方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
心理服務(wù)工作方案篇一
201x年，xx區(qū)被列為全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點單位。按照中央綜治辦相關(guān)部署，遵照“預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點干預(yù)、廣泛覆蓋”的原則，充分運用綜治中心和“雪亮工程”建設(shè)成果，構(gòu)建了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動、綜治牽頭、部門聯(lián)動、社會參與”的社會心理服務(wù)體系建設(shè)格局，社會心理服務(wù)組織實現(xiàn)了區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦、區(qū)）、社區(qū)（村）三級及重點行業(yè)領(lǐng)域的全覆蓋。
一年多來，xx區(qū)社會心理服務(wù)工作在創(chuàng)新社會治理、深化平安建設(shè)、維護社會穩(wěn)定上發(fā)揮了積極作用，共為轄內(nèi)群眾提供心理服務(wù)萬人次，排解群眾心理障礙6270余人次，預(yù)防和化解矛盾糾紛560起、信訪積案24件，全區(qū)涉法涉訴案件下降83%，信訪總量下降，治安案件、刑事案件和“民轉(zhuǎn)刑”案件同比分別下降、、，全區(qū)沒有新增涉法涉訴案件，沒有發(fā)生個人極端暴力事件和命案，群眾安全感和幸福感大幅提升。社會心理服務(wù)被轄內(nèi)干部群眾稱為情緒的“理療師”、生活的“減壓閥”、社會的“穩(wěn)壓器”，全區(qū)50%的居民有了自己的心理健康檔案。
抓關(guān)鍵，組建專業(yè)化服務(wù)團隊。
加強心理干預(yù)和風(fēng)險評估工作，做好源頭預(yù)防。三是創(chuàng)新服務(wù)方式。在信訪工作中引入心理服務(wù)，制定信訪人員心理質(zhì)量表，將信訪人員的心理狀態(tài)量化為十個指標，對符合三個以下指標的納入綜治服務(wù)管理，符合三個以上五個以下指標的由心理專家對其進行心理干預(yù)，符合五個以上指標的采取心理干預(yù)及穩(wěn)控措施。
機構(gòu)原則上各自承擔(dān)日常費用，每年底經(jīng)檢查考核后采取以獎代補方式給予資金支持。二是創(chuàng)新市場化運行機制。將區(qū)社會心理服務(wù)中心無償提供給心理專家協(xié)會使用，由心理專家協(xié)會負責(zé)區(qū)社會心理服務(wù)中心的運行和管理。每年給心理專家協(xié)會100萬元經(jīng)費，由區(qū)綜治辦按日常工作和實際成效實行量化打分考核，根據(jù)得分撥付資金，進行獎懲。堅持市場運作建設(shè)隊伍。實行政府購買服務(wù)，聘用50名心理咨詢師在各心理咨詢服務(wù)室坐班服務(wù)；將轄內(nèi)16家專業(yè)心理服務(wù)機構(gòu)納入?yún)^(qū)社會心理服務(wù)中心協(xié)作單位，開發(fā)推出適宜社會組織參與的教育培訓(xùn)、課題研究、咨詢服務(wù)等項目和內(nèi)容，由社會組織承擔(dān)，區(qū)綜治辦按照“一事一議”的原則給予一定補助；與高校、醫(yī)院簽訂合作共建協(xié)議，共同開展社會心理服務(wù)和危機干預(yù)工作。
心理服務(wù)工作方案篇二
1、繼續(xù)深化以“知榮辱、講誠信、樹新風(fēng)”道德實踐為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，切實加強未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、通過重大節(jié)日、紀念日，繼續(xù)深化“民族精神代代傳”教育活動，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，并將其轉(zhuǎn)化為廣大少年兒童的精神力量和自覺行為。積極開展社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)變化，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。
3、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力。通過家長學(xué)校建設(shè)、家長會、家訪等形式，建立家長、社會、學(xué)校“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，突出抓好校園周邊環(huán)境整治，營造未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。
4、加強學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和法制教育，強化學(xué)生的社會公德意識、法律意識和法制觀念。形成講理想、講奉獻、講責(zé)任、講道德、講文明、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、遵紀守法、勤奮學(xué)習(xí)、健康成才的良好風(fēng)氣。
5、結(jié)合學(xué)校工作實際和學(xué)生年齡特點開展好各種文體活動，活躍校園課余生活，讓學(xué)生在各種活動中施展才能，培養(yǎng)愛好，增強體質(zhì)，建立信心，培養(yǎng)團隊意識。
心理服務(wù)工作方案篇三
郭廟鄉(xiāng)20xx年社會治安綜合治理工作，堅持以人為本和科學(xué)發(fā)展的理念，強化領(lǐng)導(dǎo)，堅持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，認真落實各項綜合措施，扎實做好平安建設(shè)活動，從而推動我鎮(zhèn)綜治工作再上新臺階。
按照《社會治安綜合治理責(zé)任書》的要求，堅決貫徹一票否決權(quán)制，在總結(jié)20xx年綜合工作總評的基礎(chǔ)上，召開干會，表彰綜治工作成績突出的先進單位和個人，黨委、政府主要負責(zé)人同各村委會、鄉(xiāng)直單位負責(zé)人簽訂治安責(zé)任書;村與組、組與戶也要簽訂治安責(zé)任書，進一步明確工作目標，增強廣大干群治安責(zé)任意識。
二、積極開展綜治宣傳活動，切實抓好普法宣傳工作的宣傳活動，通過宣傳車、請法律專家來我鎮(zhèn)中小學(xué)、集市公共場所講解法律知識，送法下鄉(xiāng)，要求綜治成員單位努力營造普法宣傳的氛圍，確保普法工作順利進行。
三、崇尚科學(xué)，反對邪教，深入社會摸查，建立防范組織，加強宣傳教育
四、以“嚴打”整治為契機，嚴厲打擊各種違法犯罪活動
適時開展專項斗爭和重點區(qū)域治理，重點打擊盜竊、搶劫等犯罪行為，案件查破要及時，有效遏制犯罪案件的發(fā)生，確保人民生命 財產(chǎn)安全。對刑事案件要配合上級公安機關(guān)做好破案工作，做到有敬必接，出警及時。
五、加大對流動人口管理工作力度，做好安置幫教工作
各村委會、單位都要對流動人口(包括流入、流出)進行詳細登記、摸底、建檔辦證，及時掌握動向，以實際行動幫助他們提高法律意識，增強懂法、守法的自覺性，走勞動致富道路。
七、形成綜治辦、派出所、村三級治安防范網(wǎng)絡(luò)，開展警聯(lián)防群治活動。組織群眾值班站崗，鎮(zhèn)班子成員帶查崗查哨，做到制度化、經(jīng)?；?/p>
一、加大矛盾糾紛排查調(diào)處力度
二、本著“把矛盾化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)”的原則，積極主動及時化解社會矛盾和民間糾紛排查一例，決不推逶，決不造成激化，防止“民轉(zhuǎn)刑”案件，群眾越上訪事件發(fā)生。
三、抓好集鎮(zhèn)市容規(guī)劃建設(shè)專項治理工作
四、主要抓好交通車輛的管理、攤位擺設(shè)，維護集市貿(mào)易，徹底扭轉(zhuǎn)臟、亂、差的現(xiàn)象，保持街道通通暢，為創(chuàng)建文明集鎮(zhèn)創(chuàng)造良好條件。
五、進一步加強校園及周邊環(huán)境整治工作。加大對各中學(xué)學(xué)校內(nèi)外假劣食品、淫穢書籍、網(wǎng)吧的清理力度，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
心理服務(wù)工作方案篇四
校園文化是黌舍物資文化、政治文化和精力文化的首要內(nèi)在之一，為周全深化校園文化建設(shè)，增強校園人文治理，滲入滲出人文素質(zhì)教育，特訂定xx年我校校園文化建設(shè)事情方案。
一、指示思惟
以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導(dǎo)向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐，匆匆進學(xué)生綜合素質(zhì)整體進步，豐碩學(xué)生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進黌舍整體事情再上新臺階，作出應(yīng)有的進獻。
二、目的義務(wù)
1.增強禮節(jié)文化教育，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。
2.增強室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。
3.捉住重年夜節(jié)日，有針對性對學(xué)生進行愛國愛社會主義、愛黌舍、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育。
4.普遍開展體裁運動，讓學(xué)生體驗到校園中的人文關(guān)心。
5.辦妥校園報《麟絳校報》
7.有方案地蒔植、栽植百種以上花卉，力爭在朱集、蘇塘實習(xí)基地分離籌建植物園。
8.設(shè)置生理征詢理，周全開展生理征詢運動，匆匆進學(xué)生身心康健。
三、施行步伐
1. 放施有用步伐，增強禮節(jié)文化教育
政教處、團委將進一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，賡續(xù)彌補和完美學(xué)生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送、板報、校報的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實改正禮節(jié)教育的不良行動，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機制，經(jīng)由過程有用稽核切實增強禮節(jié)文化教育。
2. 進一步增強室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進修事情情況。
xx年室內(nèi)文化的重點是彌補西席辦公室文化，完美教室文化、試驗室文化和食堂文化，凸起做勤學(xué)生宿舍文化建設(shè)事情。政教處、學(xué)生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)實，在不增長學(xué)生經(jīng)濟承擔(dān)的條件下，在學(xué)生宿舍慣例治理的根基上，增強宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎勵機制，勉勵學(xué)生經(jīng)由過程本身勞動彌補和完美宿舍文化。
3. 捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育。
政教處、團委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)、逐一八、一二·九等重年夜節(jié)日，有針對性、主題性地對學(xué)生進行愛國主義教育，并經(jīng)由過程此運動來引發(fā)廣年夜學(xué)生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心。
4. 年夜力開展體裁運動，增強學(xué)生人文素質(zhì)教育。
優(yōu)越的文化運動對學(xué)生身心康健成長起著踴躍作用，為此，校團委在要做康復(fù)重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的、生動生動的體裁運動，開展按期稽核軌制，并做為文化班級、文化團支部稽核的首要根據(jù)之一。
5. 有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園。
總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，訂定具體的栽植樹、蒔植方案，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木，既要體現(xiàn)經(jīng)濟準則，又要體現(xiàn)美觀校園的準則，盡力施展了花卉樹木的育人作用。
校園文化建設(shè)是一項繁雜的工程，遍地室、各班級要切實實行職責(zé)，配合為xx年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
心理服務(wù)工作方案篇五
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標，切實加強學(xué)校管理。
在學(xué)校管理工作中，實行民主管理，堅持校務(wù)公開；實行人文管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識”的良好氛圍；實行依法管理，深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳活動，使廣大師生學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，不犯法，努力營造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開展“人文校園、綠色校園、和諧校園”的教育活動。
通過文明班級、文明教師、文明個人的創(chuàng)建活動，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、充分發(fā)揮法制副校長或校外法制輔導(dǎo)員的作用，每學(xué)期至少舉行1次法制教育報告或講座。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動；組織學(xué)生開展“拒絕誘惑，遠離網(wǎng)吧”、“遠離賭博，遠離不良嗜好”“遠離邪教”等主題教育活動；開展崇尚科學(xué)、反對迷信教育活動；組織開展社會實踐活動，增強學(xué)生社會意識。
5、認真開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選表彰工作。
6、認真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)縣文明單位創(chuàng)建標準，加強硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺階。
心理服務(wù)工作方案篇六
作為一名教師，我們要熟練掌握教學(xué)信息技術(shù)，靈活運用到自己的教學(xué)中去。尤其是現(xiàn)在疫情比較嚴重的關(guān)鍵時期，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)技術(shù)，熟練釘釘群的一切操作，合理利用信息技術(shù)安排組織教學(xué)。
1、關(guān)于備課
備課是一個古老的話題，凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標、備過程、備教法等方面。但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。
2、關(guān)于上課
我們的教師，必須要明白自己為何要上這節(jié)課。學(xué)生的學(xué)習(xí)，要解決的總應(yīng)該是“為什么”和“怎么樣”這兩個有利于思維發(fā)展的大問題，而不應(yīng)該是“是什么”。對這個問題，教師的教學(xué)中可以通過一定的教學(xué)形式的組織，讓學(xué)生了解它們。但這永遠不能作為教學(xué)的重要內(nèi)容，更不能成為唯一內(nèi)容。當然，教師還必須明白如何才能夠落實新課程目標。依照已經(jīng)為多數(shù)人實踐所驗證的話題教學(xué)模式理論，新課程條件下的課堂，教師要特別善于從文本中挖掘出有思維價值的“話題”，然后通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生依照“自主、合作、探究”模式來深入文本進行探究。
由于受疫情的影響，孩子們推遲上學(xué)在家學(xué)習(xí)，當然會存在一些問題，比如：學(xué)生的作息時間顛倒，整日宅在家里，缺乏體育鍛煉。作為一名教師，我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更要關(guān)心學(xué)生的身體健康。我們要注意在*時的教學(xué)中，滲透合理安排時間、增強體育鍛煉的理念，時時提醒孩子們注意個人健康，并做到嚴于律己，為孩子們做好示范。
自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。也就是指在學(xué)習(xí)上主動而不是被動、自覺而不是盲目、自立而不是依賴，讓孩子在自我設(shè)計、自我創(chuàng)造、自我超越的過程中體驗到學(xué)習(xí)成功的愉悅。
興趣是最好的老師，孩子只有對學(xué)習(xí)有興趣了，才會去主動學(xué)習(xí)。所以，我們要在*常的生活中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓他們感受到當學(xué)習(xí)進步了會有鼓勵表揚被大家稱贊，讓他們感受到學(xué)習(xí)過程中與他喜歡的事物相聯(lián)系等等多以朋友的方式建議他，讓他慢慢接受感興趣。當然沒有目標的人學(xué)習(xí)起來就像**摸象，總有一天會感覺自己不知道在學(xué)些什么很無聊，然后徹底失去學(xué)習(xí)興趣，連學(xué)習(xí)興趣都沒有了，那這個學(xué)習(xí)還怎么學(xué)嘛，一切索然無味啊。所以，得教他們給自己定一些能力范圍內(nèi)能達到得目標，然后一步一步去實現(xiàn)，再堆砌。
在現(xiàn)下疫情比較嚴重的時期，我們教師需要注意和學(xué)習(xí)的地方還很多，我們要不斷去學(xué)習(xí)。當然，在提高自己教學(xué)的同時，還要注意學(xué)生的身心健康。
心理服務(wù)工作方案篇七
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
在上級教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康?！钡睦砟睿瑢Σ粩嗵岣呓處熥陨硇睦斫】到o予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
(二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
本學(xué)年，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準備開六年級學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。
(三)、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。
(四)心理輔導(dǎo)員要認真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。
(五)加強同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
(中午時間：12：30—14：00;下午時間：16：50—17：30)
2、心理咨詢員輪流交替值班。
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
【篇二】
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓(xùn)。
4、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。
2、加強每月最后一周的心理班會活動課
每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。
3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：(1)針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。(2)針對六年級學(xué)生開展青春期的心理教育。(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
4、做好班級心理委員培訓(xùn)工作
班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓(xùn)。
5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作
針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用
本學(xué)期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。
四、每月重點工作
三月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育
工作計劃
。2、為迎接省教育現(xiàn)代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作。
3、咨詢室正常開放。
4、心理健康教育班會活動。
心理服務(wù)工作方案篇八
7月14日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會召開了第一屆理事會第五次擴大會議，協(xié)會理事長蔣潔，副理事長李健明，秘書長卞保武等出席會議，協(xié)會會員四十多人參加了會議，會議由協(xié)會秘書長卞保武教授主持。
協(xié)會的黨員會員，積極參加本單位組織的黨的實踐活動，思想覺悟得到提高。
成立協(xié)會督導(dǎo)團隊，為心理咨詢師提供進一步服務(wù)。舉辦多期會員工作坊，為會員的繼續(xù)教育提供了方便。
協(xié)會成立伊始即致力于加強組織建設(shè)和內(nèi)部管理，通過對各項工作制度化規(guī)范化管理來提升協(xié)會的凝聚力和向心力。明確各類工作和活動流程規(guī)范，包括協(xié)會會員的吸納、副秘書長的聘任、各種活動的舉辦、評優(yōu)評先以及協(xié)會文件管理等均作了必要的流程規(guī)定，并要求嚴格遵守和維護。
創(chuàng)新協(xié)會社會管理，積極探索協(xié)會的文化建設(shè)，強化協(xié)會核心價值觀、協(xié)會理念、協(xié)會標準等。
2020年里，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會共組織和參與了大小20余次活動。在各項工作和活動的開展中，協(xié)會注重傳播心理健康知識，加強對弱勢群體的關(guān)愛，為xx的心理健康事業(yè)及社會的和諧穩(wěn)定作出積極的貢獻，受到了社會各界人士的廣泛好評!
2、10月10日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔帶領(lǐng)團隊成員來到迎賓公園開展世界精神衛(wèi)生日《沙盤游戲——與自己的心靈對話》主題活動。
3、2020年7月14日到7月15日兩天，周舒興教授應(yīng)邀到xx為xx市心理健康服務(wù)協(xié)會的會員們進行一場為期兩天主題為“讓音樂凈化你的心靈”的演講課程。
4、2020年2月27日上午，蔣潔向xx市民政局副局長申亞林、行政許可服務(wù)處處長顏新春一行介紹了協(xié)會承接“夢圓綠洲”孵化項目的初衷及計劃及措施，這個項目共孵化8家社會組織，將在項目策劃、方案設(shè)計、實施、運營、媒體宣傳、臺賬等方面精心輔導(dǎo)，并帶領(lǐng)他們一起實際參與各項公益活動，在公益活動和社會服務(wù)實戰(zhàn)中成長。
6、11月16日下午，浙江心基金慈善基金會《同城圓夢——xx市流動學(xué)童關(guān)愛計劃》公益項目啟動儀式在xx市新河實驗小學(xué)禮堂隆重舉行。xx市政協(xié)副主席、民盟xx市委主委唐伯平，浙江心基金慈善基金會秘書長嵇海寶，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長、《同城圓夢》項目負責(zé)人蔣潔等領(lǐng)導(dǎo)，新河實驗小學(xué)217名項目受益學(xué)生和約200名學(xué)生家長，以及項目組成員、媒體人員、觀摩人員等400多人出席了啟動儀式。啟動儀式由xx市心理健康服務(wù)協(xié)會秘書長卞保武主持。
7、8月16日下午在大豐區(qū)圖書館三樓會議廳，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔女士為大豐區(qū)婦聯(lián)和大豐區(qū)教育局的“大豐區(qū)母親行動——親子溝通，從心開始”活動作培訓(xùn)。
8、6月1日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會“夢圓綠洲”孵化項目組一行在協(xié)會理事長蔣潔的帶領(lǐng)下，來到心語心理健康服務(wù)中心，開展了“社工師工作體系”的培訓(xùn)指導(dǎo)，各孵化機構(gòu)負責(zé)人均參加了活動。
心語心理健康服務(wù)中心孫莉主任熱情接待了協(xié)會孵化項目組一行人，為大家做了《社工師工作體系框架中社會組織開展社會服務(wù)工作和完善活動資料若干做法》專題講座。孫莉主任為大家詳細的分析了項目啟動、計劃、執(zhí)行、收尾各個階段的具體操作細節(jié)，并結(jié)合自己的實際操作經(jīng)驗對項目實施過程中的要點進行了精準的講解，同時分享了自己的一些工作技巧。
孵化項目負責(zé)人卞保武教授給大家分享了社會服務(wù)活動典型案例：《愛的翅膀》“四愛”工程演講比賽活動的具體實施流程，從最初的策劃、準備到后期的實施、總結(jié)，卞教授給大家分享了整個活動的各個細節(jié)，在落實項目要求方面給大家提供了很多思路。
9、2020年2月3日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔老師，為即將放寒假的xx市亭湖區(qū)新興小學(xué)孩子們做了一場《我陽光我快樂》心理學(xué)科普講座。
10、2020年2月3日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔老師帶領(lǐng)6名協(xié)會會員分別為四年級和五年級200多名女生做了房樹人心理測試。
11、9月21日上午，在區(qū)實驗小學(xué)xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔為大豐區(qū)生命教育工作推進會暨2020年第三期中小學(xué)心理健康專題培訓(xùn)班作了題為《打開心窗，激發(fā)生命能量》的精彩講座。
12、4月1日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔為xx工學(xué)院二級學(xué)院心理輔導(dǎo)員、全體一線專職輔導(dǎo)員做《永葆陽光心態(tài)，傳遞正向能量》心理健康教育專題講座。
13、1月13日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔應(yīng)邀為參加xx市高級養(yǎng)老護理員培訓(xùn)班的學(xué)員做《永葆陽光心態(tài)傳遞正向能量》專題講座。
14、2020年6月7日下午，江蘇省方強戒毒所舉辦專家現(xiàn)場心理咨詢。xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔、秘書長卞保武等一行6人為戒毒人員開展心理健康服務(wù)。
15、2020年11月17日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會理事長蔣潔為xx中學(xué)初三200余名家長們開設(shè)了題為《穩(wěn)定心態(tài)，靜待花開》的家庭教育輔導(dǎo)講座。
2020年心理健康服務(wù)協(xié)會雖然做了一些工作，取得了一些成績，但因協(xié)會成立時間不長，基礎(chǔ)工作開展得較多，特色性工作還不明顯，加之初創(chuàng)階段人手緊張和經(jīng)驗不足，工作指導(dǎo)力度不大，團隊活力和協(xié)會作用發(fā)揮還不充分，這需要在新的一年里采取切實措施加以改進。
1、繼續(xù)抓好隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。針對當前社會對心理健康服務(wù)的需求量大、期望值高的實際情況，我們將拓寬視野，著力引進和培養(yǎng)專業(yè)人才，建設(shè)較高素質(zhì)的專家團隊、管理團隊、志愿者團隊。注意發(fā)現(xiàn)和挖掘有志于心理健康服務(wù)的各類人才，采取專職與兼職相結(jié)合、本地人才與外地專家相結(jié)合的方式，逐步形成相對固定的專業(yè)技能較高心理健康服務(wù)隊伍。同時在會員中加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、舉辦公益講座和業(yè)務(wù)沙龍，帶動和培養(yǎng)一批新生力量。
2、廣泛開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研究。要針對新形勢新任務(wù)的要求，積極開展各種學(xué)術(shù)交流活動，按照實用性、前瞻性的要求，不斷研究心理健康服務(wù)熱點難點問題，消除疑慮和困惑，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，凝聚力量和共識，尋求解決問題的有效方法，為心理健康服務(wù)提供理論支撐和技術(shù)支持。
心理服務(wù)工作方案篇九
摘要：在實踐中社會心理服務(wù)建設(shè)卻出現(xiàn)了服務(wù)內(nèi)涵不清、服務(wù)體系不完善、服務(wù)層次不高等方面的問題，阻礙了社會心理服務(wù)建設(shè)的推進。針對社會心理服務(wù)建設(shè)層面存在問題，要求我們立足新時代，以解決社會主要矛盾為出發(fā)點，針對建設(shè)過程中存在的問題做好相關(guān)的工作。
關(guān)鍵詞：社會心理服務(wù);問題;意見
社會心理服務(wù)建設(shè)的重要性不言而喻，但是，在實踐中，社會心理服務(wù)建設(shè)卻出現(xiàn)了服務(wù)內(nèi)涵不清，流于心理健康服務(wù)、服務(wù)體系不完善，項目落地難度大、服務(wù)層次不高，難以滿足人民需要等方面的問題，阻礙了社會心理服務(wù)建設(shè)的推進。
一、社會心理服務(wù)建設(shè)存在的問題
（一）服務(wù)內(nèi)涵不清，流于心理健康服務(wù)
其實，社會心理服務(wù)與心理健康服務(wù)是兩個不同的概念。要想構(gòu)建完善的社會心理服務(wù)體系，就需要對這兩者的服務(wù)內(nèi)涵進行區(qū)分和明確。
首先，來了解一下心理健康服務(wù)的內(nèi)涵。認真研讀《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》可以發(fā)現(xiàn)，該《意見》對心理健康服務(wù)的內(nèi)涵進行了明晰，著重指出心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理疾病治療、心理危機干預(yù)這四項內(nèi)容。因此這四項內(nèi)容就描繪出了心理健康服務(wù)內(nèi)涵的主要范圍。
接下來分析社會心理服務(wù)提議的服務(wù)內(nèi)涵。2015年，我國政府首次提出了健全社會心理服務(wù)體系這一概念，當時這個概念就是涵蓋在“加強和創(chuàng)新社會治理”這一內(nèi)容之中的。隨后，在黨的各個文件中也反復(fù)確定了這一點。這就告訴我們社會心理服務(wù)關(guān)注的內(nèi)容不是個體心理的小視角而是整體社會心理的宏觀視角，結(jié)合黨的政策文件，可以發(fā)現(xiàn)社會心理服務(wù)其實更像是一種新型的公共服務(wù)，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括心理健康服務(wù)，社會心態(tài)培育，以及民族共同體、命運共同體理念的建構(gòu)。
經(jīng)過對比發(fā)展，心理健康服務(wù)與社會心理服務(wù)兩者在服務(wù)內(nèi)涵上有共同的地方，所以兩者出現(xiàn)混淆也不并奇怪。再加上大眾對心理健康服務(wù)這個概念更加熟悉，而社會心理服務(wù)作為一個新的課題，又沒有太多可以借鑒的實踐經(jīng)驗。所以在實踐中就出現(xiàn)了以心理健康服務(wù)的工作指標去衡量社會心理服務(wù)建設(shè)情況的具體做法。社會心理服務(wù)內(nèi)涵不清晰，導(dǎo)致在實踐操作中出現(xiàn)了流于心理健康服務(wù)層面的現(xiàn)象。這種做法脫離了社會心理服務(wù)體系建設(shè)的初衷，也帶來了實踐層面的各種問題。
（二）服務(wù)體系不完善，項目落地困難大
對于社會心理服務(wù)體系建設(shè)而言，存在的一個很大的短板就是對社會心理服務(wù)的內(nèi)涵認識不清，這就連帶導(dǎo)致對社會心理服務(wù)的體系建設(shè)也不能做到精準把握。而體系的不完善，也讓加大了項目主體落地的難度。
一是社會心理服務(wù)主體設(shè)置不夠明確。社會心理服務(wù)的內(nèi)容涉及到心理健康、社會心態(tài)、共同體培育等方面，需要衛(wèi)生健康部門、民政部門、教育部門、宣傳部們、司法部門等多部門充分合作，共同建設(shè)。多部門參與就對不同行政主體間的溝通協(xié)作提出了更好的要求，否則就算建立完善的社會心理服務(wù)體系，工作的開展也會處于低效運行的狀態(tài)。另外在實踐中，不同地區(qū)負責(zé)社會心理服務(wù)的主體并不相同，服務(wù)主體的多樣性一方面加大了監(jiān)管的難度，另一方面不同的行政主體由于掌握資源的不同，也會導(dǎo)致項目落實的成效不同。
二是社會心理服務(wù)內(nèi)容設(shè)置不夠精準。因為對社會心理服務(wù)的認識不精準，所以服務(wù)內(nèi)容偏向于心理健康服務(wù)，而在社會心態(tài)的培育以及共同體意識的構(gòu)建方面存在明顯短缺。
三是社會心理服務(wù)對象設(shè)置不夠全面。社會心理服務(wù)，既然是從宏觀的角度分析社會整體心理狀況，那就不能將視角僅僅局限于社會弱勢群體。這并不是說，社會心理服務(wù)不應(yīng)該關(guān)注社會弱勢群體，而是需要向大家明確，社會心理服務(wù)旨在維護全體社會成員的利益，它強調(diào)的是整體。對于社會弱勢群體，在政策上可以予以適當?shù)膬A斜，度就是這種傾斜不應(yīng)該抹殺服務(wù)的普惠性。但是在實踐中，地方政府卻將精力主要投注于特殊的社會群體，忽視了服務(wù)的普惠性特征。
四是社會心理服務(wù)平臺建設(shè)滯后。社會心理服務(wù)體系的建設(shè)強調(diào)社會的協(xié)同參與。但是在實踐中，社會協(xié)同的力量沒有被很好的激發(fā)。一些地方政府僅僅關(guān)注“硬件”的建設(shè)，比如心理咨詢室、情緒宣泄室等的建設(shè)，忽視為社會心理服務(wù)體系建設(shè)軟環(huán)境。對于財政力量薄弱的一些基層政府而言，緊張的經(jīng)費也限制了他們投入社會心理服務(wù)平臺的積極性。所有的這些情況都要求社會力量的介入，否則社會心理服務(wù)體系建設(shè)很難獲得又好又快的發(fā)展。
（三）服務(wù)層次不高，難以滿足人民需求
社會心理服務(wù)就其內(nèi)涵來看，作為一個長期工程，具有很高的專業(yè)性。所以社會心理服務(wù)體系的建設(shè)也具有上述兩個特征。社會心理服務(wù)體系建設(shè)的長期性和專業(yè)性，對地方政府的實踐能力和服務(wù)人員的專業(yè)能力都提出了很高的要求。但是，目前我們的社會心理服務(wù)體系建設(shè)還不能達到這些要求，于是就出現(xiàn)了服務(wù)層次不高，難以滿足人民需求的情況。
一方面，地方政府這方面的實踐能力不強。首先在這里必須肯定有客觀原因的存在。社會心理服務(wù)體系建設(shè)作為新時代的新語境，社會對它的認識普遍存在不足，地方政府在承擔(dān)這方面具體工作的過程中，存在認識不足，導(dǎo)致實踐落地能力不強也是客觀情況的限制。為了彌補自身認識的短板，一些地方政府也開展了一系列的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但是，社會心理服務(wù)體系建設(shè)作為一個新事物，沒有可借鑒的經(jīng)驗?zāi)０?，所以只能進行簡單的心理學(xué)、社會治理等理論培訓(xùn)。甚至對某些財政力量薄弱的基層政府，連做這些基礎(chǔ)培訓(xùn)的能力和意識都不一定有。這就導(dǎo)致一些地方政府并不具備開展此項工作的能力，很難建立完善的社會心理服務(wù)體系，很難為人民提供滿足需求的社會心理服務(wù)內(nèi)容。
另一方面，專業(yè)服務(wù)人員缺乏。國家在個體心理健康服務(wù)方面的人才本身就存在著很大的缺口，心理學(xué)學(xué)科在高校的設(shè)置本身不足，每年專業(yè)人員就不多，目前就業(yè)渠道也不算太通暢，所以有更多的專業(yè)人員畢業(yè)后選擇了其他的行業(yè)，人才短缺情況非常突出。目前我國的數(shù)據(jù)表明每百萬人中僅有不到30人能夠提供專業(yè)的心理健康服務(wù)，遠遠低于國際發(fā)達國家水平。這樣的人才儲備連提供社會心理服務(wù)的一個層面內(nèi)容——心理健康服務(wù)都有困難，更何況是提供體系的、全面的、高層次的服務(wù)。這一情況也限制了相關(guān)服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展，機構(gòu)資質(zhì)魚龍混雜，不僅擾亂了相關(guān)市場，也削弱了構(gòu)筑完善社會心理服務(wù)體系的助力。除此之外，在專業(yè)人才方面還有一個情況，由于原來的從業(yè)資格證書——國家心理咨詢師已經(jīng)被國家取消了，并且沒有建立新的資質(zhì)認證，這也從一個層面限制了專業(yè)人員的數(shù)量。沒有專業(yè)人才，建立完善的社會心理服務(wù)體系就不太可能，更談不上為人民提供高層次、滿足需求的服務(wù)。
心理服務(wù)工作方案篇十
認真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施：
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
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