心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 舞蹈培訓(xùn)班教師發(fā)言稿篇一
xx市民族歌舞劇院特舉辦舞蹈演員培訓(xùn)班，因材施教，不拘一格選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)舞蹈人才。xxx9年成立培訓(xùn)中心以來(lái)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生和舞蹈演員。第一期學(xué)員16人已全部畢業(yè)，分別考入內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古德德瑪藝術(shù)學(xué)校，沈陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校、北京舞蹈學(xué)院及內(nèi)蒙古直屬烏蘭牧騎、內(nèi)蒙歌舞劇院和各烏蘭牧騎等單位。部分學(xué)員擇優(yōu)留歌舞劇院聘用。
第二期學(xué)員班現(xiàn)開(kāi)始招生，本次招生采取面向基層，擇優(yōu)錄用的辦法，歡迎廣大舞蹈愛(ài)好者踴躍報(bào)名。
一、劇院簡(jiǎn)介
xx市民族歌舞劇院是于xxx6年由原xx市民族歌舞團(tuán)、原xx市民族藝術(shù)劇院改革合并組建而成的地市級(jí)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體。
早在20世紀(jì)60年代初，一批烏蘭牧騎出身的老演員就曾為毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人演出，并受到親切接見(jiàn)。近年來(lái)先后為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人賈慶林、羅干、鄒家華、姜春云、陳至立等演出，曾先后出訪加拿大、俄羅斯、韓國(guó)、蒙古等國(guó)家。
劇院自成立以來(lái)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，深化文化體制改革，加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作，先后創(chuàng)作排演了具有濃郁民族特色的《西拉沐淪》、《牧歌草原》、《塞外牡丹》《追尋契丹》、《紅山之光》等劇目，其中《紅山之光》參加第八屆內(nèi)蒙古草原文化節(jié)精品劇目展演，獲優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)。
二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：
市民族歌舞劇院擁有全是一流的編導(dǎo)及教練隊(duì)伍，擁有廣闊的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的平臺(tái)，舞蹈學(xué)員是能夠在掌握扎實(shí)基本功的同時(shí)，更具有廣泛的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠及早學(xué)以致用，走上文藝舞臺(tái)。
三、辦學(xué)方向
以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)舞蹈演員為辦學(xué)方向。
四、辦學(xué)方式
采取“團(tuán)帶班”的方式，利用歌舞劇院的專(zhuān)業(yè)師資力量，解決師資問(wèn)題;采取“劇院+基地”方式，整合社會(huì)資源共同辦學(xué)。
五、學(xué)歷及學(xué)制
1、中專(zhuān)學(xué)歷。畢業(yè)頒發(fā)沈陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)。
2、學(xué)制兩年。
六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)費(fèi)：每學(xué)年6000元
2、住宿費(fèi)：每年800元
3、伙食費(fèi)：自理
4、個(gè)人意外保險(xiǎn)：100元
1、第一階段：本地培訓(xùn)。xx天天文化藝術(shù)學(xué)校做為培訓(xùn)中心在xx地區(qū)的專(zhuān)業(yè)基本功訓(xùn)練基地，每一期培訓(xùn)班集中培訓(xùn)的第一學(xué)期均在此基地進(jìn)行最初的基本功課程及民族舞蹈作品課程。第二學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行作品訓(xùn)練及短期實(shí)習(xí)。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后，課程安排上以學(xué)演歌舞劇院經(jīng)典舞蹈作品為主，并于5月份開(kāi)始，可以進(jìn)行實(shí)習(xí)性質(zhì)的舞臺(tái)演出。
2、第二階段：北京培訓(xùn)。每一期培訓(xùn)班的第二學(xué)年的培訓(xùn)基地是北京京上草原藝術(shù)團(tuán)，在此基地進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練及舞蹈作品課程。
3、第三階段：歌舞劇院實(shí)習(xí)。(第二學(xué)年的5、20日——8月20日)。歌舞劇院實(shí)習(xí)階段，參加歌舞劇院的各種演出。劇院為學(xué)員提供住宿(經(jīng)費(fèi)來(lái)源是學(xué)員所繳食宿費(fèi)自京上草原藝術(shù)團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn))及月實(shí)習(xí)工資1000元。畢業(yè)考試合格者，歌舞劇院發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。
八、畢業(yè)后去向
1、成績(jī)優(yōu)秀者歌舞劇院錄用。按招聘制演員管理辦法及薪酬管理辦法執(zhí)行。
2、有意進(jìn)一步深造者，推薦進(jìn)入專(zhuān)業(yè)院校深造。
3、培訓(xùn)中心推薦進(jìn)入市內(nèi)外各演藝團(tuán)體。
地址：xx市xx區(qū)富河街博物館東側(cè)xx市歌舞劇院
郵編：xxxxxxxxxx
聯(lián)系電話：
院長(zhǎng)辦公室：xxxxxxxxxxx
副院長(zhǎng)辦公室：xxxxxxxx
培訓(xùn)中心主任吉格木德：xxxxxxxxxxxx
網(wǎng)址:xxxxxxxxxxxxx
xx市民族歌舞劇院培訓(xùn)中心
xxx4年9月15日
教師舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 舞蹈培訓(xùn)班教師發(fā)言稿篇二
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識(shí)，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
教師基本功，包括三筆、一話、一機(jī)，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)。
1.教師普通話：語(yǔ)文教師要持有二級(jí)甲等證書(shū)，其他教師要持有二級(jí)乙等證書(shū)。證書(shū)要求，xx年6月15日之前頒發(fā)的證書(shū)，有效期5年，都已經(jīng)過(guò)期；xx年6月15日之后頒發(fā)的證書(shū)，期限暫時(shí)未定，證書(shū)都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語(yǔ)言。
2. 教師硬筆字：寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確。字寫(xiě)得端正、規(guī)范，筆畫(huà)圓潤(rùn)勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然；結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)，用筆到位，能按照書(shū)法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，端正美觀。
4.教師計(jì)算機(jī)：
（1）windows操作系統(tǒng)
文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。
（2）字表處理
使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時(shí)間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘；能修改錯(cuò)字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對(duì)文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置；設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字色；段落中字距、行間距的設(shè)置；頁(yè)眉、頁(yè)腳的設(shè)置；打印前的“頁(yè)面設(shè)置”（如頁(yè)邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。
（3）數(shù)據(jù)處理
使用數(shù)據(jù)處理工具（如excel等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。
進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對(duì)單元格格式進(jìn)行設(shè)置（合并單元格、設(shè)置邊框、文本對(duì)齊方式、數(shù)字格式設(shè)置）；對(duì)在單元格中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動(dòng)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù)；能做出簡(jiǎn)單的圖表分析；打印區(qū)域的設(shè)置；打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果；插入聲音文件；設(shè)置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時(shí)通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
(1)硬筆
掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。
教師舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 舞蹈培訓(xùn)班教師發(fā)言稿篇三
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題；
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng)；
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；
3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法；
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐；
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容，基于“學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)、觀摩、行動(dòng)、改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時(shí)；
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人（含xx、xx年新教師），培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
培訓(xùn)的作業(yè)：
個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告
心育研究論文（一篇）
心育活動(dòng)設(shè)計(jì)（一篇）
20xx年xx月xx日
鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢(xún)室
教師舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 舞蹈培訓(xùn)班教師發(fā)言稿篇四
“雙師型”教師是職業(yè)教育研究中的一種特指，即一個(gè)教師同時(shí)具備職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格。能成為“雙師型”教師，應(yīng)該說(shuō)要求是比較高的。而職業(yè)教育是以能力為本位的教育，其目標(biāo)就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，其依托就是“雙師型”的師資隊(duì)伍，如果沒(méi)有一批素質(zhì)較高的“雙師型”教師做后盾，職業(yè)教育就會(huì)失去其本質(zhì)特色。因此，職教隊(duì)伍總體上要增加“雙師型”教師的比例，而在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)上，要使每位教師起碼應(yīng)具有雙師型教師的素質(zhì)。
如何采取有效措施建設(shè)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的“雙師型”教師隊(duì)伍，是擺在各職業(yè)學(xué)校面前的重要課題。多年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理中對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)作出了較多的嘗試與探索，并建立了長(zhǎng)效機(jī)制，形成了較為完善的“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)方案。
職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍中理論教學(xué)型教師較多，據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)，從事實(shí)踐教學(xué)的僅有xx。xx％。更深層次的缺陷還在于高技術(shù)素質(zhì)教師和“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏?；谝陨锨闆r，到目前為止我校已與汨羅正元機(jī)械廠、深圳溪沖、北京金悅、lg電子、汨羅音品電子、上海寶鳥(niǎo)、汨羅中天科技、湖南影視會(huì)展中心等簽訂了教師培訓(xùn)協(xié)議，定期培訓(xùn)部分“雙師型”教師，學(xué)校承擔(dān)全部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
職業(yè)教育的教師需要復(fù)合型人才來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，它的理論性與實(shí)踐性的雙重特色更優(yōu)于普通專(zhuān)業(yè)人才，從相關(guān)企業(yè)將這種復(fù)合型人才的企業(yè)精英請(qǐng)進(jìn)來(lái)，他們能彌補(bǔ)教師隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍“雙師”化的一種有效措施。我校吸納企業(yè)精英的途徑有兩條，一是從生產(chǎn)一線選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，經(jīng)過(guò)教師培訓(xùn)做兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，如聘請(qǐng)精成科技技術(shù)骨干楊勇利、聘請(qǐng)富士康鴻準(zhǔn)公司技術(shù)部經(jīng)理洪耀海、正元機(jī)械廠廠長(zhǎng)張芷林等作為學(xué)校的技術(shù)指導(dǎo)。二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門(mén)引進(jìn)一些具有工程系列中高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員，或引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，具備教師基本條件的技術(shù)骨干做兼職教師，如lg柳衛(wèi)萍、北京金悅世界餐飲管理有限公司趙青、美的制冷家電集團(tuán)朱波等。采用這種這種請(qǐng)進(jìn)企業(yè)精英的辦法，既可優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，加大實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比重，提高“雙師型”教師的比例。又可對(duì)在校專(zhuān)職教師的實(shí)踐能力的提高上起到“傳、幫、帶”的作用。實(shí)踐證明，這種模式對(duì)培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍是快捷有效的。
雙師教育不僅僅是對(duì)專(zhuān)業(yè)理論課教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力的培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)包括職業(yè)實(shí)踐課教師專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)技巧提高的培訓(xùn)。目前絕大多數(shù)中職學(xué)校的師資來(lái)源于本科院校畢業(yè)的本科生。他們的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，基本具備當(dāng)教師的條件。且由于他們來(lái)自于各高校，能帶來(lái)各校的風(fēng)格和特色，擴(kuò)大了各專(zhuān)業(yè)的社會(huì)信息量，是較受歡迎的后備師資群體。但是，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育學(xué)和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功相對(duì)薄弱，且缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而來(lái)自企業(yè)一線，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員充實(shí)到師資隊(duì)伍中，他們又缺乏有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，缺乏教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)基本功，專(zhuān)業(yè)理論需進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí)，在職教師也面臨著知識(shí)更新和繼續(xù)教育的問(wèn)題。
面對(duì)職業(yè)教育教師現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)的整體現(xiàn)狀，我學(xué)開(kāi)辟了教師在職教育的多種途徑。一是到高等院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，到目前為止已有劉昆山、龍衛(wèi)星、余送輝獲湖南農(nóng)大碩士研究生學(xué)歷，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)選派了甘瑛、彭利余到北京理工大學(xué)、劉浩到大連工學(xué)進(jìn)行研究生的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是利用假期和節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間，xxxx年選派常云到湖南農(nóng)大、派鄒勝云、楊鴻杰、曾云、仇軍良、李光明到湖南師大、派曹敏、鄒鋒、黃干斌、羅昔紅到湖南工院等我國(guó)重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地進(jìn)修，xxxx年選派李春光到湖南師大、胡志高到福建師大、黃干斌到上海第二工業(yè)大學(xué)、胡水平到天津工程師范學(xué)院、彭啟到廣西工學(xué)院進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)通過(guò)學(xué)校上報(bào)，上級(jí)教育主管部門(mén)的研究決定，選派李春光到德國(guó)參加培訓(xùn)，xxxx年選派李鐵光到廣西工學(xué)院、楊宗武到山東理工大學(xué)、周淑平到重慶師范大學(xué)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，送黃偉林、高再武、程建淑、彭啟、胡軍、彭望紅、徐愛(ài)國(guó)、張浪、孫林義等老師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，xxxx年選派戴群芳、高明老師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，xxxx年選派黃偉林到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、劉知良到北京師范大學(xué)參加國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)，選派曹敏等xx位教師參加湖南省專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)，xxxx年選派胡勇等xx位教師參加湖南省專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)，選派劉宇等x位教師參加岳陽(yáng)市專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。三是選送教師到企業(yè)進(jìn)行輪訓(xùn)，每三年輪訓(xùn)一次，所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。但是以上無(wú)論何種途徑，都會(huì)因客觀條件所限，或因職校教師數(shù)量的不足，無(wú)法對(duì)多數(shù)教師同時(shí)進(jìn)行脫產(chǎn)教育。況且，這幾種途徑的培養(yǎng)成本都相對(duì)較高，使多數(shù)教師的培養(yǎng)無(wú)法得到有效保障。
要建立長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制，必須針對(duì)自身情況，建立有自己學(xué)校特色的“雙師型”教師培養(yǎng)基地。職業(yè)學(xué)校建立現(xiàn)代化的校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)基地，既立足于企業(yè)，更立足于學(xué)校自身，把“雙師型”教師的工程師素質(zhì)培養(yǎng)放到“基地”訓(xùn)練中心進(jìn)行，如建立精成科技為電子、計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)基地，lg為電子專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地，深圳溪沖、北京金悅大酒店、湖南國(guó)際影視會(huì)展中心為公關(guān)旅游專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地、上海寶鳥(niǎo)集團(tuán)為服裝專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅音品電子為電子專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅正元機(jī)械廠為機(jī)電、數(shù)控、模具專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地等。
“基地”師資培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：
（1）強(qiáng)化教學(xué)基本功。
（2）更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
（3）實(shí)踐能力訓(xùn)練。
“雙師型”教師培養(yǎng)基地可分為以培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)理論課教師為主的區(qū)域和培訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的區(qū)域。理論和實(shí)踐兩個(gè)區(qū)域盡可能在相鄰的地點(diǎn)，這樣能使實(shí)踐、實(shí)習(xí)培訓(xùn)中碰到的問(wèn)題，能及時(shí)從理論上進(jìn)行探討，理論問(wèn)題又通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所盡可能與社會(huì)上實(shí)際的生產(chǎn)或服務(wù)場(chǎng)所一致，培訓(xùn)內(nèi)容也要求與生產(chǎn)流程及工藝掛鉤，這種方式既加深了教育與實(shí)訓(xùn)之間的溝通與配合，也實(shí)現(xiàn)了職教師資與培訓(xùn)之間的協(xié)調(diào)與合作，這對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是非常必要的。
這種培養(yǎng)模式不僅能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，降低培養(yǎng)成本，而且能擴(kuò)大培訓(xùn)影響，提高單位時(shí)間和資金的培訓(xùn)效率。
作為職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)模式的一種補(bǔ)充方式，“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新”有其不可替代的優(yōu)勢(shì)。這是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)新教師的有效模式，它可以大大縮短新教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期，同時(shí)也促進(jìn)新、老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。這種模式尤其對(duì)有一定理論教學(xué)基本功的教師提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，加速其成長(zhǎng)為“雙師型”教師，是一條有針對(duì)性、效果顯著的捷徑。我校在以“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新”的方式上作了大膽的嘗試與推廣，如楊自權(quán)老帶程艷、張晏、李鵬程等新老師、胡軍帶常歲春老師、楊宗武帶荀花園、謝小英等老師等。但必須注意的是，技能和資力雖是選“老”選“優(yōu)”的條件，但能否承擔(dān)起“師傅”的角色，還應(yīng)取決于思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格特征，以保障培養(yǎng)教師的質(zhì)量和效率。在確定“以?xún)?yōu)帶新”的對(duì)子后，要明確“師傅”的責(zé)、權(quán)、利，這樣不僅能加強(qiáng)“師傅”的責(zé)任意識(shí)和積極性，而且也有利于“徒弟”產(chǎn)生良好的從師態(tài)度和行為，從而提高“帶新”效果，這對(duì)新、老教師的不斷再提高，都具有積極的作用。
“雙師型”教師隊(duì)伍，是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)代化的可靠保障?！半p師型”教師的成長(zhǎng)過(guò)程不是單靠必要的培養(yǎng)模式和外部知識(shí)的灌輸，而是有賴(lài)于其內(nèi)部有強(qiáng)烈的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，有著不斷成長(zhǎng)的意識(shí)和獲得發(fā)展的能力，把社會(huì)對(duì)教師的要求內(nèi)化成為其自覺(jué)的行動(dòng)，因此雙師型教師的培養(yǎng)，是內(nèi)外因素的有機(jī)結(jié)合。隨著“雙師型”教師培養(yǎng)模式的不斷開(kāi)發(fā)與完善，職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍也必將隨之健康發(fā)展和成長(zhǎng)。
教師舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 舞蹈培訓(xùn)班教師發(fā)言稿篇五
根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要，以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓(xùn)與校本(聯(lián)盟)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí),全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年7月4日至10日。
上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)安排表。
五、培訓(xùn)形式
1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。
2.專(zhuān)家講座與現(xiàn)場(chǎng)研討、集中考核相結(jié)合。
六、參培教師要求
1.紀(jì)律方面：一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。
2.學(xué)習(xí)方面：虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)交流，按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料。
七、管理與考核
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪
培訓(xùn)工作小組：唐海霞倪金中匡霞 徐友萍祁建淮
劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩
培訓(xùn)督查組：余榮軍 楊定杰 袁壽芳
2.強(qiáng)化管理。精心組織，確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》，對(duì)教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行督查。
3.嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功考核成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核，并最終匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的一項(xiàng)主要內(nèi)容，同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考。
八、培訓(xùn)日程安排
（見(jiàn)安排表）
教師舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 舞蹈培訓(xùn)班教師發(fā)言稿篇六
曲煒老師預(yù)計(jì)在5月9-13日舉行為期5天“風(fēng)水實(shí)戰(zhàn)秘笈點(diǎn)撥班”，5月8日?qǐng)?bào)到。屬于風(fēng)水高級(jí)實(shí)用內(nèi)容。包教包會(huì)，本期不會(huì)，下期免費(fèi)。
報(bào)到地點(diǎn)：瓦房店市曲煒信息咨詢(xún)有限公司（瓦房店市椰海賓館三樓）。瓦房店市火車(chē)站東（瓦市中心醫(yī)院斜對(duì)面）。
學(xué)費(fèi)：8800元。食宿費(fèi)自理。
參加過(guò)常態(tài)班的學(xué)員及曲老師弟子，優(yōu)惠價(jià)：4800元。食宿費(fèi)自理。
凡是要來(lái)參加的人需提前報(bào)名，因?yàn)橛忻~限制，因?yàn)橥獬鲂枰密?chē)，另外為了保證學(xué)習(xí)效果，不適合人數(shù)太多，所以報(bào)名以便于統(tǒng)籌安排，報(bào)名電話：8560886785607767。報(bào)名費(fèi)：800元（算在學(xué)費(fèi)內(nèi)）。
本班主要是室外的實(shí)景教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，實(shí)景學(xué)習(xí)完全是實(shí)踐過(guò)程，不是空洞書(shū)本理論，學(xué)員體會(huì)更深，很容易掌握！跟隨曲煒老師親臨山山水水，指點(diǎn)風(fēng)水，直觀而又身臨其境，感觸是不一樣的，所以一天實(shí)景教學(xué)勝于幾年理論學(xué)習(xí)。初春登山，肯定心曠神怡！相當(dāng)于郊游，能在郊游中學(xué)到風(fēng)水精髓，快樂(lè)學(xué)習(xí)，多么愜意！
學(xué)習(xí)5天課程，4天室外實(shí)景教學(xué)，一天室內(nèi)課程，在室內(nèi)也不是坐在課堂上，老師在上學(xué)生在下那種講課方式，而是大家坐在一起，喝喝茶，談?wù)勑?，老師傳授一些關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)，大家記一記。
因?yàn)槭菍?shí)戰(zhàn)秘笈點(diǎn)撥班，所以不是系統(tǒng)講學(xué)，而是針對(duì)有些風(fēng)水基礎(chǔ)的人，沒(méi)有基礎(chǔ)的會(huì)理解不深或者理解不了有些東西。沒(méi)有基礎(chǔ)的就不要來(lái)了，免得花冤枉錢(qián)。對(duì)有基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是值得的！真?zhèn)鲗?shí)授，很多內(nèi)容都是我書(shū)中沒(méi)有，都是不輕易外傳的，對(duì)于給人看風(fēng)水非常實(shí)用！
實(shí)景教學(xué)外景安排：
1、祖墳風(fēng)水，其風(fēng)水揭示為何發(fā)達(dá)？又為何晚節(jié)不保？我曾帶學(xué)生到徐的祖墳看過(guò)，指出其風(fēng)水秘密，同時(shí)也告訴大家風(fēng)水破在哪，會(huì)有什么事情發(fā)生，當(dāng)時(shí)筆者就斷言，徐要出事（當(dāng)時(shí)他還是軍委副主席），在場(chǎng)的學(xué)員都知道我的斷言。如今已經(jīng)應(yīng)驗(yàn)了！
2、曲煒老師祖墳或老宅風(fēng)水，看看到底什么樣風(fēng)水出了曲煒這樣人。
3、長(zhǎng)興島墓地風(fēng)水。
4、瓦房店市典型教科書(shū)式風(fēng)水寶地實(shí)地勘察。
5、瓦房店市周邊墓地風(fēng)水實(shí)景實(shí)地學(xué)習(xí)。
6、一天室內(nèi)（可能在酒店）邊喝茶邊傳授一些秘笈風(fēng)水訣竅。
7、陽(yáng)宅實(shí)用精髓秘要。知道這些看風(fēng)水調(diào)風(fēng)水便會(huì)有法可尋！如若能夠靈活運(yùn)用便能出神入化。
8、風(fēng)水十神秘法，這幾乎沒(méi)多少人知道，也沒(méi)多少人會(huì)運(yùn)用，曲老師獨(dú)家披露其妙用。掌握此法看風(fēng)水會(huì)進(jìn)入巔峰層次！
9、傳授很多看風(fēng)水絕學(xué)比如：如何看某地旺男還是旺女？如何一眼可以分辨出某地屬于短壽地？如何可以看某地出什么樣的人？如何看某地出盜賊?等等，這些都有訣竅，就是窗戶(hù)紙，一點(diǎn)就破，用起來(lái)很神，只要照搬即可了。
10、人際風(fēng)水學(xué)，通過(guò)人際風(fēng)水可以判斷個(gè)人的成敗及某項(xiàng)事業(yè)的關(guān)鍵，這方面自古至今沒(méi)有書(shū)中提到，是曲老師實(shí)踐總結(jié)，屬于人文風(fēng)水內(nèi)容，讓大家有不一樣的視野。
總之，此次風(fēng)水課以實(shí)用讓學(xué)員學(xué)會(huì)實(shí)際操作為根本，比如如何立向、下羅盤(pán)、放線這些給人看風(fēng)水實(shí)際操作曲老師也會(huì)給大家現(xiàn)場(chǎng)演示。從最基本實(shí)踐操作到高層次風(fēng)水調(diào)整曲老師都會(huì)讓大家看明白弄清楚。
以上是大致安排，到時(shí)候根據(jù)學(xué)員要求會(huì)有所調(diào)整。
四柱“十神破天機(jī)”交流傳授班
傳授交流形式：
報(bào)到地點(diǎn)：瓦房店市曲煒信息咨詢(xún)有限公司（瓦房店市椰海賓館三樓）。瓦房店市火車(chē)站東（瓦市中心醫(yī)院斜對(duì)面）。
凡是要來(lái)參加的人需提前報(bào)名，以便于統(tǒng)籌安排。
報(bào)名電話：85608867 85607767。
收費(fèi)：3000元。
弟子及參加常態(tài)班的學(xué)員可以免費(fèi)參加（幾年都沒(méi)怎么聯(lián)系的弟子沒(méi)這個(gè)待遇），但是期間在茶座、酒店產(chǎn)生的費(fèi)用自理，大家可以商量統(tǒng)一收取。計(jì)劃以后會(huì)組織多種形式傳授交流會(huì)，互相交流促進(jìn)，讓那些有緣人都能發(fā)展好，大家群策群力，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。這是為老師的心里話。
這次會(huì)限制人數(shù)，報(bào)名了，不一定都能參加，很可能化為下次參加名額。
這次傳授交流班，主要宗旨是讓想專(zhuān)業(yè)從事周易預(yù)測(cè)學(xué)的人，掌握職業(yè)預(yù)測(cè)一些關(guān)鍵所在，怎樣能夠迅速斷準(zhǔn)一些事，從而讓人信服，打開(kāi)預(yù)測(cè)事業(yè)大門(mén)。糾正大家在實(shí)際預(yù)測(cè)中容易犯的問(wèn)題。知道學(xué)易和用易是有區(qū)別的。學(xué)易是要有章法有常規(guī)路境，需要面面俱到，用易則須擊其一點(diǎn)為上。
因此傳授“十神破天機(jī)”之法，讓大家領(lǐng)略十神在實(shí)際實(shí)戰(zhàn)中的神奇作用，讓你看透人生、看透社會(huì)。此法如果您能夠用心體會(huì)，細(xì)心琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)神到不但能夠斷準(zhǔn)人生很多大事象，還能斷準(zhǔn)很不起眼，卻會(huì)語(yǔ)出驚人的細(xì)微的小事。此法掌握若能融會(huì)貫通，從事周易預(yù)測(cè)職業(yè)不再難，您盡可攜此技走天涯。這絕對(duì)是好東西，易人常見(jiàn)而不知其妙用，或者只知其一不知其二，根本不懂得其神妙之處！
須知，有些東西能寫(xiě)在書(shū)上，有些東西不能寫(xiě)在書(shū)上，能寫(xiě)在書(shū)上的大多是廣譜性性知識(shí)和技術(shù)，就像照書(shū)練拳法，練得再熟，實(shí)際應(yīng)用起來(lái)還是不得章法，原因其中還有竅門(mén)沒(méi)有點(diǎn)破，一但點(diǎn)破，原來(lái)練的拳法就能夠運(yùn)用自如，方能實(shí)戰(zhàn)，不然就是花架子。
凡是要參加此班的必須提前報(bào)名，無(wú)論是否免費(fèi)參加，都要提前報(bào)名。我們要根據(jù)報(bào)名人數(shù)安排培訓(xùn)地點(diǎn)！
報(bào)到地點(diǎn)：遼寧瓦房店市椰海賓館三樓曲煒信息咨詢(xún)有限公司。在火車(chē)站正東方向，下火車(chē)后直接往前走大約300米左右便是曲煒信息咨詢(xún)有限公司。授課地點(diǎn)：曲煒信息咨詢(xún)有限公司。
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