人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
校長競聘試題與答案篇一
一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關(guān)系？
答：副校長是校長的助手、參謀，我認(rèn)為，作為副校長，要處理好與校長的關(guān)系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個有機(jī)整體，副校長應(yīng)主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當(dāng)好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當(dāng)好校長的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項工作任務(wù)；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長應(yīng)做到默默無聞，甘當(dāng)綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關(guān)系的思路。
二、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長？
答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當(dāng)好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點：1、進(jìn)入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務(wù)；2、履行職責(zé)，處理好上傳下達(dá)的關(guān)系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責(zé)的時候必須當(dāng)好中介，履行上情下達(dá)和下情上達(dá)雙重職能，促進(jìn)整體工作的和-諧，達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當(dāng)好副校長。
三、你怎么處理與校長的不同意見？
答：當(dāng)我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；2、模范執(zhí)行：當(dāng)自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當(dāng)校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達(dá)自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長的權(quán)威。
四、你作為副校長，怎樣調(diào)動中層干部的工作積極性？
答：我認(rèn)為：作為副校長，要調(diào)動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。1、關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和-諧感；2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感：一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性：本著“大聲表揚(yáng)，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。
五、你認(rèn)為副校長應(yīng)具備什么素質(zhì)？
答：我認(rèn)為一個合格的副校長應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；2、管理水平，能適應(yīng)副校長雙重身分的特點，在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？
答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興校”的觀點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎(chǔ)。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學(xué)校實際結(jié)合起來，科學(xué)擬定學(xué)校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓(xùn)及實驗指導(dǎo)，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵，作為副校長應(yīng)在教育科研激勵機(jī)制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動作用。
七、你將怎樣對待校長工作中的失誤？
答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事：一是主動承擔(dān)過錯，二是及時彌補(bǔ)過錯。主動承擔(dān)過錯的原因有三點：一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使，校長是學(xué)校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學(xué)校全局，副校長承擔(dān)過錯的目的就是保護(hù)校長的威信，讓他能更為順利地主持學(xué)校大局工作，所以，為了學(xué)校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責(zé)所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進(jìn)方面不太得力，所以承擔(dān)責(zé)任也不為過。在彌補(bǔ)工作失誤的時候，不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論，顯示其能。總之，善待校長的過錯，是副校長為了維護(hù)學(xué)校大局的一個明智之舉。
八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？
答：如果我分管學(xué)校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的`精神開展工作；2、聯(lián)系一個情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學(xué)校的實際、教師的實際及學(xué)生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；3、擬定一個題，結(jié)合學(xué)校實際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學(xué)校個性的德育專題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；4、激活一班人，我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任為主體，激活學(xué)校德育工作，并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn)，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實，抓好。
九、你認(rèn)為你競選副校長有何優(yōu)勢？
答：在競選副校長職務(wù)上，我有三點基礎(chǔ)：1、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當(dāng)教師的五年里，我只獲了8項獎，當(dāng)中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。2、全面和-諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。3、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學(xué)是我的母校，沒有哪個學(xué)生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。
十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合？
答：在和其副校長與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點：1、樹立一個整體觀念。2、處理三個結(jié)合點：職責(zé)上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標(biāo)上合。3、加強(qiáng)優(yōu)勢互補(bǔ)，做到全局一盤棋。
十一、你認(rèn)為副校長的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？
答：我認(rèn)為，副校長的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感。1、道德品質(zhì)，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風(fēng)，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結(jié)構(gòu)，稱得上是“多能一?！毙徒處?，“骨干教師型”干部，同時，創(chuàng)新意識強(qiáng)，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊菣?quán)力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應(yīng)合理使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。
所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認(rèn)真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣大教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強(qiáng)了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強(qiáng)凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。
一、關(guān)心、尊重是增強(qiáng)凝聚力的感情紐帶。
二、真誠、坦率是增強(qiáng)凝聚力的心理基礎(chǔ)。
三、寬容、忍耐是增強(qiáng)凝聚力的品質(zhì)要素。
四、民-主、公道是增強(qiáng)凝聚力的根本保證。
五、相容、互補(bǔ)是增強(qiáng)凝聚力的合力因子。
中國傳統(tǒng)智育：東方的教育模式，重視培養(yǎng)學(xué)生精深的知識、邏輯思維、理解能力、統(tǒng)一規(guī)范和集體主義精神。這種教育模式突出地表現(xiàn)在理解知識是基礎(chǔ)，崇尚讀書（理論）為手段，發(fā)展邏輯思維為根本，追求統(tǒng)一規(guī)范為目的。東方教育十分關(guān)注學(xué)生的知識，而且強(qiáng)調(diào)知識的深度和理解水平，所謂“知其然，知其所以然”，就是這種模式的創(chuàng)導(dǎo)。
西方傳統(tǒng)智育：西方的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生廣闊的知識面、創(chuàng)造力、適應(yīng)性、獨立性和實踐能力。這種教育模式突出地表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性為基礎(chǔ)，訓(xùn)練動手（實踐）能力為手段，增長創(chuàng)造能力為根本，發(fā)展個性為目的。
(一）充分利用教學(xué)群體的學(xué)習(xí)心理和個性差異，營造寬松、活潑、積極、愉快的課堂氣氛，建立民-主平等、和-諧融洽的教學(xué)群體關(guān)系，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。
（二）活用教材，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂在情境中、活動中及生活中學(xué)習(xí)。教師要把創(chuàng)造性地使用教材與迎合學(xué)生心理結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)。
（三）充分利用教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果。相對落后的地區(qū)，特別是農(nóng)村，其學(xué)校教學(xué)設(shè)備也相對落后，很多還是靠講臺、粉筆、黑板及一般的教具和教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)備的缺乏和落后制約著教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)效率的提高。隨著信息時代的到來，教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開發(fā)利用越來越顯得重要。多媒體電化教學(xué)設(shè)備的開發(fā)與利用使一些學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生顯著變化：教學(xué)容量明顯增大，教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)效果明顯變好。這充分說明教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開發(fā)利用給課堂教學(xué)帶來的好處。
（四）充分利用教學(xué)時間，教學(xué)過程最優(yōu)化。課堂教學(xué)實行“兩結(jié)合”，合理利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計與靈活調(diào)整相結(jié)合，教學(xué)過程最優(yōu)化與動態(tài)調(diào)控教學(xué)時間相結(jié)合。改變完全按照預(yù)先設(shè)計好全堂課的教學(xué)程序的做法，變既定型教學(xué)程序為現(xiàn)場調(diào)控型教學(xué)程序。課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，恰到好處，見好即收。達(dá)到省時高效的目的，提高課堂教學(xué)效率。
舉行隊會,組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會,開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動,以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。
我們注重對隊員多方面能力的培養(yǎng)：
（1）競爭和合作能力的培養(yǎng)
（2）培養(yǎng)每個隊員參與班隊活動的組織和實施能力。
(3)創(chuàng)新思維能力。
(4)良好的生活和行為習(xí)慣等。
校長一日常規(guī)：
(一)課前
提前30分鐘到校
（1）整個校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。
（2）到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。
（3）回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當(dāng)日實際梳理一天的工作流程。
(二)上課時間
（1）到各教室前走一趟，了解各班上課情況。
（2）隨機(jī)聽一節(jié)常態(tài)課。
(三)課間
（1）大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動情況。
（2）每天至少觀察一個小課間的學(xué)生活動情況，重點是了解活動安全和值周情況。
(四)放學(xué)
（1）學(xué)校門口站一站，觀察學(xué)生放學(xué)情況。
（2）順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。
(五)教師辦公時間
（1）到辦公室看一看，了解教師辦公學(xué)習(xí)情況。
（2）交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。
（一）全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。
（二）認(rèn)真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工。組織教師學(xué)習(xí)政治與鉆研業(yè)務(wù)。
（三）全面主持學(xué)校工作。（1）領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。（4）領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。（5）配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、少先隊等群眾組織在辦學(xué)育人各項工作中的積極作用。
（四）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。
7、如果你當(dāng)選為學(xué)校校長，你將如何依法管理、使用好學(xué)校的經(jīng)費？
答:嚴(yán)格學(xué)校財務(wù)管理，確保學(xué)校經(jīng)費合理、合法、高效運(yùn)作。學(xué)校管理中，財務(wù)管理是一個十分敏感的問題，不能在財務(wù)管理中出漏洞。要加強(qiáng)對學(xué)校財務(wù)管理的監(jiān)督與指導(dǎo)，對學(xué)校財務(wù)要采取定期與不定期的自檢自查，做到財務(wù)公開、透明，要開源節(jié)流，管好用好學(xué)校的公用經(jīng)費，把學(xué)校每一分錢都用到刀刃上，讓大家一起監(jiān)督學(xué)校的財務(wù)管理工作，堅決杜絕腐-敗現(xiàn)象，切實維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
（一）建立健全校園教職工管理機(jī)構(gòu)。
（二）建立全方位的教師評估考察機(jī)制。
（三）抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平。
（四）注重骨干教師和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)。
答：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，已是一個不爭的事實。穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展、家長滿意、社會信任。學(xué)校的榮辱，真真切切地把握在每一位老師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一意識，“視質(zhì)量如生命，視學(xué)生若親子”，要在“全面”、“全體”上從嚴(yán)落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理，從教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）抓學(xué)習(xí)、重培訓(xùn)，給提高教師素質(zhì)一個“支點”。
（1）抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流工作。
（2）做好“任務(wù)型校本培訓(xùn)”工作。
（二）抓管理、重過程，給提高教學(xué)質(zhì)量一個“支點”。
（1）強(qiáng)化“六化”目標(biāo)，提高教學(xué)常規(guī)管理水平。
遵循教學(xué)研究要“深”，備課要“詳”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針，把教學(xué)常規(guī)工作抓實做細(xì)。（“六化”目標(biāo)，即：集體備課經(jīng)?；€人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。）
（2）強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高“四清”制度落實水平。
抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，執(zhí)行好“四清”制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地實現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組教研水平。
教研組建設(shè)要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，努力做到教研活動高效化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個臺階。
（三）抓課改 、重實踐，給有效課堂教學(xué)一個“支點”。
（1）認(rèn)真落實《新課標(biāo)》，搭建理論學(xué)習(xí)提高平臺。
（2）開展“五段式”教研，搭建反思研討平臺。
（3）優(yōu)化教學(xué)方法和手段，搭建有效教學(xué)創(chuàng)新平臺。
（四）抓課題、重研究，給提升教育科研水平一個“支點”。
（1）“新課題”細(xì)研究。
（2）“舊問題”新研究。
（3）“老課題”深研究。
（一）安全檢查必須細(xì)致?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā边@個古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細(xì)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。
（二）安全網(wǎng)絡(luò)和安全責(zé)任必須細(xì)化。
（三）安全隱患的發(fā)現(xiàn)和報告必須及時。
（四）學(xué)校安全警鐘必須長鳴。學(xué)校安全警鐘長鳴，其主要手段就是加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，防止在安全問題上的麻痹松懈思想。
答：參照上頁“五 1”。
(1).??走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問個好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。同時，還能及時準(zhǔn)確地掌握第一手資料。
(2).聽一聽、講一講。要想了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長對學(xué)校、對老師有什么意見和要求等等,你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽。當(dāng)他們對學(xué)校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對一些比較嚴(yán)重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進(jìn)。
(3).看一看，查一查。
學(xué)校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之百的認(rèn)同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表揚(yáng)，予以鼓勵；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。
(4).議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因為校長的工作是通過職工來實現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖拢闶寝k不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善。總之，堅持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動。
(5).寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評價一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗和喜悅，也不可避免地會有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼?，可以為以后的工作提供指?dǎo)和借鑒。
(6).學(xué)一學(xué)，研一研?！耙粋€優(yōu)秀的校長與一般校長的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想?！睍r代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，知識在更新，校長要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)，就必須堅持學(xué)習(xí)、更新知識，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時間從事學(xué)習(xí)和研究。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。
13、你怎樣搞好義務(wù)教育的普及與提高工作？
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，確立創(chuàng)建和-諧學(xué)校的管理理念，提高管理效能。
（2）以“愛崗敬業(yè)”為主題，不斷強(qiáng)化師德教育，著力塑造“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)形象。
（3）貫徹教育方針，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。
（4）加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。
（5）優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。
（6）堅持綜合治理，確保學(xué)校安全，努力創(chuàng)建平安校園。
（7）重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
（8）不斷加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)實施。
德育的基本內(nèi)容
(1).初步的馬克思主義常識教育：初步的社會發(fā)展規(guī)律的教育；中國社會主義建設(shè)常識的教育。
(2).愛國主義教育和國際主義教育：國家觀念的教育；熱愛祖國河山、文化、人民以及悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育；社會主義建設(shè)偉大成就的教育；尊重兄弟民族，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育；熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。
(3).理想教育：社會主義“共同理想”的教育；為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的教育。
(4).道德教育：《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練；社會主義人道主義教育。公民道德和社會公德教育；熱愛集體，維護(hù)集體利益的教育；初步的職業(yè)道德教育。
(5).勞動教育：熱愛勞動和勤勞致富的教育；尊重勞動人民的教育；勤勞儉樸和珍惜勞動成果的教育。
(6).社會主義民-主、法制與紀(jì)律教育：公民的基本權(quán)利和義務(wù)的教育；初步的民-主和法制觀念教育以及憲法、刑法等法律知識教育；自由和紀(jì)律的關(guān)系的教育；《中學(xué)生守則》的教育。
(7).身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育：青春期心理衛(wèi)生和性道德教育；男女同學(xué)真誠友誼的教育；良好意志品格和審美情趣培養(yǎng)的教育；升學(xué)與就業(yè)的指導(dǎo)。
15、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？
抓好師德教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊伍的建設(shè)，并進(jìn)一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。
抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧-小-平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教育方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江-澤-民民書記“三個代表”重要思想。使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高認(rèn)識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點規(guī)律，充分利用班，校會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強(qiáng)針對性和實效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。完善學(xué)校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時要求各科要結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育。還通過校運(yùn)會。文藝匯演等活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育及榮譽(yù)教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的“安學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。
在課余時，各班可根據(jù)實際安排適時的報刊“導(dǎo)讀”活動，豐厚積淀，力求“減負(fù)不減質(zhì)”，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第一、要制訂好學(xué)習(xí)計劃。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。
第二，要安排好自習(xí)課時間。自習(xí)課如何安排？不少學(xué)都是把完成作業(yè)作為自習(xí)的唯一任務(wù)，幾乎把所有的自習(xí)時間都用到做作業(yè)上了。這樣安排是不妥當(dāng)?shù)?。因為在還沒有真正弄懂所學(xué)知識時就急于做作業(yè)，這樣不但速度慢，浪費時間，而且容易出差錯。所以，在動手做作業(yè)之前，同學(xué)們應(yīng)安排一定時間來復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。此外，做完作業(yè)后，還要安排一定時間預(yù)習(xí)，了解將要學(xué)習(xí)的新課的內(nèi)容，明確重點和難點，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，學(xué)會牢牢抓住今天。為了充分地利用時間，同學(xué)們還要學(xué)會"牢牢抓住今天"這一訣竅。
1．如果你擔(dān)任了副校長，怎樣努力成為一個稱職的副校長？
1．要進(jìn)一步提升政治思想素質(zhì)，我工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能支持、配合校長做好工作，在教師中有較高的威信；2．刻苦鉆研，積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．提高自身的組織、管理、協(xié)調(diào)能力及綜合素質(zhì)；對分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實，爭創(chuàng)佳績。
2、你認(rèn)為副校長應(yīng)具備什么素質(zhì)？
答：我認(rèn)為一個合格的副校長應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。
2、管理水平，能適應(yīng)副校長雙重身分的特點，在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
3、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長？
3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當(dāng)好副校長。
4．結(jié)合你所在學(xué)校的實際情況，簡述近幾年來學(xué)校實施素質(zhì)教育取得的成績？你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？思考2分鐘，答題3分鐘。
我認(rèn)為，近幾年來，在實施素質(zhì)教育方面取得很多的成績。其中最為突出的是在實踐“自主教育”的基礎(chǔ)上，融合和-諧教育的理念，形成了“以和孕和，以和育賢”的整體辦學(xué)特色，大力發(fā)展項目特色，把學(xué)生的和-諧發(fā)展放在了首位，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到大幅提升，參加各類比賽成績驕人，學(xué)習(xí)質(zhì)量也過得硬，參加街道的學(xué)科抽檢，都穩(wěn)居前列。
校長競聘試題與答案篇二
一、 自我介紹：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，大家好：
首先，我要感謝街道辦、教育局為我們搭建了這個平臺，使我有機(jī)會站在這里鍛煉自己，展示自己，提升自己，推銷自己。
我叫。。。今年。。。歲，中共-黨員，籍貫順德。1994年7月參加工作以來，一直堅持學(xué)習(xí)進(jìn)修，現(xiàn)在正參加“順德區(qū)第三期研究生課程班”的培訓(xùn)；曾分別在樂從小涌小學(xué)、勒流大晚小學(xué)、中心小學(xué)、育賢實驗學(xué)校小學(xué)部任教，2015年響應(yīng)上級號召，到潘村小學(xué)支教一年。我長期擔(dān)任學(xué)校畢業(yè)班及其他年級的英語科教學(xué)；擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員超過10年，2015年起，任學(xué)校德育處副主任，去年，由于學(xué)校需要，提任為正主任。我熱愛教育教學(xué)工作，曾先后獲得“廣東省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、市、區(qū)、街道骨干教師和優(yōu)秀教師”等20多個不同級別的獎項，是佛山市少先隊工作理事會的理事，街道少工委副組長；我的特長是策劃組織、主持各類大型活動。
你為什么要競聘初中（小學(xué)）副校長？
人們常常把跑得快的嗎成為千里馬，其實，在我看來，如果這匹馬沒找到準(zhǔn)確的方向，跑得越快，有可能結(jié)果就越糟糕。在從教這么多年，轉(zhuǎn)換過5所學(xué)校，我總覺得自己是幸福的，因為，不是千里馬的我，生命中總有伯樂，尤其是育賢的廖校長，在她的帶領(lǐng)下，我懂得了把準(zhǔn)自己的方向，實踐著和-諧發(fā)展的理念，在廣闊的疆土中快馬揚(yáng)鞭。
校長競聘試題與答案篇三
一問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？
1、學(xué)校整體工作安排原則。?
2、知人善任用其所長原則。?
3、用人不疑原則。
4、指導(dǎo)性原則。
5、激勵表揚(yáng)原則。
2問：校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實現(xiàn)發(fā)展？
1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。
2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。
3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。
4、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。
5、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。
三問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時應(yīng)急措施？
1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.
2、阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。
4、決定作出后，向教師（或上級機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。
5、處理事故責(zé)任者.
6、分析指清事故原因引以為械。
四問：怎樣從根本上提高師德水平?
1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇。
只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。
健全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個中國教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。
（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施“進(jìn)得來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關(guān)系。
（2）改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級，拉大不同崗位職責(zé)的工資差別，實現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。其次，嚴(yán)格定編制度，實行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。
（3）健全考核評價制度。制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評價考核制度。通過務(wù)實、公正、公開的考核評價，輔之以相應(yīng)的獎懲，弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。
3、各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。
要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當(dāng)其沖的應(yīng)是各級教育行政機(jī)關(guān)、教育研究單位，各級領(lǐng)導(dǎo)首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實、有力和巨大的。在社會不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實踐意義。
五問：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的？
一般來說，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成：
一是善于思想的人----從事深謀遠(yuǎn)略；
二是善于活動的人----從事各種難題的調(diào)解；
三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作；
四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。
由此可見，一個領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。
此外，我們在配備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)導(dǎo)者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。其實，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能，我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。
六問：校長面臨重大決策時應(yīng)如何處理上級、教師、學(xué)生意見？
做重大決策時一定要取得上級支持，教師學(xué)生認(rèn)可。
首先要認(rèn)真對待上級對于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級精神，做出正確的決策。
其次當(dāng)上級意見同決策內(nèi)容相違背時，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對學(xué)校發(fā)展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細(xì)闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產(chǎn)生后果而又對學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說明。對待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識。
七問：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對學(xué)校管理工作有哪些作用?
領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，有利于組織目標(biāo)的實現(xiàn)和組織的發(fā)展。
八問：校長在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？
在教育資源整合中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個角度看教育，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?、變?yōu)楝F(xiàn)實。
校長：
1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計劃的制定者。
2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。
3是資源優(yōu)化重建的實施者。
4是資源整合的評估調(diào)整者。
九問：你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件？
（一）、具有高度的政治思想素質(zhì)
1、掌握政治理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實踐，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。
2、明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。
3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。
（二）、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)
1、有較高的教育教學(xué)水平。校長首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學(xué)競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。
2、科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。
3、具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會各方面的關(guān)系越來越密切，要求校長要具備良好的功關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。
（三）、具備深厚的文化素質(zhì)
1、科學(xué)管理學(xué)校的知識。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗和吸取失敗的教訓(xùn)；能充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。
2、全面、系統(tǒng)的文化知識。做一個博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
4、有很好的語言和書面表達(dá)能力。校長的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
（四）、具備良好的心理品質(zhì)
首先，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機(jī)的大忙人，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有堅強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，校長必須有堅強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。
十問：新課程理念下的校長管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
（一）、管理理念要改變。而新課程理念所倡導(dǎo)是“學(xué)校是生命力生成的場所，是教師和學(xué)生成長的樂園”。
1、首先要學(xué)會“關(guān)注”。校長的辦學(xué)理念極大的影響著學(xué)校的發(fā)展方向。
如果一個校長所關(guān)注是“個人對學(xué)校評價的心理”、“學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率”、“自己手中的行政權(quán)力”等，產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、“應(yīng)試”、“獨斷專行”等；如果校長所關(guān)注是“教師的成長”、“學(xué)生的發(fā)展”、“隱性的學(xué)校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民-主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長應(yīng)學(xué)會新課程環(huán)境下要關(guān)注什么？最重要的是要關(guān)注學(xué)校存在的主體—教師和學(xué)生，一切行為都應(yīng)為了他們的成長和發(fā)展，并將落角點放在“一切為了孩子健康快樂成長”歸宿點上。
2、學(xué)會創(chuàng)造“生命的樂園”。
學(xué)校是什么？學(xué)校是教師和學(xué)生幸福的樂園，這是新課程倡導(dǎo)的學(xué)校理念。
學(xué)校生命的主體是—教師和學(xué)生，其核心是學(xué)生；
生命的質(zhì)量是—教師和學(xué)生身心愉悅，健康、和-諧、全面的發(fā)展。
所以校長應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、促進(jìn)者，科學(xué)、合理、有效的利用所有的教育資源為學(xué)校的主體服務(wù)。
（二）、要盡可能的實現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)性的學(xué)校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理，主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令等帶有強(qiáng)制性行為傾向的措施，在一定程度上束縛了被管理者的個性和創(chuàng)造才能。
教育性管理是指有利于學(xué)生、教師和學(xué)校管理者健康、有效發(fā)展的管理，也就是我們平常所說的以人為本的管理。
1、必須堅持民-主和科學(xué)決策的原則。
校長在新課程實施活動中，應(yīng)善于組織學(xué)校的其他管理者、教師、學(xué)生、家長以及社會各界有效參與課程建設(shè)和學(xué)校管理制度的建立。新課程的實施打破了學(xué)校管理原有一些舊框框，而新的學(xué)校教學(xué)管理制度又沒有現(xiàn)成的模式可以套用。在這個過程中，校長決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實施者—教師、新課程的作用者—學(xué)生、同時還受學(xué)生家長和其他社會因素的影響。只有建立起完善的民-主、科學(xué)決策制度，才能充分調(diào)動各方面的積極因素參于學(xué)校新課程的管理、實施和開發(fā)，從而促進(jìn)新的教學(xué)制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學(xué)制度的建立，才能充分發(fā)揮學(xué)校個體的個性和創(chuàng)造潛能。
2、全面加強(qiáng)校園管理文化的建設(shè)。
（1）要重新審視校長的角色。
校長不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單純行政級別明顯的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校眾多生命個體生命質(zhì)量等級的責(zé)任者；不再是單純的學(xué)校中心行政者，更是課程因素的資源者。
（2）要重新審視教師和學(xué)生的角色。
教師和學(xué)生不再是某種特定意義下的受動管理對象，而是富有靈性和生命創(chuàng)造力的個體。
（3）要重新審視學(xué)校管理的范疇。
隨著教育資源的深入，大學(xué)校觀的形成，學(xué)校與社會、家庭的互動、學(xué)校與學(xué)校之間的互動增強(qiáng)，校長進(jìn)行學(xué)校管理的范疇的外延也在不斷的擴(kuò)大。
（4）要重新審視隱性課程的作用。
顯性課程指的是顯在的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學(xué)校中體現(xiàn)某種價值觀的制度和機(jī)構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無意識”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價值觀念。例如僅用分?jǐn)?shù)來衡量教師的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，那么在這種價值觀的影響下，教師和學(xué)生的行為必然傾向于應(yīng)試教育，所以校長要重視隱性課程在創(chuàng)建學(xué)校管理文化中的作用。
（5）要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。
新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的成長的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術(shù)，在學(xué)校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長在加強(qiáng)校園管理文化建設(shè)時要給予充分的重視和利用。
（三）、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。
課改對于各校來都是一項全新的工作。作為學(xué)校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗管理，作是學(xué)校今后一個時期重中之重工作，如果校長不舍得花時間扎實做好調(diào)研工作，落伍的不僅僅是校長個人，而且還會導(dǎo)致學(xué)校課改工作整體滯后。
2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作，這是校長做好學(xué)校課改工作的關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)校內(nèi)部的整體性工作，又是學(xué)校、家庭、社會的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā)，如何有效的調(diào)控、開發(fā)好教育資源，促進(jìn)新課程的全面實施，是校長社會化管理工作一個重要課題。
3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長做好學(xué)校課改工作的保障?？茖W(xué)、合理、有效的課改工作體系和制度，是學(xué)校課改工作有序、高效運(yùn)行的保障。所以校長在課改工作中必須建立、健全學(xué)校課改工作體系，做到職責(zé)、目標(biāo)明確、責(zé)任落實。隨著新課程的正式實施，師資培訓(xùn)制度、課改工作評價制度、教師成長評價體系、學(xué)生成長評價體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學(xué)校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學(xué)校管理者必須探究和完成的一項重要工作。
總之，在新課程實施過程中，校長的行為必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
從強(qiáng)制式管理走向人文式管理、
從經(jīng)驗形管理走向?qū)＜倚喂芾怼?/p>
從封閉式管理走向開放形管理。
做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”建設(shè)各項工作。完成基礎(chǔ)教育課程改革賦予學(xué)校教育各項使命！
十一問：您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
答：（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。
（2）中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。
（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。
一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進(jìn)，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。
（4）調(diào)動教師工作積極性，是領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)得重要體現(xiàn)。
應(yīng)做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合?？刹捎萌缦录罘椒ǎ耗繕?biāo)激勵、關(guān)懷激勵、強(qiáng)化激勵、發(fā)展激勵、信息激勵。
十二問：學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力？
答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面——權(quán)力與威信。
權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。
威信則是校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會使教職工自愿主動地做好工作。
由此可見，威信比權(quán)利更重要。倘若校長有權(quán)利而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，權(quán)力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會深得人心，工作才會事半功倍。
十三問：對于一個校長來說，是學(xué)識重要還是管理能力重要？
答：我認(rèn)為學(xué)識和管理能力都重要，二者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理，脫離實際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。
清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念?！?a”能力模式和“教育經(jīng)營”理念。3a能力是指職業(yè)化校長應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo)，重在解決觀念問題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設(shè)問題；教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時代發(fā)展問題。
因此，一個好校長必須緊跟時代的步伐，樹立新的教育價值觀和人才觀，應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問的、最具人格魅力的人，成為對教師最關(guān)心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。
十四問：您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？
校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。
就行政來說，校長的管理要素是人、財、物。
就業(yè)務(wù)來說，校長的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。
由此，引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。
校長應(yīng)善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。
1、如何實行科學(xué)管理？?
答：（1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。（2）、封閉管理與分級管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系，分級管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。（?3）、行政管理與行為管理相結(jié)合。
2、如何建立校長的權(quán)威？
答：（一）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。（二）、校長的威信的建立是一個漸進(jìn)的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認(rèn)識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激-情所感動，會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。
3、?你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？
答：我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心?！蔽艺J(rèn)為我主要有以下優(yōu)勢：一是有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學(xué)中勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗。參加工作以來，我多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行一致，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都得到了師生認(rèn)可。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，拼搏進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考試在同類學(xué)校均名列前予，由于本人對工作有著積極的進(jìn)取心。六是有堅實的群眾基礎(chǔ)。能善于團(tuán)結(jié)師生，處理好師生之間的關(guān)系。
4|、如果我能競聘為校長，我主要從以下幾個方面去開展工作??答：一、首先調(diào)動教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學(xué)，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。二、建立健全有效的'學(xué)校管理組織制度，堅持以教學(xué)為中心，狠抓常規(guī)管理，營造一個新的教書育人氛圍。我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、評課、備課組，充分發(fā)揮各組的功能，交流信息，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。三、做好新課程改革工作，以改革求生存，以改革求發(fā)展。假如我當(dāng)了校長后，要組織教師加強(qiáng)對“課改”的學(xué)習(xí)和實踐研究，充分利用和開掘教學(xué)資源，發(fā)揮互助、互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用，共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長，我將更加努力，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，扎根基層，勇于實踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，做好老師們的表率。誠懇待人，關(guān)心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營造一個團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績。
5、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的初中（小學(xué)）校長，要具備哪些基本素質(zhì)？
答：成為一名優(yōu)秀校長的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實，實績突出。
6、你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？
答：主要解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。
7、某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來到學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？請說一說你的主要思路和大致安排。
答：1．作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2．在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽取有關(guān)意見。3．召集校委會成員共同商量解決方案，并做好分工。4．用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，及時做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應(yīng)對和積極處理。6．安排有關(guān)教師接待好記者的來訪，并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。7．本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教。對體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長及當(dāng)事人認(rèn)錯。并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識和行為。9．應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。
(1)支持使用多媒體教學(xué)手段。
(2)反對使用多媒體教學(xué)手段。
答：支持使用多媒體?，F(xiàn)代社會，多媒體已經(jīng)彰顯出其優(yōu)越性，課堂容量大，教學(xué)生動，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中起到了很好的輔助作用。但此時同時必須指出的是，教師要做大量的準(zhǔn)備工作，要力爭做出適合本班教情的課件，切不可拿來主義。我想多媒體技術(shù)應(yīng)該說是優(yōu)秀教師實現(xiàn)人生價值的很好輔助工具。
答解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。
10、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?
答：1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。
答：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。1、不利于青少年的身心健康。2、不利于青少年的人格健康成長。3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。
12、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?
答：1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵為本的理念。3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。4、變重行政管理為重“人本”管理。5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。
13、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?
筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)對這位校長的敬業(yè)精神表示贊賞。現(xiàn)今社會如此敬業(yè)如此不擺架子的校長實在不多?？梢钥隙ǖ卣f，這對督促教師早時到?？隙ㄓ凶饔谩Ｔ谔厥鈺r期采用這種辦法很有效，效力來源于校長的以身作則以及校長自身地位帶來的影響力。俗話說得好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，道理就是如此。
不過這種辦法長期使用，就萬萬不行了。因為要讓教師愛崗敬業(yè)，不僅要靠外因，關(guān)鍵還要靠內(nèi)因。要讓教師安心工作，樂于奉獻(xiàn)，就必須要給教師提供一個良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。比如教師的待遇要過得去；學(xué)校的制度齊備且能嚴(yán)格按制辦事；上下關(guān)系融洽；校務(wù)公開公平公正；學(xué)校辦學(xué)思路明晰，發(fā)展前景良好，讓人有盼頭；有良好的校園氛圍，有正確的輿-論導(dǎo)向；學(xué)校給教師提供了無限發(fā)展空間等等。校長長期站在校門口來督促教師早時到校，有點舍本逐末，一旦教師產(chǎn)生了抵觸情緒，反而不好收場。
其次，校長站在校門口親自去督促老師，很可能會讓校長陷入孤立的境地。學(xué)校有值周教師，他們的職責(zé)之一就是監(jiān)管教師的作息。如果校長長期這么做，很有可能讓值周教師產(chǎn)生不被信任感，從而懈怠自己的工作。學(xué)校的工作要干好是靠群體的力量而不是靠某一個體。校長這種“敬業(yè)”有夸大自己的影響力之嫌。學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)鍵還是在于學(xué)校要有一個科學(xué)的、人文的良行運(yùn)行機(jī)制。
再其次，案例中的校長應(yīng)在學(xué)校的宏觀管理上比如營造學(xué)校良好的文化氛圍方面多下工夫，而不是把精力投放在守校門上。筆者認(rèn)為校長管理學(xué)校可分為四類。一是技術(shù)型校長。即把學(xué)校每個環(huán)節(jié)都設(shè)計好，如同程序員一樣，按程序嚴(yán)格辦事；二是教育專家型校長。即對教育的規(guī)律很了解，靠自己的專長來樹立威信，靠威信來引導(dǎo)來潛移默化來進(jìn)行管理；三是人際關(guān)系校長，即致力于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，靠人際關(guān)系的協(xié)調(diào)來凝聚團(tuán)隊力量，并以此謀求學(xué)校的發(fā)展；四是文化型校長，即通過營造學(xué)校良好的文化氛圍來讓學(xué)校上下一心。顯然，第四種要高一籌。不過前三種應(yīng)是基礎(chǔ)。
綜合看來，校長的敬業(yè)精神值得贊賞，但此做法不可取。要讓教師愛崗敬業(yè)，校長除了以身作則人格感召外，重要的是還需要有一個良好的校園文化環(huán)境，這個良好的校園文化環(huán)境包括共同的正確的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀以及學(xué)?？茖W(xué)并且人性化的管理制度，公開公平公正的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等等。
15、一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點這一主題談幾點看法。
答：1、作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。
2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋?的良好機(jī)制。
校長的每一個決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點放在決策前的調(diào)研上，深入實際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民-主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學(xué)理念，先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
4、融洽師生感情。校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚(yáng)師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。
16、人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)?！边@句話不無道理。我感到要當(dāng)好一名小學(xué)校長，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實行民-主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。
一、要公平公正。要襟懷坦蕩，辦事公道正派，一視同仁。
二、要廉潔自律。清正無私，不搞特權(quán)，不謀私利。
三、要勤政務(wù)實。只有勤于思考，勤于研究學(xué)校內(nèi)部管理，勤于化解學(xué)校中的各種矛盾，才能減少內(nèi)耗，提高學(xué)校內(nèi)部工作開展的效率，才能使學(xué)校充滿活力和生機(jī)。
四、要堅持原則。校長要有正義感，要堅持真理，要弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，提倡積極、主動和奉獻(xiàn)精神。杜絕落后消極，不思進(jìn)取的思想，反對不良生活習(xí)慣，形成優(yōu)良校風(fēng)。
五、要不斷進(jìn)取。校長要始終堅持昂揚(yáng)的斗志，飽滿的精神，不斷更新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，不斷追求卓越。銳意改革創(chuàng)新，更新教育教學(xué)理念、努力探究新的教學(xué)方法，教書育人。
六、要以身作則。校長要率先垂范，要求教師做到的自己也必須做到，時刻走在教職工的前頭。吃苦在前、享樂在后、勇于奉獻(xiàn)、不爭名利，履行自己的職責(zé)。
七、要民-主公開。學(xué)校制度的建立要堅持民-主集中的原則，增強(qiáng)管理的透明度，虛心聽取群眾的意見和建議。切實做到作風(fēng)民-主、多謀善斷、言必行、行必果，使每個教職工產(chǎn)生信任感。
八、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。校長的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向和目標(biāo)。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生。使學(xué)生的到全面的健康發(fā)展。因此，校長的辦學(xué)理念一定遵循黨的教育方針，要緊要緊跟時代的要求，要切合學(xué)校的實際。
九、要能識人善用。校長要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主題意識。用人要顧全大局，不能感情用事，不能以自己的好壞標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)做到以誠待人，重用賢人，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才。讓不同的人才在不同的崗位上大顯身手，大膽地讓每個青年教師在工作中不斷鍛煉提高，從而增長才干，提高工作效率。
十、是要實事求是。作為一名校長要自覺遵循實事求是的原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況，實施科學(xué)管理，扎扎實實地，有序地推進(jìn)各項工作。
此外，還要做到政令暢通，迎難而上，致力抓好校園文化建設(shè)，安全教育，并且要具備處理突發(fā)事件的能力。
校長競聘試題與答案篇四
題目一
類型結(jié)構(gòu)化面試 考試時間
上午
材料
一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)兌現(xiàn)上崗時的承諾工作認(rèn)真勤懇甚至犧牲了很多休息時間。但是一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點整天忙于事務(wù)做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作身心疲憊學(xué)校工作也沒多大起色。
請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點這一主題談幾點看法。要求
1、時間不超過5分鐘。
2、圍繞主題進(jìn)行論述。
3、論述時可聯(lián)系實際。
4、論述不要求面面俱到。
指導(dǎo)語你好首先祝賀你順利通過了筆試歡迎你參加今天的面試。面試的目的是希望增進(jìn)對你的了解。現(xiàn)在你已經(jīng)在15分鐘前閱讀了問題請你思考清楚并認(rèn)真回答發(fā)言不超過5分鐘。好現(xiàn)在開始。
題目二
類型情景模擬 考試時間
下午
今年我區(qū)中小學(xué)教師職稱聘任工作即將開始。市教育局已經(jīng)出臺
了有關(guān)今年教師聘任工作的有關(guān)文件你校為了落實區(qū)教育局的聘任要求全面開展聘任工作將開一次動員會。作為校長請你用7分鐘的時間在全校教職工大會作動員講話。講話主題是公平、公正、公開地開展聘任工作。模擬演講時可以看草擬的發(fā)言提綱?，F(xiàn)在請各位考生在候考室做準(zhǔn)備。指導(dǎo)語你好歡迎你參加今天的情景模擬考試。你已經(jīng)在15分鐘前按抽簽的順序閱讀了題目并作了準(zhǔn)備。好現(xiàn)在開始請你開始發(fā)言。
題目一
類型結(jié)構(gòu)化面試 考試時間
上午
1、制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃 作為校長從上任的第一天起就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展凝聚人心激勵斗志鼓舞士氣。
真實情況和師生動態(tài)充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民主管理機(jī)構(gòu)的作用絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學(xué)理念 先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)學(xué)校特色得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念就不能形成自己的特色辦出較高的質(zhì)量產(chǎn)生良好的效益。因此校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
4、融洽師生感情 校長對師生懷有真誠的感情師生就會親其師信其道在制度管理的基礎(chǔ)上教育管理專家近年提出了情感管理并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時要把著力點放在師生感情的融洽上對教師要信任揚(yáng)師之長安排適合他們發(fā)展的工作使其有用武之地有成就感容師之短諒解教師的一時失誤既往不咎并給予更多的關(guān)愛和扶持用師不疑鼓勵教師大膽工作充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制校長要無情改革有情操作注意教師情感的變化傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境創(chuàng)造良好的人際關(guān)系使管理者與管理對象之間彼此信任互相了解愉快協(xié)作。
5、提高隊伍素質(zhì) 校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務(wù)隊
伍把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)采取多種形式抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育改進(jìn)教學(xué)手段提高教學(xué)效益使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊伍素質(zhì)端正服務(wù)態(tài)度提高服務(wù)水平。評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)100-85分中84-50分差49-0分。
題目二
類型情景模擬 考試時間
下午
今年我區(qū)中小學(xué)教師職稱聘任工作即將開始。市教育局已經(jīng)出臺了有關(guān)今年教師聘任工作的有關(guān)文件你校為了落實區(qū)教育局的聘任要求全面開展聘任工作將開一次動員會。作為校長請你用7分鐘的時間在全校教職工大會作動員講話。講話主題是公平、公正、公開地開展聘任工作。模擬演講時可以看草擬的發(fā)言提綱?，F(xiàn)在請各位考生在候考室做準(zhǔn)備。
評分參考要點
1、演講要有一定的政策理論水平掌握教師評職的基本精神
2、觀點鮮明思路清晰辦法具體
3、能夠捕捉教職工心理突出評職的公開、公平、公正主題
4、語言表達(dá)準(zhǔn)確語言流暢有說服力。
具體包括以下內(nèi)容
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件掌握評職精神
2、深入開展宣傳工作形成良好的輿論導(dǎo)向
3、成立評職領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真制定實施意見
4、廣泛征求各方面意見不斷完善方案
5、充分發(fā)揮教師監(jiān)督作用將評職全過程向群眾結(jié)果公示
6、妥善做好評職后的遺留工作。
題目一
類型結(jié)構(gòu)化面試 考試時間
上午
評分參考要點以下幾點不要求面面俱到只要論述得有理有據(jù)觀點與材料統(tǒng)一可給分。
校長找準(zhǔn)工作著力點可從以下幾個方面進(jìn)行論述
1、制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃 作為校長從上任的第一天起就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展凝聚人心激勵斗志鼓舞士氣。
2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。校長的每一個決策都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整涉及學(xué)校 的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長要把著力點放在決策前的調(diào)研上深入實際調(diào)查研究透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策摸清學(xué)校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民主管理機(jī)構(gòu)的作用絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學(xué)理念 先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神體現(xiàn)學(xué)校特色得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念就不能形成自己的特色辦出較高的質(zhì)量產(chǎn)生良好的效益。因此校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
了解愉快協(xié)作。
5、提高隊伍素質(zhì) 校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務(wù)隊伍把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)采取多種形式抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育改進(jìn)教學(xué)手段提高教學(xué)效益使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊伍素質(zhì)端正服務(wù)態(tài)度提高服務(wù)水平。
題目二
類型情景模擬 考試時間
下午
評分參考要點
1、演講要有一定的政策理論水平掌握教師評職的基本精神
2、觀點鮮明思路清晰辦法具體
3、能夠捕捉教職工心理突出評職的公開、公平、公正主題
4、語言表達(dá)準(zhǔn)確語言流暢有說服力。
具體包括以下內(nèi)容
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件掌握評職精神
2、深入開展宣傳工作形成良好的輿論導(dǎo)向
3、成立評職領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真制定實施意見
4、廣泛征求各方面意見不斷完善方案
5、充分發(fā)揮教師監(jiān)督作用將評職全過程向群眾結(jié)果公示
6、妥善做好評職后的遺留工作。
校長競聘試題與答案篇五
某市我行有a、b兩個網(wǎng)點，a網(wǎng)點地處繁華地段，交通便利，裝修豪華，工作人員素質(zhì)較高，但是效益不高；b網(wǎng)點地處偏僻郊區(qū)，交通 不便，裝修普通，工作人員素質(zhì)一般，但是效益比a網(wǎng)點好。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，a網(wǎng)點沒有足夠的停車場地，很多有車的客戶寧愿驅(qū)車至b網(wǎng)點辦理業(yè)務(wù)；另外，a網(wǎng)點 附近有很多商戶和居民，其辦理的主要業(yè)務(wù)是存取零錢，因此客戶排隊等候時間過長，客流量大，但業(yè)務(wù)量小。停車難和排隊等候是a網(wǎng)點現(xiàn)在面臨的兩個主要問 題。
答案
首先，考生要仔細(xì)審題，盡量全面的找出a網(wǎng)點銀行兩大問題的解決措施，因為此類題型主要考查考生思考問題是否客觀全面。
其次，考生單獨發(fā)言時在考慮a網(wǎng)點出現(xiàn)的問題基礎(chǔ)上，要本著節(jié)約成本，解決客戶需求，提高銀行效益的目的提出措施和解決問題，考生應(yīng)該重點關(guān)注以下 問題：一、針對停車?yán)щy的問題，可以考慮擴(kuò)展停車位，合理規(guī)劃空間等；減少非業(yè)務(wù)客戶占用車位等；二、針對排隊等候的問題，可以考慮規(guī)范業(yè)務(wù)辦理流程或加 強(qiáng)員工培訓(xùn)等措施。
然后，小組自由討論階段每個小組成員會提出自己的建議，考生要注意并不是每個人提出的建議都是可行和全面的，所以考生在此階段就要運(yùn)用自己的知識儲 備進(jìn)行辨別和總結(jié)，同時總結(jié)統(tǒng)計小組其他成員的意見，方便在最后的統(tǒng)一意見時能夠統(tǒng)領(lǐng)團(tuán)隊思想。此部分主要考查了考生的綜合分析和邏輯思維能力。
最后，小組代表總結(jié)陳述，考生要注意言之有理、條理清晰，綜述小組成員的觀點，此部分考查考生語言表達(dá)能力和綜合分析能力。
校長競聘試題與答案篇六
一些校長為了實現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點這一主題談幾點看法。
1、制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃
作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。
2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。
校長的每一個決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點放在決策前的調(diào)研上，深入實際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民-主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。
3、提升辦學(xué)理念
先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。
4、融洽師生感情
校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實踐中收到了很好的效果。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚(yáng)師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。
5、提高隊伍素質(zhì)校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務(wù)隊伍，把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)一種寬松和-諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。
一問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？
1、學(xué)校整體工作安排原則。?
2、知人善任用其所長原則。?
3、用人不疑原則。
4、指導(dǎo)性原則。
5、激勵表揚(yáng)原則。
二問：校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實現(xiàn)發(fā)展？
1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿-論氛圍，形成具有特色的校園文化。
2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。
3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。
4、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。
5、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。
三問：舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時應(yīng)急措施？
1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.
2、阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。
4、決定作出后，向教師（或上級機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。
5、處理事故責(zé)任者.
6、分析指清事故原因引以為械。
四問：怎樣從根本上提高師德水平?
1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇。
只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。
健全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個中國教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。
（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施“進(jìn)得來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關(guān)系。
（2）改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小確定工資等級，拉大不同崗位職責(zé)的工資差別，實現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。其次，嚴(yán)格定編制度，實行按學(xué)校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。
（3）健全考核評價制度。制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評價考核制度。通過務(wù)實、公正、公開的考核評價，輔之以相應(yīng)的獎懲，弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。
3、各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。
要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當(dāng)其沖的應(yīng)是各級教育行政機(jī)關(guān)、教育研究單位，各級領(lǐng)導(dǎo)首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實、有力和巨大的。在社會不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實踐意義。
五問：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是怎樣的？
一般來說，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成：
一是善于思想的人----從事深謀遠(yuǎn)略；
二是善于活動的人----從事各種難題的調(diào)解；
三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作；
四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。
由此可見，一個領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。
此外，我們在配備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)導(dǎo)者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。其實，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能，我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。
六問：校長面臨重大決策時應(yīng)如何處理上級、教師、學(xué)生意見？
做重大決策時一定要取得上級支持，教師學(xué)生認(rèn)可。
首先要認(rèn)真對待上級對于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級精神，做出正確的決策。
其次當(dāng)上級意見同決策內(nèi)容相違背時，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對學(xué)校發(fā)展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細(xì)闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產(chǎn)生后果而又對學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說明。對待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識。
七問：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對學(xué)校管理工作有哪些作用?
領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，有利于組織目標(biāo)的實現(xiàn)和組織的發(fā)展。
八問：校長在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？
在教育資源整合中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個角度看教育，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思路變?yōu)樾袆?、變?yōu)楝F(xiàn)實。
校長：
1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目標(biāo)計劃的制定者。
2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。
3是資源優(yōu)化重建的實施者。
4是資源整合的評估調(diào)整者。
九問：你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具備哪些條件？
（一）、具有高度的政治思想素質(zhì)
1、掌握政治理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實踐，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。
2、明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。
3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學(xué)校組織效能，實現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。
（二）、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)
1、有較高的教育教學(xué)水平。校長首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學(xué)競爭氣氛，讓教師在實踐中和競爭中增長才干。
2、科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。
3、具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會各方面的關(guān)系越來越密切，要求校長要具備良好的功關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。
（三）、具備深厚的文化素質(zhì)
1、科學(xué)管理學(xué)校的知識。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗和吸取失敗的教訓(xùn)；能充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。
2、全面、系統(tǒng)的文化知識。做一個博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。
4、有很好的語言和書面表達(dá)能力。校長的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
（四）、具備良好的心理品質(zhì)
首先，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒，校長可算得上是個日理萬機(jī)的大忙人，無時無刻會受到成功喜悅和挫折的困擾，校長一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。
其次，要有堅強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，校長必須有堅強(qiáng)的`意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。
十問：新課程理念下的校長管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
（一）、管理理念要改變。而新課程理念所倡導(dǎo)是“學(xué)校是生命力生成的場所，是教師和學(xué)生成長的樂園”。
1、首先要學(xué)會“關(guān)注”。校長的辦學(xué)理念極大的影響著學(xué)校的發(fā)展方向。
如果一個校長所關(guān)注是“個人對學(xué)校評價的心理”、“學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率”、“自己手中的行政權(quán)力”等，產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、“應(yīng)試”、“獨斷專行”等；如果校長所關(guān)注是“教師的成長”、“學(xué)生的發(fā)展”、“隱性的學(xué)校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民-主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長應(yīng)學(xué)會新課程環(huán)境下要關(guān)注什么？最重要的是要關(guān)注學(xué)校存在的主體—教師和學(xué)生，一切行為都應(yīng)為了他們的成長和發(fā)展，并將落角點放在“一切為了孩子健康快樂成長”歸宿點上。
2、學(xué)會創(chuàng)造“生命的樂園”。
學(xué)校是什么？學(xué)校是教師和學(xué)生幸福的樂園，這是新課程倡導(dǎo)的學(xué)校理念。
學(xué)校生命的主體是—教師和學(xué)生，其核心是學(xué)生；
生命的質(zhì)量是—教師和學(xué)生身心愉悅，健康、和-諧、全面的發(fā)展。
所以校長應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、促進(jìn)者，科學(xué)、合理、有效的利用所有的教育資源為學(xué)校的主體服務(wù)。
（二）、要盡可能的實現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)性的學(xué)校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理，主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令等帶有強(qiáng)制性行為傾向的措施，在一定程度上束縛了被管理者的個性和創(chuàng)造才能。
教育性管理是指有利于學(xué)生、教師和學(xué)校管理者健康、有效發(fā)展的管理，也就是我們平常所說的以人為本的管理。
1、必須堅持民-主和科學(xué)決策的原則。
校長在新課程實施活動中，應(yīng)善于組織學(xué)校的其他管理者、教師、學(xué)生、家長以及社會各界有效參與課程建設(shè)和學(xué)校管理制度的建立。新課程的實施打破了學(xué)校管理原有一些舊框框，而新的學(xué)校教學(xué)管理制度又沒有現(xiàn)成的模式可以套用。在這個過程中，校長決策行為的信息源主要來自于新課程的具體實施者—教師、新課程的作用者—學(xué)生、同時還受學(xué)生家長和其他社會因素的影響。只有建立起完善的民-主、科學(xué)決策制度，才能充分調(diào)動各方面的積極因素參于學(xué)校新課程的管理、實施和開發(fā)，從而促進(jìn)新的教學(xué)制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學(xué)制度的建立，才能充分發(fā)揮學(xué)校個體的個性和創(chuàng)造潛能。
2、全面加強(qiáng)校園管理文化的建設(shè)。
（1）要重新審視校長的角色。
校長不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單純行政級別明顯的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校眾多生命個體生命質(zhì)量等級的責(zé)任者；不再是單純的學(xué)校中心行政者，更是課程因素的資源者。
（2）要重新審視教師和學(xué)生的角色。
教師和學(xué)生不再是某種特定意義下的受動管理對象，而是富有靈性和生命創(chuàng)造力的個體。
（3）要重新審視學(xué)校管理的范疇。
隨著教育資源的深入，大學(xué)校觀的形成，學(xué)校與社會、家庭的互動、學(xué)校與學(xué)校之間的互動增強(qiáng)，校長進(jìn)行學(xué)校管理的范疇的外延也在不斷的擴(kuò)大。
（4）要重新審視隱性課程的作用。
顯性課程指的是顯在的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學(xué)校中體現(xiàn)某種價值觀的制度和機(jī)構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無意識”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價值觀念。例如僅用分?jǐn)?shù)來衡量教師的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，那么在這種價值觀的影響下，教師和學(xué)生的行為必然傾向于應(yīng)試教育，所以校長要重視隱性課程在創(chuàng)建學(xué)校管理文化中的作用。
（5）要重新審視環(huán)境和人力資源的作用。
新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的成長的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術(shù)，在學(xué)校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長在加強(qiáng)校園管理文化建設(shè)時要給予充分的重視和利用。
（三）、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。
課改對于各校來都是一項全新的工作。作為學(xué)校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗管理，作是學(xué)校今后一個時期重中之重工作，如果校長不舍得花時間扎實做好調(diào)研工作，落伍的不僅僅是校長個人，而且還會導(dǎo)致學(xué)校課改工作整體滯后。
2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作，這是校長做好學(xué)校課改工作的關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)校內(nèi)部的整體性工作，又是學(xué)校、家庭、社會的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā)，如何有效的調(diào)控、開發(fā)好教育資源，促進(jìn)新課程的全面實施，是校長社會化管理工作一個重要課題。
3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長做好學(xué)校課改工作的保障?？茖W(xué)、合理、有效的課改工作體系和制度，是學(xué)校課改工作有序、高效運(yùn)行的保障。所以校長在課改工作中必須建立、健全學(xué)校課改工作體系，做到職責(zé)、目標(biāo)明確、責(zé)任落實。隨著新課程的正式實施，師資培訓(xùn)制度、課改工作評價制度、教師成長評價體系、學(xué)生成長評價體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學(xué)校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學(xué)校管理者必須探究和完成的一項重要工作。
總之，在新課程實施過程中，校長的行為必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
從強(qiáng)制式管理走向人文式管理、
從經(jīng)驗形管理走向?qū)＜倚喂芾怼?/p>
從封閉式管理走向開放形管理。
做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”建設(shè)各項工作。完成基礎(chǔ)教育課程改革賦予學(xué)校教育各項使命！
十一問：您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
答：（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。
（2）中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。
（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。
一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進(jìn)，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個獎金”的顧慮，對工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。
（4）調(diào)動教師工作積極性，是領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)得重要體現(xiàn)。
應(yīng)做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合?？刹捎萌缦录罘椒ǎ耗繕?biāo)激勵、關(guān)懷激勵、強(qiáng)化激勵、發(fā)展激勵、信息激勵。
十二問：學(xué)校管理者可利用哪些因素來提升自己的影響力？
答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面——權(quán)力與威信。
權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。
威信則是校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會使教職工自愿主動地做好工作。
由此可見，威信比權(quán)利更重要。倘若校長有權(quán)利而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，權(quán)力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長才會深得人心，工作才會事半功倍。
十三問：對于一個校長來說，是學(xué)識重要還是管理能力重要？
答：我認(rèn)為學(xué)識和管理能力都重要，二者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理，脫離實際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。
清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念。“3a”能力模式和“教育經(jīng)營”理念。3a能力是指職業(yè)化校長應(yīng)具備的教育管理、教育經(jīng)營、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo)，重在解決觀念問題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設(shè)問題；教育經(jīng)營能力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時代發(fā)展問題。
因此，一個好校長必須緊跟時代的步伐，樹立新的教育價值觀和人才觀，應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問的、最具人格魅力的人，成為對教師最關(guān)心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。
十四問：您認(rèn)為校長在學(xué)校管理中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？
校長是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。
就行政來說，校長的管理要素是人、財、物。
就業(yè)務(wù)來說，校長的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。
由此，引出校長工作的兩條主線：行政線與育人線。
校長應(yīng)善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和創(chuàng)造。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。
校長競聘試題與答案篇七
一、作為副校長，你將怎樣處理好與校長的關(guān)系？
答：副校長是校長的助手、參謀，我認(rèn)為，作為副校長，要處理好與校長的關(guān)系，必須做到以下三點：1、擺正位置，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：副校長是校長的左臂右膀，在工作中要切實擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請示、多商量、多匯報，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；2、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個有機(jī)整體，副校長應(yīng)主動配合校長的工作，做到服從不盲從，搭臺不拆臺，當(dāng)好校長的眼睛，收集教工意見，提出合理化建議，當(dāng)好校長的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項工作任務(wù)；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長應(yīng)做到默默無聞，甘當(dāng)綠葉，不爭名逐利，不搶校長鏡頭，不爭校長彩頭，甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長關(guān)系的思路。
二、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長？
答：副校長扮演著雙重角色，他是校長眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當(dāng)好副校長，就必須在堅持“上為校長分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點：1、進(jìn)入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長放心，完成工作讓校長滿意，同時，作為指揮員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務(wù)；2、履行職責(zé)，處理好上傳下達(dá)的關(guān)系：副校長的雙重身份決定了他在履行了職責(zé)的時候必須當(dāng)好中介，履行上情下達(dá)和下情上達(dá)雙重職能，促進(jìn)整體工作的和-諧，達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長，眼中要有兩朵紅花，一是校長，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長的全局工作做實事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘-惑，才能當(dāng)好副校長。
三、你怎么處理與校長的不同意見？
答：當(dāng)我的意見與校長的意見不一致時，我將本著“服從不盲從，搭臺不拆臺”的原則來理智地處理，做到三點：一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點、場合，按組織程序向校長充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭取校長的理解與采納，同時態(tài)度誠懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；2、模范執(zhí)行：當(dāng)自己的意見不被采納時，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合校長的想法，做好工作；三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當(dāng)校長的決定在實踐確實有失誤時，則將情況如實反饋給校長，并繼續(xù)向校長提出合理化的建議，真誠地表達(dá)自己的想法，爭取校長的最終理解，同時默默無聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長的權(quán)威。
四、你作為副校長，怎樣調(diào)動中層干部的工作積極性？
答：我認(rèn)為：作為副校長，要調(diào)動中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。1、關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和-諧感；2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)工作價值，不橫加干涉，說長道短；3、寬心，建立工作安全感：一是切實為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁；四、公心，提高評價公正性：本著“大聲表揚(yáng)，小聲建議”的原則，在對上對下的各種場合評價他們的工作都要充分肯定成績，闡述他們勞動的價值，給他們一個客觀公正的評價反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會有工作積極性的。
五、你認(rèn)為副校長應(yīng)具備什么素質(zhì)？
答：我認(rèn)為一個合格的副校長應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。1、個人魅力，個人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識，辦事公正，同時，“打鐵還需本身硬”，知識結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一?！?，在專業(yè)上不會鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；2、管理水平，能適應(yīng)副校長雙重身分的特點，在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。
六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項工作？
答：假如我分管教育科研工作，我將從四個方面去抓好這項工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實施，四抓激勵。1、抓氛圍：意識決定行為，只有讓廣大教師在科研問題上“心動”才會有“行動”，通過聽講座、看錄像、作討論、寫體會等多種形式讓教師接受“科研興?！钡挠^點，營造科研氛圍，為實施科研打基礎(chǔ)。2、抓規(guī)劃：將教育形勢與學(xué)校實際結(jié)合起來，科學(xué)擬定學(xué)校教育科研實施長期、中期與短期規(guī)劃，做到長計劃，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓實施，作為副校長應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過程管理，作好教師培訓(xùn)及實驗指導(dǎo)，督促實驗的各個環(huán)節(jié)落到實處，保證實施順利，為科研的成功提供保障。4、抓激勵，作為副校長應(yīng)在教育科研激勵機(jī)制上的擬定與實施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的.前進(jìn)的推動作用。
七、你將怎樣對待校長工作中的失誤？
答：俗話說：“智者千慮，必有一失”，校長是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長，我在這個時候，主要做兩件事：一是主動承擔(dān)過錯，二是及時彌補(bǔ)過錯。主動承擔(dān)過錯的原因有三點：一是本能反映，校長是腦，副校長是手，磚頭掉下來，手肯定會本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使，校長是學(xué)校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學(xué)校全局，副校長承擔(dān)過錯的目的就是保護(hù)校長的威信，讓他能更為順利地主持學(xué)校大局工作，所以，為了學(xué)校全局利益，副校長受點委屈，值！三是職責(zé)所在，校長工作失誤，副校長肯定在建議與促進(jìn)方面不太得力，所以承擔(dān)責(zé)任也不為過。在彌補(bǔ)工作失誤的時候，不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論，顯示其能?？傊?，善待校長的過錯，是副校長為了維護(hù)學(xué)校大局的一個明智之舉。
八、你如果分管德育，你將怎樣開展工作？
答：如果我分管學(xué)校德育，我將這樣開展工作：1、把握一個綱：按中國德育綱要的精神開展工作；2、聯(lián)系一個情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來，適合學(xué)校的實際、教師的實際及學(xué)生的實際，避免綱綱校脫節(jié)；3、擬定一個題，結(jié)合學(xué)校實際，在廣泛征求意見的前提下，擬定具時代特色和學(xué)校個性的德育專題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；4、激活一班人，我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任為主體，激活學(xué)校德育工作，并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn)，努力做到專題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實，抓好。
九、你認(rèn)為你競選副校長有何優(yōu)勢？
答：在競選副校長職務(wù)上，我有三點基礎(chǔ)：1、真誠從教的專業(yè)思想：愛教育才會愛教育管理，我對教育的愛是發(fā)自內(nèi)心的：在當(dāng)教師的五年里，我只獲了8項獎，當(dāng)中層干部的六年，我卻獲了50余項大獎，我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。2、全面和-諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯的成績，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。3、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國大賽，另外，**小學(xué)是我的母校，沒有哪個學(xué)生不想回報母校的，這種愛會變成力量，把工作干得更好。
十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長與其它部門的工作配合？
答：在和其副校長與其它部門的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點：1、樹立一個整體觀念。2、處理三個結(jié)合點：職責(zé)上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標(biāo)上合。3、加強(qiáng)優(yōu)勢互補(bǔ)，做到全局一盤棋。
十一、你認(rèn)為副校長的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？
答：我認(rèn)為，副校長的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個方面：道德品質(zhì)、知識才干和真摯情感。1、道德品質(zhì)，作為副校長，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風(fēng)，就會散發(fā)出獨特的人格魅力，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；2、知識才干，作為副校長，要有合理的知識結(jié)構(gòu)，稱得上是“多能一?！毙徒處煟肮歉山處熜汀备刹?，同時，創(chuàng)新意識強(qiáng)，工作能推陳出新，在管理中讓人覺得有信賴感；3、真摯情感，副校長要和教工交朋友，管理要有親和力，通過真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力。總之，非權(quán)力因素在整個管理中占有十分重要的地位，作為副校長應(yīng)合理使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。
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