為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇一
調(diào)動(dòng)志愿者積極性，宣傳節(jié)能環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)低碳文明出行方式。
二、活動(dòng)參與對(duì)象：xx學(xué)院 x級(jí)
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、前期準(zhǔn)備關(guān)于騎車(chē)出行的宣傳板及關(guān)于低碳為主題的問(wèn)卷調(diào)查表；
2、活動(dòng)當(dāng)日有活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排全體志愿者工作任務(wù)；
4、安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)拍照。
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
六、具體安排：
2、每位志愿者應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)始前帶上清潔工具；
4、活動(dòng)時(shí)全體人員應(yīng)聽(tīng)從指揮，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)全體志愿者的出行安全。
5、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)送到報(bào)社及自行車(chē)公司片區(qū)經(jīng)理。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇二
以《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展為主題,以人與自然和諧發(fā)展為主線(xiàn),以深化環(huán)境教育、推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育為目標(biāo),以“綠色學(xué)?！睘檩d體,深入開(kāi)展各種主題教育活動(dòng),全面提高師生的環(huán)境意識(shí)和素養(yǎng)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
3、創(chuàng)建活動(dòng)多樣化。以活動(dòng)為手段,促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的發(fā)展,使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊的人投身于“綠色學(xué)校”活動(dòng)。
三、具體措施:
(一)建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),德育部主抓,各職能部門(mén)、學(xué)段緊密配合,將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中。建立以班主任和語(yǔ)文、地理、生物、科學(xué)、思想品德等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制,定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,推動(dòng)校環(huán)保工作。
(二)提高教師對(duì)“環(huán)境教育”的認(rèn)識(shí)。
教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量,在進(jìn)行“環(huán)境”教育中,要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)境”教育。教師首先要不斷學(xué)習(xí),了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問(wèn)題之一是保護(hù)環(huán)境,了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問(wèn)題:如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣……不斷提高認(rèn)識(shí),增長(zhǎng)知識(shí)。教師應(yīng)將環(huán)保教育與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合,以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高。
(三)積極開(kāi)展“環(huán)境”教育活動(dòng)。
1、結(jié)合環(huán)保節(jié)日,開(kāi)展宣傳活動(dòng)。抓住3月12日植樹(shù)節(jié),4月30日世界無(wú)煙日,4月22日世界地球日,4月的愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng),6月5日世界環(huán)境日等一系列的節(jié)日開(kāi)展各種豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。如:各班每學(xué)期出一期有關(guān)“環(huán)境”教育方面的專(zhuān)題黑板報(bào)和手抄報(bào);組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)競(jìng)賽;發(fā)動(dòng)學(xué)生,組織“護(hù)綠小隊(duì)”,積極投入到環(huán)保中去等,使“環(huán)境”教育不斷持續(xù)。
2、充分挖掘教育題材,在學(xué)科中滲透環(huán)保教育。結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)、品德等學(xué)科特點(diǎn),從課堂主渠道滲透環(huán)境教育,從原課文知識(shí)點(diǎn)上滲透,保證“環(huán)境”教育既有內(nèi)容,又有效果,也不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、安排參觀(guān)活動(dòng),提高“環(huán)保”認(rèn)識(shí)。我鎮(zhèn)地處集鎮(zhèn),有工業(yè)園區(qū),也有綠色蔬菜生長(zhǎng)基地,學(xué)?？山M織學(xué)生對(duì)一些企業(yè)的污水處理設(shè)施或除塵設(shè)施,大棚蔬菜等進(jìn)行參觀(guān)考察,幫助學(xué)生們加深對(duì)工業(yè)企業(yè)排放污水標(biāo)準(zhǔn)的理解,在實(shí)踐中獲得從書(shū)本上難以獲得的環(huán)保知識(shí)。
(五)營(yíng)造“三化”育人環(huán)境。
綠化校園:整體規(guī)劃校園建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)?；ú輼?shù)木的管理,在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大綠化面積。美化校園:加強(qiáng)校園環(huán)境整治,美化校園環(huán)境。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌,學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿,努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。凈化校園:繼續(xù)做好“無(wú)煙學(xué)?！惫ぷ?明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛(wèi)生意識(shí),做到校園凈化,教室整潔,校園無(wú)衛(wèi)生死角,操場(chǎng)無(wú)雜物,地上無(wú)紙屑,棚上無(wú)灰塵,墻上無(wú)腳印,桌堂無(wú)雜物,廁所無(wú)異味,樹(shù)上無(wú)枯枝,餐廳衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)改善學(xué)校的硬件設(shè)施,盡量使用環(huán)保、節(jié)能用品。學(xué)校后勤部要加強(qiáng)對(duì)校園綠化管理工作的指導(dǎo),及時(shí)做好校園內(nèi)花草樹(shù)木的修剪、除草、治病蟲(chóng)害、補(bǔ)種、盆花擺放等工作,使校園綠化管理工作水平更上一層樓。
總之,環(huán)境教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,任重而道遠(yuǎn),我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī),再接再厲,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),就一定能取得更大的成績(jī),從而開(kāi)創(chuàng)我校環(huán)境教育工作的新局面。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇三
新學(xué)期，我校將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞縣教科體局的各項(xiàng)工作部署，以“活力觀(guān)小、實(shí)力觀(guān)小、魅力觀(guān)小”為目標(biāo)，營(yíng)造和弘揚(yáng)*等、寬容、信任、尊重的校園文化，培養(yǎng)教師高尚的品德和良好的修養(yǎng)；崇尚“德為首，人文本、勤為先”的校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)的.態(tài)度和善問(wèn)的品質(zhì)；按照“有計(jì)劃、有創(chuàng)新、有成果”的要求，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想的深度與銳意進(jìn)取的精神，不斷提高管理和服務(wù)的水*。繼續(xù)把課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量提升和特色內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，深化素質(zhì)教育，規(guī)范教育管理，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
1、完善績(jī)效考核管理機(jī)制。以“人盡其才，追求卓越”為指向，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校用人、分配等方面的改革，形*人爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)進(jìn)取的氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度引領(lǐng)人，用制度來(lái)規(guī)范教師的一言一行。繼續(xù)修訂學(xué)校績(jī)效工資考核方案，以考核為抓手，加強(qiáng)過(guò)程性考核，達(dá)到以考核激發(fā)活力，以人文關(guān)懷增強(qiáng)凝聚力的目的。
3、深化師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步提升教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。倡導(dǎo)教師教書(shū)育人、為人師表，在教育教學(xué)工作中自覺(jué)以高尚的道德修養(yǎng)、卓越的人格魅力、高超的學(xué)術(shù)水*引導(dǎo)教育學(xué)生。杜絕工作馬虎了事、上班期間做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)事項(xiàng)、利用職務(wù)謀取私利、有償家教、體罰及變相體罰學(xué)生和推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔用書(shū)等現(xiàn)象的發(fā)生。全體教師應(yīng)建樹(shù)良好的社會(huì)公眾形象，實(shí)行行業(yè)自律，為人師表，努力成為社會(huì)的道德標(biāo)桿。
4、重視學(xué)生思想道德及行為規(guī)范教育。進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，通過(guò)落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，從小做個(gè)好公民。加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)檢查，注重方法指導(dǎo)，提高值日質(zhì)量，做到校園內(nèi)“三別”（向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別）、“四帶”（把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)）、“五無(wú)”（地面無(wú)痰跡、校園無(wú)雜物、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話(huà)）。
5、加強(qiáng)班主任基本能力建設(shè)。建設(shè)“奉獻(xiàn)+科學(xué)”的班主任隊(duì)伍，注重教育理論學(xué)習(xí)研究，完善班主任的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)他們熟練的掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化手段。繼續(xù)開(kāi)展揚(yáng)州市十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)兒童幸福課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)研究》活動(dòng)，建立課題組教師幸福工作坊，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，不斷研究與反思，提高德育工作的科學(xué)性，以開(kāi)創(chuàng)出我校少先隊(duì)工作的特色。
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加大說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課的力度，大力提倡骨干教師示范課、推優(yōu)課、同課異構(gòu)或異課同構(gòu)；鼓勵(lì)廣大教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)和課程的整合；以教研促教學(xué)，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)提高教師教學(xué)水*；繼續(xù)進(jìn)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的研討活動(dòng)，依靠專(zhuān)家和名校加快學(xué)校發(fā)展；要求中、青年教師參加各種渠道的教研，多反思、多動(dòng)筆、多投稿、多參賽，多提建議。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是衡量一所學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。一方面，增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)，全體教師要牢固樹(shù)立全面的質(zhì)量觀(guān)，另一方面也要善于抓住質(zhì)量發(fā)展中的主要問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇四
日前，全國(guó)xx委員會(huì)、教育部、國(guó)家xx局聯(lián)合下發(fā)通知，決定在全國(guó)開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動(dòng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。為促進(jìn)我校學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)，提高他們生態(tài)文明意識(shí)，我校根據(jù)xx教育和科技局下發(fā)的文件精神，啟動(dòng)了xx校 “弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色校園”的系列活動(dòng)。根據(jù)通知要求，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了出了詳細(xì)的計(jì)劃。
建設(shè)綠色校園既是推進(jìn)綠化工作和生態(tài)文明建設(shè)的需要，又是育人的需要。優(yōu)美宜人的育人環(huán)境，讓一代又一代畢業(yè)生終身難忘。不少人回憶起當(dāng)年的學(xué)校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹(shù)卻深深地留在記憶里。
樹(shù)木可以?xún)艋諝?，還可以美化環(huán)境。要選擇當(dāng)?shù)剡m用、好維護(hù)、易存活的樹(shù)種開(kāi)展校園綠化活動(dòng)，讓學(xué)校樹(shù)木成林、綠樹(shù)成蔭。學(xué)校因?yàn)檎嫉剌^少，可供種植大型樹(shù)木的地方較少，在植樹(shù)節(jié)前后，我校行政研究決定，在沒(méi)一層的過(guò)道里種植盆栽植物，讓同學(xué)下課后，就能與綠色植物親密接觸。我校還利用學(xué)校一切可以利用的地方，全都擺放了綠色的植物。
開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育及主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣和改善環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，影響和帶動(dòng)整個(gè)周邊社區(qū)居民生態(tài)文明意識(shí)的提高。
（一）學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站的時(shí)間，向全體師生發(fā)出“弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色校園”活動(dòng)倡議。
（二）學(xué)校組織一至四年級(jí)的學(xué)生制作校園綠樹(shù)認(rèn)領(lǐng)卡，學(xué)生們把自己美好的愿望寫(xiě)在卡片上，并認(rèn)領(lǐng)了一棵棵綠樹(shù)，讓同學(xué)們樹(shù)立主人翁意識(shí)，保護(hù)校園的一草一木。
（三）組織五、六年級(jí)的同學(xué)開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色校園”的宣傳畫(huà)比賽活動(dòng)，并有各班推薦優(yōu)秀作品到學(xué)校。
（四）各班利用主題班會(huì)課的時(shí)間開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色校園”主題班會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們用歌聲、快板、舞蹈等形式展示了自己做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的決心。
? ? ? 我校的校園綠化突出學(xué)校地域環(huán)境以及校園布局的合理性，科學(xué)規(guī)劃、彰顯特色；要與校園文化特色相結(jié)合，充分發(fā)揮好校園環(huán)境的育人作用。開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明，建設(shè)綠色校園”活動(dòng)，我校因校制宜，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持重在參與、教育為主，不搞形式主義，更重要的是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩、對(duì)廣大學(xué)生有吸引力的活動(dòng)。由于校園面積較小、不具備大面積綠化，我校采用見(jiàn)縫插綠的方式提高校園綠化水平，同時(shí)要積極要求學(xué)生到校外參與植樹(shù)活動(dòng)，植樹(shù)是全民義務(wù)。學(xué)校發(fā)出了每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)期間至少種一棵樹(shù)的倡議，其目的是強(qiáng)化青少年學(xué)生植樹(shù)護(hù)綠意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)文明理念。而我校不僅在校鼓勵(lì)孩子愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，更要求孩子帶動(dòng)家人一起參與到“弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色校園”的活動(dòng)中來(lái)。弘揚(yáng)生態(tài)文明任重而道遠(yuǎn)，我們個(gè)人的能力也極為有限，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一致，持之以恒，我們就一定能夠用自己的行動(dòng)，讓我們的校園變得更加的美麗，讓我們的祖國(guó)變得充滿(mǎn)了生機(jī)。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇五
創(chuàng)造低碳生活
張紀(jì)巍、李晨琪
1、居民生活問(wèn)卷
2、網(wǎng)上查閱
減少二氧化碳排放雖，從而減少對(duì)大氣的污染，緩解生態(tài)惡化。
1、現(xiàn)在基本情況及存在問(wèn)題：
現(xiàn)代社會(huì)正處于高碳生活，低碳生活已經(jīng)引起了全世界人的關(guān)注。雖然當(dāng)前，不少的人們對(duì)低碳生活的意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，從節(jié)約水電，降低能耗，減少具有污染性材料的使用等日常小事入手，不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳方式。但仍有不少的人對(duì)低碳生活的觀(guān)念還比較模糊，長(zhǎng)期以來(lái)形成的生活習(xí)慣還難以改變。
2、什么是低碳生活；
低碳生活代表著更健康，更自然，更安全的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅僅是企業(yè)行為，也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式。低碳，意指較低的溫室氣體為主排放。就是低能雖，低消耗的生活方式，簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。因此低碳生活是我國(guó)提倡生活方式之一。
3、低碳生活與我們生活的聯(lián)系：
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其?shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車(chē)要耗費(fèi)燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天都要看電視、用電腦，這些家電都耗費(fèi)電能，電能是要消耗大h的煤炭，煤炭的消耗也要排放大雖的二氧化碳。因此，如何通過(guò)節(jié)約能源節(jié)制我們的日常生活，如，少用空調(diào)、暖氣，少開(kāi)車(chē)，少坐飛機(jī)等，都屬于低碳生活的一部分。
4、低碳生活的意義：
全民低碳生活，對(duì)緩解全球變暖有非常巨大的效果。二氧化碳在地球上能存在上白年，在應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題上，人們把更多的目光聚焦于減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的二氧化碳，卻忽視了城市居民日常生活所產(chǎn)生的二氧化碳排放。張女士說(shuō)，在日常生活中，每個(gè)人都有自己的碳足跡，據(jù)測(cè)算，1999年一xx年間，城鎮(zhèn)居民生活用能已占到全國(guó)26%,我國(guó)人均年二氧化碳排放雖為噸。按照公斤碳排放雖需一棵樹(shù)來(lái)算，人均每年消費(fèi)8噸的南京每年就要種101棵樹(shù)。
5、調(diào)查分析：
調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放50份，收回50份，有效問(wèn)卷48份，根據(jù)調(diào)查，分析如下：我們生活中的碳排h比前年增加6%，不少的人也有了低碳的意識(shí)，不少學(xué)校也都組織了宣傳低碳的活動(dòng)，通過(guò)在濰城區(qū)東方家園下小區(qū)的觀(guān)察，近年來(lái)，人們的素質(zhì)有了很大提高，一些大人小孩見(jiàn)到垃圾會(huì)主動(dòng)撿起。
6、建議及措施
將環(huán)境保護(hù)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展和年度計(jì)劃，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
嚴(yán)格對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)和“三同時(shí)”制度使用。現(xiàn)在，全國(guó)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)執(zhí)行率和“三同時(shí)”執(zhí)行率在95%w上。
健全環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)。從中央、省、市、縣四級(jí)政府建立環(huán)境/低碳管理機(jī)構(gòu)。
健全環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)和規(guī)章。使環(huán)境管理沿著法制化和規(guī)范化軌道發(fā)展
通過(guò)調(diào)查，我們了解了低碳對(duì)人類(lèi)生活的影響及碳排放雖，通過(guò)我們自身對(duì)低碳的.理解及查閱資料進(jìn)行宣傳，使更多人了解了低碳生活的意義所在，并且開(kāi)始了低碳生活。從而與以前相比，減少了碳排雖。
通過(guò)本次的調(diào)查社會(huì)實(shí)踐，首先是提高了自己，在與他人的交談中鍛煉了自己，并且?guī)椭颂岣吡俗晕宜刭|(zhì)，實(shí)現(xiàn)了低碳生活，為小區(qū)做了貢獻(xiàn)，為他人做了貢獻(xiàn)，為地球做了貢獻(xiàn)！
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇六
我校位于金鄉(xiāng)縣金北新城核心地帶，創(chuàng)辦于1995年，校園面積42畝，綠草遍地，花木盆景四季吐艷，終年滴翠，是一所時(shí)代氣息濃郁、布局合理、構(gòu)思精巧、品位高雅、管理規(guī)范、洋溢著綠色生態(tài)氣息的農(nóng)村小學(xué)。
一、基本情況
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校園綠化和環(huán)境建設(shè)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校精構(gòu)思，細(xì)規(guī)劃，巧安排，大力加強(qiáng)校園綠色生態(tài)環(huán)境的建設(shè)工作，盡全力擴(kuò)大了校園面積，增加了資金投入，調(diào)整了校園布局，配齊了教學(xué)設(shè)備，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)建了良好的綠色生態(tài)校園文化環(huán)境。我校綠色生態(tài)校園的建設(shè)主要景點(diǎn)包括：主校道兩側(cè)栽種上大葉女貞樹(shù)，建成了綠化帶，并配以各色月季、廣玉蘭，木棉花。這時(shí)的校園內(nèi)各種常綠樹(shù)木錯(cuò)落有致，四季鮮花交替開(kāi)放，綠化植被立體多層，合理的配置，相互映襯。并在各塊綠化帶中栽植了茶花、月季、紅花繼木、紫薇、窩竹、柿子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、冬青樹(shù)、紅葉石楠、女真、龍柏等名貴高檔的花草、樹(shù)木。
西山頭教師住宅休閑區(qū)，法桐樹(shù)，廣玉蘭，高低結(jié)合，俯仰生姿，讓人賞心悅目。
目前，學(xué)校綠化美化資金投入達(dá)四十萬(wàn)元，校園內(nèi)處處體現(xiàn)出人性化的管理理念，使環(huán)境綠化與園景文化、體育文化、設(shè)施文化等融為一體，使整個(gè)學(xué)校成為一所“園林式”的生態(tài)景觀(guān)學(xué)校，形成了體現(xiàn)校園傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，樹(shù)、草、花科學(xué)配置，景、物、標(biāo)語(yǔ)合理搭配，上有大樹(shù)遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點(diǎn)綴，局部有景觀(guān)可賞，四季有花，四季常綠的生態(tài)學(xué)校的建設(shè)格局。
二、綠色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程及成果
1、形成共識(shí)，強(qiáng)化組織管理
我校非常重視綠化和環(huán)境建設(shè)工作，一貫將綠化作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，為了搞好校園建設(shè)，我們成立了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)李士標(biāo)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)趙春暉任副組長(zhǎng)，成員是總務(wù)主任張如棟、政教主任孫朋鋒。領(lǐng)導(dǎo)小組定期商議綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，制定了一系列管理制度，并將創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作列入學(xué)校和有關(guān)處室的工作計(jì)劃中。近年來(lái)，學(xué)?；ㄙM(fèi)大量人力、物力、財(cái)力加強(qiáng)綠化工作，美化校園環(huán)境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點(diǎn)把校園點(diǎn)綴得更加亮麗。
我校創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組多次在校務(wù)會(huì)上商討創(chuàng)綠方案，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定詳細(xì)創(chuàng)綠計(jì)劃，提出學(xué)校創(chuàng)綠的目標(biāo)：綠色、清靜、美化、潔化。李士標(biāo)校長(zhǎng)曾多次在教師會(huì)上傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件，并作“爭(zhēng)創(chuàng)綠色生態(tài)校園”的動(dòng)員報(bào)告，宣布了學(xué)校創(chuàng)綠計(jì)劃、實(shí)施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創(chuàng)綠工作順利開(kāi)展。
2、做好人員、經(jīng)費(fèi)、制度三落實(shí)的保障工作。
（1）人員落實(shí)
積極為美化校園環(huán)境作貢獻(xiàn)。定期組織師生進(jìn)行樹(shù)木治蟲(chóng)、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動(dòng)，每年植樹(shù)節(jié)，學(xué)校除組織學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)外，還要組織黨員、干部、教師進(jìn)行植樹(shù)，形成全員關(guān)心、人人參與校園綠化和環(huán)境建設(shè)工作的局面。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)從事綠化和環(huán)保工作的員工，負(fù)責(zé)管理、栽植、維護(hù)全校樹(shù)木花草和校園保潔。
（2）經(jīng)費(fèi)落實(shí)
為加強(qiáng)我校綠色生態(tài)校園創(chuàng)建工作，我們不等不靠，克服重重困難，多方位籌措資金，投資近四十萬(wàn)元，對(duì)校園教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和生活區(qū)等精心設(shè)計(jì)、規(guī)劃，不斷改善校園環(huán)境，擴(kuò)大校園綠化面積，使校園綠化面積達(dá)百分之六十?，F(xiàn)在，當(dāng)你步入校園，會(huì)感到春風(fēng)拂面，綠韻清爽，花帶中簇?fù)碇魃ú?，色彩絢麗，圖案醒目。校園內(nèi)的花草樹(shù)木都被“掛牌保護(hù)”，培養(yǎng)了學(xué)生親近自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。
（3）制度保障。
詳細(xì)健全的創(chuàng)綠制度是有效開(kāi)展創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作的切實(shí)保障。為此學(xué)校以清潔衛(wèi)生為突破口，強(qiáng)化衛(wèi)生管理制度，實(shí)施“日清”管理，衛(wèi)生區(qū)包干到班，責(zé)任到人，堅(jiān)持每天兩小掃制度，組織學(xué)生會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。每天學(xué)生會(huì)成員配上紅色的值日袖標(biāo)，在校園內(nèi)巡邏檢查，使學(xué)生養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣和意識(shí)，而且使校園內(nèi)無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)煙蒂、無(wú)衛(wèi)生死角，環(huán)境潔凈亮美。通過(guò)創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作，全校師生的環(huán)保意識(shí)和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學(xué)區(qū)吸煙，節(jié)約用水、用電等，消除了學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟、亂寫(xiě)、亂吐、亂畫(huà)和攀折花木等現(xiàn)象。
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三、培育環(huán)境文化，發(fā)揮育人功能
為了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們注重校園文化建設(shè)，文化墻，校訓(xùn)校規(guī)，溫馨提示，隨時(shí)可見(jiàn)，當(dāng)我們駐足校園時(shí)，校園文化的人文寓意將更為深遠(yuǎn)。
置身在這種充溢著人文關(guān)懷和人文智慧的綠色生態(tài)校園文化環(huán)境中，孩子們學(xué)會(huì)了生存，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，受到了快樂(lè)的感染和藝術(shù)的熏陶，觸景生情，因愛(ài)生情，因愛(ài)生美，凸顯著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶作用。
我校努力搞好校園的美化綠化亮化和花卉樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)管理，把學(xué)校建設(shè)成紅花綠地，樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色怡人的花園式單位。大力提高校園綠化覆蓋率，努力提高綠化水平，盡量與校園文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，起到既美化環(huán)境，又培養(yǎng)人才的作用。校園綠化堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀(guān)的原則，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪，攀援植物相結(jié)合，做到四季常綠，四季有花。使其既美化環(huán)境又能起到降溫、滯塵、減噪、增加空氣濕度等作用。既活化了環(huán)境，演繹著個(gè)性，又讓校園的每一處都充滿(mǎn)人文，折射文化的積淀。
四、讓環(huán)保走進(jìn)課堂
學(xué)校在認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)-法》、《全國(guó)環(huán)境宣傳行動(dòng)綱要》過(guò)程中，要求全校教師抓住課堂教學(xué)主渠道，結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，以學(xué)科大綱為綱、以教材為本，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式教育。如，語(yǔ)文：從寫(xiě)作入手，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)壯麗山河和大自然的熱愛(ài)，歌頌為環(huán)保做出貢獻(xiàn)的人和事以及在語(yǔ)言上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境熏陶；科學(xué)：從能量守恒入手，設(shè)計(jì)教案，教育學(xué)生節(jié)約能源，培養(yǎng)社會(huì)資源憂(yōu)患意識(shí)。對(duì)空氣、水、土的污染的現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的迫切性；思想品德課讓學(xué)生了解破壞環(huán)境導(dǎo)致對(duì)人類(lèi)的懲罰和保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)的回報(bào)，從現(xiàn)實(shí)生活中某些自然災(zāi)害切入教學(xué)，告訴學(xué)生人和自然和諧發(fā)展本質(zhì)。這樣，我校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育針對(duì)性和目的性就增強(qiáng)了，從而把學(xué)生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且能自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)去關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。
亮點(diǎn)，從而構(gòu)建更加和諧的綠色生態(tài)校園文化環(huán)境，培育出更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型苗子，譜寫(xiě)出更能促進(jìn)長(zhǎng)嶺教育發(fā)展的更新篇章。
一、基本情況
原池頭集小學(xué)為撤并后的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，校舍年久失修，破敗不堪，圍墻傾斜，校門(mén)不堪，校園低洼不平，無(wú)綠化、硬化、美化。
學(xué)樓前新增花園兩個(gè)，進(jìn)校主路兩側(cè)種植綠籬，操場(chǎng)周?chē)轮么沽⒂變簣@和教學(xué)樓前新置玉蘭點(diǎn)綴，并配以各色點(diǎn)綴花草。這時(shí)的校園內(nèi)各種常綠樹(shù)木錯(cuò)落有致，四季鮮花交替開(kāi)放，綠化植被立體多層，合理的配置，相互映襯。
花園里的鵝卵石休憩園、花架和仿大理石游玩廣場(chǎng)，造型更為別致，寓意深刻，四周的花帶中點(diǎn)綴著四季常青的花草，優(yōu)雅怡人的紅楓，爭(zhēng)芳吐艷的百日紅以及清香襲人的玉蘭樹(shù)，使學(xué)校充溢著心曠神怡的醉人藝術(shù)景色。并在各塊綠化帶中栽植了紅玉蘭、紅楓、櫻花、紅葉石楠球、銀杏、國(guó)槐、合歡、金銀花、百日紅、美人梅、石榴、連翹、海棠、紫葉李、五角楓、黃楊球等名貴高檔的花草、樹(shù)木。
《何堡小學(xué)創(chuàng)建綠色生態(tài)校園匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
目前，學(xué)校綠化美化資金投入達(dá)二十二萬(wàn)余元，校園內(nèi)處處體現(xiàn)出人性化的管理理念，使環(huán)境綠化與園景文化、體育文化、設(shè)施文化等融為一體，使整個(gè)學(xué)校成為一所“園林式”的生態(tài)景觀(guān)學(xué)校，形成了體現(xiàn)校園傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，樹(shù)、草、花科學(xué)配置，景、物、標(biāo)語(yǔ)合理搭配，上有大樹(shù)遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點(diǎn)綴，局部有景觀(guān)可賞，四季有花，四季常綠的生態(tài)學(xué)校的建設(shè)格局。
二、綠色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程及成果
1、 形成共識(shí)，強(qiáng)化組織管理
我校非常重視綠化和環(huán)境建設(shè)工作，一貫將綠化作為一項(xiàng)重要工
作來(lái)抓，為了搞好校園建設(shè)，我們成立了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)王兆清任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任陳偉任副組長(zhǎng)，成員是總務(wù)主任孫慶德、大隊(duì)輔導(dǎo)員高慧。領(lǐng)導(dǎo)小組定期商議綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，制定了一系列管理制度，并將創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作列入學(xué)校和有關(guān)處室的工作計(jì)劃中。近年來(lái)，學(xué)?；ㄙM(fèi)大量人力、物力、財(cái)力加強(qiáng)綠化工作，美化校園環(huán)境，使校園綠地率、綠化覆蓋率有了大幅度的提高，人文景點(diǎn)把校園點(diǎn)綴得更加亮麗。
我校創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組多次在校務(wù)會(huì)上商討創(chuàng)綠方案，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定詳細(xì)創(chuàng)綠計(jì)劃，提出學(xué)校創(chuàng)綠的目標(biāo)：綠色、清靜、美化、潔化。徐正華曾多次在教師會(huì)上傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件，并作“爭(zhēng)創(chuàng)綠色生態(tài)校園”的動(dòng)員報(bào)告，宣布了學(xué)校創(chuàng)綠計(jì)劃、實(shí)施步驟。由于師生積極配合形成合力，使創(chuàng)綠工作順利開(kāi)展。
2、做好人員、經(jīng)費(fèi)、制度三落實(shí)的保障工作。
（1）人員落實(shí)
管理、栽植、維護(hù)全校樹(shù)木花草和校園保潔。
（2）經(jīng)費(fèi)落實(shí)
為加強(qiáng)我校綠色生態(tài)校園創(chuàng)建工作，我們不等不靠，克服重重困難，鎮(zhèn)教委多方位籌措資金，投資二十二萬(wàn)余元，對(duì)校園教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)等精心設(shè)計(jì)、規(guī)劃，不斷改善校園環(huán)境，擴(kuò)大校園綠化面積，使校園綠化面積達(dá)百分之十七?，F(xiàn)在，當(dāng)你步入校園，會(huì)感到春風(fēng)拂面，綠韻清爽，花帶中簇?fù)碇魃ú荩式k麗，圖案醒目。
（3）制度保障。
詳細(xì)健全的創(chuàng)綠制度是有效開(kāi)展創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作的'切實(shí)保障。為此學(xué)校以清潔衛(wèi)生為突破口，強(qiáng)化衛(wèi)生管理制度，實(shí)施“日清”管理，衛(wèi)生區(qū)包干到班，責(zé)任到人，堅(jiān)持每天兩小掃制度，組織學(xué)生會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。每天少先隊(duì)代表配在校園內(nèi)巡邏檢查，使學(xué)生養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣和意識(shí)，而且使校園內(nèi)無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)煙蒂、無(wú)衛(wèi)生死角，環(huán)境潔凈亮美。通過(guò)創(chuàng)建綠色生態(tài)校園工作，全校師生的環(huán)保意識(shí)和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學(xué)區(qū)吸煙，節(jié)約用水、用電等，消除了學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟、亂寫(xiě)、亂吐、亂畫(huà)和攀折花木等現(xiàn)象。
三、培育環(huán)境文化，發(fā)揮育人功能
為了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們注重校園文化建設(shè)，文化墻，校訓(xùn)校規(guī)，溫馨提示，隨時(shí)可見(jiàn)，當(dāng)我們駐足校園時(shí)，校園文化的人文寓意將更為深遠(yuǎn)。而那一條蜿蜒盤(pán)旋的 “巨龍騰飛”綠化帶，在枝繁葉茂的冬青樹(shù)輝映下，正以高昂的姿態(tài)，盤(pán)踞在校園內(nèi)，躍躍欲飛。
置身在這種充溢著人文關(guān)懷和人文智慧的綠色生態(tài)校園文化環(huán)境中，孩子們學(xué)會(huì)了生存，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，受到了快樂(lè)的感染和藝術(shù)的熏陶，觸景生情，因愛(ài)生情，因愛(ài)生美，凸顯著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶作用。
我校努力搞好校園的美化綠化亮化和花卉樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)管理，把學(xué)校建設(shè)成紅花綠地，樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景色怡人的花園式單位。大力提高校園綠化覆蓋率，努力提高綠化水平，盡量與校園文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，起到既美化環(huán)境，又培養(yǎng)人才的作用。校園綠化堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀(guān)的原則，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪，攀援植物相結(jié)合，做到四季常綠，四季有花。使其既美化環(huán)境又能起到降溫、滯塵、減噪、增加空氣濕度等作用。既活化了環(huán)境，演繹著個(gè)性，又讓校園的每一處都充滿(mǎn)人文，折射文化的積淀。
四、讓環(huán)保走進(jìn)課堂
學(xué)生了解破壞環(huán)境導(dǎo)致對(duì)人類(lèi)的懲罰和保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)的回報(bào)，從現(xiàn)實(shí)生活中某些自然災(zāi)害切入教學(xué)，告訴學(xué)生人和自然和諧發(fā)展本質(zhì)。這樣，我校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育針對(duì)性和目的性就增強(qiáng)了，從而把學(xué)生求知的觸角引向更深更廣闊的空間，使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且能自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)去關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。 總之，我們?cè)诰G色生態(tài)校園的建設(shè)中，腳踏實(shí)地，因地制宜，力求創(chuàng)新做了一些嘗試性的工作。我們還將繼續(xù)加大綠色生態(tài)校園建設(shè)的步伐，加強(qiáng)基礎(chǔ)性建設(shè)，并培育出一批景點(diǎn)、亮點(diǎn)，從而構(gòu)建更加和諧的綠色生態(tài)校園文化環(huán)境，培育出更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型苗子，譜寫(xiě)出更能促進(jìn)長(zhǎng)嶺教育發(fā)展的更新篇章。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇七
目前存在的問(wèn)題：
1、20xx年新建教學(xué)樓900平方米，重新硬化校園4352.6平方米，破壞了校園的`整體綠化格局，綠化面積減少了2975平方米，現(xiàn)僅存360平方米，且過(guò)于凌亂，不利于養(yǎng)護(hù)管理。
2、修剪枝條不及時(shí)，土壤土質(zhì)不好，土壤的疏松沒(méi)有規(guī)律，使土壤常年處于板結(jié)狀態(tài)，造成樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢或樹(shù)木生長(zhǎng)不端正等現(xiàn)象。
1、學(xué)校有計(jì)劃地進(jìn)行綠化，在前墻綠化帶外補(bǔ)種側(cè)柏樹(shù)4棵，在旗臺(tái)右側(cè)補(bǔ)種側(cè)柏樹(shù)1棵，新增（在綠化帶補(bǔ)充）綠化面積560平方米，在花園種植各種花卉420平方米。發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化工程。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。
3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。
4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)綠化養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀(guān)賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。確保“種植一株，成活一株”。
5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。
三、整改時(shí)間
20xx年春季或20xx年秋季完成
根據(jù)我校現(xiàn)狀，需種樹(shù)560平方米（其中側(cè)柏5棵），種花種草420平方米，大概需要投資一萬(wàn)多元，花費(fèi)會(huì)很大。由于我校經(jīng)費(fèi)緊缺，要想完成這項(xiàng)任務(wù)，還需要上級(jí)部門(mén)的支持和幫助。
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。
2、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命。作為青少年，要樹(shù)立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。
多媒體播放《綠色家園》短片和兒歌《低碳生活，幸福少年》；學(xué)生節(jié)能環(huán)保的照片；環(huán)保購(gòu)物袋及活動(dòng)簽名所需的紙張；雙面用的打印紙或草稿紙等。
1、主持人宣布本次主題班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。
主持人：人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河，離不開(kāi)森林，離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地，離不開(kāi)礦藏。環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。今天，讓我們通過(guò)“踐行低碳生活，共鑄綠色家園”的主題班會(huì)，來(lái)認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從我做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士吧。
2、學(xué)生介紹環(huán)保知識(shí)、小故事，介紹“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的資料。
3、小品表演《“三廢”的對(duì)話(huà)》
噪音：（大聲地先學(xué)各種聲音，如喇叭聲等，對(duì)其他兩廢）朋友們，近年來(lái)我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，汽車(chē)的喇叭聲、工廠(chǎng)的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲……好哇！這地球已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜?。哈哈！多開(kāi)心，多開(kāi)心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。我們能傷害人的聽(tīng)力、影響人的神經(jīng)、妨礙人的消化系統(tǒng)和血液系統(tǒng)的正常工作，哈哈，多開(kāi)心！
廢渣：（對(duì)噪音）老弟，比起我來(lái)，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤(pán)比你大。你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞？我們從工廠(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我們可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等到我們把城市變成“廢渣城”后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
廢氣：（對(duì)噪音，廢渣）哼！我廢氣比你們更有能耐。我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)木死亡。經(jīng)酸雨侵蝕后，連山都要崩塌。至于人嘛，哼哼！那就更敵不過(guò)我，一旦他們飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病，嚴(yán)重的還會(huì)引起死亡?？矗叶嗄?！哼！
廢水：（對(duì)廢氣）老兄，你的能耐比起我來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫。只要有我廢水流過(guò)的地方，魚(yú)蝦會(huì)死亡，莊稼不能長(zhǎng)，人們不要說(shuō)飲用我，看見(jiàn)我就要怕三分。人飲用的水，只要有我摻雜點(diǎn)兒進(jìn)去，就會(huì)得腸胃疾病、癌癥等。我甚至能夠施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
噪音：（得意忘形地）弟兄們，走??！
“三廢”到處活動(dòng)，于是，樹(shù)木枯萎，人和動(dòng)物均染上疾病，垂頭喪氣無(wú)精打采，一片頹廢的景象。
（忽然，遠(yuǎn)處口號(hào)聲由小到大漸起）加強(qiáng)法制建設(shè)，依法保護(hù)環(huán)境，誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)破壞誰(shuí)恢復(fù)，誰(shuí)利用誰(shuí)補(bǔ)償。
噪音：（著急在對(duì)廢渣、廢氣、廢水）弟兄們，聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)現(xiàn)在很重視環(huán)境的保護(hù)，他們采取了很多措施來(lái)對(duì)付我們，不但一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在行動(dòng)，而且全世界都行動(dòng)起來(lái)了。
廢渣：是啊，我聽(tīng)說(shuō)目前世界環(huán)境日的主題是：促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)。
廢氣、廢水：人們只要行動(dòng)起來(lái)，我們就無(wú)立足之地了，怎么辦呢？
口號(hào)聲再起，“三廢”連忙消失了。
4、小組討論：低碳生活，我們能做些什么？
5、全班交流：
（1）作為當(dāng)代青少年，我們?cè)撛鯓盂`行低碳理念呢？（學(xué)生回答）教師從衣、食、用、行總結(jié)。在總結(jié)“用”一環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)樘岬搅恕按蛴∮秒p面”，“少用塑料袋，多用環(huán)保袋”，“一物多用，廢物利用”，所以，教師把學(xué)生雙面用的作業(yè)紙、教師的環(huán)保購(gòu)物袋、學(xué)生事先準(zhǔn)備好的手工作品展示出來(lái)，號(hào)召大家厲行節(jié)約，從現(xiàn)在做起。
（2）為了培養(yǎng)全體學(xué)生低碳生活理念，養(yǎng)成低碳生活方式，我們班向全體同學(xué)提出倡議書(shū)。（請(qǐng)同學(xué)朗讀倡議書(shū)，最后一段全班齊聲朗讀）（3）為了我們共同生活并提供給我們資源的地球健康、長(zhǎng)壽，為了我們子孫后代的生存、發(fā)展，為了我們生活質(zhì)量的提高，我們真正地行動(dòng)起來(lái)，做低碳生活的實(shí)踐者、先行者。最后，我們鄭重地在簽名活動(dòng)紙上簽上自己的名字！我相信，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與表演，踐行低碳生活，我們一定會(huì)做得更好?。úシ乓曨l音樂(lè)，老師、學(xué)生簽名，班主任首先簽名——低碳生活，有你有我。）活動(dòng)在不斷重復(fù)播放的音樂(lè)視頻中結(jié)束。事后，把簽名紙張貼在墻壁上“成長(zhǎng)足跡”一欄中，同學(xué)們互相監(jiān)督。
6、播放學(xué)生環(huán)保的照片。
7、課件出示：小小兒歌誦《低碳生活，幸福少年》
低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。
愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)。多坐公交，少開(kāi)汽車(chē)。
多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。
自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。
低碳生活，幸福少年。綠色家園，親手創(chuàng)造。
8、欣賞短片《綠色家園》
9、齊唱歌曲《大家來(lái)環(huán)?！?/p>
10、班主任總結(jié)
小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué)綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)青少年法治宣傳教育工作，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)和法治觀(guān)念，弘揚(yáng)法治精神，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)學(xué)法尊法守法用法的自覺(jué)性，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。結(jié)合我鎮(zhèn)青少年法治素養(yǎng)現(xiàn)狀，特制宣傳活動(dòng)實(shí)施方案。
堅(jiān)持以黨的十九大及十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)依法治國(guó)，根據(jù)《20xx年道真自治縣法治宣傳教育工作要點(diǎn)》要求，深入開(kāi)展中小學(xué)校法治宣傳教育活動(dòng)，在青少年中廣泛宣傳以憲法為核心的各項(xiàng)法律法規(guī)，引導(dǎo)青少年自覺(jué)學(xué)法尊法守法用法，培養(yǎng)青少年法治信仰，努力使青少年成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，為加快構(gòu)建平安玉溪、和諧玉溪?jiǎng)?chuàng)造良好的法治環(huán)境。
（一）總體要求。全面貫徹落實(shí)黨的十九大及十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞“決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康”工作大局，堅(jiān)持法治教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合,努力使青少年法治宣傳教育工作在理念上與時(shí)俱進(jìn)，在方式手段上不斷創(chuàng)新，在制度上進(jìn)一步規(guī)范，在措施上務(wù)求實(shí)效，努力提升青少年學(xué)生法治教育工作水平。
（二）基本目標(biāo)。青少年法治教育要以弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)知法尊法守法用法的合格公民為根本目標(biāo)，貫穿于中小學(xué)法治教育全過(guò)程。要把握青少年成長(zhǎng)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，推進(jìn)青少年法治宣傳教育的制度化、規(guī)范化建設(shè)，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭“三位一體”，全社會(huì)齊抓共管的格局。不斷增強(qiáng)青少年的規(guī)范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展。
加強(qiáng)青少年法治宣傳教育、全面加快依法治國(guó)進(jìn)程
（一）突出抓好憲法的學(xué)習(xí)宣傳，著力提高青少年的憲法意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳憲法的基本精神和基本內(nèi)容，特別是公民基本權(quán)利和義務(wù)、尊重和保障人權(quán)等方面的基本知識(shí)，增強(qiáng)公民意識(shí)和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的意識(shí)。
（二）突出抓好與青少年學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，著力增強(qiáng)青少年的法治觀(guān)念。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解《未成年人保護(hù)法》《刑法》《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》《道路交通安全法》《國(guó)家安全法》《國(guó)旗法》《食品安全法》《貴州省學(xué)生傷害事故處理辦法》以及《禁毒法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，通過(guò)宣傳教育，使中、小學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主與法治觀(guān)念，逐步養(yǎng)成國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、公民意識(shí)和崇尚法律、遵守法律的意識(shí)，明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。
（三）突出抓好思想道德建設(shè)，著力提高青少年的思想道德素質(zhì)。重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、交通安全、環(huán)境保護(hù)、自我防患的意識(shí)及知榮辱、明是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
（一）開(kāi)展青少年學(xué)生法制征文競(jìng)賽活動(dòng)。鎮(zhèn)直各中小學(xué)、要組織學(xué)生開(kāi)展法制征文競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出本校的優(yōu)秀作品。并于7月30日前從評(píng)出的優(yōu)秀作品中，向鎮(zhèn)普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室推薦5篇，由鎮(zhèn)普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向縣教育局、團(tuán)縣委、縣關(guān)工委組織評(píng)選。題目自擬、體裁不限、內(nèi)容緊扣法制主題，篇幅在800-1500字左右。
（二）開(kāi)展法制演講比賽。鎮(zhèn)直各中小學(xué)要組織本校學(xué)生開(kāi)展法制演講比賽，在評(píng)出本校優(yōu)秀選手的基礎(chǔ)上，推薦三名優(yōu)秀選手，組隊(duì)參加全鎮(zhèn)青少年法制演講比賽（具體時(shí)間屆時(shí)通知）。要求脫稿演講，使用普通話(huà)，演講時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
（三）開(kāi)展法律進(jìn)課堂活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地、主渠道作用，推進(jìn)法治教育進(jìn)課堂，促進(jìn)法治教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，開(kāi)展好法制滲透式教育活動(dòng)，加強(qiáng)法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，做好法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，將法治教育納入教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)之中。
（四）開(kāi)展法治校園創(chuàng)建活動(dòng)。以平安校園建設(shè)為載體，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地推進(jìn)學(xué)校管理法治化、規(guī)范化。協(xié)助相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，整治學(xué)校周邊環(huán)境，切實(shí)保證師生和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力營(yíng)造校園法治文化、和諧文化氛圍。
（五）開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展模擬法庭、現(xiàn)身說(shuō)法，舉辦法律學(xué)習(xí)興趣小組、法治教育主題班會(huì)、編排法治文藝節(jié)目、觀(guān)看法治教育片、印發(fā)宣傳卡片和動(dòng)漫手冊(cè)等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高青少年學(xué)法用法的自覺(jué)性，增強(qiáng)青少年學(xué)法用法的熱情，培養(yǎng)青少年學(xué)法的興趣，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)，幫助青少年在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)，在體驗(yàn)中增強(qiáng)法治觀(guān)念。組織學(xué)生自己動(dòng)手辦手抄報(bào)、墻報(bào)，使學(xué)生把法律知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他各科知識(shí)的學(xué)習(xí)較好地結(jié)合起來(lái)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識(shí)面，依法保護(hù)青少年權(quán)益，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
（六）關(guān)注農(nóng)村留守兒童、特殊兒童群體的健康成長(zhǎng)，有針對(duì)性地開(kāi)展法治宣傳教育，提供法律服務(wù)和法律援助。工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委、法律援助中心等各種社會(huì)力量要積極參與、緊密配合，利用法治學(xué)校平臺(tái)為農(nóng)村留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的法治宣傳教育，為受到不法侵害的兒童提供法律服務(wù)，組織各鎮(zhèn)舉辦“一本法治書(shū)、一場(chǎng)法治電影、一次法治講座、一場(chǎng)文藝演出、一次法律咨詢(xún)、一次法律援助”等活動(dòng)，幫助農(nóng)村留守兒童提高防范危險(xiǎn)、抵御侵害、遵紀(jì)守法的意識(shí)和能力，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
（七）大力推進(jìn)青少年法治教育基地建設(shè)。積極開(kāi)展青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，通過(guò)制定規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基地的軟硬件建設(shè),不斷增加和完善法治實(shí)踐模擬內(nèi)容，完善法治教育功能，增強(qiáng)其法治教育基地的社會(huì)效果。充分發(fā)揮法庭、法律援助中心、法律服務(wù)所、律師事務(wù)所等社會(huì)資源的作用，集中開(kāi)展模擬法庭、重點(diǎn)安全剖析、圖片展覽等深受青少年喜愛(ài)、便于參與的法治實(shí)踐活動(dòng)，幫助青少年在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)，在體驗(yàn)中增強(qiáng)法治觀(guān)念。要依托學(xué)校電教室和校外管理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)陣地，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開(kāi)展法治教育，提高青少年自我保護(hù)意識(shí)，最大限度地消除不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)青少年學(xué)生的負(fù)面影響。
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)直各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展中小學(xué)校法治宣傳教育活動(dòng)的重要意義，要把這項(xiàng)活動(dòng)作為貫徹落實(shí)十九屆二中、三中、四中全會(huì)，創(chuàng)建平安玉溪、和諧玉溪，推進(jìn)法治玉溪的重要舉措。鎮(zhèn)直各中小學(xué)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，落實(shí)工作措施，搞好協(xié)調(diào)配合，確?；顒?dòng)取得成效。
（二）周密安排，務(wù)求實(shí)效。鎮(zhèn)直各中小學(xué)要按照方案要求，結(jié)合本單位實(shí)際，再安排，再落實(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，建立有效的工作機(jī)制，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
（三）加大宣傳，形成聲勢(shì)。鎮(zhèn)直各中小學(xué)要充分利用新聞媒體，調(diào)動(dòng)宣傳力量，尤其是網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊，加大活動(dòng)宣傳力度，努力形成進(jìn)一步關(guān)注、支持青少年法治宣傳教育的社會(huì)氛圍，為青少年法治教育活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
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