“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。通過制定方案,我們可以有計劃地推進工作,逐步實現(xiàn)目標,提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
垃圾分類設(shè)備設(shè)施 垃圾分類方案篇一
在改革開放政策的指導下,我國經(jīng)濟不斷發(fā)展,國民生活水平不斷提高,但是,人們的.環(huán)保意識卻是比較滯后的,就以垃圾分類為例,國內(nèi)的狀況就顯得不容樂觀,不僅是垃圾分類的實施不足,而且對于垃圾分類設(shè)施的合理化研究也不足。
垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的,但是操作起來卻困難重重,目前,有近半數(shù)的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些是不可回收的,許多人在回收過程中,對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。我校要通過廣泛、深入、持久地開展城市生活垃圾分類收集處理宣傳工作,達到全體教職工對生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率100%、垃圾分類處理行為形成率100%。
全校師生、學生家長。
(一)校領(lǐng)導與教師高度重視,爭作表率,引領(lǐng)推普教育
1.召開領(lǐng)導小組會議,學習上級文件,進一步明確活動時間、意義,明確學校本次活動中各自的職責任務。
2.校領(lǐng)導在升旗儀式上作以“為了生態(tài)更美好,垃圾分類齊動手”為主題的發(fā)言。
4.組織全體教職工積極開展相關(guān)的垃圾分類宣傳活動。
(二)布置校園環(huán)境,營造宣傳氛圍
1.懸掛宣傳橫幅、標語及宣傳版面。
2.通過校園廣播,增加本次推普周宣傳的內(nèi)容。
3.在校園內(nèi)醒目處開辟三個固定的宣傳板塊,定期更新,大力宣傳《垃圾分類方法》和有關(guān)知識。
(三)家校溝通,以學生為紐帶,向家長宣傳
1.通過《致家長的一封信》請家長教育學生,以身作則。
2.開展愛我家園征文比賽。
通過本次旨在促進有效實施垃圾分類的系列環(huán)?;顒?,以學生為宣傳紐帶,通過學生自身的實踐與宣傳,加強社會市民垃圾分類意識,加大宣傳垃圾分類的意義,真正做到垃圾分類齊動手,共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類設(shè)備設(shè)施 垃圾分類方案篇二
大家好!我是來自六五班的xx,今天我國旗下講話的主題是“垃圾分類,從我做起”。
同學們,你們是否知道——在美麗陽光的校園里,總有一些藏在角落里、道路旁、草叢里,或是一周兩周都未清理的抽屜里、座位椅子的旁邊的垃圾,它們令我們疏忽,看似微不足道,卻是一幅油畫上“略煞風景”的污垢。
垃圾是出于我們之手,我們又必將負之其責任。同學們,你是如何負起責任的呢?是狠狠地將其拋擲在地,或是頭也不回地隨手一扔,還是仔細地丟進垃圾桶內(nèi)呢?相信我們的答案都是統(tǒng)一的。因為在學校的嚴格管理下,我們都擔起了責任,乍一看,校園也更加美麗了。
在此之余,更重要就是垃圾分類。
垃圾也并不完全是無用之材。當你將它們分分類,它們也可以為生活添一筆色。
其次,應該如做到呢?公車站前的垃圾桶通常分為兩大類,一是可回收垃圾、二是不可回收垃圾。其中,可回收垃圾包含我們常用的紙巾、廢紙、塑料瓶、易拉罐等;而不可回收垃圾包括廚余垃圾和其它垃圾。然而,小區(qū)、社區(qū)里的垃圾桶將垃圾分得更加仔細了,包括可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾共四大類。這些知識相信大家都知道,若不清楚,可以做個有心人,觀察垃圾桶上的標志并上網(wǎng)去做一個了解。
那么,如何將它推之生活呢?
也許現(xiàn)在開始,當你再次路過街角時、在公車站等車時、到樓下扔垃圾時,就會慢下腳步,將垃圾分類投放進垃圾桶內(nèi)。若是在小區(qū)、社區(qū)里分類扔垃圾,建議你在家里就分類完畢,再扔進樓下的垃圾桶??赡?,這只是10秒鐘的猶豫和思考,卻可以減少垃圾資源的減量和危害,邁向美好家園便更近了一步。
同學們,也許我們的城市不會在一夜之間變得更干凈美麗,但是,良好的習慣舉動,會為我們整潔舒適的城市鋪上長遠的墊腳石。讓我們擔起“垃圾分類”的重擔,齊頭并進,打造出我們心儀已久的家園,為我們的生活添上色彩!
我的國旗下講話完了,謝謝大家!
垃圾分類設(shè)備設(shè)施 垃圾分類方案篇三
大家好!
我是xx年級x班的xxx。今天我演講的題目是:垃圾分類,從我做起!
垃圾分類是我們生活中非常重要的事情。人類每天都會產(chǎn)生大量的垃圾,如果隨意丟棄,就會造成嚴重的污染,從而破壞我們美好的生活環(huán)境。
因此,我們應該養(yǎng)成垃圾分類的習慣,在垃圾分類回收后,將其重新轉(zhuǎn)化為資源。
不久前,通過對xx位市民的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)人們對垃圾分類基本有了一定的了解,說明我們的垃圾分類宣傳起到了一定的作用。然而,只有一半的人有垃圾分類的習慣,這表明我們的習慣沒有得到很好的發(fā)展,我們?nèi)匀恍枰訌娢覀兊膱?zhí)行力,養(yǎng)成更好的習慣。
另一方面,人們不太滿意目前的垃圾桶。有些社區(qū)甚至沒有分類垃圾桶,車站、商業(yè)中心區(qū)、公園、廣場上分類垃圾桶還比較少。
因此,如果我們想要改善城市的環(huán)境,我們應該樹立一個好榜樣。
首先,我們應該增加宣傳力度,提高公眾的環(huán)保意識,這是非常重要的。它能夠讓公眾普遍認識到垃圾分類的重要性。
其次,回收垃圾的地方應該選擇一個更合適的位置,至少不會因為下雨而讓垃圾散得滿地都是,不會因為垃圾桶太少而導致人們隨手扔掉垃圾。
第三,少使用一次性用品。只有這樣,我們的生活才能更好。
如果我們做好垃圾分類工作,我們可以實現(xiàn)以下目標:減少對土地的占用;減少環(huán)境污染;把浪費變成財富。
垃圾分類,從我做起,讓我們用自己的行動共同創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。
垃圾分類設(shè)備設(shè)施 垃圾分類方案篇四
大家好!
因此,我們應該養(yǎng)成垃圾分類的習慣,在垃圾分類回收后,將其重新轉(zhuǎn)化為資源。
不久前,通過對10位市民的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)人們對垃圾分類基本有了一定的了解,說明我們的垃圾分類宣傳起到了一定的作用。然而,只有一半的人有垃圾分類的習慣,這表明我們的習慣沒有得到很好的發(fā)展,我們?nèi)匀恍枰訌娢覀兊膱?zhí)行力,養(yǎng)成更好的習慣。
另一方面,人們不太滿意目前的垃圾桶。有些社區(qū)甚至沒有分類垃圾桶,車站、商業(yè)中心區(qū)、公園、廣場上分類垃圾桶還比較少。
因此,如果我們想要改善城市的環(huán)境,我們應該樹立一個好榜樣。
首先,我們應該增加宣傳力度,提高公眾的環(huán)保意識,這是非常重要的。它能夠讓公眾普遍認識到垃圾分類的重要性。
其次,回收垃圾的地方應該選擇一個更合適的位置,至少不會因為下雨而讓垃圾散得滿地都是,不會因為垃圾桶太少而導致人們隨手扔掉垃圾。
第三,少使用一次性用品。只有這樣,我們的生活才能更好。
如果我們做好垃圾分類工作,我們可以實現(xiàn)以下目標:減少對土地的占用;減少環(huán)境污染;把浪費變成財富。
垃圾分類,從我做起,讓我們用自己的行動共同創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。
垃圾分類設(shè)備設(shè)施 垃圾分類方案篇五
在新年到來之際,讓學生在游園活動中度過愉快的.一天,人人自主參與游園活動,在游戲中陶冶情操,在游園中獲取知識,在游園中培養(yǎng)能力,在游園中加強垃圾分類的意識,在游戲中貫徹落實垃圾分類,從而全面地推進素質(zhì)教育的實施。
具有較強的可操作性,可參與性,娛樂性強,確保安全有序,讓學生在活動中得到良好的體驗和鍛煉。
組長
副組長
組員
年級負責人
“垃圾分類”趣味活動
1、一二年級:“垃圾分類對對碰”
活動地點:綜合樓前面空地
活動規(guī)則:兩人合作,其中一人戴上眼罩,從桌上取一個垃圾(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等),由另一人指揮,在規(guī)定的時間內(nèi)將垃圾扔進正確的垃圾桶,方可過關(guān)。
負責老師
起點
垃圾桶
5米
2、三四年級:“垃圾分類巧問答”
活動地點:教學樓前面空地
活動規(guī)則:學生從盒子中隨機抽取一道與垃圾分類有關(guān)的題目,在規(guī)定時間內(nèi)回答正確者可過關(guān)。所有題目都出自《垃圾分類知識手冊》上,活動前讓學生熟讀。
負責老師:z
3、五六年級:“垃圾分類大闖關(guān)”
活動地點:塑膠操場跑道
活動規(guī)則:由起點出發(fā),跑到5米遠處跳10個繩子,再往前跑5米,從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)的卡片,繞過標志桿往回跑,在離終點2米處再拿一張與之前卡片相對應的垃圾種類(可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片,最后跑回終點交給裁判,在規(guī)定時間內(nèi)拿到正確的兩張卡片則過關(guān)。
負責老師:z
終點取垃圾種類卡片
起點跳繩取垃圾名稱卡片繞桿
5米10米13米
4、三至六年級:“垃圾變變變”現(xiàn)場造型比賽
比賽地點:塑膠操場籃球場
比賽規(guī)則:各班5位學生參賽,團隊合作。從家里帶來各種可回收利用的垃圾,用這些垃圾現(xiàn)場做出一個造型,限時一個小時。根據(jù)作品情況,每個級段分別評出金獎1名,銀獎2名,銅獎3名。參賽學生可獲得游園以外的獎品。
負責老師:z
(二)各年級段的游園項目
1、以年級段為單位,各班設(shè)計一個游戲項目,盡量以“垃圾分類”為主題,學生在同年級段開展串班游園活動。
2、每個級段六個班級的游園項目不能重復,各級段分別由以下老師負責協(xié)調(diào)。
一年級
四年級
3、各班活動項目的名稱與規(guī)則(格式附后)需在12月25日前發(fā)送電子稿到zz。游園當天,將游戲名稱與規(guī)則張貼于教室門口顯眼處,建議讓學生做一張宣傳海報。
4、活動所需的道具原則上由所負責的班級自己準備,部分體育器械請?zhí)崆暗襟w育室借取。
5、一到三年級副班主任務必配合班主任在教室維持秩序,指揮游園活動有序開展。
六、活動評獎
1、根據(jù)游園活動開展情況,每個級段分別評出“最佳組織獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳人氣獎”各一名。
2、學生憑游園券上的過關(guān)次數(shù)到音樂室(1)領(lǐng)取獎品。過7關(guān)為一等獎,5到6關(guān)為二等獎,4關(guān)以下為三等獎。但“垃圾分類”活動為必參加項目,否則不能領(lǐng)獎。
領(lǐng)獎處負責老師:z
附
河天一小班游園項目
一、游戲名稱:
二、所需材料:
三、分工負責:
四、游戲規(guī)則:
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