教師繼續(xù)教育工程方案

為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

教師繼續(xù)教育工程方案篇一

繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論、新課程、新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。下面是本站小編整理的教師繼續(xù)教育工程

學習計劃

“”繼續(xù)教育學習教材體現了教育理念的創(chuàng)新和教育以人為本的精神;“”繼續(xù)教育學習教材全面地針對教師教育能力的提升而展開;“”繼續(xù)教育學習教材注重實踐，突出施教的實用價值。“”繼續(xù)教育學習教材體現了對教育基礎課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀，實現了教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。教材中的許多案例是名師，專家依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當我們在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，“”繼續(xù)教育學習教材從備課技能指導、講授技能指導、提問技能指導、課堂調控技能指導、教師學法技能指導等給予我們科學的理論指導，從而提高我們自身的課堂教學效率。

二、培訓學習目標：

1、理解教學備課技能、講授技能、提問技能、課堂調控技能、教師學法技能的內涵。

2、能理解教材，備好課、有效提出問題和選擇教學策略，提高自己的教學技能。

3、積累并總結教學經驗，優(yōu)化自己的教學方法。

4、形成自己獨特的教學能力，在教學實踐中能熟練地駕馭教材，盡情打造手法多樣的創(chuàng)新特色教學。

三、學習方式：

1、積極并按時參加義龍新區(qū)教育局、萬屯教育輔導站、學校的集中培訓;

2、認真進行自我學習。

3、虛心向有經驗的老教師學習教學方法，提高知識水平和各項能力。

四、具體方法措施

1、按時積極參加培訓學習，提高自身知識水平和教育教學能力，并結合自身實際進行創(chuàng)造性教學。

2、努力學習教育教學理論知識，不斷拓寬自身的知識視野，增加自身的知識儲備量。

3、注重思考，及時做好集中學習筆記和自學筆記，以備復習和上級檢查，并認真寫好師德師風

心得體會

學習總結

以上是我對20xx年春“”繼續(xù)教育學習的初步計劃，為了使自己學得更好，掌握更多知識，在繼續(xù)教育培訓學習實踐過程中，可能會有一些改變，但為了能在本學期的繼續(xù)教育學習中學到更多的知識，我會為自己的學習而不懈努力。

20xx年3月20日

繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論、新課程、新的教學模式，得以正常教學， 為國家培育新世紀人才的重要途徑。為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據區(qū)教育局中小學教師繼續(xù)教育文件精神，《福農小學“”教繼教工程五年規(guī)劃》的要求，結合自身的實際，特擬定個人本年度學習計劃。

一、指導思想：

通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展做更有益的工作。

二、學習內容

今年學習的具體科目是：《新課程我們怎樣上養(yǎng)》、《教師道德智慧》、《有效上課》、《教師教學智慧》、《上好課應知應會》。

三、學習目標：

通過學習，進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

四、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

(2)認真完成作業(yè)，作好學習筆記。

(3)參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。

五、具體措施

1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。

2、按學校繼續(xù)教育指南，積極參加學習規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業(yè)。

3、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

在以后教育教學過程中，我會去注重發(fā)現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗!

共

2

1

1

2

教師繼續(xù)教育工程方案篇二

為進一步貫徹落實《國務院關于積極推進“互聯(lián)網+”行動的指導意見》(國發(fā)〔2015〕40號)、《山東省教育廳關于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的意見》(魯教師字〔2014〕18號)等文件精神，提升我省中小學教師專業(yè)素質，制定2017年“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程(以下簡稱工程)實施方案如下。

以推動中小學教師自主專業(yè)發(fā)展為目標，與我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動整合設計，采取線上線下混合式研修的方式，組織全省中小學教師完成不少于36學時的網絡課程學習。

推動學習成果在教育教學中的有效應用，引導全體參訓教師每學年至少上好一節(jié)研究課，參加逐級曬課和賽課活動。鼓勵中小學教師積極參加教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導機制，推動我省網絡研修與校本研修整合，完善我省“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”支持服務體系。

工程實施包括網絡課程學習和實踐應用兩個環(huán)節(jié)。

1.必修課程(18學時)。

(1)國家級“優(yōu)課”課例學習專題(4學時)，各學段、各學科教師深入學習2節(jié)國家級“優(yōu)課”課例及專家點評。

(2)學科課例點評專題(12學時)，研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優(yōu)課”課例，開展省級觀評課活動。

(3)教育政策與法律法規(guī)專題(2學時)。

2.選修課程(不少于18學時)。

(1)高中、初中和小學學段：在原開設的班級管理、中國傳統(tǒng)文化、學生心理健康教育、教師藝術修養(yǎng)、信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化和微課程的設計與應用等6個專題基礎上，2017年新增教師職業(yè)道德、心理學基礎與應用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等4個專題。以上10個專題均包含若干門課程，共提供不少于600學時的選修課程。在學校選擇的專題下，參訓教師自主選修不少于18學時。

(2)幼兒園學段：開設中國傳統(tǒng)文化、信息技術促進幼兒學習與發(fā)展、教師藝術修養(yǎng)、教師職業(yè)道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等6個專題，每個專題包括若干門課程，共提供不少于400學時的選修課程，在幼兒園選擇的專題下，參訓教師自主選學不少于18學時。

(二)實踐應用。中小學和幼兒園組織教師全員開展“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動，在網絡課程學習基礎上，每人每學年至少要上好一節(jié)研究課。通過人人創(chuàng)課、校內亮課和觀課評課等活動，遴選出具有創(chuàng)新特色和推廣價值的校級優(yōu)秀課例。學校負責按照“優(yōu)課”內容要求、技術標準(見附件1、2)，拍攝課堂實錄，完成“優(yōu)課”制作，推薦參加縣級曬課和賽課活動。各縣(市、區(qū))在各學校推薦“優(yōu)課”基礎上，分學段、學科組織曬課、賽課，評選出縣(市、區(qū))級“優(yōu)課”，并向市一級推薦優(yōu)秀課例。各市在各縣(市、區(qū))推薦縣級“優(yōu)課”的基礎上，分學段、學科組織曬課和賽課，評選出市級“優(yōu)課”，經公示無異議后，推送到省級優(yōu)課平臺參加省級曬課和賽課活動，評選出省級“優(yōu)課”。地方課程、校本課程只參加省級曬課，不參與省級觀評課和省級“優(yōu)課”評選活動。

參加教育部“一師一優(yōu)課”活動。2017年，我省高中、初中、小學教師創(chuàng)建的“優(yōu)課”可同步參加教育部“一師一優(yōu)課”活動，具體要求與活動流程，另行通知。

高中學段：包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。

初中學段：包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學科的教師。

小學學段：包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活(社會)、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學科教師。

幼兒園學段：包括取得教育行政部門頒發(fā)的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師和園長。

具有中小學或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機構的人員和教師培訓機構的學科專任教師以及特殊教育學校教師、隨班就讀指導教師等，也可參照中小學、幼兒園參訓對象學科類別報名參加本年度網絡課程學習。

(一)網絡課程學習。

1.報名時間：3月1日-31日。具體報名工作流程見附件3。

2.市、縣級管理員培訓時間：3月中旬。

3.各級工作坊主持人培訓時間：4月至5月。

4.學校選專題時間：5月20日至5月31日;

5.教師選課程時間：6月1日開始;

6.必修課學習時間：6月15日至9月30日;

7.選修課學習時間：研修平臺于6月15日常態(tài)化開放，學員可開始選修課學習。學分登記時間截止到2017年12月31日。

工程結束后，山東省教師教育網個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續(xù)參與課程學習和教學研討，學?？苫诰W絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

(二)實踐應用。

學校創(chuàng)課、市縣級曬課和賽課時間、方式由各市、縣、校根據實際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級“優(yōu)課”遴選工作，經公示無異議后，于5月20日前推送到省級“優(yōu)課”平臺，并填寫本市、縣級“優(yōu)課”匯總表(見附件4)，發(fā)送到省項目辦郵箱(support@)。

各市、縣要結合實際情況制定和完善“優(yōu)課”評選辦法，按照一定比例逐級遴選推薦，確?！皟?yōu)課”質量。每市每個年級每個學科每個版本每堂課推薦數量原則上不超過3節(jié)，每位教師限報1節(jié)。沒有經過縣、市兩級遴選的課例，不得直接推送省平臺，也不能參加教育部“優(yōu)課”評選。

(一)課程學習。參訓教師網絡課程學習通過研修平臺“個人空間”進行。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。

為保證教師有效完成網絡課程學習，學校要根據校本研修年度計劃，以學校為單位統(tǒng)一安排學習時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學習，通過標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學分。

(二)研討交流。研修指導與研討交流通過“工作坊”進行。必修課以學科為單位逐級建立“學科工作坊”，選修課以專題為單位建立“專題工作坊”。工作坊根據參與研討人數可由平臺或工作坊主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過300人。工作坊主持人通過學習導引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話題和引領討論等方式開展業(yè)務指導和研討交流。積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯(lián)網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。

(三)建立常態(tài)化研修指導機制。

1.建立開放、多元的研修指導專家選聘制度。各學科省級工作坊主持人由省項目辦遴選配備，由各級教科研骨干、高校專家和齊魯名師(或工程人選)、特級教師等組成。各專題工作坊主持人通過自愿報名、單位推薦、省級遴選的方式產生，鼓勵在教育教學各領域有專長、樂于助人、甘于奉獻的優(yōu)秀教師積極參加。

各市、縣(市、區(qū))要按要求組建本級學科工作坊主持人團隊，并將本級學科工作坊主持人團隊名單逐級報省項目辦審核備案。

2.建立志愿服務制度。研修指導是齊魯名師、特級教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動作用的重要途徑。省級各學科、各專題工作坊主持人的研修指導工作均采取志愿服務的形式，要進一步弘揚教育志愿服務精神，努力在教師隊伍中倡導無私奉獻的良好風尚。

3.建立工作坊主持人培訓制度。省項目辦舉辦高級研修班，對省級工作坊主持人進行集中培訓。優(yōu)先將省級工作坊主持人列入“國培計劃”。支持省級工作坊開展線下研討活動，提升研修指導團隊業(yè)務素質和指導能力。

4.建立研修指導管理評價制度。各學科、各專題工作坊要制定指導工作計劃，實行輪流值班制度，開展常態(tài)化線上指導和線下研討活動。省項目辦制定省級工作坊主持人考核評價辦法，對省級指導團隊實行動態(tài)管理。

(一)建立省、市、縣、校分工合理、責任明確的四級管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。工程由省教育廳統(tǒng)一領導，在山東省中小學師資培訓中心設立省項目辦公室，負責工程實施的組織協(xié)調和工作調度，省級工作坊主持人遴選、培訓及課程資源建設等。齊魯師范學院負責山東省教師教育網平臺開發(fā)、功能建設和平臺運行服務保障等。

(二)各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確科室及專人負責此項工作，要成立項目辦公室，負責工程的督導和管理，負責組織市、縣級曬課和賽課活動，負責市、縣級學科工作坊主持人的遴選配備、培訓與考核管理。要制定管理辦法，落實相關政策，加強過程管理，為工程實施提供堅實的`組織保障。要在認真總結上一學年“優(yōu)課”創(chuàng)建活動經驗的基礎上，研制2016至2017學年度“優(yōu)課”創(chuàng)建活動方案，并于2017年2月10日前將“優(yōu)課”創(chuàng)建和曬課、賽課活動方案報送我廳教師工作處。要進一步健全和完善網絡平臺，并與省平臺有效對接，確保各級曬課、賽課活動及推送課環(huán)節(jié)的順利進行。

(三)各級電教館站(教育信息中心)要做好工程實施的技術支持。各級教研部門要做好“優(yōu)課”活動的指導。在校級“優(yōu)課”創(chuàng)建過程中，市、縣(市、區(qū))工作坊主持人團隊要及時跟進，同步開展教研指導。

(四)中小學校長(園長)是工程的第一責任人。各學校、幼兒園要結合校本培訓規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，引導支持全體教師創(chuàng)建“優(yōu)課”。要制定本校教師統(tǒng)一集中研修的時間表和路線圖，落實教師學習場所和網絡條件保障(網絡條件標準見附件5)。要制定和完善規(guī)章制度，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動的落實。各中小學、幼兒園工程實施方案要上報學校上級主管部門備案。

(五)參訓教師要正確理解工程活動的意義，避免功利思想和形式主義。各級教育行政部門和學校要嚴格“優(yōu)課”評選，在推進教師全員“研究課、上好課”的基礎上，把真正的好課選出來，把“優(yōu)課”的示范、引領作用發(fā)揮好。教育行政部門和學校要負責本級優(yōu)秀課例課堂實錄的拍攝，避免增加教師經濟負擔。教師要把“優(yōu)課”創(chuàng)建與日常教學進度安排有機結合起來，在創(chuàng)課活動中要注重實效，尊重學生。嚴禁上“表演課”“彩排課”“重復課”。對弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級“優(yōu)課”。為保證優(yōu)質課例資源的覆蓋面，在各級優(yōu)秀課例的遴選和推薦時，要優(yōu)先考慮尚未獲得各級“優(yōu)課”的課例。

(一)工程經費。工程實施經費由省、市、縣(市、區(qū))教育行政部門和學校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。

(二)考核評價。工程結束后，完成規(guī)定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法》和本實施方案要求登記相應學分。學校和各級教育行政部門要逐級提交工程總結報告，省教育廳將組織第三方開展專項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成工程的總結評價。

教師繼續(xù)教育工程方案篇三

一、指導思想

為全面推進素質教育，著力提升教師教育教學理念，切實改變教學行為，深入貫徹落實上級有關文件精神，努力建設一支業(yè)務精湛、教學水平較高的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定。

二、考核對象

三甲在職的中小學教師，均應根據縣教育局及學校繼續(xù)教育工作計劃，參加中小學教師繼續(xù)教育各級各類的培訓學習。在周期內，教師全員培訓，其中師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能的縣級及以上培訓累計240學時，校本培訓不低于120學時，每學期培訓不低于30學時。

三、考核小組

成立繼續(xù)教育考核小組，了解教師教育教學水平現狀，明確教師隊伍建設發(fā)展目標，制訂繼續(xù)教育培訓整體方案，落實具體培訓活動，評估教師參加繼續(xù)教育的效果，并視情況直接與教師繼續(xù)教育績效工資掛鉤。

四、考核措施

件，促進教師繼續(xù)教育培訓工作的開展。在學校組織或安排的教師繼續(xù)教育培訓工作中，教師如有自身失誤或主觀因素未能完成相關任務，將按以下進行處理。

1．無故不參加培訓活動每天扣50元，缺曠或早退1次扣20元。

2．無故不按時上交各類材料每次扣50元；

3．無故不按時參加或承擔培訓活動每次扣50元；

4．無故不按時上交教學故事或教研論文每次扣50元；

5．無故不服從安排的繼續(xù)教育相關工作每次扣50元。

五、培訓要求

1．按時參加培訓

按時參加各級各類的培訓。培訓做到不遲到、不早退、不曠課，并有培訓筆記。

2．作業(yè)

緊密結合自己的教學實踐，按時完成作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。

3．學習反思

4．學結

學結是將培訓所學知識技能應用于工作實踐過程中的體會、反思與總結，反映自己觀念和行為的變化，所教學生或班級的變化等。具體要求一是要做前后對比，分析變化的原因或無變化的原因；二是要觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與實際教學教育工作相關；三是文字樸實簡潔，字數在1000字以上，不能抄襲；四是每學期上交1篇培訓總結。

六、考核結果

1．各校要認真建立教師培訓考核檔案。

2．將每學期教師培訓考核裝入培訓考核檔案。

3．考核結果與教師評職、晉職、評優(yōu)、績效工資等掛鉤。

一、指導思想

1、為了貫徹落實上級關于義務教育學校實行績效工資制度的精神，深化學校工資制度改革，促進我校全面實施素質教育，加強學校行政，教育教學的過程管理，充分調動廣大教職工的工作積極性，增強工作責任感，結合我校實際，制定本條例。

2、考核堅持公平、公正、公開的原則，嚴格要求，秉公辦事。

3、考核范圍為全校教職工。

4、考核內容主要是教職工教師繼續(xù)教育和業(yè)務學習的情況。

5、成立學校教職工績效考核工作領導小組。

6、資金來源：績效工資的30%中的20%中的10%。

二、考核內容

（一）關于教師繼續(xù)教育的考核（5分）

1、每學年的全國教師網上繼續(xù)教育考試合格者（含補考合格者），考核分為3分?？荚嚥荒苓^關者，該項考核分為1分。

2、每學年從全國基礎教育資源網上下載6件以上（含6件）資源者，考核分為1分；每學期在全國基礎教育資源網中上傳2件以上（含2件）資源者，考核為1分。每少1件扣0.5分。（學校評估未扣分，則此項以滿分計算。）

（二）關于教師業(yè)務學習的考核方案（5分）

每單周的教師例會與每雙周的教師業(yè)務學習與每周一的升旗活

動，每次活動都參加的老師，考核分為3分；每缺一次扣0.5分，扣完為止。（到位情況以會議記錄和點名冊記錄為準）

注：以上活動允許每位老師每學期累計請假4次，超出4次者按上述標準執(zhí)行。（每學期有統(tǒng)計、以學年計算）

此方案以學年計算。

下塘中學

2017-5-23

為保證遠程培訓學員的學習成效和質量，特制定此方案。

一、 考核與評價原則

遠程培訓的考核與評價力求貫徹以下原則：

2.學習過程性與結果性考核相結合：既要考查學員網上學習過程的情況，也要對學員每一階段指定課程學習情況進行在線考試，以檢驗學習的實際效果。

3. 合格評價與激勵性評價相結合：依據制定的考查合格標準進行評價，也要根據網上其他學員與專家的評價，推選出優(yōu)秀作業(yè)、日志或其他研修成果進行表彰。

二、 考查合格標準

三、 基本要求： 1. 關于課程學習

了解課程簡介和學習要求；學習專家講座、互動對話，觀摩教學案例和點評；學習拓展資料。

2.關于課程作業(yè)：

緊密結合自己的教學實踐，按時完成學習平臺輔導教師發(fā)布的作業(yè)，作業(yè)要求反映自己的真情實感、真知灼見，不宜長篇大論，杜絕抄襲。一般不少于300字。

3.關于研修日志

而后者沒有主題內容的限制同時還具有保密性。

4. 關于教學設計與反思、真實案例

教學設計與反思： 通過學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課，進行教學設計，其中要體現課程學習中汲取的理念；或對自身的某個教學行為和習慣進行深入反思。

真實案例：將培訓所學知識技能應用于教學實踐過程中，或在解決問題中所發(fā)生的事件的敘述與評析。所寫案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解決問題的、結果不理想或不成功的案例；所寫案例要有明確的主題，事件圍繞某個主題展開，或事件能夠體現或說明某個主題；事件的敘述要真實客觀、具體生動、關注細節(jié)。

教師繼續(xù)教育工程方案篇四

為了提高學區(qū)教師隊伍整體素質，推進素質教育，加快教育改革和發(fā)展步伐，特制學區(qū)教師繼續(xù)教育校本培訓方案。

通過開展教師繼續(xù)教育，使教師更新教育觀念，樹立先進的素質教育思想，拓寬知識面，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和教研能力，建設一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚、結構合理、教學和科研能力強、活力充沛、符合新世紀素質教育要求的教師隊伍。

同時，學區(qū)還要根據各校的情況，從實際出發(fā)，圍繞辦學宗旨和辦學特色，確立和不斷調整完善校本培訓的具體目標、要求和任務。

1、師德培訓

以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，產物理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職責，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。

2、基本培訓

教師基本功的訓練是繼續(xù)教育培訓的主要基礎性工作。按年級、專業(yè)的基本要求，組織教師進行理論和技能培訓，通過培訓使教師在原有的基礎上有明顯的提高，能掌握和運用現代教育技術，以適應全面實施素質教育的需要。

3、教育教學能力培訓

教師首先開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，掌握學生的`身心發(fā)展規(guī)律，并遵循此規(guī)律，采取切合實際的教育教學手段，有效地組織教育教學活動，不斷提高教育教學質量。在抓好師德教育、基本功訓練同時，加強教學方法、藝術、現代教育技術以及教學管理的培訓，通過培訓使教師樹立正確的現代教育觀念，具有合理的知識結構，具有較高的教育教學水平，能充分適應教學業(yè)務的要求。

4.教師教學科研能力的培訓

要把教學科研能力的培訓作為校本培訓的一個重要內容來抓。同時各校要根據學科、年級等實際，成立課題研究小組，通過教學科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索實施素質教育的新路子、新方法。

專題講座(集中)

小組研討

組織觀摩考察(集中)

教師自學

課題研究(小組)

1.加強領導，明確責任

學區(qū)領導要加強對校本培訓的監(jiān)督和指導，各校要制訂出相應的校本培訓規(guī)劃，校長是校本培訓第一責任人，負責本校教師繼續(xù)教育的組織和實施，每年要制定出具體的校本培訓記錄，組織教師參加培訓。同時要鼓勵支持教師參加非校內的各級組織的教師培訓活動，以利于教師增長知識和提高能力。

2.培訓方法

學區(qū)培訓應對不同年齡、不同學科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓的方法。要注意差異，突出個性。

6、建立激勵機制

學區(qū)建立中小學教師繼續(xù)教育校本培訓督導評估制度,對校本培訓工作成績顯著的學校和個人予以表彰和獎勵。每兩年評比一次,把教師參加繼續(xù)教育與學校評優(yōu)、教師聘任、職稱晉升、提資等掛鉤起來，對校本培訓不夠重視的學校要提出批評。

教師繼續(xù)教育工程方案篇五

一、成立教師繼續(xù)教育自查自評工作領導小組。

組長：胡華

副組長：趙忠友

成員：馬知德、王世可、邱明龍

具體工作由趙忠友負責主抓。

二、考核、評估目的`

１、通過對本校繼續(xù)教育組織管理、培訓過程、培訓效果、檔案等情況進行考核、評估，從而掌握本校繼續(xù)教育培訓

學習

２、通過對本校繼續(xù)教育培訓考核、評估，及時發(fā)現繼續(xù)教育培訓工作中成功的經驗、做法和出現的新問題，以便及時總結和盡快解決，促使繼續(xù)教育培訓工作規(guī)范健康發(fā)展。

三、考核、評估組織及對象

1、本校繼續(xù)教育自評工作領導小組對本校繼續(xù)教育工作進行考核、評估。

2、本校繼續(xù)教育自評工作領導小組對本校各教師進行考核，教師自評、互評。

四、學校自評方法

1、資料查閱

1

本校繼續(xù)教育自評工作領導小組對本校教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，以及計劃實施管理的全過程有關資料、檔案進行查閱。

2、調查

本校繼續(xù)教育自評工作領導小組深入課堂，采取聽課、評課手段，對教師進行業(yè)務狀態(tài)考查。

3、評分法

本校繼續(xù)教育自評工作領導小組依據考核、評估細則，對本校繼續(xù)教育工作進行評分，對被考核教師進行評分、教師先自評打分，再由自評工作領導小組評分。

坡關

小學

2017年5月8日 2

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3364212.html】