方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)單填 小學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案篇一
為進(jìn)一步推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)工作，優(yōu)化管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)靖江市中小學(xué)特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)及評(píng)估細(xì)則的通知》文件精神，督導(dǎo)室成立特色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收小組，于4月15日對(duì)你校進(jìn)行特色學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收。
一、評(píng)估目的
貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)工作，緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的主題，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，發(fā)現(xiàn)和培植一批文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)、辦學(xué)風(fēng)格突出的特色學(xué)校。并通過(guò)特色學(xué)校的示范輻射作用，帶動(dòng)全市中小學(xué)發(fā)展辦學(xué)特色，努力形成全市中小學(xué)“一校一品”的發(fā)展局面，增強(qiáng)我市教育的知名度和影響力，辦人民滿意的教育。
二、評(píng)估依據(jù)
1. 《靖江市中小學(xué)特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)及評(píng)估細(xì)則》;
3.《靖江市特色學(xué)校評(píng)估認(rèn)定細(xì)則(試行稿)》。
三、評(píng)估組人員組成
組 長(zhǎng)：褚慶前
成 員：陳羅林 劉振銘 張桂琪 朱錦祥 何衛(wèi)君
何 良 陳漢云 陸 創(chuàng)
報(bào)告督學(xué)：陳漢云
聯(lián) 絡(luò) 員：陳漢云
四、評(píng)估分工(略)
說(shuō)明：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與學(xué)校管理座談，特色建設(shè)基礎(chǔ)組的同志隨機(jī)組織師生座談，各小組在向?qū)W校反饋意見(jiàn)前寫(xiě)好小組評(píng)價(jià)意見(jiàn)并打好評(píng)定分?jǐn)?shù)。
五、評(píng)估方式
1.聽(tīng)取匯報(bào);
2.隨堂聽(tīng)課;
3.察看現(xiàn)場(chǎng);
4.查閱檔案;
5.師生訪談;
6.活動(dòng)展示。
六、評(píng)估情況反饋
1. 評(píng)估組集體匯總評(píng)估情況，確定各項(xiàng)得分，先口頭向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出整改的意見(jiàn)。反饋時(shí)不公布分?jǐn)?shù)和評(píng)估等次。
2.在評(píng)估結(jié)束后10天內(nèi)，報(bào)告督學(xué)向督導(dǎo)室提交評(píng)估報(bào)告。教育局、督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)審定評(píng)估報(bào)告，確定評(píng)估結(jié)果。
3.學(xué)校在接到評(píng)估報(bào)告10天內(nèi)，向督導(dǎo)室上報(bào)整改工作方案。
4.達(dá)到優(yōu)秀等次，獲得特色學(xué)校稱號(hào)的'，教育局、督導(dǎo)室予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
為了全面貫徹黨的教育方針，依法治校，提高學(xué)校教育質(zhì)量，辦學(xué)水平，建立符合素質(zhì)教育要求的、有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，特制定學(xué)校評(píng)價(jià)方案。
一、評(píng)價(jià)內(nèi)容
教育教學(xué)：1、開(kāi)足學(xué)科，開(kāi)足課節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。
2、啟動(dòng)新一輪課程改革，組織校本培訓(xùn)和政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、每學(xué)期有總體工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)。
4、每學(xué)期開(kāi)展教科研活動(dòng)不少于兩次，人人有聽(tīng)課記錄。
5、每學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)四次。
6、學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)兩次大型文體活動(dòng)，有活動(dòng)過(guò)程性資料。
學(xué)校管理：1、各種材料齊全、規(guī)范，執(zhí)行到位。
2、校園校舍按規(guī)定達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，有發(fā)展規(guī)劃。
3、物品管理規(guī)范，帳目清楚，制度執(zhí)行的好。
4、環(huán)境衛(wèi)生好，無(wú)死角。物品擺放整齊。
5、校園美化、綠化、凈化達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。
6、有值周檢查，升旗記錄
7、有會(huì)議記錄，安全教育記錄，值日值宿記錄，安全保衛(wèi)工作無(wú)事故發(fā) 生。
8、每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)一次，評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作。
制度建設(shè)：1、學(xué)校有組織領(lǐng)導(dǎo)，普九包保責(zé)任。
2、有 課程改革實(shí)施方案，措施。
3、有開(kāi)展教學(xué)研究制度和實(shí)施過(guò)程性資料。
4、有教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度和辦法。
5、有鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
6、有安全教育、衛(wèi)生管理等各項(xiàng)制度。
依法治教：1、領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)普法知識(shí)，無(wú)違法犯罪事 例。
2、學(xué)校教師無(wú)違規(guī)補(bǔ)課、體罰學(xué)生、亂訂資料現(xiàn)象。
3、學(xué)校收費(fèi)實(shí)行公示制度。無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。
二、評(píng)價(jià)措施辦法
學(xué)校自評(píng)、教師和學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、中心校領(lǐng)導(dǎo)考核評(píng)價(jià)的方法。每學(xué)期舉行一次。
采取現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)卷、聽(tīng)課、座談等到形式。實(shí)行優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。
此評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)先的條件。
1.
學(xué)校整體搬遷工作方案
2.
小學(xué)校年度考核方案
3.
醫(yī)院社會(huì)評(píng)價(jià)方案
4.
小學(xué)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)方案
5.
小學(xué)校本教研工作方案
6.
社會(huì)評(píng)價(jià)工作方案
7.
內(nèi)控評(píng)價(jià)實(shí)施方案
8.
內(nèi)控評(píng)價(jià)工作方案
小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)單填 小學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案篇二
揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡
二、探究過(guò)程
1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。
(1)請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。
2、尋找時(shí)間的痕跡。
(2)小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來(lái)的物品，全班匯報(bào)。
(3)參觀學(xué)校(或教室)并記錄時(shí)間在學(xué)校(或教室)留下的痕跡。
(4)交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結(jié)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)單填 小學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案篇三
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是深化落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)基本途徑。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育必不可少。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，生活自理能力還有待發(fā)展。引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，掌握必備的生活技能和拓展性的勞動(dòng)技能，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)十分重要。因此，我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)·愛(ài)生活”勞動(dòng)教育校本課程。這一課程的開(kāi)發(fā)不但增強(qiáng)了學(xué)生的自理能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
1.通過(guò)主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，懂得自己的事情自己做的道理，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.在日常勞動(dòng)中和主題實(shí)踐活動(dòng)中，感受勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)觀念。
3.在觀察、實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，初步樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。
（一）注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)
本課程作為校本課程，融知識(shí)、操作、創(chuàng)作為一體，全方位提升兒童的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作力。課程實(shí)施立足學(xué)生完整的生活世界，注意面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的世界，并進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。不僅要使學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)技能，而且要將勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)價(jià)值觀四個(gè)方面的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
例如，關(guān)于“搓元宵”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以作如下考慮：教學(xué)目標(biāo)不僅要包括學(xué)生參與搓元宵的實(shí)踐活動(dòng)，還要包括感受勞動(dòng)的辛勤和勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)的成果。
（二）重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的直接體驗(yàn)
本課程要以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生獲得勞動(dòng)知識(shí)和技能，必須建立在自己的實(shí)踐體驗(yàn)中，只有親歷勞動(dòng)的過(guò)程，才能習(xí)得勞動(dòng)技能，達(dá)到一年級(jí)學(xué)生日常生活自理的目標(biāo)。也只有在最直接的勞動(dòng)體驗(yàn)中才能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，感悟到勞動(dòng)的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。
（三）重視學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)觀念的建立
勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗觀念的樹(shù)立，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)勞動(dòng)精神的培養(yǎng)是本課程的核心目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”的理解，通過(guò)正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，做好勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)能讓生活變得更美好。
（四）關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展
如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐？
如何引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值？
如何使學(xué)生樂(lè)意勞動(dòng)？
如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣？
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立榜樣，以榜樣的力量影響學(xué)生。要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容
1.勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的.評(píng)價(jià)。以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的理解和掌握程度，以及在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)。并采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，正面激勵(lì)，提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。
2.勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的整體評(píng)價(jià)，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，恰當(dāng)呈現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)成果，分析學(xué)生在各個(gè)階段的表現(xiàn)和發(fā)展變化，可以用故事、照片、勞動(dòng)檔案等方式記錄、保留、分析學(xué)生的表現(xiàn)。
3.勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)行為，分析他們的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀，提煉引領(lǐng)，使學(xué)生關(guān)注自身的勞動(dòng)行為，樹(shù)立科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。
（二）評(píng)價(jià)方式
本項(xiàng)目不設(shè)書(shū)面方式的考試或考查，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如出勤率、價(jià)值觀、參與的積極性等，在學(xué)期結(jié)束評(píng)選20%的優(yōu)秀學(xué)員，并發(fā)放證書(shū)。
評(píng)價(jià)主體可以是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)及學(xué)生本人，可以綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)情況作全面的考查。
評(píng)價(jià)方式可多樣化，多種評(píng)價(jià)運(yùn)用，包括課堂觀察、行為分析、課后訪談、成才記錄、活動(dòng)報(bào)告等。
評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)正面評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性和熱情，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。
1.價(jià)值觀引領(lǐng)。開(kāi)設(shè)主題夕會(huì)課、主題班會(huì)、主題升旗儀式等，進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。
2.教師隊(duì)伍保障。勞動(dòng)教育選修課程配備專職和兼職教師，并定期開(kāi)展教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)比，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.勞動(dòng)資源保障。結(jié)合家校力量，不斷開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的勞動(dòng)資源，保證學(xué)生在勞動(dòng)中獲得充足的勞動(dòng)成果。
4.氛圍環(huán)境保障。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的勞動(dòng)實(shí)踐基地，打造勞動(dòng)最光榮的校園文化，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)單填 小學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案篇四
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入貫徹落實(shí)xxxxxx在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神和《xxx中央xxx關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》等文件要求，全面提升學(xué)生勞動(dòng)能力與勞動(dòng)素養(yǎng)，形成體現(xiàn)時(shí)代要求、符合育人規(guī)律、彰顯學(xué)校特色的勞動(dòng)教育體系，特制定本實(shí)施方案。
以xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐育人的相互融合；勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育的相互貫通，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一。以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，以勞創(chuàng)新，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動(dòng)實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。
堅(jiān)持立德樹(shù)人。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，促進(jìn)學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培育學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情和報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的決心。
堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勞動(dòng)育人功能。尤其要注重將勞動(dòng)教育融入專業(yè)教育，通過(guò)產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等可利用資源，開(kāi)展具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度。
學(xué)生在校期間開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)教育”課程2學(xué)分。其中通識(shí)必修課1學(xué)分，勞動(dòng)綜合實(shí)踐1學(xué)分。
（一）勞動(dòng)理論教育體系
1.設(shè)置勞動(dòng)教育通識(shí)必修課
將勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)方案，面向所有專業(yè)大一新生開(kāi)設(shè)1個(gè)學(xué)分的勞動(dòng)教育通識(shí)必修課。系統(tǒng)性向全校學(xué)生普及通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的勞動(dòng)教育通識(shí)理論課。
2.將勞動(dòng)教育融入各類課程
明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動(dòng)。在思政類課程中融入馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容；在專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)課程具有的勞動(dòng)屬性和勞動(dòng)指向，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)勞動(dòng)倫理教育和專業(yè)未來(lái)勞動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)教育。
（二）勞動(dòng)實(shí)踐教育體系
1.生活勞動(dòng)實(shí)踐教育體系
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣。在加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個(gè)人生活習(xí)慣和動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合各自實(shí)際情況，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)圍繞學(xué)生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書(shū)館等場(chǎng)所組織開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，在集體勞動(dòng)中提升個(gè)人生活技能，讓勞動(dòng)教育全面滲透到學(xué)生日常生活。
2.專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育體系
結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動(dòng)教育資源，將專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學(xué)內(nèi)容，探索構(gòu)建通識(shí)性與特色性相結(jié)合的勞動(dòng)教育模式。一方面要充分發(fā)揮各級(jí)各類實(shí)踐教育基地的勞動(dòng)育人功能，系統(tǒng)開(kāi)展課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的勞動(dòng)實(shí)踐教育；一方面通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)幫扶、項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等勞動(dòng)過(guò)程，滿足學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)精神的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，鍛煉學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育體系
將勞動(dòng)教育融入各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。依托社會(huì)調(diào)查、科技扶助、支教掃盲、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展勞動(dòng)實(shí)踐育人空間，為學(xué)生參與社會(huì)勞動(dòng)提供廣闊的空間和有利的條件。組織學(xué)生深入社會(huì)勞動(dòng)第一線，感受勞動(dòng)的魅力，在實(shí)踐中印證、加深對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)知與理解。
將勞動(dòng)教育融入各類公益志愿服務(wù)。組織學(xué)生自主選擇并主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等主題公益勞動(dòng)；依托社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)。培育學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、投身公益志愿服務(wù)的意識(shí)與能力。
（三）勞動(dòng)拓展教育體系
1.推進(jìn)校園勞動(dòng)文化建設(shè)
綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動(dòng)文化環(huán)境；組織開(kāi)展以勞動(dòng)為主題的學(xué)生競(jìng)賽、專題報(bào)告、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍；將勞動(dòng)教育融入到銘記校史、牢記校訓(xùn)、傳唱校歌等活動(dòng)，打造校園勞動(dòng)文化特色。
2.選樹(shù)勞動(dòng)教育先進(jìn)典型
邀請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范開(kāi)展校園活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。依托“勞動(dòng)之星”、“文明宿舍”等評(píng)選活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立一批優(yōu)秀典型，提升勞動(dòng)教育的吸引力和感染力。
學(xué)生必修取得“勞動(dòng)教育”課程2個(gè)學(xué)分方可取得畢業(yè)資格。通識(shí)必修課1學(xué)分通過(guò)課程考核取得；勞動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)分原則上由學(xué)生本人自主申報(bào)認(rèn)定。
申報(bào)認(rèn)定程序如下：
1.學(xué)生在第六學(xué)期考試周前集中填寫(xiě)“綜合勞動(dòng)情況鑒定表”（見(jiàn)附件）并撰寫(xiě)“勞動(dòng)情況報(bào)告”（具體內(nèi)容、格式院根據(jù)各自情況統(tǒng)一規(guī)定）。自評(píng)等級(jí)要依據(jù)充分、客觀嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)勞動(dòng)經(jīng)歷或成績(jī)須附勞動(dòng)組織單位的證明材料或相應(yīng)證書(shū)。
2.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生申報(bào)材料進(jìn)行審查并初步給出學(xué)院評(píng)定結(jié)論。
3.學(xué)院勞動(dòng)教育工作組對(duì)存在爭(zhēng)議的結(jié)論進(jìn)行審議表決，并最終審議通過(guò)輔導(dǎo)員給出的評(píng)定結(jié)論，組織錄入。
5.鑒定為不合格的.學(xué)生不能取得學(xué)分，須在完成相應(yīng)勞動(dòng)內(nèi)容后在第八學(xué)期再次申請(qǐng)?jiān)u定，仍不合格者當(dāng)年無(wú)法取得畢業(yè)資格。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)教育體系設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、勞動(dòng)教育的組織協(xié)調(diào)和爭(zhēng)議仲裁等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長(zhǎng)兼任。勞動(dòng)教育工作辦公室定期組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，分析、研討、解決工作中遇到的問(wèn)題。相關(guān)職能部門(mén)要全力配合勞動(dòng)教育的開(kāi)展。
2.注重育人實(shí)效
各二級(jí)學(xué)院成立以學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生勞動(dòng)教育工作組，負(fù)責(zé)本學(xué)院勞動(dòng)教育具體實(shí)施方案的制定和組織實(shí)施。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定具體措施，細(xì)化責(zé)任分工，形成工作合力，確保各項(xiàng)工作統(tǒng)一有序、扎實(shí)有效地開(kāi)展。
3.強(qiáng)化安全管理
要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，消除勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
4.做好監(jiān)測(cè)預(yù)警
構(gòu)建院校兩級(jí)監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。學(xué)院要強(qiáng)化組織管理，要將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐完成情況納入學(xué)業(yè)預(yù)警考評(píng)范疇，督促學(xué)生如期完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)校要將學(xué)生勞動(dòng)教育納入日常督導(dǎo)與學(xué)院年度考核，以督查促落實(shí)，以督查促整改，確保決策部署落實(shí)到位。
本實(shí)施方案由學(xué)生勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)施，其他相關(guān)文件與本方案不一致的，以本方案為準(zhǔn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)單填 小學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案篇五
為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，根據(jù)《xxx中央xxx關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材〔20xx〕4號(hào)）等文件精神以及省市關(guān)于開(kāi)展勞動(dòng)教育的一系列工作要求，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
（一）指導(dǎo)思想
以xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
（二）總體目標(biāo)
樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造美好生活的道理，深刻認(rèn)識(shí)并牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。深刻理解勞模精神、工匠精神和科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵。掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到手腦并用、知行合一，具備與年齡相適應(yīng)的生存生活、團(tuán)隊(duì)合作、綜合應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
用3-5年時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，在全縣各級(jí)各類學(xué)校打造出一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。
（三）明確內(nèi)容
小學(xué)低年級(jí)要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙，做到生活自理，講究個(gè)人衛(wèi)生，初步了解常見(jiàn)職業(yè)的特點(diǎn)，懂得尊重他人勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。
小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
（四）基本原則
1.把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
2.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
3.體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
5.堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合我縣在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。
（一）啟動(dòng)實(shí)施階段
年11月開(kāi)始，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xxx、縣直各有關(guān)單位、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定各自的勞動(dòng)教育工作方案或工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，長(zhǎng)抓不懈。
（二）完善提升階段
1.至2023年，建立系統(tǒng)完備、功能多樣、特色鮮明的系列勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，全面有序開(kāi)展各類勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育全覆蓋，貫穿各學(xué)段培養(yǎng)全過(guò)程。
2.定期開(kāi)展勞動(dòng)教育督導(dǎo)檢查，總結(jié)勞動(dòng)教育工作階段性成果，不斷完善勞動(dòng)教育工作制度，推動(dòng)勞動(dòng)教育深入開(kāi)展。
（三）品牌引領(lǐng)階段
年，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育評(píng)比，評(píng)選勞動(dòng)教育特色品牌，表彰先進(jìn)，推廣勞動(dòng)教育工作經(jīng)驗(yàn)。
2.以勞動(dòng)教育品牌為引領(lǐng)，提升全縣勞動(dòng)教育工作水平，勞動(dòng)教育制度化、常態(tài)化。
（一）建立健全勞動(dòng)教育體系
1.發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。要設(shè)立勞動(dòng)教育必修課，在課程表上注明，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。各中小學(xué)校勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，小學(xué)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，初中要注重職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)，普通高中要注重社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，結(jié)合各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)思維、勞動(dòng)品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課不少于16學(xué)時(shí)，主要圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面設(shè)計(jì)，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體，將勞動(dòng)教育的教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方式、安全保護(hù)等要素融入人才培養(yǎng)和課程。
學(xué)校要對(duì)學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)；普通中學(xué)兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者活動(dòng)日等，舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”、勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示系列活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中付出努力和汗水，理解農(nóng)民的艱辛和懂得珍惜糧食，享受到豐收的喜悅和勞動(dòng)的快樂(lè)。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
責(zé)任單位：教科局、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校
2.發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。全縣各中小學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生家庭結(jié)合衣食住行等日常生活鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，針對(duì)其年齡特點(diǎn)教會(huì)孩子洗衣做飯、照看幼兒、購(gòu)買(mǎi)日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的孩子成長(zhǎng)觀和成才觀，當(dāng)好孩子勞動(dòng)教育的“第一任教師”，要求每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能，要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的社會(huì)勞動(dòng)及實(shí)踐活動(dòng)；培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理；引導(dǎo)孩子開(kāi)展孝親敬老愛(ài)幼勞動(dòng)，與孩子一起參加社會(huì)公益勞動(dòng)。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，明確學(xué)生家庭勞動(dòng)時(shí)間，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單，學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)等情況要記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
3.發(fā)揮社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xxx、各相關(guān)部門(mén)要協(xié)調(diào)有關(guān)勞動(dòng)教育資源，支持學(xué)校組織學(xué)生深入田間、工廠等，參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。鼓勵(lì)企業(yè)、工業(yè)園區(qū)、扶貧車間、手工作坊等履行社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持?？偣?huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量，搭建活動(dòng)平臺(tái)，會(huì)同教育部門(mén)制定學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)生深入農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、養(yǎng)老院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。
（二）完善勞動(dòng)教育各項(xiàng)資源
1.多元擴(kuò)充勞動(dòng)教育資源。各有關(guān)部門(mén)要協(xié)同縣教育部門(mén)遴選認(rèn)定一批山林、農(nóng)場(chǎng)、廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場(chǎng)、福利院、研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地、公園、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、博物館、圖書(shū)館、“老字號(hào)”和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及手工藝傳習(xí)基地等場(chǎng)所作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地?？h教育部門(mén)要依托我縣旅游、企業(yè)等資源，結(jié)合我縣自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)的勞動(dòng)教育課程教學(xué)資源，打造具有平遙特色的勞動(dòng)教育品牌。學(xué)校要充分利用社會(huì)資源建立勞動(dòng)教育場(chǎng)所，要重視勞動(dòng)文化傳承，突出民族傳統(tǒng)、地域特色，滿足學(xué)生多樣化、創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐需求。總工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量搭建活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生提供勞動(dòng)教育場(chǎng)所，推動(dòng)學(xué)生到農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、養(yǎng)老院和公共場(chǎng)所等開(kāi)展公益勞動(dòng)，參加志愿服務(wù)，參與社區(qū)治理。全力支持建設(shè)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地，為全縣中小學(xué)生拓展生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)資源保障。
2.統(tǒng)籌策劃勞動(dòng)教育實(shí)踐。全縣中小學(xué)校要因地制宜，充分利用校內(nèi)勞動(dòng)教育資源，統(tǒng)籌安排勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，特別是規(guī)劃好勞動(dòng)周等集中勞動(dòng)活動(dòng)。充分利用學(xué)校各功能室，適當(dāng)體驗(yàn)包括烹飪、金工、木工、電工、陶藝、布藝、雕刻等項(xiàng)目在內(nèi)的勞動(dòng)及傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程，嘗試家用器具、家具、電器的簡(jiǎn)單修理。有條件的學(xué)校積極開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木、農(nóng)作物，嘗試開(kāi)展無(wú)土栽培、智能化栽培，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植和“責(zé)任田”。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制。平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校要發(fā)揮專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生采用新工藝、新技術(shù)、新手段，運(yùn)用勞動(dòng)新形態(tài)、新形式，推動(dòng)勞動(dòng)教育與生產(chǎn)、市場(chǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力。
責(zé)任單位：教科局、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校
3.全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要，為學(xué)校配備必要的專任教師，建立勞動(dòng)課教師特聘制度，聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師、校外技術(shù)輔導(dǎo)員，積極探索建立專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育課程崗位教師在工資績(jī)效、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面與其他教師享受同等待遇。要加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。
責(zé)任單位：編辦、人社局、教科局、財(cái)政局、總工會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xxx
小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)單填 小學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案篇六
在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有歡樂(lè)與悲傷;開(kāi)心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)年來(lái)，我進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自我，鞭策自我。工作中，時(shí)刻以學(xué)校利益為重，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自我的本職工作。
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)課，一周十六節(jié)課說(shuō)起來(lái)并不簡(jiǎn)便，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈，而是進(jìn)取地鉆研教材的重難點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情景，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我以高度的職責(zé)感投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)教法。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生，應(yīng)對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了耐心，進(jìn)取做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自我的看法。
同時(shí)這學(xué)期我還擔(dān)任三年級(jí)一班的副班主任，身為副班主任主要就是配合班主任的工作，任教師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，在班級(jí)管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級(jí)管理上也學(xué)到了不少，平時(shí)她主管班級(jí)學(xué)生的事務(wù)，而我就在班級(jí)衛(wèi)生上多抓一些。但有時(shí)也會(huì)處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過(guò)程中并非一件容易的事情，我要去研究并注意到每個(gè)孩子幼小的心靈不受到傷害，這對(duì)剛參加工作的我，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我是不容易的，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過(guò)程中，我也有不少樂(lè)趣。因?yàn)槲医?jīng)常和他們接觸，要明白孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的教師。有幾個(gè)學(xué)生喜歡把自我的喜怒哀樂(lè)告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然職責(zé)多了，時(shí)間少了，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了，此刻這班學(xué)生見(jiàn)了我都格外親切。
1、《讓我們一齊仰望星空》知識(shí)講座，由科技館異常準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識(shí)，李德范館長(zhǎng)為孩子們進(jìn)行了講解，學(xué)生們收獲頗多。
2、參觀生命的支撐——?jiǎng)游锕趋勒?，學(xué)生們不僅僅見(jiàn)到了多樣的動(dòng)物骨骼，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu)，對(duì)自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、科技館科學(xué)課，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級(jí)起，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識(shí)。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。經(jīng)過(guò)這種特殊的課堂讓孩子健康的成長(zhǎng)。
4、科技館的魯教師和中國(guó)科協(xié)的尚教師蒞臨我校和我校師生共同開(kāi)展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動(dòng)，我校五年級(jí)的孩子們參與了此次科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡n上開(kāi)心的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的試驗(yàn)，尚教師也對(duì)我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評(píng)價(jià)。
5、科學(xué)課益智體驗(yàn)活動(dòng)，科技館為我校送來(lái)了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動(dòng)玩具，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗(yàn)了這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有意弱化了對(duì)青少年知識(shí)記憶的要求，在他們動(dòng)手動(dòng)腦，應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步構(gòu)成科學(xué)的思維方式，構(gòu)成自我獨(dú)立的見(jiàn)解和價(jià)值確定，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了這些我校師生還參觀了歡樂(lè)星球拍攝基地，在新區(qū)cbd廣場(chǎng)參加了防震減災(zāi)，普及科普活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開(kāi)辟了科學(xué)試驗(yàn)田，每逢早晚我都會(huì)到地里看一看，一到下雨天我就會(huì)在地里撒上幾把化肥，慢慢的我也快成了半個(gè)專家，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地、除草。三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了我們也有了收成，四二班的地里已經(jīng)長(zhǎng)出了番茄和辣椒，五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動(dòng)果實(shí)，并且在媽媽的幫忙下品嘗了自我種植的蔬菜。學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中真正的體驗(yàn)了勞動(dòng)的歡樂(lè)、辛苦及生活的樂(lè)趣，既能夠培養(yǎng)孩子的綜合勞動(dòng)技能和觀察本事，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
自從這學(xué)期配合馬教師開(kāi)展工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持一種熱情，盡其所能地把這些工作做好、做實(shí)。對(duì)于綜合實(shí)踐工作，這是我第一次接觸，既新鮮而又感到忐忑不安，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作開(kāi)展順利。
許多事已成為過(guò)去，不論遺憾也罷，開(kāi)心也罷，淚水也罷，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分，是我人生經(jīng)歷中的一筆財(cái)富，我會(huì)讓它們?cè)谖覂?nèi)心深處珍藏。不足的地方改善，讓自我少一些遺憾，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù)，相信下一年我的收獲將會(huì)更多。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，審視自我這一年來(lái)的工作，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。評(píng)價(jià)一年的得失，感觸很多，感受很多，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自我的教學(xué)水平，應(yīng)對(duì)問(wèn)題要迎難而上，堅(jiān)信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!讓我們一齊加油!讓聚源精神在我們心中永駐!
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