人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
道德與法治培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇一
1、完成《輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)》中的語(yǔ)文部分。
2、喜歡交朋友嗎?那就到書(shū)中尋找吧。堅(jiān)持每天30分鐘課外閱讀，相信你是一個(gè)有毅力的孩子，定能在書(shū)中找到樂(lè)趣!
3、想讓自己的字寫(xiě)得更漂亮嗎?請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)一本低年級(jí)的鉛筆字帖描紅、臨摹，開(kāi)學(xué)后，看看誰(shuí)寫(xiě)的字漂亮、美觀。
4、寒假放松之余也不能忘了練練筆哦，請(qǐng)完成一張看圖寫(xiě)話，看誰(shuí)的想象力更豐富、表達(dá)更流利、語(yǔ)言更優(yōu)美。
1.必背古詩(shī)篇目
(1)江畔獨(dú)步尋花 (2)望天門(mén)山
(3)贈(zèng)汪倫 (4)望廬山瀑布
(5)送元二使安西 (6)涼州詞(黃河遠(yuǎn)上白云間 王之渙)
(7)芙蓉樓送辛漸 (8)出塞
(9)涼州詞(葡萄美酒夜光杯 王翰) (10)絕句(遲日江山麗 杜甫)
2.必讀書(shū)目
《金波童話》(上海人民美術(shù)出版社)
《中國(guó)民間故事(注音版)》(21世紀(jì)出版社)
《安徒生童話(彩繪注音版)》(21世紀(jì)出版社)
3.選讀書(shū)目
《小巴掌童話百篇》(張秋生，中國(guó)少年兒童出版社)
《成語(yǔ)故事》(上海人民美術(shù)出版社)
《中國(guó)神話故事(注音版)》(世界知識(shí)出版社)
《克雷洛夫寓言》(江蘇少兒出版社)
《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》(湖南少兒出版社)
《新補(bǔ)充讀本(二下)》
道德與法治培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇二
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！?、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系
五、教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教 學(xué) 進(jìn) 度 周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 1
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
13
爸爸媽媽在我心中
2 2
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
14
家庭的記憶
3 3
做學(xué)習(xí)的主人
15
4 4
說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
16
復(fù)習(xí) 5 5
走這我們的老師
17
6 6
讓我們的學(xué)校更美好
18
7 7
國(guó)慶假期
8 8
期中復(fù)習(xí)測(cè)試
20
9 9
生命最寶貴
21
安全記處上
心中的“110
12
父母多愛(ài)我
第一單元
快樂(lè)學(xué)習(xí)
1 1 、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)
教學(xué)內(nèi)容
教材第 2-5 頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
1.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。明白學(xué)習(xí)的重要性。
2.學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
明白學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 教學(xué)方法
談話法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式 教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入新課 1.課前播放歌曲《學(xué)習(xí)歌》或《小兒郎》。
2.師導(dǎo)入：我們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生討論交流，教師指名回答。
2.那么同學(xué)們看一看書(shū)中的“交流園”，仔細(xì)觀察每一幅圖畫(huà)，給大家說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
集體交流匯報(bào)。
3.那么你在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些本領(lǐng)呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)。
4.提問(wèn)：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 4、5 頁(yè)的內(nèi)容回答問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)。
他們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。
活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí) 1.教師：在課間活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么？在和同學(xué)的交往中你又懂得了什么？ 學(xué)生匯報(bào)。
教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？大家看看教材中的小朋友都是通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的？ 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的圖片，明白學(xué)習(xí)的途徑與方法。
除了這些途徑以外，還可以通過(guò)哪些來(lái)學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生討論交流，全班匯報(bào)。教師適當(dāng)啟發(fā)。
2.“交流園” 教師：說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的？ 學(xué)生思考，全班匯報(bào)。
三、課堂總結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？ 學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
2. 我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
教學(xué)內(nèi)容：
教材第 8-10 頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也產(chǎn)生積極影響，甚至終生受益。
教學(xué)重點(diǎn)
知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
教學(xué)難點(diǎn)
愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活 教學(xué)方法
討論交流、活動(dòng)體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
成語(yǔ)接龍的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程
一、游戲引入 今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“成語(yǔ)接龍”，大家知道這個(gè)游戲怎么玩？教師簡(jiǎn)要介紹游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
游戲結(jié)束后提問(wèn)：從這個(gè)游戲中你感受到了什么？
學(xué)生匯報(bào)。
教師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)游戲活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還體會(huì)到了快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課（板書(shū)課題）
二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)
1.家務(wù)小能手 教師：大家誰(shuí)會(huì)做家務(wù)，給同學(xué)們分享一下？ 同學(xué)們真是爸爸媽媽的好幫手啊!下面我給同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名代表，展示一下自己最擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒，看哪個(gè)小組的同學(xué)做的最棒？ 學(xué)生分組展示家務(wù)活兒。
教師：通過(guò)做這些家務(wù)，你感受到了什么？ 學(xué)生匯報(bào)。
2.“交流園” 教師：同學(xué)們看教材第 9 頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友感受到了哪些快樂(lè)？ 學(xué)生匯報(bào)。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了哪些快樂(lè)？ 學(xué)生匯報(bào)。
3.讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè) 好書(shū)推薦：向同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，把你喜歡的內(nèi)容講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生推薦好書(shū)。
活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè) 1.教師：每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就想我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，大家看一下書(shū)中的幾名同學(xué)都遇到了哪些困難，你能幫他們出一些主意嗎？ 學(xué)生觀察書(shū)中的三幅圖后，同學(xué)之間互相討論、交流。教師指名匯報(bào)。
2.教師：我們?nèi)绾握_對(duì)待這些困難呢？下面我們看一看王棟是
怎么做的？ 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察 12 頁(yè)的小故事。學(xué)生匯報(bào)。
那么在你的學(xué)習(xí)中，你都戰(zhàn)勝過(guò)哪些困難，和同學(xué)們分享一下你的經(jīng)驗(yàn)吧。
學(xué)生分享自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
3.完成 13 頁(yè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”中的題目。
三、總結(jié) 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要正確面對(duì)自己遇到的困難，要戰(zhàn)勝自己的困難，相信你一定能獲得成功。三、作業(yè):制作一張書(shū)簽。
3. 做學(xué)習(xí)的主人
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
2.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
教學(xué)重點(diǎn)
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備
《龜兔賽跑》片段 教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入 情境導(dǎo)入：聽(tīng)《龜兔賽跑》片段 問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得“龜”為什么能跑贏“兔”呢? 《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示? 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書(shū)課題——做學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好 1.同學(xué)們看 14 頁(yè)圖中的幾位小朋友他們的長(zhǎng)處是什么？ 學(xué)生看圖后匯報(bào)。
2.教師：你在哪些方面做得比較好？和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流匯報(bào)。
3.教師：有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)的不夠理想？很努力的學(xué)習(xí)，收獲卻很少，大家仔細(xì)想一想，這是什么原因呢？ 學(xué)生之間相互交流，把找到的原因整理一下寫(xiě)在自己的書(shū)上。
4.教師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處或者學(xué)習(xí)的潛力，但有的時(shí)候自己卻不知道，平時(shí)的學(xué)習(xí)中你有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的哪些學(xué)習(xí)潛力呢？ 學(xué)生討論、交流，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。
活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào) 1.教師：?jiǎn)栴}是最好的老師，我們要是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，然后自己去解決，那么你的收獲是巨大的。那么在你的心中有哪些問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào)自己心中的疑問(wèn)。教師告訴他們解決問(wèn)題的正確方法，教育學(xué)生在平時(shí)多問(wèn)些為什么。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀 17 頁(yè)內(nèi)容。
教師：你平時(shí)是怎么想的，以后你打算怎么做？ 學(xué)生匯報(bào)。
3.觀察校園里的秋天，看你都能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào)。
4.教師：大家既然提出了問(wèn)題，知道怎么解決這些問(wèn)題嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察 19 頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：請(qǐng)教別人、查閱資料、調(diào)查等等。
活動(dòng)三：我和時(shí)間交朋友
1.教師：剛才我們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得了我想象的結(jié)果，同學(xué)們看教材 20 頁(yè)的幾幅圖，看這幾名同學(xué)做的對(duì)嗎？你能給他們提一下建議嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。
2.自讀 21 頁(yè)的兩個(gè)小故事。
3.完成 22 頁(yè)的時(shí)間安排表。根據(jù)學(xué)生的填寫(xiě)，教師有針對(duì)性的提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。
活動(dòng)四：好經(jīng)驗(yàn)共分享 1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察 23 頁(yè)的圖片，提問(wèn)：你從中受到了什么啟發(fā)？ 學(xué)生匯報(bào)。
2.你有哪些好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下吧？ 學(xué)生之間相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1．知道學(xué)校的基本情況，能做簡(jiǎn)單的介紹。
2．通過(guò)交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
3．培養(yǎng)主人翁意識(shí)，能盡力為學(xué)校出謀劃策，做些有益的事。
教學(xué)重點(diǎn)
了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)與布局
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)學(xué)校的平面圖
教學(xué)方法
談話法、交流法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備水彩筆、白紙等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
教學(xué)內(nèi)容
一、活動(dòng)準(zhǔn)備 每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
學(xué)校的全稱(chēng)，地理位置。
學(xué)校的環(huán)境（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛(ài)，引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校的設(shè)施，為自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便。）
一、活動(dòng)準(zhǔn)備 每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
我在學(xué)校的快樂(lè)生活（通過(guò)介紹學(xué)校設(shè)施引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校設(shè)施，為自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便。如：實(shí)驗(yàn)室有什么用處？你在電腦室里學(xué)了哪些知識(shí)？……）
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的介紹，大家心理有什么想法，有什么要對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)的呢？ 活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單 師：我們的學(xué)校這么棒，應(yīng)該讓更多的人都知道，那么大家調(diào)查一下，你都知道學(xué)校的那些情況？ 1.全班分小組，學(xué)生討論交流，教師給出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
2.我對(duì)學(xué)校了解多少，知識(shí)問(wèn)答。
教師出示小卡片，課前我讓同學(xué)們參觀學(xué)校，做了調(diào)查，現(xiàn)在老師要考考你，你可要注意了。
（1）課件出示答題：咱們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？ （2）有多少名學(xué)生？ （3）有幾個(gè)功能室? （4）我們學(xué)校的校風(fēng)是什么？ （5）我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 交流匯報(bào)，教師給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
小結(jié)：從你們出色的表現(xiàn)中，我看出大家對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)三：有了事情找哪里？ 1.大家在觀察了解學(xué)校的過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到什么不了解的問(wèn)題嗎？你知道當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)你需要到哪里解決嗎？ 2．談?wù)勛约旱目捶敖鉀Q問(wèn)題的辦法。
3．小組討論交流。
活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖 教師：相信大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)了解了不少，那么大家在工作紙上畫(huà)一畫(huà)學(xué)校的平面圖，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確。
1.學(xué)生畫(huà)圖。
2.教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3.展示成果。
三、活動(dòng)總結(jié)，提升感知 1．教師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。
2.小組交流，教師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)給予肯定與引導(dǎo)。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
5. 走近我們的老師
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.使...
道德與法治培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇三
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
二、培優(yōu)措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
三、學(xué)困生情況分析
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù)；對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
四、輔差措施
1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。
4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
5、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
道德與法治培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇四
本學(xué)年我出任初一、十一班的教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任，校園內(nèi)中的重要性尤為重要：肩負(fù)著課堂教學(xué)的重?fù)?dān);是聯(lián)系院校、家中、社會(huì)發(fā)展的橋梁;是聯(lián)絡(luò)每科老師的橋梁;是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)班級(jí)里的生命;也是維持班里幾十個(gè)小孩的核心橋梁和學(xué)校管理工作得到正常開(kāi)展的關(guān)鍵所在。新形勢(shì)下的班集體，對(duì)剛步入中學(xué)大門(mén)口的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從小時(shí)候進(jìn)入初中，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)對(duì)新增加課程、陌生教師、和中小學(xué)迥然有別的初三生活，她們通常會(huì)覺(jué)得既新鮮的、又焦慮不安。他的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫(huà)了全新、最美的圖畫(huà)。因而，搞好新初一的班級(jí)管理方法尤為重要，如果能掌握好這一環(huán)節(jié)，對(duì)將來(lái)工作落實(shí)將起到意想不到的效果。
一、教學(xué)分析
現(xiàn)階段的初一、十一班，一共有學(xué)生們68人，在其中男孩子37人，女孩31人。雖然已進(jìn)入初中，但學(xué)生們年紀(jì)還小，或是小孩子，思想不成熟，更何況心理狀態(tài)仍較為釋放壓力，心理狀態(tài)仍在暑假當(dāng)中，各個(gè)方面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以求融入中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)年班級(jí)管理方法的首要任務(wù)。
二、 管理理念：
在充分貫徹落實(shí)院校的一系列教育教學(xué)工作戰(zhàn)略方針的前提下，以學(xué)生為主體，以成長(zhǎng)教育為切入點(diǎn)，以推動(dòng)教學(xué)與確保課堂教學(xué)為理念，校園內(nèi)、精英團(tuán)隊(duì)、政教的一致帶領(lǐng)下，積極與學(xué)生家庭以及社會(huì)緊密配合，從孩子的行為方式和讀書(shū)習(xí)慣下手，大力開(kāi)展德育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)“班集體量化考評(píng)”主題活動(dòng)，勤奮提高學(xué)生的綜合能力，全面提高德育教育的高效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成才奠定基礎(chǔ)。
用五個(gè)字歸納：嚴(yán)、情、理、尊、法、。 俗話說(shuō)得好：名師出高徒?！皣?yán)”對(duì)學(xué)生管理方法不論是品性、或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必從嚴(yán)要求;“理”便是講理，嚴(yán)格管理的前提條件有些道理，使學(xué)生內(nèi)服、心服;“情”便是感情投入，用教師真摯的感情去影響每一個(gè)學(xué)生，或是解讀為老師有嚴(yán)厲的一面，也是有溫柔地一面，更多關(guān)懷問(wèn)題生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一類(lèi)學(xué)生們。 “法”即定規(guī)章制度，制訂適宜班級(jí)的班級(jí)制度班約并指導(dǎo)學(xué)生們按班級(jí)制度實(shí)行;在實(shí)際的工作上，我就是以此為基礎(chǔ)，以此作為根據(jù)的。
三、工作規(guī)劃
1、根據(jù)教導(dǎo)主任工作落實(shí)，學(xué)生們安全事故發(fā)生率是零、學(xué)生們發(fā)案率為零，身體素質(zhì)合格率達(dá)99%。
2、全力基本建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，在學(xué)校開(kāi)展所進(jìn)行的教學(xué)管理量化考評(píng)中能保持優(yōu)秀隊(duì)伍;讓學(xué)生上課《學(xué)生必讀》，嚴(yán)格執(zhí)行里邊的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作中，經(jīng)過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)等生經(jīng)營(yíng)規(guī)模，降低待進(jìn)生總數(shù)，爭(zhēng)取使優(yōu)秀生占據(jù)班集體總數(shù)的四分之一。
4、同院校、政教融合，一同開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)。
四、關(guān)鍵工作方案
外，還需要盡可能多地聽(tīng)名師講座，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教導(dǎo)主任溝通交流，謙虛向他人學(xué)習(xí)，提高自身工作能力，經(jīng)常的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，立即總結(jié)得失，竭盡全力，提升自身素質(zhì)。
(二)、做好班級(jí)管理融合，搞好走訪、父母會(huì)工作中
做好班級(jí)管理融合工作中，是班級(jí)管理方法不可或缺的一部分，都是班級(jí)常規(guī)管理的有效手段，因而本學(xué)年要定期和學(xué)生父母聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生學(xué)校外日常生活，針對(duì)性地教育孩子。在這個(gè)過(guò)程中并必須做到事先有規(guī)劃、歷程有紀(jì)錄、之后有匯總，并爭(zhēng)取可以通過(guò)走訪和父母會(huì)，使教學(xué)管理可以取得事半功倍的效果。
(三)抓班級(jí)常規(guī)管理
一個(gè)好的班級(jí)必然是配合的、團(tuán)結(jié)一致的、個(gè)人行為有規(guī)范化的。要做到這一點(diǎn)，大伙兒務(wù)必一同遵循做事與行為的準(zhǔn)則，又必須要有各種各樣管束的相關(guān)規(guī)定，這便是規(guī)章制度。擁有規(guī)章制度才能保證行動(dòng)一致，不會(huì)偏移和各抒已見(jiàn);擁有規(guī)章制度才能保證統(tǒng)一的嚴(yán)格紀(jì)律，是團(tuán)體的主題活動(dòng)秩序井然;擁有規(guī)章制度教導(dǎo)主任才會(huì)有管理方法的重要依據(jù)，才不會(huì)隨便和盲目跟風(fēng);擁有規(guī)章制度才能形成團(tuán)體的團(tuán)結(jié)一致，從而使學(xué)生們的社會(huì)輿論有明確偏向。以下是我依據(jù)我院的實(shí)際情況，制訂的一些關(guān)于1、 早讀課：2、 授課： 3、課間活動(dòng)：4、日常保潔規(guī)章制度：5、紀(jì)律要求等一些比較具體日常行為規(guī)范規(guī)定，還不太全方位。擁有規(guī)章制度就得去推行，去貫徹落實(shí)。如何去貫徹落實(shí)?用魏書(shū)生老師的一句話概括便是“每個(gè)人有急事做，諸事有人做”。啟動(dòng)同學(xué)們，激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性，塑造學(xué)生的自我管理水平。并且還要引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)制度、職責(zé)分工要確定。需有查驗(yàn)、有紀(jì)錄、有跟蹤、有意見(jiàn)反饋。推行“值日班長(zhǎng)規(guī)章制度”。在今年的采用全體學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值靜爻，值日生要紀(jì)錄、匯報(bào)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、出勤率及其班級(jí)必須解決的問(wèn)題等，那樣所有學(xué)生都是有協(xié)同工作機(jī)遇，在輪值中學(xué)會(huì)管理，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更為關(guān)鍵的是值日生既必須去管理方法他人，又曾被他人管過(guò)，他能感受到管理和被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很有可能做的很好，還會(huì)服從管理。做為教導(dǎo)主任，我想去監(jiān)管，去引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己解決不了的，要更加深入學(xué)生們內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握班上的動(dòng)態(tài)性，心中有數(shù)，而且在實(shí)施規(guī)章制度時(shí)要一絲不茍，盡職盡責(zé)，不可以時(shí)松時(shí)緊，不可以有頭無(wú)尾或者有頭無(wú)尾，不可以雷聲大雨點(diǎn)小，可不能有所不同，喪失公平公正。與此同時(shí)，我以身作則，變成體制的榜樣。
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(四)抓總體目標(biāo)
我制訂的班集體發(fā)展規(guī)劃：在這四年中，大家要保持孝敬、謙遜、從善、文明行為、勤快、團(tuán)結(jié)一致的價(jià)值觀習(xí)慣性;在這四年中，我們應(yīng)該產(chǎn)生誠(chéng)信、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、自信人格品質(zhì);在這四年中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考、小組合作學(xué)習(xí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，充分運(yùn)用我們自己的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這是反映班集體發(fā)展前景目標(biāo)，應(yīng)將品德教育擺在首位。
班級(jí)的組織協(xié)調(diào)總體目標(biāo)：使學(xué)生建立良好的日常行為習(xí)慣，構(gòu)建班級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，慢慢建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展規(guī)劃的保障。它主要是指機(jī)構(gòu)情況、組織紀(jì)律與標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際交往等。也形成了班級(jí)特色。
具體情況，幫助其建立自己的理想，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制訂達(dá)到目標(biāo)的舉措。這一工作要做細(xì)，要不然學(xué)生們制訂目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，會(huì)慢慢消除它的主動(dòng)性。我準(zhǔn)備，學(xué)生們的個(gè)人規(guī)劃一學(xué)期制訂2次，新學(xué)期開(kāi)始和期中考后。
(五)抓溝通交流
1、和學(xué)生溝通
大家老說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生，但怎么去愛(ài)?怎么讓學(xué)生們體會(huì)到大家對(duì)于他的的情?這是非常重要的。除開(kāi)以實(shí)際行動(dòng)去表明以外，我覺(jué)得一個(gè)很重要的方式便是擅于與學(xué)生溝通、溝通交流?；蛟S這學(xué)年這個(gè)是我非常重要的一項(xiàng)工作。常常捕獲學(xué)生們的一些細(xì)節(jié)，行為里的、語(yǔ)言表達(dá)里的、情緒上的，把握住適合的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。
2、和家長(zhǎng)溝通
從學(xué)期開(kāi)始，我想采取一些對(duì)應(yīng)的對(duì)策提升和學(xué)生父母溝通。若想順利地做好工作必須經(jīng)過(guò)父母大力支持。蘇霍姆林斯基注重“教學(xué)的實(shí)際效果在于學(xué)校及親子教育危害的一致性。要是沒(méi)有這類(lèi)一致性，那樣學(xué)校教學(xué)教育的一個(gè)過(guò)程就猶如紙做房子一樣坍塌出來(lái)?！蔽覀儼嘀魅芜@其中充當(dāng)著公路橋梁角色。這就需要與學(xué)生家長(zhǎng)彼此之間進(jìn)行交流，讓相互了解分別的念頭，分別的效果、各自做法和分別的難題。我覺(jué)得所采取的交流方式是：走訪、通電話、微信等方法。溝通交流的具體內(nèi)容：學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，包含優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一定實(shí)事求是;必須家長(zhǎng)配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表現(xiàn)這些。以后做好相應(yīng)的紀(jì)錄，寫(xiě)出溝通交流內(nèi)容、性能和心得體會(huì)。自然這個(gè)要要付出一定的時(shí)間。
以上就是在本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計(jì)劃。因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在的問(wèn)題，期待在未來(lái)的日子里，可在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩們的指導(dǎo)下，獲得更強(qiáng)考試成績(jī)。
初一、十一班班主任
道德與法治培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇五
我在八(4)班做教導(dǎo)主任，管理班級(jí)各類(lèi)事務(wù)管理，真心的感謝院校給大家新老師帶來(lái)了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。按照學(xué)校本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計(jì)劃，我也列出一份方案。
一、班集體基本概況：
八(4)班本學(xué)年班里有男生24人，女孩16人，共40人。全體學(xué)生全是異地生，因此絕大多數(shù)的學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、進(jìn)取心，自控能力并不是很高，上課的時(shí)候愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)的氛圍相對(duì)比較低沉，課外作業(yè)雖能準(zhǔn)時(shí)的完成，但是寫(xiě)作業(yè)的情況存有，讀書(shū)習(xí)慣有待加強(qiáng)。
二、指導(dǎo)觀念：
以泰日學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈以生為本、德育為首，把教書(shū)育人做為教育的核心每日任務(wù)。推進(jìn)“兩綱”教育和課堂教學(xué)改革的結(jié)合，提升教學(xué)過(guò)程的品質(zhì)。教育孩子弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)當(dāng)身心健康融洽的正常人、通情達(dá)理的文明人、開(kāi)拓進(jìn)取的當(dāng)代人、正大光明的我們中國(guó)人，勤奮提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全方位發(fā)展，努力使每一位學(xué)生變成德智體美勞全方位發(fā)展的優(yōu)秀生。
三、本學(xué)年工作要點(diǎn)：
”、“成長(zhǎng)教育”等科學(xué)合理方式，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、法紀(jì)、理想化及愛(ài)國(guó)主義精神、公民意識(shí)等品德教育;大力開(kāi)展愛(ài)校、愛(ài)班等系列活動(dòng);學(xué)習(xí)培訓(xùn)“校規(guī)校紀(jì)”、“校規(guī)校紀(jì)”，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行細(xì)則》。
3。鼓勵(lì)學(xué)生們自信心
4。嚴(yán)苛執(zhí)行品德教育，制訂《值日生安排》、《班干部值日安排》等班級(jí)制度并嚴(yán)格實(shí)行。運(yùn)用主題班會(huì)或業(yè)余時(shí)間進(jìn)行多種形式的班會(huì)課，豐富多彩學(xué)生們課余生活。
5。激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法
6。引導(dǎo)學(xué)生塑造遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，變“要我教”為“主動(dòng)學(xué)”
四、工作方案
1。依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動(dòng)班集體發(fā)展趨勢(shì)。
2、推動(dòng)“兩綱”文化教育，高度重視人文素質(zhì)的塑造。
在日常教育中，重視耳濡目染，重視全方位教育。突顯課程功效，突顯學(xué)生們感受，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全方位提升。積極推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，用心布局好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建溫暖教室里。構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的教育機(jī)制，讓班級(jí)特色熏陶學(xué)生們性格，提高他的品性。
3、提升班集體小干部隊(duì)伍。
依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動(dòng)班集體發(fā)展趨勢(shì)。
4、提升后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中及管理：以學(xué)生為主體，歸類(lèi)就近入學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，可以從關(guān)注、愛(ài)惜學(xué)生們的角度考慮，掌握關(guān)注學(xué)生。多和學(xué)生們和家長(zhǎng)溝通交流及時(shí)掌握學(xué)生們的心態(tài)變化，把握她們成長(zhǎng)之路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)得使學(xué)困生在學(xué)習(xí)與組織紀(jì)律方面都有發(fā)展。
6、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣
工作組，使學(xué)生教授學(xué)生，提高團(tuán)體自食其力能力，也使小組學(xué)生在提升自身的同時(shí)讓自個(gè)的能力上一個(gè)新高度。
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