無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中測試卷篇一
一、試卷分析
本次試卷的題型分為：一 計(jì)算 二填空 三判斷 四選擇 五觀察物體畫出相應(yīng)圖形，六活用知識解決問題。從試卷題型來看，都符合本冊書的 教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學(xué)生的最基本計(jì)算知識，也考查了學(xué)生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。
二、考試成績
三年級三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點(diǎn)三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點(diǎn)二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點(diǎn)三一，最高分是一百分，最低分時(shí)二十六分。
三、各題得分率的情況
第一題分三小題，第一小題直接寫結(jié)果，得分率為百分之六十九點(diǎn)八，第二小題豎式計(jì)算得分率為百分之八十，第三小題脫式計(jì)算得分率為百分之四十二點(diǎn)四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點(diǎn)八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點(diǎn)一，第五題是觀察物體畫出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點(diǎn)二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點(diǎn)八。
從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計(jì)算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。
四、本次考試存在的問題
1..計(jì)算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進(jìn)位2.學(xué)生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學(xué)生對估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學(xué)生選擇準(zhǔn)確答案，4.學(xué)生分析能力和應(yīng)用能力差，學(xué)生對應(yīng)用能力差，學(xué)生對應(yīng)用題出現(xiàn)多余的 數(shù)字，就難取舍，對改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。
五、今后的措施
1.加強(qiáng)乘法口訣和口算題的訓(xùn)練。
2.逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中測試卷篇二
朱
江
一、答卷情況：
1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。如：在完成填單位時(shí)，把時(shí)間、重量、長度單位弄錯(cuò)。單位之間的換算算錯(cuò)。也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需老師講解，如對24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解、時(shí)間的計(jì)算等問題。
2、判斷題：學(xué)生的類推能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。
3、選擇題：其實(shí)是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯(cuò)。
4、計(jì)算題：口算題失分不大。用豎式計(jì)算，此題正確率在80%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時(shí)進(jìn)的位沒加上；（2）個(gè)別學(xué)生驗(yàn)算方法掌握的不是很好。
5、操作題。這個(gè)題得分較多。學(xué)生畫出的線段長度比較準(zhǔn)確。
6、解決問題。正確率達(dá)60%以上，雖然是經(jīng)常講的題型，但由于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用解法，導(dǎo)致失分。特別是兩道關(guān)于時(shí)間的計(jì)算題?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問題的能力。時(shí)間的加減運(yùn)算也需要作專項(xiàng)訓(xùn)練。
二、存在問題：
1、計(jì)算正確率不是很高。
2、不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。
3、審題不認(rèn)真。對于解決問題的題型分析能力也有欠缺。
三、改進(jìn)措施：
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中測試卷篇三
期中的復(fù)習(xí)工作在進(jìn)行之中，那么，小朋友們學(xué)的怎么樣啦?以下是小編搜索整理一份北師大版語文三年級上冊期中測試卷，歡迎大家閱讀!
1.生活像一支歌，歡快與( )總是交織在一起。
2.不論嚴(yán)寒還是( )，他總是堅(jiān)持到學(xué)校打掃衛(wèi)生。
3.我們應(yīng)該鼓舞他增強(qiáng)信心，而不是( )他。
4.答應(yīng)別人的事，一定要守信，決不能( )于人。
威嚴(yán) 威武
1.在他身上，有著長者的( )。
2.我穿上那身蔚藍(lán)的軍裝，真( )啊!
盡管……可是…… 只要……就……
3.( )你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，( )會得到大家的原諒。
4.( )天氣不好，( )大家都按時(shí)到校了。
1.我把蒲公英的茸毛吹到他臉上。(改成“被”字句)
2.我們揪掉了這些不引人注意的小花。 (改成“把”字句)
3.葡萄溝是個(gè)好地方。(改成感嘆句)
4.人們從四面八方慢慢地回來了。(縮句)
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，(繡 秀)滿翠綠色的花(文 紋)。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的嘴。
1.從括號中選出合適的字。(2分)
2.用“________”畫出選段中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句的本體是________，喻體是________，比喻詞是________。(5分)
3.用“‖”把這個(gè)自然段劃分成三個(gè)層次，并概括各層的大意。(6分)
燕 子
我在窗口等著，等(待 代)這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)(芽 牙)，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。
燕子，燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，變得如此矯健的!也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷(麗 力)的!啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者!
1.從括號中選出合適的字。(5分)
2.寫出下列詞的近義詞。(3分)
矯健—( ) 艷麗—( ) 閃亮—( )
3.用“________”畫出描寫小燕子勞動(dòng)場面的語句。(6分)
4. 最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情?說明了一個(gè)什么道理?(6分)
用你的眼睛發(fā)現(xiàn)周圍美的景色、美的事物、美的人、美的場面……選擇其中的一個(gè)寫下來。題目自擬，不少于300字。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中測試卷篇四
一、卷面分析
本次試卷命題新穎，貼近生活實(shí)際。總的來說題量適中，出題全面，已學(xué)的四個(gè)單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。從學(xué)生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯(cuò)誤在方向位置，這是開學(xué)初學(xué)過的知識，這次考試前沒有復(fù)習(xí)，學(xué)生忘記了，做這類題時(shí)以誰為標(biāo)準(zhǔn)沒有弄明白，導(dǎo)致有部分同學(xué)做錯(cuò)。因此，在以后的練習(xí)中要多鞏固己學(xué)的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學(xué)明顯的錯(cuò)誤不多，只有一部分同學(xué)因?yàn)橛?jì)算粗心造成錯(cuò)誤。第三大題：選擇題。主要錯(cuò)誤在第4小題，這個(gè)題目要先求出每個(gè)年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數(shù)最多的是哪個(gè)班，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致選錯(cuò)。第四大題計(jì)算。
1、2小題錯(cuò)誤不多，主要是第3、4小題，學(xué)生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，計(jì)算上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是隨意亂寫，不該錯(cuò)的計(jì)算出錯(cuò)。導(dǎo)改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學(xué)生完成情況不錯(cuò)，主要的失分在第6小題，原因是學(xué)生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時(shí)滴水多少千克，學(xué)生沒有看清兩個(gè)單位不同，只看問題里千克，帶錯(cuò)單位，結(jié)果錯(cuò)了。
二、本班存在的問題：、學(xué)生基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力仍有欠缺。
2、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不認(rèn)真計(jì)算。
三、下步改進(jìn)措施:、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。
2、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
3、平時(shí)要多注意各種題型的練習(xí)在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中測試卷篇五
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍，使得學(xué)生無從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題，解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，但是列式計(jì)算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍 。
2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無所謂，當(dāng)時(shí)講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
1、對于農(nóng)村學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
3、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為任教的我，也有不可推卸的責(zé)任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格.
4、對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.
5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí).
1、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、 針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、 營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。
6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中測試卷篇六
一、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生整體考試成績不錯(cuò)，整個(gè)年級平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個(gè)年級有18個(gè)不及格，成績有喜有憂，現(xiàn)對檢測進(jìn)行具體分析，為以后的教學(xué)工作提供幫助。
二、測試質(zhì)量具體分析
（一）、填空題，失分多的是第5小題，學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強(qiáng)。
（二）、判斷題，是知識的整合，學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生把一個(gè)因數(shù)和積相等，這個(gè)因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯(cuò)最多的是第2小題，仍是算理教學(xué)要加強(qiáng)，讓學(xué)生會算還會說出為什么這樣算。
（四）、計(jì)算
1、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。，2、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。
（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。
（六）、復(fù)試統(tǒng)計(jì)表這一部分掌握不錯(cuò)，個(gè)別由于計(jì)算錯(cuò)誤失分。
（七）解決問題。
整體的情況較好，學(xué)困生失分太多，原因第一，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對，計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫單位和答語的。
三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。
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