計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇一
圍棋對(duì)我有著神奇的吸引力。
大概在我兩三歲時(shí)，我就與圍棋結(jié)下了不解之緣。在那時(shí)，外公常與別的老大爺在小區(qū)弈棋的石桌上對(duì)弈圍棋，棋子與棋盤碰撞的聲音此起彼伏，圍觀的人里一層外一層，景象頗為壯觀。兩三歲的我不甘寂寞，也想湊熱鬧，便咿咿呀呀地央求外婆抱著我去圍觀。外婆抱著我擠進(jìn)人群，一看就是半個(gè)小時(shí)。年小的我不知道桌上的兩盤棋是什么，把它們當(dāng)作黑小人和白小人在棋盤上打打殺殺?？粗粗?，我便入了迷，久久地癡迷于那一粒粒神奇的小棋子。好奇的我也想試一試，便使勁地抓起一粒棋，扔到棋盤上，還自以為是地瞪大眼睛看著對(duì)手，周圍的大爺都忍不住笑了起來(lái)。
漸漸地，我上幼兒園了。幼兒園的課余培訓(xùn)棋類項(xiàng)目有很多：五子棋、圍棋、象棋、跳棋······老師讓我們每一個(gè)人都選一種棋類，我在許多棋類中馬上選定了圍棋。于是，我每天都到一個(gè)小教室學(xué)下圍棋，并刻苦地練習(xí)，過(guò)了幾個(gè)星期，我已經(jīng)熟練地掌握了一些基本棋法了。慢慢地，我有些不過(guò)癮了，一直在小教室聽課多沒(méi)意思，得找?guī)讉€(gè)小伙伴下下。于是，幼兒園放學(xué)了，我和我的朋友們便聚集在一張桌子上進(jìn)行“黑白之戰(zhàn)”，久久不肯離去。
光在幼兒園下還不過(guò)癮，我在家中還經(jīng)常找小伙伴們一起對(duì)弈。對(duì)此，外婆和媽媽還為我造了一個(gè)弈棋臺(tái)，并專門放置了一套圍棋。有一次，我找樓上的小伙伴王之凱到我家下棋，我們倆都使出渾身招數(shù)：搶角，大飛，殺“大龍”，大雪崩，打得整個(gè)棋盤天昏地暗。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)，媽媽喊我吃飯，但我已經(jīng)下得入了迷，耳邊的喊聲已成了幾聲蟬鳴。就這樣，我們繼續(xù)下著，兩人的頭上已掛滿汗珠，還不時(shí)托著下巴思忖著，雖然我們已經(jīng)非常累，但仍下得興味盎然。
就這樣，我日夜不停地在幼兒園練，在家里練，棋藝有了很大的提高。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我就告別幼兒園，升到了小學(xué)三年級(jí)，我已有資格去參加比賽了。但不知為什么，好幾次比賽我都失利，名落孫山。每次回來(lái)我都淚眼朦朧，向媽媽哭訴著對(duì)手太強(qiáng)，媽媽聽了，告誡我：“下棋比賽是讓你知道自己的不足，讓你及時(shí)改正，落榜沒(méi)關(guān)系，只要你堅(jiān)持，肯定能戰(zhàn)勝對(duì)手！”失敗是前進(jìn)的動(dòng)力，我必須努力練習(xí)，爭(zhēng)取下次不再落榜。我在訓(xùn)練時(shí)不停地為自己加油打氣。終于有一次比賽，我得名次了。我歡喜雀躍，沒(méi)有白費(fèi)自己長(zhǎng)時(shí)間來(lái)的努力。
我深深愛上了圍棋，在鬧心時(shí)下一盤排解煩惱，在無(wú)聊時(shí)下一盤解解悶，在傷心時(shí)下一盤重拾燦爛心情······圍棋已成了我生活中的一部分。
我在圍棋的陪伴下慢慢長(zhǎng)大，圍棋如一爐火，練就了我堅(jiān)持不懈的精神。
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇二
圍 棋 初 學(xué) 者
南城中學(xué)特色教育工作組編
主編：陳成勇
副主編：楊春娟
編輯主任：林玉定
編輯： 黃瑞生
邱瑞明沈一川 前
言
為了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求，我校開辦了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如：書畫興趣班、乒乓球興趣班等。自開辦以來(lái)，得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。適好我校教師中有幾位圍棋愛好者，在他們的積極推動(dòng)下，學(xué)生對(duì)圍棋有了初步的了解，在學(xué)生群體中，圍棋愛好者越來(lái)越多。升辦圍棋興趣班勢(shì)已可行，也是勢(shì)在必行，為了更好、更快地普及圍棋知識(shí)，提高學(xué)生們的棋藝水平，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們特編寫這一冊(cè)《圍棋初學(xué)者》。
升辦這門功課旨在宏揚(yáng)民族的藝術(shù)精華，開拓學(xué)生視野，啟迪他們的思維、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
基于水平以及編寫方面的欠缺，我們懇請(qǐng)愛好者賜教。
南城中學(xué)特色教育工作組
二00四年十月
目錄
第一講：基礎(chǔ)知識(shí)
一、圍棋的用具與名稱
二、圍棋的下法
三、圍棋的勝負(fù)判別
四、圍棋的著法名稱
五、圍棋中的氣與提子
六、棋子的連接與分?jǐn)?/p>
第二講：吃子手段
（一）雙打
（二）征子
（三）緩征
（四）枷
(五)接不歸
（六）撲
（七）倒撲
（八）滾打包收
（九）金雞獨(dú)立
（十）倒脫靴
第三講：死活要點(diǎn)
一、活棋的條件——制造兩個(gè)真眼
二、“聚三”能否活棋
三、“聚四”能否活棋
四、“聚五”能否活棋
第四講：對(duì)殺方法
一、數(shù)氣方法
二、長(zhǎng)氣和緊氣的知識(shí)
三、不同情況下的對(duì)殺 第五講：劫的知識(shí)
一、打劫的概念
二、劫材的選擇
三、劫的種類
四、劫的應(yīng)用
五、劫的應(yīng)用
第六講： 下法概述一、一盤棋分三個(gè)階段 二、布局
三、中盤戰(zhàn)斗 四、官子
五、比賽結(jié)束，判定勝負(fù)4
第一講：基礎(chǔ)知識(shí)
一、圍棋的用具與名稱
（一）棋盤
下圍棋所需要的用具不多。首先準(zhǔn)備一副棋盤，棋盤的大小有一定的規(guī)格，通常是44×41厘米的矩形。制棋盤的材料不限，普通的棋盤一般是在紙或塑料紙上劃上規(guī)定的線即可，稍高級(jí)的 棋盤是用木板制成的。
棋盤的表面劃有縱橫各19路直線，形成361個(gè)交叉點(diǎn)，其中 規(guī)定的9個(gè)交叉點(diǎn)被畫成較大的黑點(diǎn)，這9個(gè)點(diǎn)就稱為“星位”，而中央的星位我們稱之為“天元”，(見左圖)。棋盤上的各部分分別稱為右上角、右邊、右下角、上邊、下邊、左上角、左邊、左下角及中腹。（見右圖）。
二、圍棋的下法
找個(gè)合適的地方放好你的圍棋用具，你就可以與對(duì)手隔棋盤相對(duì) 而坐進(jìn)行對(duì)弈了。首先要決定誰(shuí)執(zhí)白棋誰(shuí)執(zhí)黑棋，正規(guī)比賽時(shí)，一般 用猜先的辦法來(lái)決定。平時(shí)對(duì)弈則通常是由棋力較差的一方執(zhí)黑棋，棋力較強(qiáng)的一方執(zhí)白棋，這在棋界中已形成了約定俗成的規(guī)矩，如果棋力不相上下，雙方可輪流執(zhí)黑棋和白棋。
決定好兩人所執(zhí)棋子之后，就由執(zhí)黑棋的一方在棋盤上下第一顆棋子。此時(shí)棋盤上的361個(gè)交叉點(diǎn)中的任何點(diǎn)都可下子，但不可放在交叉點(diǎn)外的方格內(nèi)。接著由白棋下第2顆子，然后再輪到黑棋下第3顆子，如此雙方輪流下子直到終盤。（見圖）就是雙方輪流下子形成布局階段的例子，但并不表示下棋時(shí)要依照此例下，黑白雙方的任何一個(gè)子都可下在自己想下的地方，而不拘泥于圖示。
請(qǐng)記住圍棋的第一原則：黑棋先下子，白棋后下子，然后雙方輪 流下子，一方絕不能連續(xù)下兩子。
三、圍棋的勝負(fù)判別
180個(gè)半。因此，一方所占交叉點(diǎn)超過(guò)180個(gè)半即為勝，否則為負(fù)。當(dāng)雙方各占180個(gè)半時(shí)即為和棋。
分先：指雙方水平相當(dāng)，輪流執(zhí)黑先行。此局面由于黑方有先著便宜，所以我國(guó)圍棋規(guī)則規(guī)定：黑方在數(shù)子后應(yīng)貼出3又3/4子（即七目半），以求黑白雙方的平衡。即黑方185子時(shí)，則勝3/4子（一目半）；白 方177子時(shí)，則勝1/4子（半目）。數(shù)子定勝負(fù)時(shí)，只需數(shù)一方子即可。
讓先：指雙方水平有差距時(shí)，由水平略低的一方執(zhí)黑先行，終局計(jì)算時(shí)黑方不用貼子。即一方子數(shù)超過(guò)180個(gè)半為勝方，各占180個(gè)半為和棋。
讓子：指雙方水平有很大差距時(shí)，由水平低的一方執(zhí)黑，先在星位上放幾個(gè)黑子（通常讓二子、三子??九子），然后由白方開始下子。終局計(jì)算時(shí)，按讓子數(shù)每讓一子由黑方貼出1/2子。如讓二子，則貼還一子，讓五子，則貼還兩個(gè)半子，貼還后，仍以各占180個(gè)半為和棋，多于此數(shù)者為勝。
四、圍棋的著法名稱
衛(wèi)生圍棋中所下的每一步棋都有特定的名稱。常用的著法名稱有：飛、托、退、虎、壓、跳、挖、打、粘、扳、接、斷、長(zhǎng)、曲、提、尖、鎮(zhèn)、消、夾、雙、沖、覷、碰、立、渡、攔、點(diǎn)、跨、撲、枷等幾十種之多。
如圖所示：白2對(duì)黑1是“小飛掛角”；黑3與黑1配合，叫做“夾擊”；白4相對(duì)白2叫做“尖”；黑5叫做“尖頂”；白6和黑7叫做“拆”；白8叫做“打”；黑9叫做“粘”；白10叫做 “長(zhǎng)”；黑11叫做“跳”。
五、圍棋中的氣與提子
“氣”是指棋子周圍可以連接的交叉點(diǎn)，也是棋子的出路。圖a是表明一顆棋子可以按箭頭所示方向向四周連接發(fā)展；圖b就是這顆棋子向四周連接發(fā)展的形象圖。
圖中的a、b、c、d顯示了一個(gè)或多個(gè)棋子在不同位置上應(yīng)有的氣。圖中a的黑子有兩口氣；圖中b的黑子有3口氣；圖中c的黑子有4口氣；圖中d的3顆黑子有8口氣。
當(dāng)一顆子被對(duì)方的一顆子封住一條發(fā)展方向，那么這顆子就少了一氣。
剩二氣，圖c中的黑棋只有一氣了。
當(dāng)一方的一個(gè)或多個(gè)棋子被對(duì)方的棋子緊緊封住，只有一口氣時(shí)，就處在被對(duì)方棋子“叫吃”的狀態(tài)。當(dāng)它們的氣全被對(duì)方棋子封死時(shí)，就應(yīng)立即把它們從盤面上拿掉，術(shù)語(yǔ)叫做“提”。圖a、b、c表明了單個(gè)或多個(gè)黑子處在被白子叫吃的狀態(tài)。它們的相同特征是：只有一口氣。
圖a、b、c顯示了一顆處在被吃狀態(tài)的黑子被白子提掉的過(guò)程，以及提掉后白棋的形狀。
圖a、b顯示了多顆處在被吃狀態(tài)的黑子被白子提掉的經(jīng)過(guò)，以及提掉后白棋的形狀。
也許，你從上圖b的圖形中看出了奧秘，黑棋被提后，它的損失是慘重的，因?yàn)榘灼瀚@得了很大的地域。所以在下棋時(shí)要避免自己的棋被對(duì)方吃掉，同時(shí)應(yīng)想辦法吃掉對(duì)方的棋。但在殺棋時(shí)要全盤考慮，不能不顧一切，而忽略了圍棋的真正目的——“圍空”。
六、棋子的連接與分?jǐn)?/p>
（一）棋的連接
下棋時(shí)，棋子的連接與否是個(gè)很重要的問(wèn)題。棋子連在一起就占有主動(dòng)權(quán)，在攻守中就不會(huì)陷于被動(dòng)局面。如果互不連接，頭緒太多，就會(huì)被對(duì)方抓住你的缺陷，進(jìn)行攻擊。所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)判斷什么樣的棋是連接的，什么樣的棋是沒(méi)有連接在一起的。
圖中黑棋雖然彎來(lái)曲去，但它們確實(shí)是按照縱橫線緊密排列在一起。因此它們是相互連接的。
（二）分?jǐn)?/p>
“棋從斷處生”，這是棋界的一句俗語(yǔ)。它的意思是說(shuō)圍棋的許多變化都是通過(guò)分?jǐn)喽a(chǎn)生的，可見斷的重要性。什么樣的棋形是有斷點(diǎn)的呢？請(qǐng)看圖a、b、c，黑棋的棋子沒(méi)有連接好，被白1在要害處一擊，黑棋就被分割成兩塊，陷于被動(dòng)。白1所走的點(diǎn)就稱為黑棋的“斷點(diǎn)”。而白1的手段就叫“分?jǐn)唷薄?/p>
若要防止被斷，黑棋只要搶先補(bǔ)一手即可，如圖a、b、所示。象這種補(bǔ)強(qiáng)斷點(diǎn)的手段在圍棋俗語(yǔ)上稱為“粘”。
分?jǐn)嗟姆N類有很多，如沖斷、挖斷、尖斷、靠斷、跨斷、頂斷、打斷、紐斷等等，在此舉幾個(gè)例子介紹一下。
沖斷：如圖所示黑1沖后，白3子已無(wú)望救出。白如a位擋，黑即b位斷；白如b位長(zhǎng)，黑就a位再?zèng)_。白3子始終不能與上面的子連接。
點(diǎn)，白必得其一。
挖斷：如圖所示白1挖，黑2打，白3接后，黑暴露出a、b兩個(gè)斷尖斷：如圖所示黑1尖后，白棋暴露出a、b兩個(gè)斷點(diǎn)，黑必得其一。
第二講：吃子手段
從上講的內(nèi)容中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么叫“提子”，這一講要告訴你一些提子方法，即吃子手段。
（一）雙打
走一子可以同時(shí)打吃對(duì)方兩個(gè)部分棋子的手段，叫做“雙打”，也叫“雙叫吃”。圖a黑1雙打后，總有一顆白子被提掉。圖b黑1雙打后，兩顆白子和一顆白子必有一方被提掉。
（二）征子 也叫“扭羊頭”。圖a白1打后，黑2長(zhǎng)，白3如打錯(cuò)了方向，黑4長(zhǎng)后就逃了出來(lái)。圖b白3從這邊打是正確的，隨著白棋連續(xù)的打吃，黑棋最終無(wú)路可逃。
如果有黑棋因?yàn)楹谟性趫Da的位置上又如何呢？隨著白棋不斷的打吃，黑一子的支援而得以逃命，如圖b所示。
從上面的例子可以看出，利用征的手段，我們可以吃掉對(duì)方的子，但也必須看清征子的方向上有沒(méi)有對(duì)方的棋子，即所謂的“征子是否有利“。判斷征子是否有利，其實(shí)很簡(jiǎn)單。如圖所示，白1如想征死黑一子，只需看看這6條線上是否有黑子，如有黑子征子則不利；如沒(méi)有黑子，征子就成立。
（三）緩征
緩征與普遍的征吃不同。雖然它因空著氣不能構(gòu)成打吃，但同樣可以緊逼吃子。圖a此局面黑棋要吃白一子應(yīng)如何下手，如果黑從a位打吃，白b長(zhǎng)后就叫吃黑2子，黑棋反而損失很大。圖b黑1只要大膽地從下邊打，然后步步緊逼，利用緩征的手段就可吃掉白棋。
（四）枷 “枷”又叫“門”。圖中白一子因?yàn)橛邪姿院谄鍩o(wú)論在a位或b位打，都不能征吃白子。
一子的呼應(yīng)，15
圖中利用黑棋形的優(yōu)勢(shì)。黑1下出了一著妙手，白一子就無(wú)法動(dòng)彈了。黑1的這種手段就叫“枷”。
在比賽中，會(huì)有各種不同的復(fù)雜棋形出現(xiàn)，能不能用枷的方法去吃掉對(duì)方的棋精，還要靠你自己的精確計(jì)算。相信隨著棋藝的不斷提高，你對(duì)枷的理解會(huì)更深，應(yīng)用也會(huì)更廣泛。
(五)接不歸
圖a黑棋想救出黑4子，就只能想辦法吃掉右方的白4子，如果此時(shí)不動(dòng)，白棋一旦在“×”處下子連成一片，黑棋就無(wú)能為力了，所以黑棋必須先動(dòng)手。
圖a當(dāng)白1跳出想逃跑，黑2如錯(cuò)誤地沖，白3雙后，黑則一無(wú)所獲。圖b白1跳時(shí)，黑2挖是好手。圖c白如硬要逃。白1打吃黑一子，黑2反打，白3提掉黑一子，黑4再打時(shí)，白已成接不歸。此形還有個(gè)形象的名稱，叫“烏龜不出頭”。
（六）撲
“撲”和后面所講的“倒撲”都是棄子后再殺掉對(duì)方棋的一種手法。圖a黑1撲，讓白在a位提掉黑1，然后黑在b位打吃白子，使白接不歸。圖b如果黑1走在此處，而不象前圖所示撲一手，那么白棋會(huì)高興地接回去。
圖a黑1如這樣簡(jiǎn)單地打，白2接上后，黑無(wú)后續(xù)手段，黑五子已死。圖b學(xué)會(huì)撲的手段后，黑1撲，白2提，黑3再打時(shí)，白如膽敢在黑1處粘，黑就在a位叫吃白的這一團(tuán)子。白死，黑五子救出。
“撲”應(yīng)用的范圍很廣，尤其是在邊角部的攻殺中應(yīng)用得最多。通常用于破對(duì)方的眼位和減少對(duì)方的氣數(shù)。圖a角上的黑8子被白包圍，而且只有三口氣，看似無(wú)法挽救了，其實(shí)不然，只要運(yùn)用撲的手段，你就會(huì)把它們救出，同時(shí)還會(huì)吃掉幾個(gè)白子，有所收獲。圖b黑1、3利用撲的手段來(lái)緊白方的氣，然后走黑5，再繼續(xù)收白的外氣時(shí)，白就會(huì)接不歸而死，黑8子救出。
圖a黑棋如沒(méi)有好的手段，按此圖走下去就必死無(wú)疑。圖b白1破眼時(shí)，黑2撲，白3提后，黑4再撲，白3子接不歸，白如接，黑可在a位吃白。
（七）倒撲
倒撲是舍棄自己的一子，而使敵方撞緊氣，繼而一舉消滅敵方的一種有效手段。它與“撲”相似，只不過(guò)來(lái)得更干脆一些。圖a、b黑1撲，白如在a處提，黑就在1位立即提掉白子。
圖中的各種形都是倒撲的例子。這些都是一眼能看出的倒撲形，還有一些是要經(jīng)過(guò)精確計(jì)算才能走成的倒撲形。
（八）滾打包收 請(qǐng)看如下例子：圖a左邊幾個(gè)白子的氣很緊，同時(shí)在棋形上有缺陷，如何吃掉它，而使上下的黑子連成一片呢？圖b黑1撲，妙手。白2不得已提，黑3打。白4在黑1位粘，黑5再打，白6粘，黑7打時(shí)，白9子已被黑棋干凈利落地吃掉。這是典型的滾打包收的手段。當(dāng)然，實(shí)戰(zhàn)中白棋如知道滾打包收的手段時(shí)，就不會(huì)于白2位提黑了，也許會(huì)脫先，或者直接在6位或7位粘，這時(shí)黑只需在白2處提白兩子即可連通。
圖a白
兩子是棋精，黑想救活黑3子必須想辦法吃掉這兩顆白子。圖b失敗圖。黑1、3雖可活角，但黑3子已死，損失慘重。圖c因?yàn)橛泻谝蛔拥挠餐?，?可從左邊打，白2粘，黑3打，白4只能提，黑5繼續(xù)打時(shí)，白棋只好讓黑棋在1位提，而不能在1位粘了，因?yàn)檎成虾?，黑?huì)在a位打，白全部死。
（九）金雞獨(dú)立
這種手段的特點(diǎn)就是棋立下之后長(zhǎng)了自己的氣，同時(shí)使對(duì)方兩邊都不能下子緊氣，繼而達(dá)到殺死對(duì)方的目的。它使用的條件是：對(duì)方棋子的外氣很緊，棋形有缺陷。圖b黑棋的外氣很緊，當(dāng)白1立下后，黑兩邊都不能下子緊白的氣，黑被殺。白1這種立的手段就稱為 “金雞獨(dú)立”。
（十）倒脫靴
在某種特定場(chǎng)合中可以在對(duì)方提子后立即吃回一部分對(duì)方棋子，走出的這種棋形就叫“倒脫靴”。圖a被白棋打吃的黑3子已經(jīng)跑不掉了，但還是有手段。圖b這時(shí)可故意多送一子在1位打吃白子，白2提，形成下圖。圖c黑3打吃，又吃回3個(gè)白子。像黑棋這樣先送給對(duì)方若干個(gè)子，然后再吃對(duì)方若干個(gè)子的手段就是“倒脫靴”。倒脫靴的手法變化較復(fù)雜，主要用于雙方攻殺和死活棋中。
圖a由于有白
一、活棋的條件——制造兩個(gè)真眼
圖a、b、c各例的“×”點(diǎn)都是禁著，白棋不能在該處下子，這幾點(diǎn)便稱為“眼”。我們從前面的課程中已學(xué)過(guò)提子方法，當(dāng)圖中各形外側(cè)被對(duì)方包圍緊氣后，仍然可以被對(duì)方殺死而提掉圖d、e、f。
如何使自己的棋被對(duì)方包圍后不被提掉呢？我們知道，圍棋的規(guī)則規(guī)定“禁止一方連下二子”，也許你從這句話中已得到啟發(fā)，想出答案。請(qǐng)看圖中的例子：從圖中各例中可以看出，白棋不先在其中一眼中下子，就無(wú)法叫吃黑棋，而這種下法是圍棋規(guī)則所不允許的，因?yàn)榘灼宀荒苓B下兩手棋，故白棋對(duì)黑棋束手無(wú)策。換句話說(shuō)，黑棋在此局面中活了，功勞在于它擁有兩個(gè)眼。
所以說(shuō)：活棋必須具備有兩個(gè)或兩個(gè)以上的眼。圖中三塊黑棋雖然沒(méi)有明確的兩眼，但都已有足夠做兩眼的空間。所以這樣的形也都活棋，可以看成它有兩個(gè)眼。有關(guān)什么樣的形可以點(diǎn)死，我們將在下面幾講中詳細(xì)介紹。
但眼也有真假之分。假眼不能起到真眼的作用。所以，不管有多少個(gè)假眼都是死棋。圖中的幾塊棋，看上去都有a、b兩眼，但卻有真假之分，a的一塊，b是真眼，a是假眼；b的一塊，a是真眼，b是假眼；c的一塊，a、b都是假眼。
假眼的特征是：圍住一個(gè)眼的棋子中，有一部分棋子在外氣被對(duì)方收緊后處在被叫吃的狀態(tài)，那么圍住的這個(gè)眼就是“假眼”。一塊棋的兩個(gè)眼中有一個(gè)眼是假眼，也同樣不能活棋?；钇宓臈l件是必須具備兩個(gè)或兩個(gè)以上的真眼。
二、“聚三”能否活棋
圖a中的黑棋是擁有兩個(gè)真眼的活棋，它是由圖b中的形發(fā)展而來(lái)，如圖c中下了一子做出兩個(gè)真眼。
圖a、b如果被白棋先動(dòng)手在黑1的位置上下一白子，那么黑棋將做不出兩眼而死。原因如（圖a、b、c）。
象圖a的這種把對(duì)方逼成只有3個(gè)空點(diǎn)時(shí)，再空降白1殺死對(duì)方的下法，我們通常稱為“點(diǎn)眼”。這是破壞對(duì)方活棋眼位的基本方法。學(xué)習(xí)了上面的內(nèi)容，我想你對(duì)下圖的圖形也會(huì)觸類旁通。圖a、b黑棋必須抓住先手在打有“×”的位子上補(bǔ)上一手棋，白棋也就無(wú)機(jī)可乘了。否則，被白棋在 “×”先動(dòng)手一點(diǎn)眼，黑棋就必死無(wú)疑了。
總之，無(wú)論是直
三、還是曲三，只要在中間補(bǔ)一手就可活棋，否則必死。
三、“聚四”能否活棋
圖中圍有4個(gè)交叉點(diǎn)的形有4種：即直
四、曲
四、丁
四、方四。直四和曲四是絕對(duì)活棋，而丁四和方四卻不同，丁四只有自己先補(bǔ)一手方能活，方四是等著被對(duì)方提掉的死棋。
（一）直四
2、白3，走成直三后點(diǎn)死的局面圖b。黑棋會(huì)這么下嗎？當(dāng)然不會(huì)，必然是在白1下出后立即采取行動(dòng)。因此說(shuō)，直四是活棋。
（二）曲四
曲四同直四很雷同，無(wú)論對(duì)手搶先破眼與否都不會(huì)死棋。如圖a、b所示，無(wú)論中腹的曲四，還是邊上的曲四，一旦白1來(lái)破眼，黑2總能搶到另一個(gè)要點(diǎn)。
（三）丁四
丁四與直
四、曲四不同，只有搶先下手才能活命，否則被對(duì)方一點(diǎn)則成為死棋。圖a所示，黑棋只有補(bǔ)上黑1這手棋才能活。不補(bǔ)如何呢？圖b所示，被白1一點(diǎn)，就大事不妙了。
四、“聚五”能否活棋
（一）梅花五 此形只有搶先手補(bǔ)一手棋才能活棋，否則被對(duì)方一點(diǎn)必死無(wú)疑。圖a所示，被白1破眼，黑棋就無(wú)法做出兩個(gè)眼。演變成圖b后，造成丁四，繼而再度點(diǎn)眼殺死黑棋。
（二）刀柄五
此形被對(duì)方一點(diǎn)也是死棋。只有搶先補(bǔ)一手才能活棋。如圖a所示，白1擊中此形的要害。如果黑棋反抗走黑2，則白棋圖b所示走白3，黑棋做不成兩個(gè)眼而死。
總之，黑棋要想活，只有搶先走到白1或白1下方的位置才能如愿。
五、第三講課程要點(diǎn)
（一）活棋的必備條件是：必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的真眼。
（二）假眼再多也不能成為活棋的條件之一。
（三）直
三、曲
三、丁
四、刀柄
五、梅花五和花六都是可以被點(diǎn)死的棋，要想活，必須補(bǔ)一手。
（四）方四是等死的棋。
（五）角部的板六在沒(méi)有外氣時(shí)，必須補(bǔ)一手才能活棋。
（六）直四和曲四都是不補(bǔ)也活的棋。
第四講：對(duì)殺方法
圍棋中如果沒(méi)有攻殺，它的樂(lè)趣就會(huì)大減。當(dāng)黑白雙方扭殺在一起時(shí)，最能扣人心弦。如果你的棋擁有兩個(gè)真眼就不用擔(dān)心攻殺中會(huì)失敗，但實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙方的棋都沒(méi)有活，而且誰(shuí)也逃不掉，只有拼個(gè)你死我活的場(chǎng)面，這時(shí)你的心一定會(huì)提上來(lái)。今天所要講的就是這種雙方都處在你死我活狀態(tài)時(shí)的“對(duì)殺”，即所謂的“殺氣”。
一、數(shù)氣方法
（一）公氣、外氣、內(nèi)氣
2．外氣 雙方攻殺棋子外部的氣，叫“外氣”。如圖中黑有一口外氣，白有一口外氣。1．公氣 雙方對(duì)殺子所公用的氣，叫“公氣”。
3．內(nèi)氣 雙方攻殺棋子內(nèi)部所包含的氣，即眼中的氣叫“內(nèi)氣”。如圖中黑一口內(nèi)氣，白有一口內(nèi)氣。
學(xué)會(huì)公氣、外氣、內(nèi)氣的知識(shí)很重要，對(duì)今后學(xué)習(xí)殺氣方法，計(jì)算誰(shuí)快、誰(shuí)慢會(huì)很有幫助。
（二）雙方?jīng)]有眼的數(shù)氣法
雙方?jīng)]有眼時(shí)，應(yīng)計(jì)算雙方的公氣和外氣。圖中白有三口外氣。黑有四口外氣，公氣有一口。
圖中白有三口外氣，黑有三口外氣，沒(méi)有公氣。
（三）一方有一個(gè)眼，另一方?jīng)]有眼的數(shù)氣法
有眼一方的氣應(yīng)為：外氣十內(nèi)氣十公氣。無(wú)眼一方的氣只有外氣。圖中白無(wú)外氣，有一口內(nèi)氣，二口公氣，共三口氣。黑有外氣二口，因?yàn)榘子醒?，公氣不歸黑，所以黑只有二口氣。
（四）雙方都有眼的數(shù)氣法
雙方都有眼的數(shù)氣法較復(fù)雜。雙方都是小眼時(shí)，公氣歸雙方公有。一方是大眼（圍了3至6個(gè)交叉點(diǎn)，但又不是活棋的眼叫“大眼”），另一方是小眼時(shí)，公氣歸大眼一方所有。即大眼一方的氣數(shù)為：外氣十內(nèi)氣十公氣；小眼一方的氣數(shù)為：外氣十內(nèi)氣。黑方有大眼，外氣一口，內(nèi)氣三口（參見“大眼的氣數(shù)”），公氣二口，共六口氣。白有外氣四口，內(nèi)氣二口，共六口氣。
（五）特殊形的數(shù)氣法
2、黑3才能提掉白棋。表面上看，白棋只有兩氣，但實(shí)際上黑必須花三手棋才能吃掉白，所以說(shuō)，此形中的白棋有三口氣。
二、長(zhǎng)氣和緊氣的知識(shí)
（一）長(zhǎng)氣
在殺氣時(shí)想辦法增加自己一方棋的氣就叫“長(zhǎng)氣”。白棋被圍的兩個(gè)子只有二口氣，而黑棋的5個(gè)子有三口氣，對(duì)殺時(shí)白不能勝。白要想在對(duì)殺中成功，只有增加白兩子的氣才行。白先不在右邊緊氣，而走a位的長(zhǎng)，使兩氣變成四氣，快一氣而殺黑。
圖a黑兩子只有兩口氣，而白四子有三口氣，對(duì)殺對(duì)黑不利，但白棋有缺陷，在白一子周圍有長(zhǎng)氣手段。圖b黑1打，白2長(zhǎng)，黑3粘時(shí)有了四氣，由于長(zhǎng)了兩氣，使白四子在對(duì)殺中被吃。
（二）緊氣
在殺氣時(shí)想辦法促緊對(duì)方的氣就叫“緊氣”。從圖b中我們看出，當(dāng)黑白雙方外氣相同而又都不能長(zhǎng)氣時(shí)，誰(shuí)先動(dòng)手誰(shuí)就勝。這種一步步讓對(duì)方氣變少的方法就叫做“緊氣”。
有時(shí)也必須運(yùn)用撲和點(diǎn)等手段來(lái)迫使對(duì)方撞緊自己的氣，從而達(dá)到對(duì)殺成功的目的。圖a黑只有三氣，同時(shí)又不能長(zhǎng)氣，如果按常規(guī)來(lái)緊氣則黑會(huì)被殺，如圖b。這時(shí)黑1的撲是緊氣好手，迫使白2提，從而撞緊白一氣。走至黑5時(shí)，黑反而快一氣殺白，如圖c。
三、不同情況下的對(duì)殺
（一）沒(méi)有眼的對(duì)殺
從緊氣的知識(shí)中我們已經(jīng)知道，在沒(méi)有眼的對(duì)殺中，雙方外氣相同且沒(méi)有公氣時(shí)，誰(shuí)先動(dòng)手誰(shuí)就勝。有公氣時(shí)情況會(huì)怎樣呢？圖a黑白雙方各有兩口外氣，同時(shí)共有a位一口公氣。黑先動(dòng)手時(shí)，如圖b 黑獲勝。但如果黑1先在公氣上落子呢？如圖c黑反而差一氣被白殺。因此，緊氣時(shí)一定要注意先緊對(duì)方的外氣。
（二）有一個(gè)眼的棋與無(wú)眼棋的對(duì)殺 這種情況的對(duì)殺是不會(huì)雙活的，因?yàn)楣珰庥肋h(yuǎn)是屬于有眼的一方。只有兩種局面出現(xiàn)：有眼殺無(wú)眼和長(zhǎng)氣殺有眼。
1．有眼殺無(wú)眼 俗稱“有眼殺瞎”。圖a從數(shù)氣的方法中我們知道公氣屬于有眼的一方，因此白有三氣，黑只有外氣兩口，白勝。圖b黑1緊氣想殺白，白2應(yīng)后，黑便不能在a位叫吃白，否則會(huì)被白在b位提掉，因此白勝。
從上面我們可以看出有眼一方很有利，因此，在殺氣時(shí)，長(zhǎng)氣的方法之一就是想辦法做一個(gè)眼，同時(shí)用手段迫使對(duì)方做不出一個(gè)眼。圖a圖中角上的黑棋只有三口氣，而白有四口氣，黑先能殺白嗎？圖b黑1提白一子，白2打，走至白6在位提黑一子后形成打劫（打劫的知識(shí)將在下周的內(nèi)容中介紹）。圖c黑1做眼才是長(zhǎng)氣的手段，白2提后，黑3不讓白成眼也是緊氣手法。以下形成有眼殺無(wú)眼，黑勝。
圖a走成此形時(shí)，黑先能否殺白？圖b黑1直接緊白棋的外氣是錯(cuò)著，走至白6后黑被殺。其實(shí)黑有長(zhǎng)氣手段。圖c黑1做眼是妙著，走至黑7時(shí)白被殺。
2．長(zhǎng)氣殺短眼
一般說(shuō)來(lái)，有眼的一方在對(duì)殺中很占便宜，但無(wú)眼的一方如果外氣很長(zhǎng)時(shí)，有眼一方的棋也會(huì)被殺。圖a白棋有眼，但只有四口氣，黑卻有五口氣。圖b黑1先動(dòng)手，走至黑7時(shí)，黑快二氣提掉白棋。
從上面的例子中我們得出一個(gè)長(zhǎng)氣殺短眼的結(jié)論：當(dāng)無(wú)眼一方的外氣比有眼一方的氣數(shù)（外氣十內(nèi)氣十公氣）要多出一口以上時(shí)，無(wú)眼一方就可無(wú)條件殺死有眼一方的棋。
（三）雙方都有眼時(shí)的對(duì)殺
雙方都有眼時(shí)的對(duì)殺可分為兩種情況：雙方眼的大小一樣時(shí)的對(duì)殺；一方眼大、一方眼小時(shí)的對(duì)殺。
1．雙方眼的大小一樣時(shí)的對(duì)殺 黑白雙方均是小眼，同樣各有兩口外氣，但沒(méi)有公氣。此時(shí)誰(shuí)先動(dòng)手誰(shuí)就勝。所以在沒(méi)有公氣的情況下就不存在雙活。
圖a黑白雙方同樣是小眼，內(nèi)氣和外氣均相同，公氣有一口。圖b此時(shí)無(wú)論雙方誰(shuí)先動(dòng)手，均可共活（即雙活）。所以，在有公氣的情況下，雙方都有眼的棋共活的可能性很大。
2．一方眼大、一方眼小的對(duì)殺
圖a黑棋有四口外氣。一口內(nèi)氣，白棋是大眼，有一口外氣，三口公氣，因?yàn)楣珰鈿w大眼所在，所以在此形中黑白雙方是無(wú)法共活的。如果黑方認(rèn)為可以共活，白可按如下步驟殺黑。圖b走到黑14點(diǎn)眼時(shí)，白15已可叫吃黑子了，黑被殺。圖c若黑想殺白，按圖中步驟可以看出，黑仍被殺。
無(wú)論是無(wú)眼還是小眼與大眼的對(duì)殺，只要按照數(shù)氣方法算好雙方的氣，對(duì)殺中就會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)策。
第五講：劫的知識(shí)
一、打劫的概念
1、白3接著再提黑2??循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)
窮，導(dǎo)致一盤棋為了一子而永無(wú)了結(jié)。所以，圍棋規(guī)則規(guī)定：出現(xiàn)此類情況時(shí)，一方提子后，另一方不得立即回提。必須先在別處走一子等對(duì)方應(yīng)后，才能回提，這種情況就叫“打劫”。
圖a黑
兩子處在被白叫吃的狀態(tài)。圖b白1提掉黑兩子后落入黑3子的虎口中，此時(shí)黑能接著提掉白1嗎？圖c黑2接掉白1后并沒(méi)有處在被白叫吃狀態(tài)，所以黑能緊接著提掉白1。此形并不屬于打劫的特殊形。黑2這手棋在圍棋術(shù)語(yǔ)中稱“打二還一”。類似打二還一的棋形還有“打三還一”“打四還一”等。
請(qǐng)記住：一方的一個(gè)子提掉對(duì)方的一子而落入對(duì)方的虎口中處在被對(duì)方叫吃的狀態(tài)時(shí)，就形成打劫的局面。此時(shí)必須在另一處走一手棋，迫使對(duì)方應(yīng)一手才能回提。如何才能迫使對(duì)方應(yīng)一手呢？請(qǐng)看下面“劫材的選擇”。
二、劫材的選擇
形成打劫的局面使你不能立即回提對(duì)方的子時(shí)，你必須在另一處走一手才能回提，但是如果你隨手走在對(duì)方無(wú)關(guān)痛癢的部位，對(duì)方就不予理會(huì)，而在打劫處粘上自己的棋，這樣你就沒(méi)能達(dá)到你的目的。怎樣才能迫使對(duì)方應(yīng)一手呢。
白1提后，黑不能立即在a反提。只能先在另一處走一手。黑2沖，要切斷白3子，白只能接回3子，這時(shí)黑便可在a位回提白1了。黑2這手棋叫“尋劫”，白3這手棋叫“應(yīng)劫”，此時(shí)像黑2這一點(diǎn)是能被打劫所利用的關(guān)鍵處，便稱為“劫材”。
如果黑2尋劫時(shí)，白3不應(yīng)而連回白1，黑4便斷掉白3子，取得一點(diǎn)收獲。所以說(shuō)尋劫的這手棋必須有一定的后續(xù)價(jià)值。圖a此形中黑想活棋必須在a位粘一手，但如果現(xiàn)在輪到白方下子，黑就只能劫勝才能活棋了，如下圖。圖b白1提，形成打劫，因不能立即回提，只能在別處找劫材，因?yàn)橐坏┌捉賱?，黑這塊棋就會(huì)死掉，所以黑必須尋找與這塊棋價(jià)值不相上下的劫材。圖c黑2立威脅白的另一塊棋，如果白在此不應(yīng)而粘上白1，黑就殺死左邊的白棋，形成交換。所以白只好按圖d所示白3應(yīng)來(lái)活左邊的白棋，這時(shí)黑4就可回提劫了。
一般來(lái)說(shuō)，劫的勝負(fù)取決于劫材的多少，劫材較多的一方會(huì)獲勝，但也不是絕對(duì)的。這就要取決于劫的價(jià)值大小和對(duì)全盤形勢(shì)的判斷。
三、劫的種類
（一）單劫 劫的勝負(fù)對(duì)其它棋沒(méi)有影響，只是關(guān)系到一個(gè)子得失的劫就叫“單劫”。圖a、b中黑1提就是單劫。
單劫一般是在收官子的階段打。別看單劫價(jià)值很小，有時(shí)在盤面很細(xì)的局面將決定一盤棋的勝負(fù)。
（二）生死劫
關(guān)系到雙方多個(gè)子的得失，同時(shí)影響到全盤勝負(fù)的大劫，就叫“生死劫”，也有人稱為“天下劫”。圖a黑1提，形成生死劫。圖b白如果沒(méi)有合適的大劫材時(shí)，黑3便不顧一切地粘上。這樣黑不但救活兩塊黑棋，同時(shí)還殺死白棋，獲得很大利益。圖c如果白有合適的大劫材，黑就必須在別處應(yīng)一手，白4便可回提劫了。圖d白提劫后，如果黑沒(méi)有合適的大劫材時(shí)，白6也會(huì)不顧一切地粘上。白在救活自己一塊棋的同時(shí)，還可殺死黑兩塊棋，白大勝。從例子中可以看出此劫誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)對(duì)于雙方都非常重要。很可能關(guān)系到這盤棋的勝負(fù)，所以說(shuō)此劫是生死劫。
（三）無(wú)憂劫
（四）緊氣劫
提劫后可打吃對(duì)方的劫叫“緊氣劫”。黑1提劫，同時(shí)打吃對(duì)方的5子，所以此劫叫緊氣劫。
（五）緩氣劫 提劫后還需要再緊氣才能打吃對(duì)方棋的劫叫“緩氣”。黑1提劫，白角上7子還有兩口氣，所以此劫對(duì)白棋來(lái)說(shuō)就叫緩氣劫。
（六）先手劫與后手劫
產(chǎn)生劫之后先提劫的一方為先手劫，對(duì)方即是后手劫。白 一子緊氣打吃黑3子時(shí)，黑1提劫，這時(shí)黑就是先手劫，白再回提打劫時(shí)就是后手劫。
四、劫的應(yīng)用
初學(xué)者往往怕打劫，感覺(jué)打劫很累人、很麻煩。其實(shí)打劫是圍棋中很有趣的事，一旦你學(xué)會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用劫與對(duì)手周旋時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到劫所帶來(lái)的極大樂(lè)趣，弈棋的興趣也會(huì)倍增。
（一）劫活
利用打劫來(lái)爭(zhēng)取活棋就叫“劫活”。當(dāng)你的棋不能無(wú)條件活時(shí)，你就應(yīng)考慮一下是否可以運(yùn)用打劫來(lái)擴(kuò)大眼位而活棋。圖a當(dāng)白1打時(shí)，如果黑2老實(shí)地粘上，白3長(zhǎng)，黑因沒(méi)有兩個(gè)眼而死。圖b此時(shí)黑2擋才是正著，用打劫的方式來(lái)爭(zhēng)取做活。
圖a走成此形時(shí)，黑先走能活嗎？圖b黑1撲才是正著，白不能在a位接，否則黑在c位繼續(xù)打，同樣是打劫，白的損失會(huì)更大，既使白走b位切斷黑棋也是劫爭(zhēng)。
五、劫的應(yīng)用
（二）劫殺
利用打劫來(lái)殺對(duì)方的棋就叫“劫殺”。當(dāng)你不能無(wú)條件殺死對(duì)方的棋時(shí)，你就要考慮是否可以用打劫來(lái)殺死對(duì)方。圖a黑先手在握，有辦法殺死白棋嗎？黑如在a位連，白b立就可做活。這時(shí)你應(yīng)想到是否可以用打劫來(lái)破對(duì)方的眼。圖b黑1在b位扳是強(qiáng)手，白2打吃時(shí)，黑3可在一路做劫，這樣白將面臨被劫殺的可能。
圖a此時(shí)白
一子扳是錯(cuò)誤的一手棋，如果黑隨便在a位打一手，經(jīng)白b、黑 c粘后，白的毛病就沒(méi)有了。其實(shí)黑有妙手可以殺白。圖b黑1尖，瞄著a、b位的打劫才是正著，a、b兩點(diǎn)黑必得其一。白如a位粘，則黑b撲、白c長(zhǎng)、黑d跳形成劫殺。雖然白是緩氣劫，但總比讓白凈活好。
劫殺是屬于有條件的殺對(duì)方，但也有一種特殊的劫殺可讓對(duì)方無(wú)條件地死。這種特殊的劫殺方式就是連環(huán)劫。圖a黑先手在握時(shí)，能無(wú)條件殺死白。圖b一般人可能會(huì)黑1擋，待白2立下后，黑再考慮是在a位撲入打劫，還是走b位做成雙活。其實(shí)黑沒(méi)有想到最好的方法。圖c黑1先扳一手才是正著，白2如擋，黑3就緊氣。白a提劫時(shí)，黑b位撲入打劫，形成連環(huán)劫。象這種特殊的打劫，白無(wú)條件被吃。
（三）借劫出棋
有些子被對(duì)方圍住，看來(lái)已成為死子，但運(yùn)用打劫的手段卻有可能把它們救出虎口。圖a黑兩子被圍，有辦法逃出嗎？圖b黑1尖是好手，瞄著2位的打劫，白怕被劫殺，只好在2位連，黑3渡時(shí)黑子已安全回家。
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇三
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的`，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞;幼小銜接;這一重點(diǎn)來(lái)開展工作，通過(guò)開展;比一比，誰(shuí)能坐端正;我的作業(yè)最整潔;最愛動(dòng)腦的好寶寶;等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開展;畫畫比賽;講故事比賽;、;詩(shī)歌比賽;等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)性格比較內(nèi)向的幼兒大膽表達(dá)的能力。本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行自主性游戲，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為主題活動(dòng)的進(jìn)行打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。
1、通過(guò)參觀小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)，知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。
2、通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。讓每個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。同時(shí)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，記住各種急救電話，有自我保護(hù)的意識(shí)。
4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力，結(jié)合主題活動(dòng)的開展培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到不早退、不隨便請(qǐng)假等；在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋及認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。此外，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透語(yǔ)言方面的教育。同時(shí)，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新。
本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。
建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)的溝通作用。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好班級(jí)博客的建設(shè)，不斷更新幼兒在園情況和作品，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，認(rèn)真完成幼兒成長(zhǎng)檔案，把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的在園表現(xiàn)。抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化教育活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念的價(jià)值，與幼兒園更好的達(dá)成共識(shí)。讓家園一同為孩子入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
二月份
1、認(rèn)真做好新學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備，完成收費(fèi)工作。
2、認(rèn)真制定各類計(jì)劃，完成主題墻的布置。
3、根據(jù)預(yù)先制定的計(jì)劃認(rèn)真組織開展幼兒的一日活動(dòng)。
4、開展“小問(wèn)號(hào)”主題活動(dòng)。
5、組織幼兒學(xué)習(xí)新學(xué)期廣播操。
三月份
1、加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，豐富主題墻內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒的動(dòng)手參與。
2、慶?！叭恕惫?jié)活動(dòng)。
3、豐富自然角，鼓勵(lì)幼兒為自然角增添綠色植物。
4、做好幼兒觀察記錄，豐富幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容。
5、加強(qiáng)幼兒思想品德教育。
6、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流與討論。
四月份
1、進(jìn)行“我們?cè)诖禾炖铩敝黝}教育活動(dòng)，組織幼兒感受春天的美。
2、認(rèn)真組織幼兒的晨間體鍛活動(dòng)，體現(xiàn)階段性。
3、組織幼兒進(jìn)行“講故事”比賽，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和同伴交流，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及交往能力。
4、根據(jù)計(jì)劃的制定認(rèn)真組織幼兒階段幼兒活動(dòng)。
5、組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動(dòng)。
五月份
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏季，感受季節(jié)的特征。
2、組織大班幼兒家長(zhǎng)參加專題講座。
3、幼小銜接：古詩(shī)誦讀
3、做好綜合考評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，迎接考評(píng)。
4、組織慶“六一”活動(dòng)。
5、組織幼兒開展“寫數(shù)字”比賽。
六月份
1、組織幼兒參觀小學(xué)并參加小學(xué)的升旗儀式。
2、幼小銜接工作。（觀摩一節(jié)課）
3、組織幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)。
4、認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束工作。做好幼兒身高、體重的測(cè)量工作。
5、完成幼兒的考核工作，并填寫好幼兒素質(zhì)匯報(bào)單。
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇四
學(xué)習(xí)圍棋，首先要了解圍棋的術(shù)語(yǔ)有哪些。下面小編為大家整理了圍棋術(shù)語(yǔ)大全，希望能幫到大家！
盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構(gòu)成19×19＝361個(gè)交叉點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱為 “點(diǎn)”）。 在盤面上標(biāo)有幾個(gè)小圓點(diǎn)。稱為星位，中央的星位又稱“天元”。
棋子分黑白兩色。均為扁圓形。 棋子的數(shù)量以黑子181、白子180個(gè)為宜。
一個(gè)棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點(diǎn)是這個(gè)棋子的“氣”。 棋子直線緊鄰的.點(diǎn)上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個(gè)不可分割的整體。它們的氣也應(yīng)一并計(jì)算。 棋 子直線緊鄰的點(diǎn)上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復(fù)存在。如所有的氣均為對(duì)方所占據(jù)，便呈無(wú)氣狀態(tài)。無(wú)氣狀態(tài)的棋子不能在棋盤上存在，也就是第四條——提子。
把無(wú)氣之子提出盤外的手段叫“提子”。
提子有二種：
1、下子后，對(duì)方棋子無(wú)氣，應(yīng)立即提取。
2、下子后，雙方棋子都呈無(wú)氣狀態(tài)，應(yīng)立即提取對(duì)方無(wú)氣之子。
拔掉對(duì)手一顆棋子之后，就是禁著點(diǎn)（也作禁入點(diǎn)）
棋盤上的任何一子，如某方下子后，該子立即呈無(wú)氣狀態(tài)，同時(shí)又不能提取對(duì)方的棋子，這個(gè)點(diǎn)，叫做“禁著點(diǎn)”，禁止被提方下子。
1、無(wú)單官或其他官子時(shí)，為終局。
2、對(duì)局中，有一方中途認(rèn)輸，為終局。另一方中盤勝。認(rèn)輸就是將兩個(gè)自己的棋子放在右下角即可。
終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，沒(méi)有兩只真眼的棋都是死棋，應(yīng)被提取。 終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，有兩只真眼或兩只真眼以上都是活棋，不能提取。所謂的真眼就是都有線連著，且對(duì)方下子不能威脅自己。
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇五
圍棋的棋盤縱橫各19道，共有361個(gè)交叉點(diǎn)。為便于判別盤上各點(diǎn)的位置，采取坐標(biāo)法編號(hào)：豎線自左至右用阿拉伯?dāng)?shù)字依次編為1至19路（或道）；橫線自上而下用漢字依次編為一至十九路（或道）。標(biāo)注位置時(shí)先豎后橫，如“2三”路、“6十一”路等。圍棋的棋子分黑白兩種顏色，各150枚。日本則規(guī)定黑子為181格，白子180格。規(guī)定由執(zhí)黑子者先行，輪流把棋子下在交叉點(diǎn)上，以占領(lǐng)多于新規(guī)定的交叉點(diǎn)的一方獲勝。為了爭(zhēng)取較多的交叉點(diǎn)，雙方都要千方百計(jì)地“圍地”和“圍吃”對(duì)方的棋子。“圍棋”之名便由此而來(lái)。
圍棋對(duì)奕的常識(shí)
氣和提。棋盤上的361個(gè)點(diǎn)都相互交叉連路，每一個(gè)點(diǎn)的上下左右都有相近的2～4個(gè)交叉點(diǎn)，這些點(diǎn)就是那一個(gè)點(diǎn)的“氣”。因此，棋盤中間的每個(gè)點(diǎn)，有“四氣”；橫盤邊上的點(diǎn)有“三氣”；而盤角的點(diǎn)，只有“兩氣”。如果一個(gè)或相連幾個(gè)棋子周圍的氣全被對(duì)方的棋子占住，那么這些棋子就沒(méi)有氣了，就算被“吃了”，并從棋盤上拿掉?！疤帷本褪恰俺浴薄?/p>
做眼、活棋和死棋。做眼也叫“做活”。對(duì)方不可能在內(nèi)投子的空格稱為“眼”，眼有“真眼”和“假眼”之分。無(wú)法使對(duì)方入門打吃取子者為“真眼”：棋塊被圍，其中眼形不完備，有被對(duì)方下子投入提吃的可能，稱為“假眼”。被圍的棋塊必須有兩個(gè)“真眼”以上始稱為“活棋”；只有一個(gè)“真眼”或兩個(gè)全是“假眼”而被對(duì)方棋子包圍的棋就是“死棋”?！白鲅邸奔赐蹲右允蛊鍓K有兩個(gè)以上的“真眼”。
目和地?！暗亍奔吹乇P和領(lǐng)土。下圍棋就是爭(zhēng)“地”，一局終了，“地”多者勝?！暗亍庇纸小皩?shí)地”、“空”、“空空”等?！澳俊笔恰暗亍钡膯挝?，一“目”就是一個(gè)交叉點(diǎn)，古代稱“路”。
布局的一般原則
以大局為重，眼光要遠(yuǎn)。圍棋的全局觀念至關(guān)重要，開始局投子要搶占要點(diǎn)，并注意子力間的策應(yīng)和聯(lián)絡(luò)，最忌一開始就在乎只子一城的得失。初學(xué)者往往會(huì)一開始便糾纏一兩子的得失，等到此小戰(zhàn)役雖然勝了，地盤卻讓人占盡。
取地取勢(shì)，心中有數(shù)。一般棋盤第三線為布局線，第四線以上為勢(shì)力線，是取地或取勢(shì)？當(dāng)根據(jù)這兩條線的特點(diǎn)，并考慮自己的特長(zhǎng)和對(duì)手的特點(diǎn)來(lái)決定。一般以從第三線投子先建立牢實(shí)的根據(jù)地，再向第四線以上擴(kuò)展勢(shì)力為宜。
占邊占角，瞄準(zhǔn)中腹。邊角之地投子易活，且邊角地域看似不大，其實(shí)目數(shù)很多。
讓邊讓角，中腹難勝。圍棋是在一攻一防中完成地域得失的，如布局開始即圍取中腹，對(duì)方則必然收縮邊角，先取實(shí)利，等到中腹陣地逐漸形成時(shí)，對(duì)方必然從四方侵襲，于是又需四處圍堵，此時(shí)很容易被沖破缺口，那時(shí)就很難收拾。一般始占中腹，結(jié)果算起來(lái)都少于邊角的目數(shù)。
過(guò)實(shí)過(guò)堅(jiān)，吹毛求疵。開始如一味鞏固陣地，唯恐對(duì)方侵入，必將貽誤戰(zhàn)機(jī)，任由對(duì)方從容配置力量、搶占要點(diǎn)，自己雖占牢一隅，卻失大勢(shì)，局末終敗相盡出。布局猶如劃分疆界，如開始就小規(guī)模經(jīng)營(yíng)，勢(shì)必失大。況且布局的范圍，不一定要終是自己的地域，只是應(yīng)戰(zhàn)的輪廓。關(guān)鍵是開始搶占要點(diǎn)，猶始搶占“制高點(diǎn)”，取得優(yōu)勢(shì)，自然就能控制較大地盤。
位高拆廣，位低拆狹。“拆”手法在開局時(shí)常用，就注意根據(jù)己方和對(duì)方據(jù)點(diǎn)的高低來(lái)“拆”。一般說(shuō)來(lái)，離邊線近的地方，拆時(shí)應(yīng)拆一或二，離邊線遠(yuǎn)時(shí)可拆遠(yuǎn)些。這就是“立二拆三，立三拆四，立四拆五”的道理。
瞄準(zhǔn)中央、尖關(guān)有利。占據(jù)根據(jù)地后，如使用白中央腹地使用“尖”或“關(guān)”的手法，即可威脅對(duì)方，又可擴(kuò)張領(lǐng)域，所謂攻守兼?zhèn)?，一舉兩得，而且很少會(huì)下出劣著。
后獲利更大。如被壓于二線，如不是極重要之子，寧可放棄。
敵陣勿逼，已陣勿急。輕入對(duì)方堅(jiān)實(shí)之地，易受圍攻，陷于失敗，對(duì)方借機(jī)鞏固和擴(kuò)張，必然于己不利，被動(dòng)受制。開局旨在搶要點(diǎn)，過(guò)早攻擊不利。如過(guò)急于在自己堅(jiān)實(shí)之地附近增加地盤，也容易貽失戰(zhàn)機(jī)。
通中之路，保暢保順。開局應(yīng)考慮進(jìn)入中腹的路線，避免對(duì)方封鎖，為的是擴(kuò)展己方勢(shì)力和削弱對(duì)方。一般邊角之地多會(huì)平分秋色，中腹之地決定雙方勝負(fù)。如開局安于小角小邊，失去日后進(jìn)取中腹的通道，必將導(dǎo)致終局失敗。
浮棋少現(xiàn)，子子相策。浮棋就是無(wú)根據(jù)地孤子，常出現(xiàn)在三線以上。這種孤子最易受攻擊、圍困，最終導(dǎo)致對(duì)方陣地鞏固，地盤擴(kuò)大，浮棋如多就很難收拾局面。
提問(wèn)者評(píng)價(jià)
謝謝，但...太繞了，我還是老實(shí)下五子棋吧！
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇六
叫吃的技巧
1、圍棋常識(shí)—業(yè)余圍棋的級(jí)位和段位參見教材，并介紹我學(xué)區(qū)級(jí)段位評(píng)定辦法。
2、熱身：組織學(xué)生在棋盤上擺棋子，方法參見第4課。（這次故意把扭十字?jǐn)[到二三線上）
3、講授新知
1、叫吃的技巧：向一路線叫吃。
同學(xué)們看，扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正確，把對(duì)方的棋子往一路線趕，是正確的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉?？墒侨绻?走在這里是錯(cuò)誤的，這樣捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老師：再來(lái)看，老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在遠(yuǎn)處的棋子很有用，黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確，把對(duì)方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里，是錯(cuò)誤的，這樣捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、課堂練習(xí)
適當(dāng)取材教材76—79頁(yè)。
嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的前提下，巡視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)局。（組長(zhǎng)幫助發(fā)棋盒，老師監(jiān)督）
老師：對(duì)局結(jié)束，雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲，失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（組織組長(zhǎng)幫助收棋具）請(qǐng)跟老師再來(lái)唱一遍今天的兒歌“下棋前，先靜坐；對(duì)局前，先行禮。/坐端正，落子雅；輕落子，不出聲。/勝不驕，敗不餒；對(duì)局完，收棋子?！被丶液?，和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見！
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇七
每個(gè)人都必須有這樣的體驗(yàn):當(dāng)你在看電視或視頻時(shí)，按下快進(jìn)按鈕，屏幕就會(huì)迅速掃視一遍。也許你喜歡當(dāng)時(shí)的新鮮和興奮。然而，不久整個(gè)故事就會(huì)結(jié)束，你對(duì)故事的內(nèi)容一無(wú)所知。
俗話說(shuō):不能匆忙吃熱豆腐。你越想把工作做好，你就越會(huì)陷入困境，因?yàn)槟愫艽颐?，沒(méi)有準(zhǔn)備。
在公園里，我看了兩個(gè)老人玩圍棋。他們的比賽速度非常慢，這讓旁觀者感到不耐煩。
第一個(gè)老人，很有趣地說(shuō):
他旁邊的老人發(fā)出噓聲，“笑吧！我把自己比作林海峰?！?/p>
第二個(gè)老人看上去很有教養(yǎng)，說(shuō)道:
這句看似意味深長(zhǎng)的話是，附近的老人都沉默了?？赐晗笃灞荣惡?，沒(méi)有人再催促或說(shuō)話了。
好的圍棋應(yīng)該慢慢來(lái)，好的人生經(jīng)歷應(yīng)該細(xì)細(xì)品味。不要著急填飽肚子，也不要匆忙走上人生的道路。
輕輕地告訴你:生命，無(wú)論長(zhǎng)短，就像下棋一樣，開始一路奔跑直至死亡。智者說(shuō)死亡是一件不需要急于實(shí)現(xiàn)的事情。慢下來(lái)，單調(diào)的過(guò)程需要仔細(xì)的理解和潤(rùn)色！天空中的云，吹在我們臉上的風(fēng)，路邊的花和花，熟悉和不熟悉我們的人會(huì)心的微笑，哪一個(gè)不能渲染生活的原始黑白背景豐富多彩？從現(xiàn)在開始，請(qǐng)慢下來(lái)，慢慢品嘗。
圍棋課程教學(xué)計(jì)劃篇八
3月份：25級(jí)棋力知識(shí)、棋道知識(shí)、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核。
4月份：24、23級(jí)棋力知識(shí)、棋道知識(shí)、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核。
5月份：22、21級(jí)棋力知識(shí)、棋道知識(shí)、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核。
6月份：20級(jí)棋力知識(shí)、棋道知識(shí)、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核;各班學(xué)期末總結(jié)匯報(bào)賽。
(一)備課
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。
(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，重理論學(xué)習(xí)更重實(shí)踐能力。
(二)上課
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和情商培養(yǎng)，讓圍棋對(duì)孩子的良好影響立體化。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。充分利用教材配套的趣味教具，對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
7、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，精神飽滿，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情鼓勵(lì)。
(三)作業(yè)批改
根據(jù)總講義要求，重視精選作業(yè)內(nèi)容，認(rèn)真批改，及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。
(四)輔導(dǎo)
1、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動(dòng)，建立20個(gè)情商培養(yǎng)目標(biāo)的小標(biāo)兵評(píng)選機(jī)制，帶動(dòng)學(xué)生的興趣、活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。
2、課后可安排時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學(xué)困生，提高教學(xué)綜合質(zhì)量。
(五)晉級(jí)考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、對(duì)弈、作業(yè)等。
2、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
3、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對(duì)待晉級(jí)考試，樹立更長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(六)課時(shí)安排
本學(xué)期共16次課。
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