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武漢封城實施方案篇一
我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目為： 語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動(信息技術(shù)教育)、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
綜合實踐活動(研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育) 的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)內(nèi)容。
二、考試方式及分值
語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽說測試)實行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。
道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、地理和生物分別實行紙筆合卷筆試(均為閉卷)。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。
物理、化學(xué)、生物實驗操作考試，包括平時成績、現(xiàn)場操作和實驗報告撰寫，每科10分，共30分。
體育與健康實行現(xiàn)場測試和平時考核相結(jié)合的考試方式。平時成績15分(3個學(xué)年，每學(xué)年5分)，現(xiàn)場測試35分，總分50分。
音樂、美術(shù)實行紙筆測試、實踐測試和平時考核相結(jié)合的考試方式。音樂紙筆測試60分(含視聽測試30分)，實踐測評30分，平時考核10分(5個學(xué)期，每學(xué)期2分)，總分100分。美術(shù)紙筆測試35分，實踐測評50分，平時考核15分(5個學(xué)期，每學(xué)期3分)，總分100分。
綜合實踐活動(信息技術(shù)教育)實行紙筆測試、技能測試和平時考核相結(jié)合的考試方式，紙筆測試和技能測試統(tǒng)一機(jī)考。紙筆測試和技能測試各40分，平時考核20分(4個學(xué)期，每學(xué)期5分)，總分各100分。
生命安全教育、心理健康教育實行合卷統(tǒng)一機(jī)考，各50分，總分100分。
三、考試時間
音樂、美術(shù)、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動(信息技術(shù)教育)考試及體育與健康現(xiàn)場測試、理化生實驗操作測試，安排在九年級第二學(xué)期，時間為每年3-4月份。
生物、地理考試時間安排在八年級第二學(xué)期，時間為每年6月22日。
四、成績呈現(xiàn)和使用
語文，數(shù)學(xué)，外語，物理和化學(xué)，道德與法治和歷史，均以卷面原始分計入招生錄取總分。
理化生實驗操作、體育與健康，以原始得分計入招生錄取總分。
生物和地理(合卷)、音樂、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育(合卷)、綜合實踐活動(信息技術(shù)教育)按80分及以上、79-70分、69-60分、59分以下為a、b、c、d四個等級呈現(xiàn)。以等級方式納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)。
綜合素質(zhì)各維度評定為c等或以上、所有科目學(xué)業(yè)考試成績合格的畢業(yè)年級學(xué)生，方可授予初中畢業(yè)證書。學(xué)業(yè)考試成績不合格的學(xué)生，按科目種類申請參加由區(qū)教育局7月10日前組織的一次補(bǔ)考。
報考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級形式呈現(xiàn)的成績中，最多只允許有一個最低等級(d等)成績的科目。
五、命題和要求
學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持基礎(chǔ)教育課程改革的方向，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價理念，充分反映學(xué)生所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。
學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試題要加強(qiáng)與社會實際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開放性的特點。
學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試卷長度，試題要簡約、明了。控制試題難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。
堅持命題、審題和評卷制度。命題人員、審題人員、評卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評卷人員庫中隨機(jī)抽取。
推進(jìn)科技助考，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確保考試安全，提高考試效率和公信力。推進(jìn)學(xué)科試題庫建設(shè)。選擇音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、生命安全等學(xué)科探索統(tǒng)一機(jī)考。全面推行網(wǎng)上評卷。
附件2：武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見
武漢封城實施方案篇二
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立武漢市高中階段學(xué)校考試招生制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，市教育局成立工作專班，加強(qiáng)對考試招生制度改革的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，確保改革積極穩(wěn)妥推進(jìn)。市教育局相關(guān)部門為成員單位，各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，形成改革的整體合力。各區(qū)、學(xué)校認(rèn)真落實初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、招生錄取機(jī)制等改革舉措。
(二)完善配套政策。市教育局將制定學(xué)業(yè)水平考試、試題命制、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、自主招生、分配生招錄、加分和優(yōu)錄等方面的實施辦法，形成系統(tǒng)完備的考試招生制度體系，提前公布實施方案，給考生和社會明確、穩(wěn)定的預(yù)期，保證各項改革的穩(wěn)步實施。
(三)深化教學(xué)改革。嚴(yán)格落實義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，既開齊開足國家和省規(guī)定的各門課程，又有效分散學(xué)生考試壓力。加強(qiáng)初中學(xué)校校長和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實實施素質(zhì)教育;加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實施能力，滿足學(xué)校正常教學(xué)需要;定期對初中學(xué)校課程實施情況進(jìn)行評估。嚴(yán)禁壓縮綜合實踐活動、音樂、美術(shù)、體育與健康、物理化學(xué)生物實驗課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時。嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。
(四)提升保障能力。加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系;加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫建設(shè)，開展試題研究和分析，不斷提升考試命題質(zhì)量和水平;由市、區(qū)兩級政府通過財政預(yù)算統(tǒng)籌做好相關(guān)經(jīng)費保障，確保初中學(xué)業(yè)水平考試順利實施。
(五)強(qiáng)化誠信管理。加強(qiáng)學(xué)校校長、教師和學(xué)生的誠信教育，對參與考試命題、審題、閱卷、招生錄取、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)管理人員、教師和學(xué)生等實行誠信檔案管理。
(六)嚴(yán)格責(zé)任追究。完善違紀(jì)舉報和申訴受理機(jī)制，明確各方面職責(zé)，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處在學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和招生錄取過程中的弄虛作假、徇私舞弊和其他失實、失信等違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
(七)做好宣傳引導(dǎo)。認(rèn)真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時回應(yīng)學(xué)生、家長和社會關(guān)切。暢通信息公開發(fā)布渠道，針對公眾關(guān)心的問題，主動、及時、全面、準(zhǔn)確地發(fā)布信息。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營造良好的氛圍。
附件1：武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案
武漢封城實施方案篇三
為統(tǒng)籌推進(jìn)我市考試招生制度改革，指導(dǎo)各區(qū)、校組織開展好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，結(jié)合我市實際，提出如下指導(dǎo)意見。
一、準(zhǔn)確把握評價目的和原則
通過實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我，積極主動地全面發(fā)展;促進(jìn)評價方式改革，發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高中階段學(xué)校招生錄取提供重要依據(jù)。
實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要堅持方向性原則，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要堅持發(fā)展性原則，把握學(xué)生個性特點，關(guān)注成長過程，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，充分發(fā)揮評價的激勵作用。要堅持科學(xué)性原則，評價內(nèi)容包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域;評價指標(biāo)體系具體有效，從實際出發(fā)，具有較強(qiáng)可操作性;評價主體多元;評價方法堅持定量與定性相結(jié)合;評價程序科學(xué)有序。要堅持客觀公正性原則。建立完善評價工作制度與機(jī)制，組織實施嚴(yán)密規(guī)范，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，基于事實進(jìn)行評價;規(guī)范評價程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果公正可信。
二、評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號)、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?鄂教幼高〔2017〕11號)的精神，結(jié)合武漢市實際制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)》(附后)。
各區(qū)和學(xué)?？梢园凑毡驹u價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合實際，從實施和操作角度，進(jìn)一步細(xì)化和量化“關(guān)鍵表現(xiàn)”。
三、實施機(jī)構(gòu)及職責(zé)
全市義務(wù)教育初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各區(qū)教育局負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)與監(jiān)督，堅持以學(xué)校為主體組織進(jìn)行。
(一)市教育局成立評價工作指導(dǎo)委員會
市教育局評價工作指導(dǎo)委員會由分管局長任主任，基教處、體衛(wèi)藝處、教育條件處、市教科院等部門為成員單位。
職責(zé)：指導(dǎo)和督查各區(qū)初中生綜合素質(zhì)評價工作。
(二)區(qū)教育局成立評價工作委員會
區(qū)教育局評價工作委員會由分管局長任主任，成員由負(fù)責(zé)中學(xué)教育、體衛(wèi)藝、教育條件建設(shè)、教研、招生等工作的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同組成。
職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的評價工作與程序;接受有關(guān)評價的質(zhì)詢、申訴與舉報;糾正評價中的錯誤，查處違規(guī)行為;審定學(xué)校綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
(三)學(xué)校成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組(下設(shè)監(jiān)察小組)
1.學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長;成員由政教干部、班主任和學(xué)校監(jiān)察小組組長組成。
職責(zé)：組織、指導(dǎo)全校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作;制定學(xué)校評價工作的實施細(xì)則與操作辦法;組織成立班級評價小組并指導(dǎo)班級開展評價工作;審核班級評價結(jié)果。
2.學(xué)校監(jiān)察小組原則上由黨總支(支部)書記任組長;成員由教師、家長代表組成，不少于三人。監(jiān)察小組成員名單在學(xué)校公示，公示后對意見較大的人員必須及時調(diào)換。
職責(zé)：監(jiān)察評價全過程;接受學(xué)生、教師或家長的質(zhì)詢、投訴、舉報;及時糾正評價工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議;協(xié)調(diào)處理有異議的評價結(jié)果;對違規(guī)人員提出處理建議，上報區(qū)教育局評價工作委員會。
(四)班級成立評價小組
班級評價小組成員原則上由在該班授課時間不少于一年的教師組成(不少于三人)，在評價工作開始前一個月由學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組提名。成員名單在班級公布，如有超過1/3的學(xué)生不同意，則需調(diào)換。
職責(zé)：接受學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo);接受學(xué)校監(jiān)察小組的監(jiān)督;指導(dǎo)學(xué)生整理成長記錄袋;指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自評和小組互評;依據(jù)評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行小組集體評議，形成評價結(jié)果意見;撰寫學(xué)生綜合性評語;填寫相關(guān)評價材料;按照規(guī)定公示評價結(jié)果。
四、評價的主要類別
根據(jù)學(xué)生發(fā)展和變化過程，積極構(gòu)建學(xué)生形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價體系，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價分為日常評價、學(xué)年階段性評價和初中學(xué)段終結(jié)性評價等三個類別。
(一)日常評價
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的成長和發(fā)展進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時做好“寫實記錄”和資料收集工作，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生及時做出評價。
1.即時評價。教師要在教育教學(xué)過程中，通過行為觀察、訪談交流、問卷反饋、情景測驗、成果鑒定、評語、批語等方式，對學(xué)生作出口頭、書面或行為暗示等多樣與開放的評價，及時評價學(xué)生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展進(jìn)步。
2.寫實記錄。“寫實記錄”是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。學(xué)生應(yīng)收集能夠反映自己發(fā)展進(jìn)步的重要資料，包括自我評價，來自同學(xué)、教師、家長的評價信息，在學(xué)習(xí)過程和自己參與活動的突出表現(xiàn)，自己的最佳作品等，結(jié)合評價要點采用寫實的辦法，將事件名稱、內(nèi)容、經(jīng)過、成效以及證明材料等客觀記錄下來?！皩憣嵱涗洝币冀K體現(xiàn)誠信原則，學(xué)校要以班級為單位，充分發(fā)揮所有學(xué)科教師特別是班主任的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄活動，撰寫活動收獲與心得，確保學(xué)生活動記錄真實準(zhǔn)確、有據(jù)可查，同時便于展示。
3.特長表現(xiàn)。通過演講比賽、小論文、小制作、小發(fā)明、小競賽等豐富多彩的活動，展示學(xué)生特長，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
(二)學(xué)年階段性評價
在初一、初二學(xué)年將結(jié)束時，對每個學(xué)生進(jìn)行階段性評價。階段性評價應(yīng)包括綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的五個方面;結(jié)果以等級制呈現(xiàn);在對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析、與學(xué)生及家長交流與溝通的基礎(chǔ)上，對學(xué)生作出描述性評價(即綜合性評語)。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要引導(dǎo)學(xué)生制定明確簡要的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。學(xué)年階段性評價的結(jié)果填入《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》(附后)。
學(xué)校日常評價的重要記錄和證據(jù)，應(yīng)作為學(xué)年階段性評價的重要依據(jù)。學(xué)年階段性評價結(jié)果只由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組審定，不須區(qū)評定工作委員會審定。
(三)初中學(xué)段終結(jié)性評價
初中學(xué)段終結(jié)性評價在九年級第二學(xué)期進(jìn)行。
班級評價小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過參考學(xué)生日常評價、學(xué)年評價結(jié)果以及成長記錄袋、綜合素質(zhì)評價報告書、學(xué)生自我評價和學(xué)生互評結(jié)果等，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價。教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生成長與發(fā)展過程中的重要數(shù)據(jù)和關(guān)鍵表現(xiàn)，并據(jù)此描述學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。評價時應(yīng)注重對原始資料的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。
五、評價的基本程序
學(xué)年階段性評價和初中學(xué)段終結(jié)性評價原則上都按以下基本程序?qū)嵤?/p>
(一)學(xué)生自評
1.學(xué)生收集可作評價依據(jù)的參考材料，并在班主任指導(dǎo)下整理成長記錄袋。
2.學(xué)生依據(jù)評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對照成長記錄袋和現(xiàn)實表現(xiàn)，寫出自我描述評語。
3.學(xué)生在全班或互評小組內(nèi)陳述自我評價。
(二)學(xué)生互評
1.成立班級學(xué)生互評小組。一個班級可以通過隨機(jī)抽樣分成二個小組。
2.小組互評。在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對照學(xué)生自評、成長記錄袋和現(xiàn)實表現(xiàn)，小組成員對組內(nèi)其他同學(xué)就五個維度下的“關(guān)鍵表現(xiàn)”互相進(jìn)行等級評價。
3.互評結(jié)果統(tǒng)計。一式二份(一份班主任留存、一份交學(xué)校評價小組)。
4.學(xué)生互評在學(xué)校監(jiān)察小組監(jiān)察下進(jìn)行，任何人不得擅自更改互評結(jié)果。
(三)班級評價小組評價
1.由班主任組織，班級評價小組其他成員提供學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)關(guān)鍵詞，補(bǔ)充實證性材料和數(shù)據(jù)。
2.小組集體評議。在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生互評的結(jié)果和學(xué)生的成長記錄袋及現(xiàn)實表現(xiàn)，小組成員通過集體討論對學(xué)生逐一進(jìn)行評議，對五個維度分別作出等級評價。每個維度內(nèi)的評價結(jié)果要體現(xiàn)差異性;五個維度評為全a等級的學(xué)生比例以30%左右為宜;對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評為d等(不合格)時，應(yīng)極其慎重。
3.根據(jù)小組集體評議結(jié)果，以班主任為主給每個學(xué)生撰寫簡要的綜合性評語。
4.填寫《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》。全體小組成員簽名。
5.班級評價小組集體評議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問題應(yīng)提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組評價;班級評價小組的評價結(jié)果和學(xué)生互評結(jié)果有較大差異時，要提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評。任何人不得擅自更改班級評價小組的評價結(jié)果。
(四)公示
1.在規(guī)定時間內(nèi)，將全體學(xué)生綜合素質(zhì)五個維度的評價結(jié)果分別在各自班級內(nèi)公示;五個維度都是a等的學(xué)生名單要在學(xué)校內(nèi)公示。
2.公示期間，學(xué)校和區(qū)教育局應(yīng)向社會公布指定的專門部門、專人和設(shè)立專線電話，受理學(xué)生、家長及社會的質(zhì)詢、投訴和意見。學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時、認(rèn)真地對有異議的評價結(jié)果進(jìn)行調(diào)查、處理，并審核評價結(jié)果。
(五)學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核
1.評價結(jié)果經(jīng)公示無異議后，由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，然后填寫《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》。
2.監(jiān)察小組核對無誤后，校長在本?！段錆h市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》上簽名，并加蓋學(xué)校公章，進(jìn)入學(xué)生檔案。9年級下學(xué)期評價結(jié)果(匯總名冊)一式二份，一份留作學(xué)校存檔，一份交區(qū)教育局評價工作委員會。
(六)區(qū)教育局評價工作委員會審定
初中學(xué)段終結(jié)性評價結(jié)果即畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果經(jīng)區(qū)教育局評價工作委員會審定后，評價工作委員會負(fù)責(zé)人在本區(qū)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果登記表》上簽名，加蓋區(qū)教育局公章，一式二份，一份留區(qū)教育局存檔，一份送市教育局基教處。
審定中出現(xiàn)重大原則問題，應(yīng)要求學(xué)校切實更正;凡要求更改等級的，須學(xué)校提供充分的理由和證據(jù)，任何個人無權(quán)隨意更改學(xué)校的評定結(jié)果。
六、評價結(jié)果的呈現(xiàn)和使用
綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其各維度等級分a、b、c、d四等;如學(xué)生有違法犯罪行為被公安機(jī)關(guān)查處則“思想品德”維度評為d等。綜合素質(zhì)評價還應(yīng)包括綜合性評語，對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點和潛能。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果是學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件。學(xué)年階段性評價結(jié)果是初中學(xué)段終結(jié)性評價的重要依據(jù)。初中學(xué)段終結(jié)性評價結(jié)果既是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生、監(jiān)控初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
七、工作要求
(一)各區(qū)教育局和學(xué)校要按照本意見要求，認(rèn)真制定實施方案。要明確專門的工作機(jī)構(gòu)和各階段的工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，落實工作經(jīng)費和相關(guān)工作條件，切實做好各階段、各類別的綜合素質(zhì)評價工作。同時，各區(qū)和學(xué)校要以全面開展綜合素質(zhì)評價工作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新，使之與學(xué)校常規(guī)管理工作緊密結(jié)合，降低評價工作成本，提高工作效益。
(二)要加強(qiáng)對學(xué)生評價的指導(dǎo)。要切實組織好學(xué)生對評價的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民主參與意識。尤其應(yīng)避免教師或其他人對同學(xué)互評進(jìn)行非正常的干預(yù)，營造同學(xué)之間積極向上、互相幫助的評價氛圍，同時，要關(guān)注并減輕學(xué)生的心理壓力及評價可能對同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響，切實把綜合素質(zhì)評價實施過程成為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的過程。
(三)要嚴(yán)格教師作為評價者的素質(zhì)要求。教師不僅要對綜合素質(zhì)評價工作有比較深刻的認(rèn)同和理解，富有責(zé)任感，誠實守信，而且教師須具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，對學(xué)生綜合素質(zhì)若干方面的表現(xiàn)有較為深刻的理解，對于評價的各個環(huán)節(jié)有恰當(dāng)?shù)陌盐?。同時，要建立保證教師客觀評價的制度保障。
(四)要認(rèn)真做好評價依據(jù)的收集整理工作。要認(rèn)真做好對學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和積累，突出學(xué)生行為表現(xiàn)的導(dǎo)向性、典型性、普遍性。要深入、細(xì)致地分析與判斷學(xué)生寫實記錄關(guān)鍵材料，切實保證證明資料的有效性和真實性。積極倡導(dǎo)區(qū)和學(xué)校根據(jù)不同評價依據(jù)建立相應(yīng)的評價委員會(例如過程性材料評價委員會、特長表現(xiàn)記錄審核委員會、現(xiàn)場測試評價委員會等)，精心收集評價材料。要全面收集包括日常表現(xiàn)、寫實記錄等過程性材料(主要是指學(xué)生有價值的獲獎證書和標(biāo)志性成果、課程考查成績、表現(xiàn)性作業(yè)和成長記錄袋中的其他一些關(guān)鍵性材料)、學(xué)生特長表現(xiàn)紀(jì)錄等能夠客觀、全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵材料。同時，要從有利于整體反映學(xué)生的綜合素質(zhì)、充分體現(xiàn)教育導(dǎo)向性的角度，分析、整合不同類別與形式的實證材料。
(五)要建立健全相關(guān)工作制度，切實保證學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的公開、公平、公正，預(yù)防和杜絕各種腐敗現(xiàn)象。
1.誠信制度
(1)建立誠信協(xié)議書制度。區(qū)教育局要與初中學(xué)校校長簽訂誠信協(xié)議書(附后)、建立誠信檔案。初中學(xué)校校長也要與本校參加學(xué)生成長檔案袋審核、綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員簽訂誠信協(xié)議書、建立誠信檔案(誠信協(xié)議書格式自擬)。
(2)建立初中學(xué)校誠信評估制度。區(qū)教育局要對初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行誠信評估，建立初中學(xué)校誠信記錄。評估主要核查評價結(jié)果的真實性和有效性，尤其要對初中學(xué)段終結(jié)性評價全a等級學(xué)生比例過高的學(xué)校或班級進(jìn)行復(fù)查。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后，區(qū)教育局要組織高中學(xué)校教師及相關(guān)人員跟蹤進(jìn)行評估;評估結(jié)果向社會公布，并作為下一年高中學(xué)校制定招生方案時的重要參考。
2.公示制度
(1)區(qū)教育局要通過一定形式(如網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視、公告欄等)，向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長及社會公布初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，并負(fù)責(zé)受理相關(guān)質(zhì)詢、投訴和作出解釋。
(2)初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果公示并書面通知學(xué)生本人及家長。
(3)高中階段學(xué)校要向社會公示本校錄取新生對綜合素質(zhì)的要求和最終錄取結(jié)果。
3.監(jiān)控制度
(1)區(qū)教育局和學(xué)校監(jiān)察小組要全程監(jiān)控綜合素質(zhì)評價工作。
(2)區(qū)教育局和學(xué)校要指定專門部門、專人，設(shè)立專線電話，暢通投訴舉報和意見反映渠道;對出現(xiàn)的各種問題要認(rèn)真對待和受理，并及時調(diào)查、處理，原則上一周內(nèi)必須解決。
(3)市教育局評價工作指導(dǎo)委員會對綜合素質(zhì)評價工作進(jìn)行專項視導(dǎo)，并實行過程監(jiān)控，受理投訴，追蹤督察督辦，確認(rèn)呈報結(jié)果。
4.責(zé)任追究制度
經(jīng)查實不講誠信的班級或個人，要按照有關(guān)規(guī)定和程序追究相關(guān)人員的責(zé)任。
(六)要加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作。各區(qū)要切實做好對學(xué)校校長、學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及班主任教師、科任教師、學(xué)生和家長的培訓(xùn)工作，使評價成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。同時，要適時加大宣傳力度，營造良好的社會氛圍。
(七)要按時完成綜合素質(zhì)評價工作。學(xué)年階段性評價一般在學(xué)期結(jié)束一個月之前，完成學(xué)生自評、互評、班級評價小組評價、公示評價結(jié)果以及審核評價結(jié)果等工作;初中學(xué)段終結(jié)性評價，必須于4月中旬之前完成，并將經(jīng)區(qū)教育局評價工作委員會審定的評價結(jié)果于4月20日前上報市教育局基教處。
武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
武漢封城實施方案篇四
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責(zé)工作的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高為民服務(wù)的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、工作原則
（一）指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，開展治庸問責(zé)，著力解決黨員干部隊伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律渙散等五個方面的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的宗旨意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，促進(jìn)廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風(fēng)大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標(biāo)
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標(biāo)，完善“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的能力席位意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識和奮發(fā)有為意識，真正形成解放思想、勇于擔(dān)當(dāng)、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大改進(jìn)、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要結(jié)合實際，提出針對性要求，細(xì)化方案措施，提高治庸問責(zé)工作的有效性和可操作性。 二是堅持問題導(dǎo)向。堅持抓問題的導(dǎo)向作用，加大責(zé)任追究力度。實事求是地深入查找問題，要實行責(zé)任追溯，對群眾和社會反映的突出問題，對重大醫(yī)療責(zé)任事故，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅追責(zé)、一追到底，敢于依法依紀(jì)依規(guī)對相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。
三是堅持獎懲結(jié)合。在治庸問責(zé)工作中，既要切實保護(hù)和充分調(diào)動黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠(yuǎn)、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責(zé)工作助推醫(yī)院科學(xué)發(fā)展。
四是堅持開門治庸問責(zé)。把民評民議貫穿于治庸問責(zé)，加強(qiáng)醫(yī)療管理活動的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展為最高標(biāo)準(zhǔn)，加大治庸問責(zé)工作的力度，充分發(fā)揮社會群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責(zé)工作真正解決問題、取得實效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點，抓學(xué)習(xí)提能力
1、強(qiáng)化席位意識，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強(qiáng)黨員干部和醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加快知識更新，提高解決問題、推動工作的能力。
2、實行目標(biāo)管理，確保工作推進(jìn)。解決責(zé)任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實行工作目標(biāo)管理，落實檢查考評機(jī)制，確保各項醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運轉(zhuǎn)、有序推進(jìn)。
3、明確職責(zé)使命，強(qiáng)化管理責(zé)任。解決精神之庸，糾正 “職責(zé)不清、相互推諉”和“職能越位、錯位和缺位”等問題，明確職能任務(wù)，理順職能分工，推進(jìn)行政職能、機(jī)構(gòu)職能的科學(xué)化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標(biāo)準(zhǔn)為基本要求的崗位職責(zé)體系。
指導(dǎo)，凸顯社區(qū)康復(fù)優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復(fù)品牌。
（二）以治懶提效為重點，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實行責(zé)任制度，提高運行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進(jìn)取”等問題，按照服務(wù)衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進(jìn)衛(wèi)生效能建設(shè)，全面推行和落實服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制和限時辦結(jié)制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風(fēng)行，不誤時、不誤事，推動行政管理高效運行，內(nèi)部運行機(jī)制高效運轉(zhuǎn)。
2、堅持服務(wù)群眾、服務(wù)基層思想。解決群眾反映強(qiáng)烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實事、辦好事。
3、加強(qiáng)醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴(yán)格按照衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的診療科目進(jìn)行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴(yán)禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新項目。醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴(yán)禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強(qiáng)病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級質(zhì)量控制體系，落實核心制度，改善醫(yī)療服務(wù)，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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武漢封城實施方案篇五
武漢三證合一實施方案，“三證合一”登記制度是指將企業(yè)登記時依次申請，分別由工商行政管理部門核發(fā)工商營業(yè)執(zhí)照、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門核發(fā)組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)部門核發(fā)稅務(wù)登記證，改為一次申請、由工商行政管理部門核發(fā)一個營業(yè)執(zhí)照的登記制度，以下的武漢三證合一實施方案相關(guān)范文，不妨來看下哦。
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：
為加快推進(jìn)“三證合一”登記制度改革，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)提出如下意見。
一、充分認(rèn)識推行“三證合一”登記制度改革的重要意義
“三證合一”登記制度是指將企業(yè)登記時依次申請，分別由工商行政管理部門核發(fā)工商營業(yè)執(zhí)照、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門核發(fā)組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)部門核發(fā)稅務(wù)登記證，改為一次申請、由工商行政管理部門核發(fā)一個營業(yè)執(zhí)照的登記制度。
全面推行“三證合一”登記制度改革，是貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，落實國務(wù)院決策部署，深化商事登記制度改革的重要舉措。
加快推進(jìn)這一改革，可以進(jìn)一步便利企業(yè)注冊，持續(xù)推動形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮。
這是維護(hù)交易安全、消除監(jiān)管盲區(qū)的有效途徑，是推進(jìn)簡政放權(quán)、建設(shè)服務(wù)型政府的必然選擇，對于提高國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，具有十分重要的意義。
各地區(qū)、各部門要站在全局高度充分認(rèn)識這一改革的重要意義，提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，確保這一利國利民的改革舉措順利實施。
二、改革目標(biāo)和基本原則
(一)改革目標(biāo)。
通過“一窗受理、互聯(lián)互通、信息共享”，將由工商行政管理、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、稅務(wù)三個部門分別核發(fā)不同證照，改為由工商行政管理部門核發(fā)一個加載法人和其他組織統(tǒng)一社會信用代碼的營業(yè)執(zhí)照，即“一照一碼”登記模式。
(二)基本原則。
1.便捷高效。
要按照程序簡便、辦照高效的要求，優(yōu)化審批流程，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高登記效率，方便企業(yè)準(zhǔn)入。
2.規(guī)范統(tǒng)一。
要按照優(yōu)化、整合、一體化的原則，科學(xué)制定“三證合一”登記流程，實行統(tǒng)一的“三證合一”登記程序和登記要求，規(guī)范登記條件、登記材料。
3.統(tǒng)籌推進(jìn)。
大力推行一窗受理、一站式服務(wù)工作機(jī)制，將“三證合一”登記制度改革與全程電子化登記管理、企業(yè)法人國家信息資源庫建設(shè)、企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)建設(shè)、政務(wù)信息共享平臺建設(shè)、統(tǒng)一社會信用代碼制度建設(shè)等工作統(tǒng)籌考慮、協(xié)同推進(jìn)。
三、改革步驟和基本要求
(一)改革步驟。
現(xiàn)階段，已試行“一窗受理、并聯(lián)審批、三證統(tǒng)發(fā)”登記模式改革和“一窗受理、并聯(lián)審批、核發(fā)一照、一照三號”登記模式改革的省、自治區(qū)、直轄市可繼續(xù)試點;支持上海、廣東、天津、福建自貿(mào)試驗區(qū)率先推行“一照一碼”登記模式改革試點。
各地區(qū)要積極推進(jìn)“三證合一”登記制度改革各項工作，做好實施“一照一碼”登記模式改革各項準(zhǔn)備工作，待統(tǒng)一社會信用代碼實施后，2015年底前在全國全面推行“一照一碼”登記模式。
(二)基本要求。
1.統(tǒng)一申請條件和文書規(guī)范。
要以方便企業(yè)辦事、簡化登記手續(xù)、降低行政成本為出發(fā)點，按照企業(yè)不重復(fù)填報登記申請文書內(nèi)容和不重復(fù)提交登記材料的.原則，依法梳理申請事項，統(tǒng)一明確申請條件，整合簡化文書規(guī)范，實行“一套材料”和“一表登記”申請，并在“一窗受理”窗口公示申請條件和示范文本。
2.規(guī)范申請登記審批流程。
按照“三證合一”登記制度改革的新要求，整合優(yōu)化申請、受理、審查、核準(zhǔn)、公示、發(fā)照等程序，縮短登記審批時限。
“一個窗口”統(tǒng)一受理企業(yè)申請并審核后，申請材料和審核信息在部門間共享，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、檔案互認(rèn)。
電子登記檔案與紙質(zhì)登記檔案具有同等法律效力。
各地區(qū)要結(jié)合本地區(qū)實際，制定簡明易懂的“三證合一”登記辦事指南，明確企業(yè)設(shè)立(開業(yè))登記、變更登記、注銷登記等各個環(huán)節(jié)的操作流程。
3.優(yōu)化登記管理服務(wù)方式。
適應(yīng)實行“三證合一”登記制度改革的需要，加快推進(jìn)“一個窗口”對外統(tǒng)一受理模式，方便申請人辦理。
要堅持公開辦理、限時辦理、透明辦理，堅持條件公開、流程公開、結(jié)果公開。
除涉及國家秘密、商業(yè)秘密或個人隱私外，要及時公開登記企業(yè)的基礎(chǔ)信息。
各相關(guān)部門要切實履行對申請人的告知義務(wù)，及時提供咨詢服務(wù)，強(qiáng)化內(nèi)部督查和社會監(jiān)督，提高登記審批效率。
4.建立跨部門信息傳遞與數(shù)據(jù)共享的保障機(jī)制。
要加大信息化投入，按照統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，改造升級各相關(guān)業(yè)務(wù)信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)互聯(lián)互通、信息共享。
充分利用統(tǒng)一的信用信息共享交換平臺，推動企業(yè)基礎(chǔ)信息和相關(guān)信用信息在政府部門間廣泛共享和有效應(yīng)用。
積極推進(jìn)“三證合一”申請、受理、審查、核準(zhǔn)、公示、發(fā)照等全程電子化登記管理，最終實現(xiàn)“三證合一”網(wǎng)上辦理。
5.實現(xiàn)改革成果共享應(yīng)用。
實行“三證合一”登記制度改革后，企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證不再發(fā)放。
企業(yè)原需要使用組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證辦理相關(guān)事務(wù)的，一律改為使用“三證合一”后的營業(yè)執(zhí)照辦理。
實行更多證照合一的，只要與本意見的原則和要求相一致，都可以先行先試。
各地區(qū)、各部門、各單位都要予以認(rèn)可和應(yīng)用。
四、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上地方各級人民政府要建立“三證合一”登記制度改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，落實工作責(zé)任，為順利實施“三證合一”登記制度改革提供必要的人員、場所、設(shè)施和經(jīng)費保障。
要加強(qiáng)對“三證合一”登記制度改革的跟蹤了解和檢查指導(dǎo)，加大統(tǒng)籌和督查力度，及時協(xié)調(diào)解決改革中出現(xiàn)的重大問題。
(二)加強(qiáng)協(xié)同推進(jìn)。
“三證合一”登記制度改革涉及工商行政管理、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、稅務(wù)及其他相關(guān)職能部門，各地區(qū)、各部門要建立協(xié)同推進(jìn)工作機(jī)制，加強(qiáng)信息化保障，形成工作合力。
有序做好已登記企業(yè)(包括已試點“三證合一”登記制度改革的企業(yè))原發(fā)證照換發(fā)工作，與統(tǒng)一社會信用代碼的過渡期相銜接，變更換證不能收費。
過渡期內(nèi)，原發(fā)證照(包括各地探索試點的“一照三號”營業(yè)執(zhí)照、“一照一號”營業(yè)執(zhí)照)繼續(xù)有效，過渡期結(jié)束后一律使用加載統(tǒng)一社會信用代碼的營業(yè)執(zhí)照，原發(fā)證照不再有效。
強(qiáng)化法制保障，認(rèn)真梳理“三證合一”登記制度改革涉及營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件，及時進(jìn)行修訂和完善，努力使“三證合一”涉及的各個環(huán)節(jié)銜接順暢，保證“三證合一”登記制度改革順利實施。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
要充分利用各種新聞媒介，加大對“三證合一”登記制度改革的宣傳解讀力度，及時解答和回應(yīng)社會關(guān)注的熱點問題，在全社會形成關(guān)心改革、支持改革、參與改革的良好氛圍。
國務(wù)院辦公廳
2015年6月23日
一、什么是“三證合一” 登記制度改革?
“三證合一”登記制度，是指將企業(yè)登記時依次申請，分別由工商行政管理部門核發(fā)工商營業(yè)執(zhí)照、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門核發(fā)組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)部門核發(fā)稅務(wù)登記證，改為一次申請、通過“一窗受理、互聯(lián)互通、信息共享”，由工商行政管理部門核發(fā)一個加載法人和其他組織統(tǒng)一社會信用代碼的營業(yè)執(zhí)照，實現(xiàn)“一照一碼”的登記模式。
二、武漢市什么時候?qū)嵤叭C合一”改革?
按照工商總局等六部門的改革部署，全國將從2015年10月1日起，在新設(shè)企業(yè)和變更企業(yè)中，全面推開“三證合一”改革。
湖北省決定從9月10日起先行全面推開此項改革。
按照省市同步推進(jìn)的要求，武漢市同步啟動“三證合一”改革。
有利于推進(jìn)簡政放權(quán)，提高政府服務(wù)效能，加快政府職能轉(zhuǎn)變。
有利于降低投資創(chuàng)業(yè)成本，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。
有利于稅收監(jiān)管，消除監(jiān)管盲區(qū)。
有利于健全社會誠信體系。
四、什么是法人和其他組織統(tǒng)一社會信用代碼?
法人和其他組織統(tǒng)一社會信用代碼，是國家為每個法人和其他組織發(fā)放的一個唯一的、終身不變的18位主體標(biāo)識代碼。
統(tǒng)一代碼制度將逐步覆蓋此前組織機(jī)構(gòu)代碼管理部門編制的組織機(jī)構(gòu)代碼、工商部門編制的工商注冊號、機(jī)構(gòu)編制部門編制的事業(yè)單位證書號、民政部門編制的社會組織登記證號、人民銀行編制的機(jī)構(gòu)信用代碼、稅務(wù)部門編制的納稅人識別號等。
五、企業(yè)如何換領(lǐng)“一照一碼”營業(yè)執(zhí)照?換新照收不收費?
自2015年9月10日起，武漢市各級工商部門或市場監(jiān)督管理部門(以下簡稱登記機(jī)關(guān))在辦理企業(yè)設(shè)立登記、變更登記及換照申請時，核發(fā)加載統(tǒng)一社會信用代碼的營業(yè)執(zhí)照。
換發(fā)新照不收費。
企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證不再發(fā)放。
對已設(shè)立企業(yè)，在辦理變更登記或申請換照時，登記機(jī)關(guān)將收繳其原發(fā)營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證。
企業(yè)換發(fā)“一照一碼”營業(yè)執(zhí)照后，原發(fā)營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證自然失效。
根據(jù)規(guī)定，在2017年12月31日前，可繼續(xù)使用原發(fā)的證照辦理各項業(yè)務(wù);從2018年1月1日起，一律改為使用加載“統(tǒng)一代碼”的營業(yè)執(zhí)照辦理，原發(fā)證照不再有效，對有特殊困難的個別領(lǐng)域，按國家規(guī)定可寬延至2020年底。
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