方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
北京專業(yè)專注力培訓方案公示篇一
以xx市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導(dǎo)和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
培訓時間：
xx市xx學校xx樓階梯教室。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。各縣區(qū)、初中學校要站在推進精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關(guān)培訓事宜，熱心為學員服務(wù)，確保培訓有用、有效。授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設(shè)計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
北京專業(yè)專注力培訓方案公示篇二
圍繞__市及__縣教育培訓工作會議為統(tǒng)領(lǐng)，以深化課改，有效練兵為主題，深化崗位練兵，突出農(nóng)村教師培訓，突出學習型團隊建設(shè)，強化提高教師專業(yè)化水平，以促進教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展為目標，立足于學生的全面發(fā)展。以三個一活動為載體，即：一課，一功，一技能，著眼于面向未來需求的技能或自身缺失的能力，以培養(yǎng)小學生興趣和習慣為出發(fā)點，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，實現(xiàn)快樂教學，讓孩子腦中充滿智慧。愛讀書積累，讓孩子胸有詩書氣自華。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。讓家長放心，讓孩子快樂成長。
二、具體目標與任務(wù)
1.師德素養(yǎng)培訓。
目標：通過培訓，以聚精會神，以教書育人為主題，學習教育新理理念，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，開成良好的師生關(guān)系。推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。關(guān)注教師心理健康，學會人際溝通，以寬容，自信，合作分享的心態(tài)融入團隊，把陽光的微笑留給學生。形成良好的師生關(guān)系。通過家長開放日，讓家長了解學校老師，使學校教育和家庭教育得到和諧統(tǒng)一。
內(nèi)容：政治思想與師德教育宣傳學習，聽《大智慧》《做智慧型教師》等名人談教育。家長開放日。
方式：看錄像，名人談教育講座、名師錄像。家長開放日：班級特色展示，參觀座談，聽課互動。
時間安排：每周四定期進行政治業(yè)務(wù)學習，不定期參加各級研討會。五月份家長開放日。
2.業(yè)務(wù)能力培訓。
(1)規(guī)范教學語言和書寫習慣
意義：說普通話，寫規(guī)范字，養(yǎng)成每日誦讀和練字的好習慣。
(2)、學習新課程標準。(終身學習)
意義：讓每一位教師都了解新課程，走進新課程。達到人人手不離課標。并定期理論和實踐測試。讓我們一同在新課程中探索成長!
(3)、教學反思日記(每周至少二記)
(4)、集體備課，有分享和特色。(每周二)
意義：每周二定期集體備課，有主題，有目標，讓教師在互動和交流中有分享，有共進。
(5)、實施名師工程，展示青年骨干教師的風采。(每周四)
意義：周四看錄像，觀名師課，業(yè)務(wù)講座。讓大家在學習中尋求同發(fā)展。
(6)、學習崗位練兵手冊，定期召開基本技能展示(每周四)
堅持每日一題和每日一練，讓大家真正走進新課程改革。以講座和觀看錄像為形式，靈活完成手冊任務(wù)。
(7)、推門聽課。
領(lǐng)導(dǎo)隨時跟蹤聽課，了解教學動態(tài)。
(8)、人人做課參加團隊研討。
意義：進行說課，講課，評課三環(huán)節(jié)，人人有自己展示的主題。參加團隊研討。
(9)、參加網(wǎng)上學習。
全校青年教師在網(wǎng)上和名師交流。并進行英特爾培訓。建群，養(yǎng)成做課件好習慣。
(10)、人人有課題研究，發(fā)表論文。
學校有課題，人人有思考，有反思，有總結(jié)，能發(fā)表。
三、特色學校建設(shè)
意義：人人參與，有熱情，有特色，打出我們東風小學的品牌特色，辦人民滿意的教育!
1、開發(fā)校本課程。
申報開發(fā)課程，團隊協(xié)作編寫，發(fā)展個人潛能素養(yǎng)。
2、每日一刻鐘師生練字。
繼承中華文字傳統(tǒng)，宣傳省教科院的三度四適法，必須充分認識和開發(fā)學生的多元智能和寫字潛能，培養(yǎng)審美情趣，養(yǎng)成良好的學習工作習慣!
3、書香校園。
讓廊壁充滿書香文化，在班級建立圖書柜，讓班級充滿書香氣息。讓孩子胸有詩書氣自華。
4、天天晨讀。(誦讀積累)
讓孩子愛讀，會讀，讓書聲朗朗重回校園。提高語言表力能力。
5、中午聽小廣播進行閱讀積累、美文欣賞。
6、堅持寫日記、寫讀書筆記，定期展覽。
7、課前一分鐘演講，提高語言表達能力。
可以講故事，誦美文，積累欣賞，全面提高語文素養(yǎng)!
8、重視作文教學的研究和探索!(教研課題)
定期競賽展示，人人愛寫，會寫，到生活中捕捉素材，貫徹新課標“我手寫我心”新理念。及時和孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)孩子成長特點。
9、建第二選修課堂。
讓孩子根據(jù)興趣自主選特長，參加活動，發(fā)展學生個性特長。
10、師生誦讀能力展示活動(六月份)
北京專業(yè)專注力培訓方案公示篇三
認真貫徹落實黨的精神，以科學發(fā)展觀和黨的群眾路線實踐活動為指導(dǎo)，圍繞養(yǎng)殖增產(chǎn)、養(yǎng)殖業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮的目標，以強化科技支撐和加強農(nóng)技人員隊伍及科技示范戶建設(shè)為重點，以養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣項目為載體，以黨的農(nóng)村政策、現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的理論和技術(shù)為內(nèi)容，開展基層養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣人員培訓工作。按照《重慶市農(nóng)業(yè)委員會重慶市財政局關(guān)于20xx年開展陽光工程培訓工作的通知》（渝農(nóng)發(fā)[20xx]149號）文件精神及榮昌縣農(nóng)委對20xx年陽光工程培訓工作的總體要求，以推廣新型農(nóng)產(chǎn)品市場運作技術(shù)和實施主體培訓為措施，著力加強務(wù)農(nóng)農(nóng)民從業(yè)技能和綜合素質(zhì)培訓，切實增強培訓的針對性和實效性，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營隊伍，為加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)新農(nóng)村提供人才保障和技術(shù)支撐。
二、培訓規(guī)模及目的
我校培訓雙河街道白玉社區(qū)一線養(yǎng)殖戶50人，專業(yè)為水產(chǎn)養(yǎng)殖。通過培訓，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)員隊伍，全面提高基層養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科技水平，著力培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展需要、知識結(jié)構(gòu)合理、掌握養(yǎng)殖業(yè)新技術(shù)、具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)與推廣服務(wù)能力的基層養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)推廣隊伍，為我市現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供技術(shù)和人才支撐。
三、培訓單位及課程設(shè)置
雙河成人文化技術(shù)學校為榮昌縣農(nóng)廣校下屬的一個教學單位，是重慶市市級示范成人學校，全民事業(yè)單位，是農(nóng)村實用技術(shù)培訓、學歷教育培訓、再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地。我校今年承擔陽光工程培訓“水產(chǎn)養(yǎng)殖”專業(yè)一個班，培訓人員為農(nóng)民技術(shù)員、鄉(xiāng)村干部、科技示范戶、養(yǎng)殖大戶，培訓50人。由于我校地處白玉社區(qū)，該期培訓班地點設(shè)在雙河成人學校，實習基地設(shè)在雙河街道白玉社區(qū)養(yǎng)殖大戶、致富能手歐陽忠明養(yǎng)殖基地，培訓時間4天（其中理論培訓3天、實踐培訓1天），20xx年9月25日開班，聘請水產(chǎn)工程師、科技特派員和養(yǎng)殖能手等專業(yè)人員組建講師團，運用多媒體等電教手段進行集中授課3天，到實習基地進行現(xiàn)場指導(dǎo)1天。
（一）講師團
（二）課程表
（培訓4天，8課時/天，上午4課時、下午4課時，總計32學時。）
上課地點為雙河成人學校，實驗實習地點為雙河街道白玉社區(qū)養(yǎng)殖大戶、致富能手歐陽忠明養(yǎng)殖基地，本期按規(guī)定組織開展職業(yè)技能鑒定。
四、學員選擇
五、經(jīng)費使用
此次培訓專項補助資金全部用于學員食宿及誤工補助費、教室租金、教務(wù)雜支、教材費、教師講課及食宿費、檔案制作費、培訓交通費等項目向核算中心申請列支，嚴格實行收支兩條線，確保培訓補助資金嚴格用于培訓工作。
六、保障措施
我校為榮昌縣農(nóng)廣校下屬的一個教學點，是縣農(nóng)委陽光工程中期培訓定點機構(gòu)，在縣農(nóng)委的指導(dǎo)下，特成立了以校長為組長的培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負責此次培訓管理工作；建立健全培訓管理制度，搞好“三落實”；制定具體的實施方案、培訓計劃和課程安排，科學合理的安排理論培訓和指導(dǎo)實作時間，加強過程管理，確保培訓時間、培訓質(zhì)量、培訓經(jīng)費“三到位”。收集整理培訓軟件資料，搞好項目驗收準備，迎接檢查驗收和專項審計；加強宣傳，營造濃厚的培訓宣傳氛圍，為我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會主義新農(nóng)村和兩翼農(nóng)戶萬元增收培訓一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)業(yè)勞動者隊伍。
北京專業(yè)專注力培訓方案公示篇四
建立促進學生身心健康成長、教師知識能力的發(fā)展、學校教學質(zhì)量提高的教育評價體系，是推進素質(zhì)教育實施的核心。已成為新課程改革中的一項重要任務(wù)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出要“發(fā)揮教學評價促進教師教學能力的提高和改進教學實踐的功能，建立促進不斷提高教師能力的評價體系和學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生、家長共同參與的教師評價方案”。教師評價的改革要有利于加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，有利于促進教師業(yè)務(wù)水平的提高知識和專業(yè)能力的成長，有利于建立新型的師生關(guān)系和實施推進素質(zhì)教育發(fā)展。
因此，研究并建立體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念和新課程精神的發(fā)展性教師評價方案，是教育改革發(fā)展的必然，也是當前我們學校教育工作者面臨的一個意義重大的研究課題。研究并建立一套適合我校的更新科學的教師評價辦法，引領(lǐng)教師隊伍專業(yè)化成長，將關(guān)系到學生成長和學校健康快速發(fā)展?；诖?，學校領(lǐng)導(dǎo)充分論證確定此研究課題。我校將以國家新課程改革基本理念為指導(dǎo)，以多元智能理論為依據(jù)，以改善學校教育教學工作、促進教師專業(yè)化發(fā)展、全面提高學生的學習質(zhì)量為最終目標，深入全面地開展《校本教師發(fā)展性評價實施方案》校本教師發(fā)展實踐與探索。
一、校本教師發(fā)展的時代背景
教師的發(fā)展是社會發(fā)展的需要。百年大計教育為本，教學大計教師為本，隨著社會、科技、經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越關(guān)注教育的發(fā)展對人類未來的影響，必然也就關(guān)注起教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化專業(yè)化的進程，對教師的希望越來越高。面對社會的希望，教育事業(yè)自身也不得不關(guān)注起教育事業(yè)自身發(fā)展的主力軍——教師的發(fā)展，教師知識能力的發(fā)展，教師各方面的發(fā)展是新課程改革的需要，社會的發(fā)展需要，隨著新課程改革的實施，教師的本身就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即：成為學生學習、發(fā)展的促進者，教育教學的探究者，課程改革的開拓者、創(chuàng)造者，給教師的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個良好的發(fā)展空間，同時，向教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，教師們期望有一個潛能動力的發(fā)展、自我實現(xiàn)的氛圍的空間。
教師發(fā)展是社會的發(fā)展需要，是學生成才走向社會的需要。優(yōu)良的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展，社會進步的有利保證，是培養(yǎng)優(yōu)秀學生遠遠不斷的教育資源。教師的工作對象是學生，教師的學識淵博與教師的實際表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的教學設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀用盡不竭的資源，尤其，教師自我發(fā)展、自我調(diào)控的科學教學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)慕逃虒W能力，將影響學生的終生發(fā)展?，F(xiàn)代教師追求個性化，個人價值的實現(xiàn)。可見，教師隊伍的建設(shè)是教育發(fā)展、學校發(fā)展的社會進步的關(guān)鍵。教師評價是教師管理的重要內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的教師評價，實施發(fā)展性評價，是促進教師成長和提高教育質(zhì)量的一種有效手段，是學校管理教育教學改革的內(nèi)在需要。
二、教師發(fā)展性評價實施是教師將社會要求轉(zhuǎn)化為自我實現(xiàn)目標，且又不斷進取——反思——進取的動態(tài)發(fā)展過程，是主體——教師自我及在他人的指導(dǎo)下、支持幫助下，設(shè)計創(chuàng)新開拓的自我發(fā)展性目標、能動實踐、主動接納外部信息及自我調(diào)控發(fā)展的過程。是一種形成性評價，它的目的不在于獎罰，而是在沒有獎懲的前提下推進素質(zhì)教育促進教師的專業(yè)成長，從而實現(xiàn)學校、社會、現(xiàn)代科技的發(fā)展目標。教師能動地進行教育實踐與反思。教師發(fā)展性評價的目標是通過教師主動實踐、自我調(diào)控，和教師群體的支持、廣泛性的服務(wù)、多元督導(dǎo)的過程中得以實現(xiàn)。
教師的發(fā)展是基于社會、學校、教師、學生要求的，在于學校的內(nèi)部管理，為了學?？沙掷m(xù)的發(fā)展、適應(yīng)需要、教師的專業(yè)成長、學生個性全面發(fā)展的過程。教師發(fā)展性評價是校本實施評價方案指的是評價體系校本化。教師發(fā)展評價最基本的原則。是將評價的立足點放在教師和學校的未來發(fā)展方面，評價不僅要關(guān)注教師的實際表現(xiàn)，重視教師的未來的專業(yè)化發(fā)展，重視每位教師在已有水平上的發(fā)展與提高，最終促進教師隊伍的整體發(fā)展、教育質(zhì)量的提高和學校長遠的可持續(xù)發(fā)展。
評價教師目的是促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，評價長眼于教師的專業(yè)發(fā)展和學校教育教學質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮評價的能動力和導(dǎo)向、促進教育工作者積極上進、取長補短，不斷提高的發(fā)展的過程。因此，確定評價目標、標準、程序、方法，作出評價結(jié)論等方面，要考慮被評價對象的未來發(fā)展的需要，注重把個體發(fā)展需要與社會、學校發(fā)展需要和科技發(fā)展需求緊密結(jié)合，使其學校發(fā)展目標符合社會發(fā)展和科技發(fā)展的需求。在新的教育基礎(chǔ)改革的評價內(nèi)容上，要敢于開拓創(chuàng)新，打破舊框架樹立新內(nèi)容，積極探索新的教育教學改革的新理念，新的評價方案。不僅關(guān)注教師的工作成績，而且要關(guān)注教師的專業(yè)成長與社會的需要。在評價方法上，建立學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學生共同參與的師生評價實施方案。
在激勵評價教師不斷進取，不斷完善、不斷發(fā)展。要用長遠的發(fā)展的觀點去正確看待被評價對象的成功與失敗，以發(fā)展的目標為動力，要杜絕、防止、克服“褒貶性”評價。在工作上和學業(yè)上有任何一點進取的，都應(yīng)以肯定，激勵廣大教師積極工作。對在評價效果中不理想的對象，應(yīng)給他們積極上進改正的機會，希望他們盡快趕上。只有這樣，校本評價方案才有信任感，才能把評價作為發(fā)展的需要的動力，實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目的。教師發(fā)展評價的內(nèi)容與評價的方式要切合教師、學校及家長的具體實際，注重實效，不搞形式主義。
北京專業(yè)專注力培訓方案公示篇五
為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作，圓滿完成培訓任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學教師全員培訓計劃》，特制定本方案及措施。
一、培訓目標
從20__年——20__年，我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程，取得合格證書。
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
干召學校成立中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責此項工作：
組長：__(校長)
副組長：__(主任)
成員：__
新一輪中小學教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學校統(tǒng)一管理：
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準時到進修學校報到、上課。
2、按區(qū)教育局的規(guī)定如數(shù)報銷教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓，保質(zhì)保量完成70學時校本培訓任務(wù)(其中信息技術(shù)10學時)。
四、紀律要求：
(一)教師應(yīng)準時參加必修課(140學時)、選修課(44學時)和校本課程(70學時)的培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假，每遲到、早退一次扣工資10元，曠課一天扣50元，確有特殊情況請假者，半天內(nèi)班主任審批，半天以上由進修學校和總校校長審批，請假每一節(jié)扣5元，請假一天扣工資30元。學員誤課超過總學時的20%不予結(jié)業(yè)(即考勤扣分累計不超過8分)。
(二)上課期間不準吸煙，不準醉酒后進入課堂，不準開手機。
(三)按時完成各項學習任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
(四)積極配合授課教師參與互動、交流、研討等活動。
五、培訓結(jié)束后立即返校上課，否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起，就建立學籍(電子、文本雙重)，區(qū)教育局人事股、進修學校和教師所在學校各一份。
2、全校教師的學籍、統(tǒng)一編號，做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時登記。
3、學籍登記要實事求是，參加學習成績不合格的不予登記，在補考合格后方可登記，沒有參加培訓的或無故不參加，出勤率不達標的取消其學籍，在業(yè)務(wù)水平考評中定為不合格教師。
六、學分管理制度
(一)其本學分。學員參加各門課程的學時數(shù)即為該門課程的基本學分。每門課程的學時不得不于滿學時的80%，否則，該門課程學分為零。
(二)成績系數(shù)
注：成績中平時成績(包括作業(yè))占40%，結(jié)業(yè)成績占60%。
(三)課程學分
課程學分=基本學分×成績系數(shù)
(四)總學分
總學分為各門課程學分之和。
(五)考核與結(jié)業(yè)
1、有一門以上(包括一門)課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時間(20__——20__年)內(nèi)重修或補考。
2、總學分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學員稱號并頒發(fā)榮譽證書。
七、證書管理辦法：
1、新一輪中小學教師全員培訓要設(shè)置《中小學教師繼續(xù)教育證書》，作為教師參與培訓的有效證件。(以下簡稱《證書》)
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制，培訓單位填寫培訓情況，區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱評定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件：
(1)學完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程?？记?、考績符合學分制要求。
(2)凡培訓科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必須參加補考，待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
八、實施步驟
從__年開始，按照區(qū)教育局人事股下達任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
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