除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案

格式:DOC 上傳日期:2023-09-10 04:41:18
除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案
時(shí)間:2023-09-10 04:41:18     小編:琉璃

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇一

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位,它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體的成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

1、它是高效課堂的兩條支柱(導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè))之一

2、利用學(xué)習(xí)小組的好處:

(3)、培養(yǎng)了小集體的 團(tuán)結(jié)(隊(duì))精神;

(5)、有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的小對子幫扶工程;

(6)、有利于實(shí)行分層次教學(xué),教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異;

(7)、增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力,更有利于班主任的管理;

1、小組劃分的原則

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對,異質(zhì)編組,組間平行”的基本編組原則,根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,一般以異質(zhì)為主,使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì),以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。

(1)、男女比例分配要適中

一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。我們學(xué)校沒有專門的清潔工,衛(wèi)生都是由學(xué)生親自去打掃,宿舍、餐廳、衛(wèi)生區(qū)、教室,如果男女同學(xué)比例不均衡,有時(shí)打掃衛(wèi)生就成問題。

二是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好,敢想敢做,思維跳躍性大;女同學(xué)形象思維較好;男同學(xué)粗心大意,女同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配,會(huì)讓他們在各方面的工作中都有一個(gè)很好的互補(bǔ)。

(2)、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。

無論是在分班還是在分組時(shí),老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異,尤其是開放性的課堂,如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好,那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合,讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中,只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué),從而得到更好的提升。

作為老師更應(yīng)該不斷對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),讓他們在課堂中能夠充分的展示自己,把自己亮麗的一面顯示出來,只有展示才會(huì)有提升,因?yàn)檫@樣你才會(huì)得到不斷的完善。

(3)、優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結(jié)合好。

小組互助式教學(xué),有助于同學(xué)間的互幫互助,那么作為班主任在排位時(shí)更應(yīng)該注意,在同一個(gè)小組內(nèi),應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等各科都有帶頭人,不能都偏某一學(xué)科,否則容易造成交流時(shí)無人交流,幫扶時(shí)沒有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績,把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行合理的微調(diào),這樣更便于幫扶與交流。

(4)、座位的安排要合理。

兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果,作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì),因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃,從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi),優(yōu)生可以相互探討,后進(jìn)生也可以非常容易的請教優(yōu)生。一般來說,我們座位的排布是優(yōu)秀生居中(通常是正副組長),中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊,這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流,優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。

(5)、階段性隨機(jī)調(diào)整。

小組內(nèi)成員固定好后,并不是一勞永逸、一成不變的,經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、評(píng)比,也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無法預(yù)設(shè)的情況,小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題,這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào),如果協(xié)調(diào)還不行,就應(yīng)該考慮對座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩,任其自由發(fā)展下去。

2、具體分組方法

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇二

本課草叢中涉及到“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動(dòng),觀察、描繪幾種野生草類植物,適當(dāng)想像、添畫。草叢中本課兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點(diǎn)。因?yàn)閮和瘜懮鷷r(shí)常把眼前看到的進(jìn)行主觀改造,所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。一方面在引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生時(shí),應(yīng)讓學(xué)生了解植物因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中,植物的排列有前有后、有彎有直,畫面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系,教材設(shè)置了改畫三片草葉的小訓(xùn)練,可增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時(shí)可采用對比的方法:形與形之間的疏密對比;主要物體與次要物體間的對比;直線與曲線的對比運(yùn)用等。另一方面本課設(shè)計(jì)反映了一種創(chuàng)作思路,也是一種逆向思維的訓(xùn)練,畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮,用故事接龍的游戲方式拓展學(xué)生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利·盧梭的作品就是將一些植物放大后進(jìn)行組合,追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術(shù)效果?!陡窳蟹鹩斡洝分械牟鍒D采用了夸張想像的手法,顯得更為生動(dòng)有趣。這些圖例可供學(xué)生創(chuàng)作參考之用。

認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢,體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

欣賞畫家的作品,學(xué)會(huì)思考,能大膽想像添畫,使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

觀察自然,認(rèn)識(shí)自然,熱愛自然。

本課教師的主要任務(wù)為:

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)草的特征,注意枝葉連接處的結(jié)構(gòu)。

2.怎樣借鑒畫家作品拓展學(xué)生思路。

3.把握作業(yè)步驟和畫面構(gòu)圖。要求學(xué)生把草畫大,可以“頂天立地”或只畫草的上部,至少選擇2種以上不同種類的草進(jìn)行描畫,注意在空隙處適當(dāng)想像添畫昆蟲、動(dòng)物或人物。

本課教學(xué)可先解決技術(shù)問題,再拓展思維。教學(xué)過程安排建議為:引導(dǎo)觀察一嘗試?yán)L畫一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現(xiàn)一交流評(píng)析。先引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵簡單的草類植物,分析其結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn),讓學(xué)生嘗試描畫,通過對嘗試作業(yè)的解析和教材中的改畫練習(xí),讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù):如用線是否流暢;怎樣體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折;怎樣表現(xiàn)草葉之問的相互穿插、遮擋。然后介紹畫家作品,玩故事接龍的游戲,充分啟發(fā)學(xué)生思維后再引導(dǎo)學(xué)生想像添畫、自主表現(xiàn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式講草叢中的故事,體現(xiàn)趣味性??刹捎脦熒ピu(píng)的方式解決線條的疏密處理、畫面空間關(guān)系處理等問題,體現(xiàn)理性思考和學(xué)科技術(shù)性。教材中的學(xué)習(xí)屋向?qū)W生介紹了油畫利用色彩來表現(xiàn)空間關(guān)系,而學(xué)生作業(yè)的繪畫是利用黑白關(guān)系處理空間前后層次,以對比的方式讓學(xué)生感受藝術(shù)的不同手法與形式美感,增強(qiáng)他們的自信心,降低來自同學(xué)之間的橫向比較有可能產(chǎn)生的挫折感。

1.以不同方式導(dǎo)入教學(xué)

如上所述比較理性地導(dǎo)入教學(xué),也可從名畫欣賞開始進(jìn)行教學(xué),或者從草叢故事情境開始,比較感性地導(dǎo)入課堂教學(xué)。

2.根據(jù)課時(shí)目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)可以將活動(dòng)一、活動(dòng)二綜合在一課時(shí)內(nèi)完成,也可分為兩個(gè)課時(shí)完成:一課時(shí)傾向欣賞評(píng)述,向?qū)W生著重介紹畫家盧梭及其作品或一些線描作品。另一課時(shí)傾向造型表現(xiàn),描畫草叢。

1.畫面內(nèi)容主體為茂盛叢林時(shí),可添畫細(xì)小物體或昆蟲;畫面內(nèi)容若體現(xiàn)人物、動(dòng)物故事性時(shí),可先畫3種草葉,然后在空白處加畫人物,最后再添畫“遠(yuǎn)景”,參見教學(xué)資料。

2.教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí),可簡略示范寫生要點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種形狀及動(dòng)態(tài)變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織:用線處處都密,必然主次不分;用線處處都稀松,畫必然空洞;用線有疏有密,畫面才有節(jié)奏美感。


除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇三

“策略”最早見于軍事領(lǐng)域,后應(yīng)用于教育。一般講,教學(xué)策略是為達(dá)到某種教學(xué)目的使用的手段和方法。在此意義上,教學(xué)策略同義于教學(xué)方法。但從廣義上講,教學(xué)策略不僅用來表示為達(dá)到某種教學(xué)目的而使用的手段或方法,而且還用來指教學(xué)活動(dòng)的序列計(jì)劃和師生間連續(xù)的有實(shí)在內(nèi)容的交流技巧、藝術(shù)。它的內(nèi)涵較為廣泛。教學(xué)方法這一概念就側(cè)重在指教學(xué)過程的橫向結(jié)構(gòu),指教師的教、學(xué)生的學(xué)以及教材等教學(xué)構(gòu)成要素之間相互作用的穩(wěn)定的組合方式,它的實(shí)質(zhì)就是具體處理教與學(xué)的關(guān)系問題。

教學(xué)策略包含多個(gè)方面的含義,包括目標(biāo)的設(shè)立、媒體的選擇、方法的確立、活動(dòng)的組織、反饋的方法、成績的評(píng)定等等。所以,從系統(tǒng)的觀點(diǎn)我們可以看出:教學(xué)策略是指以一定的`教育思想為指導(dǎo),在特定的教學(xué)情境中,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定并在實(shí)施過程中不斷調(diào)適、優(yōu)化,以使教學(xué)效果趨于最佳的系統(tǒng)決策與設(shè)計(jì)。

目的性是指教學(xué)策略對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的適合與有效程度;適用性是指教學(xué)策略對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體、教學(xué)過程及其規(guī)律的契合與適宜程度。隨著教學(xué)改革,新的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了新的教學(xué)策略。例如小學(xué)識(shí)字教學(xué)就有分散識(shí)字、集中識(shí)字、注音識(shí)字、部件識(shí)字等多種教學(xué)策略。教學(xué)策略的適用程度取決于其反映教學(xué)過程規(guī)律的程度,取決于它遵循正確的教學(xué)原則要求的程度。

教學(xué)策略要遵循教學(xué)規(guī)律、符合教學(xué)的共性。教學(xué)要素是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。不同的教師、不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)方法、不同的教學(xué)環(huán)境都會(huì)影響教學(xué)策略的選擇。所以,我們難以發(fā)現(xiàn)完全一模一樣的教學(xué)實(shí)踐過程。每個(gè)教師都能在學(xué)習(xí)、借鑒、加工、吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合所處環(huán)境,發(fā)展和創(chuàng)造出帶有鮮明個(gè)性化色彩的教學(xué)策略。例如李吉林的情境教學(xué)法,就是在借鑒外語情境教學(xué)的同時(shí),結(jié)合中國小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際以及自己的教育教學(xué)思想,吸收中國占典文論中“境界”學(xué)說進(jìn)行的創(chuàng)造性的改造、加工,從而形成的自己“獨(dú)特”風(fēng)格的教學(xué)策略。

教學(xué)策略一旦制定,即具有相對穩(wěn)定性。但在實(shí)施過程中,教學(xué)的多變因素需要教學(xué)策略的不斷調(diào)節(jié)來適應(yīng)其變化,以求能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)策略首先是在一定的教育思想、教學(xué)理念的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)化為方式、程序、手段等具體行為來體現(xiàn)的。所以說,教學(xué)觀念是教學(xué)策略的前提和方向,而教學(xué)技巧是更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的保證和“推進(jìn)器”。只有教學(xué)技巧的設(shè)計(jì)沒有教學(xué)理念的指導(dǎo),教學(xué)就會(huì)迷失方向,只有教學(xué)理念的支撐沒有教學(xué)技巧的配合,教學(xué)就會(huì)剩下空洞的軀干,成為一具“僵尸”。

不同的教育思想、教學(xué)理念的指導(dǎo),就會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)策略。例如:灌輸式和啟發(fā)式等教學(xué)策略就基于不同的指導(dǎo)思想。

教學(xué)策略是針對一定教學(xué)目標(biāo)而組織的程序化設(shè)計(jì),雖然沒有定式,但不管如何都得考慮怎樣合理安排程序促進(jìn)以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)化:(1)把他人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí);(2)把凝聚于知識(shí)中的智力活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化為個(gè)體的認(rèn)知能力;(3)把蘊(yùn)含于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的思想道德觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德。

制定出明確、易行的操作要領(lǐng)是實(shí)施教學(xué)策略的有效保證。

4.效用評(píng)價(jià)

通過評(píng)價(jià),可以檢測、調(diào)節(jié)甚至校正教學(xué)策略實(shí)施的結(jié)果和途徑。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在于它與教學(xué)目標(biāo)的一致性、與教學(xué)對象的溝通性、與教學(xué)情境的協(xié)調(diào)性、與教學(xué)過程的同步性等。

包括教學(xué)目標(biāo)的敘寫、教學(xué)材料的處理、組織形式的設(shè)計(jì)等。

包括呈示行為策略(如講述行為、板書行為、聲像呈示行為、動(dòng)作呈示行為)、教學(xué)對話策略(如問答行為、討論行為)、指導(dǎo)行為策略(如練習(xí)指導(dǎo)、閱讀指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo))等。

包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、課堂交流的有效組織、課堂強(qiáng)化技術(shù)的運(yùn)用、積極的教師期望等。

包括常規(guī)的建設(shè)、問題行為的調(diào)控、管理模式的設(shè)計(jì)、時(shí)空管理等。

包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等。

包括簡單的復(fù)述策略、復(fù)雜的復(fù)述策略、簡單的精致化策略、復(fù)雜的精致化策略、簡單的組織化策略、復(fù)雜的組織化策略、綜合性的監(jiān)控策略、情感與動(dòng)機(jī)策略等。

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇四

1、感受人間真情,倡導(dǎo)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚;

2、通過模擬現(xiàn)場場景,分角色對話,提高口語交際能力;

3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言感謝和安慰別人。

1、拍攝學(xué)生參觀特殊學(xué)校的活動(dòng)場景;

2、布置學(xué)生收集對自己幫助最大讓自己最感動(dòng)的事;

3、自己最煩惱的事是什么;

4、了解身邊誰最需要安慰并想一想該怎樣安慰他。

1、師:今天,我們上一節(jié)口語交際課,請看大屏幕。

(師點(diǎn)擊課件,課件出故障。)

2、請老師幫忙,課件恢復(fù)正常。

3、引入教師對幫助者的感謝。

4、引導(dǎo)學(xué)生向他表示感謝!

(師生共同鼓掌表示感謝。)

1、播放課件:

公益廣告“洗腳”的錄像,說說自己的感受吧。

2、師揭題:

感謝和安慰。

真心實(shí)意

2、誰能對幫助過自己的人當(dāng)面表示感謝?

(師生互動(dòng)、生生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在交際中“真心實(shí)意”表示感謝并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)

3、師小結(jié)。

鼓勵(lì)、同情

2、師小結(jié):

安慰別人,就需要我們真心實(shí)意,用鼓勵(lì)、同情、委婉、動(dòng)情等得體的話語打動(dòng)人心,使別人得到真正心靈上的安慰。

話語得體

3、你們看,我們的“小煩惱”信箱還有很多有“煩惱”的同學(xué)需要溝通:

請同學(xué)們把自己的煩惱在小組里說一說,其他同學(xué)試著用你們得體的話語真心實(shí)意地去安慰同學(xué),排解煩惱。

(小組交流,師參與其中。)

4、小組愿意上臺(tái)展示安慰同學(xué)排解煩惱的招數(shù)?

全班互動(dòng)交流,教師注意引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、師總結(jié),同時(shí)大屏幕出示:

詩《安慰》。

(播放歌曲《感恩的心》)

感謝和安慰

真心實(shí)意

鼓勵(lì)、同情

話語得體

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇五

基礎(chǔ)知識(shí):

夏商時(shí)期我國歷法的形成。夏朝時(shí)我國最早記錄了流星雨和日食。商周時(shí)我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點(diǎn)及在中外文化史上的地位。夏、商、周時(shí)期我國音樂、舞蹈的發(fā)展。

思想認(rèn)識(shí):

1.通過講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)到甲骨文是世界上最古老的文字之一,這是值得我們驕傲的;我國有文字可考的歷史從商朝開始。

2.我國的青銅藝術(shù),在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久,占有重要地位。

能力培養(yǎng):

通過啟發(fā)學(xué)生回答“甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義?”這一問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。

通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫,總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點(diǎn)?”這一問題,培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

1.導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生閱讀第6課課文提示,導(dǎo)入新課。

2.講授新課

天文、歷法和醫(yī)學(xué)

1.天文:流星雨和日食的最早記錄

無邊的天際,浩渺的星空,變化多端,神秘莫測,充滿了神奇的魅力,常引起我們無限的遐想,然而我國古代人民對天象的認(rèn)識(shí)并沒有僅僅停留在遐想之中,從很早的時(shí)候起,人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規(guī)律了。傳說在堯舜時(shí)代就有了觀象的專職人員,人們不僅注意觀象,而且注重記錄。我國的古書上有一段記載說,夏桀統(tǒng)治時(shí)期的一個(gè)午夜“星隕如雨”,這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當(dāng)中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食,它不僅記錄了日食發(fā)生的過程,而且還描述了當(dāng)日食發(fā)生時(shí),人們驚恐萬狀的情態(tài)。(引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁第二段文字)這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。

商朝的文字中,保存了許多日食、月食的記載。到周朝,天象觀測更為精細(xì),《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食,這是我國歷史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。

隨著對天象的觀察,我國的歷法發(fā)展起來。

2.歷法:夏歷和殷歷

歷法:簡單說起來就是按照一定的規(guī)律計(jì)算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中,恐怕每個(gè)人每天都要接觸到歷法,一天過去你家的臺(tái)歷會(huì)被翻過一頁,你們在翻過日歷的時(shí)候是否注意過:一般的日歷上在公歷時(shí)間下面還注有農(nóng)歷的時(shí)日,你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么?(夏歷)所以這樣叫的原因是因?yàn)樗从谙某臍v法,提問:夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢?(4000多年)那么也就是說我國歷法發(fā)展的歷史已很久遠(yuǎn)了。

夏朝的歷法是在觀察天象的基礎(chǔ)上形成的,它根據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律,確定一件為12個(gè)月,我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書尋找夏代歷法的痕跡了,然而有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是夏歷是中國歷法之源。

如果說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時(shí)期的話,那么商朝應(yīng)該是我國歷法走向較為完備的時(shí)期了。商朝歷法也叫“殷歷”,商代人以月亮圓缺一次為1個(gè)月,以太陽的溫涼寒暑的演變一次為1年,1年分為12個(gè)月,大月30天,小月29天,用設(shè)置閏月的辦法調(diào)整陰陽之差,即3年設(shè)一閏月,凡有閏月的年份就叫閏年。

商朝人對年月旬日的概念,已經(jīng)分得很清楚。商代歷法中還有農(nóng)事安排,告訴人們何時(shí)下種,何時(shí)收獲,等等。由此可見,我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

3.醫(yī)學(xué):醫(yī)學(xué)的分科

我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí),商朝的文字中記載了16種疾病,并對某些疾病進(jìn)行了比較細(xì)致的分類。商朝人還能做簡單的外科手術(shù),用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝,醫(yī)學(xué)有了較大發(fā)展,那時(shí)在周王室和政府中已設(shè)有專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu),已經(jīng)分科治病,有內(nèi)科、外科、營養(yǎng)保健和獸醫(yī)等科。

甲骨文和金文

文字的出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志,我國文字出現(xiàn)很早,還在原始社會(huì)母系氏族繁榮時(shí)期,陶器上已經(jīng)有了刻劃符號(hào),我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)現(xiàn)過不少刻劃符號(hào)(引導(dǎo)學(xué)生看書第35頁:二里頭遺址陶器上的符號(hào)),其中有些符號(hào)看起來已經(jīng)非常接近于后來的文字。到商朝時(shí),我國出現(xiàn)了較為成熟的文字,這種文字叫甲骨文。

1.商朝的甲骨文

商滅亡以后,商朝的歷史文物就隨著歲月的推移淹沒于地下,默默無聞了,久而久之對于商朝,人們了解知道的越來越少,以至于對于古代文獻(xiàn)中的一些簡單記述也眾說紛紜,無物可證。這種狀況經(jīng)歷了幾千年,直到19世紀(jì)末,問題才得到解決。

提問:商王盤庚遷都到什么地方?(殷)殷是現(xiàn)在什么地方呢?(河南省安陽)殷商滅亡之后,這里漸漸成了廢墟,后代稱之為“殷墟”。19世紀(jì)末,人們正是在殷墟發(fā)現(xiàn)了甲骨文。

起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)民們在種地時(shí)經(jīng)常挖到一些“龍骨”,這實(shí)際是一些古代動(dòng)物內(nèi)骼化石。農(nóng)民們當(dāng)時(shí)一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時(shí)間一長,“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學(xué)者認(rèn)為,這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開始進(jìn)一步的搜集和研究。最后,他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。(引導(dǎo)學(xué)生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》)

甲骨文是在原始社會(huì)晚期陶器上出現(xiàn)的一些刻劃符號(hào)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和發(fā)展,到商代形成的一種相當(dāng)成熟的文字,甲骨文已具備了象形、會(huì)意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳說造字方法。從19世紀(jì)末到今天,商朝的甲骨文已發(fā)現(xiàn)了15萬片左右,共計(jì)有單字4600多個(gè),可見其文字已較豐富,為現(xiàn)在人所識(shí)別的已有1000多字。

甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果(占卜:引導(dǎo)學(xué)生看課本第36頁注腳)由于當(dāng)時(shí)的人很迷信,占卜的事很多,如年成好壞、戰(zhàn)爭勝負(fù)、風(fēng)雨大小等事都要占卜,這就使我們得以從卜辭當(dāng)中了解商朝社會(huì)的許多情況包括生產(chǎn)狀況、階級(jí)關(guān)系等,這就極大豐富了我國奴隸社會(huì)的歷史。

甲骨文是商代人留給我們的實(shí)物,使用這種文字的時(shí)代,距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一,它的發(fā)現(xiàn),說明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

提問:甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。

2.商和西周的金文

除甲骨文以外,商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字,叫作“金文”。(當(dāng)時(shí)的“金”是指銅)和甲骨文相比,金文進(jìn)一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。(引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁:西周銅器上的金文)

關(guān)于金文,課本第37頁還有一段小字,以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生注意:

金文還叫什么?它和甲骨文的區(qū)別在哪兒?“大篆”這種文字樣式是什么時(shí)候出現(xiàn)的?請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。

繼續(xù)講述:和甲骨文一樣,金文也記載了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)情況,是研究商周歷史的珍貴史料。

青銅藝術(shù)

首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點(diǎn)。

1.特點(diǎn):

提問前面(第4課)我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅,青銅器是怎么制造出來的,當(dāng)時(shí)我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器,它叫什么?(司母戊鼎)

請學(xué)生把書翻到24頁,看司母戊鼎圖。

指出:今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎,看一看它在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)。

啟發(fā)學(xué)生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個(gè)方面回答。

引導(dǎo)學(xué)生看彩圖4《商代的四羊方尊》,并簡單介紹四羊方尊:在尊的四角,附著四支向外半伸的羊頭和前肢,羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色,主要有以下幾方面:造型雄奇、工藝高超,獨(dú)具匠心。

引導(dǎo)學(xué)生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖,啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色:以動(dòng)物、怪獸為造型,形態(tài)生動(dòng)逼真。

提問:商周的青銅藝術(shù)有什么特點(diǎn)?鍛煉學(xué)生歸納的能力,并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師作條理化的總結(jié)。并進(jìn)一步指出:商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時(shí)期青銅藝術(shù)的精品、代表作。

2.歷史地位:

從考古發(fā)掘的情況看,夏朝時(shí)人們就已經(jīng)制造了青銅器,不過那時(shí)的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時(shí),青銅藝術(shù)達(dá)到了高峰,和夏朝比,這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真,花紋、浮雕的水平很高,出現(xiàn)了不少精品,如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發(fā)展了商代的青銅藝術(shù),青銅器的種類比商代多,器表的花紋也有所變化,逐漸趨向簡樸。這樣看來,夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具,作為祭祀時(shí)的禮器在當(dāng)時(shí)有其實(shí)用價(jià)值。然而,它們更有藝術(shù)上的價(jià)值。它的設(shè)計(jì)、造型,反映了夏商周時(shí)代人們的審美情趣、審美意識(shí)。談夏商周文化,不能不談青銅藝術(shù),青銅藝術(shù)是這一時(shí)期文化的重要組成部分。

同樣,在世界上,我國的青銅藝術(shù)也是聞名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久,以其獨(dú)特的民族特色,在世界藝術(shù)史上也占有十分重要的地位。

附帶提出:除青銅器之外,商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平,引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁,看《商代玉象》圖。

音樂和舞蹈:

我國音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展可以追溯到原始社會(huì)。考古工作者在父系氏族公社時(shí)代的許多遺址當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了陶塤,這時(shí)一種簡單的吹奏樂器。原始社會(huì)的舞蹈比較簡單,大多摹擬動(dòng)物的動(dòng)作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個(gè)人舞蹈的情景,給人以翩翩起舞的動(dòng)感。

1.夏朝的“韶樂”

夏朝的時(shí)候,音樂舞蹈水平提高。傳說夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》,這是一種既歌唱同時(shí)又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時(shí)候,曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會(huì),演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會(huì)時(shí)有“萬舞翼翼,章聞?dòng)谔臁钡馁澴u(yù)之詞,可見在當(dāng)時(shí)這是一次規(guī)模很大,景象相當(dāng)壯觀的盛會(huì)。

2.商代的樂器

商朝的時(shí)候,手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器,樂器種類增多以后,能產(chǎn)生更好的音響效果,也促進(jìn)了音樂的發(fā)展。

商代的樂器中有打擊樂器。如:磬,是由石或玉制成的;還有鐘、鼓等。(引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫)這樣一些打擊樂器的使用,增強(qiáng)了商代音樂的節(jié)奏感,并能烘托出音樂的氣勢。商代還出現(xiàn)了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。

西周時(shí),我國的樂舞有了明顯的發(fā)展,周朝舉行各種禮儀式必配有音樂,故常以“禮樂”并稱。西周時(shí),有了各種成套的樂器,那時(shí)候的歌舞,有很多表現(xiàn)歷史事件的,表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時(shí)形成的。

西周的樂舞又分文舞和武舞兩種,文舞執(zhí)羽,武舞執(zhí)干。(即古代武器:盾牌)均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象,執(zhí)羽的文舞必是輕盈柔美,執(zhí)干的武舞,必是以粗獷、豪放為其特色了。

關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容,課上不講,如果同學(xué)們想知道更多的話,請你們課下閱讀課文第38頁小字。

3.歸納小結(jié)

縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容,我們了解到,我國早在奴隸制時(shí)代,就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就:商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一;商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有十分重要的地位;我國的歷法已有4000多的歷史,古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠(yuǎn)流長,這一切是足以引起每個(gè)中國人自豪的。

講到第6課,我國奴隸制時(shí)代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個(gè)人,他說“經(jīng)濟(jì)是歷史的骨骼,政治是歷史的血肉,文化藝術(shù)是歷史的靈魂”,政治、經(jīng)濟(jì)、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌,缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了奴隸制時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì),今天我們又了解了這一時(shí)期的文化藝術(shù)。同學(xué)們,在你們的頭腦中,關(guān)于我國奴隸制時(shí)代歷史的影象應(yīng)該是比以前更加清晰、更加完整了吧。

4.作業(yè):

根據(jù)課文提供的練習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂練,以起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作用。

以講述教法為主,配合以啟發(fā)式教學(xué)方式,使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步了解我國制時(shí)代文化的概貌,并培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納總結(jié)等方面的能力。

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇六

從飛鴿傳書到電報(bào)的發(fā)明,從電報(bào)到電話,從電話到計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用,再從計(jì)算機(jī)技術(shù)到物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人類的發(fā)展伴隨著信息社會(huì)及其通訊手段的日新月異。當(dāng)今物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)的蓬勃發(fā)展,必將使物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用滲透到人類社會(huì)的各個(gè)層面,必將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

物聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,離不開各項(xiàng)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵性技術(shù)的突破,物聯(lián)網(wǎng)是在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,利用rfid、gps、gsm、zigbee、條碼等技術(shù),構(gòu)造一個(gè)覆蓋世界上萬事萬物的“internet of things”。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,物品(商品)能夠彼此進(jìn)行“交流”,而無需人的干預(yù)。其實(shí)質(zhì)是利用射頻自動(dòng)識(shí)別(rfid)技術(shù),通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物品(商品)的自動(dòng)識(shí)別和信息的互聯(lián)與共享。而rfid,正是能夠讓物品“開口說話”的一種技術(shù)。在“物聯(lián)網(wǎng)”的構(gòu)想中,rfid標(biāo)簽中存儲(chǔ)著規(guī)范而具有互用性的信息,通過無線數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)把它們自動(dòng)采集到中央信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)物品(商品)的識(shí)別,進(jìn)而通過開放新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息交換和共享,實(shí)現(xiàn)對物品的“透明”管理。

本研究報(bào)告將對物聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)研,對現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)研分析。

二、物聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著科技的快速發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,包括智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、智能綠色建筑和環(huán)境監(jiān)測等。比如基于低、高速傳感網(wǎng)的太湖水質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)已投入使用;基于傳感網(wǎng)的智能交通系統(tǒng)在流量監(jiān)測、紅綠燈控制、停車信息服務(wù)等方面已投入應(yīng)用等等。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在潛移默化的影響著我們的日常生活。這里主要總結(jié)一下物聯(lián)網(wǎng)的在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流和環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

(一).智能物流領(lǐng)域

1.供應(yīng)鏈管理技術(shù)

企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)間的采購、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)和信息技術(shù)等過程和活動(dòng)。

技術(shù)

rfid(radio frequency identification)射頻識(shí)別技術(shù)是一種非接觸的自動(dòng)識(shí)別技術(shù),其利用射頻信號(hào)和空間耦合傳輸特性實(shí)現(xiàn)對被識(shí)別物體的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)。與現(xiàn)在普遍使用的條碼技術(shù)相比,rfid具有讀寫距離長、保密性強(qiáng)、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量大、適用惡劣環(huán)境、使用壽命長等優(yōu)點(diǎn)。rfid可以用來追蹤和管理幾乎所有的物理對象,是物流管理、追蹤等領(lǐng)域信息化的重要手段之一,對于提高物流的智能化水平有著十分關(guān)鍵的作用。rfid 有助于解決零售業(yè)2個(gè)最大的難題:物品脫銷和損耗(因盜竊和供應(yīng)鏈被攪亂而損失的產(chǎn)品)。研究機(jī)構(gòu)估計(jì):rfid能夠幫助把失竊和存貨水平降低25%。

3.智能運(yùn)輸技術(shù)

降低貨物運(yùn)輸成本、縮短貨物送達(dá)時(shí)間、隨時(shí)掌握貨物在途中的狀態(tài)是整個(gè)物流運(yùn)輸管理中的重要環(huán)節(jié)。這就催生了智能運(yùn)輸系統(tǒng) (intelligent transport system)its,它通過應(yīng)用現(xiàn)代通信、信息、網(wǎng)絡(luò)、控制、電子等技術(shù)建立一個(gè)高效運(yùn)輸系統(tǒng)。包括先進(jìn)的交通信息服務(wù)系統(tǒng)、先進(jìn)的交通管理系統(tǒng)、先進(jìn)的車輛控制系統(tǒng)、營運(yùn)貨車管理系統(tǒng)、電子收費(fèi)系統(tǒng)、緊急救援系統(tǒng)等運(yùn)轉(zhuǎn)。

物流智能化是物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向之一。隨著全球一體化的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入應(yīng)用,智能物流將迎來一個(gè)全新的歷史發(fā)展機(jī)遇。

(二).智能電網(wǎng)領(lǐng)域

智能電網(wǎng)主要是通過終端傳感器在客戶之間、客戶和電網(wǎng)公司之間形成即時(shí)連接的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)讀取的實(shí)時(shí)、高速、雙向的效果,從而整體提高電網(wǎng)的綜合效率。智能電網(wǎng)實(shí)現(xiàn)電力流、信息流、業(yè)務(wù)流高度一體化的前提,在于信息的無損采集、流暢傳輸、有序應(yīng)用。各個(gè)層級(jí)的通信支撐體系是堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)信息運(yùn)轉(zhuǎn)的有效載體。通過充分利用堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)多元、海量信息的潛在價(jià)值,可服務(wù)于堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)生產(chǎn)流程的精細(xì)化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),提高電網(wǎng)調(diào)度的智能化和科學(xué)決策水平,提升電力系統(tǒng)運(yùn)行的安全性和經(jīng)濟(jì)性。智能電網(wǎng)的核心在于,構(gòu)建具備智能判斷與自適應(yīng)調(diào)節(jié)能力的多種能源統(tǒng)一入網(wǎng)和分布式管理的智能化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),可對電網(wǎng)與客戶用電信息進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和采集,且采用最經(jīng)濟(jì)與最安全的輸配電方式將電能輸送給終端用戶,實(shí)現(xiàn)對電能的最優(yōu)配置與利用,提高電網(wǎng)運(yùn)行的可靠性和能源利用效率。智能電網(wǎng)的本質(zhì)是能源替代和兼容利用,它需要在開放的系統(tǒng)和共享信息模式的基礎(chǔ)上,整合系統(tǒng)中的數(shù)據(jù),優(yōu)化電網(wǎng)的運(yùn)行和管理。

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇七

在將大型展示設(shè)計(jì)具體化最終實(shí)現(xiàn)最佳效果的制作過程中,同電影與戲劇有著許多的相似之處,就像電影或戲劇有故事情節(jié)一樣,針對企業(yè)參展的目的和意圖決定展覽的故事內(nèi)容,表現(xiàn)方法等,這就是展示劇情。從相關(guān)展覽場地的整體規(guī)劃到某個(gè)興趣點(diǎn)的具體構(gòu)思,都要以這一劇情為統(tǒng)一要素貫穿其中。

在展示設(shè)計(jì)的初期階段,也就是著手設(shè)計(jì)之初,必須構(gòu)想展示劇情的大致杠架,隨著設(shè)計(jì)作業(yè)的進(jìn)行及對企業(yè)提供資料的調(diào)查及了解,大致上在基本設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí),也要決定展示劇情的各個(gè)主題的內(nèi)容。所以展示設(shè)計(jì)從始至終受到展示劇情的左右。

如何建立展示劇情的框架是展示設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,它決定著設(shè)計(jì)的走向。設(shè)計(jì)構(gòu)思一定是基于某種主題所成,在基本功設(shè)計(jì)的初期階段,必須先了解討論企業(yè)要傳達(dá)給參觀者什么信息,由此決定展示的大主題和風(fēng)格,好的展示主題必須能直接表達(dá)展覽內(nèi)容,而且可以創(chuàng)造一種特殊的展覽氣氛,有效的吸引顧客達(dá)到宣傳銷售目的。其次要?jiǎng)澐殖鲅a(bǔ)充大主題的小主題,還有相關(guān)的各種項(xiàng)目,這些內(nèi)容既要與服從整體風(fēng)格,又要有其獨(dú)特的構(gòu)思,能夠成為一個(gè)個(gè)精彩的局域點(diǎn)。這些精彩點(diǎn)與整體風(fēng)格協(xié)調(diào)起來即成為展示劇情的杠架,就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發(fā)考慮場地空間規(guī)劃及造型結(jié)構(gòu)的安排,開始基本設(shè)計(jì)。

除了每個(gè)項(xiàng)目的展示意圖外各小題間的關(guān)系也是討論的重點(diǎn),由小主題的關(guān)系所構(gòu)成的聯(lián)系和展示空間的格調(diào)也息息相關(guān)。

一旦決定了展示劇情的杠架,就要討論構(gòu)成各個(gè)主題的每個(gè)項(xiàng)目的信息肉容,但必須基于展示主題整體風(fēng)格與觀點(diǎn)去討論,并確立展示重點(diǎn),劃分展示區(qū)域和空間及結(jié)構(gòu)關(guān)系,規(guī)定各種造型細(xì)節(jié)等,將這些歸納起來,就是展示劇情。

在展覽設(shè)計(jì)中所傳達(dá)的商業(yè)信息,最終還是要落實(shí)到模型,影像,圖表,樣品等多種展示媒體上。而所有這些展示媒體的分配也必須按照展示劇情的內(nèi)容來決定。要將重點(diǎn)放在重要主題的展示上,利用創(chuàng)新的媒體來表現(xiàn)展示重點(diǎn)往往能得到意想不到的效果。開發(fā)豐富的想象力來創(chuàng)造各種新穎的宣傳媒體,討論并選擇使這些想法變成可行的具體方案,既保證符合展覽場地的限定又具有同主題統(tǒng)一的風(fēng)格,并納入展示劇情。

基本設(shè)計(jì)方案和實(shí)施計(jì)劃隨著設(shè)計(jì)制作具體作業(yè)的進(jìn)行都要改寫。尤其進(jìn)入設(shè)計(jì)的實(shí)施階段,設(shè)計(jì)的詳細(xì)細(xì)節(jié)及在此展開的信息內(nèi)容都一一有了定案,但有時(shí)因?yàn)閳龅貤l件及信息材料變化的關(guān)系,也必須修改設(shè)計(jì)。在這種情況下,常?;貧w的原點(diǎn)就是展示劇情,所以展示劇情是進(jìn)行大型展示設(shè)計(jì)時(shí)非常重要的關(guān)鍵。

展示設(shè)計(jì)是創(chuàng)造宣傳效果和銷售環(huán)境而不僅僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)。它的藝術(shù)性遠(yuǎn)不及商業(yè)性,從某種意義說它是企業(yè)商品的擴(kuò)展延伸,大型展示設(shè)計(jì)中所注入商業(yè)信息的多少,質(zhì)量的高低,直接影響企業(yè)參展的成功與否。構(gòu)思展示劇情能使設(shè)計(jì)者完善,準(zhǔn)確的把握企業(yè)與商品的所有信息,以幫助參展企業(yè)抓住市場機(jī)遇,樹立優(yōu)良形象。

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇八

1、關(guān)于設(shè)計(jì)的價(jià)值

在很多人看來,水處理工程比較容易,大部分項(xiàng)目看看就大概知道怎么回事了,稍微多花點(diǎn)心思還可以弄出來一些“創(chuàng)新”。這么多年下來,各種專有技術(shù)的名詞層出不窮,而其實(shí)際的內(nèi)容往往大同小異,各種各樣的環(huán)保公司也前仆后繼。在這種模仿和復(fù)制的過程中,佼佼者在慢慢積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也有很多人在其中跌倒而茫然不知方向。行業(yè)有句話是“好的項(xiàng)目經(jīng)理都是拿錢砸出來的”,同時(shí)要明白的是,在不尊重客觀規(guī)律的情況下,拿錢也砸不出好的項(xiàng)目經(jīng)理。對于一個(gè)項(xiàng)目,工程的設(shè)計(jì)是項(xiàng)目控制的主線,往往起著至關(guān)重要的作用,而在復(fù)雜項(xiàng)目中,設(shè)計(jì)的好壞基本決定著項(xiàng)目的成敗。

設(shè)計(jì)向來不是簡單的參考和細(xì)化的過程,而是一個(gè)很活潑的東西。每個(gè)項(xiàng)目都有著不同的外部條件,從水質(zhì)水量的分析到區(qū)域的差異性,還有用戶的使用習(xí)慣與投入產(chǎn)出預(yù)期。這些都需要進(jìn)行充分的分析與溝通,并通過系統(tǒng)的專業(yè)化手段來進(jìn)行協(xié)調(diào),讓工程經(jīng)濟(jì)高效地建設(shè)完成并達(dá)到預(yù)定的工藝目的。

1)很好地理解了工程的工藝目的,充分保證了工程本身的功能。

2)考慮了不同的用戶習(xí)慣及外部環(huán)境的建筑美學(xué)等,工程各方面達(dá)到一個(gè)平衡的狀態(tài)。

3)工程設(shè)計(jì)與工程建設(shè)配合密切,節(jié)約了項(xiàng)目組織成本。

2、設(shè)計(jì)與畫圖的區(qū)別

設(shè)計(jì)和畫圖有著本質(zhì)的區(qū)別。

一般而言,設(shè)計(jì)指的是對一個(gè)完整的系統(tǒng)負(fù)責(zé),包括了項(xiàng)目的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)條件的確認(rèn)、設(shè)計(jì)過程中各種要素的權(quán)衡和選擇,還包括了圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和配合項(xiàng)目實(shí)施等。在實(shí)際設(shè)計(jì)的工作中,為了保證設(shè)計(jì)的正確性和合理性,前期需要花費(fèi)大量的精力用于項(xiàng)目基本資料的收集和確認(rèn),比如現(xiàn)場考察及與業(yè)主溝通確認(rèn)等,在設(shè)計(jì)過程中要進(jìn)行各種方案的討論與比選,還有各種因?yàn)橥獠織l件發(fā)生變化產(chǎn)生的反復(fù),有些項(xiàng)目還需要開展現(xiàn)場試驗(yàn)等工作。以上工作都需基于扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況進(jìn)行綜合性的判斷,在條件不充分時(shí)還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)判,綜合素質(zhì)要求高。

畫圖是設(shè)計(jì)的一部分,是設(shè)計(jì)人員應(yīng)該具備的基本功。在具體的畫圖的工作中,工藝路線及總體方案已經(jīng)確定,主要是總圖及各單體的細(xì)化設(shè)計(jì)工作,細(xì)致性和重復(fù)性的勞動(dòng)較多。畫圖首先應(yīng)充分理解設(shè)計(jì)意圖,才能在細(xì)化設(shè)計(jì)中少走彎路,高質(zhì)量、快速地完成畫圖任務(wù)。

3、設(shè)計(jì)需要熟悉和掌握的基本知識(shí)

1)廢水處理基本理論

工藝設(shè)計(jì)首先需要掌握相關(guān)基本理論,包括了廢水的組分與特性、污染物的去除機(jī)理,還需要具備基本的水力計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)。

工程設(shè)計(jì)最終是為工藝目的服務(wù)的,只有基于基本理論出發(fā),設(shè)計(jì)才是有根的設(shè)計(jì)。

2)國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與手冊

國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為了規(guī)范工程建設(shè)而頒布的,具有強(qiáng)制性,在設(shè)計(jì)中需遵守。

設(shè)計(jì)手冊是為了方便開展設(shè)計(jì)工作而編制的,手冊較為全面地涵蓋了設(shè)計(jì)中的'各個(gè)方法,是重要的參考資料。設(shè)計(jì)人員要熟悉并合理地加以利用。

3)常規(guī)單元的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)都是針對具體的項(xiàng)目及組成項(xiàng)目的各個(gè)工藝單元而言,需要對工藝單元的設(shè)計(jì)要素有著充分的了解,才能開展工藝設(shè)計(jì)工作。

4)工程制圖基礎(chǔ)

工程設(shè)計(jì)是通過圖紙語言來闡述的,了解基本的投影理論、國家基本的制圖規(guī)定、圖紙的構(gòu)成和深度要求等,可以讓圖紙?jiān)O(shè)計(jì)有一個(gè)規(guī)范的開始。

autocad軟件是通用的繪圖軟件,需要掌握基本的繪圖技巧。

5)設(shè)備、儀表與管道等知識(shí)

設(shè)備、儀表與管道等都是工程必不可少的組成部分,需要掌握相關(guān)知識(shí),熟悉其規(guī)格參數(shù)及使用條件才能進(jìn)行合理的選型和設(shè)計(jì),使工程建設(shè)符合設(shè)計(jì)需求。

6)輔助專業(yè)常規(guī)知識(shí)

工藝設(shè)計(jì)人員還需要了解建筑結(jié)構(gòu)、電氣自控等輔助專業(yè)的常規(guī)知識(shí),在專業(yè)配合方面才能順利對接。

4、不同階段能力的需求

對于設(shè)計(jì)人員而言,開始設(shè)計(jì)工作的切入點(diǎn)各有不同,但無論做那種工作,要想快速成長,需要時(shí)刻注意熟悉和掌握各種基本技能。

5、關(guān)于設(shè)計(jì)的周期

好的設(shè)計(jì)需要消耗大量的精力,在每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)地考慮和權(quán)衡,并落實(shí)到文字和圖紙上。同時(shí)還涉及到各方的配合與協(xié)調(diào),需要合理的反饋和決策時(shí)間,綜合下來形成了設(shè)計(jì)周期。

成熟的有豐富積累的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)效率會(huì)高很多,設(shè)計(jì)周期也會(huì)短。要有更短的設(shè)計(jì)周期,除了執(zhí)行能力外,考驗(yàn)的是設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的綜合判斷能力,特別是在條件不成熟時(shí)的預(yù)判能力,能快速在紛繁的需求中抓住項(xiàng)目的主線,協(xié)調(diào)解決關(guān)鍵問題,并指導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施。

對于新手而言,開始參與設(shè)計(jì)工作時(shí),往往從一些簡單的事情做起:

1、項(xiàng)目現(xiàn)場實(shí)施配合

項(xiàng)目現(xiàn)場的實(shí)施配合是設(shè)計(jì)人員應(yīng)該有的經(jīng)歷,在協(xié)助解決現(xiàn)場施工和圖紙的相關(guān)問題的同時(shí),可以幫助深入理解施工圖的構(gòu)成,鍛煉將圖紙和實(shí)際工程聯(lián)系起來的能力。對于一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)工程師而言,豐富現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的積累是必不可少的。

2、簡單工藝單體的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

1)不抄圖:提高設(shè)計(jì)效率的有效途徑是參考外部圖紙,但同時(shí)設(shè)計(jì)中最容易犯的錯(cuò)誤的是簡單的抄圖。其中最大的區(qū)別在于,參考圖紙是以基本理論和設(shè)計(jì)規(guī)范作為依據(jù),在設(shè)計(jì)中借鑒其他的設(shè)計(jì)成果。抄圖僅僅是在其他人的成果上改圖,不考慮設(shè)計(jì)的適用性,容易導(dǎo)致設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)際需求不符,出現(xiàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。

2)充分理解單元工藝功能:單元的工藝功能是根本,在設(shè)計(jì)經(jīng)常由于外部條件變化需要適當(dāng)做一些調(diào)整。只有充分理解了工藝功能,調(diào)整時(shí)才有靈活性,而且不影響工藝目的。

3)謹(jǐn)慎面對設(shè)備安裝檢修需求:設(shè)備廠家一般會(huì)提供安裝圖紙,而設(shè)備廠家往往提供的是通用圖,或其他類似項(xiàng)目的圖紙,不一定完全匹配本項(xiàng)目的需求。設(shè)計(jì)中需要充分理解設(shè)備的安裝檢修條件,結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際外部條件和需求再進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)考慮,才能保證設(shè)計(jì)的合理性。

3、方案制作的參與

在工藝路線及設(shè)計(jì)參數(shù)都比較明確的情況下,以規(guī)范和手冊為基本依據(jù),進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算的校核、設(shè)備選型等工作,配合完善方案。簡單的文字工作比較容易參與,同時(shí)可以熟悉基本的設(shè)計(jì)計(jì)算、設(shè)備選型等技能。

設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要想在設(shè)計(jì)能力的臺(tái)階上走得更高,尤其需要注意基本能力的積累。

1、良好的心態(tài)

做好長期的打算。廢水處理工程涉及范圍廣,知識(shí)面要求全,項(xiàng)目建設(shè)周期一般較長,成熟的設(shè)計(jì)師都需要有大量的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),并經(jīng)過完整項(xiàng)目的歷練,一般至少需要3~5年以上時(shí)間。而且在工作中,大量的時(shí)間實(shí)際上是處理非?,嵥榈氖虑?,包括各種反復(fù),但這些工作很多時(shí)候都是必要的,任何忽略可能帶來一些不好的后果。設(shè)計(jì)工作需要有良好的心態(tài),一方面瑣碎的工作可以熟能生巧,另一方面,過程當(dāng)中的各種錯(cuò)誤和反復(fù)實(shí)際上也是設(shè)計(jì)能力提升的過程。

2、尋根問底的習(xí)慣

設(shè)計(jì)工作中盡量弄清楚各種設(shè)計(jì)考慮的原始出發(fā)點(diǎn),工藝參數(shù)一般都能還原到理論依據(jù),附屬的設(shè)計(jì)一般和經(jīng)濟(jì)性、安裝檢修條件及運(yùn)行方便性有關(guān)。有了尋根問底的習(xí)慣,設(shè)計(jì)才能建立在一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。

3、工作的技巧

任務(wù)開始前,要充分理解任務(wù)的核心需求,首先滿足完成基本任務(wù),再根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮。工作首先應(yīng)服從總體的安排,才能提高整體效率,設(shè)計(jì)當(dāng)中的理解、溝通和協(xié)調(diào)技巧非常重要,是設(shè)計(jì)能力的重要組成。

4、設(shè)計(jì)能力的沉淀

平時(shí)多積累問題,通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目的參與、現(xiàn)場的考察等積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),多主動(dòng)參與討論,將各種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的設(shè)計(jì)能力的沉淀。有了設(shè)計(jì)能力的沉淀,才能與項(xiàng)目結(jié)合,形成自己對于設(shè)計(jì)的獨(dú)立見解,才能真正具備獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目的能力。

除螨蟲噴霧劑使用 設(shè)計(jì)方案篇九

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音 樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性 通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績,鼓勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評(píng)價(jià)。

每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的,教師在評(píng)定學(xué)生音樂成績時(shí):一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評(píng)定。

看、唱、聽、表。 看(注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等); 表(積極參與,大膽表現(xiàn),敢于標(biāo)新,結(jié)合相關(guān)知識(shí)、作品,表達(dá)自己的體驗(yàn)、自由表演等)。

1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

音樂教學(xué)的實(shí)踐過程,是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,應(yīng)予充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行??刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進(jìn)行。

2、定性評(píng)價(jià)與定量測評(píng)相結(jié)合

在音樂教學(xué)活動(dòng)中,對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作,知識(shí)與技能的掌握情況等,可以用較為準(zhǔn)確,形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià),也可根據(jù)需要和可行性,進(jìn)行量化測評(píng),無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

對學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式,以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯,因此,學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià),主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等,它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等,這一評(píng)價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評(píng)價(jià)和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。

綜合終結(jié)評(píng)價(jià)表 看 唱 聽 表 總評(píng)

1、評(píng)價(jià)等級(jí):a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。

2、采用自評(píng)和組評(píng)的方式 音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評(píng)價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)、教師的總評(píng)相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段,也是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受愉悅、滿足和自信,感受成長的快樂。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3402324.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔