為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線上教學工作方案 線上教學測評方案篇一
年度考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。優(yōu)秀等次的比例不超過15％。
考核范圍為學校在編的管理人員（含中層及以上學校領(lǐng)導干部）、專業(yè)技術(shù)人員、工勤人員（含后勤人員、教輔人員）。
各職務層次間的優(yōu)秀等次不得相互占用。
考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作績效。
考核內(nèi)容根據(jù)崗位的不同，確定考核重點：管理人員重點考核思想政治素質(zhì)，遵守法律、法規(guī)、規(guī)章制度和依法行政能力以及管理水平和工作實績等情況；專業(yè)技術(shù)人員重點考核其專業(yè)技術(shù)水平及工作實績，特別是工作中技術(shù)創(chuàng)新、學術(shù)研究能力等情況；工勤人員主要考核履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和操作技能及服務態(tài)度等情況。
年度考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。考核標準明確具體，不同類別、不同等級崗位的工作人員應有不同的標準。
（一）確定為優(yōu)秀檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質(zhì)高，具有模范的職業(yè)道德和良好的社會公德、家庭美德、個人品德；勤于學習，有計劃地參加教育培訓，與崗位要求相應的專業(yè)技術(shù)技能或者管理水平高，履行崗位職責能力強；公益服務意識和工作責任心強，具有模范的勤奮敬業(yè)精神，工作態(tài)度認真負責；全面履行崗位職責，高質(zhì)量地完成工作任務，成效顯著，服務對象滿意度高；在廉潔從業(yè)方面具有模范作用。
（二）確定為合格檔次須具備下列條件：遵紀守法，思想政治素質(zhì)較高，具有良好的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德；定期參加教育培訓，與崗位要求相應的專業(yè)技術(shù)技能或者管理水平較高，履行崗位職責能力較強；公益服務意識和工作責任心較強，具有勤奮敬業(yè)精神，工作態(tài)度比較認真負責；能夠履行崗位職責，較好地完成工作任務，富有成效，服務對象滿意度較高；廉潔從業(yè)。
（三）事業(yè)單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為基本合格檔次：思想政治素質(zhì)一般，或者在職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面存在明顯不足；終身學習意識不強，學習主動性一般，接受、參加教育培訓較為勉強，與崗位要求相應的專業(yè)技術(shù)技能或者管理水平較低，履行崗位職責能力較弱；公益服務意識和工作責任心一般，或者工作態(tài)度、工作作風方面存在明顯不足；基本能夠履行崗位職責，但完成工作的數(shù)量不足，質(zhì)量和效率不高，或者在工作中有較大失誤，或者服務對象滿意度較低；能基本做到廉潔從業(yè)，但某些方面存在不足。
（四）事業(yè)單位工作人員具有下列情形之一的，應當確定為不合格檔次：思想政治素質(zhì)較差，或者在職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德方面較差；終身學習意識缺乏，無正當理由拒不接受、參加教育培訓，業(yè)務素質(zhì)和工作能力不能適應崗位要求；公益服務意識和工作責任心薄弱，或者工作態(tài)度、工作作風差；未能履行崗位職責，未能完成工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職，造成重大損失或者惡劣社會影響；不能做到廉潔從業(yè)，且情形較為嚴重。
（一）考核方法
1、分級考核與分類考核相結(jié)合
學校校長（書記）由市教育體育局進行考核；副校長由所在學校提出考核意見，報市教育體育局確定考核等次；其他人員由所在學校分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位按照相關(guān)工作程序和要求進行分類考核。
2、平時考核與工作領(lǐng)導小組評議相結(jié)合
年度考核以平時考核為基礎(chǔ)，根據(jù)本校實際確定為《馬戈莊小學業(yè)績考核》成績?yōu)橹匾罁?jù)，結(jié)合工作領(lǐng)導小組評價權(quán)重。
具體做法：
（1）以學年度（兩個學期）的業(yè)績考核為依據(jù)，兩個學期業(yè)績考核至少有一次為優(yōu)秀等級，且另一個學期為良好及以上，列為年度考核優(yōu)秀等次候選人。
（2）根據(jù)業(yè)績考核列出的候選人名單，提交學校工作領(lǐng)導小組，由學校工作領(lǐng)導小組成員評議產(chǎn)生優(yōu)秀等級推薦人員，若出現(xiàn)重票現(xiàn)象，再依據(jù)兩個學期的業(yè)績考核成績之和，推薦成績高的人員。
（3）不配合學校工作，不聽從學校工作安排，長期請假，不達課時量，經(jīng)常不參加學校會議和大型活動，無正當理由不參加學校安排的培訓學習，不上交學校布置的相關(guān)材料，體罰學生影響惡劣，不遵守疫情防控相關(guān)規(guī)定等均不列入優(yōu)秀等級名單。
（二）考核程序
在年度考核時，學校要成立考核工作領(lǐng)導小組，負責考核工作的具體組織實施?？己斯ぷ黝I(lǐng)導小組由本單位校長、中層干部、教職工代表組成?？己私M織的日常事務由本單位相關(guān)處室承擔。
工作領(lǐng)導小組：
組長：鐘慶職
副組長：趙曉利
成員：夏彥濤，張文超，王桂玲、張雅菲、李曉東、范學功、王琛雷、李文靜、各辦公室負責人（夏青翠、毛中平、孫興好、于慈儉、胡康康）。辦公室負責人以辦公室為單位評議產(chǎn)生，工作領(lǐng)導小組人員更換跟隨辦公室負責人更換而更換。
事業(yè)單位工作人員年度考核的基本程序：
（二）在一定范圍內(nèi)民主測評，收集服務對象的意見和評價；
（六）將考核結(jié)果通知被考核人，并由本人簽署意見；
（七）將考核結(jié)果及得分排名情況報市市教體局人事科備案，并將《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》存入被考核人檔案。
對年度考核結(jié)果被確定為基本合格或者不合格有異議的，可向?qū)W校申請復核，對復核結(jié)果不服的，可按《事業(yè)單位工作人員申訴規(guī)定》提出申訴。
（一）考核結(jié)果確定
1、根據(jù)《關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位工作人員平時考核工作實施意見》（平人社字〔20xx〕43號）的規(guī)定，各學校應按照本單位制定的考核辦法和評分細則，分類對單位三類崗位人員進行量化考核。根據(jù)平時考核、民主測評及服務對象評價的分數(shù)，確定被考核人年度考核總分數(shù)。
2、基本合格和不合格等次人數(shù)按照本單位實際情況和被考核人員年度考核得分排名情況，由單位考核工作領(lǐng)導小組集體研究確定本年度基本合格和不合格人員名單。
3、新進教師在試用期內(nèi)參加年度考核，只寫評語，不確定檔次。
4、學校派出的支教、頂崗培訓、頂崗助教和借調(diào)人員，除特殊規(guī)定外，由受援學校進行年度考核，計算在受援學?？己丝?cè)藬?shù)內(nèi)，由受援學校根據(jù)本單位考核標準進行考核。
5、病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出學習累計超過考核年度六個月以上的工作人員，不參加年度考核。
6、受處分工作人員的年度考核，按照下列規(guī)定辦理：
（3）受到降低崗位等級處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為基本合格及以上檔次。
處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
7、涉嫌違法違紀被立案調(diào)查尚未結(jié)案的，參加年度考核，不寫評語、不定檔次。結(jié)案后未給予處分的，按照規(guī)定補寫評語、補定檔次；結(jié)案后給予處分的，按有關(guān)規(guī)定辦理。
8、對無正當理由不參加年度考核的事業(yè)單位工作人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的，其考核結(jié)果直接確定為不合格檔次。
9、受黨紀處分的工作人員，其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關(guān)于受黨紀處分的黨政機關(guān)工作人員年度考核有關(guān)問題的意見》（組通字〔1998〕19號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（二）考核結(jié)果使用
考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵、績效工資發(fā)放等工作的重要依據(jù)。年度考核優(yōu)秀等次人員原則上應從業(yè)績考核結(jié)果優(yōu)秀等次人員中產(chǎn)生，年度考核結(jié)果確定為優(yōu)秀等次的給予嘉獎獎勵。
（一）教師資格定期注冊周期內(nèi)，年度考核每年達到合格及以上等次的方可進行定期注冊。
（二）年度考核被確定為基本合格的，不能正常增加薪級工資，并對其誡勉談話，限期改進；連續(xù)兩年被確定為基本合格的，應轉(zhuǎn)崗或接受專門培訓；連續(xù)三年被確定為基本合格的，可解除聘用合同。
（三）年度考核被確定為不合格的，學?？烧{(diào)整崗位，教師無正當理由不同意變更崗位的，學校有權(quán)按規(guī)定程序解除聘用合同；連續(xù)兩年被確定為不合格的，應解除聘用合同。
（四）教師績效工資分配要結(jié)合考核結(jié)果確定，實現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬”。
線上教學工作方案 線上教學測評方案篇二
本次線上教學從x月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一-周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學，任課教師要對學生的聽課情況進行指導、評價，在線答疑，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學網(wǎng)絡教育云平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”、“學習強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學習資源。根據(jù)不同教學任務，選擇最合適的教學平臺和資源，加工整合，進行教學。
1、按計劃穩(wěn)步進行教學，高質(zhì)量完成授課任務。結(jié)合以往線上教學的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學。按照現(xiàn)有教學計劃，做好教學工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學實質(zhì)等效。
3、嚴控線上教學時間，每節(jié)網(wǎng)課20-30分鐘，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學習時間不超過2.5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學習實際，科學設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學生身心健康，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學生分組進行管理。要特別關(guān)注班里學困生的學習，不放棄任何一名學生。
7、保證學生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學科要充分
考慮到線上教學的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學生具體對待，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生，綜合采用線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教育教學。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學資源，積極主動地創(chuàng)新教學方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學活動，豐富學生的學習生活。
10、根據(jù)不同學生的特點、家庭情況靈活開展線上教學，網(wǎng)絡擁擠時應允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學習的學生，提供適當?shù)木€下學習材料。
學生線上學習要求
1、每天參與線上學習，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學習筆記。線上學習過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學科的學習資料并按要求認真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學計劃、學習計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。
給家長的幾點建議
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學習要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學習。
3、督促孩子及時完成每日學習任務，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當對孩子的學習予以指導；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學習時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
線上教學領(lǐng)導小組
學校成立線上教育教學工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，教務處、科年組長為小組成員，負責學校線上教育教學工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學指導、技術(shù)支持等?？茖W制定措施，加強對各班級、各學科在線教學的過程監(jiān)控、教師教學質(zhì)量評價和學生學習效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：
職責：全面領(lǐng)導“線上教學”工作。
副組長：
職責：負責指導全校“線上教學”業(yè)務具體工作，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整學校工作方案。
組員：
職責：負責線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督導檢查本學科教師的線上授課情況。
停課不停學，隔空不隔愛。我們西關(guān)小學會自覺落實疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待復課返校時，全體師生都能以最好的狀態(tài)開啟新的校園生活。
線上教學工作方案 線上教學測評方案篇三
根據(jù)當前疫情防控形勢需要，為最大程度保障師生身心健康和安全，宜興市教育局決定全市七、八年級轉(zhuǎn)為居家線上教學。我校積極行動，周密部署，為確保學生“離校不離教，停課不停學”，實現(xiàn)“精心組織實施線上教學，強化管理確保網(wǎng)課質(zhì)量”的總目標，達到最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響，特制定七、八年級線上教學方案。
1.線上教學領(lǐng)導小組
組長：錢中明
副組長：謝德明、路國平
成員：孫嬌、儲黎霞、潘建紅、各學科備課組長
主要工作：確定線上教學的形式，研究學科教學的策略，指導教學活動的開展，加強過程的監(jiān)控和對線上教學的評價。
2.線上教學學科骨干團隊
組長：謝德明
副組長：孫嬌
成員：各學科備課組長
主要工作：負責教學課程、作息時間的安排；教學任務的確定和布置；教學效果的檢測和評價。
3.線上教學班級管理團隊
組長：韓飛
副組長：許晶
成員：各班主任及任課教師
各班級管理團隊由班主任和任課教師組成，具體負責班級線上教學活動的組織和管理。
時間：12月19日——1月4號；
形式：線上直播教學：按行政班開展教學，與線下同樣的課程安排，參照學校作息時間安排課表。
1.優(yōu)化教學方式：任課教師精心設(shè)計教學內(nèi)容，采用啟發(fā)式、互動式教學方法，充分體現(xiàn)學生的主體性，調(diào)動學生主動參與、積極互動。落實課堂達標檢測，對難點和弱項進行二次內(nèi)化，提高課堂教學目標的達成度。為學生開通多樣化的學習空間、線上答疑等多種方式的線上學習。
2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：按照作業(yè)管理要求，豐富作業(yè)形式，注重作業(yè)的針對性、層次性、差異性，加強個性化作業(yè)。
3.優(yōu)化教學實施：結(jié)合網(wǎng)絡課程資源，發(fā)掘各類信息技術(shù)工具功效，優(yōu)化線上學習的教學實施，確保線上教學的精準有效。
1.建立網(wǎng)課質(zhì)量管理機制。一是建立校長室、年級分管行政、年級主任、備課組長四級網(wǎng)課管理制度，通過介入聽課、隨即抽查等方式確保網(wǎng)課優(yōu)質(zhì)高效。二是動態(tài)掌據(jù)各班學生網(wǎng)課參與率，任課教師網(wǎng)課結(jié)束后，及時填報“線上教學學生缺課情況統(tǒng)計表”，做好與家長的.反饋與溝通。三是要嚴格落實作業(yè)批改要求，任課教師的作業(yè)批改于隔日上午10點前，打包發(fā)到本年級的釘釘群中。
2.建立家校雙向溝通機制。引導家長及時掌握孩子居家學習期間的學習情況和思想動態(tài)，特別要加強手機管理，及時交流分享孩子的學習收獲，有效鞏固居家學習的學習成果。班主任老師要隨時關(guān)注班級學生的學習、鍛煉、身心健康等情況，引導學生在家中認真學習、合理作息。各學科教師要組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得。
3.建立學生自我評價機制。各班要以“學生居家學習情況反饋表“的填寫為載體，讓學生在“自檢、自評、自省“中培養(yǎng)自律品質(zhì)；要通過家長參與評價，幫助孩子排找不足，促進學生參與網(wǎng)課學習的主動性。
線上教學工作方案 線上教學測評方案篇四
根據(jù)省市縣疫情防控指揮部統(tǒng)一要求，我縣中小學、幼兒園20xx年春季開學時間已推遲。為保障“推遲開學不停教、不停學”，我園全面統(tǒng)籌各方力量，整合各類教育資源，借助信息化手段，為師幼搭建空中課堂平臺，開展教師網(wǎng)上教學、幼兒在家自主學習，努力解決幼兒無法正常到園上課問題，實現(xiàn)教師線上不停教、幼兒線上不停學的目標。
組長：李松梅
負責：統(tǒng)籌安排，組織討論，擬定主題。
副組長：
負責：制定線上教育活動方案,指導教師開通億童網(wǎng)課,審核各年齡段教學計劃、教學內(nèi)容并持續(xù)跟進。
成員：各班班主任
負責：收集、篩選教學內(nèi)容，制定周計劃，并具體實施。
1.堅持每天測體溫報體溫，及時了解幼兒身體狀況，并進行統(tǒng)計上報。
2.每天強調(diào)七步正確洗手法，提高幼兒抗疫意識，學習抗疫關(guān)鍵步驟。
3.提供豐富的體育游戲，讓幼兒居家也能得到鍛煉，增強體質(zhì)，提高免疫力。
4.教學內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域，保證幼兒在防疫期間停課不停學，得到全面均衡發(fā)展。
5.繼續(xù)加強親子閱讀，讓閱讀成為孩子們的快樂、習慣、能力，陪伴終身。
6.安排幼兒每天做眼保健操，促進幼兒線上學習的用眼健康。
7.讓幼兒承擔力所能及的家務，逐漸養(yǎng)成愛勞動和感恩的品格。
8.安排幼兒每天觀察、照料植物，感受生命的神奇，培養(yǎng)幼兒的愛心和認真觀察的科學探究精神。
因防疫情延遲開學期間內(nèi)
各自家中
教師線上教學，幼兒在家自主學習
全體教師、幼兒、家長
1.組建微信群，李園長組織全體組織機構(gòu)成員利用視頻進行討論，敲定線上課程的主題和內(nèi)容。
2.保教主任制定活動方案，各年齡段在年級組長的帶領(lǐng)下分組視頻討論具體實施計劃。
3.經(jīng)保教副園長、保教主任審核通過后，各年齡組全體班主任分工找具體授課內(nèi)容。
4.各年齡段根據(jù)所找內(nèi)容進行討論篩選，制定周計劃。
5.各班家長掃二維碼進群準備學習。
6.教師每日公布學習內(nèi)容和進入學習的渠道，幼兒自主參與。
7.家長記錄幼兒學習情況，并和老師反饋交流。
8.開學后，教師根據(jù)家長的反饋，給予幼兒獎勵。
1.內(nèi)容豐富，涵蓋五大領(lǐng)域教學、防疫知識、勞動實踐、感恩教育、體育鍛煉、親子閱讀、科學探究、安全教育等。
2.所選內(nèi)容符合幼兒年齡特點。
3.課程安排體現(xiàn)動靜交替，勞逸結(jié)合原則。
4.多與家長交流，虛心聽取反饋意見并進行及時改進。
線上教學工作方案 線上教學測評方案篇五
為打造學校信息化課改教學特色，提高我校信息班教育教學質(zhì)量，充分調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)工作績效，特制定20xx年上期初中信息班工作獎勵方案。
1、獎勵對象與項目
（1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現(xiàn)任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長（2人）
（2）獎勵項目：信息化課改班教學獎（主要包括任課教師的教研獎、教學管理平臺使用獎、教學成績獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長的德育、教學管理獎）
2、獎勵辦法
（1）根據(jù)信息班文化課老師們一學期來的教研、教學管理平臺使用、教學成績、以及管理狀況來制定人均獎勵金額標準。
根據(jù)老師們20xx年上學期里所做教研、教學管理平臺使用、教學成績的實際情況，信息化課改班教學獎各任課教師人均獎勵金額學校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
（2）信息化課改班教學獎由三部分獎項按相關(guān)比重合成（教研獎占獎勵金額的20%，教學管理平臺使用獎占獎勵金額的'30%，教學成績獎占獎勵金額的50%）。
1、信息化課改班教學獎
（1）教研獎
第一部分：教師示范課或公開課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分：教師論文、心得、校內(nèi)評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
（2）教學管理平臺使用獎
教學管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個數(shù)累計，再按照各學科課時系數(shù)折合，折合后按7元/個計算。
（3）教學成績獎
教學成績獎參照四次考試數(shù)據(jù)（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設(shè)定積分，老師的積分累計后再按積分相對應的金額進行獎勵發(fā)放。（一個人教整個年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）
初二年級兩個信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語、數(shù)、外、政、歷、地、生各學科一個老師教，因此語、數(shù)、外、政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實際排名累計積分。
初一年級四個信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學科一個老師教，因此政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為20分（15元/分），語、數(shù)、外則按每次考試實際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學管理后班級總成績等數(shù)據(jù)參考發(fā)放，年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
線上教學工作方案 線上教學測評方案篇六
根據(jù)低年級學生的特點，一二年級主要以“閩教學習”“cetv4”
“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學；通過qq群，微信群和班級小管家，部分班級通過“曉黑板”進行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學除推送課程外，主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進行在線直播。
一年級第5單元；二年級第6單元；
三年級第7單元；四年級：第5單元；
五年級：第5單元；六年級：第5單元
（1）利用微信qq群，微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè)，主要是家長拍照，對不符合要求或者錯誤較多的，打回訂正。對于不明白的問題，利用語音和個別私聊形式，同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。
（2）使用學習通批改作業(yè)，進行單元考試，直播講試卷。大概有40左右的學生每天進行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊，孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進行交流，給予一次重新測試機會。
（1）計算題除了個別還沒有掌握到位，基本能過關(guān)。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容，學生沒能掌握清楚。
（2）對不同層次學生提出不同的要求。對于基礎(chǔ)較差的同學，要求掌握好計算部分，能正確掌握并使用課本的簡單公式。基礎(chǔ)較好的同學，要求能掌握并靈活應對不同類型的題目。
（3）進行在線直播時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有個別同學不在線，或者在線但提問的時候反應遲鈍（明顯不在狀態(tài)，部分家長反應孩子會切換出去看小說之類），這一部分相對而言比較頭疼，我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育，與家長多溝通，讓家長在可能的情況下，多陪著孩子一起聽課。
（4）大部分的孩子上課能和老師互動，積極完成作業(yè)但也存在有的同學有提交作業(yè)，但馬虎應付或偷抄的，作業(yè)與成績明顯不符的情況。
（5）對于較自律的同學來說，能夠自覺學習并且作業(yè)完成情況較好，他們基礎(chǔ)也較為扎實，可以進行拓展練習，多做難題，多掌握不同類型的題目；而對于基礎(chǔ)較為薄弱，且相對不夠自覺的同學來說，還是需要從基礎(chǔ)知識抓起，比如計算的訓練以及一些簡單的解決問題訓練等。尤其是個別留守兒童，唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。
（6）循序漸進進行教學，在正式開學后對所學知識進行分模塊復習，以學生的講為主，教師加以強調(diào)易錯易混淆的'點，及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。
（1）結(jié)合返?？季唧w情況，對每個班級從教師、學生、教學方法、教學手段和教學形式等做出細致的質(zhì)量分析，做到一個班級一個策略。
（2）因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴重，采取合適教學組織方式（比如一個班級兩個進度等），對不同類型學生進行因材施教，力求使每個學生得到最好的發(fā)展。
（3）深化教研改革，切實提高教學質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進行，多交流、多反思，對各單元知識點之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)的梳理和深入的認識，提取共同點，創(chuàng)造性的使用教材，處理好各節(jié)的重難點的教學，轉(zhuǎn)化為學生易于理解的知識。
（4）利用好課下和課間空隙時間對學生進行補缺補漏，利用上課的自主探索時間，有目的、有計劃地對線上教學學生薄弱點進行個別化指導。
（5）部分年級指導叢書還沒有分發(fā)給學生的，結(jié)合叢書的練習進行一單元一單元系統(tǒng)再復習，根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。
數(shù)學有自身規(guī)律，講明道理可以達到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧，才能做到與時間賽跑，利用僅剩的一些時間提高學習效率，我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進。
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