時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一
本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材解析
本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試;注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
(1)、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
(2)、教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力。
五、教學(xué)措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。
3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識(shí)字寫(xiě)字”本冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)。識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫(xiě)好”的目標(biāo)。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。
本班共有學(xué)生28名，通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。
1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三
在新的一學(xué)期即將開(kāi)門迎生的時(shí)候，我靜靜地回顧了我們年級(jí)組過(guò)去一年的努力。在過(guò)去的一年中，本年級(jí)組的每一位成員都取得了非常好的成績(jī)，是一支能干、有活力、有韌性、有責(zé)任性的隊(duì)伍，那么在新的學(xué)期，期待著我們二年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)迎來(lái)新的輝煌。
一、工作目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)我用以下幾個(gè)詞來(lái)進(jìn)行概括：制度化：一切活動(dòng)的安排做到：公開(kāi)、透明。
特長(zhǎng)化：充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，努力使每一位組員借助年級(jí)組搭建的活動(dòng)平臺(tái)展示自己的特長(zhǎng)，展示自己的才能。
合力化：努力構(gòu)建和諧的教育生態(tài)，讓年級(jí)組形成一個(gè)共同的追求，形成共同的價(jià)值觀，讓自己的每一項(xiàng)服務(wù)工作變得有意義，讓每一個(gè)人都覺(jué)得自己是年級(jí)組成員中不可缺少的一分子，感到溫馨而快樂(lè)。讓年級(jí)組的每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)得到最需要的教育服務(wù)。
二、具體的實(shí)施過(guò)程
本學(xué)期本年級(jí)組首先在開(kāi)學(xué)初以年級(jí)組自己的方式開(kāi)展歡迎新的成員的加入儀式。其次，建設(shè)本年級(jí)組團(tuán)隊(duì)隊(duì)標(biāo)和口號(hào)。我們的隊(duì)標(biāo)是“和”，我們的理念是“寬容塑身，精致教學(xué)”。我們的口號(hào)是：我們是“我們是相親相愛(ài)的一家人”。第三，設(shè)計(jì)年極活動(dòng)告知單。為了能夠真正配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，讓年級(jí)組的每一位老師能夠?qū)Π嗉?jí)的工作做到心中有底，在開(kāi)學(xué)初，我就準(zhǔn)備設(shè)計(jì)年級(jí)告知單，做到從小事做起，從我做起，從身邊做起，讓年級(jí)每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，讓年級(jí)組的每一位成員都能夠及時(shí)了解年級(jí)組教育教學(xué)情況的活動(dòng)安排，讓班級(jí)的每一位教師都能享受“人人為我，我為人人”的精致的教育服務(wù)。
(二)加強(qiáng)年級(jí)的文化建設(shè)。
年級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的基本單位，年級(jí)的工作做好了，整個(gè)學(xué)校的工作才能有保障。
本年級(jí)的工作重點(diǎn)
1、樹(shù)立“人人為我，我為人人”的優(yōu)良服務(wù)意識(shí)。
將年級(jí)組文化建設(shè)列入重要的位置，努力做到四個(gè)“一”一次交流會(huì)。開(kāi)學(xué)初，開(kāi)展一次年級(jí)組的教師交流會(huì)。
一張告知單。年級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)年級(jí)告知單的形式，及時(shí)向本組成員告知本組成員的活動(dòng)安排，提前告知活動(dòng)安排，做到年級(jí)組工作人人心中有數(shù)。
一本好書(shū)。向本組成員推薦一本好書(shū)，并寫(xiě)好推薦的理由，也可以是自己讀這本書(shū)的感受。在本年級(jí)組形成良好的讀書(shū)氛圍。
一種氛圍。每?jī)芍埽昙?jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)本組成員聯(lián)絡(luò)一次，并盡量做好聯(lián)絡(luò)小結(jié)。建立“教師互幫互助”制度，做到工作大家?guī)兔?，困難大家關(guān)心，身體不適有人問(wèn)候。
(三)德育教育工作有效化
依托學(xué)校德育教育，努力促進(jìn)年級(jí)組德育教育工作的有效化。
1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，做好與任課教師的溝通工作，構(gòu)建和諧合作的班主任團(tuán)隊(duì)。
班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，因此，開(kāi)展班主任崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，能夠?yàn)榻處熖峁┣袑?shí)有效的幫助、創(chuàng)造自主發(fā)展的空間，構(gòu)建展示才華的舞臺(tái)，推動(dòng)每一位班主任在班級(jí)管理的藝術(shù)上有較大的進(jìn)步。加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。
盡量做到本年級(jí)組成員準(zhǔn)時(shí)參加每一次例會(huì)，升旗儀式、廣播操準(zhǔn)時(shí)到崗，副班主任協(xié)助好班主任做好班級(jí)分飯和管理工作，在學(xué)期結(jié)束階段，能夠協(xié)助班主任老師寫(xiě)好成績(jī)管理手冊(cè)。督促、組織學(xué)生參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2.協(xié)調(diào)整個(gè)年級(jí)各班的半日實(shí)踐活動(dòng)。
1)設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，確立活動(dòng)目標(biāo)。
2)做好與家委會(huì)和家長(zhǎng)的溝通工作。
3)組織活動(dòng)。
4)做好活動(dòng)反饋工作。
爭(zhēng)取學(xué)校的各項(xiàng)工作都得到家長(zhǎng)的大力支持，各班要充分利用好班級(jí)的家委會(huì)，讓家委會(huì)在家長(zhǎng)和班級(jí)工作之間架起一座橋梁，使家校合作緊密化，實(shí)行家庭教育資源分類，家委會(huì)工作目標(biāo)明確化，規(guī)范化。家校合作工作透明化。
3.配合教導(dǎo)處搞好學(xué)校大型慶?；顒?dòng)的籌備。
1)繼續(xù)抓好民族精神教育，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。如抓住各種重要節(jié)日、紀(jì)念日等蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶道德情操。(本學(xué)期有清明節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等)
4.切實(shí)落實(shí)行規(guī)習(xí)慣教育，寓規(guī)范于細(xì)節(jié)之中。
1)學(xué)校無(wú)小事，處處有教育;教師無(wú)小節(jié)，事事為楷模。在教育教學(xué)管理中，把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好就是不平凡。本學(xué)期注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提升東校學(xué)生良好精神面貌。
2)關(guān)注學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，重視自己和他人的安全意識(shí)，重視安全也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家人、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
結(jié)合班會(huì)課在各個(gè)年級(jí)中開(kāi)展學(xué)習(xí)方式教育研究，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的四種主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立積極的人生觀。
2)注重德育的滲透作用，思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道。利用思品課、文體活動(dòng)課等，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3)依托“義務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的研究課題，用好“成長(zhǎng)加油站”列表，開(kāi)展德育科研。嘗試研究不同文化背景下的孩子如何養(yǎng)成自主、探究、合作、體驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)方式，認(rèn)同校園文化，從而探索出德育工作的新途徑。
4)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專題培訓(xùn)，幫助本年級(jí)組教師確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，在校市級(jí)課題的引領(lǐng)下，通過(guò)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施”的過(guò)程，加強(qiáng)同伴互助，推動(dòng)課堂教學(xué)研究，推進(jìn)教研組、備課組建設(shè)，并通過(guò)實(shí)踐反思及專家的引領(lǐng)，提高教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、其他工作
1.做好衛(wèi)生保潔工作，加強(qiáng)衛(wèi)生工作的檢查。
2.控制學(xué)生近視新發(fā)病率，抓好健康教育及體鍛活動(dòng)等工作。3.積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極健康有益的課間活動(dòng)。
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
本班共有學(xué)生45人，其中男生29人，女生16人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性;家長(zhǎng)又很支持和配合班主任工作。通過(guò)一年的努力，我班基本上形成了“團(tuán)結(jié)、活潑”的班風(fēng)，集體凝聚力強(qiáng)。在本學(xué)期，我繼續(xù)把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。
1、貫徹落實(shí)學(xué)校開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
(一)常規(guī)教育方面
1、利用班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。一周做一總結(jié)，對(duì)上周的情況進(jìn)行師生反饋。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)班級(jí)紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律
嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽(tīng)，管住手不亂動(dòng))，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并做出相應(yīng)的懲罰。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五
俗話說(shuō)：“一年之際在于春，一天之際在于晨?！鼻宄亢痛禾焓且惶旌鸵荒曛凶钪匾臅r(shí)期；而對(duì)于人的一生發(fā)展來(lái)講，高中階段特別是剛剛離開(kāi)初中校門的高中一年級(jí)，應(yīng)該是塑造自我的最關(guān)鍵的時(shí)期，是培養(yǎng)健全人格的黃金時(shí)期。因此，以人的發(fā)展為核心，這是我這個(gè)高一班主任的教育理念。
班級(jí)學(xué)生人格建設(shè)：老卡爾威特說(shuō)過(guò)：只有知識(shí)的人，很可能會(huì)是一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，只有體魄的人，很可能就是四肢發(fā)達(dá)的人。因此我想，一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有思想的青少年才是一個(gè)人格健全的接近完美的人。我們的學(xué)生大體就是后者。但是在行為習(xí)慣方面，個(gè)別學(xué)生需要嚴(yán)格管理。
班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)素質(zhì)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還在總結(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。
班干部隊(duì)伍建設(shè)：有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，高度的責(zé)任心，但是他們還在工作中學(xué)習(xí)工作。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)
2、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)
3、引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)意識(shí)
4、發(fā)展審美意識(shí)、
5、發(fā)展協(xié)作意識(shí)、
6、發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)
周次、內(nèi)容、主持人
一
始業(yè)教育，打掃環(huán)境衛(wèi)生
班主任
二
“男孩、女孩”主題班會(huì)，學(xué)雷鋒活動(dòng)，班容、寢室布置
實(shí)習(xí)老師、團(tuán)委
三
植樹(shù)節(jié)活動(dòng)
項(xiàng)洲洋、林嬋
四
“我與行為相對(duì)照”主題班會(huì)，室內(nèi)毽子比賽
林化夷
五
講科幻故事
趙一強(qiáng)
六
清明掃墓活動(dòng)，室內(nèi)乒乓球比賽
項(xiàng)洲洋、繆彬彬
七
“三觀”教育主題班會(huì)，操場(chǎng)上放風(fēng)箏比賽
林化夷、韓坤
八
期中考動(dòng)員班會(huì)，考風(fēng)教育
班主任
九
期中考試
班主任
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，主要圍繞以下幾方面開(kāi)展長(zhǎng)期、扎實(shí)的教研工作。以新課程改革為重點(diǎn)，確立科研興校，科研興教的思想，堅(jiān)持教育科研與教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有計(jì)劃的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教師的教科研意識(shí)，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。
二、 工作重點(diǎn)
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課――上課――說(shuō)課――評(píng)課――結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。
（二）、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
（三）、加大力度，催長(zhǎng)骨干，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫(xiě)并寫(xiě)好隨筆與反思。
2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究，還要求每一位教師認(rèn)真閱讀各自訂的有益報(bào)刊雜志等書(shū)籍，及時(shí)完成特色教案和教學(xué)反思。認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。
三、 工作目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2、通過(guò)教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。
3、在教研活動(dòng)過(guò)程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。
4、在課題研究的過(guò)程中提高教師的科研能力，使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。
四、 活動(dòng)方式
新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個(gè)別自學(xué)相結(jié)合的形式展開(kāi)，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動(dòng)，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。
五、具體活動(dòng)安排
時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容
2月份 1、集體備課。
2、“學(xué)術(shù)沙龍”
3、申報(bào)校級(jí)課題，確定研究重點(diǎn)。
3月份 1、二級(jí)教研活動(dòng)
2、課題理論學(xué)習(xí)并展開(kāi)工作。
3、備課中期檢查。
4月份
1、三級(jí)教研活動(dòng)（李鳳英執(zhí)教）
2、備課檢查。
3、組織期中語(yǔ)文質(zhì)量分析。
4、新課程實(shí)踐調(diào)查、交流。
5月份
1、課題中期階段小結(jié)。
2、三級(jí)教研
3、撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)論文、案例等。
6月份
1、提出期末階段的學(xué)習(xí)要求，做好期末復(fù)習(xí)工作。
2、復(fù)習(xí)動(dòng)員。
3、開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。
二年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃教師數(shù)學(xué) 二年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七
本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材解析
本學(xué)期選用的`是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試;注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
(一)、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
(二)、教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
五、教學(xué)措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。
3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
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