方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用,無論是在個人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
體檢系統(tǒng)功能介紹 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇一
校本課程的開發(fā),有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。硬筆書法課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。下面是本站小編帶來關(guān)于校本課程20xx年硬筆書法開發(fā)方案的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、開展本活動的重要性和必要性:
當(dāng)前,由于信息化程度的不斷提高,電腦的使用日益廣泛,書面文字書寫活動在現(xiàn)代人們的生活中大大減少。這就使得不少家長對自己的孩子不知不覺中降低了寫字的要求,再加上學(xué)生自己也不重視寫字練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生的書寫質(zhì)量整體下降,錯別字現(xiàn)象日益嚴(yán)重。在這種令人心憂的表象背后,顯露出更加不容忽視的對素質(zhì)教育深刻內(nèi)涵的誤解。素質(zhì)教育絕不是簡單的、片面的減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而是更科學(xué)的安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度。作為義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生具備的一項基本能力——“正確工整地書寫漢字”,在新時期非但不該削弱,而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。古人云:“人能寫字,字能寫人”,此言不虛。在全面實施素質(zhì)教育的今天,寫字應(yīng)作為課程改革中的一項重要內(nèi)容來抓,它的地位不容忽視。方寸之間的漢字,凝聚著中華祖先幾千年的智慧,承載著中華文明幾千年的積淀。寫字教學(xué)的成敗關(guān)乎著每個學(xué)生對書寫能力的掌握程度,更關(guān)乎著學(xué)生對祖國文化的認(rèn)同感、自豪感,同時也是對學(xué)生的一種特殊的樹人教育。因此,在我校強(qiáng)化對學(xué)生的寫字教學(xué)是極為必要的。
二、活動的目的、原則和指導(dǎo)思想:
我們都知道,寫字訓(xùn)練的關(guān)鍵在于激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法和培養(yǎng)習(xí)慣三個環(huán)節(jié)。但是在現(xiàn)實教學(xué)工作中,由于課時有限,我校教師人均工作量又比較繁重,要在課內(nèi)開展額外的寫字訓(xùn)練,不具備客觀條件。因此,我們決定在盡量不過多增加師生負(fù)擔(dān)的前提下,通過開展課外寫字活動的辦法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣,營造熱愛祖國文字的氛圍,結(jié)合課內(nèi)的寫字教學(xué),讓學(xué)生的寫字練習(xí)日?;瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,潛移默化的啟發(fā)學(xué)生通過練字感悟做人的道理。在活動開展的過程中,原則上要求由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,全校師生齊動員,共同參與,讓集體的力量影響校園里的每個人??紤]到學(xué)生的年齡特點,結(jié)合我校實際,活動的指導(dǎo)思想是:參與為主、競賽為輔;激趣為主、教學(xué)為輔;鼓勵為主、糾正為輔。
三、活動開展的具體安排:
(一)步驟:
1、20xx年3月——7月,為校本課程教材編制時間。在7月末,校本教材(試行本)要編制完成,并印刷、裝訂完畢。相關(guān)的教學(xué)參考輔助資料及教學(xué)實施建議印發(fā)到教師手中。
2、20xx年8月——12月,為教材研討及試行階段。各實驗教師要認(rèn)真研究教材和參考輔助資料,結(jié)合實驗學(xué)生實際,找到實施教材和實驗學(xué)生實際的結(jié)合點,利用好校本課程的課時,認(rèn)真上課。在此期間,對教材要不斷地充實完善。
(二)活動范圍:
原則上,要求全體師生齊參加。
(三)活動形式:
1、由寫字課教師向任教班級學(xué)生布置平時的練字任務(wù):要求每名學(xué)生準(zhǔn)備一個硬筆書法本(將整本硬筆書法紙裝訂即可)。學(xué)生每天要堅持練字。教師布置臨寫任務(wù)。要求在每天練字的結(jié)尾注明練字的日期,并請家長簽字。硬筆書法本在每周的寫字課上由寫字教師檢查。
2、學(xué)校設(shè)立“大家一起來——硬筆書法作品展”專用展板。學(xué)生作品展覽方案為:每周由指導(dǎo)教師推選出優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行校內(nèi)展示。教師作品展覽方案為:由教務(wù)處安排全校教師按一定順序(如姓氏筆畫順序)每周兩人,同時參展一周。
3、展板設(shè)計模塊化。以保證更新的及時性、方便性。內(nèi)容以每周各班學(xué)生作品及教師作品為主,另外預(yù)留10頁展位,用于展覽上周評出的各班優(yōu)秀作品,同時適量安排一些相關(guān)的小知識、小故事等(如歷代書法家的勤勉故事、書法名家的經(jīng)典作品、有關(guān)書寫的小常識、書寫的技法)。
4、作品的征集與張貼辦法。各班班主任負(fù)責(zé)安排收集參展學(xué)生作品。少先隊張貼小組負(fù)責(zé)張貼作品。教師作品的收集和張貼由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織安排。
5、激勵措施:
(1)班級獎勵:
能按時按量完成本周活動要求的班級,學(xué)校要予以加分獎勵。
(2)學(xué)生個人獎勵:
每周在各班評選出一名“硬筆書法展覽優(yōu)秀獎”,發(fā)給獎品或獎狀一份。獲獎作品將在下周集中展出五天。
每學(xué)期期末前在各班評選出本班“硬筆書法展覽優(yōu)勝獎”和本學(xué)期“寫字突出進(jìn)步獎”若干名(根據(jù)班級人數(shù),各取排名前10%。)
(3)教師個人獎勵:
每學(xué)期期末前,專門進(jìn)行一次全體教師都參加的硬筆書法展,評出一、二、三等獎若干名,給予一定的物質(zhì)獎勵。
6、評比方法:
評比按公平、公開、公正的原則,由教導(dǎo)處和語文組組織評委會,力爭評價做到真實、準(zhǔn)確、及時。
為了降低本活動相關(guān)人員的工作量,平時的教師參展作品不評分,期末的全體教師硬筆書法展由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織評委評獎。
寫字課教師負(fù)責(zé)在開學(xué)第一周的第一次寫字課上向?qū)W生做好參加本活動的宣傳動員。重點是活動的意義、活動的要求、參加活動的具體方法、評分標(biāo)準(zhǔn)和獎勵辦法。向?qū)W生布置平時的練字任務(wù),并做好每次寫字課上的檢查和指導(dǎo)。向?qū)W生詳細(xì)說明參展作品的具體格式要求,對即將參展的學(xué)生做適當(dāng)指導(dǎo)。
(四)資金支持:
本活動中,制作展板、收件箱、文件袋、購買獎品等所需資金由學(xué)校負(fù)擔(dān),學(xué)生參展所需文具、硬筆書法紙等自備。
本次活動意義重大,得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。同時也要看到,這個活動涉及面廣,工作細(xì)節(jié)繁多,是我校在突出辦學(xué)特色方面的一次大膽嘗試,很可能會遇到一些困難和阻力。但是,只要我校各部門在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下通力合作,全體教師積極配合,這項活動就一定會抓出實效,從而讓廣大師生在活動中受益,并以此為契機(jī),帶動潘莊鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)工作取得全面的提高。
一、指導(dǎo)思想
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神,依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》(試行),并積極響應(yīng)國家“”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理,實施。
二、開發(fā)背景
1、素質(zhì)教育的需要
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,是世代積淀的民族瑰寶,在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能,在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。
2、學(xué)生成長的需要
方塊字是我們的國粹,是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的,是永遠(yuǎn)也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始,鋼筆、圓珠筆等硬筆,幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒?,曾獲得某方面的成功;也有人因?qū)懽值木壒?,曾失去某方面的機(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時,人們在寫字方面會有或多或少的進(jìn)步,但進(jìn)步需要自身的努力,堅持不懈的訓(xùn)練,更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,對中國人來說,字寫好了,并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè),不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神,而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過書法欣賞、創(chuàng)作,自覺抵御社會不良習(xí)俗影響,培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律,對學(xué)生的健康成長有著積極的意義。
3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要
當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,其原因有四:(1)學(xué)習(xí)緊張,生活節(jié)奏加快;(2)以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣,選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,致使學(xué)校、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,放松了對書寫的要求;(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,電腦文字處理技術(shù)水平越來越高,運(yùn)用廣泛,普及面廣,嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練;(4)寫字“雙姿”的不端正,導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題。
4、師資條件的具備
以前,我校曾長期開展過寫字課教學(xué),有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練,不但提高了我校教師的寫字水平,而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí),提高了自身的書法技能和理論水平,為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
三、理論依據(jù)
1、心理學(xué)依據(jù)
哲學(xué)家康德說:“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手,能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細(xì)胞,指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動,能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點,促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出:“為了活躍大腦,要把動手運(yùn)動作為一種愛好?!币虼酥笇?dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練,是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”,也正是如此。
2、學(xué)科依據(jù)
(1)硬筆書法具有很強(qiáng)的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時間”,使“一個人的有限的生命,更加有效,也即等于延長了人的生命”??梢哉f,硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。
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體檢系統(tǒng)功能介紹 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇二
落實完善草原“雙權(quán)一制”試點工作分組織宣傳、調(diào)查摸底、全面落實、總結(jié)匯總等四個階段進(jìn)行。
訓(xùn)動員,大造聲勢。通過各種形式,廣泛深入宣傳落實完善草原“雙權(quán)一制”工作的重要意義、政策原則、方法步驟等,提高廣大干部職工和農(nóng)牧民對此項工作的認(rèn)識度和認(rèn)可度,營造良好的輿論氛圍,為下一步工作奠定基礎(chǔ)。
(二)調(diào)查摸底階段(2009年9月10日—10月15日)。各試點蘇木、工作部要因地制宜,制定具有可操作性的試點工作實施方案,試點嘎查要制定劃分辦法,并逐級上報審批。從旗國土資源局、民政局、林業(yè)局、旗畜牧業(yè)局等部門單位抽調(diào)有關(guān)業(yè)務(wù)人員組成邊界確權(quán)組,劃清蘇木鎮(zhèn)、工作部、嘎查、艾里邊界(生產(chǎn)界線)及農(nóng)、牧、林場間的生產(chǎn)界線,繪出界線圖示,確定本轄區(qū)的草場界線。核實草場面積,統(tǒng)計享有草場承包經(jīng)營權(quán)人口數(shù),同時,參照《內(nèi)蒙古自治區(qū)天然草地資源等級評定》的標(biāo)準(zhǔn),確定草場等級。要根據(jù)草場面積、草場等級以及享有草原承包經(jīng)營權(quán)人口數(shù),開展草場劃分工作。
代為保存。
(四)總結(jié)匯總階段(2009年11月15日—11月25日)。由試點蘇木、工作部落實完善草原“雙權(quán)一制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組驗收試點嘎查工作完成情況,驗收合格后向旗落實完善草原“雙權(quán)一制”領(lǐng)導(dǎo)小組報請驗收。旗落實完善草原“雙權(quán)一制”領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點蘇木鎮(zhèn)、工作部的申請,組織相關(guān)人員組成驗收組進(jìn)行驗收,并做好總結(jié)匯總工作,以備迎接盟里驗收。
體檢系統(tǒng)功能介紹 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇三
站內(nèi)推廣:從短視頻平臺內(nèi)直接進(jìn)行引流。
具體操作手法:
關(guān)注大號和優(yōu)質(zhì)對標(biāo)賬號
關(guān)注抖音頭部大號的熱門視頻和新發(fā)布視頻,以及同行業(yè)的優(yōu)質(zhì)賬號。同時開通小號,專門用于推廣。
用小號在抖音頭部大號和行業(yè)優(yōu)質(zhì)賬號的視頻評論區(qū)發(fā)表相對有趣且實用的評論,同時附帶上需要推廣的主賬號,借勢推廣引流。
利用抖音推廣小號
使用抖音推廣小號參與主推賬號的視頻合拍,并發(fā)布,借助小號的基礎(chǔ)推薦流量,增加主賬號的曝光度。
注意:小號也需要有一個“養(yǎng)號”的過程,以免被抖音系統(tǒng)判定為營銷號。
關(guān)于怎么養(yǎng)號,小羊妹兒在此前的文章中有提及,還有不清楚的朋友多溝通交流。
高頻次轉(zhuǎn)發(fā)
作用:增加被轉(zhuǎn)發(fā)視頻的曝光度從而吸引用戶關(guān)注。
轉(zhuǎn)發(fā)率是抖音系統(tǒng)評判視頻質(zhì)量的重要因素之一。視頻被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)越多,系統(tǒng)對視頻的受歡迎程度判定就越高,有助于提升對視頻的推薦量和賬號的權(quán)重。
分時段與視頻進(jìn)行互動
合理分配抖音推廣小號為需要推廣的視頻進(jìn)行互動的時間。有聽過抖商公社線上或線下課程的朋友應(yīng)該知道,我們講過,視頻發(fā)布后的兩小時在很大程度上決定了視頻能否火爆。
而為了保證自己的視頻不被流量高峰的海量視頻淹沒,就需要最大限度地利用抖音系統(tǒng)的“時間效應(yīng)”。不斷地在視頻推薦暫停時,通過抖音推廣小號與需要推廣的視頻進(jìn)行互動,刺激抖音系統(tǒng)對視頻質(zhì)量重新判斷,再次推薦視頻進(jìn)入更多的流量池播放。
具體操作方式:
1、通過抖音短視頻app給用戶發(fā)送的消息,直接進(jìn)入視頻瀏覽頁面。
此項消息功能基于抖音短視頻app在設(shè)計時的“用戶召回”機(jī)制,因此,通過此種途徑與視頻進(jìn)行互動,是最有效且最真實的。
2、通過視頻首頁推薦,直接與視頻進(jìn)行互動。
關(guān)閉并退出抖音推廣小號,待需要推廣的抖音賬號發(fā)布視頻后,小號開啟抖音短視頻app。
在app的首頁,抖音系統(tǒng)一般會在前10個視頻內(nèi),為抖音推廣小號推薦本賬號經(jīng)常參與互動的抖音新視頻,這10個視頻基本就包括需要推廣的抖音賬號的頻。
根據(jù)抖音“讓紅的更紅”的推薦機(jī)制,這種方法能有效刺激視頻進(jìn)入下一個大的流量池。
每當(dāng)有用戶挖掘出賬號的視頻時,系統(tǒng)都會重新推薦一次賬號視頻。我們抖商公社內(nèi)部實操的一個賬號,發(fā)布了100多條視頻后突然爆了,其內(nèi)在原因就是依賴抖音算法的“時間效應(yīng)”機(jī)制,建議大家多加使用。
抖音推廣方案之站外推廣
用新媒體思維做站外推廣
優(yōu)勢:在轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)節(jié)有著比站內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)更多的益處。
主要方法:將抖音短視頻轉(zhuǎn)發(fā)到微信、微博、qq等非頭條系的外部平臺。一方面可以起到精準(zhǔn)的用戶引流作用,另一方面也是為抖音短視頻做了宣傳。
因此,抖音系統(tǒng)的判定,視頻在站外轉(zhuǎn)發(fā)的貢獻(xiàn)值高于站內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)。
體檢系統(tǒng)功能介紹 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇四
全面貫徹黨的.教育方針,認(rèn)真落實各級相關(guān)文件精神,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長、幫助家長,尤其是隨遷子女家長解決按時接送學(xué)生困難,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感,辦好有溫度的教育。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃,主動作為
中小學(xué)生課后服務(wù)工作,是針對中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日上學(xué)和下午放學(xué)后存在接送難、中午留校午餐及餐后管理等問題的。要優(yōu)先保障低年級學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,統(tǒng)籌規(guī)劃,積極作為,主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任,讓更多的孩子享受到政策的紅利。
(二)課后服務(wù),“自愿”為先
課后服務(wù)要堅持“家長自愿、學(xué)校受托”的原則,事先充分征求家長意見,主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,家長提出申請,經(jīng)審核同意后,向家長明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項,明確家長、校方職責(zé),明晰雙方權(quán)利和義務(wù)。
(三)服務(wù)形式不一,服務(wù)內(nèi)容多樣
讓每一個服務(wù)對象“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有指導(dǎo)、晚走有管護(hù)”?;顒右詫W(xué)校教師為指導(dǎo)和管理主體,同時充分發(fā)揮家長、義工及志愿服務(wù)者作用,參與課后服務(wù)工作。服務(wù)內(nèi)容主要為:安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)活動、科普活動,以及開展拓展訓(xùn)練、社團(tuán)興趣小組活動等。根據(jù)我?,F(xiàn)有條件無法保證正常開放體育場館和操場,但是盡可能豐富班級圖書角,給學(xué)生提供更多的閱讀時間和空間。對個別學(xué)生提供個性化的免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。
組織實施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:張盛新
副組長:宗明杰
成員:國明、徐西春、申曉妹、馬華榮、張文謙、田艷、鄭健、張琳
領(lǐng)導(dǎo)小組分工如下:
張盛新(校長):制定方案,整體推進(jìn)
徐西春(副校長):負(fù)責(zé)課后服務(wù)安全保障工作
張文謙、馬華榮、田艷、鄭?。贺?fù)責(zé)課后服務(wù)相關(guān)教學(xué)活動的開展,對課后服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督檢查。
(二)課后服務(wù)相關(guān)安排
1.工作流程:本著“家長自愿、學(xué)校受托”的原則,按照家長提出申請——學(xué)校審核——調(diào)查通過——明確雙方職責(zé)——簽訂協(xié)議等程序,嚴(yán)格工作流程。
(1)中午11:30——13:30提供配餐及課后看護(hù)工作
(2)下午14:15——16:10為低年級學(xué)生中亟需服務(wù)的群體提供課后服務(wù)。
(3)下午15:40——17:00為中高年級亟需服務(wù)的群體提供課后服務(wù)。
(三)服務(wù)安全有保障,工作考核有辦法
建立健全課后服務(wù)安全管理制度,實行活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理。配備足夠的工作人員,包括值班領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)老師、保安、家長志愿者等,安全意識要強(qiáng),責(zé)任心要重,制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。同時,學(xué)校要爭取綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合,切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,切實保障參加課后服務(wù)活動的學(xué)生安全。
學(xué)校要將參與課后服務(wù)的教師工作表現(xiàn)納入績效考核范圍,給予適當(dāng)補(bǔ)助,制定出課后服務(wù)工作考核分配辦法。
雖然我校目前沒有獨立的辦學(xué)場地,但是學(xué)??朔N種困難,堅決貫徹和落實上級文件精神,努力幫助家長排憂解難,辦好有溫度的教育。
體檢系統(tǒng)功能介紹 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇五
1、電影課程的開設(shè)是時代發(fā)展的需要,是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。
當(dāng)前社會對人才的綜合能力要求越來越高,但目前學(xué)校教育還是以學(xué)科教學(xué)一統(tǒng)天下,因而軟化學(xué)科邊界,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,使學(xué)生積極、主動、全面發(fā)展越來越成為基礎(chǔ)教育課程改革的重中之重。
觀看影視,是學(xué)生業(yè)余生活的主色調(diào),學(xué)生從電影電視中獲得的知識、觀念要比其它渠道得到的多得多。優(yōu)秀電影是一門綜合藝術(shù),融戲劇、文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈、建筑等多種藝術(shù)形式為一體,有豐富的思想內(nèi)涵和審美題材,是一門不具學(xué)科分類,獨具知識性、審美性、思想性、教育性的綜合課程,能與各項育人目標(biāo)有機(jī)整合,通過優(yōu)秀電影能提高育人實效,有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、開發(fā)電影課程是切實提高學(xué)生審美能力的需要。
審美能力的強(qiáng)弱,影響人的方方面面,包括對藝術(shù)的欣賞與創(chuàng)造,對自然的熱愛與保護(hù),對人的同情與理解,對現(xiàn)實生活真善美、假惡丑的辨別與揚(yáng)棄,對自己的認(rèn)知與調(diào)控,對未來的向往與追求等等,它決定了一個人對人、對事、對社會、對自然的態(tài)度和行為,因而審美能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的基點。優(yōu)秀影片中蘊(yùn)含著豐富的美育內(nèi)涵,充分發(fā)揮電影的美育功能,有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
3、電影課程的開設(shè)是校本課程開發(fā)的需要。
各地學(xué)校在貫徹落實九年義務(wù)教育的同時,如何根據(jù)本校學(xué)生特點、因地制宜地促進(jìn)學(xué)生全面、主動地發(fā)展?如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性?如何使學(xué)校有特色,教師教學(xué)有特點,學(xué)生有特長?開發(fā)切合本校實際的校本課程不失為明智之舉。而數(shù)以百計的中外電影名片則可提供給各校足夠的選擇,各校完全有可能從中選出符合本校實際的電影組合,使之成為校本課程。電影課將教材從單一文字載體變?yōu)榧靶?、聲、光、色”于一體的生動、直觀的多載體形式,由單純的學(xué)科形式變?yōu)榫C合藝術(shù)形式,必將以其獨有的特性引起教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法等的重大變革,如何聯(lián)系學(xué)生的生活世界、心理世界和個性特點,把呆板、乏味、說教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、直觀、形象、綜合的方法,把約束式、封閉式、灌輸式的教育模式轉(zhuǎn)為開放式、參與式、自我教育式的教學(xué)模式,使電影有效地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù),目前還沒有形成明確可行的常規(guī)和操作體系,能進(jìn)入課堂教學(xué)廣泛使用的電影教案、教輔活動設(shè)計仍然匱乏。鑒于上述情況,我們選定《電影課程開發(fā)》子課題進(jìn)行研究,以探索出一條小學(xué)電影課教學(xué)的良好途徑。
1、形成電影課開課教材。要使電影課成為一門課程,必須要有一套符合學(xué)生特點的、科學(xué)的教材。電影課程開發(fā)的研究,就要從數(shù)以百計的影片中挑選出每個年級學(xué)生適合觀賞的影片,科學(xué)地安排好這些影片的觀看順序,使之成為一個有機(jī)整體——電影課程教材。
2、研制出以美育為首,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、持續(xù)和諧發(fā)展的各年級教案、教輔活動設(shè)計。
3、形成組織安排學(xué)生按年級觀片的可行性常規(guī),如課時安排、教材處理的基本方法、教學(xué)基本程序、教學(xué)策略、評價體系等,規(guī)范電影課程操作體系。
4、進(jìn)行電影必修課、選修課、自助餐的研究,研究電影必修課、選修課、自助餐的內(nèi)容、比例和組織管理方法等。
1、采用座談、問卷調(diào)查、統(tǒng)計等方法挑選出每個年級適合觀看的影片,科學(xué)地安排影片的觀看順序,形成各年級電影課開課的教材。
2、采用經(jīng)驗總結(jié)法編寫電影課程教案及教輔活動設(shè)計。先由各個班級語數(shù)教師討論、設(shè)計出初稿,然后全年級其他班級教師試按照該方案進(jìn)行教學(xué),并認(rèn)真寫好教后感,提出自己對初稿的修改意見,最后由全年級教師再討論,由初稿執(zhí)筆者定稿。
3、運(yùn)用行動研究法,在實踐中研究,在研究中實踐,通過“實踐——總結(jié)——再實踐”,展開對電影必修課、選修課、自助餐的內(nèi)容、比例的研究。
1、轉(zhuǎn)變教師角色,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
“觀世界然后形成世界觀”,學(xué)生的審美能力、思想情操和對知識的真正理解是在其目不轉(zhuǎn)睛地、全身心投入地觀看影片和回味影片的過程中形成的,這是誰也代替不了的,因此教師應(yīng)該摒棄以教材為中心,以自己為中心的做法,使自己成為一位學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,一名顧問,一位交換意見的參加者,把教案編寫的重點放在“導(dǎo)”和“促”上,而不是“填鴨”、“牽牛”或“放羊”,這樣才能真正“把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命活力”,才能真正促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,使學(xué)生獲得全面、主動、持續(xù)、健康發(fā)展的動力。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生角色,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
人的主體性是素質(zhì)發(fā)展、提高的關(guān)鍵因素,忽視學(xué)生的主體地位必然禁錮學(xué)生發(fā)展的能動性,阻礙學(xué)生的發(fā)展。電影課是以喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行美感熏陶,不能靠告訴、講解,也不能靠灌輸、命令,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在特定的情境中去看、去聽、去想、去感受、去體驗,才能實現(xiàn)與影片的共鳴,使電影課充分發(fā)揮具有自然之美、人性之美、充滿情感、知識和教育性的特點,真正提高學(xué)生的審美品味,促進(jìn)學(xué)生辨別影視片中、現(xiàn)實生活中的真善美假惡丑能力的提高以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、個性品質(zhì)的發(fā)展。所以電影課應(yīng)該摒棄填鴨式的“灌”或“喂”,最大限度的為學(xué)生提供動手、動腦、動口的機(jī)會,讓學(xué)生充分感知、體驗、鑒賞、質(zhì)疑、爭辯、聯(lián)想、求異、進(jìn)行知識再創(chuàng)造等,使學(xué)生處于積極、活躍的境地,主動去“覓”得可口的“食物”,建立動態(tài)的、自主探究的、自我建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式,主動、生動、活潑地發(fā)展。
同時,在教案設(shè)計中要把握三個環(huán)節(jié):
2、觀影中:要把握情感激發(fā)點、想象激發(fā)點、審美關(guān)鍵點、知識關(guān)鍵點和心理作用點,適當(dāng)點拔、激發(fā),恰當(dāng)?shù)靥岢鰧徝馈⑺季S或想象要求,引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、體驗、討論,使學(xué)生受到豐富形象的感染、真切情感的體驗或潛在智慧的啟迪。
3、觀影后:引導(dǎo)學(xué)生回味影片精彩情節(jié)和印象深刻之處,進(jìn)行表演、復(fù)述或交流觀后體會等,進(jìn)一步陶冶性情、美化行為、凈化心靈。
1、自主性原則:電影課以其色彩、聲音、影像集于一體特點,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的情感因素和擴(kuò)展學(xué)生的想象、思維,激發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生處于積極發(fā)展的狀態(tài)之中,因此電影課應(yīng)該充分利用這種優(yōu)勢,在活動設(shè)計中,要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、心理狀態(tài)、思維境況,讓學(xué)生主動參與、親身實踐,使學(xué)生成為活動的主體,還可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣選擇活動,積極參與活動組織過程和評價過程,使學(xué)生真正成為發(fā)展的主人。
2、實踐性原則:教輔活動的設(shè)計要讓學(xué)生在實踐活動中動手動腦,通過情境式、表演式、訓(xùn)練式、辯析式、討論式等親身體驗和實際操作活動發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美乃至創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生通過豐富多彩的實踐獲得直接體驗,發(fā)展各項潛能。
3、綜合性原則:設(shè)計的活動著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識和多種能力解決問題;對學(xué)生的活動應(yīng)進(jìn)行綜合性考察和評價,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。避免僅從單一學(xué)科角度評價學(xué)生活動中的表現(xiàn)。
4、開放性原則:設(shè)計活動時要考慮到建立民主、合作的師生關(guān)系,讓學(xué)生有比較充分的思想、行為自由;活動空間可不受課堂場地的限制,應(yīng)根據(jù)確定的活動主題來選擇;活動設(shè)計要有利于開放學(xué)生的心理空間,開放教材的育人空間,開放學(xué)生的經(jīng)驗空間和課外生活的空間。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年9月——20xx年3月)
1、組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)電影課開發(fā)的目的、意義、方法、內(nèi)容,觀看《家潔公司導(dǎo)看紀(jì)實》等錄像,學(xué)習(xí)怎樣導(dǎo)看、怎樣編寫電影課的教案,教學(xué)的原則、方法等。
2、檢查各班vcd、彩電等設(shè)備的情況,有故障的及時修理。
3、檢查教師運(yùn)用vcd定格、回放、選時播放等技術(shù)操作情況,對新教師進(jìn)行這方面的補(bǔ)課,強(qiáng)化教師上電影課的技能技巧、熟練程度。
一年級:賴浩二年級:吳小紅
三年級:劉小明四年級:劉小玲
五年級:劉躍輝
5、把每部影片落實到每個班的老師,由搭班的兩位老師于4月1日前合作編寫好第一次觀看的影片教案和教輔活動設(shè)計。影片和教案、教輔活動設(shè)計年級內(nèi)各班交流使用,其他班的老師在使用的過程中提出修改意見或另一教法、活動方案,修改、增刪、完善,最后返回初撰者手中,再次斟酌并定版。
(二)實施階段(20xx年4月——20xx年7月)
1、逢單周星期二下午第二、第三節(jié)課開設(shè)電影課,組織觀影。以后每學(xué)年選二十部影片組織學(xué)生觀看。
2、逢雙周結(jié)合所看影片,設(shè)計并開展階段性活動。
3、認(rèn)真檢查教案,深入聽課,開展研討活動,推出典型教案、課例和活動,提高教案、教輔活動設(shè)計的質(zhì)量。
4、及時對電影課教學(xué)、活動情況進(jìn)行評價,建立電影課評價體系。
5、定期回顧、總結(jié)實驗經(jīng)驗,根據(jù)實驗情況,對觀影次數(shù)、活動安排、教學(xué)方式、評價方法等常規(guī)做出相應(yīng)調(diào)整。
6、下學(xué)期初多媒體綜合校園網(wǎng)建成后,立即進(jìn)行電影必修課、選修課和自助餐的研究。
7、開展教案設(shè)計比賽、優(yōu)秀教輔活動評選等評比,進(jìn)行成果交流,推動實驗工作的深入開展。
(三)總結(jié)階段(20xx年10月——20xx年1月)
1、全面總結(jié),明確電影課開課的次數(shù)、活動安排、教學(xué)基本程序、教材處理的基本方法、評價體系等常規(guī)性做法。
2、對各年級觀看的影片進(jìn)行全面分析、整理,形成各年級電影課開課的教材,并提出運(yùn)用該教材的指導(dǎo)意見。
3、收集、整理并完善各年級觀影的教案、教輔活動設(shè)計,按教材順序薈集成冊,形成各年級電影課教案和教輔活動設(shè)計。
4、對實驗結(jié)果進(jìn)行全面評價,做出實驗研究報告。
1、20xx年4月至20xx年9月,撰寫組織安排學(xué)生按年級每周觀片常規(guī)化的研究論文及課程安排表。
2、20xx年4月至20xx年1月遴選出100部優(yōu)秀的、適合不同年齡學(xué)生觀看的電影片,進(jìn)行科學(xué)、合理地分配、組合,使之成為各年級電影課程教材。
3、20xx年4月至20xx年1月編輯好100部電影片的觀映指導(dǎo)(教案及教輔活動設(shè)計),形成《觀影指導(dǎo)》專集。
4、20xx年4月至20xx年1月將電影教學(xué)示范課拍成錄像。
5、20xx年9月至20xx年1月撰寫電影課程的課型比例、結(jié)構(gòu)研究報告。
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
組長:伍世馮
副組長:王萬輝劉躍輝
成員:劉小明、吳小紅、劉小玲、賴浩、張玉勝
2、具體分工:
伍世馮校長負(fù)責(zé)本課題研究規(guī)劃,課題實施的安排、評價、調(diào)整等,指導(dǎo)實驗順利實施。
張玉勝負(fù)責(zé)課件制作、收集與處理各項圖表、數(shù)據(jù)等材料,進(jìn)行結(jié)果分析、經(jīng)驗總結(jié)、推廣應(yīng)用等。
賴浩、吳小紅、劉小明、劉小玲、劉躍輝分別負(fù)責(zé)一、二、三、四、五年級課題研究的具體工作,如教案、教輔活動設(shè)計的指導(dǎo),活動的組織等。
體檢系統(tǒng)功能介紹 校本課程硬筆書法開發(fā)方案篇六
團(tuán)購方案:針對本小區(qū)所有業(yè)主的團(tuán)購活動方案。
秒殺產(chǎn)品:1元秒殺,99元秒殺,999秒殺(名額有限)
微信群建立——偽裝客戶——拉客戶入群——發(fā)布爆款或者爆品,秒殺產(chǎn)品——建立拉人機(jī)制——后期群互動(微信紅包)
具體操作流程
1.建立微信群
微信群建立。銷售人員,店長,設(shè)計經(jīng)理,3-4名客戶
2.拉客戶入群: a:微信附近的人添加
b:駐點——送禮品——掃碼進(jìn)群(禮品選擇:1,針對業(yè)主戶型的免費(fèi)三維效果圖2.抱枕3.代金券200,500,1000到店消費(fèi),禮品選擇方式:價格低,價值高,有關(guān)聯(lián))
c;打電話添加微信入群。
4.推進(jìn)追銷;精準(zhǔn)詳細(xì)的團(tuán)購方案,針對小區(qū)戶型的3d效果圖,持續(xù)的群互動,每日紅包,定期邀約客戶到店領(lǐng)禮品。鼓勵業(yè)主相互推薦入群,設(shè)立獎勵機(jī)制。
5.裂變模式;活動——引爆——制造聲勢,小區(qū)樣板房打造。安裝成功案例分享。
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