在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,鞏固對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育為契入口,提高學(xué)生的自我教育、自主管理的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,為高考作好準(zhǔn)備。
二、主要工作:
1、全面做好學(xué)生思想教育工作,指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理等方面做好準(zhǔn)備,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)他們以良好的精神狀態(tài)去挑戰(zhàn)高三。
2、認(rèn)真上好班會(huì)課,做到有備而上。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì),提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。
3、實(shí)行學(xué)生班主任輪流值日負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格考勤,嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),給學(xué)生提供展示平臺(tái),使人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
5、關(guān)注各類特殊學(xué)生,通過(guò)談話、家訪等途徑,及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的真實(shí)想法,疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難。
6、爭(zhēng)取各科任老師的大力支持,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。同時(shí),通過(guò)月考及質(zhì)量監(jiān)控考試,及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)分析、思考與總結(jié),合理調(diào)整教學(xué)策略,提高上課效率。
7、多與家長(zhǎng)溝通。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通報(bào)學(xué)生在校各方面表現(xiàn)。對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度。同時(shí),樹(shù)立安全意識(shí),遇到特殊情況能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
三、具體措施
1.溫馨的充滿激情的教室能給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在花費(fèi)了一番心思后,教室環(huán)境煥然一新。班級(jí)口號(hào)"把握今天收獲明天"時(shí)刻鼓舞著大家。
2.高三班級(jí)成績(jī)的提高需要同學(xué)的努力和老師的協(xié)助配合,那么各科課代表就需做好"橋梁工作",及時(shí)與任課老師溝通,反映同學(xué)們存在的問(wèn)題,同時(shí)也要第一時(shí)間傳達(dá)老師的意圖和想法,做到師生交流的"快捷準(zhǔn)確"。
3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是高三拼搏必不可少的條件之一,早自修午自修都必須做到全身心投入,教師里無(wú)嘈雜聲而上課時(shí)更是應(yīng)做到全神貫注,主動(dòng)配合老師,開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維。
4.加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè),即在緊張的學(xué)習(xí)同時(shí),各項(xiàng)班級(jí)的基本工作依舊將有條不紊的進(jìn)行,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛(ài)勞動(dòng),把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作是自己的"家"。
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取向上的集體,相信我們高三(9)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在班主任老師的管理下,在任課老師的教導(dǎo)下,在同學(xué)的努力下,在高中的最后一年里譜寫(xiě)出絢麗的篇章!
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇二
高三是學(xué)生高中階段最重要的一年。作為班主任,在這比較特殊的一學(xué)年里,我計(jì)劃在繼續(xù)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上,更加關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,我工作的重心主要是營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,穩(wěn)定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高三備考中。
1、全天一身校服,不能穿其他服裝,佩戴自己的胸卡,也不要跟老師找借口,而不穿校服。(學(xué)校要求,不穿校服,不能進(jìn)教學(xué)樓和宿舍,作為高三的學(xué)子,我們穿校服,更主要的是,不想讓你們把大量的時(shí)間花在穿著打扮上,而應(yīng)該以學(xué)生的身份,出現(xiàn)在校園。)
2、不能隨便請(qǐng)假,一般情況免開(kāi)貴口。如需請(qǐng)假,需先讓家長(zhǎng)聯(lián)系班主任,再彼此同意之后,再準(zhǔn)假,這一點(diǎn),希大家回家,轉(zhuǎn)達(dá)給自己的父母,并且,嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取不請(qǐng)假,而是安心的在學(xué)校用心復(fù)習(xí)。
3、手機(jī)不準(zhǔn)帶進(jìn)教學(xué)樓,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),無(wú)任何理由,跟家長(zhǎng)回家反思。
4、讓學(xué)生不要給自己找麻煩,主要是情感問(wèn)題。感情應(yīng)該是甜蜜的,但,現(xiàn)在給學(xué)生帶來(lái)的是麻煩。主要是學(xué)習(xí)壓力不容分心,還有我覺(jué)得高中時(shí)候談戀愛(ài)太麻煩了,首先你得偷偷摸摸的,不能被老師和家長(zhǎng)知道了。但是一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的`,接著又是一次又一次的被找去談話。最后盡顧著煩了,什么甜蜜的感覺(jué)都沒(méi)有了。
考上了大學(xué)之后天南地北就都分手了。好多大學(xué)的同學(xué)覺(jué)得與其費(fèi)心勞神的找個(gè)女朋友還不如安心的好好學(xué)習(xí),學(xué)一點(diǎn)安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是,我們不妨做三年高中僧,千萬(wàn)不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力而自責(zé)和苦惱。
5.抓好兩操。尤其是課間操,堅(jiān)持天天鍛煉,甚至是堅(jiān)持陪學(xué)生一起跑步,哪怕是下雨天,也堅(jiān)持組織學(xué)生在教室做一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
6.盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。
另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。 最后,要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)安排的習(xí)慣 ,在老師布置任務(wù)時(shí),要認(rèn)真聽(tīng),不要事后再問(wèn),要靠自己,不要來(lái)是依賴別人,養(yǎng)成一種凡事都能認(rèn)真的習(xí)慣。
7、時(shí)間是提高成績(jī)的保障。時(shí)間就像海綿里的水,擠一擠,總是有的。高三不要老是想著放假休息,把太多的精力用在那些與自己前途無(wú)關(guān)的事情上,這就是對(duì)自己的最大的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己,使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。而合理有效利用時(shí)間是快速提高成績(jī)的法寶。只有足夠的時(shí)間高效的用于學(xué)習(xí),學(xué)生才會(huì)更加扎實(shí)地更加全面地掌握知識(shí),這樣,才能穩(wěn)步地提高成績(jī)。
俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初的入學(xué)教育上,我就給學(xué)生提出了這樣的要求:入班即靜,入座即學(xué)。要想營(yíng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,離不開(kāi)老師的教育督促。為此,我計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初,每天盡量早進(jìn)教室,在講桌上辦公,隱形地提醒學(xué)生應(yīng)該早進(jìn)教室,這樣,在教室里,學(xué)生也能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);慢慢地,在安排值日班干部,規(guī)定合適地學(xué)生進(jìn)教室的時(shí)間,讓值日班干部每天定時(shí)坐到講臺(tái)上學(xué)習(xí),順便監(jiān)督、負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在這段時(shí)間里,我以突擊進(jìn)教室為主,觀察、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),利用課余時(shí)間,隨意地與班干部、不同層次的學(xué)生了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,盡量讓多有學(xué)生都可以自覺(jué)地學(xué)起來(lái)。
在高三,我會(huì)在繼續(xù)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的前提下,全力營(yíng)造濃郁的高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入緊張而愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、充分利用班會(huì)時(shí)間,穩(wěn)定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高三備考中。
高三是高中階段最關(guān)鍵的一年,能否順利考上理想的大學(xué),全靠這一年的堅(jiān)持不懈的努力。既來(lái)之,則學(xué)之。既然我們選擇了高三,我們就選擇奮斗,我們就選擇了吃苦,我們就選擇了為常人所不能為,到高考之前,任何一位學(xué)生都有希望,有機(jī)會(huì),因此,我們要相信自己,勇敢大膽的喊出:“我能行”。
當(dāng)然,我們也不能不切實(shí)際的空喊口號(hào),我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,給自己定一個(gè)更高一級(jí)的目標(biāo),在這一年的時(shí)間里,時(shí)刻以此來(lái)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去,直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一刻。
例如:
通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
2、 用座右銘來(lái)激勵(lì)自己斗志。
為了讓學(xué)生在懈怠放松時(shí),能夠有一股力量快速刺激、激勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和努力方向,在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵(lì),督促自己堅(jiān)持的名言警句,讓它可以時(shí)刻督促自己應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持奮斗,激勵(lì)自己的斗志。
3、文化氛圍影響人。在教室粘貼一些對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性的語(yǔ)言,讓這些正能量包圍著學(xué)生,學(xué)生也能時(shí)時(shí)處處受到正能量的熏陶,一邊學(xué)生也能調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
4、學(xué)習(xí)生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成學(xué)習(xí)生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過(guò)快,也不要過(guò)慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
5、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)做好心理引導(dǎo)。
人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,所以作為班主任,我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時(shí)做工作,讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)做心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到情緒平穩(wěn),能夠以最佳的狀態(tài)繼續(xù)前行。
有競(jìng)爭(zhēng),才會(huì)有動(dòng)力,有合作,才會(huì)更好地查漏補(bǔ)缺快速提升自己。在這一年,老師希望每位學(xué)生,找一位自己的合作競(jìng)爭(zhēng)助手,在相互的督促、監(jiān)督、鼓勵(lì)、幫助之下,實(shí)現(xiàn)共贏。
1、通過(guò)座位的調(diào)配,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。高三,座位的分配相當(dāng)重要,優(yōu)等生希望“強(qiáng)強(qiáng)互補(bǔ),以求更強(qiáng)”,中等生希望“高人點(diǎn)撥,以求突破”,后進(jìn)生也希望“尋求幫助,爭(zhēng)取進(jìn)步”。針對(duì)學(xué)生的這種心理,每次考試之后,或者根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),把進(jìn)步幅度大和成績(jī)名列前茅的學(xué)生安排到優(yōu)等座位,并堅(jiān)持“學(xué)生自選,老師調(diào)配”的原則,這樣,學(xué)生們就會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍。
2、通過(guò)模擬考試分析,查漏補(bǔ)缺,激勵(lì)學(xué)生。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處, 樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
開(kāi)好“兩會(huì)”(家長(zhǎng)會(huì)和動(dòng)員會(huì)),經(jīng)常跟家長(zhǎng)、科任老師了解情況,協(xié)調(diào)科任、家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系,爭(zhēng)取做到多力合一,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。我尤其是會(huì)經(jīng)常和科任交流溝通,及時(shí)掌握班級(jí)情況,商量解決辦法。
我認(rèn)為班級(jí)管理要落到實(shí)處,應(yīng)該把工作的重心切實(shí)地放在學(xué)生身上,替學(xué)生著想,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),要教育學(xué)生努力按要求來(lái)約束自己,形成良好的自律意識(shí)與習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)突出的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,注意批評(píng)的方式方法,同時(shí)積極給于幫助,讓學(xué)生都能夠朝著既定的目標(biāo)奮力前行。
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我將以學(xué)校德育工作要求和工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面貫徹‘真善美’的辦學(xué)理念,將“以誠(chéng)養(yǎng)德、以敬修業(yè)”的校訓(xùn)落到實(shí)處。堅(jiān)持德育教育連續(xù)性、發(fā)展性和開(kāi)拓性原則,認(rèn)真實(shí)施市八學(xué)子人格鍛造工程;結(jié)合兩綱教育,從班級(jí)現(xiàn)狀出發(fā),做好“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人”的整合,使班級(jí)在各方面能較上學(xué)期有長(zhǎng)足進(jìn)步,從而為學(xué)校的整體發(fā)展作出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。
1、 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育:利用早自修、班會(huì)課等時(shí)段不定時(shí)做好對(duì)行為規(guī)范條例的再學(xué)習(xí)和檢查工作,密切配合任課教師認(rèn)真抓好遲到、早退、課堂紀(jì)律、儀態(tài)儀表、作業(yè)收交等各方面的工作,期望能使班級(jí)面貌更上一層樓,塑造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)班貌,使高三(7)班成為名副其實(shí)的年級(jí)排頭兵,同時(shí)亦為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)向上、健康、良好的班級(jí)氛圍。
2、 強(qiáng)抓學(xué)風(fēng):以作業(yè)訂正、作業(yè)態(tài)度及平時(shí)測(cè)試為抓手,做好學(xué)生的“以誠(chéng)為本、誠(chéng)信立人”的工作,以期杜絕作弊、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象,端正學(xué)生對(duì)考試、測(cè)試的認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,力爭(zhēng)班級(jí)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上能上一個(gè)新臺(tái)階,為將學(xué)生塑造為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才創(chuàng)設(shè)條件,同時(shí)期望班級(jí)在即將到來(lái)的高考中取得上佳的成績(jī),從而對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)交出一分滿意的答卷。
3、 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類活動(dòng)的參與度:重視校德育處及年級(jí)部每次安排下來(lái)的任務(wù),將每次活動(dòng)真正落到實(shí)處,積極認(rèn)真地給予實(shí)施,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。通過(guò)活動(dòng)讓班級(jí)同學(xué)能認(rèn)識(shí)到所參與活動(dòng)的真實(shí)意義,運(yùn)用這些活動(dòng)真正將全班學(xué)生捏合在一起,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;同時(shí)提高學(xué)生對(duì)重大活動(dòng)及重大節(jié)日的認(rèn)知。
4、 加強(qiáng)責(zé)任教育:以德育處的新一輪“爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)”為契機(jī),在平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境建設(shè),切實(shí)做好班級(jí)衛(wèi)生、宣傳的組織和自查工作,創(chuàng)設(shè)出良好的衛(wèi)生環(huán)境和人文環(huán)境,使班級(jí)能時(shí)時(shí)達(dá)到學(xué)校在這些方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求,同時(shí)希望在其中發(fā)現(xiàn)能使人感動(dòng)的人和事。在日常教學(xué)活動(dòng)中重視通過(guò)一些小事,適時(shí)、及時(shí)地加強(qiáng)責(zé)任教育,特別是發(fā)揮團(tuán)員及班干部的帶頭作用,以期發(fā)揮和提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
5、 重視學(xué)生的心理問(wèn)題及教育方法的改變:針對(duì)畢業(yè)班的實(shí)際情況,注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、為人處事、情感等方面存在的心理問(wèn)題并給予關(guān)心和相應(yīng)疏導(dǎo),注重和學(xué)生之間的交流,從而使學(xué)生能以健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)業(yè),對(duì)待生活,對(duì)待周圍的人和事,以良好的情緒對(duì)待緊張的高三生活。對(duì)于一些成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生應(yīng)給予重視,應(yīng)注重教育方法的多樣性,比如通過(guò)家訪,疏通家校間的聯(lián)系為他們的健康成長(zhǎng)做一些實(shí)事。
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、法制教育、心理健康教育、理想教育和責(zé)任教育,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。在德育工作計(jì)劃中,充分尊重并相信學(xué)生的力量,相信學(xué)生都有積極的一面。因此我們要尊重學(xué)生的人格,努力的去了解學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,利用學(xué)生集體的力量來(lái)開(kāi)展工作。
貫徹學(xué)校制定的本學(xué)期的教育和德育工作計(jì)劃,加強(qiáng)常規(guī)管理,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),培養(yǎng)積極向上的班風(fēng),同時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)進(jìn)行高考準(zhǔn)備。
1、完成本學(xué)期學(xué)校規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),完成學(xué)校組織的“創(chuàng)建和諧校園,做快樂(lè)文明新橋人”主題活動(dòng),辦好主題班會(huì),推進(jìn)“文明使者”的評(píng)比工作。
2、班級(jí)實(shí)行制度化管理。制定班規(guī)、班徽和班訓(xùn),特別是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,使班級(jí)管理常規(guī)化。為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用,也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾,將制定詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī),使事情具體化、詳細(xì)化,為今后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),充分利用黑板報(bào),由班級(jí)的宣傳小組進(jìn)行宣傳管理。然后,按學(xué)校要求每月出一期黑板報(bào),內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上受到教育。
4、發(fā)揮主題班會(huì)和日常班會(huì)的作用。除了黑板報(bào)之外,利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué),起到催化劑的作用。特別是利用每周一的班會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,幫助學(xué)生樹(shù)立高考取勝的信心。
5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。在班上樹(shù)立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣,每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名,表?yè)P(yáng)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的學(xué)生,幫助成績(jī)落后的學(xué)生找出原因。早晨督促學(xué)生按時(shí)上交各科作業(yè),杜絕抄襲現(xiàn)象,每天做好登記,每周進(jìn)行總結(jié),必要時(shí)通知家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持。
6、協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)。經(jīng)常和各任課教師溝通,爭(zhēng)取各任課教師的支持,做到培優(yōu)補(bǔ)差。在抓緊我自己的學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)之余,也要協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)。整體上,幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間,使各個(gè)科目協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每一科目的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)別同學(xué)的偏科現(xiàn)象,與其耐心交流,幫助其找出學(xué)習(xí)中的不足,努力使其在所有學(xué)科上得到均衡的發(fā)展。
7、與家長(zhǎng)共同完成對(duì)孩子的.教育。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的請(qǐng)假制度,樹(shù)立安全意識(shí)。學(xué)生的情況及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,只有學(xué)校和家庭共同努力,才能給予孩子更完善、更成功的教育。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的安排,希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠給予更多的批評(píng)指正,我愿為孩子的健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)付出最大的努力。
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇五
1、選好班委,維持好上課、課間、早晚自修紀(jì)律。將班級(jí)衛(wèi)生和公共場(chǎng)地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育及各項(xiàng)安全教育,以常規(guī)管理為載體,進(jìn)一步完善制度班級(jí)制度建設(shè),規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校及德育處的各方面的要求,防患未然。
3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好
學(xué)習(xí)計(jì)劃
,明確努力的目標(biāo)和方向,通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開(kāi)展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念,鍛煉過(guò)硬的心理素質(zhì),使學(xué)生能夠從容的面對(duì)高考,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
6、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。
計(jì)劃已定,重在行動(dòng),為把高三8班帶成文明班級(jí),學(xué)習(xí)進(jìn)步向上,身體健康,思想進(jìn)步,而努力奮斗! 爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得好的成績(jī)。
一、學(xué)生基本情況分析
指導(dǎo)思想:(營(yíng)造高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài))
1.通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4、樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
5、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。
7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。
二、總體目標(biāo)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。
2、強(qiáng)化德育教研,突出德育實(shí)效,使德育研究邁出新的步伐,進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教導(dǎo)處。年級(jí)組下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)具體措施與要求
1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程中, “以人為本”,牢固樹(shù)立我?!凹訌?qiáng)管理,注重細(xì)節(jié),狠抓落實(shí),再創(chuàng)佳績(jī)的辦學(xué)理念,加強(qiáng)情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適,從而以平常心迎接高考”。加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應(yīng)外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育,增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例,適時(shí)警醒學(xué)生,懂法守法,認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。
4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課,寫(xiě)好
教案
,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”的識(shí)別能力。
6、狠抓常規(guī)管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓,抓反復(fù),以極大的耐心、誠(chéng)心和決心穩(wěn)定他們的情緒,樹(shù)立他們的信心,落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí),以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。
7、建立班主任走訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通,適時(shí)、適可走訪家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動(dòng)班主任工作順利而有序地開(kāi)展。
8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。
9、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
10、密切配合各科任教師,齊抓共管,形成合力,嚴(yán)抓常規(guī),完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作。
總之,班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,以細(xì)心的言行善待學(xué)生,以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作,向?qū)W校交一份滿意的答卷。
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高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇六
在新的形式下,班級(jí)建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問(wèn)題,需要我們認(rèn)真的思考、熱情的實(shí)踐,在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破,不斷加強(qiáng)班主任工作,改進(jìn)方法,探索新的思路,共同推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的新發(fā)展。下面是本站小編整理的高三第一學(xué)期班級(jí)
工作計(jì)劃
,希望對(duì)大家有所幫助!班主任的工作是一項(xiàng)不斷思考的工作,兩年半以來(lái),我體會(huì)到用“迂回引導(dǎo)法”,頗為有效。這即可以避免與學(xué)生的逆反心理沖突,又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺(jué)不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中,我將繼續(xù)在這一思想指導(dǎo)下,做好班主任工作。
一、欲提一本率,嚴(yán)抓二本區(qū);欲提二本數(shù),嚴(yán)抓600后。
抓一本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí),可以提高一本質(zhì)量,但不能提高一本數(shù)量。只有嚴(yán)抓二本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),才可能會(huì)提高一本的數(shù)量。同理,嚴(yán)抓600后,才可能會(huì)提高二本數(shù)量。
我在班級(jí)中劃定范圍,進(jìn)入校400名以內(nèi)者,均有希望考入一本,進(jìn)入校700名以內(nèi)者,均有希望考入二本,而且不斷強(qiáng)化這種輿論。這可以使每名學(xué)生都感覺(jué)到自己有希望,都有努力目標(biāo)。促使每名學(xué)生都能自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí),促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃。
這種做法已經(jīng)使我班級(jí)全體考核生的成績(jī),從高一時(shí)的第九、第十名,過(guò)渡到高二時(shí)的第五、第六,進(jìn)而到高三上學(xué)期的兩次第一名、一次第四名。
本學(xué)期中,我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法,繼續(xù)嚴(yán)抓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一方面保持良好的班風(fēng),避免學(xué)生成績(jī)兩極分化。另一方面也降低高考前班級(jí)管理的難度,使全班學(xué)生平穩(wěn)順利通過(guò)高考。
二、欲使學(xué)習(xí)有動(dòng)力,不說(shuō)成績(jī)說(shuō)素質(zhì)。
為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題,我在高二全年,圍繞《讀高中,收獲什么》這一大主題,每周都要召開(kāi)不同題目的主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,不論何時(shí),人品永遠(yuǎn)是第一位的,學(xué)習(xí)成績(jī)是第二位的。
最終,在班級(jí)內(nèi)部逐漸形成一種輿論:品德高尚的人,一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí);刻苦學(xué)習(xí)的人,未必品德高尚;不刻苦學(xué)習(xí)的人,品德一定不高尚。這對(duì)形成良好的班風(fēng),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處,學(xué)生們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí),自覺(jué)關(guān)心班級(jí),收到的效果,令我自豪。
高考前100天左右,學(xué)生有動(dòng)力,易緊張;有挫折,易沖動(dòng);有迷茫,易倦怠。鑒于此,我將以《十班,使我成才的家》為主題,召開(kāi)2~3次主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜通過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果,珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境,珍惜這種誠(chéng)摯的感情,為高中生活畫(huà)上完美的句號(hào)。
從珍惜環(huán)境入手,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”,緩解學(xué)生間的沖突,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠。從而能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、減少空談空強(qiáng)調(diào),制定措施想實(shí)招。
關(guān)于筆記本、錯(cuò)題本的重要性,每個(gè)老師都能認(rèn)識(shí)到,也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。我除強(qiáng)調(diào)之外,更注重的是制定措施,使學(xué)生有專門時(shí)間整理筆記本和錯(cuò)題本,有專門時(shí)間品讀筆記本和錯(cuò)題本。
從高一下學(xué)期開(kāi)始,每天午睡時(shí),我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時(shí)間,提前10分鐘進(jìn)入教室,專門整理或細(xì)讀筆記本和錯(cuò)題本。早晨到校時(shí),我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時(shí)間,提前10分鐘到校,除交作業(yè)外,也只做這項(xiàng)工作,日積月累,收到了非常明顯的效果,成績(jī)中游學(xué)生,普遍有明顯提高。本學(xué)期,我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
四、欲勝高考先蔑高考,欲緩壓力先談壓力。
在高一高二時(shí),我對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的策略是,平時(shí)學(xué)習(xí)要加壓,考前一定要減壓。而面對(duì)高考,普通的減壓方法難以奏效。
在高三上學(xué)期,我經(jīng)常向?qū)W生闡述一種觀點(diǎn):高三平時(shí)無(wú)假期,你想放假嗎?高考后若考進(jìn)一本,有兩個(gè)月的長(zhǎng)假;考進(jìn)二本,能有兩個(gè)半月長(zhǎng)假;若考進(jìn)???,就有三個(gè)月長(zhǎng)假;若什么都考不上,則有一輩子長(zhǎng)假。這是上學(xué)期的“談壓力”。
高三下學(xué)期,我將會(huì)經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點(diǎn)來(lái)蔑視高考:高考是人生中的第一次考驗(yàn),但不是唯一的考驗(yàn)。面對(duì)高考,更重要的是鍛煉自己面對(duì)壓力時(shí)的態(tài)度,面對(duì)壓力時(shí)所采取的措施,培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)壓力的能力,為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。如果只看重高考結(jié)果,而忽略對(duì)自己能力的培養(yǎng),即使考上大學(xué),也不一定能就業(yè);即使能就業(yè),也不一定有發(fā)展,不一定有前途,將來(lái)也不一定能成才。從而分散學(xué)生對(duì)高考的注意力,進(jìn)而分散學(xué)習(xí)壓力。
每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的高考分?jǐn)?shù),以及高考錄取批次,心中沒(méi)底,并常為此憂心忡忡,因此也就不能靜心學(xué)習(xí)。
我解決此問(wèn)題的方法是:樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的高考信心,不斷強(qiáng)化一種觀點(diǎn),進(jìn)入全校前400名以內(nèi)都,有希望考一本,進(jìn)入700名以內(nèi)能考二本。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數(shù)多得多,但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對(duì)自己有信心,感覺(jué)到有希望,有希望才會(huì)有努力。(這與我前面第一條中講的內(nèi)容一致)。
五、輿論引導(dǎo),潤(rùn)物無(wú)聲。
班級(jí)考了第一:我們考了第一,是靠基礎(chǔ),靠智商,還是靠努力?
平時(shí):
優(yōu)秀是一種自覺(jué),十班是個(gè)優(yōu)秀集體,你做的優(yōu)秀嗎?
筆記本使知識(shí)更系統(tǒng),錯(cuò)題本使解題更細(xì)致。
考前多流汗,考后少流淚。
再堅(jiān)持一步滿盤皆活,稍松一口滿盤皆空。
分?jǐn)?shù)是學(xué)出來(lái)的,而不是考出來(lái)的。
別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏,別人玩時(shí)你還在學(xué),才是拼搏。
你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的,只有比別人多才能進(jìn)步。
十班同學(xué)未必是最聰明的,但一定是最刻苦的,最終一定是最優(yōu)秀的。
這種輿論影響,用到好處,其作用是十分巨大的。本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
六、情緒起伏,提前預(yù)防。
高三復(fù)習(xí),緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段,在此過(guò)程中,學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段。
對(duì)此,我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題,提前做好預(yù)防工作,以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān),讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。
如,在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前,許多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性,而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外,又列舉了幾種會(huì)影響考試的正常因素,讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到,這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系,自己依然有希望。因此能輕裝上陣,恰恰能答出好成績(jī)。
本學(xué)期我將堅(jiān)持這種做法。當(dāng)然,我在分析考試?yán)滓蛩貢r(shí),一定會(huì)結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、周邊環(huán)境、班內(nèi)實(shí)際等多方面情況,做到每次都不重復(fù),每次都能有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題。
七、飄而抑之,衰而揚(yáng)之。
管理工作有固定原則,卻無(wú)固定方法。學(xué)生管理,“管”是手段,是措施,而且是最初的措施?!袄怼笔悄康模芤I(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度,也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。
管理有法而無(wú)定法,要視班級(jí)實(shí)際情況靈活進(jìn)行。飄風(fēng)起,則抑之;挫而衰,需揚(yáng)之。讓全班所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到:“十班學(xué)生未必是全校最聰明的,但一定是全校最刻苦的,最終一定是全校最優(yōu)秀的”。所有的做法或措施的目的都是,為了使全班學(xué)生始終處于希望中,有希望卻難以自負(fù);始終處于不懈努力中,有挫折卻難忍舍棄。
本學(xué)期,我將繼續(xù)堅(jiān)持這一原則。
原則如此,但細(xì)節(jié)很多也很繁雜,操作方法也是與時(shí)俱進(jìn)的。限于篇幅,不能細(xì)言。
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育,感恩教育等,提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。
二、主要工作
(一)、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1.通過(guò)主題班會(huì)、辯論等形式,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2.通過(guò)對(duì)高考過(guò)來(lái)人所寫(xiě)的文章對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.通過(guò)班級(jí)班貌的布置和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4.強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
5.樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
(二)、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1.密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時(shí)做工作,讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施加于調(diào)節(jié),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
2.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī),總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
三、日常生活中,幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。
1.生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過(guò)快,也不要過(guò)慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2.落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。
針對(duì)本班成績(jī)較好的學(xué)生大都是住宿生,班主任要到宿舍,真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無(wú)生活困難,適時(shí)幫助學(xué)生解除后顧之憂,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
一、學(xué)情分析
高三×班現(xiàn)有學(xué)生××人,其中男生××人,女生××人,作為文科普通班,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣較差,高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級(jí)前50名的學(xué)生有××人,總成績(jī)?cè)?00分的學(xué)生有××人整體成績(jī)較差,但發(fā)展態(tài)勢(shì)較好,共有×人因違反校紀(jì)校規(guī)處罰。
二、工作要點(diǎn)
理想教育--確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育--敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。
典型教育--向好學(xué)生學(xué)習(xí),向第一看齊。
信心教育--相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。
2.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,即讓學(xué)生養(yǎng)成:
(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書(shū)都要認(rèn)認(rèn)真真地讀,每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng),每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。
(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì),凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì),凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn),不留死角,切實(shí)打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期,而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到"活到老,學(xué)到老"。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其自然。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
4.加強(qiáng)完善班干部建設(shè),營(yíng)造良好的氛圍。具體做到:
(1)定期召開(kāi)班干部會(huì)議,大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負(fù)其責(zé),對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù),若出現(xiàn)問(wèn)題,既追究當(dāng)事人的責(zé)任,還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
5.強(qiáng)化日常管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,通過(guò)建章立制,制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6.開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
高三這一年是關(guān)鍵的一年,是整個(gè)高中的沖刺年,是班級(jí)能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下,努力做好各項(xiàng)工作,我們班會(huì)會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇七
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6-8的學(xué)習(xí),達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”,本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,著力于1-8模塊的復(fù)習(xí),力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課,遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來(lái),全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng),復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式,使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn),以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求,每周開(kāi)設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究,設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練,糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ),多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
1.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;
2.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;
3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;
4.提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研室
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇八
為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向,教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,明確考試要求和命題要求,熟知考試重點(diǎn)和范圍,以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托,以考綱為依據(jù),對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣,突出以能力立意,注重考查數(shù)學(xué)思想,促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查,并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多,但仍要注意回歸課本,只有透徹理解課本例題,習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如,高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題:求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系,基礎(chǔ)和能力并重,知識(shí)與能力并舉,在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移,低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求,循序漸進(jìn)。
有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系,叫做“接近”,以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn),逐步增加難度,又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,給學(xué)生親近之感。將絕對(duì)值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納,以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià),提高自主學(xué)習(xí)的能力。
押題是不可行的,但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的??忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,更要關(guān)注不變的內(nèi)容,因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓,在考試中處于核心、主干地位,應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時(shí),還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納,這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。
在每一次考試或練習(xí)中,學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位,哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固,做好錯(cuò)題收集與診斷,并及時(shí)回歸課本,查漏補(bǔ)缺,修正不足之處,在糾正中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)行鞏固練習(xí),取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難,面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷,應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做,并逐步提高能力,通過(guò)反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。
第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活,抓好單元知識(shí),夯實(shí)“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練,把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化,明確數(shù)學(xué)基本方法。為此,第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí),注重知識(shí)間的前后聯(lián)系,深化數(shù)學(xué)思想,重視能力的提升。
總之,在第二輪復(fù)習(xí)中,只有理解與領(lǐng)悟知識(shí),重視產(chǎn)生知識(shí)過(guò)程中形成的方法與思想,才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí)。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合,才能在解題時(shí)游刃有余,才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來(lái)運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能力的目的,這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好,越多越好,而是要精選精練,悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的回憶,而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問(wèn)題的能力,在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力,不要背題型,套用解題方法,要具體問(wèn)題具體分析。
當(dāng)然,教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)對(duì)專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整,不要面面俱到,不要照搬照抄過(guò)去那一套,更不要用過(guò)去的“題海戰(zhàn)”來(lái)應(yīng)對(duì)高考,否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向,最終事與愿違。
高三第一學(xué)期工作重點(diǎn) 高三第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇九
進(jìn)入高三,師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,這無(wú)形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。
作為高考參與對(duì)象的學(xué)生,素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞,社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實(shí)比較大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。
1.通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2.通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5.強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6.樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
1.密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時(shí)做工作,讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
2.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī),總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
1.生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過(guò)快,也不要過(guò)慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2.落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。
高三學(xué)生大都是住宿生,班主任要到學(xué)生的宿舍,真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無(wú)生活困難,適時(shí)幫助學(xué)生解除后顧之憂,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
一年的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng),說(shuō)長(zhǎng)也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
現(xiàn)在離高考還有100多天。全班學(xué)生__人(男生__人,女生__人),班上學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,落后面較大,情緒也不穩(wěn)定。高考任務(wù)重(上本科線人數(shù):__人)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育,提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。
1.做好學(xué)生思想教育工作,指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn),去把握住人生重大選擇的機(jī)會(huì)。
2.認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會(huì)課,幫助同學(xué)們樹(shù)立爭(zhēng)取高考勝利的信心。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì),提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。
3.實(shí)行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格考勤,嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學(xué)生宿舍,協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。
4.爭(zhēng)取各科任老師的大力支持,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo),協(xié)調(diào)好各科。
5.多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹(shù)立安全意識(shí),遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
6.組織好學(xué)生高考報(bào)名、高考體檢、填報(bào)志愿等工作,整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
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