每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
春日篇一
春天是四季中最溫暖、最迷人的季節(jié)。它給人們帶來希望和生機(jī)，讓大地萬物重獲生機(jī)和力量。隨著陽光的溫暖和花草的盛放，春日的生活變得更有活力、更有意義。下面是我對春日的心得體會，我將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、春天帶來希望
春天是帶給人們希望的季節(jié)，它標(biāo)志著新的一年開始了。經(jīng)過長時(shí)間的嚴(yán)寒和冬眠，萬物開始蘇醒，為新的生命煥發(fā)出勃勃生機(jī)。每當(dāng)我走在春天的小道上，聽到鳥兒的鳴叫，看到野花的盛開，我的心情就會變得非常愉悅。春天帶給了我無限的想象力和無限的希望，這是一個(gè)全新的開始，一個(gè)新的機(jī)會，要好好把握，迎接生命的新篇章。
二、春天是健康的季節(jié)
春天氣溫逐漸升高，天氣逐漸變暖，是一個(gè)非常適合戶外活動的季節(jié)。身體會因陽光和氧氣而愉快。我們可以在戶外享受自然和新鮮的空氣，進(jìn)行散步、慢跑、徒步旅行等活動，從而鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，春天是過敏季節(jié)，我們要采取一些措施，避免花粉過敏等癥狀的出現(xiàn)，這也是我們關(guān)心身體健康的一個(gè)方面。
三、春天是創(chuàng)造的季節(jié)
春天是創(chuàng)造的季節(jié)，是讓我們開創(chuàng)新事物的季節(jié)。在天氣逐漸變暖的時(shí)候，人們開始打掃房屋，清理廢棄物，收拾冬季的殘留物，為新的一年做了準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還可以思考新的主意，開發(fā)新的技術(shù)，形成新的理念，吸收新的經(jīng)驗(yàn)，豐富和完善自己的生活和工作。
四、春天是浪漫的季節(jié)
春天是浪漫的季節(jié)，戀愛、結(jié)婚、生育等情感活動因春天的到來而變得更加熱烈。春天氣溫逐漸升高，適合情侶們一起共度美好的時(shí)光，享受愛情的甜蜜和美好。同時(shí)，許多人選擇在春天舉行婚禮，利用這個(gè)浪漫的季節(jié)來舉行最美好的婚禮儀式。
五、春天是美麗的季節(jié)
春天是最美麗的季節(jié)，花草在這個(gè)季節(jié)里盛開，成為大自然中最亮麗的一道風(fēng)景線。在春天里，你可以看到繁花似錦，聽到鳥兒的鳴叫，感受大自然的鬼斧神工。春天的美麗景色成為我們生活中不可或缺的一部分。如果你在春天里散步，你會發(fā)現(xiàn)春天帶來的美景和友善的氣氛可以觸動你的心靈，讓你心情愉悅。
以上是我對春日的心得體會的闡述。春天是一個(gè)迎接生命和生活的新開始，是一個(gè)充滿希望和活力的季節(jié)。在春天里，人們追求健康、浪漫、創(chuàng)造和美麗，每一個(gè)人在春天里都能尋找到自己生活的樂趣和意義。讓我們共同迎接這個(gè)充滿活力和生命力的季節(jié)，享受春天帶來的特殊魅力和力量。
春日篇二
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。
誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。
《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實(shí)則是一首哲理詩，表達(dá)了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。
人們一般都認(rèn)為這首詩是作者春天郊游時(shí)所創(chuàng)作的游春觀感，而根據(jù)作者生活的年代可知這首詩創(chuàng)作之時(shí)泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到達(dá)泗水之地。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春
第三句“等閑識得東風(fēng)面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字?！暗乳e識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的?！皷|風(fēng)面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬紫千紅中認(rèn)識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風(fēng)面”。而此句的“萬紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時(shí)新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。
從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩中的的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！叭f紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。
詩中的“泗水”暗喻孔門，“尋芳”暗喻求圣人之道，“東風(fēng)”暗喻教化，不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。
春日篇三
第一段：引言（100字）
《春日》是宋代文學(xué)家朱熹的一首詠春詩。朱熹以深入人心、富有哲理的筆墨，描繪了春天的美好景象。盡管這首詩已有數(shù)百年的歷史，但它所展示的生命力和情感仍然令人動容。讀完這首詩，我深深感受到了春天的力量和溫暖。
第二段：春天的回歸（200字）
《春日》的開篇就帶給了讀者強(qiáng)烈的春天氣息。詩中描述了大地回春、百花盛開，讓人們感受到春天獨(dú)特的魅力。當(dāng)冬天的嚴(yán)寒漸漸遠(yuǎn)去，新的一年開始，春天的陽光和微風(fēng)給人們帶來了希望和溫暖。這讓我想起了自己在生活中所經(jīng)歷的痛苦和掙扎，正是春天的到來，讓我重新看到了生活的美好。春天的回歸不僅是大自然的循環(huán)，也象征著人們心靈的重生。
第三段：春日的喜悅（300字）
《春日》用細(xì)膩的筆觸描繪了春天的歡愉氣氛。詩中提到“此時(shí)無聲勝有聲”，這句話讓我深深地體會到了春日的靜謐和寧靜。春日的清晨，沒有人們的喧囂和車輛的喧鬧，只有一片靜謐和寂靜。在這樣的氛圍下，人們可以享受大自然的美好，感受花草的芬芳，與自然融為一體。正如朱熹所言，“花圃漫步無人跡，一蓑煙雨任春風(fēng)。”春天的到來讓人們的心境變得開闊和豁達(dá)，讓人們感受到生活的愉悅和美好。
第四段：春日的哲理（300字）
朱熹在《春日》中融入了許多深刻的哲理思考。詩中提到“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”，這句話讓我深感人生的短暫和珍貴。我們在這個(gè)世界上僅有有限的時(shí)間，無法預(yù)知未來，所以我們應(yīng)該珍惜眼前的每一天。同時(shí)，朱熹還提到：“花開堪折直須折，莫待無賴空花枝。”人生如同短暫的花朵，應(yīng)該抓住當(dāng)下的機(jī)會，勇敢追求自己的夢想和追求，而不是等待時(shí)機(jī)或者庸庸碌碌度日。這些哲理讓我重新審視自己的生活態(tài)度，并堅(jiān)定了我積極向上的信念。
第五段：春日的啟示（300字）
讀完《春日》，我深深體會到了春天的力量和溫暖，也對生活有了新的認(rèn)識。春天使世界重新煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來了希望與感動。正如朱熹的詩中所述，“四時(shí)即中正，修省念天真。”我們應(yīng)該珍惜這美好的春光，正視人生的艱辛與困境，并用積極的心態(tài)去面對。無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持向前，相信即使冬天的寒冷再長，春天的陽光依然會來臨。
結(jié)尾（100字）
《春日》是一首充滿生命力與哲理的詩歌，它描繪了春天美麗的畫面，激勵人們重新審視生活，珍惜當(dāng)下。朱熹通過詩中的描寫和思考，使人們在春天的美景中找到了內(nèi)心的力量和安寧。這首詩激發(fā)了我對生活的熱愛與希望，讓我在忙碌的生活中重新找到了前進(jìn)的動力。
春日篇四
春日》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫生字“閑”，理解“等閑”“萬紫千紅”“東風(fēng)面”“新”等詞語意思，能感情朗讀并會背誦。
2、理解詩句意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。
3、通過拓展相關(guān)描寫春天的詩句，填補(bǔ)“萬紫千紅”背后的畫面，進(jìn)行練筆。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀并會背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：感受古詩的意境，通過拓展相關(guān)描寫春天的詩句，填補(bǔ)“萬紫千紅”背后的畫面，進(jìn)行練筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境、輕松導(dǎo)入。
師：山青了、水綠了、花紅了、鳥兒歡唱，春姑娘帶著她的禮物來到了人間，瞧，她向我們走來了。讓我們隨著音樂一同走進(jìn)那美麗的大自然中。春天映出了紅的花，綠的草。你能用那些詞語來形容這美麗的春天？指名說 師：同學(xué)們積累的詞語可真不少，讓我們一起把這些詞語讀一讀。
這幾句話寫出來春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。這節(jié)課讓咱們穿越歷史，來到宋朝去看看朱熹筆下的春天又是怎樣的！板題：春日。2.引導(dǎo)學(xué)生解題：春日的意思是春天的日子。
3、簡介作者
4、這首詩給我們描繪了一副怎樣的美麗春景圖呢，讓我們認(rèn)真讀古詩，理解詩歌大意、體會詩人表達(dá)的感情。
二、初讀詩文、把握韻律。
1.生自由朗讀詩文，結(jié)合注釋理解詩意、教師巡視指導(dǎo)。2.匯報(bào)交流：
2、檢查初讀情況：(1)指名讀，重點(diǎn)注意生字讀音。(2)全班齊讀。
(3)再指名讀，要求讀得有板有眼。相機(jī)指導(dǎo)停頓與節(jié)奏。(4)全班練讀。
3、再讀了解詩意。
（1）詩文主要寫了什么內(nèi)容？（詩文主要寫了詩人朱熹在一個(gè)晴朗的日子里，來到泗水河邊尋找春天。）
（2）你從哪個(gè)詞語看出來詩人尋找春天？（尋芳）師板書：尋芳。
（3）詩文的第一句詩人就告訴我們，他在什么日子（勝日）里去尋找春天？勝日是什么意思？（晴朗的日子）圈出“勝日”，這是告訴我們時(shí)間。
（4）詩人來到哪兒尋芳呢？（泗水濱）圈出“泗水濱”，詩人不光告訴我們時(shí)間，他還告訴我們地點(diǎn).。
生：詩人看見大地是新的，小草鉆出了地面，綠綠的。河水是新的，小魚在水里游來游去。天空是新的，燕子自由的飛翔。太陽是新的，暖暖的照著。花兒是新的，競相開放。
師:看到這么多東西煥然一新，詩人的心情會怎樣？(6)指生感情朗讀第一、二句詩，教師適時(shí)評價(jià)。
（7）是阿!春光無處不在！難怪詩人發(fā)出這樣的感嘆——出示：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
等閑是什么意思？東風(fēng)面是什么意思？
師介紹：在中國的唐詩中很多這樣的詩句，如李商隱的：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。李煜的春花秋月何時(shí)了，春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。朱自清在《春》一文中也這樣寫盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。這里的東風(fēng)指代春風(fēng)。這是因?yàn)橹袊募撅L(fēng)氣候問題，所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有明顯轉(zhuǎn)變的海洋與陸地之間的大范圍的空氣流動。因?yàn)橹袊臇|面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸，因此春天季風(fēng)從東面或東南來，秋天季風(fēng)從西面或西南來，所以我們把東風(fēng)叫春風(fēng)，西風(fēng)叫秋風(fēng)。
（8）原來這百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的.春天在詩人眼中是怎樣的呢?詩中哪個(gè)詞語能概括.師板書：萬紫千紅。(9)你是怎么理解萬紫千紅這個(gè)詞語的？生談理解，教師評價(jià)補(bǔ)充：這個(gè)成語就出自朱熹的這首詩，原本是說色彩很豐富，現(xiàn)在還用來形容無限美好的景象和豐富多彩的事物。(10)出示萬紫千紅圖，孩子們，當(dāng)你看到漫山遍野這么美麗的景色，你的心情會怎樣呢？誰來讀讀詩文三、四句？把你的心情讀出來。
師:看到這么美麗的景色,詩人的心情是多么高興,讓我們隨著詩人的腳步再次來到泗水河畔，去欣賞那萬紫千紅的春天吧帶著高興心情,我們在來美美的讀一讀吧。
四、也學(xué)古人來做詩，書寫春天
1師：多美的景色呀！請趕快拿起你手中的筆，讓春天走進(jìn)你的筆下，讓春意流進(jìn)你的字里行間！
生: 用不同的方式表達(dá)對春天的喜愛之情。
課件出示古詩齊讀。
師小結(jié):同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，在這美好的春光里，我們更要珍惜這大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)超市：
1、把這首詩有感情地讀給父母聽，背給父母聽
2、給這首詩配上插圖，并能把詩句美觀地寫在相應(yīng)的位置。
3、搜集描寫春天的詩、詞、歌、曲，辦一期有關(guān)春天的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)
尋芳
一時(shí)新
萬紫千紅
春日篇五
春天是一年中最美好的季節(jié)之一，春天的腳步，帶給人們無盡的溫暖和希望。在經(jīng)歷了一個(gè)漫長的寒冬之后，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，一切都開始變得生機(jī)勃勃，讓人不由得感到心情舒暢。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)里，我體會到了許多關(guān)于人生和生活的感悟。
第一段：春天帶來的希望和新生
春天是一個(gè)有著新生力量的季節(jié)，它代表著一切的希望和美好。隨著冬天的離去，春天帶來了新的開始，新的機(jī)會和新的希望。對于很多人來說，這也象征著一段新的生命旅程，對于我來說也是如此。每一年的春天，我都會感到一股新鮮氣息，讓我有了進(jìn)一步發(fā)展自己的動力和信心。
第二段：春天帶來的美好和幸福
春天是一個(gè)有著浪漫幸福色彩的季節(jié)。春天的到來，世界變得更加美好，讓人們感受到幸福和快樂。天空變得湛藍(lán)，白云飄蕩在空中，在這樣的天空下走個(gè)路，心情愉悅。春天的花兒也開始競相開放，各種顏色的花朵爭奇斗艷，一片絢爛的美景。這樣的美好和幸福，讓我感覺有著無限的力量，讓我有信心充滿陽光去迎接人生的挑戰(zhàn)。
第三段：春天帶來的勇氣和決心
春天是一個(gè)充滿勇氣的季節(jié)。熬過寒冷和漫長的冬天，春天來臨時(shí)，我們的內(nèi)心也變得更加堅(jiān)定和有力量了。在這個(gè)充滿勇氣的季節(jié)里，我有著強(qiáng)烈的決心和動力，勇敢地面對和解決人生遇到的問題。不斷地拓展自己的思維和視野，讓我在這個(gè)新的季節(jié)里變得更加有自信。
第四段：春天帶來的讓人心曠神怡的體驗(yàn)
春天是一個(gè)充滿美好體驗(yàn)的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，我總會有著和朋友們一起出門賞花、踏青等歡樂的時(shí)光。在這樣的體驗(yàn)中，我會感到身心都得到了極大的放松和舒緩。這些歡樂的體驗(yàn)，會讓我在人生中感受到無限的力量和源泉。
第五段：總結(jié)
總而言之，在這個(gè)美好的季節(jié)里，我感受到了許多關(guān)于人生和生活的體驗(yàn)。我相信，在這些體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我會更加自由地去探索自己的人生。盡管人生中會遇到困難和挫折，但是春天帶給我的種種希望和力量會繼續(xù)支持我不斷地前進(jìn)，讓我在這個(gè)無限可能的世界中發(fā)現(xiàn)更多的美好。
春日篇六
早晨我醒來，揉揉睡意蒙眬的眼睛，外面月影婆娑，似乎還在夜晚。推開窗，一陣音樂傳來，那是蛙和蛐蛐合奏的交響樂，在迎接春天的到來。抬頭一看，圓圓的月像一個(gè)玉盤，掛在深藍(lán)的天空。我盡情呼吸，多么新鮮的空氣，讓人心曠神怡!
慢慢地，太陽公公起床了，輕霧妙曼，給早晨添加了一種神秘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有公雞打鳴，正凝神聽時(shí)，忽然，一只小蟲子跳到我的鼻子上，像是提醒我，該上學(xué)了!
太陽越來越高了，白云飄來飄去，一會變成一只可愛的dog，一會變成一只毛茸茸的cat，一會兒又變成一朵絢爛奪目的flower。陽光跳躍著，穿過樹葉縫隙，灑在我的肩頭。身旁車水馬龍，街市好熱鬧啊，店鋪已開張，店伙計(jì)正在忙乎不停。
我像小鳥兒一樣蹦蹦跳跳來到學(xué)校，嗬，校園里一片歡騰。有汗流浹背跑步的，有歡呼雀躍跳繩的，有龍爭虎斗打球的，有安安靜靜看書的，組成了一幅美麗的校園早晨圖。
一年之際在于春，一日之際在于晨，這是一個(gè)生機(jī)盎然的春天早晨，這是一個(gè)催人奮發(fā)向上的早晨!
春日篇七
春日，給人一種生機(jī)勃發(fā)的感覺。在這個(gè)季節(jié)里，人們總是愿意走出自己的房間，走進(jìn)大自然，去感受春天的氣息。而對于愛書之人來說，春天更是一個(gè)讀書的好時(shí)光。我也是其中之一，最近在春日的午后，我沉浸在書籍的海洋里，不禁有了一些感悟。
第二段：讀書的時(shí)間和地點(diǎn)
春日讀書，怡然自得。清晨的陽光透過窗戶灑進(jìn)屋內(nèi)，讓書頁上的文字更加清晰可見。而午后的陽光，恰好照亮桌子上的書堆。這樣的日子里，只需泡一杯香濃的茶，配上幾塊心愛的巧克力，再點(diǎn)上那一根熟悉的蠟燭，就能隨心所欲地閱讀。在這樣的環(huán)境下，我的注意力集中，心神入定。
第三段：讀書的收獲
春天有種融融暖意，在我靜靜翻閱書頁的時(shí)候，我也感受到了一種內(nèi)心的溫暖。每一本書都像是一座知識的寶庫，開啟了我不為人知的世界。我讀了一些社會學(xué)的著作，了解了人類社會的發(fā)展與變遷；讀了一些心理學(xué)的書籍，讓我更加了解人性的復(fù)雜性；讀了一些文學(xué)名著，情感世界也得到了豐富。讀書，讓我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，并且不斷地發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
第四段：讀書的啟示
春光明媚的春天讓我看到了書籍的力量。讀書不僅僅是為了娛樂或增加知識，更是為了啟迪人的內(nèi)心世界。每一本書都是作者用筆尖記錄下來的心路歷程，每一句話都是作者為讀者慷慨奉獻(xiàn)的智慧。讀書讓我懂得了寬容和包容，懂得了傾聽與思考的重要性。每一次讀書都是一次心靈的洗滌，一次思緒的追尋，也是一次對人生的思考。讀書教會了我如何去理解別人的喜怒哀樂，去體味生命的美好以及面對困難時(shí)的勇敢。
第五段：讀書的啟示
春光明媚的春天讓我看到了書籍的力量。讀書不僅僅是為了娛樂或增加知識，更是為了啟迪人的內(nèi)心世界。每一本書都是作者用筆尖記錄下來的心路歷程，每一句話都是作者為讀者慷慨奉獻(xiàn)的智慧。讀書讓我懂得了寬容和包容，懂得了傾聽與思考的重要性。每一次讀書都是一次心靈的洗滌，一次思緒的追尋，也是一次對人生的思考。讀書教會了我如何去理解別人的喜怒哀樂，去體味生命的美好以及面對困難時(shí)的勇敢。
在人生的道路上，我們會遇到許多坎坷和挫折，但是讀書能夠給我們帶來力量和勇氣，讓我們更好地面對挑戰(zhàn)。讀書是一種享受，也是一種修行。無論是短暫的午后閱讀，還是長時(shí)間的獨(dú)處與書書相伴，都讓我感受到了與時(shí)間的對話和與作者的心靈交流。春日讀書，不僅能夠陶冶情操，還能夠拓展眼界，豐富人生。讓我們一起享受這個(gè)春天，用書籍的力量改變自己，影響他人。
春日篇八
1、誦讀古詩，理解古詩的意思;
2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。
3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：入情入境的品讀古詩，體會詩的意思，想象詩歌描繪的畫面，體會詩人表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)過的描寫春天的詞語和古詩。
課前準(zhǔn)備
1、在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書。2 ppt課件準(zhǔn)備些描寫春天的詞語和詩句。
2、課前分好學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)古詩不僅僅是理解詩的意思，學(xué)習(xí)古詩并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩也能享受快樂。
開小火車，每人讀一個(gè)詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好聽。(學(xué)生有困難，師生幫助，ppt出示)
1、出示四字詞語：
2、出示佳句名詩：
春風(fēng)楊柳萬千條
春風(fēng)又綠江南岸
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。
一年之計(jì)在于春
季節(jié)不等人，春日勝黃金
1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來時(shí)，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(出示《春日》)
2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩。誰知道題目的意思?(學(xué)生板書題目
3、請大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》，讀的時(shí)候結(jié)合注釋。
4、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時(shí)的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意……)(學(xué)生板書在黑板兩側(cè))
5、猜測終歸是猜測，如果大家能夠從詩句中找出“證據(jù)”，來證明詩人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。(說出一處，請學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上)
教師點(diǎn)撥如下：
(1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。
(2)尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。
(4)無邊——一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。
(5)光景——風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎?優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。
(6)一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等閑識得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識到、接觸到。
(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。
(10)總是春——都是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。
6、春天真美呀!詩人看到這萬紫千紅的春天，心中又是……又是……
總之，太好了!讓我們自由的大聲地讀一讀，你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。
7、明詩意，配樂讀。
一個(gè)春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，享受著萬紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩興大發(fā)…….(師生共誦《春日》)
聽，遠(yuǎn)處傳來了春的聲音，讓我們和著春的旋律，一起來讀讀。(師生配樂讀，師先讀，生再讀)
(生交流,教師補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事)
2 默寫《春日》
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