義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案

為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇一

一年內(nèi)，全市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效管控，課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕。三年內(nèi)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，教育滿意度進(jìn)一步提升。

嚴(yán)禁布置競(jìng)技類、超課標(biāo)、機(jī)械性以及懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)、三至六年級(jí)（五四學(xué)制為三至五年級(jí)）每天書面作業(yè)完成時(shí)間*均不超過60分鐘、初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間*均不超過90分鐘的要求。

全面建立“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性和可選擇性，提高作業(yè)質(zhì)量和針對(duì)性。

教師要按時(shí)回收、批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)”。對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體責(zé)任，開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度。重視藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、科學(xué)等教育，不得隨意擠占、減少課時(shí)。

各區(qū)市教研部門要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)，分學(xué)段、分學(xué)科制定教學(xué)基本要求，推動(dòng)學(xué)校健全完善教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂，做到應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練，多渠道組織開展教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及展示活動(dòng)，不斷提升教師師德修養(yǎng)，提高教師課程開發(fā)、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。

準(zhǔn)確把握考試功能，大幅壓減考試次數(shù)，小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。不得面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。初中畢業(yè)年級(jí)可在下學(xué)期總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試。除初中學(xué)業(yè)水*考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4至5個(gè)等級(jí)，考試結(jié)果不排名、不公布，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”，初中各學(xué)期期中期末考試成績(jī)和初三下學(xué)期模擬考試成績(jī)不得與升學(xué)掛鉤。

要?jiǎng)?chuàng)造條件建好用好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)*臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)，發(fā)揮其評(píng)價(jià)引領(lǐng)作用，精準(zhǔn)提供發(fā)展所需資源，尊重學(xué)生差異，創(chuàng)新學(xué)生差異發(fā)展路徑。

學(xué)校要廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)特色，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解課后服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、組織形式等有關(guān)安排，積極引導(dǎo)有需要的學(xué)生自愿選擇參加課后服務(wù)，不得強(qiáng)制或拒絕學(xué)生參加課后服務(wù)。學(xué)校要健全課后服務(wù)工作管理機(jī)制，廣泛聽取家長(zhǎng)意見，完善課后服務(wù)相關(guān)工作，確保學(xué)生課后服務(wù)工作規(guī)范有序進(jìn)行。

推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天（工作日）都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，且結(jié)束時(shí)間要與各區(qū)市正常下班時(shí)間相銜接，具體服務(wù)時(shí)間由各區(qū)市結(jié)合實(shí)際彈性確定，對(duì)家庭按時(shí)接送仍有困難的學(xué)生，要提供延時(shí)托管服務(wù)，實(shí)施彈性離校，為家長(zhǎng)接孩子提供便捷。

課后服務(wù)主要開展作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動(dòng)。引導(dǎo)小學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書面作業(yè)，引導(dǎo)初中學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間完成大部分書面作業(yè)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，開展有針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)幫助，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇二

按照黨的xx大關(guān)于“完善干部職務(wù)與職級(jí)相結(jié)合的制度，建立干部激勵(lì)和保障機(jī)制”的精神和公務(wù)員法規(guī)定，經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，改革公務(wù)員現(xiàn)行工資制度，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一的職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的公務(wù)員工資制度，完善機(jī)關(guān)工人工資制度，形成科學(xué)合理的工資水平?jīng)Q定機(jī)制和正常增長(zhǎng)機(jī)制，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制和干部管理體制要求的工資管理體制，實(shí)現(xiàn)工資分配的科學(xué)化、規(guī)范化和法制化。

一、改革的原則

(一)貫徹按勞分配原則，進(jìn)一步理順工資關(guān)系，合理拉開不同職務(wù)、級(jí)別之間的工資差距。

(二)堅(jiān)持職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合，增強(qiáng)級(jí)別的激勵(lì)功能，實(shí)行級(jí)別與工資等待遇適當(dāng)掛鉤。

(三)健全公務(wù)員工資水平正常增長(zhǎng)機(jī)制，建立工資調(diào)查制度，定期調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn)，使公務(wù)員的工資水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。

(四)加強(qiáng)工資管理，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，有效調(diào)控地區(qū)工資差距，逐步將地區(qū)工資差距控制在合理的范圍。

二、改革的基本內(nèi)容

改革公務(wù)員現(xiàn)行工資制度，完善機(jī)關(guān)工人崗位技術(shù)等級(jí)(崗位)工資制，完善津貼補(bǔ)貼制度，健全工資水平正常增長(zhǎng)機(jī)制，實(shí)行年終一次性獎(jiǎng)金。

(一)改革公務(wù)員職級(jí)工資制。

1.調(diào)整基本工資結(jié)構(gòu)。

公務(wù)員基本工資構(gòu)成由現(xiàn)行職務(wù)工資、級(jí)別工資、基礎(chǔ)工資和工齡工資四項(xiàng)調(diào)整為職務(wù)工資和級(jí)別工資兩項(xiàng)，取消基礎(chǔ)工資和工齡工資。

職務(wù)工資。主要體現(xiàn)公務(wù)員的工作職責(zé)大小。一個(gè)職務(wù)對(duì)應(yīng)一個(gè)工資標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)對(duì)應(yīng)不同的工資標(biāo)準(zhǔn)(附表一)。公務(wù)員按所任職務(wù)執(zhí)行相應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)。

級(jí)別工資。主要體現(xiàn)公務(wù)員的工作實(shí)績(jī)和資歷。公務(wù)員的級(jí)別由現(xiàn)行15個(gè)調(diào)整為27個(gè)，取消現(xiàn)行級(jí)別。每一職務(wù)層次對(duì)應(yīng)若干個(gè)級(jí)別(附表三)，每一級(jí)別設(shè)若干個(gè)工資檔次(附表二)。公務(wù)員根據(jù)所任職務(wù)、德才表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和資歷確定級(jí)別和級(jí)別工資檔次，執(zhí)行相應(yīng)的級(jí)別工資標(biāo)準(zhǔn)。

2.調(diào)整基本工資正常晉升辦法。

公務(wù)員晉升職務(wù)后，執(zhí)行新任職務(wù)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定晉升級(jí)別和增加級(jí)別工資。公務(wù)員年度考核稱職及以上的，一般每五年可在所任職務(wù)對(duì)應(yīng)的級(jí)別內(nèi)晉升一個(gè)級(jí)別，一般每?jī)赡昕稍谒渭?jí)別對(duì)應(yīng)的工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。公務(wù)員的級(jí)別達(dá)到所任職務(wù)對(duì)應(yīng)最高級(jí)別后，不再晉升級(jí)別，在最高級(jí)別工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升級(jí)別工資檔次。

3.實(shí)行級(jí)別與工資等待遇適當(dāng)掛鉤。

廳局級(jí)副職及以下職務(wù)層次的公務(wù)員，任職時(shí)間和級(jí)別達(dá)到規(guī)定條件后，經(jīng)考核合格，可以享受上一職務(wù)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工資等待遇。

(二)完善機(jī)關(guān)工人崗位技術(shù)等級(jí)(崗位)工資制。

1.調(diào)整機(jī)關(guān)工人基本工資結(jié)構(gòu)。

技術(shù)工人仍實(shí)行崗位技術(shù)等級(jí)工資制，基本工資構(gòu)成由現(xiàn)行崗位工資、技術(shù)等級(jí)(職務(wù))工資和獎(jiǎng)金三項(xiàng)調(diào)整為崗位工資和技術(shù)等級(jí)(職務(wù))工資兩項(xiàng)。崗位工資根據(jù)工作難易程度和工作質(zhì)量確定，按初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工三個(gè)技術(shù)等級(jí)和技師、高級(jí)技師二個(gè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置，分別設(shè)若干工資檔次。技術(shù)等級(jí)(職務(wù))工資根據(jù)技術(shù)水平高低確定，一個(gè)技術(shù)等級(jí)(職務(wù))對(duì)應(yīng)一個(gè)工資標(biāo)準(zhǔn)(附表四)。

普通工人仍實(shí)行崗位工資制，基本工資構(gòu)成由現(xiàn)行崗位工資和獎(jiǎng)金兩項(xiàng)調(diào)整為崗位工資一項(xiàng)(附表四)。

2.基本工資正常晉升辦法。

機(jī)關(guān)工人年度考核合格及以上的，一般每?jī)赡昕稍趯?duì)應(yīng)的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。

(三)完善津貼補(bǔ)貼制度。

在清理規(guī)范津貼補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，實(shí)施地區(qū)附加津貼制度，完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度和崗位津貼制度。

1.實(shí)施地區(qū)附加津貼制度。

地區(qū)附加津貼主要反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)消費(fèi)水平等方面的差異。在清理規(guī)范津貼補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，實(shí)施地區(qū)附加津貼制度。實(shí)施地區(qū)附加津貼制度的方案另行制定，適當(dāng)時(shí)候出臺(tái)。

2.完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度。

艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼主要是根據(jù)自然地理環(huán)境、社會(huì)發(fā)展等方面的差異，對(duì)在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作生活的工作人員給予適當(dāng)補(bǔ)償。考慮自然地理環(huán)境和人文社會(huì)發(fā)展等因素，建立科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，合理界定艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼實(shí)施范圍和類別，適當(dāng)增設(shè)津貼類別，合理體現(xiàn)地區(qū)之間艱苦邊遠(yuǎn)程度的差異。依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)各地區(qū)艱苦邊遠(yuǎn)程度的評(píng)估結(jié)果，綜合考慮政策性因素，確定實(shí)施范圍和類別。建立艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼水平正常增長(zhǎng)機(jī)制和實(shí)施范圍、類別的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制;根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)力增長(zhǎng)及調(diào)控地區(qū)工資差距的需要，適時(shí)調(diào)整艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼標(biāo)準(zhǔn);根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系，定期評(píng)估并適時(shí)調(diào)整實(shí)施范圍和類別。執(zhí)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼所需資金，屬于財(cái)政支付的，由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度的實(shí)施方案另行制定。

3.完善崗位津貼制度。

在特殊崗位工作的人員，實(shí)行崗位津貼制度。國(guó)家對(duì)崗位津貼實(shí)行統(tǒng)一管理。在清理現(xiàn)有各項(xiàng)崗位津貼的基礎(chǔ)上，對(duì)崗位津貼進(jìn)行規(guī)范，具體方案另行制定。在此之前，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)建立的機(jī)關(guān)工作人員崗位津貼仍按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。除國(guó)務(wù)院和國(guó)務(wù)院授權(quán)的人事部、財(cái)政部外，任何地區(qū)、部門和單位不得自行建立崗位津貼項(xiàng)目或調(diào)整崗位津貼實(shí)施范圍和標(biāo)準(zhǔn)。地區(qū)、部門和單位現(xiàn)自行建立的崗位津貼以及在國(guó)家規(guī)定之外自行擴(kuò)大范圍和提高標(biāo)準(zhǔn)的一律取消。

(四)健全工資水平正常增長(zhǎng)機(jī)制。

建立工資調(diào)查制度，定期進(jìn)行公務(wù)員和企業(yè)相當(dāng)人員工資收入水平的調(diào)查比較。

國(guó)家根據(jù)工資調(diào)查比較的結(jié)果，結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政狀況、物價(jià)水平等情況，適時(shí)調(diào)整機(jī)關(guān)工作人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)。工資調(diào)查制度建立前，國(guó)家根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)政狀況和物價(jià)水平等因素，確定調(diào)整基本工資標(biāo)準(zhǔn)的幅度。

各類津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整辦法，結(jié)合完善津貼補(bǔ)貼制度另行制定。

(五)實(shí)行年終一次性獎(jiǎng)金。

對(duì)年度考核稱職(合格)及以上的工作人員，發(fā)放年終一次性獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)為本人當(dāng)年12月份的基本工資。

三、改革的其他政策

(一)專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類等類別公務(wù)員的工資和聘任制公務(wù)員的協(xié)議工資，由人事部會(huì)同財(cái)政部等有關(guān)部門另行制定。

(二)駐外使領(lǐng)館工作人員和駐港澳地區(qū)內(nèi)派人員工資制度改革方案，由人事部、財(cái)政部會(huì)同有關(guān)部門另行制定。

(三)截至20xx年6月30日已辦理離退休手續(xù)的人員，不實(shí)行新的工資制度，適當(dāng)增加離退休費(fèi)。

這次機(jī)關(guān)工作人員工資制度改革后，在新的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建立前，相應(yīng)調(diào)整離退休人員的離退休費(fèi)計(jì)發(fā)辦法。

(四)新錄用公務(wù)員在試用期內(nèi)執(zhí)行試用期工資，試用期滿合格后及時(shí)確定職務(wù)工資和級(jí)別工資。

(五)這次工資制度改革所需經(jīng)費(fèi)，由財(cái)政負(fù)擔(dān)的按現(xiàn)行財(cái)政體制和單位隸屬關(guān)系，分別由中央財(cái)政和地方財(cái)政負(fù)擔(dān)。對(duì)中西部地區(qū)，中央財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助，具體辦法由財(cái)政部另行制定。

四、實(shí)施時(shí)間

改革公務(wù)員職級(jí)工資制、完善機(jī)關(guān)工人崗位技術(shù)等級(jí)(崗位)工資制、完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度及改革駐外使領(lǐng)館工作人員和駐港澳地區(qū)內(nèi)派人員工資制度，自20xx年7月1日起實(shí)施。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

公務(wù)員工資制度改革，直接關(guān)系廣大機(jī)關(guān)工作人員的切身利益，影響地區(qū)、部門和單位等社會(huì)收入分配格局的調(diào)整，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣的工作。各地區(qū)、各部門要高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。要堅(jiān)持國(guó)家政策的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性，嚴(yán)格執(zhí)行政策，不得擅自出臺(tái)和變通工資政策。各級(jí)紀(jì)檢、組織、監(jiān)察、財(cái)政、人事、審計(jì)等部門要加強(qiáng)監(jiān)督，凡違反政策規(guī)定的，要按有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)肅處理并追究領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任。要切實(shí)做好機(jī)關(guān)工作人員的政治思想工作，確保改革的平穩(wěn)進(jìn)行。

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇三

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、北京市教育工作會(huì)議和《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》精神，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定，為落實(shí)《北京市實(shí)施中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法辦法》，依據(jù)《北京市教委關(guān)于2011年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見》（京教基二〔2011〕8號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，依法保障本縣適齡兒童少年接受義務(wù)教育權(quán)益，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

2011年延慶縣義務(wù)教育階段入學(xué)工作，堅(jiān)持以黨的xx屆五中全會(huì)、全國(guó)教育工作會(huì)議和北京市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力提高義務(wù)教育質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。不斷完善義務(wù)教育階段入學(xué)規(guī)則，保持入學(xué)工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性，促進(jìn)教育公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，努力辦人民滿意的教育。

二、工作原則

1.堅(jiān)持免試、就近入學(xué)的原則。

2.堅(jiān)持公正、公平、公開的原則。

3.堅(jiān)持依法規(guī)范操作，保持政策連續(xù)性，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)教育公平的原則。

三、入學(xué)資格及相關(guān)要求

（一）小學(xué)入學(xué)要求：具有北京市常住戶口的適齡兒童

1.凡年滿六周歲（xx年8月31日以前出生）且具有本市正式常住戶口的適齡兒童均須登記入學(xué)。

2.適齡兒童因身體原因需延遲入學(xué)的，由戶口所在地學(xué)校報(bào)縣教委小教科，由教委統(tǒng)一報(bào)經(jīng)縣政府同意后，上報(bào)市教委備案，可適當(dāng)推遲入學(xué)。

3.在進(jìn)行入學(xué)登記時(shí)，家長(zhǎng)要提供兒童預(yù)防接種證，學(xué)校查驗(yàn)內(nèi)容為：脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、流腦疫苗、乙腦疫苗接種情況。發(fā)現(xiàn)未依照國(guó)家免疫規(guī)劃受種的兒童，應(yīng)當(dāng)向縣疾病控制中心報(bào)告，并配合疾病控制中心或者接種單位督促其監(jiān)護(hù)人在兒童少年入學(xué)后及時(shí)到接種單位補(bǔ)種。

（二）初中入學(xué)要求：有本市常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，由縣教委統(tǒng)一安排其到公辦初中學(xué)校繼續(xù)接受義務(wù)教育。

（三）無本市常住戶口的適齡兒童、少年

1.下列情況的人員子女按本市戶口對(duì)待

（1）持有縣教委開具的《臺(tái)胞子女就讀批準(zhǔn)書》；

（3）持有部隊(duì)師（旅）級(jí)政治部開具的隨軍家屬證明及現(xiàn)役軍人證件；

（4）持有縣僑務(wù)辦公室開具的《華僑來京接受義務(wù)教育證明信》。

2.無本市常住戶口的適齡兒童、少年，因家長(zhǎng)在本縣工作或者居住需要在本縣接受義務(wù)教育的，可申請(qǐng)?jiān)诒究h中小學(xué)校借讀。

（四）凡屬區(qū)縣以上人民政府引進(jìn)計(jì)劃的海外歸國(guó)人員、各類引進(jìn)人才子女入學(xué)的，按相關(guān)規(guī)定，由縣教委協(xié)調(diào)解決。對(duì)持有烈士子女、臺(tái)籍學(xué)生、華僑子女、現(xiàn)役軍人子女、全國(guó)勞動(dòng)模范子女身份證明的學(xué)生，在同等條件下給予照顧。

（五）凡報(bào)名入寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)習(xí)的學(xué)生，入學(xué)時(shí)須向?qū)W校出示學(xué)生本人2011年4月份以后在本市區(qū)縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行一般性體檢（含肝功化驗(yàn)）的體檢證明。

（六）各校要根據(jù)適齡兒童少年的殘疾程度，安排其入學(xué)并隨班就讀，對(duì)個(gè)別不適合在普通學(xué)校隨班就讀的適齡兒童少年，可推薦其到特教中心或市內(nèi)其他特殊教育學(xué)校就讀，確保其完成九年義務(wù)教育。

四、入學(xué)程序

（一）小學(xué)入學(xué)安排

適齡兒童由其父母帶領(lǐng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持全家戶口簿、兒童父母房產(chǎn)證到所屬招生范圍的小學(xué)進(jìn)行入學(xué)登記。

實(shí)際居住地與戶口不符的適齡兒童，要持全家戶口簿和兒童父母房產(chǎn)證（無房產(chǎn)證的帶購(gòu)房原始發(fā)票），到實(shí)際住址所屬招生范圍的小學(xué)辦理入學(xué)登記手續(xù)。

（二）初中入學(xué)安排

1.縣城初中入學(xué)安排：堅(jiān)持兩證統(tǒng)一、以實(shí)際居住地為準(zhǔn)的原則，劃片入學(xué)。根據(jù)小學(xué)cmis系統(tǒng)提供的學(xué)生住址情況，進(jìn)行劃片入學(xué)，學(xué)生升入二中、三中、四中、七中、八中、十一學(xué)校，由學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭戶口簿和房產(chǎn)證明進(jìn)行核驗(yàn)，核驗(yàn)之后，對(duì)于實(shí)際居住地不屬于本片招生范圍的學(xué)生，由教委統(tǒng)一調(diào)劑。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的入學(xué)安排：縣城之外的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)畢業(yè)生，對(duì)口升入所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)或農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

3.藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生的招生工作：延慶縣第四中學(xué)今年初一招收藝術(shù)特長(zhǎng)生 4個(gè)班（160人），體育特長(zhǎng)生10人。特長(zhǎng)生的招生工作在縣教委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照市教委統(tǒng)一部署進(jìn)行，招生學(xué)校制定具體招生工作方案。特長(zhǎng)生專項(xiàng)測(cè)試工作由教委和學(xué)校統(tǒng)一組織，測(cè)試內(nèi)容只限學(xué)生所報(bào)特長(zhǎng)，不進(jìn)行文化課測(cè)試。

（三）申請(qǐng)到戶口或家庭新住址所在區(qū)縣升入初中的小學(xué)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在就讀的小學(xué)填寫“回戶口或家庭住址所在區(qū)縣入學(xué)申請(qǐng)表”，由學(xué)籍所在區(qū)縣教委審核并加蓋公章，再到戶口或家庭新住址所在區(qū)縣教委辦理登記手續(xù)。該生由登記部門所在區(qū)縣分配入學(xué)，原學(xué)籍所在區(qū)縣不再保留其初中入學(xué)資格。

（四）“共建生”招生工作

按照市教委規(guī)定，縣教委將對(duì)義務(wù)教育階段入學(xué)中的共建行為進(jìn)一步予以規(guī)范，嚴(yán)格控制共建單位數(shù)量和接收共建單位職工子弟數(shù)量，招收共建生的學(xué)校所招收的共建生不超過2011年數(shù)量和比例。

（五）無本市常住戶口的適齡兒童、少年入學(xué)工作

對(duì)于申請(qǐng)?jiān)谖铱h借讀的學(xué)生，須持由父母或法定監(jiān)護(hù)人提供的在京暫住證、在京實(shí)際住所居住證明、在京務(wù)工就業(yè)證明、戶口所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府出具的在當(dāng)?shù)貨]有監(jiān)護(hù)條件的證明、全家戶口簿等五證，經(jīng)暫住地街道辦事處或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府確認(rèn)后，開具在京借讀證明，小學(xué)借讀到暫住地附近的學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校接收有困難的，由縣教委協(xié)調(diào)解決；初中借讀到縣教委聯(lián)系, 由縣教委統(tǒng)一安排到公辦中學(xué)借讀。

通過以上各種方式入學(xué)的學(xué)生，錄取名單經(jīng)縣教委中、小教科確認(rèn)后，即刻錄入到中小學(xué)學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)中?？h招生及學(xué)籍部門不得隨意批準(zhǔn)學(xué)校招收已被其他學(xué)校錄取的學(xué)生，也不得為其建立電子學(xué)籍。開學(xué)前兩周和開學(xué)后一月內(nèi)不得手工錄入學(xué)生，電子學(xué)籍系統(tǒng)不再設(shè)置此項(xiàng)功能。

五、工作要求

1.義務(wù)教育階段入學(xué)工作是基礎(chǔ)教育工作中的重要環(huán)節(jié)，涉及廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定及和諧社會(huì)首善之區(qū)的建設(shè)，要堅(jiān)持在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的管理，各校要統(tǒng)一思想，高度重視，精心策劃，嚴(yán)密組織，規(guī)范操作，杜絕招生過程中違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。

2.各校要成立學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宣傳招生政策，公布咨詢、舉報(bào)電話，耐心細(xì)致地向群眾解釋相關(guān)政策，接受咨詢，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，及時(shí)解決遇到的問題，維護(hù)適齡兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)益，樹立首都教育的形象。小學(xué)要張貼招生通告。

3.面向社會(huì)做好宣傳工作，一是宣傳要準(zhǔn)確，二是宣傳要到位，三是宣傳對(duì)象明確，要使學(xué)生、家長(zhǎng)了解我縣義務(wù)教育階段入學(xué)工作的原則和時(shí)間進(jìn)程，增強(qiáng)入學(xué)政策和工作程序的透明度，落實(shí)公示制度，積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段入學(xué)工作的支持。

4.加強(qiáng)依法監(jiān)督力度，堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校一律實(shí)行免試入學(xué)，學(xué)校不得采取或者變相采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生，不得將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書作為入學(xué)依據(jù)。

5.嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段收取入學(xué)報(bào)名費(fèi)、擇校費(fèi)和借讀費(fèi)；文體特長(zhǎng)生測(cè)試嚴(yán)格按照《關(guān)于測(cè)試小學(xué)畢業(yè)特長(zhǎng)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的函》（京價(jià)（收）字[1998]第288號(hào)）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6.加強(qiáng)學(xué)校招生計(jì)劃管理，按照學(xué)籍管理辦法和新頒《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》控制班額，學(xué)校不得超計(jì)劃招生和超班額教學(xué)。

7.根據(jù)我縣社會(huì)發(fā)展和縣城地區(qū)生源變化實(shí)際，對(duì)縣城地區(qū)中小學(xué)招生范圍進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。學(xué)校必須接收本片內(nèi)學(xué)生，保證本片內(nèi)每名應(yīng)依法接受義務(wù)教育的適齡兒童少年能夠入校就讀。各學(xué)校要嚴(yán)格控制新生的跨片流動(dòng)和二次流動(dòng)，不允許出現(xiàn)學(xué)生與學(xué)籍分離現(xiàn)象，嚴(yán)禁擅自接收已被其他學(xué)校錄取的新生，以保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

8.每所承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的公辦中小學(xué)校要公示招生學(xué)生結(jié)果名單。

9.各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行縣教委的統(tǒng)一規(guī)定和時(shí)間安排，堅(jiān)持規(guī)范操作，杜絕違紀(jì)行為。對(duì)違反義務(wù)教育法，違規(guī)招生的行為要堅(jiān)決予以糾正，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

此工作方案經(jīng)縣教工委、縣教委辦公會(huì)討論通過，并報(bào)延慶縣人民政府批準(zhǔn)，由縣教委中教科、小教科負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇四

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《安徽省教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》、《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法的通知》、《中共舒城縣委關(guān)于全面深化改革的實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合城關(guān)鎮(zhèn)教育工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，特制定本方案。

以黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，將均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)和實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的重中之重，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)，全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。堅(jiān)持總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，切實(shí)縮小校標(biāo)差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學(xué)校，保障每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧。

確保所有公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到省定基本標(biāo)準(zhǔn)，確保義務(wù)教育鎮(zhèn)域校際間差異系數(shù)達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求，著力提升義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。到x年，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，其中40%以上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，現(xiàn)代化水平進(jìn)一步提高。全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校班額無超標(biāo)，學(xué)校無擇校，辦學(xué)條件無差別，流動(dòng)人口子女入學(xué)無障礙。全鎮(zhèn)每所義務(wù)教育學(xué)校生均校舍建筑面積(不含宿舍)、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積、生均圖書冊(cè)數(shù)、生機(jī)比、接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率、實(shí)驗(yàn)室配備、教師學(xué)歷合格率、多媒體教室、課程方案實(shí)施情況等10項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到規(guī)定要求;全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)及輔助用房、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積、教學(xué)儀器設(shè)備值、計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、圖書冊(cè)數(shù)、教師數(shù)、高于規(guī)定學(xué)歷的教師數(shù)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)等10項(xiàng)指標(biāo)綜合差異系數(shù)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，初中不得高于0.55、小學(xué)不得高于0.65(教學(xué)點(diǎn)和民辦學(xué)校暫不納入差異系數(shù)計(jì)算)。

鎮(zhèn)域義務(wù)教育均衡發(fā)展須經(jīng)縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)復(fù)評(píng)后交由省級(jí)評(píng)估，最終由國(guó)家認(rèn)定。評(píng)估對(duì)象和范圍為鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)?？己藭r(shí)限上溯2-3年。

評(píng)估認(rèn)定主要依據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法的通知》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法的通知》等文件。評(píng)估內(nèi)容重點(diǎn)是鎮(zhèn)人民政府履行均衡發(fā)展職責(zé)情況、保障義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況。主要從組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)會(huì)均等、經(jīng)費(fèi)保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個(gè)方面評(píng)估推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作取得的實(shí)效。評(píng)估方式主要是隨機(jī)抽取學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)，對(duì)抽到的學(xué)校進(jìn)行全方位的督導(dǎo)評(píng)估。每一所學(xué)校都要達(dá)到規(guī)定的基本要求，所有管理人員、教師、教學(xué)輔助人員都要對(duì)本職工作精通，對(duì)政策規(guī)定熟悉，對(duì)基本情況清楚。

為確保x年通過國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收，實(shí)施“均衡發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃”。

x年為“建設(shè)推進(jìn)年”。全鎮(zhèn)所有中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)對(duì)照“改薄”及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本要求，全面完成硬件建設(shè)任務(wù)。x年為“鞏固提升年”。全鎮(zhèn)所有中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)都要對(duì)照教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，全面提升學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，促進(jìn)發(fā)展差異系數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。x年為“完善迎評(píng)年”，全鎮(zhèn)所有中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件和校標(biāo)間差異系數(shù)全部達(dá)到國(guó)家和省級(jí)規(guī)定的義務(wù)教育均衡發(fā)展基本要求，迎接市級(jí)復(fù)評(píng)、省級(jí)評(píng)估和國(guó)家認(rèn)定。

1、以優(yōu)化學(xué)校布局為重點(diǎn)，確?；巨k學(xué)條件達(dá)到規(guī)定要求。統(tǒng)籌“改薄”工程，堅(jiān)持就近入學(xué)、適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展、優(yōu)化資源和均衡發(fā)展的原則，結(jié)合學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)，廣泛聽取意見，堅(jiān)持多方調(diào)研、反復(fù)論證，合作聯(lián)動(dòng)，協(xié)商一致，制定-x年城關(guān)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃。

2、以依法動(dòng)員入學(xué)為重點(diǎn)，確保普及程度達(dá)到規(guī)定要求。依法動(dòng)員組織適齡兒童、少年入學(xué);建立完善義務(wù)教育招生管理體制，確保公正公平，消除隨遷子女入學(xué)障礙;建立留守兒童關(guān)愛體系，保障留守兒童快樂生活，健康成長(zhǎng);重視特殊教育，結(jié)合殘疾人工作示范縣創(chuàng)建活動(dòng)，探索推進(jìn)特殊教育工作的新路子;做好家庭困難、學(xué)習(xí)后進(jìn)等群體學(xué)生的關(guān)愛工作。

3、以實(shí)施“改薄”工程為重點(diǎn)，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。重點(diǎn)抓好“改薄”工程、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)等三項(xiàng)工作，使三者有機(jī)結(jié)合。到x年底，全鎮(zhèn)完成第一輪義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃任務(wù)，所有學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到省級(jí)規(guī)定的基本要求;到x年底，充分利用“改薄”資金，以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校為抓手，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。認(rèn)真組織實(shí)施《舒城縣教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，提升“三通兩臺(tái)一覆蓋”建設(shè);抓好計(jì)算機(jī)配備工作，使生機(jī)比達(dá)到8:1，師機(jī)比達(dá)到1:1的要求;加強(qiáng)管理和使用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，確保教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率不低于80%，實(shí)現(xiàn)教育信息化向信息化教育的轉(zhuǎn)軌。

4、以實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，提升學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校不斷提高依法治校水平，嚴(yán)格執(zhí)行法律政策規(guī)定;按照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)校管理基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn);加大學(xué)校體育工作力度，大力開展校園足球運(yùn)動(dòng);堅(jiān)持小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，初中評(píng)估分析的辦法，注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，開展考查學(xué)科評(píng)價(jià)，開展綠色發(fā)展評(píng)價(jià)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量;以師德師風(fēng)建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，著力打造凈化的教育環(huán)境;探索以縣為主、以中心校為依托的學(xué)區(qū)管理模式，建立關(guān)系順暢、務(wù)實(shí)高效的管理新格局。

5、以建立正常補(bǔ)充機(jī)制為重點(diǎn)，促進(jìn)師資配置均衡。建立正常的補(bǔ)充機(jī)制，確保每年不少于300人(包含特崗教師)的數(shù)量充實(shí)教師隊(duì)伍，保障結(jié)構(gòu)合理;探索“無校籍”教師管理改革，規(guī)范教師支教管理，根據(jù)均衡發(fā)展和省市縣要求，每年教師交流調(diào)配不低于總量10%;通過崗位大練兵、教科研活動(dòng)、名師隊(duì)伍建設(shè)等有效措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);建立校長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，建立健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)任教的教師發(fā)放生活補(bǔ)貼，并在職稱評(píng)定上予以傾斜。

6、以補(bǔ)短增量為重點(diǎn)，努力縮小發(fā)展差異。主動(dòng)作為，加強(qiáng)調(diào)控，確保x年全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展差異系數(shù)達(dá)到國(guó)家和省級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)展辦學(xué)空間，城區(qū)通過新建學(xué)校、內(nèi)部挖潛擴(kuò)容的辦法，農(nóng)村少數(shù)學(xué)校通過征地?cái)U(kuò)容的辦法，解決占地面積和建筑面積不足的問題;對(duì)辦學(xué)條件明顯不足的學(xué)校，在堅(jiān)持就近入學(xué)的前提下，適當(dāng)分流部分學(xué)生到其他有富余學(xué)位的學(xué)校;對(duì)現(xiàn)有規(guī)模較大的學(xué)校適當(dāng)控制其招生規(guī)模;擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)師資、設(shè)備等教育資源進(jìn)行整合優(yōu)化調(diào)控，減小差異，達(dá)到均衡。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)成立以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、鎮(zhèn)直相關(guān)單位為成員的全鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)組，并設(shè)立辦公室，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)均衡發(fā)展各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)。推進(jìn)均衡發(fā)展是全社會(huì)的共同責(zé)任，鎮(zhèn)直各單位要密切配合，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)和管理，整治校園周邊環(huán)境。各中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)要明確均衡發(fā)展要求和自身責(zé)任。要建立雙線承包制，鎮(zhèn)政府與各村、社區(qū)、中心校分別簽訂責(zé)任狀，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。建立激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。

3、依法保障投入。依法保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中單列，全額納入財(cái)政保障范疇;近三年教育經(jīng)費(fèi)投入需做到“三個(gè)增長(zhǎng)”;轉(zhuǎn)移支付資金用于義務(wù)教育比例達(dá)到規(guī)定要求;地方教育附加、教育費(fèi)附加和土地出讓收益中計(jì)提的教育資金全額用于教育;財(cái)政經(jīng)費(fèi)向薄弱學(xué)校建設(shè)傾斜。

4、強(qiáng)化教師補(bǔ)充交流。按照《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》要求，制定加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、校長(zhǎng)和教師補(bǔ)充交流實(shí)施方案，建立臺(tái)賬，確保教師隊(duì)伍數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。

5、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，督查各中心校、鎮(zhèn)直各單位均衡發(fā)展行政行為。按照均衡發(fā)展要求，結(jié)合全縣督導(dǎo)工作安排，針對(duì)教育的工作薄弱點(diǎn)，制定全面系統(tǒng)的推進(jìn)均衡發(fā)展督查方案。采取各中小學(xué)校自查，中心學(xué)校核查，鎮(zhèn)督查的工作方法，全面查驗(yàn)，強(qiáng)力整改，整體推進(jìn)。

6、加大宣傳力度。充分利用縣廣播電臺(tái)和電視臺(tái)、政府網(wǎng)媒等媒體大力宣傳;各學(xué)校要充分利用專欄、?？?、校園廣播、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行宣傳;要深入發(fā)動(dòng)，把均衡發(fā)展目標(biāo)任務(wù)和政策要求宣傳到每個(gè)家庭，做到家喻戶曉，營(yíng)造舉縣而為的攻堅(jiān)氛圍。

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇五

按照“以流入地*管理為主、以公辦中小學(xué)為主”的方針，我校將建立和完善保障進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的.長(zhǎng)效機(jī)制，使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)，在收費(fèi)、教育教學(xué)管理、入隊(duì)入團(tuán)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)籍管理、升學(xué)考試、招生錄取和困難補(bǔ)助等方面與學(xué)校其他學(xué)生一視同仁，努力保證每個(gè)孩子享受公*教育的權(quán)利。

6周歲以上，隨父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在我校學(xué)區(qū)招生范圍內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民子女。

由其父母或監(jiān)護(hù)人持戶籍所在地戶籍證明和身份證、在流入地的暫住證、外來人員就業(yè)證、經(jīng)現(xiàn)居住地計(jì)生部門查驗(yàn)的由原籍辦理的《流動(dòng)人口婚育證明》以及原就讀學(xué)校出具的學(xué)籍證明等材料，向流入地教育行政部門提出申請(qǐng)；凡符合條件的，由上級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌安排入學(xué)。

1、建立入學(xué)通知制度。為方便進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)，每學(xué)期開學(xué)前半個(gè)月，在我校校門和學(xué)區(qū)范圍內(nèi)，張貼《入學(xué)通知書》。

2、教育教學(xué)管理制度。學(xué)校完善教學(xué)管理辦法，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，針對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理等特點(diǎn)，做好教育教學(xué)工作。在文化學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等方面*等對(duì)待。建立與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度，對(duì)每個(gè)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女建立起家校聯(lián)系卡，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，增強(qiáng)雙方教育教學(xué)管理的責(zé)任。注意優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，學(xué)校師生尊重、關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)敢狻芬鈱W(xué)習(xí)，在德、智、體、美等方面得到全面、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

3、困難學(xué)生助學(xué)制度。通過設(shè)立助學(xué)金、減免費(fèi)用、免費(fèi)提供教科書等方式，組織開展“大手拉小手”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)，積極鼓勵(lì)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐款、捐物，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)。以切實(shí)減輕農(nóng)民工子女教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇六

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正高

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博士

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碩士

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大專

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2

總經(jīng)理

1

副總經(jīng)理、總工程師

5

行政部經(jīng)理、財(cái)務(wù)部經(jīng)理、品保部經(jīng)理

4

3

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2

計(jì)劃員、銷售計(jì)劃員

1

4

副總工程師

3

義務(wù)教育改革試點(diǎn) 學(xué)校義務(wù)教育方案篇七

摘 要：中小學(xué)的布局調(diào)整，是最近幾年，我們國(guó)家在農(nóng)村各項(xiàng)改革過程中出現(xiàn)的一個(gè)新問題；促進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。近幾年，貴陽市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化水平不斷的提升，烏當(dāng)區(qū)面臨城市建設(shè)的新形勢(shì)，城區(qū)范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有學(xué)校的規(guī)模和等級(jí)不能適應(yīng)今后城市的建設(shè)和發(fā)展，這對(duì)城市的基礎(chǔ)教育設(shè)施造成了很大的壓力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；規(guī)劃布局調(diào)整；均衡發(fā)展；貴陽市烏當(dāng)區(qū) 研究背景

2.1 盲目規(guī)劃學(xué)校布局

近年來，義務(wù)教育學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，適當(dāng)撤并了一些規(guī)模過小的學(xué)校，同時(shí)新建了一批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，在改善了辦學(xué)條件和提高辦學(xué)效益的同時(shí)，在學(xué)校布局過程中也顯現(xiàn)出了許多問題，例如城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)滯后于城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程，造成學(xué)校規(guī)模和班額過大，學(xué)生就學(xué)機(jī)會(huì)和條件不能得到有效保證；城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，出現(xiàn)學(xué)校建設(shè)缺位或重復(fù)的現(xiàn)象。

2.2 農(nóng)村學(xué)校萎縮，城鎮(zhèn)學(xué)校班額過大

4.1 烏當(dāng)區(qū)教育現(xiàn)狀

4.1.1 城鄉(xiāng)教育資源的不均衡

烏當(dāng)區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)發(fā)展差距大，表現(xiàn)在城區(qū)中小學(xué)空間布局較為密集，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的中小學(xué)布局則相對(duì)稀疏。區(qū)域內(nèi)校際之間發(fā)展部均衡，表現(xiàn)在中心鎮(zhèn)的中學(xué)、中心小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，大量適齡兒童和少年不能就近就地入學(xué)，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定，其次，表現(xiàn)為城區(qū)學(xué)校布局不合理，城區(qū)居民子女入學(xué)難矛盾過于集中。

4.1.2 學(xué)校布局及規(guī)模存在不合理

隨著城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校的用地和規(guī)模將隨之調(diào)整才能滿足城鎮(zhèn)化進(jìn)程的需求，尤其是水田、下壩等地區(qū)。2013年，烏當(dāng)區(qū)新天一小學(xué)生達(dá)1749人，烏當(dāng)二中2211人，烏當(dāng)小學(xué)602人，烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1512人，這四所學(xué)校平均班額達(dá)50人，其中烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)最高班額達(dá)60人。而地處城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣地帶的一些村小因生源稀缺造成不少校產(chǎn)閑置。如培鵝小學(xué)全校僅為14人。

4.1.3 辦學(xué)條件與學(xué)校發(fā)展的不協(xié)調(diào)

在烏當(dāng)區(qū)今后一個(gè)時(shí)期，人口的機(jī)械增長(zhǎng)較快，使烏當(dāng)部分地區(qū)的學(xué)校將面臨緊缺，學(xué)?；巨k學(xué)條件無法滿足學(xué)校發(fā)展的需求，一些學(xué)校用地進(jìn)行整合調(diào)整才能滿足學(xué)校建設(shè)的需要，校舍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備需隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的增長(zhǎng)來配置；另一方面，在是農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村人口不斷地涌入城市，村小適齡兒童減少，導(dǎo)致一部分學(xué)校生源變少，而另一部分中心鎮(zhèn)學(xué)校生源覆蓋半徑變大，這些情況都導(dǎo)致了辦學(xué)條件與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不適應(yīng)。

4.2 烏當(dāng)區(qū)中小學(xué)校布局調(diào)整策略

4.2.1 需求分析

烏當(dāng)區(qū)2013年全區(qū)總?cè)丝跀?shù)376920人，年平均遞增1.66%。隨著全區(qū)總?cè)丝诘脑鲩L(zhǎng)，適齡兒童人數(shù)也會(huì)隨之增長(zhǎng)，全區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也相應(yīng)變大。要適應(yīng)這種必然發(fā)展，便要使辦學(xué)條件隨著人口增長(zhǎng)趨勢(shì)有所改善。

4.2.2 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模確定

全區(qū)現(xiàn)在校學(xué)生人數(shù)約18122人。預(yù)計(jì)到2018年，全區(qū)總?cè)丝跒?0.60萬人，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)約為29571人，根據(jù)小學(xué)、初中生均占地面積分別不低于20?o、25?o，結(jié)合增加學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行學(xué)校總用 地面積估算，確定新增用地面積。根據(jù)規(guī)劃新增在校學(xué)生人數(shù)，結(jié)合中小學(xué)班額配置標(biāo)準(zhǔn)（其中，中學(xué)每班班額約為50人，小學(xué)每班班額約為45人），確定學(xué)校班級(jí)規(guī)模。

4.2.3 規(guī)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于學(xué)生千人指標(biāo)的設(shè)置，主要參考《貴陽市城市規(guī)劃技術(shù)管理辦法》：烏當(dāng)城區(qū)小學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照70人/千人，中學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照45人/千人；高中入學(xué)率按85%計(jì)；烏當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照55人/千人，初中入學(xué)的千人指標(biāo)按照30人/千人；高中入學(xué)的千人指標(biāo)按照20人/千人。

總體來說，本文主要以合理配置公共教育資源，加快縮小教育差距，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目的，通過對(duì)當(dāng)前中小學(xué)布局調(diào)整的現(xiàn)狀分析以及烏當(dāng)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)存在問題分析，并進(jìn)行布局調(diào)整的策略說明，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3364919.html】