為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
交叉作業(yè)控制管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇一
為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案。
（一）把握作業(yè)總量。
落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。
（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。
（三）勤于作業(yè)指導(dǎo)。
在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
（一）確定責(zé)任主體。
建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。
（二）細(xì)化責(zé)任分工。
責(zé)任主體
承擔(dān)任務(wù)
校長(zhǎng)
對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況。
教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任
年級(jí)主任
負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)科組長(zhǎng)
班主任
科任教師
做好作業(yè)設(shè)計(jì)，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè)，根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)修訂作業(yè)。
家長(zhǎng)委員會(huì)成員
配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說(shuō)明：以上責(zé)任主體各?？筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。
教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)
年級(jí)總量控制
根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。
學(xué)科合理設(shè)計(jì)
學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過(guò)集體研究，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。
班主任
學(xué)科教師
班級(jí)每日會(huì)商
對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。
學(xué)校跟蹤反饋
年級(jí)主任
教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任
牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)情況。
（一）設(shè)置分層作業(yè)。
全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí)；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。
（二）創(chuàng)新作業(yè)類型。
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè)，體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間。
（三）加強(qiáng)作業(yè)教研。
將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)整體水平。
（四）共享優(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開(kāi)放共享。
（一）健全管理制度。
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。
（二）加強(qiáng)家校協(xié)同。
采取家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。
（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
交叉作業(yè)控制管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇二
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué)，保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進(jìn)度教學(xué)。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
合理確定考試難度，嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人考試成績(jī)、名次等信息，不得對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。
教導(dǎo)處、年級(jí)組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有作業(yè)布置環(huán)節(jié)，下課前要將作業(yè)及時(shí)布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進(jìn)行課后輔導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
備課組要加強(qiáng)有效作業(yè)研究（預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)），要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精準(zhǔn)布置作業(yè)，同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對(duì)作業(yè)提前研做，確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。
教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。強(qiáng)調(diào)“逢留必做，逢做必批，逢批必改”。重點(diǎn)關(guān)注文科的閱讀，理科的簡(jiǎn)答題、探究題、解答題等。英語(yǔ)作文每個(gè)模塊一篇，語(yǔ)文作文七大八?。?學(xué)期），要有過(guò)程批改和總體評(píng)價(jià)，全批全改。英語(yǔ)、語(yǔ)文閱讀每周至少批2次，統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次，會(huì)考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時(shí)，一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。
引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行雙評(píng)價(jià)，即書寫等級(jí)評(píng)價(jià)和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)相結(jié)合。要以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，不盲目批評(píng)。
以上作業(yè)要求納入學(xué)?？?jī)效津貼考核，并加大考核比例。對(duì)于不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
交叉作業(yè)控制管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇三
貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
二、基本原則
主體性原則。學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人。
科學(xué)性原則。作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。要建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、循序漸進(jìn)、能力立意的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。
多樣性原則?？朔我患埞P作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究作業(yè)的多樣化，推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。
發(fā)展性原則。作業(yè)評(píng)價(jià)要淡化橫向比較，發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進(jìn)功能。教師既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注作業(yè)過(guò)程與作業(yè)習(xí)慣，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。
三、主要內(nèi)容
（一）加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理
作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)的載體。要從學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)。
學(xué)校要倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理選擇或改編現(xiàn)成作業(yè)。要積極探索校本作業(yè)，并建立相應(yīng)的管理責(zé)任體系，明確作業(yè)研發(fā)、審核、總量控制等環(huán)節(jié)的責(zé)任人。
學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)管理，做到不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤。
義務(wù)教育學(xué)校布置家庭作業(yè)方式主要通過(guò)課堂上，禁止通過(guò)qq群，微信群等方式為學(xué)生布置家庭作業(yè)和下載打印作業(yè)。
（二）落實(shí)作業(yè)的批改與反饋
重視作業(yè)批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，并認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
加強(qiáng)作業(yè)批改的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）強(qiáng)化作業(yè)的控制與檢查
學(xué)校要建立作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度。嚴(yán)格控制日作業(yè)總綠色作文網(wǎng)量和作業(yè)時(shí)間。所有年級(jí)中午不得布置家庭作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)晚上不留書面家庭作業(yè)，只可布置口頭、實(shí)踐等作業(yè)，且只可布置一科作業(yè)；三至五年級(jí)每天完成書面作業(yè)的總時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)，每晚最多只能布置兩科作業(yè)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)布置一科，道法科學(xué)英語(yǔ)布置一科。各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按照學(xué)校要求做好本年級(jí)每天家庭作業(yè)量的學(xué)科平衡協(xié)調(diào)工作。
四、落實(shí)措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校高度重視對(duì)作業(yè)管理與評(píng)價(jià)改革工作，提升教育理念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，積極推進(jìn)作業(yè)改革。要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，明確家長(zhǎng)在作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵(lì)者。學(xué)校將成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、教研室主任及各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任老師為成員的作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)組，持續(xù)進(jìn)行作業(yè)督查工作。
（二）加強(qiáng)教學(xué)研究
完善備課組工作制度，將作業(yè)研制與使用情況分析納入日常教學(xué)研究；開(kāi)展以作業(yè)與評(píng)價(jià)為主題的校本教研活動(dòng)，提高教師運(yùn)用作業(yè)與評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。
（三）強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)
1、建立家庭作業(yè)跟蹤制度
為各班級(jí)發(fā)放城南小學(xué)學(xué)生家庭作業(yè)跟蹤登記表，由各班班長(zhǎng)每天下午放學(xué)后將本班家庭作業(yè)填入表格，學(xué)校將每天抽查一至兩個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)的作業(yè)布置情況公布或電話咨詢學(xué)生家長(zhǎng)。
2、建立家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)
學(xué)校將在微信公眾號(hào)開(kāi)辟家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)。在微信公眾號(hào)公布家庭作業(yè)調(diào)查二維碼，家長(zhǎng)掃描二維碼即可填寫年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容等項(xiàng)目，學(xué)校平臺(tái)即可看到家長(zhǎng)所填寫的作業(yè)信息。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量，將及時(shí)在學(xué)校大廳予以公布，及時(shí)曝光。
備注：
1、一二年級(jí)所布置作業(yè)為口頭或?qū)嵺`作業(yè)，不得布置書面作業(yè)；
2、每天晚上讀書項(xiàng)目為實(shí)踐性活動(dòng)，不列入作業(yè)范疇；
3、六年級(jí)根據(jù)實(shí)際課程情況協(xié)調(diào)各學(xué)科布置作業(yè)，但不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
交叉作業(yè)控制管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇四
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強(qiáng)化責(zé)任、成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
1、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、各成員職責(zé)：張璟校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌我?！半p減”全局工作，副組長(zhǎng)研究制定管理實(shí)施方案，組織、實(shí)施和督查工作開(kāi)展情況，確保各項(xiàng)措施嚴(yán)格執(zhí)行，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作。組員嚴(yán)格按照方案要求，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。
控制作業(yè)總量
1、實(shí)施校本作業(yè)，選用省編目錄教輔資料，一門科目每天布置一項(xiàng)課后作業(yè)，嚴(yán)格控制每天的作業(yè)總量。
2、課堂作業(yè)不外移，課后作業(yè)基本不帶回家。每天書面作業(yè)的完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，大部分課后作業(yè)在校內(nèi)完成。推行“初中生晚上10點(diǎn)后不作業(yè)行動(dòng)“，嚴(yán)格控制每天作業(yè)時(shí)間。
3、設(shè)立班級(jí)作業(yè)管理員，每天及時(shí)記錄作業(yè)并公示。與各學(xué)科老師通報(bào)作業(yè)信息，反饋學(xué)生作業(yè)情況，協(xié)調(diào)班級(jí)每日作業(yè)量，確保作業(yè)總量不超標(biāo)、作業(yè)結(jié)構(gòu)更合理。
4、每周一天（周日）無(wú)作業(yè)日，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外體育鍛煉、文藝活動(dòng)。
提升作業(yè)質(zhì)量
1、從課堂實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。
2、豐富作業(yè)類型，減少學(xué)科書面作業(yè)的同時(shí)增加實(shí)踐性、體驗(yàn)性作業(yè)。
3、科學(xué)安排學(xué)生作業(yè)，不斷提高作業(yè)的針對(duì)性、有效性，堅(jiān)決克服題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性作業(yè)傾向，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4、嚴(yán)禁布置使用手機(jī)完成的作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
教師布置針對(duì)性作業(yè)
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
1、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理、自我成長(zhǎng)的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、按時(shí)完成、檢查訂正的自主作業(yè)習(xí)慣，減少作業(yè)數(shù)量的同時(shí)提升作業(yè)完成的質(zhì)量。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的個(gè)人生活和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、天天閱讀和文藝活動(dòng)。
落實(shí)教師責(zé)任
1、教師要切實(shí)履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，管理好學(xué)生自主作業(yè)課紀(jì)律，督促學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
2、加強(qiáng)面批講解，深入分析學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的個(gè)別答疑輔導(dǎo)，幫助其“應(yīng)學(xué)盡學(xué)”。
3、作業(yè)做到“精選精練，精批精講，有練必批，有批必評(píng)”，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
1、凝集各年級(jí)各學(xué)科教研組和備課組的力量，以集體備課為抓手，認(rèn)真研究學(xué)情與教材，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋、講評(píng)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理，杜絕直接使用額外輔導(dǎo)用書作為課后作業(yè)。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，把握作業(yè)難度，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生思維為導(dǎo)向分層設(shè)計(jì)作業(yè)。嚴(yán)格控制完成作業(yè)所需時(shí)間，合理安排基礎(chǔ)類、能力類、拓展類作業(yè)所占比例。
3、優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)別批注，及時(shí)做好作業(yè)質(zhì)量反饋，錯(cuò)題講評(píng)采用全班講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。
4、切實(shí)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果，通過(guò)課堂提質(zhì)來(lái)給課后作業(yè)減負(fù)?！半p減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。
交叉作業(yè)控制管理方案 小學(xué)作業(yè)管理方案篇五
全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)
1、科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。
2、各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容
一、二年級(jí)：
數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)
語(yǔ)文：小楷、寫話、練習(xí)冊(cè)
三—六年級(jí)：
數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)
語(yǔ)文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)
1．作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）
2．作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）
3．作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）
4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）
5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。
各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。
每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)
20xx.6.29至30
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