總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇一
1、把安全教育融入日常生活中，動之以情，曉之以理
我們通過在實際生活中碰到的，見到的，聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關森林安全方面的信息，圖片資料等，讓孩子們互相觀察討論，說說自己的看法，討論并總結(jié)應當注重些什么。
2、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立安全意識。
開展以“森林防火，人人有責”為主題的班會活動。對森林防火的安全知識教育教學系列活動，講述森林對人類的貢獻及森林火災的嚴重危害，讓孩子們了解防火知識，明白防火重要性，讓森林火災教育走進心間。我們讓學生每人搜集一條森林防火標語。如“進入林區(qū)，防火第一”、“護林防火，責任重于泰山”、“毀林之心不可有，防火之心不可無”、“誰放火，誰坐牢，誰失火，誰坐牢”、“防森林之火，保綠色畬鄉(xiāng)，建生態(tài)景寧”等警示語。出一期森林防火黑板報，并讓學生寫一篇通過孩子對家森林防火作文，增強孩子們的安全意識。
3、加強消防安全教育。
消防安全教育是一項涉及千家萬戶，關系到方方面面的大事。為了提高孩子們處置緊急情況的協(xié)調(diào)能力，有效地保障師生的生命財產(chǎn)安全，我班全體學生進行了緊急情況應急處置演習活動。當火警信號發(fā)出后，班干部迅速組織、清點人數(shù)，查尋漏散。同時要求彎腰，捂上鼻子，拿上水毛巾，快速成一路縱隊按指定路線進行疏散，在最短的時間內(nèi)撒離到疏散集中區(qū)。演習過程步驟嚴謹，方法科學。通過本次演習，加強了處置緊急情況要及時、快速、安全的意識，進一步提高了師生的應急能力。
4、向家長做好宣傳工作，促使家校教育一致性。
學校教育與家庭教育猶如一車兩輪，只有同向同步前進，才能使安全教育真正落到實處。我們及時讓學生給家長寫一封森林防火信。向家長宣傳“森林防火”等方面的知識，讓家長也重視對學生進行安全知識教育，達到教育一致性。進行森林防火教育，努力在全社會營造“森林防火，人人有責”的濃厚氛圍?？傊?，我校扎實開展了以“寫一篇森林防火作文、出一期森林防火黑板報、給家長寫一封森林防火信、寫一條森林防火標語、上一堂森林防火課”為內(nèi)容的“五個一”森林防火宣傳教育活動，形成教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社區(qū)的良好局面。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇二
1、“森林防火”的含意是什么？
答：是指森林、林木和林地火災的預防和撲救。
2、森林撲火工作實行什么原則？
答：森林撲火工作實行發(fā)動群眾與專業(yè)隊伍相結(jié)合的原則。林區(qū)所有單位都應當建立群眾撲火隊，并注意加強訓練，提高素質(zhì)；國營林場還必須組織專業(yè)撲火隊。
3、森林防火期內(nèi)，林區(qū)用火有什么規(guī)定？
答：森林防火期內(nèi)。在林區(qū)禁止野外用火；因特殊情況需要用火的，必須嚴格申請批準手續(xù)，并領取野外用火許可證》。
4、經(jīng)批準的用火單位和個人，在用火時必須做到“五不燒”指什么？
答：防火路不合格不燒；防火人員及撲火工具未到位不燒；天氣干燥三級風以上不燒；上山火不燒；四級（含四級）以上天氣不燒。
5、進入林區(qū)必須做到“五不準”指什么？
答：不準在林區(qū)內(nèi)亂扔煙蒂、火柴梗；不準在林區(qū)風燃放爆竹、焰火；不準在林區(qū)內(nèi)燒火驅(qū)獸；不準在林區(qū)內(nèi)燒火取暖、燒烤食物；不準在林區(qū)內(nèi)玩火取樂。
6、森林火險等級是怎樣劃分的？
答：森林火險等級分為五級。一級為難以燃燒的天氣可以進行用火；二級為不易燃燒的天氣，可以進行用火，但出可能走火；三級為能夠燃燒的天氣，要控制用火；四級為容易燃燒的高火險天氣，林區(qū)應停止用火；五級為極易燃燒的最高等級火險天氣，要嚴禁一切里外用火。
答：一般把森林容易發(fā)生火災的季節(jié)，規(guī)定為森林防火期。根據(jù)氣候特點和森林火災的發(fā)生規(guī)律，浙江省劃定每年的11月1日到第二年的4月30日為森林防火期。
8、撲救森林火災不能組織哪些人上山撲火？
答：老人、婦女、中小學生、兒童及身殘體弱者。
9、森林燃燒必須具備哪三個條件？
答：可燃物、氧氣和一定的溫度。
10、森林中的可燃物是指哪些？
答：森林中的喬木、灌木、雜草、蕨類、苔蘚、地衣、枯立木、腐朽木、枯枝落葉以及地下層的腐殖質(zhì)、泥炭等，均屬可燃物。
11、發(fā)生森林火災的主要因素是什么？
答：在可燃物和天氣條件都有利于森林燃燒的條件下，火源是發(fā)生森林火災的主要因素。
答：可分為地表火、樹冠火和地下火三類。
13、什么是地表火？地表火對森林的危害程度如何？
答：地表火又叫地面火，指沿林地面擴展蔓延，燒毀地被物的火。地表火能燒毀地表1.5米以下的幼苗、幼樹、灌木，燒傷喬木樹干基部的樹皮表層以及靠近地面的根系。林木受害后，能使長勢減弱，容易引起病蟲害的大量發(fā)生，嚴重影響林木的生長，木材材質(zhì)變劣，有時甚至造成大片森林枯死。
14、什么是樹冠火？樹冠火對森林的危害程度如何？
答：地表火遇強風或遇針葉幼樹群、枯立木或低垂樹枝等，火焰燒至樹冠上部，并沿著順風迅速擴展，而成為樹冠火。樹冠火經(jīng)常與地表火同時發(fā)生，燒遍整個林分的地表的樹冠，對森林的破壞性大，撲救比較困難。遇到此類火，一般不打，而是使用隔離帶。
15、影響森林火災的地形因素有哪些？
答：有坡向、坡度和海拔高度等。
16、什么叫“沖火”？什么叫“坐火”？
答：林火從山下向山上蔓延，速度快，稱為“沖火”。火苗由山上向山下蔓延，速度慢，稱為“坐火”。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇三
1、了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
活動準備
1、山林在燃燒的圖片或影像
2、引起山林火災的圖片或影像
3、山林火災引起嚴重后果的圖片或影像
活動過程
一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。
1、什么是山林火災?
2、說說山林在燃燒時的火勢情景。
二、結(jié)合圖片或影像，了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
1、你知道為什么會發(fā)生山林火災?
2、山林火災會引起哪些嚴重后果?
引導幼兒用語言講述自己看到的場景。
1、怎樣才不會引起山林火災?
(1)清明節(jié)掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。
(2)不能在山上點火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。
2、看見山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應該怎么做?
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇四
2、由各班主任負責上一堂以“森林防火，人人有責”為主題的森林防火知識班會課，對本班學生進行一次主題教育，加強學生的意識，并努力通過活動，化成內(nèi)在品質(zhì)。
3、給每位學生家長發(fā)一封森林防火宣傳信，對家長以及社會進行宣傳教育。
學校建立責任制，由班主任做好對學生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無患，同時落實責任追究制。通過檢查發(fā)現(xiàn)的問題如教室電源線路不規(guī)范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規(guī)范、用線不合格、有的沒有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發(fā)火災。檢查過程中對有關部門有些容易發(fā)生火災隱患部位工作組都通知有關人員引起重視，不能有僥幸和半點疏忽，否則會造成不可彌補的損失和終身遺憾。同時將檢查結(jié)果向校長做了匯報。校長對全部隱患當即責成有關人員加以整改徹底消除火災隱患。
通過活動，使學生充分認識到“森林防火，人人有責”的深刻含義，大家紛紛表示，本次活動很有意義，不僅學到了森林防火知識，還學到了做為社會的一分子，有責任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇五
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備：老師自己設計的圖標
活動過程：
一、以談話的形式導入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標：大
去年呢?(中班)教師出示圖標：中
從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?
三、朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標。
第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?
第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇六
幼兒園
二、活動時間：
__年6月18日下午15:00
三、活動目標：
1、普及教師與幼兒的防火疏散知識。
2、各班級明確疏散通道和組織流程。
3、訓練教師與幼兒對于緊急防火現(xiàn)場的應變能力。
四、活動準備：
1、請教官對教師進行防火知識的培訓。
2、各班教師對幼兒進行防火知識的教授及疏散過程中注意事項的安全教育。
五、活動實施：
1、由負責發(fā)出信號教師吹響哨聲，發(fā)出緊急疏散信號。
2、各班教師迅速組織幼兒準備疏散。
通道分配：
大a班、大b班和中a班、中b班四個班級——南樓梯，后門出。
大c班、大d班兩個班級——北樓梯，前門出。
小a班、小b班和托a班、托b班四個班級——前門出。
3、各班幼兒與教師最后統(tǒng)一到操場集合，教師穩(wěn)定幼兒情緒并清點人數(shù)。
4、宣布疏散演習活動結(jié)束，請各班有秩序返回。
六、活動總結(jié)：
1、教師就本次疏散演習活動幼兒的表現(xiàn)情況和注意事項與幼兒溝通。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇七
幼兒園
二、活動時間：
__年6月18日 下午15:00
三、活動目標：
1、普及教師與幼兒的防火疏散知識。
2、各班級明確疏散通道和組織流程。
3、訓練教師與幼兒對于緊急防火現(xiàn)場的應變能力。
四、活動準備：
1、請教官對教師進行防火知識的培訓。
2、各班教師對幼兒進行防火知識的教授及疏散過程中注意事項的安全教育。
五、活動實施：
1、由負責發(fā)出信號教師吹響哨聲，發(fā)出緊急疏散信號。
2、各班教師迅速組織幼兒準備疏散。
通道分配：
大a班、大b班和中a班、中b班四個班級——南樓梯，后門出。
大c班、大d班兩個班級——北樓梯，前門出。
小a班、小b班和托a班、托b班四個班級——前門出。
3、各班幼兒與教師最后統(tǒng)一到操場集合，教師穩(wěn)定幼兒情緒并清點人數(shù)。
4、宣布疏散演習活動結(jié)束，請各班有秩序返回。
六、活動總結(jié)：
1、教師就本次疏散演習活動幼兒的表現(xiàn)情況和注意事項與幼兒溝通。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇八
為切實做好森林防火工作，保護森林資源，促進林業(yè)發(fā)展，按照國務院《森林防火條例》、《__省森林防火實施辦法》、《__鎮(zhèn)森林防火預案應急預案》的規(guī)定，圍繞防火責任、火源管理、隊伍建設、設施建設、撲火指揮、撲救戰(zhàn)術等六個方面的內(nèi)容組織開展森林防火工作。通過防火工作實施方案，全面提升全鎮(zhèn)森林火災預防和撲救工作能力建設，促進森林防火工作上一個臺階，確保森林資源安全，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會事務持續(xù)快速發(fā)展。
二、主要任務
(一)成立森林防火工作領導小組
組長由__鎮(zhèn)人民政府黨委副書記、鎮(zhèn)長__擔任，分管林業(yè)工作的副鎮(zhèn)長x為副組長，領導小組下設辦公室，x任主任，__任副主任。負責森林防火的日常工作，成員由鎮(zhèn)政府相關部門負責人和村(社區(qū))負責人組成。
(二)建立和規(guī)范森林防火責任
1、建立健全鎮(zhèn)人民政府森林防火責任制。依照《森林防火條例》第10條、第16條第3款、第22條的規(guī)定和區(qū)森林防火指揮部的要求，制定鎮(zhèn)政府與各村(社區(qū))委會森林防火責任狀。
2、建立健全森林防火“三包”責任制。制定鎮(zhèn)黨政領導、聯(lián)點鎮(zhèn)干部包村、村干部包組、有工作責任心的老黨員老同志包山頭地塊的責任制。
3、建立林地經(jīng)營聯(lián)合體和個人森林防火責任制。組織林地經(jīng)營聯(lián)合體和個人按照《森林防火條例》規(guī)定的責任制、責任區(qū)、責任人以及加強設施、設備建設的要求，全面簽訂責任狀。
4、建立森林防火責任制考核辦法。制定森林防火考核辦法，規(guī)定考核內(nèi)容、方法、程序、評定及懲罰措施。
(三)進一步完善野外火源管護機制
1、建立森林防火宣傳機制。重點從宣傳教育的時機、內(nèi)容、形式、手段、組織方式等方面健全完善工作機制。在林區(qū)道路、易燃性高的地點、重點墳場、景點、寺廟等地設立宣傳警示牌及固定標語。
2、全面推行“四個100﹪”野外火源管理制度。(1)護林員100﹪在崗在位巡山護林，高火險時段，巡山管護100﹪覆蓋林地;(2)林區(qū)農(nóng)事和林事生產(chǎn)性用火要100﹪執(zhí)行用火許可證制度;(3)林區(qū)的聾、啞、癡、呆、精神病人要100﹪落實監(jiān)護人責任;(4)對偏僻地方的山中墓主、山邊田主、進山業(yè)主、寺廟“蔡公”實行100﹪實名登記。
3、建立森林火險預警響應機制。按照《__省森林火險預警警報響應主要工作內(nèi)容及一般程序》的要求，對鎮(zhèn)、村(社區(qū))兩級的工作內(nèi)容和程序進行細化分解。
4、組織開展計劃燒除工作。重點是計劃燒除區(qū)域、責任單位、用火審批程序、用火規(guī)程、燒除組織實施以及經(jīng)費保障等環(huán)節(jié)進行研究，形成工作機制。
5、建立野外火源巡查機制。重點對野外火源檢查進行分類梳理，從日常巡查、重點時段督查、重要部位嚴查的組織實施和處罰切入，形成規(guī)范工作機制。重點是建立督查和獎罰機制。
(四)推進森林火災撲救隊伍建設。
1、制定鎮(zhèn)撲火隊伍建設管理。明確鎮(zhèn)、村撲火隊伍人員數(shù)量、裝備標準，管理制度和保障機制。鎮(zhèn)政府撲火隊人數(shù)x人，配備頭盔、手電筒、迷彩服、高幫膠布鞋等個人防護裝備。各村級撲火隊伍人數(shù)為x人。
2、組建鎮(zhèn)村(社區(qū))兩級撲火隊伍。按照《森林防火條例》規(guī)定完成鎮(zhèn)撲火隊伍和村撲火隊伍的組建。
3、組織隊伍進行演練。組織鎮(zhèn)撲火隊進行演練、點演。
(五)強化撲火指揮體系建設。
1、完善森林火災應急預案。注重針對性和可操作性，從提高快速處置能力建設方面入手。
2、落實指揮場所建設。按照規(guī)定完成指揮場所(值班室)建設，并配備必要的設備。
3、明確指揮程序。組織制定指揮程序、指揮職責，并認真落實。
建立撲火物資儲備庫，制定森林防火物資儲備倉庫建設管理制度。建立和規(guī)范撲火物資儲備庫建設，明確物資品種、數(shù)量、要求和日常管理制度。
三、工作方法
(一)防火工作方案按照分級組織，上下聯(lián)動的原則實施。具體工作由區(qū)森林防火指揮部、區(qū)林業(yè)局具體指導，鎮(zhèn)政府負責組織實施，并邀請區(qū)森林防火指揮部派員指導，形成以下為主、上下聯(lián)動機制。
(二)防火工作應采取“三先三后”方法開展。即先梳理(問題)后研究、先研究后開展、先總結(jié)后推廣。
(三)防火工作應全面而有重點。做到急需先干，逐步完善，各村(社區(qū))對防火工作內(nèi)容可分項實施，成熟一項，實行一項，確保工作取得成效。
四、工作要求
(一)加強組織領導。森林防火不僅是一項社會工作，也是一項經(jīng)濟工作，更是一項政治工作;必須從講政治、顧大局、保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度，時刻把森林防火工作擺在突出的位置，森林防火是鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核一票否決的硬指標。切實履行職責，杜絕森林火患是建設__“璀璨明珠”的具體要求，更是打造__生態(tài)文明的現(xiàn)實需要。提高對防火工作重要性的認識，精心組織，周密部署，切實抓好組織實施。鎮(zhèn)政府主要領導要經(jīng)常深入各村(社區(qū))指導檢查防火工作的開展，幫助基層協(xié)調(diào)解決防火工作中的困難和問題。領導小組辦公室要充分發(fā)揮職能作用，指導各村(社區(qū))按照防火工作方案抓好各項工作的落實。
(二)強化指導監(jiān)督。鎮(zhèn)政府要采取領導包村和加強督查的方式，落實防火各項責任。鎮(zhèn)森林防火指揮部將制定防火工作檢查指導方案，定期進行督導檢查，確保如期完成防火工作。
(三)嚴格落實責任。按照“分級負責”和“誰包村包點，誰負責”的原則，鎮(zhèn)聯(lián)點干部及所在村的村支書為所在村的森林防火的第一責任人、村主任及各村分管領導為所在村的森林防火工作直接責任人，護林員、守點員守卡員為具體責任人;細化方案，層層分解任務，確保森林防火工作內(nèi)容落實到實處。同時，將防火工作列入各村(社區(qū))森林防火目標管理責任書的重要內(nèi)容，對防火工作開展好的，鎮(zhèn)政府將給予通報表揚。凡對試點工作馬虎應付，未如期達到防火工作目標，將給予通報批評，并取消評先評優(yōu)的資格。
(四)落實經(jīng)費保障。鎮(zhèn)村兩級在森林防火工作上，做到要人有人，要錢有錢，人有專責，集中精力落實工作。
中班森林防火設計意圖 開展森林防火宣傳教育活動的總結(jié)篇九
班主任：
主持人：
出席人數(shù)：
目的：
增強班會課的實效性，打造和諧性校園，繼續(xù)深化細節(jié)教育，切實增強學生森林消防意識。
程序：
主持人：老師們，同學們，你們好!初三(40)班森林防火主題班會現(xiàn)在開始。此次班會的主題就是“珍愛森林從防火做起，杜絕火患從我們做起”。地球上沒有火，是個死的地球，猿類也很難進化成人。沒有廣義的火出現(xiàn)在地球上，既不會有人類也不會有人類文明的存在!因之世上的這文明、那文明，都與火文明息息相關。認識火、尊重火、運用火，是人類最重要的文明意識之一。反之，就是野蠻和愚昧。然而也正因為人不認識火、不尊重火，或錯誤地、不懷好意地使用火，給人類帶來的災難也鋪天蓋地、觸目驚心!古代將自然界中無端發(fā)生的火災，統(tǒng)統(tǒng)稱之為“天火”。而人為制造的火災，總量比“天火”要多的多，這些都必然牽連出對人和物的嚴重摧毀。
一、同學們，在你們的記憶中對哪些森林火災印象較深?(請2—3名同學介紹)
這些災難后遭殃的都是人和人創(chuàng)造的財物。人類文明的蘇醒，重要標志之一就是告別火在使用方式上的野蠻化，使之進入理性化和道德化。
主持人甲：遺憾的是至今許多人仍未達到這種悟性和品位。對火的使用不當，致使人為的火災頻頻不斷，甚而與日俱增，且又規(guī)模越來越大。大片的森林燒了，大型的建筑物燒了或煤礦被瓦斯炸毀了，許多條活生生的生命也隨之而去。深究原因，大多不是緣于天災而是基于人禍?；鸨緛硎鞘謱氋F的東西，是人世間的圣物之一。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展特別是高科技的出現(xiàn)，人們對火的使用技術都在大幅度提高。
二、同學們，你們哪些時候會用到火呢?
是的，就像同學們說的那樣，我們用打火機點燃香煙、用天然氣生火煮飯，火力發(fā)電和對各種礦石的冶煉等等，都離不開火。越是如此，人們就應該更加明白：火的屬性是雙重的，火既可以是吉祥之鳥，又可以是兇殘之虎。從某種意義上說，現(xiàn)代火災大都不屬于天災而屬于人禍，這就需要我們對火有更高明、更理性的認識，也需要我們掌握一些消防安全常識。
三、現(xiàn)在讓我們做幾個知識問答
1、“森林防火”的含意是什么?
答：是指森林、林木和林地火災的預防和撲救。
2、進入林區(qū)必須做到“五不準”指什么?
答：不準在林區(qū)內(nèi)亂扔煙蒂、火柴梗;不準在林區(qū)風燃放爆竹、焰火;不準在林區(qū)內(nèi)燒火驅(qū)獸;不準在林區(qū)內(nèi)燒火取暖、燒烤食物;不準在林區(qū)內(nèi)玩火取樂。
3、撲救森林火災不能組織哪些人上山撲火?
答：老人、婦女、中小學生、兒童及身殘體弱者。
4、森林燃燒必須具備哪三個條件?
答：可燃物、氧氣和一定的溫度。
5、森林中的可燃物是指哪些?
答：森林中的喬木、灌木、雜草、蕨類、苔蘚、地衣、枯立木、腐朽木、枯枝落葉以及地下層的腐殖質(zhì)、泥炭等，均屬可燃物。
6、森林火災按照其燃燒部位、蔓延速度和危害程度不同，可分為哪三類?答：可分為地表火、樹冠火和地下火三類。
7、山地林火有什么特點?
答：在山地條件下，沖火，特別是陽坡的沖火，火勢猛烈，蔓延迅速，不易撲救;而坐火。其火勢弱，有利于撲救。
8、撲火的方法有哪兩種?
答：撲救森林火災一般采用直接滅火和隔離帶滅火兩種方法相結(jié)合的滅火方法。直接滅火常采用的方法是撲火人員使用手中的工具沿火線直接打滅火。間接滅火法，是遇猛烈的地表火或樹冠火人力無法接近撲打時采用的，以劈火路斬斷火源的方式達到滅火目的。
9、撲打山火的基本要領是什么?
答：撲打山火時，兩腳要站到火燒跡地內(nèi)側(cè)邊緣內(nèi)另一腳在邊緣外，使用撲火工具要向火燒跡地斜向里打，呈40—60度的角度。拍打時要一打一拖，切勿直上直下?lián)浯?，以免濺起火星，擴大燃燒點。拍打時要做到重打輕抬，快打慢抬，邊打邊進?；饎萑鯐r可單人撲打，火勢較強時，要組織小組幾個人同時撲打一點，同時、起同落，打滅火后一同前進。打滅火時，要沿火線逐段撲打，絕不可脫離火線去打內(nèi)線火，更不能跑到火烽前方進行阻攔或撲打，尤其是撲打草塘火和逆風火時，更要注意安全。
10、要撲救林火中，怎樣做到既撲滅火災，又不傷亡人員?
答：撲打火線中，嚴禁迎火頭撲打;不要在下風口撲打;不要在火線前面撲打;撲打下山火時，要注意風向變化時下山火變?yōu)樯仙交?，防止被火卷入燒傷。清理火場時，要注意燒焦傾斜“樹掛”、倒木突然落倒傷人，特別是防止掉入“火坑”，發(fā)生燒傷。
11、脫險自救方法有哪些?
答：一是退入安全區(qū)。撲火對(組)在撲火時，要觀察火場變化，萬一出現(xiàn)飛火和氣旋時，組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。二是按規(guī)范點火自救。要統(tǒng)一指揮，選擇在比較平坦的地方，一邊點順風火，一邊打兩側(cè)的火，一邊跟著火頭方向前進，進入到點火自救產(chǎn)生的火燒跡地內(nèi)避火。三是按規(guī)范府臥避險。發(fā)生危險時，應就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火沖來的方向，扒開浮土直到見著濕土，八臉放進小坑里面，用衣服包住頭，雙手放在身體正面。四是按規(guī)范迎風突圍。當風向突變，火掉頭時，指揮員要果斷下達突圍命令，隊員自己要當機立斷，選擇草較孝較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎火猛沖突圍。人在7。5秒內(nèi)應當可以突圍。千萬不能與火賽跑，只能對著火沖。
同學們，我還要提醒大家一點：如果森林發(fā)生火災了，未成年人不能直接參與滅火和救援。但我們一定要了解這些基本知識。
四、擬寫標語
林防火的意識，我決定向家長發(fā)出倡議，請同學們把“致家長一封信”帶回去，請家長好好閱讀。
五、分發(fā)“致家長一封信”
六、結(jié)束語
時間過得真快，我們這期班會就要結(jié)束，不知大家學會了多少森林防火知識，師生有情火無情，校園防火鐘長鳴，防火知識進校園，自防自救保安全。珍愛森林從防火做起，杜絕憂患從我們做起!本次主題班會到此結(jié)束!
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