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校長競聘試題與答案篇一
一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關系？
答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當家的關系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關系：學校工作是一個有機整體，副校長應主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當好校長的助手，處理好具體事務，全面完成各項工作任務；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系，副校長應做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關系的思路。
二、你認為怎樣做才能當好副校長？
答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務”原則的前提下，做好以下三點：1、進入角色，處理好“兵頭將尾”的關系：作為戰(zhàn)斗員，應做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務；2、履行職責，處理好上傳下達的關系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和-諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應、感情上的共鳴；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務，促進學校大局的良性發(fā)展。所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當好副校長。
三、你怎么處理與校長的不同意見？
答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當?shù)臅r間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；2、模范執(zhí)行：當自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補救工作，全力維護校長的權威。
四、你作為副校長，怎樣調(diào)動中層干部的工作積極性？
答：我認為：作為副校長，要調(diào)動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關心、放心、寬心和公心。1、關心，建立管理親和力：不擺架子，主動關心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和-諧感；2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感：一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性：本著“大聲表揚，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。
五、你認為副校長應具備什么素質(zhì)？
答：我認為一個合格的副校長應具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！保趯I(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應紛繁復雜的工作；2、管理水平，能適應副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當?shù)那腥朦c，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？
答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結(jié)合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應組織教導處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓及實驗指導，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵，作為副校長應在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機制為教育科研的前進的推動作用。
七、你將怎樣對待校長工作中的失誤？
答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事：一是主動承擔過錯，二是及時彌補過錯。主動承擔過錯的原因有三點：一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的；二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局，副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力，所以承擔責任也不為過。在彌補工作失誤的時候，不能張揚，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊?，善待校長的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉。
八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？
答：如果我分管學校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的`精神開展工作；2、聯(lián)系一個情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學校的實際、教師的實際及學生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；3、擬定一個題，結(jié)合學校實際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學校個性的德育專題，統(tǒng)領學校德育工作；4、激活一班人，我將以學校教導主任、大隊輔導員、班主任為主體，激活學校德育工作，并在各科教學中均有體現(xiàn)，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學校德育工作抓實，抓好。
九、你認為你競選副校長有何優(yōu)勢？
答：在競選副校長職務上，我有三點基礎：1、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當教師的五年里，我只獲了8項獎，當中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻身教育的熱情與日俱增。2、全面和-諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學創(chuàng)作”等領域，個人綜合素質(zhì)更能適應新課改下的教育管理。3、開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學是我的母校，沒有哪個學生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。
十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合？
答：在和其副校長與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應做到以下三點：1、樹立一個整體觀念。2、處理三個結(jié)合點：職責上分，思想上合；制度上分，關系上合；工作上分，目標上合。3、加強優(yōu)勢互補，做到全局一盤棋。
十一、你認為副校長的管理，除了權力因素外，還有哪些非權力因素？
答：我認為，副校長的非權力因素主要表現(xiàn)在三個方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感。1、道德品質(zhì)，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領導賞識、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結(jié)構(gòu)，稱得上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時，創(chuàng)新意識強，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力。總之，非權力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應合理使用非權力因素，將管理工作干得更好。
所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學上、行政管理上的認真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領導成員和廣大教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強了，就能使全體教職工目標一致地為辦好學校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強凝聚能力也是辦好學校、完成教育、教學任務不可缺少的關鍵之一。
一、關心、尊重是增強凝聚力的感情紐帶。
二、真誠、坦率是增強凝聚力的心理基礎。
三、寬容、忍耐是增強凝聚力的品質(zhì)要素。
四、民-主、公道是增強凝聚力的根本保證。
五、相容、互補是增強凝聚力的合力因子。
中國傳統(tǒng)智育：東方的教育模式，重視培養(yǎng)學生精深的知識、邏輯思維、理解能力、統(tǒng)一規(guī)范和集體主義精神。這種教育模式突出地表現(xiàn)在理解知識是基礎，崇尚讀書（理論）為手段，發(fā)展邏輯思維為根本，追求統(tǒng)一規(guī)范為目的。東方教育十分關注學生的知識，而且強調(diào)知識的深度和理解水平，所謂“知其然，知其所以然”，就是這種模式的創(chuàng)導。
西方傳統(tǒng)智育：西方的教育，重視培養(yǎng)學生廣闊的知識面、創(chuàng)造力、適應性、獨立性和實踐能力。這種教育模式突出地表現(xiàn)在培養(yǎng)學生適應性為基礎，訓練動手（實踐）能力為手段，增長創(chuàng)造能力為根本，發(fā)展個性為目的。
(一）充分利用教學群體的學習心理和個性差異，營造寬松、活潑、積極、愉快的課堂氣氛，建立民-主平等、和-諧融洽的教學群體關系，使學生主動參與學習活動。
（二）活用教材，激發(fā)興趣，讓學生樂在情境中、活動中及生活中學習。教師要把創(chuàng)造性地使用教材與迎合學生心理結(jié)合起來，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學。
（三）充分利用教學設備，應用信息技術整合學科教學，提高教學效率和效果。相對落后的地區(qū)，特別是農(nóng)村，其學校教學設備也相對落后，很多還是靠講臺、粉筆、黑板及一般的教具和教學儀器進行教學。教學設備的缺乏和落后制約著教學的發(fā)展和教學效率的提高。隨著信息時代的到來，教學設備這一教學資源的開發(fā)利用越來越顯得重要。多媒體電化教學設備的開發(fā)與利用使一些學校的課堂教學發(fā)生顯著變化：教學容量明顯增大，教學效率明顯提高，教學效果明顯變好。這充分說明教學設備這一教學資源的開發(fā)利用給課堂教學帶來的好處。
（四）充分利用教學時間，教學過程最優(yōu)化。課堂教學實行“兩結(jié)合”，合理利用課堂教學時間，提高課堂教學效率。精心設計與靈活調(diào)整相結(jié)合，教學過程最優(yōu)化與動態(tài)調(diào)控教學時間相結(jié)合。改變完全按照預先設計好全堂課的教學程序的做法，變既定型教學程序為現(xiàn)場調(diào)控型教學程序。課堂教學隨機應變，恰到好處，見好即收。達到省時高效的目的，提高課堂教學效率。
舉行隊會,組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會,開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動,以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。
我們注重對隊員多方面能力的培養(yǎng)：
（1）競爭和合作能力的培養(yǎng)
（2）培養(yǎng)每個隊員參與班隊活動的組織和實施能力。
(3)創(chuàng)新思維能力。
(4)良好的生活和行為習慣等。
校長一日常規(guī)：
(一)課前
提前30分鐘到校
（1）整個校園走一遍，看學校設施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。
（2）到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。
（3）回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當日實際梳理一天的工作流程。
(二)上課時間
（1）到各教室前走一趟，了解各班上課情況。
（2）隨機聽一節(jié)常態(tài)課。
(三)課間
（1）大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動情況。
（2）每天至少觀察一個小課間的學生活動情況，重點是了解活動安全和值周情況。
(四)放學
（1）學校門口站一站，觀察學生放學情況。
（2）順著樓道走一走，查看門窗關鎖情況。
(五)教師辦公時間
（1）到辦公室看一看，了解教師辦公學習情況。
（2）交流當日聽的常態(tài)課。
（一）全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接-班人。按教育規(guī)律辦學，不斷提高教育質(zhì)量。
（二）認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)、依靠教職員工。組織教師學習政治與鉆研業(yè)務。
（三）全面主持學校工作。（1）領導和組織德育工作。（2）領導和組織教學工作。（3）領導和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。（4）領導和組織總務工作。（5）配合黨組織，支持和指導群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。
（四）發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。
7、如果你當選為學校校長，你將如何依法管理、使用好學校的經(jīng)費？
答:嚴格學校財務管理，確保學校經(jīng)費合理、合法、高效運作。學校管理中，財務管理是一個十分敏感的問題，不能在財務管理中出漏洞。要加強對學校財務管理的監(jiān)督與指導，對學校財務要采取定期與不定期的自檢自查，做到財務公開、透明，要開源節(jié)流，管好用好學校的公用經(jīng)費，把學校每一分錢都用到刀刃上，讓大家一起監(jiān)督學校的財務管理工作，堅決杜絕腐-敗現(xiàn)象，切實維護學校、教師、學生的經(jīng)濟權利。
（一）建立健全校園教職工管理機構(gòu)。
（二）建立全方位的教師評估考察機制。
（三）抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平。
（四）注重骨干教師和現(xiàn)代教育技術的應用培訓。
答：教學質(zhì)量是學校興衰的生命線，已是一個不爭的事實。穩(wěn)定的教學質(zhì)量才能使學生發(fā)展、家長滿意、社會信任。學校的榮辱，真真切切地把握在每一位老師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一意識，“視質(zhì)量如生命，視學生若親子”，要在“全面”、“全體”上從嚴落實教學常規(guī)，加強過程管理，從教學流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，大面積提高教學質(zhì)量。
（一）抓學習、重培訓，給提高教師素質(zhì)一個“支點”。
（1）抓好業(yè)務學習交流工作。
（2）做好“任務型校本培訓”工作。
（二）抓管理、重過程，給提高教學質(zhì)量一個“支點”。
（1）強化“六化”目標，提高教學常規(guī)管理水平。
遵循教學研究要“深”，備課要“詳”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學方針，把教學常規(guī)工作抓實做細。（“六化”目標，即：集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。）
（2）強化質(zhì)量意識，提高“四清”制度落實水平。
抓好課堂關、單元關，執(zhí)行好“四清”制度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，真正地實現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
（3）加強教研組建設，提高教研組教研水平。
教研組建設要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，努力做到教研活動高效化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。
（三）抓課改 、重實踐，給有效課堂教學一個“支點”。
（1）認真落實《新課標》，搭建理論學習提高平臺。
（2）開展“五段式”教研，搭建反思研討平臺。
（3）優(yōu)化教學方法和手段，搭建有效教學創(chuàng)新平臺。
（四）抓課題、重研究，給提升教育科研水平一個“支點”。
（1）“新課題”細研究。
（2）“舊問題”新研究。
（3）“老課題”深研究。
（一）安全檢查必須細致?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。
（二）安全網(wǎng)絡和安全責任必須細化。
（三）安全隱患的發(fā)現(xiàn)和報告必須及時。
（四）學校安全警鐘必須長鳴。學校安全警鐘長鳴，其主要手段就是加強安全教育，提高安全意識，防止在安全問題上的麻痹松懈思想。
答：參照上頁“五 1”。
(1).??走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時候到校，校長應提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學生到校情況，向師生問個好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關系自然會融洽。同時，還能及時準確地掌握第一手資料。
(2).聽一聽、講一講。要想了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學和生活上有哪些問題？對領導有哪些意見和要求？還有，學生的各方面情況怎樣？家長對學校、對老師有什么意見和要求等等,你都必須深入課堂和教師、學生和家長中去聽一聽。當他們對學校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導改進。
(3).看一看，查一查。
學校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之百的認同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學校領導去不斷地檢查督促，才能使其完成任務。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表揚，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。
(4).議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長的工作是通過職工來實現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖拢闶寝k不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準備工作要做？應該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進和完善?？傊瑘猿肿h一議，談一談，就能使學校工作成為教職工們的自覺行動。
(5).寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應手，你的工作水平和能力也就自然提高了。我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當天的工作內(nèi)容，客觀地評價一下當天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗和喜悅，也不可避免地會有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼洠梢詾橐院蟮墓ぷ魈峁┲笇Ш徒梃b。
(6).學一學，研一研?！耙粋€優(yōu)秀的校長與一般校長的差別在哪里，就在于善不善于學習。這里所說的學習是多方面的，不僅僅是學習文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想。”時代在前進，社會在發(fā)展，知識在更新，校長要始終掌握學校領導工作的主動權，就必須堅持學習、更新知識，成為精通業(yè)務、善于管理的行家理手。要及時收集整理教育教學信息，學習和掌握新的教育教學理念，要分析研究在新形勢下的學校管理工作。一句話，要每天擠出一定時間從事學習和研究。校長對學校的領導就是對教育思想的領導。如何實現(xiàn)這種領導？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。
13、你怎樣搞好義務教育的普及與提高工作？
（1）加強領導班子建設，確立創(chuàng)建和-諧學校的管理理念，提高管理效能。
（2）以“愛崗敬業(yè)”為主題，不斷強化師德教育，著力塑造“敬業(yè)、愛生、博學、創(chuàng)新”的教風形象。
（3）貫徹教育方針，嚴格規(guī)范辦學行為。
（4）加強精神文明建設，形成德育教育網(wǎng)絡。
（5）優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。
（6）堅持綜合治理，確保學校安全，努力創(chuàng)建平安校園。
（7）重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康。
（8）不斷加強教學基礎設施建設，積極推進現(xiàn)代化教育技術實施。
德育的基本內(nèi)容
(1).初步的馬克思主義常識教育：初步的社會發(fā)展規(guī)律的教育；中國社會主義建設常識的教育。
(2).愛國主義教育和國際主義教育：國家觀念的教育；熱愛祖國河山、文化、人民以及悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育；社會主義建設偉大成就的教育；尊重兄弟民族，加強民族團結(jié)教育；熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。
(3).理想教育：社會主義“共同理想”的教育；為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而學習的學習目的教育。
(4).道德教育：《中小學生日常行為規(guī)范》的教育和訓練；社會主義人道主義教育。公民道德和社會公德教育；熱愛集體，維護集體利益的教育；初步的職業(yè)道德教育。
(5).勞動教育：熱愛勞動和勤勞致富的教育；尊重勞動人民的教育；勤勞儉樸和珍惜勞動成果的教育。
(6).社會主義民-主、法制與紀律教育：公民的基本權利和義務的教育；初步的民-主和法制觀念教育以及憲法、刑法等法律知識教育；自由和紀律的關系的教育；《中學生守則》的教育。
(7).身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育：青春期心理衛(wèi)生和性道德教育；男女同學真誠友誼的教育；良好意志品格和審美情趣培養(yǎng)的教育；升學與就業(yè)的指導。
15、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？
抓好師德教育，加強領導班子，教師隊伍的建設，并進一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。
抓好師德工作及學生的品德教育是學校教學工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風，組織教師學習鄧-小-平同志建設有中國特色的社會主義理論和關于開放，改革及有關教育方面的論述；學習黨的“十六大”精神和江-澤-民民書記“三個代表”重要思想。使教師明確自己肩負的責任，提高認識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風。其次，注意抓好學生的思想品德教育，讓學生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習慣。素質(zhì)教育關鍵是充分調(diào)動學生的學習積極性和自主性。針對不同年齡學生的思想，道德行為形成的特點規(guī)律，充分利用班，校會對學生進行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強針對性和實效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。完善學校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡。同時要求各科要結(jié)合學科特點滲透德育教育。還通過校運會。文藝匯演等活動，增強學生的集體主義教育及榮譽教育，從而激發(fā)學生的學習興趣，良好的“安學、好學、樂學”學風逐步形成。
在課余時，各班可根據(jù)實際安排適時的報刊“導讀”活動，豐厚積淀，力求“減負不減質(zhì)”，有效地促進教學質(zhì)量的提高。
第一、要制訂好學習計劃。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。
第二，要安排好自習課時間。自習課如何安排？不少學都是把完成作業(yè)作為自習的唯一任務，幾乎把所有的自習時間都用到做作業(yè)上了。這樣安排是不妥當?shù)?。因為在還沒有真正弄懂所學知識時就急于做作業(yè)，這樣不但速度慢，浪費時間，而且容易出差錯。所以，在動手做作業(yè)之前，同學們應安排一定時間來復習所學過的知識。此外，做完作業(yè)后，還要安排一定時間預習，了解將要學習的新課的內(nèi)容，明確重點和難點，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學習效率。
第三，學會牢牢抓住今天。為了充分地利用時間，同學們還要學會"牢牢抓住今天"這一訣竅。
1．如果你擔任了副校長，怎樣努力成為一個稱職的副校長？
1．要進一步提升政治思想素質(zhì)，我工作認真，作風正派，能支持、配合校長做好工作，在教師中有較高的威信；2．刻苦鉆研，積極提高自身業(yè)務素質(zhì)，教育教學能力強，教學效果好；3．提高自身的組織、管理、協(xié)調(diào)能力及綜合素質(zhì)；對分管工作業(yè)務熟悉，措施扎實，爭創(chuàng)佳績。
2、你認為副校長應具備什么素質(zhì)？
答：我認為一個合格的副校長應具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。
2、管理水平，能適應副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當?shù)那腥朦c，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
3、你認為怎樣做才能當好副校長？
3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務，促進學校大局的良性發(fā)展。所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當好副校長。
4．結(jié)合你所在學校的實際情況，簡述近幾年來學校實施素質(zhì)教育取得的成績？你認為所在學校進一步推進素質(zhì)教育應該主要解決哪些問題？思考2分鐘，答題3分鐘。
我認為，近幾年來，在實施素質(zhì)教育方面取得很多的成績。其中最為突出的是在實踐“自主教育”的基礎上，融合和-諧教育的理念，形成了“以和孕和，以和育賢”的整體辦學特色，大力發(fā)展項目特色，把學生的和-諧發(fā)展放在了首位，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。學生的綜合素質(zhì)得到大幅提升，參加各類比賽成績驕人，學習質(zhì)量也過得硬，參加街道的學科抽檢，都穩(wěn)居前列。
校長競聘試題與答案篇二
一、 自我介紹：
尊敬的各位領導、各位評委，大家好：
首先，我要感謝街道辦、教育局為我們搭建了這個平臺，使我有機會站在這里鍛煉自己，展示自己，提升自己，推銷自己。
我叫。。。今年。。。歲，中共-黨員，籍貫順德。1994年7月參加工作以來，一直堅持學習進修，現(xiàn)在正參加“順德區(qū)第三期研究生課程班”的培訓；曾分別在樂從小涌小學、勒流大晚小學、中心小學、育賢實驗學校小學部任教，2015年響應上級號召，到潘村小學支教一年。我長期擔任學校畢業(yè)班及其他年級的英語科教學；擔任學校少先隊大隊輔導員超過10年，2015年起，任學校德育處副主任，去年，由于學校需要，提任為正主任。我熱愛教育教學工作，曾先后獲得“廣東省優(yōu)秀少先隊輔導員、市、區(qū)、街道骨干教師和優(yōu)秀教師”等20多個不同級別的獎項，是佛山市少先隊工作理事會的理事，街道少工委副組長；我的特長是策劃組織、主持各類大型活動。
你為什么要競聘初中（小學）副校長？
人們常常把跑得快的嗎成為千里馬，其實，在我看來，如果這匹馬沒找到準確的方向，跑得越快，有可能結(jié)果就越糟糕。在從教這么多年，轉(zhuǎn)換過5所學校，我總覺得自己是幸福的，因為，不是千里馬的我，生命中總有伯樂，尤其是育賢的廖校長，在她的帶領下，我懂得了把準自己的方向，實踐著和-諧發(fā)展的理念，在廣闊的疆土中快馬揚鞭。
校長競聘試題與答案篇三
一問：你安排教師工作應遵循哪些原則？
1、學校整體工作安排原則。?
2、知人善任用其所長原則。?
3、用人不疑原則。
4、指導性原則。
5、激勵表揚原則。
2問：校長如何創(chuàng)造條件促進教師實現(xiàn)發(fā)展？
1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。
2、為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。
3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。
4、建立科學、合理的考核機制。
5、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。
三問：舉例說明學校突發(fā)嚴重問題時應急措施？
1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.
2、阻止事態(tài)進一步擴大。
3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。
4、決定作出后，向教師（或上級機關）、家屬傳達。
5、處理事故責任者.
6、分析指清事故原因引以為械。
四問：怎樣從根本上提高師德水平?
1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇。
只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設的關鍵途徑。
健全適應市場經(jīng)濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個中國教育走向現(xiàn)代化的關鍵所在。
（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施“進得來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關系。
（2）改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現(xiàn)工資與工作職責一致。其次，嚴格定編制度，實行按學校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。
（3）健全考核評價制度。制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評價考核制度。通過務實、公正、公開的考核評價，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。
3、各級領導機關率先垂范是師德建設的重要途徑。
要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其沖的應是各級教育行政機關、教育研究單位，各級領導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實、有力和巨大的。在社會不良風氣依然漫延的環(huán)境下，領導機關的示范作用有著極其重要的實踐意義。
五問：你認為結(jié)構(gòu)合理的領導班子應是怎樣的？
一般來說，領導班子中應當由下列四種人構(gòu)成：
一是善于思想的人----從事深謀遠略；
二是善于活動的人----從事各種難題的調(diào)解；
三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作；
四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。
由此可見，一個領導班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應當具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。
此外，我們在配備學校領導班子時還應考略到領導班子成員的性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領導班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關系。否則，領導者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風格迥異等都會大大削弱領導的功能。其實，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個人身上兼而有之。我們應當善于發(fā)現(xiàn)和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述，為了發(fā)揮領導班子的最佳效能，我們應當注意領導班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領導班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學校的戰(zhàn)斗指揮部。
六問：校長面臨重大決策時應如何處理上級、教師、學生意見？
做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可。
首先要認真對待上級對于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。
其次當上級意見同決策內(nèi)容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發(fā)展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產(chǎn)生后果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作后說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達成共識。
七問：領導者良好心理素質(zhì)對學校管理工作有哪些作用?
領導者的心理障礙指的是在領導活動中，領導者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團結(jié)，增強凝聚力和向心力，有利于組織目標的實現(xiàn)和組織的發(fā)展。
八問：校長在教育資源的整合與重建中應發(fā)揮哪些作用？
在教育資源整合中，學校的領導和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個角度看教育，銳意進取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?、變?yōu)楝F(xiàn)實。
校長：
1是學校優(yōu)化資源配置與重建目標計劃的制定者。
2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。
3是資源優(yōu)化重建的實施者。
4是資源整合的評估調(diào)整者。
九問：你認為學校管理的內(nèi)行應具備哪些條件？
（一）、具有高度的政治思想素質(zhì)
1、掌握政治理論，并能自覺地運用這些理論來指導自己的工作實踐，樹立科學的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務的思想，立志獻身于人民的教育事業(yè)。
2、明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關的教育教學法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。
3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學校組織效能，實現(xiàn)學校教育管理目標。
（二）、具備較好的業(yè)務技能素質(zhì)
1、有較高的教育教學水平。校長首先應是教學能手，懂得教育教學的規(guī)律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。
2、科學管理學校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現(xiàn)校長的領導風范。
3、具備社交攻關能力。隨著政治體制和經(jīng)濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關系上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關系上，要認真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關系。
（三）、具備深厚的文化素質(zhì)
1、科學管理學校的知識。必須具備全面系統(tǒng)的管理學校的知識和教育教學的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領導班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗和吸取失敗的教訓；能充分調(diào)動領導班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。
2、全面、系統(tǒng)的文化知識。做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
3、有繼續(xù)學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。
4、有很好的語言和書面表達能力。校長的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應手。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓，以便交流學習。
（四）、具備良好的心理品質(zhì)
首先，要有健康的情緒。學校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機的大忙人，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有堅強的意志。學校工作的復雜性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機性，要挑起學校這副復雜而又繁重的擔子，校長必須有堅強的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。
十問：新課程理念下的校長管理行為應發(fā)生哪些變化?
（一）、管理理念要改變。而新課程理念所倡導是“學校是生命力生成的場所，是教師和學生成長的樂園”。
1、首先要學會“關注”。校長的辦學理念極大的影響著學校的發(fā)展方向。
如果一個校長所關注是“個人對學校評價的心理”、“學生的考試分數(shù)、升學率”、“自己手中的行政權力”等，產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、“應試”、“獨斷專行”等；如果校長所關注是“教師的成長”、“學生的發(fā)展”、“隱性的學校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民-主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長應學會新課程環(huán)境下要關注什么？最重要的是要關注學校存在的主體—教師和學生，一切行為都應為了他們的成長和發(fā)展，并將落角點放在“一切為了孩子健康快樂成長”歸宿點上。
2、學會創(chuàng)造“生命的樂園”。
學校是什么？學校是教師和學生幸福的樂園，這是新課程倡導的學校理念。
學校生命的主體是—教師和學生，其核心是學生；
生命的質(zhì)量是—教師和學生身心愉悅，健康、和-諧、全面的發(fā)展。
所以校長應成為新課程的開發(fā)者、促進者，科學、合理、有效的利用所有的教育資源為學校的主體服務。
（二）、要盡可能的實現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)性的學校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理，主要體現(xiàn)在教師和學生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令等帶有強制性行為傾向的措施，在一定程度上束縛了被管理者的個性和創(chuàng)造才能。
教育性管理是指有利于學生、教師和學校管理者健康、有效發(fā)展的管理，也就是我們平常所說的以人為本的管理。
1、必須堅持民-主和科學決策的原則。
校長在新課程實施活動中，應善于組織學校的其他管理者、教師、學生、家長以及社會各界有效參與課程建設和學校管理制度的建立。新課程的實施打破了學校管理原有一些舊框框，而新的學校教學管理制度又沒有現(xiàn)成的模式可以套用。在這個過程中，校長決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實施者—教師、新課程的作用者—學生、同時還受學生家長和其他社會因素的影響。只有建立起完善的民-主、科學決策制度，才能充分調(diào)動各方面的積極因素參于學校新課程的管理、實施和開發(fā)，從而促進新的教學制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學制度的建立，才能充分發(fā)揮學校個體的個性和創(chuàng)造潛能。
2、全面加強校園管理文化的建設。
（1）要重新審視校長的角色。
校長不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單純行政級別明顯的領導者，更是學校眾多生命個體生命質(zhì)量等級的責任者；不再是單純的學校中心行政者，更是課程因素的資源者。
（2）要重新審視教師和學生的角色。
教師和學生不再是某種特定意義下的受動管理對象，而是富有靈性和生命創(chuàng)造力的個體。
（3）要重新審視學校管理的范疇。
隨著教育資源的深入，大學校觀的形成，學校與社會、家庭的互動、學校與學校之間的互動增強，校長進行學校管理的范疇的外延也在不斷的擴大。
（4）要重新審視隱性課程的作用。
顯性課程指的是顯在的課程計劃、課程標準、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學校中體現(xiàn)某種價值觀的制度和機構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無意識”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價值觀念。例如僅用分數(shù)來衡量教師的教學水平和學生的發(fā)展狀況，那么在這種價值觀的影響下，教師和學生的行為必然傾向于應試教育，所以校長要重視隱性課程在創(chuàng)建學校管理文化中的作用。
（5）要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。
新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強調(diào)環(huán)境對人的成長的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術，在學校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長在加強校園管理文化建設時要給予充分的重視和利用。
（三）、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。
課改對于各校來都是一項全新的工作。作為學校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗管理，作是學校今后一個時期重中之重工作，如果校長不舍得花時間扎實做好調(diào)研工作，落伍的不僅僅是校長個人，而且還會導致學校課改工作整體滯后。
2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進工作，這是校長做好學校課改工作的關鍵。課改工作既是學校內(nèi)部的整體性工作，又是學校、家庭、社會的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā)，如何有效的調(diào)控、開發(fā)好教育資源，促進新課程的全面實施，是校長社會化管理工作一個重要課題。
3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長做好學校課改工作的保障?？茖W、合理、有效的課改工作體系和制度，是學校課改工作有序、高效運行的保障。所以校長在課改工作中必須建立、健全學校課改工作體系，做到職責、目標明確、責任落實。隨著新課程的正式實施，師資培訓制度、課改工作評價制度、教師成長評價體系、學生成長評價體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學校管理者必須探究和完成的一項重要工作。
總之，在新課程實施過程中，校長的行為必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
從強制式管理走向人文式管理、
從經(jīng)驗形管理走向?qū)＜倚喂芾怼?/p>
從封閉式管理走向開放形管理。
做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”建設各項工作。完成基礎教育課程改革賦予學校教育各項使命！
十一問：您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
答：（1）作為學校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。
（2）中小學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構(gòu)。因此要根據(jù)一所學校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟狀況而定。獎金應有差距但不能懸殊太大。
（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。
一般學校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產(chǎn)生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。
（4）調(diào)動教師工作積極性，是領導管理藝術得重要體現(xiàn)。
應做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合?？刹捎萌缦录罘椒ǎ耗繕思睢㈥P懷激勵、強化激勵、發(fā)展激勵、信息激勵。
十二問：學校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力？
答：為了提高學校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面——權力與威信。
權力由職務直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強制性的。弄得不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。
威信則是校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎上，它會使教職工自愿主動地做好工作。
由此可見，威信比權利更重要。倘若校長有權利而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，權力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強大的影響力，關鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學識、才能、作風、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會深得人心，工作才會事半功倍。
十三問：對于一個校長來說，是學識重要還是管理能力重要？
答：我認為學識和管理能力都重要，二者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導的管理只是低層次管理，脫離實際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。
清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念?！?a”能力模式和“教育經(jīng)營”理念。3a能力是指職業(yè)化校長應具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導，重在解決觀念問題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設問題；教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新，重在解決跟進時代發(fā)展問題。
因此，一個好校長必須緊跟時代的步伐，樹立新的教育價值觀和人才觀，應成為學校中最有學問的、最具人格魅力的人，成為對教師最關心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學改革排頭兵和終身學習帶頭人，成為知本型管理人才。
十四問：您認為校長在學校管理中應該承擔哪些責任？
校長是學校行政與業(yè)務的最高負責人。
就行政來說，校長的管理要素是人、財、物。
就業(yè)務來說，校長的領導內(nèi)容是德、智、體、美、勞。
由此，引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。
校長應善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學校辦成學習型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。
1、如何實行科學管理？?
答：（1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。（2）、封閉管理與分級管理相結(jié)合，由“決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)、反饋機構(gòu)”組成封閉管理體系，分級管理做到教導處、總務處各負其責。（?3）、行政管理與行為管理相結(jié)合。
2、如何建立校長的權威？
答：（一）、校長的權威：即校長的權力和威信，權力是職務賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。（二）、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領會校長的辦學思想，了解校長的工作作風，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激-情所感動，會在課后評議中對校長的學識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。
3、?你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？
答：我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責任心和進取心?！蔽艺J為我主要有以下優(yōu)勢：一是有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學中勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學校管理工作經(jīng)驗。參加工作以來，我多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過多年擔任教導主任的鍛煉，自己的工作領導能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領導部署能力都得到了師生認可。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。五是有勤學好問、謙虛嚴謹，拼搏進取，敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學科每次考試在同類學校均名列前予，由于本人對工作有著積極的進取心。六是有堅實的群眾基礎。能善于團結(jié)師生，處理好師生之間的關系。
4|、如果我能競聘為校長，我主要從以下幾個方面去開展工作??答：一、首先調(diào)動教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動教職工的積極性是辦好學校的關鍵。學校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進來，走出去”，擴大教師的知識面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學校環(huán)境。二、建立健全有效的'學校管理組織制度，堅持以教學為中心，狠抓常規(guī)管理，營造一個新的教書育人氛圍。我要進一步加強教學常規(guī)管理，主要抓好教學環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、評課、備課組，充分發(fā)揮各組的功能，交流信息，相互學習，取長補短。三、做好新課程改革工作，以改革求生存，以改革求發(fā)展。假如我當了校長后，要組織教師加強對“課改”的學習和實踐研究，充分利用和開掘教學資源，發(fā)揮互助、互補、相互促進的作用，共同學習提高發(fā)展，確保教學質(zhì)量不斷提高。四、加強業(yè)務學習，搞好團結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。如果我當選校長，我將更加努力，向各位領導和同事們學習，扎根基層，勇于實踐，努力提高自身的業(yè)務水平，愛崗敬業(yè)，做好老師們的表率。誠懇待人，關心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營造一個團結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績。
5、你認為一個優(yōu)秀的初中（小學）校長，要具備哪些基本素質(zhì)？
答：成為一名優(yōu)秀校長的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過硬，工作認真，作風正派，能做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務素質(zhì)過硬，教育教學能力強，教學效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務熟悉，措施扎實，實績突出。
6、你認為所在學校進一步推進素質(zhì)教育應該主要解決哪些問題？
答：主要解決的問題：1．減輕學生過重課業(yè)負擔；2．全面提高學校教育質(zhì)量；3．加強教師隊伍建設，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。
7、某學校發(fā)生了青年教師體罰學生的事件，電視臺記者突然來到學校，要求采訪，你作為學校主持工作的校長，應該怎么做？請說一說你的主要思路和大致安排。
答：1．作為校長，必須全面負責，認真處理好這一突發(fā)事件；2．在第一時間向上級主管領導匯報，聽取有關意見。3．召集校委會成員共同商量解決方案，并做好分工。4．用最快的時間組織有關人員調(diào)查事情的來龍去脈，及時做好相關備忘工作。取得第一手證明資料。5．最好的辦法是事前首先做好學生家長的工作，不應該將事態(tài)擴大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應對和積極處理。6．安排有關教師接待好記者的來訪，并征求上級領導的意見，決定接待記者的安排。7．本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。8．的確是教師體罰學生，學校不能包庇，應嚴肅校紀校規(guī)，以法治教。對體罰學生的老師做出嚴肅處理，并向?qū)W生、家長及當事人認錯。并要通過這件事情教育所有教師，強化以法治校的意識和行為。9．應盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報道出來，我們也應該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。
(1)支持使用多媒體教學手段。
(2)反對使用多媒體教學手段。
答：支持使用多媒體?，F(xiàn)代社會，多媒體已經(jīng)彰顯出其優(yōu)越性，課堂容量大，教學生動，有利于調(diào)動學生學習的積極性，在教學中起到了很好的輔助作用。但此時同時必須指出的是，教師要做大量的準備工作，要力爭做出適合本班教情的課件，切不可拿來主義。我想多媒體技術應該說是優(yōu)秀教師實現(xiàn)人生價值的很好輔助工具。
答解決的問題：1．減輕學生過重課業(yè)負擔；2．全面提高學校教育質(zhì)量；3．加強教師隊伍建設，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。
10、校長如何創(chuàng)造條件促進教師專業(yè)發(fā)展?
答：1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。
答：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。1、不利于青少年的身心健康。2、不利于青少年的人格健康成長。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。
12、你是如何看待學校制度管理與人文關懷的?
答：1、學校的制度建設要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、學校的制度建設要體現(xiàn)以激勵為本的理念。3、學校的制度建設要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人本”管理。5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。
13、學校管理者應利用哪些因素來提升自己的影響力?
筆者認為，我們首先應對這位校長的敬業(yè)精神表示贊賞?，F(xiàn)今社會如此敬業(yè)如此不擺架子的校長實在不多。可以肯定地說，這對督促教師早時到?？隙ㄓ凶饔?。在特殊時期采用這種辦法很有效，效力來源于校長的以身作則以及校長自身地位帶來的影響力。俗話說得好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，道理就是如此。
不過這種辦法長期使用，就萬萬不行了。因為要讓教師愛崗敬業(yè)，不僅要靠外因，關鍵還要靠內(nèi)因。要讓教師安心工作，樂于奉獻，就必須要給教師提供一個良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。比如教師的待遇要過得去；學校的制度齊備且能嚴格按制辦事；上下關系融洽；校務公開公平公正；學校辦學思路明晰，發(fā)展前景良好，讓人有盼頭；有良好的校園氛圍，有正確的輿-論導向；學校給教師提供了無限發(fā)展空間等等。校長長期站在校門口來督促教師早時到校，有點舍本逐末，一旦教師產(chǎn)生了抵觸情緒，反而不好收場。
其次，校長站在校門口親自去督促老師，很可能會讓校長陷入孤立的境地。學校有值周教師，他們的職責之一就是監(jiān)管教師的作息。如果校長長期這么做，很有可能讓值周教師產(chǎn)生不被信任感，從而懈怠自己的工作。學校的工作要干好是靠群體的力量而不是靠某一個體。校長這種“敬業(yè)”有夸大自己的影響力之嫌。學校的正常運轉(zhuǎn)關鍵還是在于學校要有一個科學的、人文的良行運行機制。
再其次，案例中的校長應在學校的宏觀管理上比如營造學校良好的文化氛圍方面多下工夫，而不是把精力投放在守校門上。筆者認為校長管理學?？煞譃樗念?。一是技術型校長。即把學校每個環(huán)節(jié)都設計好，如同程序員一樣，按程序嚴格辦事；二是教育專家型校長。即對教育的規(guī)律很了解，靠自己的專長來樹立威信，靠威信來引導來潛移默化來進行管理；三是人際關系校長，即致力于人際關系的協(xié)調(diào)，靠人際關系的協(xié)調(diào)來凝聚團隊力量，并以此謀求學校的發(fā)展；四是文化型校長，即通過營造學校良好的文化氛圍來讓學校上下一心。顯然，第四種要高一籌。不過前三種應是基礎。
綜合看來，校長的敬業(yè)精神值得贊賞，但此做法不可取。要讓教師愛崗敬業(yè)，校長除了以身作則人格感召外，重要的是還需要有一個良好的校園文化環(huán)境，這個良好的校園文化環(huán)境包括共同的正確的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀以及學?？茖W并且人性化的管理制度，公開公平公正的領導作風等等。
15、一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學目標，兌現(xiàn)上崗時的承諾，工作認真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準工作的著力點，整天忙于事務，做了許多應該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準工作的著力點這一主題談幾點看法。
答：1、作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學校、發(fā)展學校的長遠規(guī)劃，包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等，以此指導自己的工作和學習，指導學校的建設和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。
2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋?的良好機制。
校長的每一個決策，都涉及學校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點放在決策前的調(diào)研上，深入實際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學校工會、教代會等民-主管理機構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權威和過去的經(jīng)驗來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學理念，先進的辦學理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學校自身的特點，對學校的發(fā)展至關重要。例如：示范高中評估標準增加了學校辦學理念的內(nèi)容。辦學理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學校特色，得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。一所現(xiàn)代化的學校，如果沒有先進的辦學理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應結(jié)合現(xiàn)代辦學的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
4、融洽師生感情。校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導和關心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。
16、人們常說“一個好校長就是一所好學?！边@句話不無道理。我感到要當好一名小學校長，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實行民-主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學校教育教學工作。
一、要公平公正。要襟懷坦蕩，辦事公道正派，一視同仁。
二、要廉潔自律。清正無私，不搞特權，不謀私利。
三、要勤政務實。只有勤于思考，勤于研究學校內(nèi)部管理，勤于化解學校中的各種矛盾，才能減少內(nèi)耗，提高學校內(nèi)部工作開展的效率，才能使學校充滿活力和生機。
四、要堅持原則。校長要有正義感，要堅持真理，要弘揚正氣，狠剎歪風，提倡積極、主動和奉獻精神。杜絕落后消極，不思進取的思想，反對不良生活習慣，形成優(yōu)良校風。
五、要不斷進取。校長要始終堅持昂揚的斗志，飽滿的精神，不斷更新學校發(fā)展的目標，不斷追求卓越。銳意改革創(chuàng)新，更新教育教學理念、努力探究新的教學方法，教書育人。
六、要以身作則。校長要率先垂范，要求教師做到的自己也必須做到，時刻走在教職工的前頭。吃苦在前、享樂在后、勇于奉獻、不爭名利，履行自己的職責。
七、要民-主公開。學校制度的建立要堅持民-主集中的原則，增強管理的透明度，虛心聽取群眾的意見和建議。切實做到作風民-主、多謀善斷、言必行、行必果，使每個教職工產(chǎn)生信任感。
八、要有先進的辦學理念。校長的辦學理念直接決定著辦學方向和目標。素質(zhì)教育要求學校教育必須面向全體學生。使學生的到全面的健康發(fā)展。因此，校長的辦學理念一定遵循黨的教育方針，要緊要緊跟時代的要求，要切合學校的實際。
九、要能識人善用。校長要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主題意識。用人要顧全大局，不能感情用事，不能以自己的好壞標準來衡量他們，應做到以誠待人，重用賢人，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才。讓不同的人才在不同的崗位上大顯身手，大膽地讓每個青年教師在工作中不斷鍛煉提高，從而增長才干，提高工作效率。
十、是要實事求是。作為一名校長要自覺遵循實事求是的原則，根據(jù)學校的實際情況，實施科學管理，扎扎實實地，有序地推進各項工作。
此外，還要做到政令暢通，迎難而上，致力抓好校園文化建設，安全教育，并且要具備處理突發(fā)事件的能力。
校長競聘試題與答案篇四
題目一
類型結(jié)構(gòu)化面試 考試時間
上午
材料
一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學目標兌現(xiàn)上崗時的承諾工作認真勤懇甚至犧牲了很多休息時間。但是一些校長由于沒有找準工作的著力點整天忙于事務做了許多應該由中層干部甚至是一般教師做的工作身心疲憊學校工作也沒多大起色。
請你圍繞校長如何找準工作的著力點這一主題談幾點看法。要求
1、時間不超過5分鐘。
2、圍繞主題進行論述。
3、論述時可聯(lián)系實際。
4、論述不要求面面俱到。
指導語你好首先祝賀你順利通過了筆試歡迎你參加今天的面試。面試的目的是希望增進對你的了解?，F(xiàn)在你已經(jīng)在15分鐘前閱讀了問題請你思考清楚并認真回答發(fā)言不超過5分鐘。好現(xiàn)在開始。
題目二
類型情景模擬 考試時間
下午
今年我區(qū)中小學教師職稱聘任工作即將開始。市教育局已經(jīng)出臺
了有關今年教師聘任工作的有關文件你校為了落實區(qū)教育局的聘任要求全面開展聘任工作將開一次動員會。作為校長請你用7分鐘的時間在全校教職工大會作動員講話。講話主題是公平、公正、公開地開展聘任工作。模擬演講時可以看草擬的發(fā)言提綱?，F(xiàn)在請各位考生在候考室做準備。指導語你好歡迎你參加今天的情景模擬考試。你已經(jīng)在15分鐘前按抽簽的順序閱讀了題目并作了準備。好現(xiàn)在開始請你開始發(fā)言。
題目一
類型結(jié)構(gòu)化面試 考試時間
上午
1、制訂長遠規(guī)劃 作為校長從上任的第一天起就必須要有自己治理學校、發(fā)展學校的長遠規(guī)劃包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等以此指導自己的工作和學習指導學校的建設和發(fā)展凝聚人心激勵斗志鼓舞士氣。
真實情況和師生動態(tài)充分發(fā)揮學校工會、教代會等民主管理機構(gòu)的作用絕不能單憑自己作為校長的權威和過去的經(jīng)驗來決策更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學理念 先進的辦學理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性又體現(xiàn)學校自身的特點對學校的發(fā)展至關重要。例如示范高中評估標準增加了學校辦學理念的內(nèi)容。辦學理念要符合素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)學校特色得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。一所現(xiàn)代化的學校如果沒有先進的辦學理念就不能形成自己的特色辦出較高的質(zhì)量產(chǎn)生良好的效益。因此校長應結(jié)合現(xiàn)代辦學的總體趨勢與要求依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
4、融洽師生感情 校長對師生懷有真誠的感情師生就會親其師信其道在制度管理的基礎上教育管理專家近年提出了情感管理并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時要把著力點放在師生感情的融洽上對教師要信任揚師之長安排適合他們發(fā)展的工作使其有用武之地有成就感容師之短諒解教師的一時失誤既往不咎并給予更多的關愛和扶持用師不疑鼓勵教師大膽工作充分發(fā)揮其聰明才智。學校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制校長要無情改革有情操作注意教師情感的變化傾聽、交流、疏導和關心保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境創(chuàng)造良好的人際關系使管理者與管理對象之間彼此信任互相了解愉快協(xié)作。
5、提高隊伍素質(zhì) 校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務隊
伍把學校辦好、管好。在對待中層干部上校長要賦予他們與相稱的責任、權力和利益要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機會創(chuàng)設一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強化師德教育和業(yè)務培訓采取多種形式抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)鼓勵在職教師參加學歷教育和繼續(xù)教育改進教學手段提高教學效益使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學識修養(yǎng)和較強的教育能力。要提高服務隊伍素質(zhì)端正服務態(tài)度提高服務水平。評分標準優(yōu)100-85分中84-50分差49-0分。
題目二
類型情景模擬 考試時間
下午
今年我區(qū)中小學教師職稱聘任工作即將開始。市教育局已經(jīng)出臺了有關今年教師聘任工作的有關文件你校為了落實區(qū)教育局的聘任要求全面開展聘任工作將開一次動員會。作為校長請你用7分鐘的時間在全校教職工大會作動員講話。講話主題是公平、公正、公開地開展聘任工作。模擬演講時可以看草擬的發(fā)言提綱。現(xiàn)在請各位考生在候考室做準備。
評分參考要點
1、演講要有一定的政策理論水平掌握教師評職的基本精神
2、觀點鮮明思路清晰辦法具體
3、能夠捕捉教職工心理突出評職的公開、公平、公正主題
4、語言表達準確語言流暢有說服力。
具體包括以下內(nèi)容
1、認真學習文件掌握評職精神
2、深入開展宣傳工作形成良好的輿論導向
3、成立評職領導小組認真制定實施意見
4、廣泛征求各方面意見不斷完善方案
5、充分發(fā)揮教師監(jiān)督作用將評職全過程向群眾結(jié)果公示
6、妥善做好評職后的遺留工作。
題目一
類型結(jié)構(gòu)化面試 考試時間
上午
評分參考要點以下幾點不要求面面俱到只要論述得有理有據(jù)觀點與材料統(tǒng)一可給分。
校長找準工作著力點可從以下幾個方面進行論述
1、制訂長遠規(guī)劃 作為校長從上任的第一天起就必須要有自己治理學校、發(fā)展學校的長遠規(guī)劃包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等以此指導自己的工作和學習指導學校的建設和發(fā)展凝聚人心激勵斗志鼓舞士氣。
2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機制。校長的每一個決策都涉及學校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整涉及學校 的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長要把著力點放在決策前的調(diào)研上深入實際調(diào)查研究透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策摸清學校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)充分發(fā)揮學校工會、教代會等民主管理機構(gòu)的作用絕不能單憑自己作為校長的權威和過去的經(jīng)驗來決策更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學理念 先進的辦學理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性又體現(xiàn)學校自身的特點對學校的發(fā)展至關重要。例如示范高中評估標準增加了學校辦學理念的內(nèi)容。辦學理念要符合素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)學校特色得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。一所現(xiàn)代化的學校如果沒有先進的辦學理念就不能形成自己的特色辦出較高的質(zhì)量產(chǎn)生良好的效益。因此校長應結(jié)合現(xiàn)代辦學的總體趨勢與要求依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
了解愉快協(xié)作。
5、提高隊伍素質(zhì) 校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務隊伍把學校辦好、管好。在對待中層干部上校長要賦予他們與相稱的責任、權力和利益要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機會創(chuàng)設一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強化師德教育和業(yè)務培訓采取多種形式抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)鼓勵在職教師參加學歷教育和繼續(xù)教育改進教學手段提高教學效益使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學識修養(yǎng)和較強的教育能力。要提高服務隊伍素質(zhì)端正服務態(tài)度提高服務水平。
題目二
類型情景模擬 考試時間
下午
評分參考要點
1、演講要有一定的政策理論水平掌握教師評職的基本精神
2、觀點鮮明思路清晰辦法具體
3、能夠捕捉教職工心理突出評職的公開、公平、公正主題
4、語言表達準確語言流暢有說服力。
具體包括以下內(nèi)容
1、認真學習文件掌握評職精神
2、深入開展宣傳工作形成良好的輿論導向
3、成立評職領導小組認真制定實施意見
4、廣泛征求各方面意見不斷完善方案
5、充分發(fā)揮教師監(jiān)督作用將評職全過程向群眾結(jié)果公示
6、妥善做好評職后的遺留工作。
校長競聘試題與答案篇五
某市我行有a、b兩個網(wǎng)點，a網(wǎng)點地處繁華地段，交通便利，裝修豪華，工作人員素質(zhì)較高，但是效益不高；b網(wǎng)點地處偏僻郊區(qū)，交通 不便，裝修普通，工作人員素質(zhì)一般，但是效益比a網(wǎng)點好。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，a網(wǎng)點沒有足夠的停車場地，很多有車的客戶寧愿驅(qū)車至b網(wǎng)點辦理業(yè)務；另外，a網(wǎng)點 附近有很多商戶和居民，其辦理的主要業(yè)務是存取零錢，因此客戶排隊等候時間過長，客流量大，但業(yè)務量小。停車難和排隊等候是a網(wǎng)點現(xiàn)在面臨的兩個主要問 題。
答案
首先，考生要仔細審題，盡量全面的找出a網(wǎng)點銀行兩大問題的解決措施，因為此類題型主要考查考生思考問題是否客觀全面。
其次，考生單獨發(fā)言時在考慮a網(wǎng)點出現(xiàn)的問題基礎上，要本著節(jié)約成本，解決客戶需求，提高銀行效益的目的提出措施和解決問題，考生應該重點關注以下 問題：一、針對停車困難的問題，可以考慮擴展停車位，合理規(guī)劃空間等；減少非業(yè)務客戶占用車位等；二、針對排隊等候的問題，可以考慮規(guī)范業(yè)務辦理流程或加 強員工培訓等措施。
然后，小組自由討論階段每個小組成員會提出自己的建議，考生要注意并不是每個人提出的建議都是可行和全面的，所以考生在此階段就要運用自己的知識儲 備進行辨別和總結(jié)，同時總結(jié)統(tǒng)計小組其他成員的意見，方便在最后的統(tǒng)一意見時能夠統(tǒng)領團隊思想。此部分主要考查了考生的綜合分析和邏輯思維能力。
最后，小組代表總結(jié)陳述，考生要注意言之有理、條理清晰，綜述小組成員的觀點，此部分考查考生語言表達能力和綜合分析能力。
校長競聘試題與答案篇六
一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學目標，兌現(xiàn)上崗時的承諾，工作認真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準工作的著力點，整天忙于事務，做了許多應該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準工作的著力點這一主題談幾點看法。
1、制訂長遠規(guī)劃
作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學校、發(fā)展學校的長遠規(guī)劃，包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等，以此指導自己的工作和學習，指導學校的建設和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。
2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機制。
校長的每一個決策，都涉及學校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點放在決策前的調(diào)研上，深入實際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學校工會、教代會等民-主管理機構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權威和過去的經(jīng)驗來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學理念
先進的辦學理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學校自身的特點，對學校的發(fā)展至關重要。例如：示范高中評估標準增加了學校辦學理念的內(nèi)容。辦學理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學校特色，得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。一所現(xiàn)代化的學校，如果沒有先進的辦學理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應結(jié)合現(xiàn)代辦學的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
4、融洽師生感情
校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導和關心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。
5、提高隊伍素質(zhì)校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務隊伍，把學校辦好、管好。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責任、權力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機會，創(chuàng)設一種寬松和-諧、積極向上的工作環(huán)境。要強化師德教育和業(yè)務培訓，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵在職教師參加學歷教育和繼續(xù)教育，改進教學手段，提高教學效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學識修養(yǎng)和較強的教育能力。要提高服務隊伍素質(zhì)，端正服務態(tài)度，提高服務水平。
一問：你安排教師工作應遵循哪些原則？
1、學校整體工作安排原則。?
2、知人善任用其所長原則。?
3、用人不疑原則。
4、指導性原則。
5、激勵表揚原則。
二問：校長如何創(chuàng)造條件促進教師實現(xiàn)發(fā)展？
1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。
2、為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。
3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。
4、建立科學、合理的考核機制。
5、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。
三問：舉例說明學校突發(fā)嚴重問題時應急措施？
1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.
2、阻止事態(tài)進一步擴大。
3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。
4、決定作出后，向教師（或上級機關）、家屬傳達。
5、處理事故責任者.
6、分析指清事故原因引以為械。
四問：怎樣從根本上提高師德水平?
1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇。
只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設的關鍵途徑。
健全適應市場經(jīng)濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個中國教育走向現(xiàn)代化的關鍵所在。
（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施“進得來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關系。
（2）改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現(xiàn)工資與工作職責一致。其次，嚴格定編制度，實行按學校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。
（3）健全考核評價制度。制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評價考核制度。通過務實、公正、公開的考核評價，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。
3、各級領導機關率先垂范是師德建設的重要途徑。
要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其沖的應是各級教育行政機關、教育研究單位，各級領導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實、有力和巨大的。在社會不良風氣依然漫延的環(huán)境下，領導機關的示范作用有著極其重要的實踐意義。
五問：你認為結(jié)構(gòu)合理的領導班子應是怎樣的？
一般來說，領導班子中應當由下列四種人構(gòu)成：
一是善于思想的人----從事深謀遠略；
二是善于活動的人----從事各種難題的調(diào)解；
三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作；
四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。
由此可見，一個領導班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應當具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。
此外，我們在配備學校領導班子時還應考略到領導班子成員的性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領導班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關系。否則，領導者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風格迥異等都會大大削弱領導的功能。其實，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個人身上兼而有之。我們應當善于發(fā)現(xiàn)和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述，為了發(fā)揮領導班子的最佳效能，我們應當注意領導班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領導班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學校的戰(zhàn)斗指揮部。
六問：校長面臨重大決策時應如何處理上級、教師、學生意見？
做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可。
首先要認真對待上級對于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學習，領會上級精神，做出正確的決策。
其次當上級意見同決策內(nèi)容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發(fā)展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產(chǎn)生后果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作后說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達成共識。
七問：領導者良好心理素質(zhì)對學校管理工作有哪些作用?
領導者的心理障礙指的是在領導活動中，領導者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團結(jié)，增強凝聚力和向心力，有利于組織目標的實現(xiàn)和組織的發(fā)展。
八問：校長在教育資源的整合與重建中應發(fā)揮哪些作用？
在教育資源整合中，學校的領導和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個角度看教育，銳意進取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?、變?yōu)楝F(xiàn)實。
校長：
1是學校優(yōu)化資源配置與重建目標計劃的制定者。
2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。
3是資源優(yōu)化重建的實施者。
4是資源整合的評估調(diào)整者。
九問：你認為學校管理的內(nèi)行應具備哪些條件？
（一）、具有高度的政治思想素質(zhì)
1、掌握政治理論，并能自覺地運用這些理論來指導自己的工作實踐，樹立科學的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務的思想，立志獻身于人民的教育事業(yè)。
2、明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關的教育教學法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。
3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學校組織效能，實現(xiàn)學校教育管理目標。
（二）、具備較好的業(yè)務技能素質(zhì)
1、有較高的教育教學水平。校長首先應是教學能手，懂得教育教學的規(guī)律，熟悉各方面的教學工作，深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。
2、科學管理學校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現(xiàn)校長的領導風范。
3、具備社交攻關能力。隨著政治體制和經(jīng)濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關系上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。在橫向關系上，要認真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關系。
（三）、具備深厚的文化素質(zhì)
1、科學管理學校的知識。必須具備全面系統(tǒng)的管理學校的知識和教育教學的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領導班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗和吸取失敗的教訓；能充分調(diào)動領導班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。
2、全面、系統(tǒng)的文化知識。做一個博學多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
3、有繼續(xù)學習的能力和水平。使自己能永遠站在教育改革的前列。
4、有很好的語言和書面表達能力。校長的口頭表達能力很重要，它往往能使自己工作得心應手。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓，以便交流學習。
（四）、具備良好的心理品質(zhì)
首先，要有健康的情緒。學校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機的大忙人，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有堅強的意志。學校工作的復雜性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機性，要挑起學校這副復雜而又繁重的擔子，校長必須有堅強的`意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。
十問：新課程理念下的校長管理行為應發(fā)生哪些變化?
（一）、管理理念要改變。而新課程理念所倡導是“學校是生命力生成的場所，是教師和學生成長的樂園”。
1、首先要學會“關注”。校長的辦學理念極大的影響著學校的發(fā)展方向。
如果一個校長所關注是“個人對學校評價的心理”、“學生的考試分數(shù)、升學率”、“自己手中的行政權力”等，產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、“應試”、“獨斷專行”等；如果校長所關注是“教師的成長”、“學生的發(fā)展”、“隱性的學校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民-主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長應學會新課程環(huán)境下要關注什么？最重要的是要關注學校存在的主體—教師和學生，一切行為都應為了他們的成長和發(fā)展，并將落角點放在“一切為了孩子健康快樂成長”歸宿點上。
2、學會創(chuàng)造“生命的樂園”。
學校是什么？學校是教師和學生幸福的樂園，這是新課程倡導的學校理念。
學校生命的主體是—教師和學生，其核心是學生；
生命的質(zhì)量是—教師和學生身心愉悅，健康、和-諧、全面的發(fā)展。
所以校長應成為新課程的開發(fā)者、促進者，科學、合理、有效的利用所有的教育資源為學校的主體服務。
（二）、要盡可能的實現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)性的學校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理，主要體現(xiàn)在教師和學生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令等帶有強制性行為傾向的措施，在一定程度上束縛了被管理者的個性和創(chuàng)造才能。
教育性管理是指有利于學生、教師和學校管理者健康、有效發(fā)展的管理，也就是我們平常所說的以人為本的管理。
1、必須堅持民-主和科學決策的原則。
校長在新課程實施活動中，應善于組織學校的其他管理者、教師、學生、家長以及社會各界有效參與課程建設和學校管理制度的建立。新課程的實施打破了學校管理原有一些舊框框，而新的學校教學管理制度又沒有現(xiàn)成的模式可以套用。在這個過程中，校長決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實施者—教師、新課程的作用者—學生、同時還受學生家長和其他社會因素的影響。只有建立起完善的民-主、科學決策制度，才能充分調(diào)動各方面的積極因素參于學校新課程的管理、實施和開發(fā)，從而促進新的教學制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學制度的建立，才能充分發(fā)揮學校個體的個性和創(chuàng)造潛能。
2、全面加強校園管理文化的建設。
（1）要重新審視校長的角色。
校長不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單純行政級別明顯的領導者，更是學校眾多生命個體生命質(zhì)量等級的責任者；不再是單純的學校中心行政者，更是課程因素的資源者。
（2）要重新審視教師和學生的角色。
教師和學生不再是某種特定意義下的受動管理對象，而是富有靈性和生命創(chuàng)造力的個體。
（3）要重新審視學校管理的范疇。
隨著教育資源的深入，大學校觀的形成，學校與社會、家庭的互動、學校與學校之間的互動增強，校長進行學校管理的范疇的外延也在不斷的擴大。
（4）要重新審視隱性課程的作用。
顯性課程指的是顯在的課程計劃、課程標準、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學校中體現(xiàn)某種價值觀的制度和機構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無意識”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價值觀念。例如僅用分數(shù)來衡量教師的教學水平和學生的發(fā)展狀況，那么在這種價值觀的影響下，教師和學生的行為必然傾向于應試教育，所以校長要重視隱性課程在創(chuàng)建學校管理文化中的作用。
（5）要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。
新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強調(diào)環(huán)境對人的成長的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術，在學校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長在加強校園管理文化建設時要給予充分的重視和利用。
（三）、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。
課改對于各校來都是一項全新的工作。作為學校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗管理，作是學校今后一個時期重中之重工作，如果校長不舍得花時間扎實做好調(diào)研工作，落伍的不僅僅是校長個人，而且還會導致學校課改工作整體滯后。
2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進工作，這是校長做好學校課改工作的關鍵。課改工作既是學校內(nèi)部的整體性工作，又是學校、家庭、社會的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā)，如何有效的調(diào)控、開發(fā)好教育資源，促進新課程的全面實施，是校長社會化管理工作一個重要課題。
3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長做好學校課改工作的保障。科學、合理、有效的課改工作體系和制度，是學校課改工作有序、高效運行的保障。所以校長在課改工作中必須建立、健全學校課改工作體系，做到職責、目標明確、責任落實。隨著新課程的正式實施，師資培訓制度、課改工作評價制度、教師成長評價體系、學生成長評價體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學校管理者必須探究和完成的一項重要工作。
總之，在新課程實施過程中，校長的行為必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
從強制式管理走向人文式管理、
從經(jīng)驗形管理走向?qū)＜倚喂芾怼?/p>
從封閉式管理走向開放形管理。
做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”建設各項工作。完成基礎教育課程改革賦予學校教育各項使命！
十一問：您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
答：（1）作為學校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。
（2）中小學教育是基礎教育不能等同于其它高等院校、科研機構(gòu)。因此要根據(jù)一所學校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟狀況而定。獎金應有差距但不能懸殊太大。
（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。
一般學校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學校應該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產(chǎn)生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。
（4）調(diào)動教師工作積極性，是領導管理藝術得重要體現(xiàn)。
應做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合。可采用如下激勵方法：目標激勵、關懷激勵、強化激勵、發(fā)展激勵、信息激勵。
十二問：學校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力？
答：為了提高學校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面——權力與威信。
權力由職務直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強制性的。弄得不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。
威信則是校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎上，它會使教職工自愿主動地做好工作。
由此可見，威信比權利更重要。倘若校長有權利而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，權力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強大的影響力，關鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學識、才能、作風、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會深得人心，工作才會事半功倍。
十三問：對于一個校長來說，是學識重要還是管理能力重要？
答：我認為學識和管理能力都重要，二者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導的管理只是低層次管理，脫離實際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。
清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念?！?a”能力模式和“教育經(jīng)營”理念。3a能力是指職業(yè)化校長應具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導，重在解決觀念問題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設問題；教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新，重在解決跟進時代發(fā)展問題。
因此，一個好校長必須緊跟時代的步伐，樹立新的教育價值觀和人才觀，應成為學校中最有學問的、最具人格魅力的人，成為對教師最關心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學改革排頭兵和終身學習帶頭人，成為知本型管理人才。
十四問：您認為校長在學校管理中應該承擔哪些責任？
校長是學校行政與業(yè)務的最高負責人。
就行政來說，校長的管理要素是人、財、物。
就業(yè)務來說，校長的領導內(nèi)容是德、智、體、美、勞。
由此，引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。
校長應善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學校辦成學習型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。
校長競聘試題與答案篇七
一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關系？
答：副校長是校長的助手、參謀，我認為，作為副校長，要處理好與校長的關系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當家的關系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關系：學校工作是一個有機整體，副校長應主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當好校長的助手，處理好具體事務，全面完成各項工作任務；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系，副校長應做到默默無聞，甘當綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關系的思路。
二、你認為怎樣做才能當好副校長？
答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務”原則的前提下，做好以下三點：1、進入角色，處理好“兵頭將尾”的關系：作為戰(zhàn)斗員，應做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務；2、履行職責，處理好上傳下達的關系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責的時候必須當好中介，履行上情下達和下情上達雙重職能，促進整體工作的和-諧，達到工作上的支持、目標上的認同、行為的順應、感情上的共鳴；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務，促進學校大局的良性發(fā)展。所以，只有進入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當好副校長。
三、你怎么處理與校長的不同意見？
答：當我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當?shù)臅r間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；2、模范執(zhí)行：當自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補救工作，全力維護校長的權威。
四、你作為副校長，怎樣調(diào)動中層干部的工作積極性？
答：我認為：作為副校長，要調(diào)動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關心、放心、寬心和公心。1、關心，建立管理親和力：不擺架子，主動關心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和-諧感；2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感：一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性：本著“大聲表揚，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。
五、你認為副校長應具備什么素質(zhì)？
答：我認為一個合格的副校長應具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應紛繁復雜的工作；2、管理水平，能適應副校長雙重身分的特點，在管理上既當戰(zhàn)斗員，又當指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當?shù)那腥朦c，進行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？
答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興校”的觀點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學校實際結(jié)合起來，科學擬定學校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應組織教導處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓及實驗指導，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵，作為副校長應在教育科研激勵機制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機制為教育科研的.前進的推動作用。
七、你將怎樣對待校長工作中的失誤？
答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事：一是主動承擔過錯，二是及時彌補過錯。主動承擔過錯的原因有三點：一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護大腦的；二是大局趨使，校長是學校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學校全局，副校長承擔過錯的目的就是保護校長的威信，讓他能更為順利地主持學校大局工作，所以，為了學校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進方面不太得力，所以承擔責任也不為過。在彌補工作失誤的時候，不能張揚，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊?，善待校長的過錯，是副校長為了維護學校大局的一個明智之舉。
八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？
答：如果我分管學校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的精神開展工作；2、聯(lián)系一個情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學校的實際、教師的實際及學生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；3、擬定一個題，結(jié)合學校實際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學校個性的德育專題，統(tǒng)領學校德育工作；4、激活一班人，我將以學校教導主任、大隊輔導員、班主任為主體，激活學校德育工作，并在各科教學中均有體現(xiàn)，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學校德育工作抓實，抓好。
九、你認為你競選副校長有何優(yōu)勢？
答：在競選副校長職務上，我有三點基礎：1、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當教師的五年里，我只獲了8項獎，當中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻身教育的熱情與日俱增。2、全面和-諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學創(chuàng)作”等領域，個人綜合素質(zhì)更能適應新課改下的教育管理。3、開拓進取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學是我的母校，沒有哪個學生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。
十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合？
答：在和其副校長與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應做到以下三點：1、樹立一個整體觀念。2、處理三個結(jié)合點：職責上分，思想上合；制度上分，關系上合；工作上分，目標上合。3、加強優(yōu)勢互補，做到全局一盤棋。
十一、你認為副校長的管理，除了權力因素外，還有哪些非權力因素？
答：我認為，副校長的非權力因素主要表現(xiàn)在三個方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感。1、道德品質(zhì)，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領導賞識、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結(jié)構(gòu)，稱得上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時，創(chuàng)新意識強，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊?，非權力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應合理使用非權力因素，將管理工作干得更好。
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