)說(shuō)，天高氣爽的深秋時(shí)節(jié)，在這里還可以一覽“黃河金帶”的奇異景觀：在夕陽(yáng)映照的天幕下，地變暗了，惟有一曲黃河水，反射出了太陽(yáng)的光輝，像一條閃光的金帶，將天在地連在一起。入夜，在皎潔的月色下，由此北望可見(jiàn)濟(jì)南的萬(wàn)家燈火，因此月觀峰又稱“望府山”。
出南天門院落東折即為天街。天街，天上的街市，多富詩(shī)意的地方。沿天街東行，北有一坊，匾額上題影望吳圣跡”，這就是相傳孔子與顏淵看到吳國(guó)閶門外一匹白馬的地方。坊北有孔子廟。
天街最東端就是碧霞祠了，我給家講講碧霞元君的故事。碧霞元君的前身是泰山女神，在民間被稱作“天仙玉女碧霞元君”是百姓心目的泰山主神，并被稱作“泰山奶奶”、“泰山老母”。民眾對(duì)泰山老母的候信仰與喜愛(ài)，是一種歷史積淀下來(lái)的埋藏在人們心靈深層的對(duì)母親的愛(ài)。多少年來(lái)，碧霞元君贏得了百姓的愛(ài)戴，至今仍高踞泰山之巔，接受著善男信女的香火，召喚著去鄉(xiāng)離國(guó)的游子。
好，讓我們進(jìn)到碧霞寺來(lái)。2500平方米的地方，建起了山門，正殿，配殿，3座神門，鐘樓、鼓樓、香亭、萬(wàn)歲樓、千斤鼎、火池，還有照壁、歌舞樓、御碑亭……而且為御高山疾風(fēng)，殿為銅瓦、碑為銅鑄，金光閃閃，儼然天上宮闕。泰山碧霞祠的高度建筑技巧被認(rèn)為是我國(guó)古代高山建設(shè)的典范，人舞到這里來(lái)進(jìn)香并不感其而覺(jué)其高，神圣感油然而生。如今，泰山碧霞祠建筑群獨(dú)具一格的神品。
出碧霞祠東神門北折沿盤道再上，可見(jiàn)一堵石壁巍然屹立，石壁上石刻遍布，洋洋觀，人稱“觀峰”。觀峰西側(cè)，幾年所有的石上也都有古人的手筆，這一帶可謂是露天的書(shū)法藝術(shù)博物館。
沿觀峰西側(cè)盤道而上，至最高處，那些一路上看似走不完的石階終于到了盡頭，這里就是泰山的極頂--玉皇頂了。
玉皇廟建在極頂上，紅墻碧瓦像是給泰山戴上了一頂桂冠。由山門進(jìn)廟，最先看到的是院央的“極頂石”。極頂石臥在一圈石欄，高不盈米，表面粗糙，如果在別處，將是一塊最普通不地的石頭了。但是在這里，它的旁邊有碑恭恭的寫著：“泰山極頂1545米”。根據(jù)地質(zhì)學(xué)分析，就是它，在3000萬(wàn)年前從海槽率先拱起，它根植于1萬(wàn)米的地殼深處;就是它，有著數(shù)百平方公里的基座，整座山在托舉著它，使它高聳云天，以至玉皇廟的玉皇帝簡(jiǎn)直就成了它的守護(hù)神。
朋友們，一天的行程已經(jīng)結(jié)束。希望你們能再度到泰山來(lái)。謝謝大家!
山東政策改革方案篇七
1.體育由本校體育老師負(fù)責(zé)。
2.音樂(lè)、美術(shù)、傳媒采取校內(nèi)免費(fèi)授課和校外專業(yè)機(jī)構(gòu)收費(fèi)培訓(xùn)相結(jié)合的方式。美術(shù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)為國(guó)美畫(huà)室，音樂(lè)、傳媒的專業(yè)機(jī)構(gòu)為星海藝術(shù)培訓(xùn)中心。
1.校內(nèi)授課由學(xué)校提供場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，由專業(yè)機(jī)構(gòu)派老師免費(fèi)授課。
2.授課時(shí)間安排：擬從第7周開(kāi)始，每周星期四、星期五下午第二、三節(jié)課時(shí)間上專業(yè)課。
3.授課地點(diǎn)：
音樂(lè)：李昆章藝術(shù)樓306室；美術(shù)：李昆章藝術(shù)樓406室；傳媒：李昆章藝術(shù)樓102室；體育：每天下午第三節(jié)課后。
1.每科安排一位老師負(fù)責(zé)校內(nèi)授課時(shí)間的學(xué)生管理和與專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容，反饋大型考試相關(guān)學(xué)生文化科成績(jī)。
2.各科人員安排：
音樂(lè)由z老師負(fù)責(zé)；美術(shù)由z老師負(fù)責(zé)；傳媒由z老師負(fù)責(zé)；體育由z老師負(fù)責(zé)。
3.校內(nèi)上課由上述老師組織，包括學(xué)生座位，學(xué)生考勤等，同時(shí)對(duì)無(wú)故缺席的學(xué)生要及時(shí)與相應(yīng)班主任聯(lián)系（安排一位班干部協(xié)助）。
4.上課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容如需作較大調(diào)整的報(bào)石勇老師協(xié)調(diào)。
1.要以學(xué)生自愿，學(xué)生家長(zhǎng)同意為原則。
2.收費(fèi)要盡可能優(yōu)惠。
山東政策改革方案篇八
9月22日，山東省人大常委會(huì)第十六次會(huì)議就全省教育工作開(kāi)展專題詢問(wèn)。會(huì)上，山東省教育廳廳長(zhǎng)左敏透露，山東省高考改革方案已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審定，目前已報(bào)教育部審批，根據(jù)方案，山東省將從2016年高中的秋季入學(xué)后實(shí)施新的高考方案。
新方案的核心就是推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，增加學(xué)生對(duì)考試科目的選擇性，同時(shí)將高中學(xué)業(yè)水平考試的六門學(xué)科，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng)，自己選擇三門納入高考成績(jī)。
山東省教育廳廳長(zhǎng)左敏透露，目前山東省的改革方案已經(jīng)經(jīng)省委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審定，目前已經(jīng)報(bào)教育部審批，具體時(shí)間將從2016年高中的秋季入學(xué)新生開(kāi)始實(shí)施。
這也就意味著，新的高考改革方案將從2019年正式實(shí)施。根據(jù)重大高考改革“三年早知道”的原則，山東省的'政策時(shí)間表已經(jīng)給新生留下了足夠的緩沖時(shí)間。
高考改革怎么考，考什么，歷來(lái)是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)，而這也是高中教學(xué)的重要指揮棒。
具體來(lái)說(shuō)，本省將推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，也就是說(shuō)依據(jù)高考成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)招生錄取。以前是一次高考，現(xiàn)在則是“兩依據(jù)、一參考”。
考試科目方面，山東省將夏季高考的統(tǒng)考科目減少為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，春季高考突出技能測(cè)試，科目減少了，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在科目選擇方面，山東省將高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)納入高考，除了語(yǔ)數(shù)外三門課外，理化生、政史地六門學(xué)科由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長(zhǎng)，自主選擇三門納入高考成績(jī)。
此外，山東省還將試點(diǎn)高考成績(jī)加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，加學(xué)?？己说恼猩绞?，擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)，提高選才的科學(xué)性。
后年取消加分
大后年語(yǔ)數(shù)全國(guó)卷
2015年，英語(yǔ)使用全國(guó)卷，恢復(fù)聽(tīng)力測(cè)試，2016年文綜理綜使用全國(guó)卷，2017年包括少數(shù)民族加分政策取消，2018年語(yǔ)文數(shù)學(xué)使用全國(guó)卷，2019年高考統(tǒng)考科目減至3門……從今年開(kāi)始，高考改革幾乎年年都有大動(dòng)作，這對(duì)目前的高中生甚至初中生，都有一定的影響。
經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省普通高校招生統(tǒng)一考試(夏季高考)，自2015年起外語(yǔ)科目、2016年起綜合1(文科綜合)和綜合2(理科綜合)科目、2018年起語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目使用全國(guó)卷。這意味著今年入學(xué)的高一新生將成為首批使用各學(xué)科全國(guó)卷的考生。
根據(jù)山東省教育廳之前公布的政策，從2015年1月1日起，山東省夏季高考取消5類高考加分項(xiàng)目，至此山東省只保留了5類加分項(xiàng)目，并且少數(shù)民族考生高考加分降為5分，2017年少數(shù)民族加分將全部取消。
同時(shí)，2015年1月1日起，取消以下高考加分項(xiàng)目，此后獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱號(hào)的考生均不再具備高考加分資格?？忌南嚓P(guān)情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案或考生檔案，供高校錄取時(shí)參考。
1、取消體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目
2、取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽加分項(xiàng)目
3、取消科技類競(jìng)賽加分項(xiàng)目
4、取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生加分項(xiàng)目
5、取消見(jiàn)義勇為和先進(jìn)勞模加分項(xiàng)目
備注：取消的五項(xiàng)加分都屬于鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目。
考生如果確實(shí)有特長(zhǎng)怎么辦
省教育廳解釋說(shuō)，考生的相關(guān)特長(zhǎng)、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案或考生檔案，供高校錄取時(shí)參考體育特長(zhǎng)生可選擇高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)考試招生其他體育類專業(yè)招生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)考生可作為自主招生試點(diǎn)高校優(yōu)先給予初審?fù)ㄟ^(guò)的條件思想政治品德突出考生按照有關(guān)程序，高?？善聘皲浫』騿为?dú)考試錄取。
根據(jù)山東省教育廳的進(jìn)程，2018年的高考中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)也將使用全國(guó)卷。至此，山東省的高考生將在2018年的考試中全部使用全國(guó)卷，目前這批考生恰恰剛剛高中入學(xué)讀高一。
新高考改革方案將從2019年實(shí)施。2016年秋季入學(xué)高一新生正好趕上。
內(nèi)容：
1、夏季高考只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。
2、高中學(xué)考成績(jī)納入高考，可在理化生、政史地六門課中自主選擇三門。
2015年起外語(yǔ)科目
2016年起文綜和理綜、
2018年起語(yǔ)文和數(shù)學(xué)使用全國(guó)卷。
注意：今年入學(xué)的高一新生高考各科都用全國(guó)卷。
1、體育特長(zhǎng)生加分
2、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽加分
3、科技類競(jìng)賽加分
4、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生加分
5、取消見(jiàn)義勇為和先進(jìn)勞模加分
2017年起，少數(shù)民族加分將全部取消。
山東政策改革方案篇九
藝術(shù)類分為本科提前批、本科批和?？婆齻€(gè)錄取批次，三個(gè)批次依次進(jìn)行錄取工作。
(一)本科提前批。
包括獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校(含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校)，中央部門屬高校及部分省屬高校除美術(shù)類專業(yè)之外的藝術(shù)類專業(yè)，省屬公費(fèi)師范生、市級(jí)政府委托培養(yǎng)師范生專業(yè)招生。
(二)本科批。
除提前批之外的所有藝術(shù)類本科招生。
(三)?？婆?。
包括所有藝術(shù)類?？普猩?。
五、文化錄取控制分?jǐn)?shù)線
藝術(shù)類考生文化課參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(夏季高考)。
(一)本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線。
本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線以普通類一段線為基數(shù)，按教育部規(guī)定各專業(yè)類別的比例劃定。
1.經(jīng)教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校(含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校)，可自主劃定本校相關(guān)專業(yè)的本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線。
2.其余所有藝術(shù)類本科高校及專業(yè)中，文學(xué)編導(dǎo)類、播音主持類、攝影類文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線為普通類一段線;美術(shù)類、音樂(lè)類、書(shū)法類、航空服務(wù)藝術(shù)類文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線為普通類一段線的75%;舞蹈類、影視戲劇表演類、服裝表演類文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線為普通類一段線的65%。
(二)高職(?？?文化錄取控制分?jǐn)?shù)線。
高職(專科)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線與普通類二段線相同。
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