最新提升政治能力方面存在的問題和不足 思想政治方面存在的問題和不足(優(yōu)質(zhì)5篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

提升政治能力方面存在的問題和不足篇一

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全方位的社會變革打破了原有的觀念體系，形成一種價值觀念、價值取向多樣化的局面。人們的思想也變得更加多變、易變，使得傳統(tǒng)的、常規(guī)的思想政治工作已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需要。在大環(huán)境的影響下，各地各級黨政機關在推進思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展、與時代合拍上，也遇到了一些制肘和瓶頸。對此，我們要認真加以研究，并提出有針對性的解決辦法。

（一）思想政治工作存在表面化現(xiàn)象，與科學發(fā)展觀要求和現(xiàn)代機關管理不適應。思想政治工作應該說是橫向到邊、縱向到底、不留死角、黨政工青婦齊抓共管的立體式工作體系，但有的黨組織和群團組織除了完成日常布置的規(guī)定工作外，很少開展深入細致的思想政治工作，思想政治工作的運行機制已經(jīng)跟不上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐。一是對思想政治工作不夠重視。有的領導干部沒有正確處理業(yè)務工作與思想政治工作的關系，認為抓經(jīng)濟工作千頭萬緒，哪有閑暇顧及思想政治工作。有的認為思想政治工作是虛的，是軟指標，可有可無，可做可不做，因而片面地強調(diào)業(yè)務工作，不注重調(diào)動干部職工的積極性和創(chuàng)造性，沒有使工作中最根本最活躍的要素——人，釋放出最大的能量。二是缺乏科學的規(guī)劃。工作沒有長遠的規(guī)劃，沒有前瞻性，沒有形成有機統(tǒng)一的工作體系，目標不明、責任不清，更沒有完善的監(jiān)督約束機制。思想政治工作往往就事論事，發(fā)現(xiàn)問題才去事后處理，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，缺乏針對性和預見性。三是用大塊教育代替經(jīng)常性思想教育。對經(jīng)常性思想教育重視不夠,滿足于完成上級統(tǒng)一部署的幾項大的教育，習慣用“一把鑰匙開百把鎖”。四是和諧機關建設仍處于較低層次。有的單位領導與領導、領導與下屬、同事與同事之間表面上看起來很“和氣”，實際上是一團“凝氣”，處于一種凝滯、凝固的狀態(tài)，缺少真誠的交流與互動，部分干部職工不愿敞開心扉，不愿說心里話。民主評議黨員、民主生活會年年搞，卻習慣于走過場，缺乏真正的批評與自我批評，缺少心靈的溝通。

（二）方式方法滯后，與新形勢和新任務要求不適應。思想政治工作方式方法還停留在計劃經(jīng)濟年代的水平，沒有隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，教育的內(nèi)容無法讓干部職工真學、真懂、真信、真用。一是缺少有效的載體。少數(shù)同志創(chuàng)新意識不強，做思想政治工作缺乏新思路、新觀點，方式方法單一，內(nèi)容不鮮活，沒有找到思想政治工作的切入點。二是習慣充當“傳話筒”。有的單位在開展思想政治工作時，只停留在開大會、作

報告

（三）缺乏滲透力和感召力，與干部職工的思想實際和現(xiàn)實要求不適應。近年來，一些地方和單位雖然搞了不少的教育和活動，但往往出現(xiàn)“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。思想政治工作猶如“沙灘流水不到頭”，真正深入到干部職工中去的不多，干部職工的思想問題和實際困難沒有得到很好的解決。一是對干部職工思想狀況掌握不準。有的同志不深入調(diào)查研究，對干部職工的思想狀況了解不深不透，因而做思想政治工作時要求的多，疏導的少；管理的多，教育的少；檢查的多，幫助的少；應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果。二是激活干部職工工作興奮點的思路還不寬。有的單位在如何培養(yǎng)干部職工“立足崗位，建功立業(yè)”的奉獻精神，如何調(diào)動干部職工的積極性和主動性，提高工作效率上，思路不寬，辦法不多，抓手不新。三是對干部職工關心不夠。有的領導對干部職工關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部職工過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部職工的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部職工解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部職工精神狀態(tài)不佳、工作干勁不足。

（一）要突出“教育引導法”，強化思想政治工作的導向力

理論是行動的先導。思想政治工作的根本任務和最終目標是培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的新型干部職工隊伍。因此，要把理論教育作為思想政治工作的主動力，用科學的理論武裝干部職工的頭腦，提高其政治思想素養(yǎng)。一是制定科學的工作計劃。思想政治工作沒有科學的計劃，只能是“東一榔頭西一棒棰”，疲于應付。科學的計劃性體現(xiàn)為事前的前瞻性、周密性，事中的應急性、機動性，事后的回顧、總結。思想政治工作計劃的制定，必須是在服從服務于黨委政府的工作大局的前提下，根據(jù)單位職能特點和各個階段的任務要求，分別作出具體規(guī)劃，分步驟實施。首先要通過事前的調(diào)查研究，試點分析，科學預測，制定切實可行的工作方案，然后作出實事求是的周密部署和具體安排。對于實施過程中出現(xiàn)的新情況新問題要有應急措施，對意外變動要靈活機動處理。二是規(guī)范學習流程。要通過理論宣講、輔導

報告

（二）要實施“關愛感召法”，加大思想政治工作的向心力

干部職工的思想問題，往往與實際問題交織在一起。做好新時期機關思想政治工作，不能只停留在簡單的灌輸和空洞的說教上，必須關心愛護干部職工，主動為他們辦實事、解困難，并做好耐心細致的說服教育工作。一是注重“關心愛護”。思想政治工作要堅持實打?qū)?，力戒空對空，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，為干部職工送去關心和愛護。同時要注意處理好教育引導與關心愛護的關系。一方面，只講奉獻、犧牲，不為干部職工解決實際問題，那樣只會滑向唯心論，思想政治工作必然陷于軟弱無力的境地。另一方面，如果過份地強調(diào)關心愛護，不注重正確的引導，必然會陷于無原則的狀況。而且，不是干部職工的所有愿望和個人困難組織上都能解決掉。這種情況下，還是要采取耐心說服教育的辦法，引導大家正確對待困難和問題。二是堅持“情理交融”。所謂“情”，就是在做干部職工的思想工作時，要真誠以待，開誠公布，以心換心，溝通情感。所謂“理”，就是要充分說理，把道理講深講透。批評缺點，要避免簡單片面，力求完整準確。既要毫不隱晦地批評缺點、錯誤，引導其自省、自警，又要發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，給予表揚和褒獎，鼓勵其發(fā)揚光大。這樣才能使受教育者心情舒暢，心服口服，收到“真誠所至，金石為開”的效果。三是貫徹“疏堵結合”。既要用先進的理論和思想作疏導，又要有嚴明的紀律和制度加以約束。要將制度的剛性與思想政治工作的柔性有機結合起來，才能保障思想政治工作落到實處，收到實效。如果過份地強調(diào)制度，偏廢了思想政治工作，就會陷于缺乏人情味的境況，干部職工就容易產(chǎn)生思想疙瘩；如果過分地強調(diào)思想政治工作，偏廢了制度，整個單位就會陷于無政府主義狀態(tài)。

（三）要采取“活動熏陶法”，增強思想政治工作的感染力

思想政治工作是一項有血有肉的工作，必須采取靈活多樣的形式來開展，充分運用現(xiàn)代科技手段，給思想政治工作增加新的元素，做到寓教于樂、寓學于樂、寓理于樂。一是深入開展主題實踐活動。要結合形勢任務和單位的職能特點，組織開展一系列的主題實踐活動，幫助干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，教育引導干部職工堅定政治立場，明辨大是大非，模范踐行社會主義榮辱觀，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。二是廣泛開展豐富多彩的文化活動。要針對新時期機關干部職工對文化需求多樣化的特點，經(jīng)常組織開展形式多樣、生動活潑、喜聞樂見、健康有益的業(yè)余活動，豐富干部職工的文化生活，提高文化品位，又可讓大家在自娛自樂之中，開拓視野，增長知識，陶冶情操，升華思想理念。

提升政治能力方面存在的問題和不足篇二

(一)思想認識有偏差。一是黨員黨性意識淡薄。村、社區(qū)等基層黨組織中的黨員大多是自由人，有相當一部分放松了理論學習，眼睛盯在錢上，黨員意識、先鋒意識淡薄。更有一些基層老黨員退休后，不學習、不看報，思想言論甚至比落后群眾還落后，在群眾中產(chǎn)生了不好的影響。有的黨員脫離組織，做隱身黨員、口袋黨員，不認真履行義務。究其根源在于黨員黨性意識淡化，理想信念不堅定，對黨內(nèi)政治生活重要性認識不到位。二是黨組織書記認識不到位?；鶎狱h組織書記是黨內(nèi)政治生活的組織者，其素質(zhì)高低很大程度上取決于支部書記的能力素質(zhì)和工作經(jīng)驗，但是由于基層黨組織書記素質(zhì)良莠不齊，沒經(jīng)過系統(tǒng)培訓，黨務知識匱乏，因此對黨內(nèi)政治生活認識模糊不清，對黨員不教育、不管理，放任自流，管黨治黨責任履行不到位。根本原因在于基層黨組織書記管黨意識不強，履職不到位，沒有很好地擔負起黨內(nèi)政治生活的第一責任人職責。

(二)民主決策走形式。一是黨務公開透明不夠。一些本應該讓所有黨員知道的事情，一些基層黨組織卻總是捂著、蓋著，不讓黨員知道;一些本應該讓所有黨員去監(jiān)督的事情，總是應付回避，不讓黨員監(jiān)督。該公開的不公開或少公開，公開的內(nèi)容也缺乏實質(zhì)性、真實性，做表面文章，使廣大黨員不能全面、深入地了解黨的一些情況，無法知情。二是有“一言堂”現(xiàn)象。部分基層黨組織“一把手”存在家長作風，在決策過程中沒有廣泛征求黨員群眾意見，或者聽不進不同意見，往往是先定調(diào)后討論，討論時許多正確的意見和建議被“保留”，決策時“一致通過”，出現(xiàn)失誤，用“集體研究決定”作擋箭牌，造成了班子內(nèi)部不團結，黨員群眾有怨氣。三是民主意識淡薄。一些黨員認為黨內(nèi)政治生活是領導的事，“與己無關，高高掛起”，對重大決策不關心、不參與,不珍惜自己的民主權利,安于接受既成事實,黨的生活缺少生機和活力。產(chǎn)生以上問題的根本原因在于，個別黨員領導干部有"官本位"思想，黨員民主權利意識淡薄，黨務公開的監(jiān)督制約機制還不健全。

(三)組織生活質(zhì)量低。一是形式內(nèi)容單一。大多數(shù)基層黨組織活動以會議形式過組織生活，習慣于念報紙、讀文件、看電教片、傳達上級講話;多以支部書記單向灌輸?shù)姆绞竭M行，缺少互動性，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥，黨員參加的積極性普遍不高。二是評議流于形式。雖然在黨的群眾路線教育實踐活動中，組織生活會和民主評議黨員制度得到有效恢復，但評議質(zhì)量相對不高，存在自我批評避重就輕，相互批評蜻蜓點水，不敢提意見、奉行好人主義現(xiàn)象仍然存在，達不到教育幫助的效果。三是不能長期堅持。在落實“三會一課”制度上，個別基層黨組織存在活動次數(shù)少、間隔周期長的實際情況，往往閑時活動，忙時不動，或者上級黨組織有布置就活動，沒有布置就不活動，有的甚至半年以上沒有正常開展組織生活，制度形同“擺設”。主要原因在于對“三會一課”這一傳統(tǒng)的組織生活方式不夠重視，形式和內(nèi)容都不能很好地吸引黨員，沒有良好的約束機制和長效機制。

(四)上級黨組織和組織部門對基層黨內(nèi)政治生活指導不利，滿足于定制度、發(fā)文件，缺少及時指導和監(jiān)督檢查。

提升政治能力方面存在的問題和不足篇三

? ?這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，而且平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

提升政治能力方面存在的問題和不足篇四

干部群眾普遍認為買官賣官是最大的腐敗，“不跑不送，原地不動；只跑不送，暫緩使用；又跑又送，提拔重用”，已成為一些地方干部升遷的潛規(guī)則，民主推薦、組織考察、集體研究等有時不過是玩程序、走過場。在這種潛規(guī)則支配下，賣官者權力尋租，甚至明碼標價，買官者投其所好，錢賄、色賄、雅賄無奇不有，于是“帶病在崗”、“帶病提拔”、“邊腐邊升”現(xiàn)象司空見慣，而不跑不送者的政治發(fā)展空間因為這種“不正當競爭”而被大大壓縮。所以中組部曾對買官賣官問題進行專項整治，提出讓賣官者身敗名裂，讓買官者“賠了夫人又折兵”。

?領導干部“明里暗里為子女親屬升官發(fā)財奔走的，以權枉法的，不乏其人”，這是封建社會“封妻蔭子”、“一人得道，雞犬升天”腐朽思想的沉渣泛起，與黨的宗旨背道而馳。任其發(fā)展，我們社會就沒有公平正義可言，我們的事業(yè)就不能生機勃勃。現(xiàn)在“官二代”現(xiàn)象比較突出，有的領導干部鉆政策空子曲線調(diào)動親屬進公務員隊伍，有的另辟蹊徑通過“黨外路線”安排子女進班子。人們呼喚焦裕祿、楊善洲，一個很重要的原因就是他們嚴格要求子女親屬，不搞任何特權。

在市場經(jīng)濟條件下，優(yōu)質(zhì)資源稀缺，加之制度不健全，監(jiān)督不到位，升學、就業(yè)、考公務員、評職稱、提拔、買房子、打官司、出國等等，都要拉關系走后門，于是乎經(jīng)營關系進“圈子”現(xiàn)象盛行。大到幫派小到“老鄉(xiāng)圈”、“同學圈”、“麻將圈”，形成各種各樣的利益團體。有關系走遍天下，無關系寸步難行。這種“無人不求人、人人都被求”的“中國式求人”往往挑戰(zhàn)法律尊嚴、政府公信力、社會公平和市場規(guī)則，必然導致權錢交易、人身依附。

常言道：“君子做事，小人‘做人’?！边@里所謂的“做人”是指琢磨、算計人，拉關系。品行正派的人把精力用在事業(yè)上，心術不正的人則把心思用在投機鉆營上，現(xiàn)實生活中會做人比會做事跑火，“琢磨事不如琢磨人”成了一些人的金科玉律。琢磨領導，了解他的喜怒哀樂，投其所好；琢磨對手，掌握他的弱點軟肋，攻其不備；琢磨派系，打聽誰是誰的人，誰聽誰的話，四處討好，八面玲瓏；琢磨自己，無視缺點，放大優(yōu)點，心生浮躁，盲目攀比，“兩年不提拔、心里有想法，三年不挪動、就想去活動”，甚至提拔的位子還沒坐熱，便又想著上臺階。如果讓“只琢磨人不琢磨事”的投機鉆營者得利，那老實人就必然吃虧，“讓一切勞動、知識、技術、資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉涌流”就會成為一句空話。

論資排輩，年輕人再吃苦再有成績也得往后靠；

?遷就落后，正所謂“干的不如看的、看的不如搗蛋的”，會鬧的孩子有奶喝，一些地方和單位抱著惹不起躲得起的態(tài)度，違心推薦“會來事的”，只求盡快“送瘟神”。

我們的事業(yè)需要實干家，只有鼓勵探索，寬容失敗，不讓干事者吃虧，才能真正形成實干興邦的良好氛圍。

浮夸“秀數(shù)字”。數(shù)字出官，官出數(shù)字，儼然“皇帝的新裝”，上下心知肚明，左右互相攀比，以至層層作假，嚴重損害政府公信力。尤其在gdp統(tǒng)計上弄虛作假，地方匯總數(shù)據(jù)與統(tǒng)計局核算的全國數(shù)據(jù)差距較大。

浮華“秀工程”。?有的地方患政績饑渴癥，不顧經(jīng)濟條件和發(fā)展實際，不惜舉債集資，甚至挪用救災款，競相建設“大廣場”、“大市場”、“大公園”等“政績工程”、“形象工程”，為自己積累升遷資本。有的地方“打造典型”，把所謂的“農(nóng)業(yè)示范園”、“農(nóng)民別墅群”、“現(xiàn)代養(yǎng)牛場”等集中“秀”到公路邊，以期上級領導“一目了然”，卻往往因為“布景”、“道具”穿幫，或“群眾演員”配合不當，弄巧成拙，丑態(tài)百出。

浮躁“秀形象”。一些領導干部還不滿足于“政績”突出，還要想方設法“策劃”、“包裝”自己，展示“個人魅力”。官員作秀，實質(zhì)是官僚主義、形式主義，具有一定的欺騙性。

穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提，必須正確處理好改革發(fā)展與穩(wěn)定的關系?；鶎痈刹恐辛鱾鬟@樣的順口溜：“穩(wěn)定就是搞定，擺平就是水平，沒事就是本事，妥協(xié)就是和諧”，一些同志把它作為領導學說的真諦。領導干部需要關心同志、解決群眾的實際問題，并提高協(xié)調(diào)能力和溝通藝術，但不能搞無原則的妥協(xié)、無法紀的放縱和有失政府公信力的遷就。

然而現(xiàn)實中“人民幣解決人民問題”、“封口費擺平媒體”等現(xiàn)象司空見慣。只要能夠擺平，捂住蓋子，不被曝光，就可以大事化小，小事化了；如果擺不平，矛盾爆發(fā)，家丑外揚，上級感冒，輕則影響自己形象，重則危及政治生命。

所以“功夫在詩外”，只要能夠“擺平”，成本可以不計，原則可以放棄，法紀可以靠邊，政府自然缺乏應有的威信。必須走出“擺平就是水平”的誤區(qū)，強化是非觀念，運用法治思維，維護公平正義。上級機關要關心基層、主持公道，正確對待媒體批評，依法治理“告惡狀”現(xiàn)象，為基層干部堅持原則、大膽工作創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

由于存在片面“以票取人”問題，一些干部奉行“多栽花少栽刺”的處世哲學，把“圓滑”視為成熟，把“世故”當成穩(wěn)重，滋長庸俗的壞風氣。

放棄積極的思想斗爭，“批評上級放禮炮，批評同級放啞炮，批評下級放空炮”，你好我好大家好，不愿“拉拉袖子提個醒”，即使提點意見也是隔靴搔癢，不能觸及靈魂，否則會被認為不團結、不成熟。

討巧賣乖，通過不正當手段聯(lián)絡感情，增加選票。對上級拍好，百般獻媚，投其所好；對下級哄好，不講原則，護著順著；對同級敷衍好，稱兄道弟，拉拉扯扯。

回避矛盾，是非面前不開口，遇到矛盾繞著走，尤其是對那些會告狀的惡人、會辦事的能人、有交情的自己人，更是無度寬容，甚至姑息養(yǎng)奸。

經(jīng)濟學有一個著名定律叫“劣幣驅(qū)逐良幣”，說的是成色不良的鑄幣與成色優(yōu)良的鑄幣在市場上一樣流通，人們往往將“良幣”收藏起來，久而久之良幣會逐漸退出流通，而市面上流通的都是成色不良的劣幣——劣幣把良幣趕出了市場。這一定律也存在于一些政治生態(tài)不良的地方和單位。有的同志堅持原則，嫉惡如仇，成為我行我素者的絆腳石，往往明槍易躲，暗箭難防，正所謂“你和我過不去，我就讓你出局”；有的同志獨善其身，不進“圈子”，領導層沒有力挺的“靠山”，同事中沒有幫腔的“哥們”，民主推薦時往往得票不多；有的同志埋頭苦干，不混不賭，非但不能成為榜樣，反倒成為被挖苦嘲諷的“另類”；有的注重學習，學有所成，結果“聰明反被聰明誤”，往往不被重用。德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，?yōu)勝劣汰，是選人用人的基本原則，如果形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的政治生態(tài)，那干部隊伍中的“優(yōu)者”也會被逼成“劣者”。

“想干事、能干事、干成事、不出事”，是中央領導同志對領導干部全面成長提出的要求，精辟到位。但一些同志對“不出事”存在誤讀，把它局限于被雙規(guī)、受查處。其實，“不出事”就是用黨的純潔性要求對照自己、檢點自己、令行禁止、把握底線。

一些地方只怕“出事”不怕犯事，勢必助長違法犯罪的僥幸心理，導致攻守同盟的抱團現(xiàn)象，產(chǎn)生有案不查的地方保護主義，形成滋長腐敗的“政治生態(tài)”。

因此不能為了優(yōu)化所謂的“投資環(huán)境”而對嚴重違法違紀問題隱瞞不報、壓案不查；不能為了維護所謂的“地方聲譽”，降低處罰標準，大事化小、小事化了；不能為了追求所謂的“和諧穩(wěn)定”，執(zhí)紀主體不作為，處罰標準不統(tǒng)一，使“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”成為一句套話。

提升政治能力方面存在的問題和不足篇五

1、思想認識缺乏高度，重視程度不夠高。個別領導班子認為思想政治建設是軟任務、虛工作，見效慢，成果顯現(xiàn)不明顯，存在抓不抓無所謂思想，沒有擺到加強領導班子建設的首要位置，往往出現(xiàn)會議布置多，文件強調(diào)多，而實際執(zhí)行卻認真分析少，只重形式不重實效，人為弱化了思想政治建設工作。

2、理論學習缺乏剛性要求，學習機制不健全。在干部理論學習培訓考核上，對于理論學習和政治思想提高情況的檢查和監(jiān)督缺乏定量和定性的規(guī)定和標準，使理論學習難以量化把握。很多單位在對領導干部考核過程中，缺少理論學習內(nèi)容的考核項目和標準，理論學習情況、水平和干部提拔任用脫節(jié)現(xiàn)象普遍存在。

3、思想政治建設缺乏有效手段，建設過程缺乏活力。一些領導班子不能花費精力認真研究新形勢下領導班子思想政治建設的規(guī)律和辦法，長期沿用多年的老辦法、老套路，手段單一，方法陳舊，形式古板，工作沒有特色，使領導班子思想政治建設工作是缺乏生機和活力。

4、思想政治建設缺乏考核機制，考核工作缺乏規(guī)范性。在傳統(tǒng)干部考核評價體系中，尚未形成比較系統(tǒng)、具體、可量化的領導干部思想政治建設素質(zhì)評價標準，從而導致在對領導班子和領導干部進行屆中、屆末和年度考核時，往往出現(xiàn)對經(jīng)濟工作考核的指標偏多，對思想政治建設考核偏少，這也是部分領導班子和領導干部熱衷搞經(jīng)濟建設而輕視思想政治建設的主要原因。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3441793.html】