作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
大班我上小學(xué)了教案篇一
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、重點(diǎn)、如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。
2、難點(diǎn)、了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動(dòng))的照片用ppt幻燈片播放
2、掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
3、幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
一開始部分
1、談話導(dǎo)入、
幼、不知道。
二基本部分
1、播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
幼兒進(jìn)行討論回答
師、圖上的小學(xué)生都在干什么呀?
幼、升國旗、
師、那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?
幼、紅領(lǐng)巾
師、對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
2、播放ppt幻燈片(二、上課)
3、引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:
師、請小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?
幼、他們在上課。
師、那小學(xué)生是怎么上課的呀?
幼、坐得很端正，聽課很認(rèn)真······(幼兒討論回答)
教師小結(jié)、小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時(shí)間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4、播放ppt幻燈片(三、課間活動(dòng))引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
師、請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么，什么時(shí)間進(jìn)教室
幼、跳繩，跳皮筋···等
師、當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結(jié)、小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的，他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。
5、師、通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間，你覺的做個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?
(幼兒自由發(fā)言)、學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識(shí)。
6、出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
幼兒自由討論用回答
三結(jié)束部分
2、欣賞歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱
四延伸活動(dòng)
1、參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn)，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過本節(jié)活動(dòng)我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨(dú)立能力，對自身要求更有了進(jìn)一步的改變。
大班我上小學(xué)了教案篇二
在三月初的一次談話 "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長會(huì)，邀請西圩小學(xué)的老師為我們的家長進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無法對事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對家長進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級(jí)《家長園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。
1、我要上小學(xué)啦 。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學(xué)生見面會(huì)。
8、參觀西圩小學(xué)
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。
活動(dòng)一：談話活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強(qiáng)新說："我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我? 李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。
活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長談話，家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過程：
1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。
活動(dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。
活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼。
活動(dòng)過程：
1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。
4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。
活動(dòng)四：社會(huì)--整理小書包
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動(dòng)五：談話活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。
（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？
4、繪畫"未來的幼兒園"。
延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。
活動(dòng)六:談話活動(dòng)--課間我要干什么？
1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。
3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。
活動(dòng)七：社會(huì) 活動(dòng)--與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天，我從西圩小學(xué)請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？" 張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："??！"這時(shí)，張弦問道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評比……活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)--參觀西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。
2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談：與小學(xué)生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動(dòng)小結(jié)。
隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。
一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)
活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。
二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日?；顒?dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。
總之，通過這次生成活動(dòng)對幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。
大班我上小學(xué)了教案篇三
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的.判斷能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。
1、引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
訪問時(shí)要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個(gè)場所的用途。
（3）組織觀看小學(xué)生上課。
（4）鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
大班我上小學(xué)了教案篇四
1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。
2、能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂意在同伴前講述。
1、圖片、幼兒用書《我要上小學(xué)》p13—p18。
2、字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
認(rèn)真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。
樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們在干什么？
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1、故事里有誰？
2、他們上課表現(xiàn)怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、八哥老師在上課前提出了什么要求？
2、小動(dòng)物們是怎么說、怎么做的？
3、教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對應(yīng)的字卡，請孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？
4、為什么小動(dòng)物們沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
四、幼兒認(rèn)字。
教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2、你覺得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么？
大班我上小學(xué)了教案篇五
1、試看平面示意圖，運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣，樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
座位表ppt、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。
一、說說小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說說你印象最深的是什么?
2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?
小結(jié)：小學(xué)的生活和幼兒園很不相同，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位導(dǎo)語：我們就快入小學(xué)了，今天我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生，玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。
1、觀看ppt：這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問：音樂課的.座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號(hào)，看清座位號(hào)，這是式題的答案，請找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問：你們是怎么找到自己的座位的?
小結(jié)：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、看圖示找座位(一)圖示一導(dǎo)語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎?
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?
2、交代任務(wù)：根據(jù)座位表，計(jì)算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應(yīng)的位置。
小結(jié)：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊(duì)，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據(jù)黑板，分清左右前后。
(二)圖示二
1、提問：
2、交代任務(wù)：計(jì)算相應(yīng)的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的?
小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。
大班我上小學(xué)了教案篇六
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
幼兒自備一個(gè)小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
大班我上小學(xué)了教案篇七
1、了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨a段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。
2。創(chuàng)編泥人造型，感受b段音樂優(yōu)美舒緩的情緒。
3、在與同伴協(xié)作的過程中體驗(yàn)相互合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說做動(dòng)作。）
（二）了解音樂《喜洋洋》。
1。捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的?dòng)作吧?。ㄍ暾蕾p《喜洋洋》音樂）
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？
2。這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）
3。分段欣賞，區(qū)分ab段的不同。
（三）用捏泥人的動(dòng)作，配合體會(huì)《喜洋洋》樂曲a段音樂的歡快節(jié)奏。
1。教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán)搓壓捏的動(dòng)作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。
2、幼兒練習(xí)，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（動(dòng)作大）
（四）創(chuàng)編泥人造型，隨b段音樂用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。
1。教師示范泥人造型。（師隨b段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）
2。引導(dǎo)幼兒感受造型過程。
3。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4。幼兒兩兩合作，聽b段音樂練習(xí)。（教師及時(shí)用語言提示）
（五）隨a段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作神態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作神態(tài)。
泥人捏好了，真高興?。∥覀兛梢杂檬裁磩?dòng)作和神態(tài)來表示高興來贊賞自己的泥人呢？
2、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3。幼兒隨音樂表現(xiàn)。
（六）完整表現(xiàn)捏泥人的過程。
1、師隨音樂示范一次。
2、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3、請客人老師合作一次。
（七）談話小結(jié)。
進(jìn)一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍。活動(dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。
大班我上小學(xué)了教案篇八
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了，要上小學(xué)了）
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項(xiàng)內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門打開了，學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門。一年級(jí)的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級(jí)。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時(shí)間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們在上語文課。一年級(jí)的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運(yùn)動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好；晚上要按時(shí)睡覺，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會(huì)影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會(huì)缺營養(yǎng)）
教師匯總內(nèi)容：
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備：書包、水瓶、文具等。
心理準(zhǔn)備：獨(dú)立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認(rèn)識(shí)男女廁所）與社會(huì)適應(yīng)能力。
4．教師小結(jié)
師：通過今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)的'生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結(jié)束。
5．活動(dòng)延伸
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當(dāng)延長課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達(dá)孩子們對幼兒園的留戀之情。
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