為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇一
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù),并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片。
2.故事ppt活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買(mǎi)了一本故事書(shū),丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書(shū),了解故事內(nèi)容。
(3)教師示圖1教師:丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書(shū)弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書(shū)我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.自由組合,表演"借書(shū)"。
2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié):借了東西要愛(ài)護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
(四)欣賞故事:《宋 濂 借 書(shū)》,懂得"借人物 及時(shí)還 后有急 借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問(wèn)別人借,就不難了。
活動(dòng)延伸:
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。
附故事:
宋 濂 借書(shū)明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買(mǎi)不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶(hù)借書(shū)看,這家人不愿意借給他,所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái),可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了,可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng),他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū),不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇二
大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意向“小問(wèn)號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。
3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問(wèn)號(hào)》的插圖、“?”教具、記號(hào)筆人手一支、16開(kāi)白紙若干張、kt板一塊、“問(wèn)號(hào)大王”_一個(gè)、糨糊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
師：(出示“?”教具)這是什么符號(hào)?表示什么意思?
幼：這是小問(wèn)號(hào)，表示提問(wèn)題。
師：對(duì)了，這是小問(wèn)號(hào)，我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。
幼：小問(wèn)號(hào)你好!
師：(代替小問(wèn)號(hào)回答)“小朋友們好?！?/p>
此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問(wèn)號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。
師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號(hào)的故事，你們想聽(tīng)嗎?
幼：想。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號(hào)》。
抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?
幼：《小問(wèn)號(hào)》。
師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問(wèn)題呀?
幼：叫小剛。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服?為什么要刷牙?
幼：天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?
幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來(lái)?
……
師：你們喜歡小剛嗎?為什么?
幼：喜歡，因?yàn)樗麜?huì)問(wèn)好多好多的問(wèn)題。
幼：他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。
幼：李苗苗。
師：我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽(tīng)聽(tīng)吧。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》
通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。
(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的興趣。
師：你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號(hào)”呢?
幼：想。
師：那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢?
幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?
幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?
幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?
……
(2)幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。
師：今天，就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號(hào)筆和白紙記錄下來(lái)，畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題。
教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。
鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。
此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。
(3)師_流各自提出的問(wèn)題。
請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。
老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問(wèn)題。
……
(4)師幼共同仿編兒歌
師：小朋友們提出了很多問(wèn)題，我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾，把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。
師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問(wèn)題。
幼：我班有個(gè)_，大家叫他小問(wèn)號(hào)。他問(wèn)老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹(shù)上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽(tīng)了微微笑，夸獎(jiǎng)_肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)知道。
師：真不錯(cuò)，我們一起為_(kāi)鼓鼓掌。
再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。
仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了_，當(dāng)聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。
請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到kt板上，布置“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄。
師：今天，我們提出了這么多的問(wèn)題，你們知道這些問(wèn)題的答案嗎?
幼：知道。
幼：不知道。
引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。
幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。
……
幼：可以上網(wǎng)查。
幼：可以回家問(wèn)爸爸媽媽。
幼：可以看圖書(shū)和電視。
師：小朋友們真棒!提出了很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問(wèn)題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對(duì)你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題，還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇三
1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開(kāi)的花，對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說(shuō)出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。
2、常見(jiàn)各季的花的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問(wèn)：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。
(4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》。
附兒歌《花開(kāi)歌》
一月水仙清水養(yǎng);
二月杏花伸出墻;
三月桃花紅艷艷;
四月杜鵑滿(mǎn)山崗;
五月牡丹笑盈盈;
六月梔子帶頭上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋風(fēng);
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初開(kāi)放;
十二月臘梅雪里香!
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇四
1、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中克服任性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事《我要吃冰淇淋》。
2、幼兒行為掛圖四幅。
3、彩筆若干。
4、《幼兒心理健康》用書(shū)
教學(xué)建議：
一、教師講述故事《我要吃冰淇淋》
1、教師有感情地講述故事
提問(wèn)：冬冬為什么會(huì)肚子疼呢?
冬冬這樣做對(duì)嗎?他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
2、教師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該聽(tīng)爸爸、媽媽的話，做一個(gè)懂事、聽(tīng)話的好孩子。
二、出示掛圖
1、引導(dǎo)幼兒自由討論掛圖內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒判斷圖中小朋友們行為的對(duì)錯(cuò)。
三、出示幼兒用書(shū)
1、教師引導(dǎo)幼兒討論“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”
2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)，進(jìn)行行為判斷。
四、教師小結(jié)
在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、不任性、不自私、有愛(ài)心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇五
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇六
xx年是五四運(yùn)動(dòng)92周年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，也是“”規(guī)劃的開(kāi)局之年。大學(xué)生黨員是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中的年輕力量，代表著蓬勃的朝氣。
二、活動(dòng)目的及意義
達(dá)自己心中對(duì)建黨90周年的祝福，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性意識(shí)，也希望通過(guò)舉辦這次團(tuán)日活動(dòng)，增強(qiáng)我們班同學(xué)的交流溝通，加深彼此間的情誼，還有號(hào)召全體大學(xué)生黨員(預(yù)備黨員)，入黨積極分子行動(dòng)起來(lái)，從身邊的每一件小事做起，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用及黨員的先進(jìn)性，影響和帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為黨旗增輝，為黨徽添彩，努力做品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，共創(chuàng)文明和諧的校園。另外也希望參與這次團(tuán)日活動(dòng)策劃及實(shí)施的班團(tuán)干可以鍛煉到實(shí)踐能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力等等。
三、活動(dòng)主題
賽黨史，曬班級(jí)
四、活動(dòng)對(duì)象：
外語(yǔ)08濱(1)全體同學(xué)
五、時(shí)間地點(diǎn)安排
xx年4月7日晚5點(diǎn)半至6點(diǎn)半
01305室
六、活動(dòng)安排：
本活動(dòng)由三部分組成：
(一)“賽黨史”
1.前期準(zhǔn)備：由團(tuán)支書(shū)和學(xué)習(xí)委員收集黨史競(jìng)賽的資料.
2.具體安排：
(1)參加活動(dòng)的同學(xué)以寢室為單位分為7個(gè)小組，每個(gè)小組推選
一位發(fā)言人
第三環(huán)節(jié)有主持人讀題，各小組搶答，拿到答題權(quán)的小組可有自己回答和將答題權(quán)讓與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(對(duì)手由其自己決定)，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)扣一分。
(3)比賽按小組所得分手取前三名。
3.人員安排：
(1)主持人：高佳敏，曹羅伊
(2)記分員：趙琪麗，許秋芬
(二)“黨員心得交流和黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)”
黨員心得交流是為了讓團(tuán)支部里的學(xué)生黨員在支部同學(xué)面前展示下自己學(xué)習(xí)的心得和作為學(xué)生黨員所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。讓非黨員的同學(xué)能從中學(xué)到點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，積極向黨組織靠攏，早日稱(chēng)為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員。
1.前期準(zhǔn)備
通知班里的學(xué)生黨員準(zhǔn)備好發(fā)言的資料。
2.具體安排：
(1).學(xué)生黨員輪流發(fā)言，介紹自己的心得體會(huì)。
(2).每個(gè)小組討論關(guān)于先進(jìn)學(xué)生黨員應(yīng)具備怎么的條件，舉例說(shuō)明。
(3).每個(gè)小組派代表陳述自己小組的看法。
(三)，倡議書(shū)。
作為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，號(hào)召班里同學(xué)像廣大學(xué)生發(fā)出“黨員先進(jìn)性從身邊每一件小事做起”的倡議。
1.實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備：團(tuán)支書(shū)草擬好倡議書(shū)，由班長(zhǎng)修改后成型
2.具體安排：
(1).有主持人宣讀倡議書(shū)，全班表決是否通過(guò)。
(2).若通過(guò)，全班同學(xué)在倡議書(shū)上簽名。
七，其他事項(xiàng)：
1.班長(zhǎng)邀請(qǐng)班主任一起參與本次團(tuán)日活動(dòng)。
2.生活委員負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)本次活動(dòng)的禮品。
3.宣傳委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的報(bào)道和拍照，副班長(zhǎng)協(xié)助。
4.體育委員負(fù)責(zé)活動(dòng)地點(diǎn)的預(yù)定。
5.其他未盡事項(xiàng)當(dāng)天具體具體安排。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇七
1、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
報(bào)紙棒若干、場(chǎng)地布置。
過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑)
2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)(聽(tīng)信號(hào)變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
二、游戲活動(dòng)：
引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來(lái)操練?！?/p>
1、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：(投擲)
2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí)的介入幫助。
3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示。
4、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽(tīng)到信號(hào)后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)
重復(fù)游戲。
三、游戲評(píng)價(jià)：
1、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。
設(shè)計(jì)大班談話活動(dòng)方案圖片篇八
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"_"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"_"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
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