為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。通過(guò)制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
完善學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制方案 學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制方案篇一
為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《中華人 民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律 法規(guī)，切實(shí)做好我縣學(xué)校(含托幼機(jī)構(gòu))傳染病及突發(fā)公共 衛(wèi)生事件防控工作，提高預(yù)防傳染病和處置學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi) 生事件的能力，保護(hù)師生員工身心健康，維護(hù)正常的教育教 學(xué)秩序，根據(jù)區(qū)、市《學(xué)校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作方案》，結(jié) 合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校傳染病防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校 傳染病防控工作長(zhǎng)效機(jī)制，提高學(xué)校傳染病防控能力，強(qiáng)化 各項(xiàng)措施的有效落實(shí)，有效控制學(xué)校傳染病暴發(fā)疫情，保障 學(xué)生群體健康安全。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)防控工作組織領(lǐng)導(dǎo)。成立平羅縣學(xué)校 傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，衛(wèi)生、教 體局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全縣學(xué)校傳染病防控工作的組織領(lǐng) 導(dǎo)、方案制定和協(xié)調(diào)推進(jìn)等。領(lǐng)導(dǎo)小組每半年召開一次工作 會(huì)議，遇重大事項(xiàng)可臨時(shí)召開。
(二)進(jìn)一步完善聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制。教育體育局牽頭， 衛(wèi)生健康局配合，按照屬地管理原則，建立“醫(yī)教”聯(lián)合體， 實(shí)行學(xué)校與醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)結(jié)對(duì)，校醫(yī)與醫(yī)務(wù)人員結(jié)對(duì)，共同 開展學(xué)校傳染病防控工作的制度。結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)由基層 醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站進(jìn)行屬地結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)人員 由結(jié)對(duì)單位指定。結(jié)對(duì)學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要聯(lián)合成立學(xué)校 傳染病防控工作組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范制度流程，明確職責(zé)任務(wù)， 落實(shí)責(zé)任到人。結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)每月對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校傳染病防 控措施落實(shí)情況進(jìn)行一次指導(dǎo)，發(fā)生疫情時(shí)駐點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校 應(yīng)按照衛(wèi)生健康部門的指導(dǎo)做好落實(shí)?？h衛(wèi)生健康局、教體 局進(jìn)一步完善學(xué)校傳染病疫情信息通報(bào)制度。衛(wèi)生健康行政 部門牽頭聯(lián)合教育行政部門建立每季度學(xué)校傳染病疫情信 息通報(bào)制度，通報(bào)內(nèi)容以學(xué)校傳染病疫情信息、存在的問(wèn)題 為主。結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要每季度評(píng)估結(jié)對(duì)學(xué)校傳染病疫情 發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，排查重點(diǎn)措施落實(shí)情況。學(xué)校應(yīng)在開學(xué)前、學(xué)期 中和學(xué)期末開展傳染病疫情隱患自查自評(píng)自改，將苗頭性問(wèn) 題消滅在萌芽狀態(tài)。
(三)進(jìn)一步強(qiáng)化健康教育促進(jìn)工作。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期利 用課堂、講座、板報(bào)、廣播等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性 的傳染病防控知識(shí)健康教育，結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支 持，內(nèi)容包括常見傳染病的基本知識(shí)、傳播途徑和預(yù)防措施， 提高學(xué)生傳染病預(yù)防控制意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。學(xué)校可根據(jù)傳染 病防控工作需要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開展傳染病預(yù)防控制健康教育， 告知其配合做好學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作。
(四)進(jìn)一步加大常規(guī)措施落實(shí)力度。學(xué)校應(yīng)落實(shí)學(xué)生 健康管理制度，認(rèn)真做好學(xué)生體檢和健康篩查組織工作。學(xué) 校教職員工中的傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病 人，在傳染期內(nèi)或在排除傳染病前，不得從事易使該傳染病 擴(kuò)散的工作。應(yīng)按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)保障學(xué)生的飲食、飲用水安全， 提供安全、衛(wèi)生的環(huán)境設(shè)施，消除鼠害和蚊、蠅、蟑螂等病 媒生物危害。應(yīng)為學(xué)生設(shè)置廁所和洗手設(shè)施，寄宿制學(xué)校應(yīng) 為學(xué)生提供相應(yīng)的洗漱等衛(wèi)生設(shè)施。應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范保障學(xué) 生學(xué)習(xí)和生活的人均使用面積，加強(qiáng)教室、宿舍、圖書館等 人群聚集場(chǎng)所的通風(fēng)換氣。
(五)進(jìn)一步抓好學(xué)校疫情監(jiān)測(cè)排查。學(xué)校班主任應(yīng)每 日對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨午檢，了解學(xué)生的出勤和健康狀況。重點(diǎn)檢 查學(xué)生中有無(wú)發(fā)熱、皮疹、腹瀉、黃疸、結(jié)膜充血等癥狀發(fā) 生;調(diào)查了解學(xué)生缺勤原因、所患何種疾病等信息。晨午檢 中發(fā)現(xiàn)有可疑癥狀者，應(yīng)及時(shí)告知學(xué)校傳染病責(zé)任報(bào)告人。 學(xué)校出現(xiàn)同一宿舍或同一班級(jí)， 1天內(nèi)有 3例或連續(xù) 3天內(nèi)有 多個(gè)學(xué)生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、 腹瀉、嘔吐、黃疸等)或有共同用餐、飲水史;個(gè)別學(xué)生出 現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀;學(xué) 校傳染病責(zé)任報(bào)告人應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T、結(jié) 對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和疾控機(jī)構(gòu)報(bào)告。學(xué)校發(fā)生群體性不明原因 疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，學(xué)校傳染病責(zé)任報(bào)告人 應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T、結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和疾 控機(jī)構(gòu)報(bào)告，結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、疾控機(jī)構(gòu)要及時(shí)向?qū)俚匦l(wèi) 生健康行政部門報(bào)告，教育、衛(wèi)生健康行政部門立即向當(dāng)?shù)?政府報(bào)告，再由當(dāng)?shù)卣畬訉由蠄?bào)，同時(shí)教育、衛(wèi)生健康部 門要逐級(jí)向上一級(jí)教育、衛(wèi)生健康行政部門報(bào)告，建立縱向 和橫向長(zhǎng)效信息報(bào)告制度。各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)學(xué)生兒童 傳染病疑似病例或確診病例時(shí)應(yīng)及時(shí)通報(bào)疾控機(jī)構(gòu)。各級(jí)疾 控機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)信息審核制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 傳染病病例應(yīng)第一時(shí)間啟動(dòng)干預(yù)措施。
(六)進(jìn)一步做好學(xué)校傳染病疫情處置。一旦出現(xiàn)學(xué)校 傳染病疫情，衛(wèi)生健康和教育行政部門要共同做好處置工 作。疾控機(jī)構(gòu)要立即開展流行病學(xué)調(diào)查和相關(guān)疫情處置指導(dǎo) 工作，應(yīng)盡快查明原因，并明確學(xué)校防控職責(zé)，對(duì)于重大疫 情，必要時(shí)要協(xié)助做好疫情處置工作。學(xué)校應(yīng)立即啟動(dòng)傳染 病應(yīng)急響應(yīng)，采取以病例管理和密切接觸者篩查、傳播途徑 阻斷、預(yù)防性干預(yù)為主的處置措施，嚴(yán)防疫情傳播蔓延;應(yīng) 嚴(yán)格執(zhí)行傳染病病例休學(xué)復(fù)課管理措施，教職工復(fù)崗、學(xué)生 復(fù)課需持醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷證明。衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)要及時(shí)介入，加 大監(jiān)督執(zhí)法力度，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
三、職責(zé)分工
(一)衛(wèi)生健康行政部門。負(fù)責(zé)組織醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)落實(shí) 學(xué)校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)傳染病防 控措施，指定結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu);通報(bào)學(xué)校傳染病疫情信息， 發(fā)布預(yù)警提示;組織疫情處置等。
(二)教育行政部門。負(fù)責(zé)組織學(xué)校落實(shí)傳染病聯(lián)防聯(lián) 控工作機(jī)制和傳染病防控措施;牽頭建立學(xué)校傳染病結(jié)對(duì)工 作制度;通報(bào)、報(bào)告學(xué)校傳染病疫情信息，適時(shí)向?qū)W校發(fā)布 傳染病疫情防控預(yù)警提示;組織開展學(xué)校傳染病防控技能培 訓(xùn);協(xié)調(diào)疫情處置，實(shí)施督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)保健教師、校醫(yī)配 備和校醫(yī)務(wù)室建設(shè)等。
(三)結(jié)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校傳染病聯(lián)防聯(lián) 控工作機(jī)制，指定專人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)工作;指導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)校完善傳 染病防控相關(guān)制度措施、落實(shí)健康教育、開展傳染病防控培 訓(xùn);報(bào)告疫情信息，開展隱患排查，疫情發(fā)生時(shí)駐點(diǎn)協(xié)助開 展疫情處置，配合疾控機(jī)構(gòu)做好疫情處置效果評(píng)估。
(四)學(xué)校(含托幼機(jī)構(gòu))。負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校傳染病聯(lián)防 聯(lián)控工作機(jī)制和傳染病防控措施，指定專人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)工作; 負(fù)責(zé)完善學(xué)校傳染病防控組織機(jī)構(gòu)，健全學(xué)校傳染病防控工 作制度和應(yīng)急預(yù)案，報(bào)告疫情信息，協(xié)助開展疫情處置;落 實(shí)健康教育;加強(qiáng)校保健室或衛(wèi)生室建設(shè)，強(qiáng)化保健教師、 校醫(yī)隊(duì)伍配備培養(yǎng);嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生健康部門提出的疫情處置 措施等。
(五)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)配合衛(wèi)生健康行政部門 協(xié)調(diào)落實(shí)學(xué)校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，提供學(xué)校傳染病防 控工作技術(shù)支持，指導(dǎo)結(jié)對(duì)單位落實(shí)好相關(guān)制度措施，實(shí)施 相關(guān)醫(yī)務(wù)人員和校醫(yī)培訓(xùn)，定期向衛(wèi)生健康行政部門、學(xué)校 和衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)通報(bào)學(xué)校傳染病疫情信息，發(fā)布預(yù)警提示， 提出防控建議，提早干預(yù)學(xué)校重點(diǎn)散發(fā)疫情，及時(shí)處置學(xué)校 聚集性疫情，評(píng)估疫情處置效果。
(六)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)監(jiān)督疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、 學(xué)校落實(shí)學(xué)校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制和傳染病防控措施。
四、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各相關(guān)部門要高度重視學(xué)校傳染 病防控工作，完善方案、明確任務(wù)、責(zé)任到人，在 2019年7 月中旬前完成結(jié)對(duì)等工作制度的落實(shí)。教育行政部門牽頭建 立結(jié)對(duì)工作制度，衛(wèi)生健康行政部門密切配合。學(xué)校是落實(shí) 學(xué)校傳染病防控工作的主體，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。結(jié)對(duì)醫(yī)療 衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，可采取“一對(duì)一”或“一對(duì) 多”的形式進(jìn)行結(jié)對(duì)，保證結(jié)對(duì)工作取得實(shí)效。
(二)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。衛(wèi)生健康、教育行政部門將定期 開展學(xué)校傳染病防控工作督導(dǎo)檢查，并將學(xué)校傳染病防控工 作納入對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、學(xué)校年度相關(guān)考核內(nèi)容。衛(wèi)生監(jiān)督 機(jī)構(gòu)應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工 作條例》等有關(guān)規(guī)定，定期對(duì)學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)落實(shí)學(xué)校 傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制以及相關(guān)措施情況進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)法 檢查，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
(三)嚴(yán)格責(zé)任追究。對(duì)于落實(shí)學(xué)校傳染病防控工作措 施不力，在檢查中發(fā)現(xiàn)存在重大隱患或造成學(xué)校聚集性疫情 發(fā)生，后果嚴(yán)重的學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)個(gè)人，將根據(jù) 《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》以及有關(guān)紀(jì)律處理規(guī)定， 嚴(yán)肅處理。同時(shí)，實(shí)行責(zé)任倒查機(jī)制，凡發(fā)生重大學(xué)校聚集 性疫情，將調(diào)查各個(gè)防控環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)情況，并啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī) 制，嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。
完善學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制方案 學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制方案篇二
一、從教師的需要入手，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
心理學(xué)認(rèn)為人的行為受感情、理智、欲望和需要的支配，未滿足的需要是人的行為起點(diǎn)，是積極的源泉。因此，管理者必須從教師工作的特點(diǎn)出發(fā)，利用教師的社會(huì)和個(gè)人的心理因素來(lái)激勵(lì)他們的行為，全面分析教師的各種未滿足的需要，包括：自尊榮譽(yù)、創(chuàng)造成就、進(jìn)修提高等精神需要和工資待遇等物質(zhì)需要，誘發(fā)積極的動(dòng)機(jī)，采取有效的措施，正確的調(diào)節(jié)處理精神的需要，合理的滿足精神的正確需要，激發(fā)他們產(chǎn)生更高層次的精神需要，從而煥發(fā)精神的積極性，并保證他們積極性的正確方向和持久性。
二、用目標(biāo)誘發(fā)教師的積極性。目標(biāo)是滿足人們需要的目的物，是引發(fā)積極性的外部條件，同時(shí)目標(biāo)是一種期望，是人類活動(dòng)所追求的結(jié)果。
管理者要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，做好兩方面工作：首先運(yùn)用目標(biāo)管理根據(jù)具體的情況，制定出合理的有針對(duì)性的目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)對(duì)教師產(chǎn)生的凝聚力和向心力，使學(xué)校全體教師聚合在一起，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而從事共同活動(dòng)，從而整體上提高教師工作的積極性。其次要善于引導(dǎo)教師自覺的樹立目標(biāo)，發(fā)揮目標(biāo)的能動(dòng)功能和導(dǎo)向功能，使教師自覺積極的工作，不斷的向新的目標(biāo)奮進(jìn)。
教師的目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，校榮我榮，校衰我恥！三、 激發(fā)引導(dǎo)教師動(dòng)機(jī)，提高教師積極性。動(dòng)機(jī)是引起、推動(dòng)并維持人的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)的內(nèi)部原因，它是引起行動(dòng)，保持行為，把行為指向一個(gè)特定目標(biāo)，滿足人的需要的心理過(guò)程。
要想激發(fā)教師的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，就要在教師工作中，通過(guò)生動(dòng)的教育活動(dòng)，教育教學(xué)工作的多樣化、豐富化，并且具有一定的挑戰(zhàn)性、，新穎性，使教師能為獲得成就感、貢獻(xiàn)感、責(zé)任感、趣味感等內(nèi)心滿足而努力工作。與此同時(shí)也要注意教師間接動(dòng)機(jī)的激發(fā)。
四、采用多種激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)教師積極性。激勵(lì)是用誘因來(lái)誘發(fā)和激起有目標(biāo)指向的行為。
在管理中激發(fā)和保持教師積極性都離不開激勵(lì)。教師是完成教育任務(wù)的主力軍。
在學(xué)校管理工作中對(duì)教師的管理是極其重要的，學(xué)校中各類人員，既是管理的對(duì)象，又是辦學(xué)的主人，離開對(duì)人管理，辦學(xué)就成為一句空話。對(duì)人的管理不能簡(jiǎn)單地理解對(duì)人的約束，管人雖有對(duì)人施加約束影響的含義，但決不能與目標(biāo)管理約束劃等號(hào)。
對(duì)人的管理、實(shí)質(zhì)在調(diào)動(dòng)人的積極性，合理組織人才，不斷提高工作效率，并使個(gè)體的人從中得到自身的發(fā)展。諸葛亮在《諸葛武侯文集》中指出：賞以興功，罰以禁奸，常不可平，罰不可不均。
就是說(shuō)：用賞賜去激勵(lì)人們?nèi)閲?guó)立功。可見激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人工作積極性的主要?jiǎng)恿?，激?lì)能使之實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，不斷提高效率。
五、給教師工作的自由度，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的積極性。給教師工作的自由度，其主要的目的是讓教師在工作中，有時(shí)間、空間、方法等方面的自由選擇權(quán)力，讓教師在具體目標(biāo)的實(shí)施中，能最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，展示各自的優(yōu)勢(shì)和才能，不斷的從工作中獲得實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的滿足，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愉悅感，不斷的增強(qiáng)工作能力，不斷的提高業(yè)績(jī)，從而產(chǎn)生工作的積極性。
六、從管理者自身角度來(lái)談教師工作積極性的調(diào)動(dòng)。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的前提。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是整個(gè)學(xué)校運(yùn)行的火車頭，學(xué)校能否正常健康的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子起著舉足輕重的作用。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。
因此要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先要做到身先士卒。第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師在學(xué)校辦工廠中的地位不同。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。所謂領(lǐng)導(dǎo)者，即必須做到計(jì)劃、決策指揮，檢查工作落實(shí)情況等，起著指揮的作用。
而教師則是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意圖去創(chuàng)造性地完成工作。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，得過(guò)且過(guò)，那么教師顯然不會(huì)主動(dòng)去要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)給自己，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)竟然如此，我們的工作又是干給誰(shuí)看呢？盡管這不是絕對(duì)的，但實(shí)踐告訴我們這是大多數(shù)教師的想法。
而且這在教師中還會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)的負(fù)面影響。導(dǎo)致教師工作自由散漫，工作出現(xiàn)敷衍了事得過(guò)且過(guò)的局面。
第二、 領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣的作用具有更強(qiáng)的感召力。我們知道管人的實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人積極性，而管理者又不是任何人能擔(dān)任的了的。
凡是熟悉實(shí)際生活，閱歷豐富的人都知道，管理就要內(nèi)行，就要精通業(yè)務(wù)，就要懂得現(xiàn)代高度民主，就要有一定的科學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)導(dǎo)成員一旦有了貢獻(xiàn)，有了成就，那么他的榜樣作用是其他教師無(wú)法替代的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的地位本身就很突出，他比一般教師具有感召力，他將帶動(dòng)一大批教師積極參與有意義的工作，而一般教師則不能，畢竟他們不是領(lǐng)導(dǎo)者。
從這里我們很清楚地看到領(lǐng)導(dǎo)班子的表率作用是教師積極性調(diào)動(dòng)的前提條件。（二） 健全的規(guī)章制度是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的保證。
第一、建全的規(guī)章制度能使教師工作有章可循。健全合理的規(guī)章制度如：教師的聘任制度，崗位責(zé)任制度，結(jié)構(gòu)工資制度，獎(jiǎng)懲制度等，這些制度能使教師有明確的行為規(guī)范，能保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的正常秩序和組織紀(jì)律，能提高工作效率，使工作走捷徑不走彎路，最大限度地減少教師的受挫傷的機(jī)會(huì)，使教師不斷的飽嘗到成功的喜悅，從而教師的。
完善學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制方案 學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制方案篇三
2．健全教師師德師風(fēng)承諾制度。把師德師風(fēng)納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，確保師德師風(fēng)管理工作不留死角。
????3．完善師德師風(fēng)檔案制度。學(xué)校要把教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)記錄、師德師風(fēng)舉報(bào)查處記錄、獎(jiǎng)懲記錄、師德師風(fēng)總結(jié)等情況及時(shí)歸入學(xué)校存放的教師本人檔案，并作為師德師風(fēng)考核的重要依據(jù)。
6．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的考核。學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人。教育局與學(xué)校簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，并把師德師風(fēng)建設(shè)情況納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的學(xué)年度考核。
?7．完善對(duì)教師師德師風(fēng)的考核。學(xué)校要制定、完善師德師風(fēng)考核細(xì)則，把育人導(dǎo)向和師德師風(fēng)規(guī)范作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)、核心指標(biāo)，堅(jiān)持客觀公正、公平公開原則，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)?？荚u(píng)等多種形式進(jìn)行，考核結(jié)果公示后存入個(gè)人師德師風(fēng)檔案并報(bào)學(xué)校主管部門備案。推行師德師風(fēng)考核負(fù)面清單制度，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。
8．完善師德師風(fēng)失范懲處制度。堅(jiān)持對(duì)失范行為“零容忍”，將根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處理或處分。情節(jié)較輕的，給予書面檢查、通報(bào)批評(píng)、誡勉談話；情節(jié)較重應(yīng)當(dāng)給予處分的，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學(xué)教師違反取業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業(yè)道德行為處理辦法》等給予黨紀(jì)、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，依據(jù)《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)依法處理。對(duì)于師德師風(fēng)考核不合格實(shí)行“一票否決”，年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，當(dāng)年暫緩教師資格定期注冊(cè)、不得申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并視情予以低聘或轉(zhuǎn)崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級(jí)的待遇標(biāo)準(zhǔn)。降低聘任崗位等級(jí)的人員在新聘崗位一個(gè)聘期內(nèi)，不得競(jìng)聘原聘崗位或高于原聘崗位等級(jí)的崗位。
????9．健全師德師風(fēng)責(zé)任追究制度。對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作開展不力、失范問(wèn)題排查發(fā)現(xiàn)不及時(shí)的學(xué)校，責(zé)令限期整改；對(duì)教師嚴(yán)重違反師德師風(fēng)行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當(dāng)，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任；對(duì)被群眾舉報(bào)、新聞媒體曝光，造成嚴(yán)重不良影響的師德師風(fēng)事件，一經(jīng)查實(shí)，追究相關(guān)人員責(zé)任。出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)事件的，該學(xué)校和校長(zhǎng)當(dāng)年度各類表彰、評(píng)審等重要事項(xiàng)實(shí)行一票否決。
10.?定期開展專項(xiàng)督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風(fēng)建設(shè)工作專項(xiàng)檢查。采取學(xué)校自查和教育局全面檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行。重點(diǎn)檢查師德師風(fēng)建設(shè)開展情況以及各項(xiàng)制度落實(shí)情況，在檢查中要著力圍繞當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)反映的師德師風(fēng)突出問(wèn)題，認(rèn)真分析，查找原因，及時(shí)研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項(xiàng)整治成果。
完善學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制方案 學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制方案篇四
根據(jù)省教育廳《2020年春季學(xué)期高三初三年級(jí)開學(xué)工作方案》和《中小學(xué)學(xué)校2020年春季學(xué)期開學(xué)疫情防控工作驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》的通知，結(jié)合我校實(shí)際，保障全校師生員工的身體健康，特制定本管理制度。
一、防控工作目標(biāo)1、完善疫情信息監(jiān)測(cè)報(bào)告及事故監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。
2、建立應(yīng)急處理機(jī)制，確保不發(fā)生校園內(nèi)的疫情及事故。
3、教育局牽頭，衛(wèi)生部門配合，建立“醫(yī)教”聯(lián)合體，實(shí)行學(xué)校與醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)結(jié)對(duì)，校醫(yī)與醫(yī)務(wù)人員結(jié)對(duì)共同開展學(xué)校防疫工作。
1、學(xué)校成立疫情防控組織。學(xué)校成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，保健教師、各部門主任和各班主任為成員。
配合相關(guān)部門宣傳有關(guān)知識(shí)。加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的配合，在防疫專業(yè)人員指導(dǎo)下開展學(xué)校防疫工作。
? ? 1、宣傳教育普及“新冠肺炎”預(yù)防知識(shí)，提高廣大師生員工的自我防范意識(shí)。通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、班會(huì)等形式的宣傳教育，增強(qiáng)廣大師生員工的公共衛(wèi)生意識(shí)和疫情防控能力，并利用宣傳冊(cè)、微信等形式，向家長(zhǎng)宣傳講解預(yù)防“新冠肺炎”的知識(shí)要求，來(lái)取得家長(zhǎng)的配合和支持。
2、預(yù)防措施1）加強(qiáng)日常的監(jiān)測(cè)工作，實(shí)行學(xué)生到校情況晨午晚檢制：發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等“新冠肺炎”癥狀，班主任應(yīng)立即向新冠肺炎防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）匯報(bào)，學(xué)校及時(shí)采取措施，確保疫情不在校園內(nèi)蔓延。
2）嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)管理制度，及時(shí)掌握學(xué)校內(nèi)各類人員流動(dòng)情況，凡進(jìn)入校園人員必須測(cè)量體溫并登記相關(guān)信息。加強(qiáng)走讀生的管理。
3）改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施與條件，加強(qiáng)對(duì)教室、圖書室、宿舍、食堂等人群聚集場(chǎng)所的通風(fēng)換氣和校園內(nèi)公共設(shè)施及公共用具的安全檢查，定期檢查學(xué)校防護(hù)措施的完好情況。
4）確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間，組織學(xué)生參加多種形式的戶外運(yùn)動(dòng)，督促學(xué)生課間到室外活動(dòng)，呼吸新鮮的空氣增強(qiáng)體質(zhì)。
3、應(yīng)急措施加強(qiáng)宣傳工作輿論引導(dǎo)，尊重和滿足師生的知情權(quán)。建立疫情每日?qǐng)?bào)告制度。
避免人群不必要的聚集和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外出活動(dòng)的管理，未經(jīng)報(bào)批一律不得組織學(xué)生外出。加強(qiáng)學(xué)校人員出入的管理，嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)入校園。
4、保障措施組織防控預(yù)案的演練。
學(xué)校由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)高三各位老師、后勤員工進(jìn)行防治知識(shí)的培訓(xùn)，并在相應(yīng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織演練。
學(xué)校安排必要的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，備好必要的防護(hù)用品，為學(xué)生提供必要的設(shè)施。
完善學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制方案 學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制方案篇五
在學(xué)?！肮彩┖椭C教育，共筑和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)指引下，為使我校教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)學(xué)校教育的新要求、新發(fā)展，努力打造新時(shí)代教師隊(duì)伍，結(jié)合上級(jí)師德建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校教師情況，制定本計(jì)劃。
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以做學(xué)生滿意的教師為目標(biāo)，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，數(shù)典型、立標(biāo)桿，以點(diǎn)帶面。同時(shí)抓住活動(dòng)主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。
1、建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工程，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，把學(xué)校師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。
2、注重師德建設(shè)工作的過(guò)程性管理。在學(xué)校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設(shè)工作放在首位，并與年級(jí)組的各項(xiàng)評(píng)比和教師的晉職評(píng)優(yōu)掛鉤。
3、做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，榜樣學(xué)習(xí)和滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結(jié)合。
4、注重師德建設(shè)工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。
推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。積極開展講學(xué)習(xí)、講師德、樹形象的宣傳教育活動(dòng)。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：即與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
3、引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
（三）樹立師德標(biāo)兵，發(fā)揮師范引領(lǐng)作用。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)，教書育人”高尚師德，堅(jiān)持開展師德之星的評(píng)選活動(dòng)，樹立個(gè)人先進(jìn)典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領(lǐng)示范和輻射作用，使全校形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏的師德師風(fēng)。
（四）服務(wù)全體學(xué)生，樹立全新教師形象
1、開展“送溫暖”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的.生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，工會(huì)通過(guò)多種途徑積極幫助解決教師存在的實(shí)際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。
2、繼續(xù)開展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學(xué)共育、一幫一助”為主題的“兩個(gè)一”（即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學(xué)困生）活動(dòng)。
3、開展豐富多彩的教科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素質(zhì)地提高帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量地提高。
（五）完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
1、學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3378676.html】
