冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案

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冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案
時間:2023-09-07 13:00:13     小編:琉璃

為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案篇一

(一)學(xué)?;厩闆r

xx完小現(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)134人(其中三至六年級學(xué)生87人),6個教學(xué)班,教職工13人(其中專任教師12人),共有4幢單體建筑物(教學(xué)樓已經(jīng)成為危房)。

(二)學(xué)生機(jī)及計算機(jī)教室間數(shù)

由于學(xué)校教學(xué)樓屬于危房,目前沒有條件配備計算機(jī)教室,也沒有學(xué)生計算機(jī)、教師機(jī)、穩(wěn)壓電源、交換機(jī)等相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。

(三)班班通多媒體建設(shè)情況

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班6個,目前有一套多媒體教室(電子白板),下差5套。

(四)局域網(wǎng)建設(shè)情況

現(xiàn)有各種用房4幢(其中教學(xué)樓屬于危房,停止使用),接入學(xué)校局域網(wǎng)的有1幢(原教師宿舍),一層。

附:xx完小局域網(wǎng)示意圖

(五)監(jiān)控系統(tǒng)情況,

學(xué)校目前沒有安裝監(jiān)控系統(tǒng)。(六)教師機(jī)基本情況

有教師12人,有計算機(jī)的0人

(一)計算機(jī)教室和學(xué)生機(jī)

1、需要建設(shè)1間計算機(jī)教室,配備學(xué)生計算機(jī)9套。

建設(shè)地點:教學(xué)樓,第2層,第1間,使用面積50平方米。學(xué)生機(jī)9臺

穩(wěn)壓電源功1臺,功率(kv)

交換機(jī)1臺,端口24口。

計算機(jī)桌椅5套(按照兩臺一套計算)

教師機(jī)1套

教師機(jī)座椅1套

機(jī)柜1個

2、能安排擔(dān)任信息技術(shù)課程教學(xué)的教師數(shù)1人。

(二)“班班通”通多媒體

1、現(xiàn)共有班級6個、普通教室安裝多媒體1套,下差多媒體5套

(三)局域網(wǎng)

總的有1幢用房需要接入學(xué)校局域網(wǎng),需要交換機(jī)1臺,端口24口。

(四)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控

2、監(jiān)控系統(tǒng)安裝在值班室,三個球形監(jiān)控頭安裝在學(xué)校大門、教學(xué)樓左邊和廚房側(cè)邊;四個槍頭監(jiān)控頭分別安裝在教學(xué)樓樓梯處口、學(xué)生宿舍樓梯口和學(xué)生食堂內(nèi)。

3、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控示意圖

(五)視頻會議室

1、學(xué)校具備視頻會議室的建設(shè)的裝備用房

2、具備準(zhǔn)備用房的具體信息

冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案篇二

為積極貫徹“以科研為先導(dǎo)”,扎實推進(jìn)科研型教師隊伍建設(shè)工作,鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動,更快地成長為區(qū)級以上骨干教師,特成立學(xué)校教科研團(tuán)隊。從而充分調(diào)動老師的科研熱情,發(fā)揮團(tuán)隊力量,全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量,使科研活動機(jī)制呈現(xiàn)常態(tài)化,真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器,我們的口號是“抓好20人,帶動200人(指教師),影響5000人(指學(xué)生)”。

1.改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現(xiàn)狀,通過科研團(tuán)隊的帶動,促進(jìn)青年教師盡快成長,為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。

2.進(jìn)一步明確學(xué)??蒲械哪繕?biāo)與方向,形成學(xué)??蒲谢顒拥某B(tài)發(fā)展,以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。

3.挖掘潛力,整合力量,促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校的整體科研水平。

團(tuán)隊成員應(yīng)具有努力探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有志于教科研學(xué)習(xí)研究,包括已有課題研究的,或喜歡寫作的,或喜歡讀書的教師,均可積極參加。

1.學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)教科研團(tuán)隊建設(shè)工作的管理和指導(dǎo)。

2.學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展特長,選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團(tuán)隊,要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名。

3.學(xué)校青年教師可根據(jù)興趣愛好和特長,自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進(jìn)來。

1.一起學(xué)習(xí):建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,可以在一起交流課題研究進(jìn)展情況或研究方式等。

2.參加活動:可組織參加校內(nèi)外一些培訓(xùn)活動,提高團(tuán)隊成員的科研能力。

3.交流鼓勵:互相溝通,多培養(yǎng)和鼓勵成員進(jìn)行研究,讓成員發(fā)揮潛力,獲得成長。

1.認(rèn)真制定本團(tuán)隊的活動計劃,力爭做到定時間地點,定人員內(nèi)容。

2.教科研團(tuán)隊可每月活動一次,形式靈活??梢园才爬碚搶W(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動,活動內(nèi)容遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則,重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.團(tuán)隊成員可參與學(xué)校日??蒲谢顒拥牟邉澓烷_展等。

4.團(tuán)隊成員積極參加教學(xué)研究實踐,結(jié)合學(xué)校原有要求撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例。

5.科研團(tuán)隊可每年總結(jié)一次本團(tuán)隊研究情況或成果。

1.表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊成員,可優(yōu)先考慮評先評優(yōu),為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。

2.團(tuán)隊成員所撰寫的論文或案例,質(zhì)量高的,學(xué)校可優(yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。

3.團(tuán)隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓(xùn)活動、課題活動和教科研活動。

4.團(tuán)隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。

5.兼職教科員可享受學(xué)校相應(yīng)待遇。

冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案篇三

商業(yè)地產(chǎn)信息應(yīng)用現(xiàn)狀

主要的認(rèn)識體現(xiàn)在財務(wù)應(yīng)用、銷控、以及工作流(oa)

財務(wù)系統(tǒng)在當(dāng)下企業(yè)中應(yīng)用比較普及,主要圍繞著總賬、固定資產(chǎn)、報表等環(huán)節(jié)。常見的有用友、金蝶等財務(wù)軟件。但在商業(yè)經(jīng)營過程中,由于缺乏業(yè)務(wù)端的流程數(shù)據(jù)介入,經(jīng)常會出現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一,不能很好的反映業(yè)務(wù)開展情況。

房產(chǎn)銷售系統(tǒng)在房地產(chǎn)企業(yè)中應(yīng)用較為普及,主要承擔(dān)著銷控,網(wǎng)簽,合同打印等功能。但在商業(yè)地產(chǎn)中,房產(chǎn)的銷售只是其中一個環(huán)節(jié),返租,租賃,合約的執(zhí)行變更,優(yōu)惠,按年、季、月各種檔期的租金催繳,以及預(yù)收租金的按月攤銷,還有現(xiàn)場經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)均無法支持。

工作流(oa)系統(tǒng)在多機(jī)構(gòu),多地辦公的企業(yè)中有很重要的作用,主要的功能是各種流程單據(jù)的節(jié)點審批,簡單來說就是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式將傳統(tǒng)紙質(zhì)的表單進(jìn)行電子化傳輸,瀏覽,批復(fù)。節(jié)省了人員送單耗費的時間,同時解決了異地辦公的問題。

其實無論財務(wù)、銷售、或者工作流oa,都是企業(yè)信息化中的一部分,都體現(xiàn)了在現(xiàn)代企業(yè)管理中,某些人力不可及,或者嚴(yán)重影響效率的時候,我們借用信息技術(shù)這一手段工具的意愿。但商業(yè)信息化不僅僅如此。

信息化的建設(shè),一直以來都是一個“痛并快樂著”的

話題

。有的企業(yè)面對強(qiáng)力的市場競爭,不提高生產(chǎn)力只能敗北,所以不得不硬著頭皮開展信息化,并確實從中得到了甜頭,比如大多數(shù)的制造、生產(chǎn)企業(yè)。

在服務(wù)行業(yè),大多數(shù)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)著都認(rèn)可信息化,但信息化被等同于各種廠商提供的各種名目的“系統(tǒng)”,而且覺得“系統(tǒng)”就是信息化。其實這是一個誤區(qū),一種舍本逐末的認(rèn)知。不是因為當(dāng)前的管理手段跟不上管理需求而去尋求工具,而是覺得應(yīng)該有而去買下工具。結(jié)果就是放在那里,因為即便沒有“它”我們的工作好像也不會比現(xiàn)在差,當(dāng)然也不會更好。

提供解決方案的乙方主導(dǎo)著甲方的需求

在以往的實施經(jīng)驗里,向我們提供解決方案的乙方廠商,都會有這樣一個環(huán)節(jié):便是由企業(yè)去提出自己的需求。往往一切問題的起始就是在這里。事實上經(jīng)驗告訴我們,當(dāng)前的企業(yè)其實很難靠自身提供出完整的,切實信息化建設(shè)需求。那些“迫切的”被反復(fù)提出,那些“重要的”卻總被忽略。因為我們通常會以部門為單位,來匯總需求,但對于信息化這種結(jié)合了信息技術(shù),傳統(tǒng)管理等多重元素的工具,不可能每位領(lǐng)導(dǎo)知道它能做什么,能做到什么地步,于是我們在幾經(jīng)周折反復(fù)催著各部門上報需求之后,最后的結(jié)果,其實還是在跟著“乙方的產(chǎn)品能干什么”這一需求在走。而代價就是被-迫被教著使用著這個產(chǎn)品的功能。

摸著石頭過河,邊用邊補(bǔ),缺少整體性

商業(yè)地產(chǎn)不同與制造業(yè),它是一個很年輕的行業(yè),雖然有很多

專業(yè)

機(jī)構(gòu)可以幫我們?nèi)プ隽鞒痰氖崂?,制度的?guī)范,但更多時候,尤其在管理工具的選擇與使用上,我們是在摸著石頭過河。最明顯的特征是諸如萬達(dá)等典型的商業(yè)地產(chǎn)運營商,它的信息工具是“補(bǔ)丁式”的,有10年前就在用,也有剛剛實施上線的;有負(fù)責(zé)租賃的系統(tǒng),負(fù)責(zé)物業(yè)管理的系統(tǒng),負(fù)責(zé)財務(wù)的系統(tǒng),不同的系統(tǒng),不同的架構(gòu),不同的產(chǎn)品廠商,僅通過接口來進(jìn)行部分?jǐn)?shù)據(jù)的交互。但即便如此,也算是行業(yè)中信息化程度比較高的代表。

信息孤島

最常見的一種狀態(tài):過程參與者被-迫進(jìn)行著一系列被教會的操作動作,管理者依舊看著打印出來的報表,督促助理去追蹤布置下去的部門工作。龐大的數(shù)據(jù)庫僅僅在報表時或整理貸款資料時被專人進(jìn)行查詢,少有人知道其實已擁有的數(shù)據(jù)足以支撐起反饋各個環(huán)節(jié)工作的這一秒進(jìn)展情況,信息成為孤島,資源被浪費。

我們要解決哪些問題

我們需要什么?

我們需要的不是高科技,技術(shù)已經(jīng)不再成為門檻或借口,我們需要一個最直接展現(xiàn)企業(yè)所關(guān)注內(nèi)容的工具。

經(jīng)營中的各項工作流程,都在既定的規(guī)則下變得標(biāo)準(zhǔn)化,在規(guī)則的作用下簽批的流程變得精簡,效率最大提高。

所有流程作業(yè)的參與者成為“流水線”的環(huán)節(jié),企業(yè)對“人”的依賴減少,基層工作中,各個崗位的“工作手冊”成為“不會離職的員工”。

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冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案篇四

為進(jìn)一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施,加大應(yīng)用平臺和教育資源建設(shè)力度,切實發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用,提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平,根據(jù)《教育部關(guān)于開展教育信息化試點工作的通知》,結(jié)合我校實際,特制定我校教育信息化試點工作實施方案。

我?,F(xiàn)有2292名學(xué)生,107名教職員工,現(xiàn)有學(xué)生用電腦66臺、辦公用電腦20臺、遠(yuǎn)程教育地面衛(wèi)星接收1臺、7間多媒體教室,構(gòu)成了學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)教育的新模式,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)已初步形成,學(xué)校大多數(shù)教師已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)能力,會熟練應(yīng)用教學(xué)媒體,并能在教學(xué)中開展信息技術(shù)與學(xué)科整合活動。

按照教育規(guī)劃綱要確定的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展任務(wù),全面提升我校教育信息應(yīng)用水平,提高教師課堂教學(xué)效率,改變教與學(xué)的方式,并逐步將教育、教學(xué)和管理架構(gòu)到信息化的平臺上,打造數(shù)字化的教育環(huán)境,切實提升本校信息化的發(fā)展內(nèi)涵。

(一)總體目標(biāo):

在信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)校教育信息化管理水平,推進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)在學(xué)校管理和教學(xué)過程中的普及應(yīng)用,重點促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,完善校園信息化環(huán)境,打造數(shù)字化校園。

(二)具體目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善硬件,充實軟件,逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學(xué)需求的信息化平臺。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn),建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍,具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍。

3、加強(qiáng)資源建設(shè),開發(fā)校本資源,服務(wù)課堂教學(xué),完善管理平臺,提升學(xué)校信息化管理水平。

4、建立相關(guān)制度,形成學(xué)校教育、教學(xué)資源的收集、開發(fā)和運用機(jī)制,推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用。

5、開展課堂教學(xué)應(yīng)用研討活動,聚集課堂,開發(fā)和應(yīng)用校本教育教學(xué)資源,既要有教的資源,又要有學(xué)的資源;逐步形成一套各年級各學(xué)科的電子教案和課件;通過信息技術(shù)的應(yīng)用和整合,各學(xué)科都要有相當(dāng)數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材,為教師的網(wǎng)上教研提供資源,拓寬教研的組織形式,優(yōu)化教研的質(zhì)量。

1、整體推進(jìn),分步實施

結(jié)合學(xué)校教學(xué)綜合樓、實驗綜合樓的建成與即將建成,整體布局學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò),并做必要的調(diào)整,做到基礎(chǔ)建設(shè)優(yōu)良,一步到位。

2、整合資源,逐步完善

全面規(guī)劃學(xué)校信息化管理平臺,基本實現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結(jié)、師生管理、后勤財務(wù)等方面電子化操作,并做到常態(tài)化、規(guī)范化,提升學(xué)校的教育內(nèi)涵,提高教學(xué)效率和管理功能。

3、骨干帶頭,管理跟進(jìn)

要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應(yīng)用能力的老師的作用,讓其在校本培訓(xùn)、教學(xué)實踐、網(wǎng)絡(luò)使用等方面對需要幫助的老師進(jìn)行輔導(dǎo)、示范、指導(dǎo);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要充分履行自己的管理職責(zé),部署好、指導(dǎo)好、管理好學(xué)校教育信息化應(yīng)用的推進(jìn)工作。

(一)制度保障

1、將信息化應(yīng)用推進(jìn)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

2、學(xué)校每學(xué)期舉行一次教育信息化評比活動。

(二)組織保障

加強(qiáng)制度建設(shè),提高學(xué)校教育信息化的管理水平,成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

具體名單如下:

領(lǐng)導(dǎo)小組組長:

副組長:

組員:

(三)經(jīng)費保障:落實學(xué)校信息化技術(shù)項目開展需求預(yù)算,確保信息技術(shù)裝備的維護(hù)和更新需要的經(jīng)費。

冷庫信息化建設(shè)方案 村級信息化建設(shè)方案篇五

林業(yè)即是一項社會公益事業(yè),同時也是重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。發(fā)展以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代林業(yè),以信息化管理為手段,將現(xiàn)代信息技術(shù)與林業(yè)行業(yè)進(jìn)行融合,成為加快現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的必然選擇。加快林業(yè)信息化建設(shè)是實現(xiàn)我國現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的必由之路,是保障現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)又好又快發(fā)展的重要舉措。只有推進(jìn)林業(yè)信息化,才能有效加強(qiáng)對各項林業(yè)重點工程的監(jiān)管,解決“林子造在哪里”的問題;借助信息技術(shù)手段,才能實現(xiàn)林業(yè)資源管理現(xiàn)代化,解決“資源分布在哪里”的問題;加快林業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè),才能建立起現(xiàn)代科學(xué)的森林管理體系,形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。

功能特點

個分層次的具有“四橫兩縱”的服務(wù)體系架構(gòu),為國家林業(yè)局信息化建設(shè)整合提供公共性、基礎(chǔ)性的技術(shù)支撐,達(dá)到信息資源整合的目的。

(1)統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。按照《全國林業(yè)信息化建設(shè)綱要》總體框架要求,統(tǒng)籌規(guī)劃國家林業(yè)局信息化建設(shè),實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),防止出現(xiàn)自成體系、重復(fù)建設(shè)和低水平應(yīng)用等問題,為資源整合和協(xié)同作業(yè)打下基礎(chǔ)。

(2)需求主導(dǎo),面向應(yīng)用。林業(yè)信息化建設(shè)要緊密結(jié)合政府職能轉(zhuǎn)變和管理體制改革,以林業(yè)業(yè)務(wù)需求為主導(dǎo),以應(yīng)用和服務(wù)為重點,以林業(yè)信息化建設(shè)基礎(chǔ)平臺為基礎(chǔ),引入或自主開發(fā)適用面廣、物美價廉的信息產(chǎn)品,推動信息技術(shù)與林業(yè)工作的結(jié)合,滿足林業(yè)管理和生產(chǎn)需要。

促進(jìn)

互聯(lián)互通,優(yōu)化信息資源配置,實現(xiàn)信息共享,提高信息資源效益。

(4)注重實用,適度超前。信息化建設(shè)中要注重實用性、可操作性和先進(jìn)性相結(jié)合,采用成熟、可靠的.信息技術(shù)來支撐整個林業(yè)信息化工作環(huán)境,確保系統(tǒng)安全、可靠、高效運行;同時,充分考慮長遠(yuǎn)發(fā)展需要,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)適度超前,為今后工作拓展空間。

應(yīng)用價值

通過統(tǒng)一建設(shè)基礎(chǔ)平臺提供的網(wǎng)絡(luò)、存儲、信息交換、門戶、安全及綜合管理方面提供的基礎(chǔ)性、公共性服務(wù)功能,為內(nèi)外網(wǎng)信息資源整合與共享、綜合辦公業(yè)務(wù)系統(tǒng)的升級以及國家林業(yè)局規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫、專有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)提供基礎(chǔ)服務(wù)。

林業(yè)信息化基礎(chǔ)平臺和國家林業(yè)局內(nèi)外網(wǎng)各應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè),整合內(nèi)外網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)共享,提高信息公開程度和公眾服務(wù)能力,提升局內(nèi)辦公效率和資源共享程度。項目建設(shè)是現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的基本要求、是依法行政和強(qiáng)化管理的根本需要、是落實各項林業(yè)政策、服務(wù)公眾的重要手段。

國家林業(yè)局信息資源整合項目基于基礎(chǔ)平臺的集約式建設(shè)模式,為全國各級林業(yè)部門按照《綱要》和《指南》進(jìn)行林業(yè)信息化建設(shè)提供了示范,為帶動全國林業(yè)信息化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ),對促進(jìn)林業(yè)信息化全面、快速和高效發(fā)展,具有重要意義。

方案特點

通過先進(jìn)的頂層架構(gòu)設(shè)計和資源融合技術(shù),在國家林業(yè)局已建的

信息化基礎(chǔ)上,遵循統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范,梳理、優(yōu)化、整合信息資源和業(yè)務(wù)流程,規(guī)范新建系統(tǒng)、調(diào)整在建系統(tǒng)、改進(jìn)已建系統(tǒng)、實現(xiàn)互聯(lián)互通,提高了信息公開和共享水平,推動部門間業(yè)務(wù)協(xié)同,提高政務(wù)部門行政效率,以及面向公眾的服務(wù)能力。

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